VERGELES   OPINA    PERIÓDICO DEL IES ZAIDÍN-VERGELES DE GRANADA abril 2008

"Sólo puede opinar quien está bien informado"

Este tratamiento tan sencillo de los objetos enfatiza el ascetismo, la sobriedad y el sentido trascendente, propio de la espiritualidad del pintor, que le hizo decir a Jorge Guillén "... la materia alcanza plenitud de sentido, como si revelase ya la noción del Ser ante quien ve y admira."

SUMARIO · CENTENARIO DE OSCAR NIEMEYER · VISITA AL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE RÍO DE JANEIRO · HOMENAJE POSTUMO A ÁNGEL GONZÁLEZ · RECITAL POÉTICO DE MILENA RODRÍGUEZ · ENERGÍAS LIMPIAS · ESTADO ACTUAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO · EL DEFENSOR DEL CIUDADANO GRANADINO · MUJERES LIBRES · POBREZA CERO · VOLAR COMETAS · JESÚS FUENTES ROMERO . LA EQUITACIÓN . LOS DEPORTES EN EL INSTITUTO · PROYECTO MÚSICA Y PALABRA GENERADORAS DE LIBERTAD · INTERCAMBIO CON UN LYCÉE DE NARBONA . LA MÚSICA Y LA PALABRA · VISITA A LA SEXTA TELEVISIÓN · ENTREVISTA A UNA PARLAMENTARIA EUROPEA

MUESTRA DE ALGUNAS DE LAS OBRAS MÁS IMPORTANTES DE

A. RODIN EN PUERTA REALEl austero pensador de Auguste Rodin aparece recortado sobre el cielo de Puerta Real, en el centro de Granada, meditando sobre nuestra ciudad y nuestro tiempo,

con una expresión aún más grave que la que podíamos contemplar en los libros de arte, donde tantas veces hemos visto su musculosa y desnuda figura.

UNA PROFESORA ALEMANA ENAMORADA DE ESPAÑA

Jasminka Spasova está consolidando el acceso a funcionaria docente en Alemania. Durante sus vacaciones de Primavera, que duran dos semanas, hemos conversado con ella, se siente muy feliz del ambiente, el sol y la simpatía de la gente

Continúa en Tema Libre pág. 2

REAPERTURA DEL MUSEO DE BELLAS ARTES DE GRANADA

Tras cuatro años de reformas podemos admirar una colección ampliada y renovada de obras de grandes pintores nacionales y locales Muchos granadinos desconocen la ubicación del Museo de Bellas Artes. Situado en la planta primera del Palacio de Carlos V, ha reabierto sus puertas tras cuatro años de reformas. Las salas resultan ahora mucho más amplias y diáfanas, la ordenación de las obras y su número ha modificado el aspecto que antes tenía, un tanto provinciano, para presentar la imagen de un Museo a la altura de su entorno, de interés y ámbito internacional. Ha

mejorado la presencia de artistas granadinos de primera importancia. Podemos admirar de nuevo el famoso "Bodegón del Cardo", de fray Juan Sánchez Cotán, el cuadro emblemático del Museo, una joya de la austeridad cartujana, ofrecido sobre una ventana cuyo fondo aparece fundido en negro. El efecto de trampantojo le da un relieve a las verduras, que aparecen como objeto exclusivo de contemplación, iluminadas por una fuerte luz lateral.

El Pensador de Auguste Rodin medita en Puerta Real

Bodegón del Cardo

Jasminka Spasova y su alumnado alemán de la clase de español

          SOCIEDAD Y CULTURA Oscar Niemeyer cumple 100 años El arquitecto comprometido con su tiempo CARMEN G. G. DE MERODIO El arquitecto brasileño Oscar Niemeyer ha cumplido cien años el quince de diciembre del 2007. Su fama internacional le viene de su audacia y de su imaginación. Su obra tiene un carácter ambiental de gran fuerza, ya que Niemeyer busca adaptar los edificios a las condiciones del medio ambiente, al hacer convivir grandes volúmenes con espacios vacíos, de manera inusual. Otra característica de sus edificios es que se elevan sobre pilotes de acero y hormigón. Niemeyer es un de los grandes arquitectos de nuestro tiempo. Uno de los diez genios vivos que superan los 100 años. Creador de una arquitectura futurista, que ha marcado el siglo XX. No desdeña el pasado, sin embargo, al que podemos volver por simple curiosidad, al recordar un arco de las grandes catedrales evocado por el vocabulario plástico del cemento armado. Ha abierto un singular camino a la arquitectura moderna, inntroduciendo la curva, las sinuosidades, las nuevas estructuras y los nuevos espacios. Él piensa que el racionalismo se define por medio de la línea recta, tan frecuente en la arquitectura funcional, y prefiere ante todo las líneas curvas, más poéticas. A veces le preguntan cuál es la razón del predominio de la curva en su arquitectura, y recuerda lo que decía André Malraux: “Guardo dentro de mí, un museo de todo lo que vi en mi vida, y ese museo imaginario, en el que ocurren muchas cosas, me ayuda a elaborar proyectos. No es el ángulo recto, lo que

me atrae, ni la línea recta, dura, inflexible, creada por el hombre. Lo que me atrae es la línea libre y sensual, la curva que encontramos en las montañas de mi país, el curso sinuoso de sus ríos, de sus nubes, del cuerpo de la mujer preferida. De curvas está hecho todo el universo, el universo curvo de Einstein”. Oscar Niemeyer añade: “En realidad, aprecio las cosas más diferentes. Me gusta Le Corbusier como me gusta Mies van der Rohe, Picasso, Matisse. En estos momentos en los que me permito decir que la vida es más importante que la arquitectura, que un día el mundo será más justo y la vida llegará a una etapa superior, sin la limitación de los gobiernos y de las clases dominantes, atendiendo a todos sin discriminación”. Hay que resaltar que el proceso creativo de Niemeyer se inicia como una evocación, de acuerdo con las palabras del propio arquitecto: “Siempre que viajo, observo las nubes, es mi distracción favorita, curioso, procurando descifrarlas como si estuviese en busca de una boa y esperando un mensaje. Un día tuve una visión sorprendente: Era una bella mujer como una figura de Renoir, el rostro ovalado, los senos hermosos, el vientre liso y las piernas largas, que se entrelazaban en las nubes blancas del cielo.” Considera que una obra arquitectónica, para alcanzar la categoría de obra de arte propiamente dicha, precisa como condición básica presentar un contenido mínimo de creación, o sea, una contribución personal del arquitecto; sin

eso, la obra se limita a una repetición de formas y soluciones ya conocidas, producciones de escuelas que se van tornando académicas y superadas. Niemeyer elabora todo un manifiesto de su concepción arquitectónica cuando dice: “Estoy a favor de una libertad plástica casi ilimitada, libertad que no se subordine servilmente a las razones de la técnica o del funcionalismo, sino que constituya en primer lugar, un convite a la imaginación, a las formas nuevas y bellas, capaces de emocionar y sorprender, que representan de nuevo al creador, libertad que permite una atmósfera de éxtasis, de sueño y de poesía”. Piensa, como André Malreaux, que “todo arte es una revuelta contra el destino del hombre”. La mayor parte de su obra la ha realizado en Brasilia, hay que destacar la catedral de esta ciudad, aunque también en Europa tiene obras importantes. Por ejemplo, en París, la sede del Partido Comunista francés, y en España, concretamente en Asturias, está en construcción un Centro Cultural en Avilés. Forma un complejo de estética provocadora, un resumen de la mejor arquitectura del brasileño y ha sido descrito por él como “una plaza abierta a todos los hombres y mujeres del mundo, un gran palco de teatro sobre la ría y la ciudad vieja”. No quiero olvidar en estas líneas dedicadas al arquitecto Oscar Niemeyer, que entre los numerosos premios que tiene en su haber, está el Premio Príncipe de Asturias de las Artes, que se le concedió en 1989.

Visitamos el Museo de Arte Contemporáneo de

Niteroi, en Río de JaneiroUna flor de cemento que se eleva ingrávida CARMEN G. G. DE MERODIO La ciudad costera de Niteroi, próxima a Río de Janeiro, alberga este bello diseño de forma sinuosa y circular como un cáliz en el espacio natural y sensual que lo rodea. El museo de Niteroi es un gran disco de cincuenta metros de diámetro, sustentado por una columna de apenas ocho metros de diámetro que emerge de un fino espejo de agua que parece elevarse al cielo. Llegamos a Niteroi tras un delicioso paseo de 20 minutos en barca desde el el centro de Río de Janeiro, para apreciar de cerca esta obra de O. Niemeyer que se eleva al cielo como una flor. Situada en el margen de la bahía de Guanabara, desde donde se ve El Pan de Azúcar, tiene la forma de una flor o de un cáliz, sobre un ligero apoyo. El museo tiene dos pisos y una veranda panorámica que rodea toda la parte superior, con vistas al mar. Para entrar en el museo, recorremos una escultórica rampa roja, curva e irregular, que da una vuelta completa, en espiral, invitando al visitante a tener una visión del paisaje y del volumen arquitectónico. La rampa sinuosa, además de conectar la plaza abierta con el exterior del museo, nos permite que realicemos un paseo por la parte exterior de la arquitectura del edificio y que experimentemos, en una multiplicidad de funciones, su integración con el cielo, el mar o el horizonte rocoso. El espacio interior

es redondo y libre, permitiendo organizar la sala conforme a las conveniencias de cada muestra. En el interior del museo encontramos una sala principal y una terraza panorámica. Hay una mezanina que circunda todo el interior, a la que se accede por peldaños, dividida en salas menores dedicadas a exposiciones. En el sótano hay una exposición permanente de obras de arte. El Museo de Arte Contemporáneo de Niteroi es al mismo tiempo en una escultura emblemática de su propia genealogía, alberga una muestra fotográfica de las obras arquitectónicas de Oscar Niemeyer, con la que se pretende que este museo represente los sueños y esperanzas del Brasil del siglo XX. En este museo se nos ofrece un ejemplo de su vida dedicada a la arquitectura, considerándola como poesía de lo infinito. Una obra poética de un arquitecto con el cual todos los brasileños se identifican. Este museo se afirmó, para Brasil y para el mundo, como sinónimo de osadía, sofisticación y tecnología arquitectónica, proyectando esa ciudad hacia el exterior, marcando una integración de sus formas y de su función con el hermoso paisaje tropical que lo rodea. Desde la mezanina hemos podido contemplar el amplio paisaje, las playas vecinas, los bañistas, las sombrillas multicolores, y la silueta de la hermosa bahía de Río de Janeiro, con sus prominentes cerros.

