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VECTORES FISICA I, CICLO 01/2014 ING. RIGOBERTO VARGAS SAAVEDRA

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VECTORES Y ESCALARES. ALGEBRA VECTORIAL, VECTORES UNITARIOS

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Page 1: Vectores

VECTORES

FISICA I, CICLO 01/2014

ING. RIGOBERTO VARGAS SAAVEDRA

Page 2: Vectores

ESCALARES Y VECTORES

Escalar es la cantidad totalmente especificada por un

número y sus unidades; tiene magnitud pero no

dirección. Los escalares obedecen las reglas del

álgebra ordinaria. Ejemplos: longitud, masa, tiempo,

área, volumen, densidad, presión y temperatura.

Page 3: Vectores

Vector es la cantidad especificada por una

magnitud, una dirección y un sentido en el espacio.

Los vectores responden a las leyes del álgebra

vectorial. Ejemplos: desplazamiento, velocidad,

aceleración, fuerza, peso y tensión.

ESCALARES Y VECTORES

Page 4: Vectores

REPRESENTACION GRAFICA DE UN VECTOR Un vector se representa por medio de una flecha a

una cierta escala. La longitud de la flecha

representa el módulo del vector. La línea sobre la

que se encuentra es la dirección del vector.

𝑪

𝑫 𝑩 𝑨

𝑨 :𝑴ó𝒅𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝑨

Page 5: Vectores

Dos vectores A y B son iguales si tienen el mismo módulo y la

misma dirección.

El negativo de un vector A lo definimos como el vector A

que al sumarle el vector A su resultado es cero.

A + ( A) = 0

El vector A posee el mismo módulo que el vector A pero su

dirección es opuesta. ( A es antiparalelo a A)

𝑨

𝑩

𝑨

𝑩

𝑨 = 𝑩 𝑨 𝑩

Page 6: Vectores

COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR

La proyección de un vector sobre los ejes de un

sistema de coordenadas rectangulares se

denominan componentes rectangulares de un

vector.

Page 7: Vectores

VECTOR EN EL PRIMER CUADRANTE

Y

A

Ay

Ax X

Page 8: Vectores

Y

A

Ay

X Ax

VECTOR EN EL SEGUNDO CUADRANTE

Page 9: Vectores

X Ax

A Ay

Y

VECTOR EN EL TERCER CUADRANTE

Page 10: Vectores

Ax X

Ay

A

Y

VECTOR EN EL CUARTO CUADRANTE

Page 11: Vectores

Para todos los casos, el cálculo de Ax y Ay es con las

siguientes ecuaciones:

𝐴𝑥 = ±𝐴𝐶𝑜𝑠𝜃 𝐴𝑦 = ±𝐴𝑆𝑒𝑛𝜃

El módulo de un vector puede escribirse en función de

sus componentes rectangulares. Las componentes Ax y

Ay forman catetos de un triángulo rectángulo cuya

hipotenusa es el módulo de A aplicando el teorema

de Pitágoras.

Page 12: Vectores

𝐴 = 𝐴𝑥2 + 𝐴𝑦

2

Si el vector esta en el espacio, tendrá tres componentes y su

módulo se calcula así:

𝐴 = 𝐴𝑥2 + 𝐴𝑦

2 + 𝐴𝑧2

Podemos también establecer la dirección del vector A en

función de las componentes rectangulares, así:

𝑡𝑎𝑛𝜃 =𝐴𝑦

𝐴𝑥

Page 13: Vectores

VECTOR UNITARIO

Cuando se divide un vector entre su propio módulo

obtenemos un vector unitario que posee de módulo

la unidad, sin dimensiones físicas, paralelo y del

mismo sentido del vector que se divide.

