UNIVERSIDAD YACAMB

PROGRAMA MAESTRA EN EDUCACIN

AMBIENTAL

DIDCTICA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

VALORACIN DIDCTICA DEL AMBIENTE

Profesora: Mary Cedeo

Autor: Lic. Luis Blanco

Caracas, marzo 2015

Para ofrecer una valoracin didctica del ambiente es imprescindible realizar una

profunda recopilacin de informacin documental que ayude a cumplir con el

objetivo de la presente actividad. Aunque la pedagoga, desde hace mucho tiempo, ha

valorado, analizado y se ha interesado por la naturaleza al considerarla como un

ambiente educativo por excelencia, es innegable que la didctica del ambiente

concebida en la Educacin Ambiental (EA) es un concepto relativamente nuevo, que

empieza a surgir aproximadamente en la segunda mitad del siglo pasado, momento en

el cual investigadores de diversas partes del mundo visualizaron la insostenibilidad

del modelo de desarrollo y produccin utilizado en nuestro planeta, acentuado por las

contradicciones mundiales, permeadas por fuertes matices ideolgicos de los bloques

polticos (Este-Oeste) y econmicos (Norte-Sur).

A medida que el ser humano alcanza mayores niveles de desarrollo cientficos y

tcnicos tambin aumenta su preocupacin por explotar la naturaleza y obtener de

ella los mximos beneficios posibles: alimentos, vestimenta, vivienda, entre muchos

otros, pero en este transitar el hombre ha comprendido como su accionar ejerce una

influencia negativa sobre todos los elementos presentes en el medio ambiente. Este

despertar ha propiciado la convocatoria a eventos internacionales de gran magnitud,

entre los cuales se destacan las realizadas en Estocolmo (1972), Belgrado

(Yugoslavia, 1975), Tbilisi (URSS, 1977), Mosc (URSS, 1987), Ro de Janeiro

(Brasil, 1992), Johannesburgo (2002), entre muchas otras. Al realizar un paneo de

estos eventos internacionales se puede constatar que la preocupacin ambiental en los

ltimos cuarenta aos ha ido en aumento y en stos los gobiernos y organismos

participantes han hecho nfasis en la problemtica ambiental y en la necesidad de

desarrollar un nuevo modelo educativo orientado hacia la sustentabilidad.

En este sentido se comprende la necesidad de continuar desarrollando y fortaleciendo

la concepcin de Educacin Ambiental, la cual, tanto en la va formal como en la no

formal posee las potencialidades no explotadas en su totalidad- para transformar la

conciencia ciudadana. Todo ello parte de la idea de crear un nuevo paradigma que

que est dirigido a romper viejos esquemas de desarrollo y progreso convencional (el

cual solo contempla el crecimiento econmico) hacia una nueva forma de relacin

humanidad-naturaleza caracterizada por nuevos valores sociales y culturales, visiones

cientficas y modelos econmico-sociales que hagan frente a la situacin crtica que

en materia ambiental vive la humanidad a travs de la correlacin y armona entre lo

ecolgico, lo econmico y lo social.

El gran reto de los(as) educadores(as) para fortalecer la Didctica del Ambiente en

este siglo XXI, es que puedan interpretar de forma sistmica la interaccin

conocimiento-creencia-ambiente, que le permita aplicar la educacin de manera

holstica y analicen, crticamente, los problemas, los aciertos y las necesidades

actuales. Claro, para que sea realmente efectivo la educacin ambiental debe ir

dirigida a toda la humanidad debido a que es un problema que incumbe a todos.

En conclusin se puede afirmar que la enseanza de la educacin ambiental ha sido

objeto de un crecimiento importante en los ltimos aos. Aunque los actuales

problemas y daos ambientales se derivan de problemas netamente polticos y

econmicos (exacerbados patrones de exfoliacin de los recursos naturales,

produccin y consumismo; dominacin poltica y econmica por parte de los pases

desarrollados y el gran capital internacional, crecimiento de los niveles de pobreza y

de miseria, acentuacin de la contaminacin de los suelos, de las aguas y del aire,

prdida de la biodiversidad, etc.), la educacin fundada en valores y principios

ambientales y humanistas ser la herramienta para lograr un aprendizaje significativo

en las actuales y futuras generaciones en una concepcin de desarrollo sustentable,

armnico con la naturaleza en lo econmico, ecolgico y en lo social.