Vista panorámica del Museo de Arte obra de Oscar Niemeyer

Nuestra enviada especial en la rampa de acceso al Museo de Arte Contemporáneo de Niteroi

          SOCIEDAD Y CULTURA

IMPROVISADO HOMENAJE A ÁNGEL GONZÁLEZ, POETA DE LA GENERACIÓN DEL 50 La esperada presencia de Ángel González, fallecido el pasado día 12 de enero, en el aula de poesía del Palacio de los Patos se convirtió en un improvisado homenaje por parte de diversos poetas granadinos CARMEN GUTIÉRREZ El 22 de enero de 2008, un día en que Ángel González debía protagonizar su participación en el aula de poesía del Palacio de los Patos, se convirtió en ocasión para un homenaje póstumo, ofrecido por sus amigos de Granada y por el fervoroso público que asistió al acto. Allí nos encontramos con Luís García Montero, que nos presenta el acto: “estaba previsto que Ángel estuviera presente esta tarde. Fue uno de los grandes poetas del siglo XX y una persona admirable. Los lazos de amistad de Ángel con Granada me evitan de hablar de él humanamente. Todos conocemos la humanidad de Ángel, su lección vital. Recogió la mejor herencia del siglo pasado y lo llevó a horizontes que están

muy abiertos”. Por una tuberculosis que lo tuvo en reposo, empezó a leer, sus amigos le mandaban libros de Juan Ramón Jiménez, de Antonio Machado. La naturalidad de su poesía se debe a la lección que recibió de Juan Ramón Jiménez, y de Antonio Machado la indagación moral de su poesía, a él le dedicó su discurso de ingreso en la Academia. Cuando publicó su primer libro Áspero mundo estaba de moda la poesía social, herencia de Celaya, Blas de Otero y de su propia familia derrotada en la guerra civil. Quiso asumir ese legado, pero pasó de una poesía de compromiso social, que podía caer en el panfleto, a una de conciencia individual. Comprendió que el amor es una de las formas

que tenemos de entender la vida, que forma parte de la poesía. Supo recibir la herencia de grandes poetas, a los ya citados hay que añadir García Lorca, y supo proyectarla al futuro. En el poema “Primera evocación”, el poeta recuerda a su madre María Muñiz que era muy asustadiza. Ángel entendía su miedo a las tormentas, al viento… pero no comprendía su miedo a la guerra, pensaba que era un miedo abstracto, poco material. Luego supo que tenía razón, que “llegó también la guerra un mal verano”. Otra participante en el homenaje, la poeta Trinidad Gan, dijo que como lectora, le permitió ser cómplice de su poesía y después como poeta, cómplice de su persona. Fernando Valverde dijo

que a Ángel González se le ve en sus poemas, su humanidad, su maravillosa forma de ser. Leyó ”Muerte en el olvido”, poema directo, sencillo, en su sencillez reside su ironía y su enorme talento. Leyó también “Quise” dedicado a Susana Rivero, su mujer que estaba presente en el acto. Ángeles Mora leyó “Porvenir”: “ …Te llamas porvenir porque no vienes nunca… ”. Como colofón final, su mujer, Susana Rivero nos deleitó con el hermoso poema “También un nombre puede modificar un cuerpo”. El acto lo llenó la inmensa ausencia del poeta, salimos del lugar con la energía y la fuerza que él nos transmitía y con el convencimiento que podemos contribuir a un mundo mejor y más humano.

ENTREVISTA CON SUSANA RIVERO CARMEN GUTIÉRREZ Agradecemos a Susana que respondiera a nuestras preguntas, pocos días después de la muerte de su marido. Estaba agotada y me pidió, más bien me rogó de palabra y con la mirada que fuera “chiquitita”, y así lo hice, entendiendo su deseo profundamente. Susana, he leído que Ángel González se entendía muy bien con los niños y con los jóvenes. ¿Qué piensas tú que les diría? -Que lean, que con la literatura se aprende a vivir y de los libros sacamos lecciones que nos sirven para nuestra vida diaria. ¿Qué legado nos ha dejado a todos nosotros? -Como ya se ha dicho aquí esta noche, su personalidad, su modo de vivir, sobre todo nos ha dejado su amor.

MILENA RODRÍGUEZ, UN SENTIMIENTO RAZONADO Con ocasión del recital de poesía que ha dado en nuestro centro la poeta cubana, le hacemos una entrevista en la que nos muestra sus orígenes literarios

Irene Mingorance y C. Marín ¿Por qué vives en Granada? Vine con una beca de la Agencia de Cooperación Española a hacer el doctorado en la Universidad de Granada, y me fui quedando, digamos, porque no tenía decidido quedarme aquí. Hice el doctorado, la tesis, sucedieron cosas y me quedé. ¿Desde cuando tienes afición por la poesía? Desde hace mucho tiempo, yo diría desde que era niña. Mi padre es poeta, y eso influyó sin duda. Leía muchos libros de poemas desde adolescente, y luego una va descubriendo cosas. ¿Por qué escribes poesía? Esa pregunta es más difícil de contestar. A veces, no sabría ni siquiera explicarlo. Porque a veces te planteas que la poesía, en este mundo que vivimos, le interesa a muy poca gente, pero es una manera de comunicarnos, de explicarnos, de entender cosas, de reflexionar. ¿Crees que hay una poesía masculina y otra femenina? Creo que la poesía, clasificándola de

manera general, podríamos decir que hay poesía buena y poesía mala. Pero sí creo que puede haber, en ciertos poemas escritos por mujeres, una determinada visión, una determinada manera de ver las cosas, que a lo mejor no es igual que en la escrita por el hombre. En el interés por determinados temas, también. ¿Hay diferencia entre la poesía cubana actual y la española? Creo que sí, es una opinión particular, no solo entre la poesía española y la cubana, sino entre toda la poesía hispanoamericana. Por ejemplo, en España se escribe todavía entendiendo la poesía desde el punto de vista métrico. ¿Te sientes poeta cubana, española o hispano-cubana? Tampoco sabría decirlo, porque estoy en una especie tierra de nadie, probablemente en Cuba no me consideren una poeta cubana, y en España no me consideren una poeta española. Me siento de cualquier lugar, y a veces de ninguno de los dos, depende del momento y de las circunstancias.

Luis García Montero, Miguel Ríos y Susana Rivero, viuda del poeta

Fotografía reciente de Ángel González, fallecido a la edad de 82 años

Milena Rodríguez en un momento del recital de poesía

                     MEDIO AMBIENTE

NUESTRA CENTRAL DE ENERGÍAS LIMPIAS SE AMPLÍA

Utilizamos la energía fotovoltaica, térmica y eólica JOSÉ IGNACIO REBOLLO Este curso se ha ampliado la central de energías limpias que captan las del medio ambiente mediante la instalación de un aerogenerador en la terraza de nuestro instituto. Se trata de una dinamo de pequeñas proporciones que acumula la energía que produce en una bateria. Esta podrá ser usada en casos de emergencia, cuando el suministro eléctrico se corte. Además se ha incorporado un sistema de acceso fácil, cómodo y seguro a las instalaciones de esta central, unas escaleras metálicas que permiten subir a la terraza superior, con el objetivo de que pueda

ser visitada por los compañeros de este centro y los de otros colegios o institutos que quieran comprobar de forma directa cómo se puede captar y aprovechar la energía que está en el medio ambiente. Dos acumuladores de energía térmica nos permiten disfrutar de agua caliente, en el gimnasio y en el bar del Instituto, sin necesidad de utilizar energías fósiles. Un sistema de placas solares conectadas a la red eléctrica venden la electricidad producida a Endesa, contribuyendo a la generación de energías limpias. Por último, la instalación de un aerogenerador completa la planta alternativa

mediante la utilización de la energía que mueve el viento, que hace funcionar una dinamo, la cual produce electricidad que se acumula en unas baterías. La visita permite además apreciar un bello panorama de Granada vista desde Los Vergeles, en plena vega. Se puede contemplar el macizo de Sierra Nevada con toda su belleza y varias colinas de la ciudad antigua, entre ellas la de La Alhambra, la Antequeruela, edificios como el Carmen de la Fundación Rodríguez Acosta, el Hotel Alhambra Palace o el Centro Manuel de Falla, dominados todos ellos por el Cerro de San Miguel.