𝑈 𝐴 =𝐴

𝐴

Donde: 𝑈 𝐴 = 1

Page 14: Vectores

Para los vectores en dirección de los ejes X, Y y Z:

𝑖 =𝑋

𝑋 𝑗 =

𝑌

𝑌 𝑘 =

𝑍

𝑍

Donde: 𝑖 = 𝑗 = 𝑘 = 1

Ahora los vectores en el plano y en el espacio los podemos

expresar con sus respectivos vectores unitarios, así:

𝐴 = 𝐴𝑥𝑖 + 𝐴𝑦𝑗

𝐴 = 𝐴𝑥𝑖 + 𝐴𝑦𝑗 + 𝐴𝑧𝑘

Page 15: Vectores

Ejemplo 1: Determine las componentes de los vectores A y B

y expréselos con los vectores unitarios.

Ejemplo 2: Para el vector 𝐶 = −6𝑖 + 7𝑗 − 9𝑘 determine su

magnitud y el vector unitario en dirección de 𝐶 .

35o B

58o

A

Page 16: Vectores

SUMA Y RESTA DE VECTORES

•En la suma de vectores se cumplen las siguientes leyes:

•Ley conmutativa: A + B = B + A.

•Ley asociativa: A + B + C = (A + B) + C = A + (B + C) =

(A + C) + B.

Page 17: Vectores

MÉTODO GRAFICO O MÉTODO DEL POLÍGONO

Se colocan los vectores, uno a continuación del

otro, en cualquier orden, incluyéndolos a todos,

siendo el vector suma, el vector que va del

origen o cola del primero hasta la punta de

flecha del último.

Page 18: Vectores

Por ejemplo, si queremos sumar los siguientes vectores, es

decir, obtener el resultado de A + B + C.

A

C

B

Page 19: Vectores

ALGUNAS FORMAS DE HACERLO SERÍAN:

A

B

R

C

B A

R

C

C

R

A

B

Page 20: Vectores

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

Este método se puede utilizar cuando se quieren

sumar solo dos vectores. Los vectores se colocan cola

con cola, siendo estos vectores no paralelos; el vector

suma es la diagonal que parte del vértice que es el

origen común de los vectores.

Page 21: Vectores

B

A

R B

A

Es el ángulo entre los dos vectores

+ + = 180º

+ = 180º

Page 22: Vectores

El módulo del vector resultante R se obtiene

mediante el teorema del coseno o ley del coseno.

𝑅 = 𝐴2 + 𝐵2 + 2𝐴𝐵𝐶𝑜𝑠𝜃

𝑅 = 𝐴2 + 𝐵2 − 2𝐴𝐵𝐶𝑜𝑠𝛾

Page 23: Vectores

Para encontrar la dirección del vector resultante

R se utiliza el teorema del seno o ley del seno.

𝑆𝑒𝑛𝛼

𝐴=𝑆𝑒𝑛𝛽

𝐵=𝑆𝑒𝑛𝛾

𝐶

Page 24: Vectores

MÉTODO DE LAS COMPONENTES RECTANGULARES

Este es un método analítico en el que primero se

calculan las componentes rectangulares de cada

vector, tanto en la dirección X como en la dirección Y,

acompañadas de los respectivos vectores unitarios i y

j, y luego, se suman todas las componentes en X para

obtener una resultante en X y se suman todas las

componentes en Y para obtener una resultante en Y.

De esta forma se obtiene el vector suma o vector

resultante.

Page 25: Vectores

RESTA DE VECTORES

Para restar el vector B del vector A basta con sumar

geométricamente, el vector A con el opuesto al B; es decir,

A – B = A + (– B).

A B = A + ( B)

Page 26: Vectores

Ejemplo 3: Determine el vector resultante de la suma

de A + B – C – D.

B

A 37o D

C

45o

A = 20 B = 28 C = 35 D = 40

Page 27: Vectores

PRODUCTO DE UN VECTOR POR UN ESCALAR “N”

a) n es un escalar sin unidades

Se obtiene otro vector de la misma magnitud física,

de módulo n veces el primero, paralelo al vector

inicial, en la misma dirección si n es positivo y en

dirección contraria si n es negativo.

