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GUIA VIRTUAL NODO COMUNICATIVO GRADO OCTAVO

“BITÁCORA DE ABORDAJE DEL VIAJE DE LAS EMOCIONES: ANÉCDOTAS, RUTINAS Y CUERPO EN MOVIMIENTO”.

1. PRESENTACIÓN:

Cordial saludo, apreciado/a estudiante. Queremos que a partir del 02 de junio profundices en el

conocimiento y en la identificación de las anécdotas, las rutinas y emociones que se pueden

experimentar a lo largo del día, en qué situaciones surgen y cómo las identificamos.

2. OBJETIVOS:

Propiciar espacios y recursos expresivos de las actividades teatrales y de escritura como medio para

fomentar la sana convivencia, el desarrollo de la autoconfianza y el trabajo colaborativo desde el

trabajo en casa y su relación con los medios virtuales de comunicación.

3. COMPETENCIA:

Relaciona las sensaciones e ideas sonoras, visuales y corporales mediante los lenguajes artísticos como forma de comunicación con el entorno familiar y social. Utiliza palabras y expresiones cortas en inglés relacionadas con el cuerpo humano y las rutinas de higiene personal en interacciones con sus compañeros y educadores. Explora gestos y representaciones corporales a través del movimiento, que le permitan identificar emociones y necesidades propias y de los demás.

4. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE REFERENCIA

https://www.agendamenuda.es/blog/307-las-6-emociones-basicas-para-educar-a-los-ninos-en-

inteligencia-emocional

https://enithmartemusical.wordpress.com/importancia-de-la-formacion-artistica-en-el-aprendizaje-integral/

https://www.agendamenuda.es/blog/307-las-6-emociones-basicas-para-educar-a-los-ninos-en-inteligencia-emocionalhttps://www.agendamenuda.es/blog/307-las-6-emociones-basicas-para-educar-a-los-ninos-en-inteligencia-emocionalhttps://enithmartemusical.wordpress.com/importancia-de-la-formacion-artistica-en-el-aprendizaje-integral/https://enithmartemusical.wordpress.com/importancia-de-la-formacion-artistica-en-el-aprendizaje-integral/

Reto 1. Diario de abordo del viaje de las emociones:

Cordial saludo, apreciado/a estudiante.

Queremos que el 02 de junio profundices en el conocimiento y en la identificación de las emociones

que se pueden experimentar a lo largo del día, en qué situaciones surgen y cómo las identificamos.

Para ello, debes registrar durante el día aquellas emociones que hayas experimentado, y en qué

situaciones han ido surgiendo. De este modo, te harás consciente de las emociones que vas viviendo

a cada momento, incluso aun siendo contradictorias. Irás afinando la capacidad de conocer e

identificarlas para saber posteriormente como manejarlas. Debes identificar de qué emociones se

tratan. La pregunta sería: ¿Qué emoción era?, ¿Cómo sé que se trataba de esa emoción? A

continuación, se registra en la bitácora de Artística. Lo puedes hacer incluso por medio de video,

dibujo, canción actuada o foto, añadiendo una breve explicación. Algunas de las emociones son las

siguientes:

¡Muchos éxitos...!

Reto 2. Escribo lo que me sucede

LA ANÉCDOTA

¿QUÉ ES UNA ANÉCDOTA?...

Una anécdota es un tipo de texto narrativo, que puede ser oral o escrito, y que consiste en relatar una situación vivida, por alguien y que tenga como rasgo principal, el destacarse dentro de sus situaciones que le pasan a ese alguien o a usted mismo, ya sea por ser extraña, graciosa, tragicómica o vergonzosa. PASOS PARA ELABORAR UNA ANÉCDOTA Si lo que deseas es relatar una anécdota, considera los siguientes pasos, para su elaboración:

1. Piensa en algún suceso que hayas vivido que se destaque por ser gracioso, tragicómico, divertido, etc. Y que estés dispuesto a contar en público, sin avergonzarte.