EL CAMBIO CLIMÁTICO Estado actual del problema DANIEL MOLEÓN Cuando el 12 de octubre de 2007 el vicepresidente de Estados Unidos Al Gore y el Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC), presidido por el indio Rajendra Pachauri obtuvieron el Premio Nobel de la Paz se consagró definitivamente el cambio climático como un hecho que afecta a todo el planeta, y cuyo principal causa es el efecto invernadero, que produce un aumento de temperaturas y por consiguiente fenómenos de desertización, subida del nivel de los mares y otras consecuencias que están perfectamente tipificadas. Por su parte, científicos de todo el mundo que se han reunido en Valencia en noviembre de 2007, en la 27ª reunión del IPCC, con 450 delegados de 130 países consensuaron un documento que se refiere tanto a las bases científicas del cambio climático como a sus repercusiones. Y todo ello centrado en tomar las medidas oportunas para mitigar unos efectos que serán catastróficos a medio plazo, si no se modifican las causas. El calentamiento global como efecto de la acumulación de gases de efecto invernadero es un hecho incuestionable. Hay datos que así lo demuestran: “11 de los últimos 12 años (entre 1995 y 2006) están entre los más calurosos en las estadísticas de temperatura desde 1850”. Los “datos de satélite desde 1978 muestran que el hielo ártico se ha reducido entre un 2.7 % y un 3.3 % por década”. España ha informado de la gravedad del aumento de sequías e incendios y de lo vulnerables que son las costas a consecuencia de la subida del mar. Para algunos expertos España sería uno de los países que más está acusando y acusará

el cambio climático. En esta situación, no hacer nada constituiría “un acto de irresponsabilidad criminal porque amenaza la vida de miles de personas y sería un ataque directo a los más pobres”, ha manifestado Yvo de Boer, secretario de Naciones Unidas para el Cambio Climático. Atajar las causas del cambio climático no está en contradicción con el crecimiento económico, a juicio de la Unión Europea. Los países que la forman se han comprometido a reducir entre un 20 % y un 30 % las emisiones de gases de efecto invernadero. El dióxido de carbono que se emite en la combustión se acumula en la atmósfera, al no ser absorbido por la masa vegetal, con ello actúa como un cristal que retiene el calor que la Tierra recibe del Sol y provoca un aumento de la temperatura. Desde que se estableció el protocolo de Kioto en 1990, las emisiones han aumentado, en lugar de mantenerse o disminuir. España no ha cumplido los compromisos que asumió en cuanto a la reducción de emisiones. Para evitar este aumento hay que cambiar parte del sistema de producción de electricidad, utilizando energías limpias y fuentes renovables. Pero no basta con ello, hace falta aumentar el número de árboles que puedan absorber los gases del efecto invernadero, mejorar la eficacia energética de los vehículos de transporte y promover unas normas de edificación en las que se utilicen fuentes de autoabastecimiento térmico y eléctrico. Los efectos del cambio climático afectarán a la paz, a la salud, a la alimentación. Muchas especies deseparecerán y aumentarán las enfermedades infecciosas.

HACIA UNA ECOLOGÍA CIUDADANARelaciones entre el compromiso personal, local y global

MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ La ecología es una ciencia que estudia las interacciones de los seres vivos con el medio ambiente. El ecologismo es un movimiento que reivindica el cuidado, el respeto y la preservación del medio ambiente y sus especies. Pero ¿qué podemos hacer los hacer las personas que vivimos en la ciudad en favor del medio ambiente y su conservación? Vivimos en una ciudad en la que la contaminación atmosférica es elevada, como consecuencia del intenso tráfico, en que el aprovechamiento de las energías renovables es mínimo, a pesar de las altas tasas de luz solar y de irradiación térmica, en la que el transporte por bicicleta es algo marginal... Podemos caer en una especie de crisis entre nuestras intenciones y las limitaciones de un medio urbano poco equilibrado o ecológico.

Siempre nos cabrá el consuelo de contribuir al reciclaje de envases de plástico, cartón, metal, o vidrio; tomar todas las precauciones para reciclar el papel, la ropa o el calzado, pero en el aspecto energético nos vemos muy limitados. Para tomar referencias y otras perspectivas más allá de lo que los medios de comunicación proponen, se nos ha ocurrido leer el libro de Jesús García y Mario Ortega Ecología ciudadana (Granada, Dauro, 2007), una recopilación de artículos y trabajos de dos personas comprometidas de forma práctica y efectiva con el medio ambiente. Ellos proponen mantener una conciencia crítica contra las talas indiscriminadas del arbolado, contra la destrucción de infraestructuras de movilidad sostenible (léase los carril bicis), apoyar a los colectivos que luchan por

la preservación y la expansión de espacios verdes. Pero además esta obra tiene todo el interés de informarse sobre los temas ambientales de Granada de primera mano y con todo el gracejo y la simpatía propia de personas libres y sin ataduras de ningún tipo. Podremos pasearnos por la ciudad, por la vega, aprender acerca del mecanismo del botijo, saber más cosas sobre el precio del petróleo o la biomedicina. La ciudad es también un espacio donde confluyen intereses económicos y políticos diversos, muchos de ellos en contradicción, y donde solo la conciencia de unos ciudadanos exigentes podrá hacer prevalecer los intereses de todos. Y es que una ciudad es como un bosque, un espacio ecológico más. Un bosque en el que podría reverdecer el olmo viejo citado por Antonio Machado.

Perspectiva del aerogenerador

Vista de la central fotovoltaica y térmica, ante una amplia paronorámica, al fondo, de la Granada histórica

El Premio Nobel de la Paz Al Gore ha sido una de las personas que más ha contribuido a concienciarnos sobre el cambio climático

                     MEDIO AMBIENTE

EL COMETA HOLMES MANIFIESTA UN COMPORTAMIENTO IMPREVISIBLE Ha alcanzado un tamaño superior al Sol. Se desconoce el origen de este fenómeno ELIOT MARTÍN En la fase de mayor expansión el cometa ha alcanzado un tamaño superior al Sol, causando la admiración y la perplejidad de astrónomos y del público aficionado a la Astronomía. ¿Qué energía ha podido inflar hasta ese punto un diminuto cometa? No hay

explicaciones para ello. El universo sigue siendo un gran enigma para todos. Ha sido un astrónomo aficionado español, Juan Antonio Henríquez, el que ha descubierto este incremento desde su observatorio de Tenerife. Un fenómeno similar ocurrió con este cometa en 1892.

ESTADO ACTUAL DE LA HIPÓTESIS GAIA La Tierra como hábitat ecológico global ARANCHA LÓPEZ James Lovelock concibió en 1969 la llamada hipótesis Gaia, o teoría de que la Tierra es un sistema que permite la vida gracias a que la biosfera mantiene unas condiciones que la hacen posible. Esta idea la tuvo mientras trabajaba para la NASA, tratando de investigar dispositivos que permitieran descubrir si en Marte había vida. Advirtió entonces la radical diferencia entre la superficie de este planeta y la de la Tierra. Mientras que en Marte no se dan las condiciones para que exista la vida, en la Tierra la atmósfera, los mares, y la superficie se comportan de forma coherente, y la vida vegetal y animal se encargan de regular el sistema, manteniendo unas constantes de temperatura, composición química de la atmósfera y salinidad de los océanos. Fue el escritor William Golding el que sugirió a Lovelock que denominase “Gaia” a esta hipótesis, utilizando para ello el nombre de la diosa griega de la Tierra, Gaia o Gea. Esta sugestiva teoría la publicó más tarde, en una obra que se ha hecho famosa: Gaia, una visión de la vida sobre la Tierra, 1979. La acción de la vida sobre la Tierra, adaptándose a sus condiciones de habitabilidad, las ha mantenido, evitando que la creciente entropía igualara el ambiente en un punto insostenible, por acumulación de gases de efecto invernadero, como ha ocurrido en Marte, donde el 95 % de su atmósfera está compuesta de dióxido de carbono, siendo el oxígeno muy escaso. Lovelock definió Gaia como “una entidad compleja que implica a la biosfera, atmósfera, océanos

y tierra; constituyendo en su totalidad un sistema cibernético o retroalimentado, que busca un entorno físico y químico óptimo para la vida en el planeta.” Esa teoría vino a ser entendida por algunos como si la Tierra misma fuera un organismo vivo, idea que entroncaba con la Filosofía Naturalista y ha adquirido connotaciones metafísicas. Sin embargo, la bióloga Lynn Margulis rechaza esta postura, porque entiende que la Tierra en su conjunto no se comporta como un ser vivo individual, que se nutra y produzca residuos, sino que es un sistema interactivo que sostiene las posibilidades de existencia de los seres vivos. Algunos ha relacionado esta hipótesis con la teoría evolucionista de Teilhard de Chardin, en el sentido de que la evolución de la vida llevaba a una progresiva asunción de la mente en los seres vivos. Por otra parte las teorías de Jung proponían la existencia de un inconsciente colectivo que vincula a todas las personas, por medio de una mente inconsciente, que en un momento dado podría alcanzar la conciencia. Del mismo modo, Gaia, a través de los seres vivos inteligentes puede cobrar una conciencia reflexiva que permita asumir el ciclo de la vida de una manera menos cibernética, más consciente y armónica. Sin embargo el desarrollo histórico y la crisis del mundo contemporáneo ponen en duda la capacidad de los seres humanos para favorecer la marcha de la vida en la Tierra. Por el contrario, podría ser un serio obstáculo, en cuyo caso, y de seguir así las cosas, Gaia operaria vengativamente para eliminar este

componente distorsionador. La verdad es que hipótesis globales como esta nos permiten contemplar la acción del hombre como un todo y sus repercusiones globales en el cambio de los ecosistemas. Hasta ahora esta repercusión del llamado factor antrópico ha sido más bien negativa. Pero es el momento de asumir la responsabilidad que nos toca y encarar el problema para evitar unas consecuencias nefastas, patentes ya en el cambio climático. Las seres humanos en el momento presenten tienen la capacidad y la consciencia necesaria para darse cuenta del funcionamiento global del sistema de la vida y encauzar su acción y su desarrollo de forma equilibrada y armónica, superando sus problemas y enfrentamientos tribales. De tal modo que si no lo hacemos, en un breve plazo las condiciones de existencia se harán insostenibles y estaremos en situación de alterar de tal modo el hábitat que no tenga futuro una sociedad como la actual. En el mejor de los casos se produciría una drástica reducción de la población mundial y un posible retroceso a estadios culturales preindustriales. La historia que conocemos ha procedido siempre por ciclos de auge seguidos de otros de decadencia, que han hecho desaparecer a civilizaciones muy brillantes. Eran siempre civilizaciones que no ocupan todo el espacio de la Tierra. En el momento presente estamos en una situación que no se había dado hasta ahora: una civilización mundial interconectada y consciente de sus problemas y de las soluciones. ¿Qué esperamos para ponernos manos a la obra?

UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE Si asumimos el reto del futuro MARÍA PALACIOS La humanidad se encuentra en el momento presente en una encrucijada. Los problemas no resueltos se han ido acumulando, el cambio climático con todas sus consecuencias nos acucia especialmente. A ello hay que añadir el de la pobreza, las desigualdades, la falta de libertad en muchos países. China es un gigante en crecimiento que no respeta los derechos humanos y tiene sometidas a otras naciones, como el Tibet, al que invadió y sojuzgó sin misericordia alguna. El terrorismo islámico no ha podido ser contenido con guerras insensatas, como la invasión de Irak. Sin embargo crece

en la conciencia colectiva la sensación de que todo podría cambiar, y que los cambios son necesarios y urgentes. Para ello no tenemos más herramientas que el diálogo y el entendimiento, la tolerancia y la justicia. Tal vez los jóvenes seamos las personas que, con menos prejuicios, podemos afrontar el reto del futuro. Queremos un mundo amigable y habitable, justo y solidario, en donde haya espacio para todos, pero en el que el comercio, los intercambios, sean justos, y se respete el medio ambiente. Todo ello implica un cambio de estilo de vida, de valores, más allá del consumismo insolidario.

Espectacular fotografía astronómica del cometa Holmes

El huracán Catrina, la más potente tormenta en la historia del Atlántico Sur, atacó a Brasil por sorprensa el 28 de marzo de 2004

Bella fotografía del volcán Mauna Kea, en Hawaii, con la Luna al fondo, delante de la sombra de este

         TU ENTORNOMARILUZ LÓPEZ Una universitaria ejemplar CARLOS MARÍN Tengo entendido que para entrar en la Facultad de Ciencias de la Salud se necesita una buena nota en selectividad. -Es verdad, en la Escuela de Ciencias de la Salud donde se estudian tres carreras de Enfermería, en la que estoy yo, Fisioterapia y Terapia Ocupacional, se necesita en selectividad como mínimo un 8. Cuéntenos algo de su carrera de Enfermería. -Es una carrera vocacional al servicio de las personas y, por la tanto, tienes que ser consciente de que tu trabajo va a ser un trato directo con personas que van a necesitar de tus cuidados y que van a confiar en ti, por la tanto, uno tiene que estar muy bien preparado. En la escuela tenemos muchos meses de prácticas por los distintos hospitales y salimos muy bien preparados, de hecho, antes de terminar la carrera ya van a buscarte a la escuela para darte trabajo. -Entonces por lo que me dice, ¿su carrera tiene salida después para trabajar? -Sí, ahora mismo hay una fuga de enfermeros hacia otros países porque hay falta de enfermeros en países extranjeros y, además, ganan más, y los que se quedan aquí tienen más facilidad para encontrar trabajo. -Recomiéndeme un buen Bar de tapas. -Bar Bernardo: ponen unas tapas muy buenas, como pinchitos, rosquillas, patatas asadas, perritos, etc. Además es un bar en el que hay un buen ambiente tanto de gente joven como en plan familiar. -Dígame un grupo musical que le guste. -Juanes, ha publicado un disco como “La Vida Es Un Ratico”. -Por último, ¿está leyendo ahora mismo un libro? Recomiéndeme alguno. -Acabo de empezar a leer “La Sombra Del Viento” de Carlos Ruiz Zafón.

UNA INSTITUCIÓN AL SERVICIO DEL PÚBLICO: EL DEFENSOR DEL CIUDADANO DE GRANADAEntrevista a su titular: Melchor Sáiz Pardo

Paula S. Almendros Tras una conferencia que ha dado en nuestro centro, hemos tenido la oportunidad de dialogar con este veterano periodista, convertido ahora en defensor de la ciudadanía municipal de Granada. ¿Quién le propuso desempeñar este cargo? El equipo de gobierno del Ayuntamiento de Granada, el alcalde en concreto. Acababa de dejar el Ideal por dos años. Me pareció un puesto precioso, muy bonito, y le dije que sí. Esa propuesta, que hace el Partido Popular a través del alcalde, la acepto el PSOE e Izquierda Unida. Con lo cual el Defensor del Ciudadano de Granada tiene el apoyo de la corporación municipal entera. De los 27 concejales de Granada, 25 votaron a favor. E Izquierda Unida dijo que le parecía una idea magnífica. ¿Qué estudios requiere este puesto? El estatuto no dice que haya que tener unos determinados estudios, en mi caso yo soy licenciado en Filosofía y en Letras e Historia. Y tengo la experiencia de 32 años llevando un periódico. Entonces tengo mucho conocimiento de la gente, de los problemas de la gente. Lo importante no son tanto los estudios que tengas como las relaciones sociales que mantengas, y que seas una persona de prestigio social y honestidad. ¿El Defensor del Ciudadano tiene medios suficientes para desarrollar su tarea? Nunca vas a tener los medios suficientes. Este Ayuntamiento se ha tomado muy en serio esta figura.

En las referencias que tenemos de otros Ayuntamientos, no les gusta tanto la figura porque ejerce un cierto control. Pero el Ayuntamiento de Granada ha dado medios materiales y humanos suficientes. ¿Qué me gustaría tener más? Pues sí. Pero con esto, ya te digo, es suficiente para desempeñar esta figura. No me gusta pedir muchos medios sin que sean necesarios, vamos a ir poco a poco, según vaya desempeñando la figura, ir solicitando los medios. ¿Se resuelven todas las reclamaciones? No, porque hay reclamaciones que son fáciles y se resuelven, otras muy complicadas, se tarda más en resolverlas, y otras que no tienen solución. Cuando llegan aquí ya han pasado por otros sitios. Son cuestiones que no tienen solución o bien porque no lleve razón el ciudadano o porque la administración afectada no tiene lo medios suficientes. Por ejemplo en temas de empleo o de vivienda. Nosotros tenemos un 60% de solución de reclamaciones. Hay otro 40% que es más lento o que no es factible solucionarlos. ¿Cree que todos los ciudadanos de Granada conocen este servicio? No. Estamos intentando que se conozcan mucho nuestras actividades, por dos motivos: uno porque trabajamos con dinero público y para que vean en qué se está gastando el dinero de los ciudadanos y ciudadanas de Granada. Y dos porque sepan que existe esto, que es un organismo vivo y que tienen ahí esta forma o intermediación para sus

problemas. Y para temas de la administración autonómica, que no van tan rápidos como ellos desean, tememos capacidad de interlocución. Uno de los problemas de los ciudadanos es el silencio de las administraciones en las quejas y reclamaciones, y tienen la obligación de contestar argumentando en tiempo y forma, no se puede marear la perdiz. Sobre contenciosos, la justicia es lenta, y todo lo que podamos solucionar sin agobiar a la administración de justicia y colaborando con ella, lo haremos. Y esa es una de las labores de esta administración. ¿Cómo ha influido en su vida familiar la dedicación a este cargo? En teoría la oficina está abierta por la mañana, pero por la tarde te pasas a ver los casos que se han presentado en el día. Mi familia está acostumbrada porque en el Ideal era casi igual. Mi mujer trabaja, es psicóloga, y comprende un trabajo de estas características, y como nadie me ha obligado a que acepte esta tarea, sino que la hago porque me gusta y puedo ayudar a los demás, no se opone. ¿Le resulta satisfactorio este trabajo? Es muy satisfactorio. Esa es la ventaja sobre la dirección del periódico. En el periódico se quejan de informaciones que se han hecho mal, hay muchas presiones, el poder está muy repartido y cobijado… y en la oficina tú eres el que tiene autonomía plena. Tienes que responder a un Pleno una vez al año, y hacer un informe. Pero tienes cinco años

en los que no te puede tocar nadie. Lo cual te da una independencia para ejecutar acciones que sean interesantes. Y es muy gratificante buscar soluciones que angustian a las familias o a las personas, que nunca encuentran solución, y aquí la pueden encontrar. ¿Este puesto le impide seguir trabajando en el mundo periodístico? No, este cargo no exige una dedicación exclusiva. De hecho yo sigo siendo miembro del Consejo de administración del periódico Ideal y llevo el Aula de cultura de Ideal. Pero no me impide que la mayor parte del tiempo la dedique a esta institución, que yo creo que lo merece, porque creo que el Defensor del Ciudadano es un figura que cada día se consolidará más y me parece un acierto por parte del Ayuntamiento de Granada. ¿Alguna anécdota curiosa? Muchísimas, todas las que tú quieras. De tráfico por ejemplo no hay ni una sola persona que acepte la multa que le ha puesto la policía. Anécdotas curiosas, por ejemplo, la de un hombre que se fue de safari y nos llega a la oficina con un álbum de fotos del safari que hizo, y nos cuenta que estando allí le tienen que operar del bazo. Por lo que se ve le cobraron dinero por operarlo del bazo, y pide ahora que nosotros le financiemos lo que le ha costado la operación. Y nosotros le decimos “mire usted, pues no es posible… ”, pero claro nos llegó allí con todas las fotos del safari a justificarse.

