! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$! Adivina, adivinanza 1) Son buenos amigos 2) Una pandilla de cinco 3) A travs de ellos percibimos el mundo 4)Captanlainformacinque, despus,serinterpretadapor nuestro cerebro !Qupalabrasconocesquesirvenparaexpresarcomopercibimoslas cosas?Primero individual y luego puesta en comun con toda la clase 1)Ahoravaisasacarunobjetodelabolsaqueosdarelprofesoryvaisa observarlo con los 5 sentidos. En un papelito vais a describirlo utilizando el mayornumerodepalabrasdelmapamental,sinmencionarelnombredel objeto. 2)Seponentodoslosobjetosencimadeunamesayelprofesorvaleyendo los papeles con las descripciones. 3)Tenis que adivinar de qu objeto se trata diciendo en voz alta su nombre. ! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$# !Alumno A Ponlaspalabrasensusfrascoscorrespondientes.Despus dselas a tu compaero/a para que l/ella haga lo mismo.

! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$$ !AlumnoBPonlaspalabrasensusfrascoscorrespondientes.Despus dselas a tu compaero/a para que l/ella haga lo mismo.

! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$% !Vamos a percibir las palabras con los sentidos utilizando el vocabulario que estisaprendiendo: Elige 3 o 4 palabras de cada nube y sintelas De qu colores las ves? (puedes consultar el vocabulario de la siguiente pagina) A qu saben ? A qu huelen? Qu tacto tienen? Pasearos por la clase y comparad vuestras percepciones. Coincides en bastantes cosas con algn compaero? Qu os sorprende? ! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$& Si te ha resultado fcil sentir las palabras, puede que seas poeta sin saberlo "LeeeltextodeEduardoGaleanoLacasadelaspalabrasyordenalas vietas de la pagina siguiente: A la casa de las palabras, so Helena Villagra, acudan los poetas.Laspalabras,guardadasenviejosfrascosdecristal,esperabanalospoetasyseles ofrecan, locas de ganas de ser elegidas: ellas rogaban a los poetas que las miraran, que lasolieran,quelastocaran,quelaslamieran.Lospoetasabranlosfrascos,probaban palabrasconeldedoyentoncesserelamanofruncanlanariz.Lospoetasandabanen busca de palabras que no conocan , y tambin buscaban palabras que conocan y haban perdido. En la casa de las palabras haba una mesa de los colores. En grandes fuentes se ofrecan loscoloresycadapoetaseservadelcolorquelehacafalta:amarillolimnoamarillo sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vivo... (publicado en Los sueos de Elena y anteriormente en El libro de los abrazos) #Lo podemos escuchar aqu: https://www.youtube.com/watch?v=Ih_Z2AjpYbE ! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$' #"#$# %&'($&)#$* https://www.behance.net/gallery/7966997/La-casa-de-las-palabras LasvietassondelailustradoraargentinaAbi Glassmann (https://www.behance.net/thedeclinee Un poco de GRAMATICA:A) Subraya los verbos en Imperfecto que hay en el relato de Galeano. B) Haz un mapa mental recordando su formacin y un dibujo que explique bien para ti cuando lo usamos C) Explcale el dibujo a tus compaeros D) Copia el que te parezca mejor el dibujo de la profe ! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$( Os gustaracrear La casa de las palabras de nuestra clase ? Cmo lo podemos hacer? ""Magdarecortapalabrasdelosdiarios,palabrasdetodoslostamaos,y las guarda en cajas. En cajas rojas, guarda las palabras furiosas. En caja verde, laspalabrasamantes.Encajaazul,lasneutrales.Encajaamarilla,lastristes.Y en caja transparente guarda las palabras que tienen magia. A veces, ella abre las cajas y las pone boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como quieran.Entonceslaspalabraslecuentanloqueocurreyleanuncianloque ocurrir. Fragmento de Las palabras andantes, Eduardo Galeano (1998) !En grupos de 3,vaisacompletar las cajas con palabras de cada tipo furiosas,amantes,neutrales,tristes,mgicas-:palabrasconocidasypalabras nuevas,utilizandoeldiccionario.Trataddequehayadiferentestiposde palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres yadverbios Despus las pondremos en comn e iremos completando la casa de las palabras de la pagina siguiente, escribiendo cada palabra con su color. ! #$% &$#$'($% )*+ #*% ),+)* %-+.,/*% 0,#$( 1$(,##$) #Ahoravamosaverestevdeo:Ventanasobrelapalabra https://vimeo.com/54707110 !Anotad las palabras nuevas que no estn en vuestra casa TAREA FINAL: Mi relato / poema de color 1Cadaestudiantetiraeldado(1:rojo,2:verde,3:azul,4:amarillo,5:transparente,6: puedes elegir el color);2Tienes que escribir un relato o poemautilizando palabras de ese color; 3 Despus de la etapa decorreccin gramatical, lo leers en voz alta reflejando con el tono de voz, entonacin, msica etc. el tipo de palabras que te ha tocado; 4 Todoshabris previsto cartulinas en las que estnescritos los diferentes colores de lascajas.Encadalectura,encuantosepiseltipodetextoquees,levantarisla cartulina que corresponde. El primero que lo haga correctamente, conseguir un punto; rojoverdeazulamarillotransparente 5 Vais a elegir el texto que os guste ms de los ledos (no puede serel vuestro)y lo vaisailustrarcondibujos,fotografas-paradejarloexpuestoenlasparedesdel aulaodelaescuela.Losestudiantesquehayanobtenidomspuntosenlaactividad anterior, podrn elegir los primeros. Para terminar Qu os ha parecido esta secuencia? Qu habis aprendido? Cmo os habis sentido?