2. Escribe en una hoja, los acontecimientos principales del suceso, en el orden en que ocurrieron. 3. Ensaya la forma en que lo contarás, fijándote principalmente, en:

● destacar los ámbitos más interesantes y divertidos de la historia. ● ser breve, evitando así, aburrir con tu historia. ● utilizar variados todos de voz, y en ir actuando con tus palabras, lo que te ha sucedido.

Ejemplo de una Anécdota: A continuación, te presentamos un ejemplo de anécdota.

Estaba caminando por la estación del metro. Esa mañana me había arreglado muy bonita para ir a una reunión. Me sentía realmente despampanante y capturando todas las miradas de quienes se encontraban a mi alrededor. De pronto, lo veo: un joven alto, de pelo castaño, ojos verdes; muy bien parecido. Él, me miraba fijamente. Yo, sencillamente, ¡no podía creerlo! Me veía bien, pero… ¿Para captar la atención de un hombre así de guapo? No me cabía en la cabeza. De seguro, era por ese vestido ceñido que me había comprado hacía un par de días o... por esos masajes que me había hecho en la peluquería… no sé, pero el asunto, es que todo había dado resultado.

Pasé por el lado del joven y como lo perdí de vista, seguí caminando con la cabeza girada hacia atrás, mientras avanzaba en busca del metro – que aún no aparecía – contorneando mis caderas y con un aire muy coqueto, para hacerle notar, que me interesaba entablar una conversación con él. Él sonreía. Yo pensaba: “¡Por fin!, hoy se acaba mi soltería. En eso iba discurriendo, cuando ¡Plaf! ¡Me caigo dentro de la línea del metro! Toda la gente se agolpó a mirarme. Yo, en el suelo, con el pelo desordenado, sin poder subir por mis propios medios; el vestido roto y la vergüenza… ¡Qué vergüenza sentía! Entre varios, lograron sacarme de ahí, antes que llegara el tren y me atropellara. Cuando ya estaba sana y salva, miré de reojo al joven, que se reía a carcajadas de mí. Con el orgullo hecho pedazos, me subí al primer vagón que vi y traté de hacerme la desentendida.

Tomado de: http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/la-anecdota/

http://http/www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/las-formas-narrativas/http://http/www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/comunicacion-oral-y-escrita/http://ww.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/los-acontecimientos-dentro-de-la-narracion/http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/la-anecdota/http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/la-anecdota/

Para esta actividad debes contar, narrar, mostrar una anécdota que te haya sucedido, bien sea dentro de la época de la pandemia o en otra ocasión.

Puedes realizarla en un video, en un texto bien redactado o escrito o un mensaje de voz. ¡Sobra decir que debes ser creativo al momento de narrar tu historia!

Challenge 3: I. Vocabulary:

Match the words with the correct pictures:

____________________ ______________________ ______________________

____________________ ____________________

Dining room - Kitchen - Living room - Bedroom -

Bathroom

II.

1……………………………………………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………………………………………

Color the house parts and color them.

Cut out the family members and color them. Place them in front of the rooms.

What emotions or feelings do they have? Write them.

My father is ___________________________________

My mother is __________________________________

My granmother is _______________________________

My grandfather is _______________________________

My brother is____________________________________

My sister is_______________________________________

III. Daily routines: make a video acting or you can draw these routines:

Clean my room

Read

Run

Play computer games

Listen to music

Watch tv

Cook

Ride my bike

Challenge 4. Suggestion: you can download Duolingo and practice on your own.