Paula S. Almendros entrevista al Defensor del Ciudadano

Melchor Sáiz Pardo durante la entrevista que nos ha facilitado

Compañeras de segundo de Bachillerato durante su visita a los estudios de la Sexta Televisión. Acompañados de los presentadores de uno de sus programas, entre ellos El Gran Wyoming

         TU ENTORNO

Pasado y presente en la liberación de la mujer PAULA S. ALMENDROS Para conmemorar el día de la mujer y conocer un poco la historia de las luchas por conseguir sus derechos, nos han dado una charla Conchi y Lola. A las que después hemos entrevistado. ¿En qué consiste esta organización? Mujeres Libres es una organización feminista anarquista que defiende los derechos e inquietudes de la mujer. Desde aquí intentamos hacer un llamamiento, enseñar a los jóvenes y a los no tan jóvenes los logros que han conseguido estas mujeres desde que empezaron a fundar organizaciones. ¿Están de acuerdo con la monarquía? No del todo. Nosotros creemos que debe haber alguien que dirija pero no creemos que tenga que ser un rey, podían ser acuerdos entre todos los ciudadanos o que las decisiones no siempre se tomaran desde arriba, también podían ser vistas desde abajo. ¿Hay hombres en su organización? Sí, hay hombres y mujeres, pero es cierto que somos las mujeres quizás las más participativas o las más propensas a participar activamente en las actividades que organizamos. ¿Qué han conseguido con sus propuestas? Pues la verdad… es que hemos conseguido… muy poco. Nosotras optamos a becas, presentamos un proyecto, ya que podemos optar a esa beca. Pero la verdad es que no hemos conseguido nada, porque nunca nos han obsequiado con ella. ¿Qué creen ustedes que puede aportar su organización a la sociedad? Creemos que esta organización es una forma más de revindicar el papel fundamental de la mujer en la sociedad y de demostrar que podemos entre todos gobernar sin necesidad de que alguien nos dicte las órdenes.

PREMIADOS EN UN CONCURSO

DANIEL MOLEÓN Los alumnos del CFGS de 1º de Comercio Internacional, Susana Corral Ruiz y Luis Francisco Carballo Navarro han sido seleccionados por Caja Madrid entre más de 3000 alumnos de ciclos formativos de toda España, tras pasar las dos pruebas de preselección celebradas en Sevilla el pasado mes de enero. Las pruebas consistieron en un examen tipo test eliminatorio de 100 preguntas de nivel FIRST que sirvió de corte para la siguiente prueba, consistente en un examen oral de nivel conversacional. Tras estas pruebas se comparó el nivel con el resto de España y se seleccionó, entre los más de tres mil aspirantes, a los 150 becarios. La beca consiste en costear al alumno los gastos de transporte, estancia en el país de destino, en una familia de acogida, y un curso de adaptación. Tras completar las prácticas recibirán un certificado de la Universidad de Cambridge acreditando la realización de las mismas.

UN RETO POSIBLE: POBREZA CEROIgnacio Álvarez Lucena es consciente de pertenecer a la primera generación capaz de erradicar la pobreza en el mundo AURORA BOOTELLO Nacho Álvarez Lucena pertenece al Centro de Iniciativas para el Desarrollo de la Universidad de Granada. Ha visitado nuestro Instituto para dar una conferencia sobre el movimiento “Pobreza Cero”. Su simpatía y amabilidad nos animan a sostener con él una conversación, que nos ha permitido tener una mayor conciencia de la precariedad de medios en muchos países del mundo. ¿Qué propone la campaña “Pobreza Cero”? Su principal objetivo es hacer visible el problema de la pobreza y desigualdad en el mundo y exigir a los gobiernos nada más que lo que ellos se comprometieron en el año 2000: conseguir en el 2015 los Objetivos de Desarrollo del Milenio. ¿Cuáles es la solución de la pobreza en el mundo? Principalmente lo que habría es que revisar las relaciones entre los países ricos y los países pobres y darle solución a problemas como el de la ayuda externa, resolviendo las desigualdades que se producen actualmente. ¿Cómo se puede ayudar a acabar con la pobreza? Pues, como he dicho en la conferencia, participando, la gente joven como puede ayudar es desde su día a día, planteándose sus propias pautas de consumo en sus comportamientos diarios y participando en las ONGs, movimientos sociales, y de toda aquella actividad que tenga como objetivo presionar a los gobiernos para que cumplan sus compromisos. ¿Cuál es el país más pobre del mundo? El más pobre... Naciones Unidas hace todos los años un listado de países en el que se divide a los países entre los de muy bajo índice de desarrollo humano, de desarrollo humano medio y desarrollo humano alto. Eso suele cambiar cada año. Siempre a la cola están los países del África Subsahariana, Haití y Nicaragua. Pero los más pobres son los del África Subsahariana. ¿Qué se ha conseguido con este movimiento? Pues se ha conseguido que, por lo menos, en las agendas de todos los gobiernos del mundo ya no pueda falta, aunque sea solo figurando, el problema de la lucha contra la pobreza. Por ejemplo, Zapatero en las últimas intervenciones siempre dice, no hace, pero ya por lo menos dice... que uno de los objetivos de todos los países tiene que ser el de la lucha contra la pobreza. ¿Qué podemos hacer para

que el reparto de la riqueza sea igualitario? Pues un poco que lo que os he comentado... participar, siendo críticos con lo que hacen los gobiernos, las empresas o lo que hacemos nosotros como ciudadanos. ¿Qué hace España para paliar la pobreza en el mundo? Muy poco... vamos a dejarlo así, muy poco..., yo creo que hace poco y poquísimo en función de lo que podría hacer. ¿Este movimiento tiene relación con el 0.7? Sí, realmente el movimiento 0.7 fue un movimiento muy fuerte en España y cumplió gran parte de los objetivos para los que se organizó... y quizá ese fue su error, que una vez difundido su objetivo se disolvió. ¿Pero lo ha cumplido? Se consiguió un compromiso político de que ese objetivo sea iba a cumplir... pero este objetivo no se ha cumplido. Los gobiernos, ya en los años 70, se comprometieron a llevar a cabo este objetivo, pero todavía hoy no se ha cumplido. Ahora mismo España solo invierte el 0.35 del PIB en ayuda a los países más pobres. Se está muy lejos de haberlo cumplido. Solo hay cuatro países en el mundo que invierten el 0.7 o más. ¿Qué países son? Los países escandinavos: Suecia, Noruega, Finlandia, Holanda. Hace falta dinero y sensibilidad, pues Estados Unidos tiene más dinero, pero no la misma sensibilidad. ¿Qué conciencia tiene la gente de la pobreza en el mundo? Yo creo que ahí hay un problema... dado por los medios de comunicación. La información que tiene la gente proviene de los medios de comunicación, y esa información pues responde a otro tipo intereses: sensacionalistas, empresariales... que no dan un reflejo real de cuál sería el papel de cada uno. ¿Hay pobreza en España? Mucha, sí que hay pobreza en España. Y algo más preocupante es que cada vez es más amplia la diferencia que hay entre la gente rica y la gente pobre... y la cobertura social que esta gente pobre tiene en España es cada vez menor. Muchas gracias por tus informaciones y opiniones. Esto es un examen... No pretende ser un examen, sino un diálogo que nos ha resultado muy interesante. Nos sentimos ahora más comprometidos con esta causa noble y altruista. Más información en la página web: www.pobrezacero.org.

LA VIDA Y LAS OBRAS

DE RIMBAUDExposición sobre

el poeta francés en la Huerta de San

VicenteAURORA BOOTELLO En la Huerta de San Vicente hemos podido disfrutar de una interesante exposición sobre la vida y la obra del poeta francés Arthur Rimbaud. Textos originales manuscritos, oleos de la época, fotografías han constituido una intesante muestra de la vida singular de este artista. Sobre todo ha sido especialmente emocionate poder ver un manuscrito original del poema de las cinco vocales, auténtico manifiesto de la sinestesia simbolista.

MUJERES LIBRES

Ignacio Álvarez Lucena, miembro del Centro de Iniciativas para el Desarrollo de la Universidad de Granada

Conchi y Lola, militantes de "Mujeres Libres"

Luis Francisco Carballo y Susana Corral, ganadores del concurso de Caja Madrid

DEPORTES

DEPORTES ALTERNATIVOS Otra forma de hacer deporte

JAVIER FUNES Los deportes alternativos han empezado a practicarse en nuestro país desde los años noventa. Se intentaba con ellos crear alternativas a los deportes convencionales y hacer más atractiva la práctica de deportes que no estuvieran basados necesariamente en la competición, y en cambio primaran el aspecto lúdico e interactivo. Se trataba también de crear una imagen diferente del deporte como espectáculo, dando salidas a una visión en la que el deporte se concibe como una actividad para todos, como una oportunidad de disfrutar y gozar del tiempo libre, utilizando la actividad física de forma gratificante. Algunos de estos deportes han sido introducidos también en las clases de Educación Física, siendo más valorados por las chicas que por los chicos, que están más condicionados por el estereotipo de la actividad física competitiva. Por otra parte,

algunos de estos deportes contemplan reglas más sencillas, diferencian menos a los géneros en la constitución de los equipos, pretenden ser más divertidos y están menos obsesionados que los deportes convencionales por el rendimiento. La relación de deportes alternativos ha crecido mucho, y en ellos se han incluido también los deportes y actividades físicas relacionadas con el medio natural, como el senderismo, la equitación, los descensos por ríos, la aeroestación, etc. Por eso, hoy en el capítulo de deportes alternativos se incluye una variada gama de manifestaciones, de hecho todas las actividades físicas que se aparten de los deportes convencionales institucionales. Veamos algunos deportes alternativos. El Fresbee o Disco Volador, desarrollado por los estudiantes universitarios de Estados Unidos que empezaron tirándose las bases de las tartas, se ha desarrollado

de forma muy creativa y con distintas posibilidades. La Indica nace en Brasil como un juego popular, hay varias modalidades de Indica, una pelota con plumas que puede ser golpeada y lanzada con cualquier parte del cuerpo. Juegos con raqueta y pelota, entre los que están el Bádminton y las Palas. Las Palas se han practicado en España desde la Edad Media. Pueden jugarse en la modalidad de competeción o de forma cooperativa, para que no se caiga la pelota. El Bumeran ha sido utilizado por los aborígenes de Australia y consiste en lanzar un ángulo de madera con movimiento giratorio de tal manera que realice una trayectoria de vuelta al punto de partida. Muchas ciudades tienen espacios para la práctica de deportes alternativos, en las que todos sus habitantes pueden practicar estos juegos. ¿Podremos tener en Granada alguna vez un campo de deportes alternativos?