Page 28: Vectores

Si 𝐶 = −3𝑖 + 4𝑗 + 5𝑘 entonces −2𝐶 = 6𝑖 − 8𝑗 − 10𝑘

V = 3 m/s

F = 8 N 3F = 24 N 4V = 12 m/s

Page 29: Vectores

b) n es un escalar con unidades

Se obtiene otro vector con diferente magnitud física

y paralelo al vector inicial y con módulo que resulta

del producto de los módulos del vector y el escalar.

Ejemplo:

Si el escalar es el tiempo (t = 6 s) y el vector es la

velocidad (V = 9i m/s), el resultado de multiplicar t

por V es el vector desplazamiento X = 54i m.

Page 30: Vectores

DIVISIÓN DE UN VECTOR ENTRE UN ESCALAR “N”

Esto equivale a multiplicar el vector por 1

𝑛.

Por ejemplo, si a = 3.5 m/s2 entonces,

a 2 = ½ a = ½ (3.5 m/s2), por lo tanto

½ a = 1.75 m/s2.

Page 31: Vectores

PRODUCTO ESCALAR O PRODUCTO PUNTO El producto escalar de vectores se puede definir de dos

maneras equivalentes, una manera algebraica, y otra

geométrica. Comenzaremos con la manera geométrica, que

tiene un significado intuitivo.

Tomemos dos vectores A y B, y llamemos al ángulo que

ellos forman. Entonces, el producto escalar entre dichos

vectores es:

𝐴 . 𝐵 = 𝐴 𝐵 𝐶𝑜𝑠𝜃

Page 32: Vectores

En donde 𝐴 y 𝐵 corresponden a los módulos de los vectores 𝐴 y

𝐵, respectivamente. Naturalmente, debe cumplirse que

𝐴 . 𝐴 = 𝐴 2

Si usamos la representación cartesiana, se tiene que:

𝐴 2= 𝐴𝑥

2 + 𝐴𝑦2 + 𝐴𝑧

2

es decir, se satisface el teorema de Pitágoras. Indudablemente, la

definición del producto escalar de vectores puede usarse para

definir el ángulo entre dos vectores,

𝐶𝑜𝑠𝜃 =𝐴 . 𝐵

𝐴 𝐵

Page 33: Vectores

Geométricamente, el producto escalar se representa

como la proyección de un vector sobre el otro.

A

ACos

B

Page 34: Vectores

De acuerdo a la definición dada, es fácil ver que el producto

escalar de dos vectores puede también definirse usando las

componentes cartesianas de los vectores.

Si 𝐴 = 𝐴𝑥𝑖 + 𝐴𝑦𝑗 + 𝐴𝑧𝑘 y 𝐵 = 𝐵𝑥𝑖 + 𝐵𝑦𝑗 + 𝐵𝑧𝑘 entonces,

𝐴 . 𝐵 = 𝐴𝑥𝑖 . 𝐵𝑥𝑖 + 𝐴𝑦𝑗 . 𝐵𝑦𝑗 + 𝐴𝑧𝑘 . 𝐵𝑧𝑘

Pero sabemos que: 𝑖 . 𝑖 = 𝑗 . 𝑗 = 𝑘 . 𝑘 = 1, por lo tanto obtenemos:

𝐴 . 𝐵 = 𝐴𝑥 𝐵𝑥 + 𝐴𝑦 𝐵𝑦 + 𝐴𝑧 𝐵𝑧

Page 35: Vectores

El producto escalar es conmutativo ya que se cumple

que 𝐴 . 𝐵 = 𝐵. 𝐴

El producto escalar también cumple la ley

distributiva: 𝐴 . 𝐵 + 𝐶 = 𝐴 . 𝐵 + 𝐴 . 𝐶

Ejemplo 4: Determine el ángulo entre los vectores

𝐴 = −8𝑖 − 2𝑗 + 9𝑘 y 𝐵 = −6𝑖 + 9𝑗 + 8𝑘 .

Page 36: Vectores

BIBLIOGRAFÍA

SEARS, Francis W., ZEMANSKY, Mark W.,

YOUNG, Hugh D. y FREEDMAN, Roger A. Física

Universitaria. Undécima edición Volumen 1. México,

2004. Paginas 14 – 30.