Nota: la tarea será explicada en un video en los grupos de Facebook que tiene la educadora

de artística

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín

Resolución 09994 del 13 de dic. 2007

Proyecto ABP – GUÍA VIRTUAL

Reto 5: Expreso mi deseo de ser. En este reto te proponemos que a través de la expresión corporal, representes las reflexiones de vida, abordando recuerdos y sueños desde la infancia hasta la actualidad…basado en tus emociones y utilizando movimientos corporales. Te presentamos algunos ejemplos:

¡Hola! En este reto, exploraremos a través de la expresión corporal como compartir con las personas que queremos esas continuas reflexiones acerca de nuestra existencia, que a lo largo de la vida nos han puesto a pensar acerca de cuál es nuestro propósito como persona. Y para eso haremos una partitura corporal que nos conecte con ese yo que ha crecido hasta estos tiempos y que vive en comunidad con otros.




Pero… ¿Qué es partitura corporal?

La Partitura corporal es un ejercicio que desarrolla la habilidad del actor para encontrar la lógica y la coherencia a cada acción que un personaje debe realizar en escena cuando se comunica. Ya que la comunicación no sólo está en la palabra, sino en todo el cuerpo. Las personas comunicamos nuestras necesidades, nuestros estados de ánimo, e incluso nuestros sentimientos con todo nuestro cuerpo. Esto es una actividad inconsciente pero que está presente a cada instante, por lo que también este ejercicio básico ayuda a despertar la creatividad para comunicarnos de diversas formas. Para la realización de este ejercicio necesitas:

1. pensar qué quieres expresar. 2. Organiza una serie de movimientos enumerados que expresen eso que quieres

comunicar o decir. 3. Realiza la secuencia de movimientos en forma continua hasta que sientas que la

partitura es un movimiento natural tuyo.

¡Bien! Una vez entendido pongamos nuestras manos a la obra.

Reto 6: ¡Vamos a hacer una partitura corporal!

Primero vamos hacer un poco de calentamiento de cuerpo para activarnos.

-Saludó al sol 3 veces: En este ejercicio vamos a colocarnos de pie en posición recta e inhalamos

hasta llenar de aire nuestros pulmones. Después con una exhalación lenta vamos a tratar de tocar la

punta de los pies. Seguidamente con una inhalación avanzaremos con nuestras manos hacia el frente

hasta formar una especie de montañita con nuestro cuerpo, para después con una exhalación

avanzaremos más hasta hacer una plancha que nos permitirá bajar la cadera al suelo y estirar el torso

hacia atrás. Luego regresaremos a posición de montañita con una inhalación, luego a la posición en

la que nos tocamos el pie con una exhalación y luego subimos con una inhalación y arriba alzamos

los brazos con una exhalación. .




● Trotar en el frente, rodillas al pecho (30 segundos): Este ejercicio consiste trotar en el

puesto alzando las rodillas hacia el frente lo más alto que puedas.

● Pies tocan glúteos (30 segundos): Este ejercicio consiste en trotar en el mismo puesto

tratando de tocar los glúteos con los pies.

● Payaso (30 segundos): Consiste en saltar abriendo y cerrando piernas y brazos al tiempo.




● Saltó pies cruzados (30 segundos): Consiste en saltar abriendo y cruzando las piernas.

● Sentadilla (30 segundos): Consiste en abrir un poco las piernas y tratar de sentarse

lentamente sin que las rodillas sobrepases la punta de los pies y elgo tratar de subir apretando

los glúteos.

● Plancha (30 segundos):




¡Ahora, vamos hacer una partitura corporal!

1. Vamos hacer una partitura corporal que narre nuestra vida desde nuestro nacimiento hasta el

día de hoy. (podemos dibujar o escribir el paso a paso en nuestra bitácora)

PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN

a. ¿Cómo ha sido mi vida?

b. ¿Me gusta quien soy ahora?

c. ¿Qué estilo de vida quiero tener más adelante?

2. Mostraremos la partitura anterior a las personas de nuestra familia que nos inspiren más

confianza y luego le preguntaremos que entendieron. Nota: (Recuerda documentar todas las

reflexiones en la bitácora).

3. Grabemos un video del resultado y tomemos fotos de las reflexiones que escribamos en la

bitácora para enviárselo a la profesora.

Fecha de entrega: 10 de julio de 2020

Hora: 6:00 p.m.

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