VOLAR COMETASUna actividad física de múltiples posibilidades

SOFÍA SANCHEZ La actividad a volar cometas ha adquirido un auge extraordinario en los últimos años. Hay cada vez más aficionados a un deporte que no tiene edades ni limitaciones en cuanto al nivel económico de los aficionados. Es un deporte practicado en todos los países de oriente y occidente, aunque su origen sea eminentemente oriental. Se ha pasado de las sencillas, pequeñas y elementales cometas usadas en la playa, para entretenerse en los días de viento en los que no es posible nadar, a grandes estructuras de varios hilos, cuyo manejo requiere arte, pericia, fuerza y habilidad. Se han creado también club de aficionados, muchos de los cuales intercambian sus experiencias y técnicas a través de las abundantes páginas web y bitácoras dedicadas a esta divertida actividad. La industria y el comercio ofrecen también a los compradores diseños cada vez más sofisticados y eficaces para el vuelo, fruto de la experiencia acumulada en el uso de los aficionados. Todo ello ha abaratado también el material. Sin embargo, los más expertos aficionados prefieren ser ellos mismos fabricantes de sus artefactos voladores, y experimentar con formas y diseños cada vez más avanzadas. El tamaño de las cometas también se ha ampliado en gran medida, de tal modo que su fuerza de arrastre su utiliza para el desplazamiento de pequeños vehículos por el suelo, o para iniciar conatos de ascensión en la que el aficionado se eleva unos metros sobre la superficie. Este deporte ha ganado también los espacios interiores de algunas instalaciones deportivas, en los que es posible volar cometas

en cualquier circunstancia, sin las limitaciones que imponen la climatología. En este caso se utilizan potentes ventiladores que proporcionan el movimiento de aire necesario para volar las cometas. El último paso que se ha dado es utilizar las cometas para vuelos reales, y con ello damos un paso más y nos situamos en el terreno del parapente, el ala delta y los vuelos sin motor. Los cometas han sido utilizados desde dos mil o tres mil años. No se sabe con certeza dónde se inventaron ni quién las inventó, pero en general se estima que fue en China donde se utilizaron en primer lugar. En las leyendas de China se menciona la cometa. Igualmente las cometas aparecen en las leyendas de Japón y Tailandia. Marco Polo el gran explorador de China introdujo la idea del cometa en Europa, en el siglo XIII. Primero se usó como un juguete para los niños. Más tarde se ha utilizado con fines científicos. Benjamín Franklin las utilizó para demostrar que había electricidad en las nubes durante las tormentas. El cometa también ayudó a conocer la temperatura de las capas altar de la atmósfera. Y más tarde se usó con propósitos militares. Alrededor del mundo se celebran acontecimientos en los que están presentes los cometas. Por ejemplo, el Festival del Cerezo en Japón. En este festival celebra la llegada de la Primavera y las familias preparan un picnic debajo de los árboles de cerezo florecidos. Los niños celebran volando cometas muy coloridos y decorados. También el Día de los Niños en Japón, en el que es tradicional volar cometas y que estos tenga la forma de peces de muchos colores.

Vuelo de cometas en formación gracias a la colaboración de un equipo

DEPORTES

LA EQUITACIÓNUn deporte al alcance de muchos EMILIA BELÉN ORTEGA Arancha López es una compañera que practica desde hace tiempo el deporte de la equitación. Ha ganado varios premios en concursos y le encanta montar a caballo todas las semanas. ¿Desde cuándo practicas la equitación? Desde los diez años, me aficioné a ella porque me gustaban los caballos y porque mi prima comenzó a montar a caballo. ¿En qué momentos practicas este deporte? Los fines de semana voy a Monachil a la escuela de Equitación “Molina de San Pedro”, donde no solo montamos en pista, sino que salimos de paseo por el medio natural. Recibimos clases teóricas y de salto. Lo hago todas las mañanas de los sábados y domingos. ¿Qué gastos te supone esta práctica? Las clases, que duran una hora, cuestan 50 euros al mes, dos clases cuestan 90. Además de esto, el mantenimiento de tu caballo, en el caso de que sea tuyo, cuesta alrededor de unos 150 a 200 euros al mes. ¿Participas en concursos? Sí, participo en algunos concursos de salto, pero no me gusta mucho concursar. Suelo concursar saltando grupos de 50 cm a 1 metro. ¿Qué hay que hacer para ganar? Terminar el recorrido en el menor tiempo posible sin derribar ningún obstáculo. El mejor tiempo es cuando obtienes 0 puntos, que en este caso es la mejor puntuación. Se puede dar el caso de que en un obstáculo derribes uno de los palos de abajo, pero la altura sigue siendo la misma, esto no penaliza.

¿Has ganado premios en concursos? Sí, he ganado cuatro medallas, una en cada uno de los concursos en los que he participado. Tres de oro y una de bronce. ¿Cómo son los paseos por la naturaleza? Depende del nivel puede haber más gente o menos, para los niveles de iniciación suelen ser grupos de cinco o seis como máximo, ya que solo pasean por el campo. La gente que solo quiere dar un paseo, lo hace así. En un nivel más avanzado suele ser grupos de cuatro, ya que hacen pasos y trote durante el paseo. El nivel más alto, en mi caso, salimos un máximo de cuatro personas, ya que en el paseo utilizamos los aires del caballo: paso, trote y galope, y en algunos casos saltamos obstáculos naturales. Por ejemplo, un tronco en el suelo. ¿Cómo puede ayudar el caballo a las personas con minusvalías o retrasos? Por ejemplo, en el caso de los ciegos el caballo les enseña a tomar confianza en sí mismos y en el caballo, también el animal les enseña a disfrutar de un deporte que a lo mejor esta persona cree que no podría disfrutar. En caso de minusvalía psíquica, a estas personas se les enseña a cuidar de un animal que a la vez es peligroso y noble. A las personas hiperactivas o muy nerviosas, este deporte les ayuda a relajarse, ya que el caballo es un animal que siente muy rápidamente al jinete. Si este es nervioso, al caballo le transmite nerviosismo, por esto la persona tiende a controlarse más, y a lo largo del tiempo se nota como cambia su forma de ser.

JESÚS FUENTES ROMERO

Nadador del Club Granada 74 JUAN JESÚS LÓPEZ Nuestro compañero y alumno de 2º de Bachillerato, Jesús Fuentes Romero, es un auténtico deportista de la natación. Ha ganado importantes premios en las competiciones de Andalucía y varias clasificaciones para los de España. ¿Cuándo surgió tu afición? Mi afición a la natación nació en los cursillos de verano que organizaba el Ayuntamiento de mi pueblo, Huétor Vega. Mi primer cursillo fue en el verano de 1994, con cuatro años de edad. Al principio me daba miedo el agua, pero poco a poco me fui aficinando a este deporte. Mis primeras competiciones fueron en los juegos provinciales de Granada, donde conseguí mis primeras medallas. ¿Cuándo te federaste? Con 10 años mi hermana me animó a formar parte de un equipo federado. En el Club de Natación Granada 74 me he formado como nadador, mejorando mi estilo y desarrollando mis cualidades. ¿Cuál es tu estilo de natación preferido? La braza es el estilo que se me ha dado mejor, aunque los practico todos. Entreno en la piscina cubierta del Zaidín durante dos horas en el agua y una hora en el gimnasio, todos los días y algunos fines de semana. Mi entrenamiento suele ser entre 5000 y 7000 metros por sesión. ¿Qué premios has recibido? Mis mejores resultados han sido un segundo y varios terceros puestos en los 50 y 100 metros braza, en los campeonatos de Andalucía y varias clasificaciones para disputar los campeonatos de España, donde mi mejor puesto ha sido quinto. También he formado parte de la selección andaluza para campeonatos de España.

EL DEPORTE EN NUESTRO CENTRO

Campeticiones, Senderismo y curso de Esquí DANIEL MOLEÓN Este curso se han desarrollado una serie de competiciones, dirigidas por los alumnos de 2º de Bachillerato, para completar su asignatura de Educación Física. Han consistido en la práctica de una variada gama de deportes, como Fútbol sala, Voleibol, Baloncesto, Bádminton, Tenis de mesa, Balonmano masculino y femenino, Bádminton dobles, todos ellos para el alumnado de ESO. También hemos jugado a la Indiaca y al Quema. Mientras tanto los de Bachillerato y Ciclos Formativos han practicado el Fútbol sala. Los equipos campeones tendrán como premio camisetas con el anagrama del Instituto. La actividad ha suscitado

interés y ha contado con la participación de bastantes alumnos y alumnas. Por su parte el Departamento de Educación Física ha organizado un recorrido de senderismo. El primer día hemos partido de Güéjar-Sierra siguiendo por el Charcón, la Vereda de la Estrella, el Barranco de San Juan hasta el Albergue Universitario. La segunda jornada hemos hecho el camino de vuelta desde el Albergue Universitario, pasando por la Vereda de los Neveros hasta Granada. Por otra parte una serie de alumnos de ESO han participado en una semana de Esquí, a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, en Sierra Nevada, entre los días 24 al 28 de marzo.

