UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍAS

DIFUSIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 

Quito, EcuadorMarzo 2012

LAS HERRAMIENTAS SOCIALES DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN

EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE  DE LAFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN

DE LA U.T.E. A NIVEL NACIONAL

Por:Verónica LópezPaola CalderónPatricia Castañeda

investigarQUÉ

A QUIÉN

POR QUÉCÓMO

PARA QUÉ

temores

dudas

frustración

proceso

QUÉ

LAS HERRAMIENTAS SOCIALES DEL INTERNET EN LA EDUCACIÓN Y EN LA COMUNICACIÓN

EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE LAFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

COMUNICACIÓNDE LA U.T.E. A NIVEL NACIONAL

QUITO – SANTO DOMINGO - SALINAS

A QUIÉN

por qué este tema

POR QUÉ

curiosidad

falta de información

curiosidad

Las redes sociales en internet empezaron a ocupar lugares importantes dentro de la comunicación por el poder que tienen 

para facilitar la interacción de las personas.

 Su uso se volvió muy común para los grupos de amigos y poco a poco facilitó la expansión de los negocios, de las marcas, de los artistas y también de la EDUCACIÓN.     

Imagen tomada de:  soxialmedia.com

En la educación el uso del Internet y de sus aplicaciones ha cambiado la tradicional forma de enseñar y aprender.

Con toda la información existente, el estudiante tiene actualmente la oportunidad de ser autodidacta y poder participar activamente en las clases.     

Tiene la posibilidad de comunicarse con docentes y compañeros en una forma distinta, inmediata sin la presencia del otro y desde cualquier 

lugar.    

falta de información

El  tema  de  “las  redes  sociales  y  la  educación” empezó  a  tomar  fuerza  y  esta  información  fue protagonista a nivel internacional; mientras que, a nivel nacional dicha información era escasa.      

objetivos del

proyecto

PARA QUÉ

Determinar la aplicación y el impacto potencial que tienen las herramientas sociales de Internet en la comunicación dentro del proceso de aprendizaje.

 Determinar la forma en que estas herramientas pueden colaborar para mejorar la comunicación y educación entre estudiantes y docentes bajo las líneas de la participación activa y abierta, la generación de conocimiento y la comunicación horizontal.

     

metodología

CÓMO

UNIVERSO – MUESTRASITUACIÓN INTERNA (UTE) SITUACIÓN PAÍS (RANKING WEB DE UNIVERSIDADES DEL MUNDO).INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Investigación con profesionales del área,  para conocer sus opiniones y la experiencia que han tenido con las herramientas 

sociales del Internet en la comunicación, en los procesos de interaprendizaje y en el ámbito laboral.

Entrevista Ing. Karina Cela (ESPE)

resultados del

proyecto

ESTUDIANTESGran disposición por utilizar estas herramientas en el proceso educativo, a pesar que en su mayoría las utilizan para la comunicación y distracción, opinan que es una necesidad educativa en la actualidad. 

DOCENTESManifiestan su interés por el uso de estas herramientas; sin embargo, también existe una desconfianza en su uso en el área educacional, debido principalmente a que las relacionan con entretenimiento y distracción.

La participación del uso de estas herramientas no puede ser explotada en su totalidad en el

proceso pedagógico, porque existe desconocimiento por parte de los principales actores, por este motivo para conseguir dicha

participación se necesita una capacitación previa.

ventajas al trabajar en el proyecto

Concurso Interno de Proyectos de Investigación (Investigación y Tranferencia de Tecnologías ITT – UTE).

participación

Recibir el apoyo de autoridades, docentes, estudiantes y profesionales expertos para la búsqueda y recopilación de información.

colaboración

Los resultados con los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación.

compartir

representarA  la Universidad Tecnológica 

Equinoccial a nivel internacional.

actividades realizadas

1. PRESENTACIÓN DE PONENCIA EN ARGENTINA ENCUENTRO LATINOAMERICANO DE DISEÑO

UNIVERSIDAD DE PALERMO. 2010

2. TALLER EN ECUADOR. HERRAMIENTAS DIGITALES COMO RECURSO DOCENTE. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EQUINOCCIALExpositora: Gabriela Coronel Salas

LOS RESULTADOS DE ESTA INVESTIGACIÓN SE ENCUENTRAN EN EL SIGUIENTE BLOG:

a ponerlo en práctica

Lograr que los estudiantes formen parte  de los grupos creados para la clase y participen activamente del proceso.

motivación

Animar a formar parte del grupo y sugererir proyectos viables en el aula

Respuesta inmediata

Temas de interés social

Guiar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y permitir auto-organización.

responsabilidad

Compartir y asignar funciones

Comparten sus proyectos, generar opiniones, defender sus ideas.

socialización

Usar otras redes sociales para compartir opciones creativas de realizar tareas

http://soundcloud.com/juanfer-3/cu-a-bullyinghttp://www.youtube.com/watch?v=YxtEcMuJTPg&feature=youtu.be

Usar otras redes sociales para compartir opciones creativas de realizar tareas

http://www.benettonplay.com/toys/flipbookdeluxe/player.php?id=363285

http://www.slideshare.net/lisethagualongo

Reciben y responden comentarios con argumentos claros 

Generan concursos, convocan docentes y estudiantes, premian sus triunfos

Mayor libertad para preguntar.

profundización de conocimientos

Estudiantes comparten temas tratados en el aula.

Sugieren links de interés.

Participación de estudiantes para responder inquietudes, sugerir links de consulta.

Posibilidad de estar en contacto en cualquier tiempo y lugar.

comunicación

Chats grupales e individuales para tratar temas varios.