¿Es este un deporte sacrificado? La natación a alto nivel es un deporte muy duro, que exige mucho sacrificio y continuidad, y me impide tener tiempo libre para estar con los amigos, teniendo que organizar muy bien mi tiempo para poder sacar adelante un curso tan exigente como 2º de Bachillerato. Aunque este sacrificio merece la pena porque la natación me aporta un gran bienestar físico y mental, me ayuda a conocer a mucha gente de distintos lugares, y lo más importante es que me divierto mucho nadando.

Arancha López con Triunfo, un caballo de raza española

Jesús Fuentes compitiendo en los campeonatos de Andalucía

Participantes en el curso de Esquí en Sierra Nevada

      TEMA LIBRE

CRÓNICA DE LA CONVIVENCIA CON LOS COMPAÑEROS DE FRANCIA

PAULA SÁNCHEZ Desde que hice el intercambio con el liceo francés de Narbona, siento que tengo más ganas que nunca de viajar allí. He de reconocer que echo de menos a mi corresponsal, y que me ha enseñado muchas cosas. Una nueva forma de vida, unas nuevas costumbres…. Y sobre todo una nueva persona. Este intercambio me ha permitido poder conocer a alguien nuevo, con costumbres distintas y me brinda la oportunidad de ver su ambiente, su familia, sus amigos… cuando me toque a mi ser la visitante, en el mes de mayo. Emma ha conocido mi vida en toda su esencia, ha venido conmigo a todas partes, unas más aburridas, otras menos, pero ha sido como mi sombra durante esta semana. Considero que esto es una nueva forma mucho más amena y mucho más dinámica de conocer una lengua, y de aprender a hablarla, de forma práctica, para poder tener una simple conversación y sociabilizarte con personas que ahora forman tu entorno. Desde que mi corresponsal francesa vino a

Granada, he notado en ella un cambio increíble en cuanto a pronunciación y a vocabulario se refiere. El primer día, era casi imposible decir tres frases seguidas que ella entendiera, además de que el cansancio que ya acumulaba era un factor más de dificultad. Pero a los tres días, éramos capaces de mantener una conversación totalmente fluida e incluso contar anécdotas. Ella por su parte, me ha contado que se lo ha pasado muy bien aquí, que le gusta mucho Granada y que estaba muy feliz por la familia que le había tocado. Visitó la Alhambra, Fuentevaqueros, el Albaicín, El Generalife…. Y aunque siempre llegaba un poco cansada tenía una sonrisa en la cara. -¿Qué es lo que más te ha gustado de lo que has visto? Le pregunté el último día. -Los jardines de la Alhambra. Y es que según ella, la Alhambra era “muy bonita pero muy vieja”. En cuanto a las comidas, probó cosas nuevas y aprendió los nombres de los alimentos que estaban en la mesa. A la hora

de dormir, ella caía rendida enseguida, sus horarios son muy distintos a los míos y además llevaba todo el día de visita. Aunque siempre quedaba tiempo para charlar un poco en la cama y dar las buenas noches, a veces en francés, a veces en castellano. A lo largo de la semana conseguimos mucha complicidad e incluso fui a sitios a los que nunca había ido, por ella. Así que supongo que para mí fue también como una especie de descubrimiento personal. Por eso, cuando se fue, sentí bastante nostalgia de perder a mi hermana francesa. El día de la despedida, a las 7 de la mañana, éramos muchos los que llorábamos o soltábamos alguna que otra lagrimita al ver como se marchaban de vuelta a casa. Aunque sé que pronto nos vamos a volver a ver, y que cuando viajemos a Francia tendré que ser yo quien haga esa evolución en su idioma, y la que descubra sitios y personas nuevas. Personalmente, me ha parecido una experiencia muy satisfactoria y sin duda, volvería a repetir.

PROYECTO "LA MÚSICA Y LA PALABRA GENERADORAS DE LIBERTAD" La Delegación de Educación y Caja Granada nos otorgan un premio para investigar sobre la generación del 27

Un proyecto de investigación creativa sobre las relaciones entre la música y la palabra como elementos motivadores de la libertad ha sido premiado por la Convocatoria de Becas de Investigación de la Delegación Provincial de Educación. El proyecto se plasmará en un espacio en el que se pongan en escena los textos, la música y la plástica que impregnó este grupo de creadores influenciados por las vanguardias. En él integraremos el graffiti, el rap, la canción, las anécdotas reveladoras, la danza como elementos expresivos que renuevan el mensaje creativo de aquella generación, contemplada por el compromiso de los jóvenes de hoy. La realización del proyecto nos está moviendo a visitar los espacios lorquianos de nuestra ciudad, la visualización de vídeos, la lectura de textos, las audiciones musicales, la visita a exposicines conmemorativas, y sobre todo el trabajo en talleres de expresión corporal, danza, creación escénica, vestuario y diseño, dirigidos por especialistas contratados para estas tareas. La dirección escénica corre a cargo de Isabel Mainer. Previamente a todas estas actividades hemos realizado un casting al que

han sido invitados todos los compañeros del Instituto. Un tribunal compuestos por expertos ha presenciado las actuaciones de todos los aspirantes a artistas que han mostrado sus diversas facetas creativas, en el terreno de la danza, el rap, la música, la expresión corporal, el recitado de poemas, el vestuario y las relaciones con los medios de comunicación. A partir de esta iniciativa se han seleccionado cuarenta alumnos, de los cuales unos tendrán presencia en el escenario y otros una actuación invisible de soporte, organización, diseño, luminotecnia, maquillaje, atrezzo y vestuario. Por otra parte, en las aulas estamos realizando trabajos de investigación sobre la música en la generación del 27, y también sobre el cine y la generación del 27. En ellos hemos podido apreciar que este grupo no se agota en los poetas, sino que comprende también pintores, impresores, cineastas y artistas que compartieron una acción creativa sobre la sociedad de su tiempo. Son los olvidados del 27, a los que habríamos que añadir los miembros de la otra generación del 27, cuya obra teatral se manifesto posteriormente, después de la guerra civil.

El Ciclo Formativo de Comercio Internacional ha participado en un curso taller de “Short Sea Shipping Operations” a bordo de un ferry entre Barcelona y Génova. Hemos podido conocer así las grandes posibilidades que tiene el transporte marítimo.

CURSO DE COMERCIO A BORDO DE UN FERRY

ENTREVISTA A BEATRIZ BROCHARD Tras su intercambio puesto por puesto el pasado curso, vuelve a Granada con sus alumnos franceses PAULA SÁNCHEZ ¿Crees que este intercambio ha sido beneficioso para los alumnos? Claro, creo que ha sido beneficioso porque han conocido otras costumbres, han podido practicar el idioma, conocer gente y una ciudad nueva…. ¿Tenías ganas de volver a Granada? ¡Sí! Por supuesto, tenía ganas de volver y ver a mis antiguos compañeros, el instituto, los alumnos… ¿Qué te ha parecido este intercambio? Yo ya había hecho otros intercambios y siempre me parecen

una muy buena ocasión para practicar el idioma. ¿Volverás a hacer un intercambio? Sí, el año que viene quiero volver a hacer un intercambio otra vez y espero que los alumnos que lo han realizado este año sigan relacionándose por su cuenta. ¿Qué diferencias encuentras entre ambos sistemas de enseñanza? Aquí se aplica un enfoque comunicativo que favorece un conocimiento de las expresiones coloquiales, mientras que en Francia se enseña a partir de textos literarios.

Profesores que han participado en el intercambio, de izquierda a derecha: Carmen Gutiérrez, Agnès Pelletier, Beatriz Brochard y Jean Pierre Cuellar, durante una visita a la Alpujarra

Nuestras redactoras Irene, Marta, Sofía y María toman notas de la exposición sobre la Generación del 27 montada en nuestro Instituto

Parcipantes en el curso taller

      TEMA LIBRE

ENTREVISTA A FRANCISCA PLEGUEZUELOSDIPUTADA POR GRANADA EN EL PARLAMENTO EUROPEO, SE HA REINCORPORADO A

SU PUESTO TRAS SUPERAR UNA GRAVE ENFERMEDAD

Hemos tenido la ocasión de conversar con Francisca Pleguezuelos, tras superar una grave enfermedad que la ha tenido apartada algunos meses de la vida pública. Ella es la única representante granadina en el Parlamento Europeo. Desde su cargo ha facilitado a este Instituto, y a otros, la visita a esa institución, realizada en marzo de 2006. Profesora de Matemáticas en un centro docente de Granada, tiene una trayectoria política amplia como diputada y senadora en Madrid. Su simpatía y humanidad es reconocida por todos. MARTA GÓMEZ ¿Cuál es su función en el Parlamento Europeo? Mi función, como la de cualquier representante es la de representar a España. Estamos representando cada uno de nosotros a nuestro país. Pero más que función yo lo que diría es en qué áreas estoy trabajando más directamente. Estoy en la Comisión de Industria, Investigación y Sociedad de la Información, es decir, todo lo que tiene que ver con cosas muy importantes en este momento, que tienen que ver con los 27 países, para que todos llevemos un ritmo parecido en estos ámbitos. ¿Cuál es la política del Parlamento Europeo con respecto a la juventud? Pues lo mismo que antes decía con respecto a materias energéticas o de telecomunicaciones en las que hay elementos comunes, en juventud no hay competencias. El Parlamento Europeo tiene claro que la juventud en su conjunto se está apartando bastante de todos los conceptos políticos, y fundamentalmente de la visión de Europa, qué es la Unión Europea y que representa. Y en esa línea lo que ha hecho es realizar algunos programas específicos para juventud. Por ejemplo, todas las políticas que se están haciendo con respecto a programas como Erasmus o Sócrates son financiadas por la Unión Europea para que haya intercambios entre los jóvenes y conozcan la educación en otros países, conozcan otros idiomas y en definitiva otras formas de vida. Y ahora, recientemente, se está trabajando también con programas específicos sobre

a pesar de los fondos europeos y estar formados tienen a veces dificultades en la búsqueda de empleo y en la participación política, en la participación social, en todos los aspectos. ¿Cómo ha conseguido pertenecer al Parlamento Europeo? Bueno, pues yendo en una lista electoral de un partido político que además ha ganado las elecciones europeas, que es el Partido Socialista. ¿De qué manera podemos informarnos los ciudadanos sobre el Parlamento Europeo? Hoy en día casi toda la información se puede obtener, en primer lugar, a través de una página web. O sea, que ahora mismo con entrar en la página del Parlamento Europeo, que está en todos los idiomas, se puede adquirir cualquier información, no solo del Parlamento Europeo sino del resto de las instituciones europeas. ¿Cómo está constituido el Parlamento Europeo? Pues en el Parlamento Europeo hay representantes de los 27 países, el porcentaje está en función de la población que tenemos en cada país, y luego como se producen elecciones en todos los países, cada uno gana en función de la tendencia política. En los países que ha ganado la derecha hay más representantes de derechas, en los países que ha ganado la izquierda, pues hay más de izquierda... pero en el conjunto, ahora mismo hay más conservadores que personas de izquierdas, hay unos pocos verdes, liberales y algunos que se llaman no inscritos, y algunos antieuropeos, bastantes antieuropeos. ¿Dentro del Parlamento? Sí, es una paradoja, por ejemplo, la sobrina de Mussolini, que es antieuropea, y los fascistas además, que están incorporados en la Unión Europea, están representados en el Parlamento, como el grupo de Le Pen, por ejemplo. No creen en la Unión Europea pero la utilizan, se presentan, la utilizan, y se pasan el día protestando, pero van allí para cobrar, utilizan la estructura, pero no creen en ella. ¿Cuándo serán las próximas elecciones al Parlamento Europeo? El 13 de junio de 2009.

recibe un Parlamentario Europeo? Los parlamentarios europeos no recibimos sueldo. Cada parlamento nacional paga una cantidad, que es similar a la que ganarías si estuvieses en tu país de parlamentario nacional, sin dietas. Es decir, menos que un parlamentario nacional. Pero cuando vas a Bruselas cobras, las veces que te desplazas, después de firmar. ¿Cuáles son sus aficiones y sus gustos? Mis aficiones fuera de la política... a mí me gusta el cine, el cine me gusta muchísimo aunque lo practico cada vez menos, pero bueno... ya lo que no voy es al cine, pero veo muchas películas. Y luego la música. ¿Qué opina sobre José Luis Rodríguez Zapatero? Yo creo que está claro que mi opinión sobre José Luis Rodríguez Zapatero es que es un gran presidente y que tenía un proyecto importante para sacar a este país del pozo en el que nos metió la derecha, y creo que en políticas sociales se han dado muchos y grandes pasos, y espero que podamos seguir haciéndolo... Además es una persona tremendamente coherente y bastante comprometida, una persona de mucho honor en el sentido de cumplir lo que dice. Y eso es lo fundamental, creo yo, en un político serio, ser éticamente comprometido con los ciudadanos. ¿Cree que el sistema educativo de España es el adecuado? Pues supongo, y también porque lo he vivido directamente, en el sistema educativo tendrán que hacerse algunas modificaciones, como en el resto de los países. Pero lo que es verdad es que no creo que esté tan mal, como se dice. Yo creo, porque además lo vivo, que no hay mucha mejor educación en otros países. Lo que ocurre, y también es verdad, que el problema que tenemos en nuestro país es que hemos cambiado demasiado las leyes y demasiado frecuentemente. Quizás si hubiera habido alguna etapa de consolidar alguna ley... También ha sido consecuencia de cambios ideológicos muy fuertes. Yo espero que esta vez consigamos algo más, y sobre todo en Andalucía, que es donde parece que estamos un poquito más flojos.

ENTREVISTA A JASMINKA SPASOVA IRENE MINGORANCE ¿Cómo has aprendido español? Nunca quise aprender español, porque me parecía que no era un idioma bonito. Mi madre tenía un jefe no muy simpático que era español. Pero un día conocí a una chica andaluza que no sabía alemán, y yo nada de español, pero con mis pocas palabras y con el francés nos entendimos. Como nos caímos bien quedábamos una vez a la semana y me decía unas palabras y las aprendía, y yo también se las decía en alemán. Así que he aprendido español después del bachillerato, como autodidacta, con libros y cintas, y con una canción del grupo “Ella baila sola”, que me aprendí de memoria y la cantaba. Yo la cantaba y no sabía cómo se escribía, al verla escrita era completamente diferente a como me la imaginaba. He aprendido español más hablando que de otra forma. ¿Cuántos idiomas conoces? Cinco, primero el macedonio, que es el idioma de mis padres, se parece mucho al búlgaro, después el alemán, pues yo he nacido y he estudiado en Alemania. Después empecé con el inglés, a los 9 años. Más tarde estudié francés. He estudiado también un poco de ruso, italiano y al final el español, que es el que más me gusta ahora, por la cultura también. ¿Qué valoras más, el idioma o la cultura? Es una mezcla, la cultura también importa. Yo cuando hablo alemán no me siento igual que cuando hablo el macedonio, me siento más fría. ¿Cómo es tu faceta española? Alegría total. El español sirve para expresarme. Todos los idiomas y culturas que vas viviendo y aprendiendo te cambian a ti misma. Aunque hay muchas cosas que se parecen de una cultura a otra, la comida, la música. ¿Has dado clases en

el extranjero? Sí, he sido lectora de Alemán en Santiago de Compostela, y he estado varios años en La Reunión, una isla que pertenece a Francia. ¿Cómo son los macedonios? Nos parecemos mucho a los españoles. Cuando vine por primera vez a España me parecía como una Macedonia muy grande, la gente muy acogedora. ¿Qué te parece mejor y peor en el sistema educativo alemán? Va empeorando cada vez. Cada vez los profesores trabajan más y los alumnos cada vez menos. Influyen las condiciones de los alumnos en su casa. La comunicación es muy importante, pero cada vez hay más alumnos en las clases, ¿cómo podemos hacer para que hablen todos? ¿Cuántos alumnos hay por clase? Treinta o más. Tengo una clase con 34 alumnos. ¿Los alumnos alemanes de bachillerato van al extranjero? Cada vez más, sobre todo a estudiar idiomas, pueden pasar hasta un año estudiando el idioma en el país. Una alumna que ha venido de los EEUU ha traído un acento americano muy fuerte. ¿Tenéis una enseñanza bilingüe en Alemania? Sí, se dan clases en otros idiomas, para aprender mejor la lengua extranjera. ¿Cómo ha sido tu experiencia de profesora en España? He sido asistente de lengua alemana. Me ha gustado mucho el contacto con los alumnos españoles, el hablarnos de tú, la cercanía. ¿El tratamiento entre profesores y alumnos en Alemania es formal? Sí, como con toda le gente. Nos tratan de una manera formal, como “Señora Spasova”... A mí me gusta más que me traten de tú. ¿Hay muchos suspensos en Alemania? Sí, se exige mucho, y los profesores no saben como

Francisca Pleguezuelos Aguilar

Sede del Parlamento Europeo en Bruselas

Jasminka Spasova durante sus vacaciones de Primavera en España

PROFESOR

MANUEL CEREZO ARRIAZA

REDACTORES

PAULA SÁNCHEZ ALMENDROSAURORA BOOTELLO MOLINA

FRANCISCO JAVIER GONZALEZ MARTOSJAVIER FUNES NAVARRO

MARTA GOMEZ MARTINEZMARIA PALACIOS FERNANDEZ

IRENE MARIA MINGORANCE SANCHEZSOFIA SANCHEZ RODRIGUEZ

MARIA ARANZAZU LOPEZ LEYVAJUAN JESUS LOPEZ MARTIN

CARLOS MARIN LOPEZELIOT MARTIN GOMEZ

EMILIA BELÉN ORTEGA LUZÓNJOSÉ IGNACIO REBOLLO MOLINA

DANIEL MOLEÓN PÉREZMARIA JOSÉ SANCHEZ RODRIGUEZ

CONFECCIONADORES

PAULA SÁNCHEZ ALMENDROSAURORA BOOTELLO MOLINA

FRANCISCO JAVIER GONZALEZ MARTOSJAVIER FUNES NAVARRO

MARTA GOMEZ MARTINEZMARIA PALACIOS FERNANDEZ

IRENE MARIA MINGORANCE SANCHEZSOFIA SANCHEZ RODRIGUEZ

MARIA ARANZAZU LOPEZ LEYVAJUAN JESUS LOPEZ MARTIN

CARLOS MARIN LOPEZELIOT MARTIN GOMEZ

EMILIA BELÉN ORTEGA LUZÓNJOSÉ IGNACIO REBOLLO MOLINA

DANIEL MOLEÓN PÉREZMARIA JOSÉ SANCHEZ RODRIGUEZ