valoraciÓn de fisicoculturistas...

Volumen XXINúmero 99

2004Págs. 25-49

VOLUMEN XXI - N.º 99 - 2004ORIGINAL

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VALORACIÓN DE FISICOCULTURISTASCOMPETIDORES MEDIANTE UNAESCALA DE ADICCIÓN GENERAL

EVALUATION OF BODYBUILDINGCOMPETITORS BY MEANS OFA GENERAL ADDICTION SCALE

F. Arbinaga Ibarzábal1, JC. Caracuel Tubio2

1Dpto. de Psicología. Universidad de Huelva.2Dpto. Psicología Experimental. Universidad de SevillaE-mail: [email protected]

Introducción: El deporte puede convertirse en unproblema cuando el sujeto se implica a pesar delmalestar y las dificultades que le genera, resultando ensíntomas físicos-psicológicos si el ejercicio es retiradoo impedido.Objetivos: Se pretende una primera valoración de laadicción al ejercicio en físicoculturistas mediante laEscala de Adicción General Ramón y Cajal. Se ha contadocon 116 fisicoculturistas; de ellos, 52 eran competido-res con más de 2 años de experiencia y 27,08 años demedia. Los otros 64 no competían, tenían menos de 2años de entrenamiento y con 22,81 años de media.Resultados: La puntuación media en la escala deadicción se sitúa en los 42,1 ± 12,0 puntos; estando un12,1% de la muestra en puntuaciones consideradas deadicción alta (56-77 puntos en la escala total). Loscompetidores muestran mayor puntuación global en laescala (t = 3,88, p = 0,000). Los noveles muestran unamayor relevancia en la categoría de baja adicción y loscompetidores un mayor peso en la de adicción alta(Chi2 =8,00834, p = 0,01824). Los competidores indi-can mayores puntuaciones en la variable "quedarse maltras compararse físicamente con los compañeros delgimnasio" (Chi2 = 7,65, p = 0,00568). Estos datosquedan confirmados cuando las puntuaciones en laescala se cotejan en función de variables consideradascaracterísticas de trastornos en otros trabajos.Conclusiones: Así, los sujetos que alguna vez o deforma frecuente "entrenan mas horas de las previstas"o "se encuentran mal si no entrenan" o "están mal trascompararse físicamente con compañeros de gimna-sio" y/o "intentan bajar el nivel del entrenamiento",muestran mayores puntuaciones que aquellos que noreconocen que les ocurra estas situaciones. Se ha deseguir trabajando en conocer los valores psico-métricos de la escala y realizar trabajos que permitanvalidarla convergentemente mostrándola como un

instrumento eficaz y de fácil aplicación en la valora-ción de la dependencia del ejercicio.

NIVELES DE ANSIEDAD ENPRACTICANTES DE GIMNASIA RÍTMICA

ANXIETY LEVELS IN RHYTHMICGYMNASTICS GYMNASTS

R. Folle, M. Rech, JF. Ramírez VilladaDpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina.Universidad de Córdoba (España)E-mail: [email protected]

Objetivo: El objetivo del estudio ha sido la evaluaciónde los niveles de ansiedad de las atletas de gimnasiarítmica para saber en qué niveles de ansiedad se en-cuentran y auxiliar al preparador físico y el entrena-dor del equipo para un mejor rendimiento del entre-namiento y del estado psicológico de las atletas. Paraeso fue aplicado el cuestionario de ansiedad de estadorasgo Stai-Spielberger (1972).Metodología: La muestra son dieciséis mujeres conedad entre diecisiete y diecinueve años, dentro de laclasificación de enseñanza del cuestionario de ansie-dad. El cuestionario STAI determina los niveles deansiedad inducidos por procedimientos experimen-tales cargados de tensión o estrés y permite discrimi-nar la predisposición a la ansiedad, así como evaluar elgrado en que están afectados por problemas de ansie-dad neurótica. Fueron evaluados 8 gimnastas delequipo de gimnasia rítmica de Córdoba y ocho estu-diantes de la Facultad de Medicina de Córdoba, queno practican actividad física.Resultados: Los dos grupos se encuentran dentro deuna media satisfactoria con relación a los niveles deansiedad del referido cuestionario, mostrando una va-riación típica de -0,37 en los niveles de estado y -4,25 enlos niveles de rasgo en el grupo de las gimnastas. Elgrupo de alumnos no practicantes mostró una varia-ción típica de +1,63 en los niveles de estado y -4,50en los niveles de rasgo. Los grupos mantuvieron unamedia dentro de la ansiedad de rasgo mostrando unadesviación de 0,25 y el grupo de no practicantes hamostrado un pequeño aumento en el nivel de ansie-dad de estado y una disminución de los niveles derasgo.Conclusiones: La actividad física tiene influencia enlas modificaciones de los niveles de ansiedad de esta-do y que no influencia los niveles de rasgo.

RESUMEN DE COMUNICACIONES

ARCHIVOS DE MEDICINA DEL DEPORTE

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ANÁLISIS DE ALGUNASCARACTERÍSTICAS DEL TEMPERAMENTODE MUJERES DEPORTISTAS ADULTASJÓVENES CON UNA CONDUCTAALIMENTARIA ALTERADA: ESTUDIOSDE CASOS

ANALYSIS OF SOME CHARACTERISTICSOF TEMPERAMENT IN YOUNGSPORTSWOMEN WITH EATINGDISORDERS: CASE STUDIES

R. Pauls1, B. Becker Jr. 2, JL. Lancho2

1Cetro de Alto Rendimiento Curitiba, Paraná (Brasil)2Departamento de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba (España)E-mail: [email protected]

Introducción: El temperamento es la disposición in-dividual para reaccionar a estímulos emotivos y quepuede tener alteraciones metabólicas y químicas(Cabral y Nick, 1998). Para Sillamy (1998) hay dis-tinguir entre factores hereditarios y adquiridos. Losprimeros son considerados y los segundos formanparte del carácter, constituyendo la personalidad delindividuo, es decir, la suma de las características quellevan a una persona a ser única (Weinberg y Gould,2001). Cada persona se relaciona con la necesidad dealimentación de un modo diferente. La cuestión psi-cológica puede instalarse por distorsiones cognitivasdel peso y de la imagen corporal. En aquellos deportesen que el atractivo físico, especialmente para mujeres,está considerado como importante, la cuestión ali-menticia puede ser un problema.Objetivos: Establecer una relación entre las caracte-rísticas de temperamento y la alteración en la conduc-ta alimenticia en deportistas.Metodología: Se han evaluado dos mujeres de 21años de edad; una, deportista de alto nivel (equiponacional), y la otra, deporte de ocio (gimnasio), conalteraciones en su conducta alimenticia. Tests objeti-vos realizados: la escala reducida del autoconcepto-ERA (Corona, 1977), y el análisis del temperamentoTaylor-Johnson, traducido por Velasco (1978), y uncuestionario semiestructurado con preguntas abier-tas.Resultados: Los datos muestran que las dos mujeresposeen un autoconcepto bien estructurado. En lascaracterísticas del temperamento presentaron ser so-cialmente activas, objetivas y dominantes que, segúnD'Andrea (1991), son tendencias heredadas de lapersona para reaccionar al medio de manera peculiar.Frente a las presiones externas e internas relataronsentir una ansiedad creciente que las lleva a un com-

portamiento alimentario compulsivo. En su percep-ción, para afrontar esa dificultad comportamental,necesitan estar ocupadas y tener los objetivos biendefinidos en su mente.Conclusiones: Las dos deportistas tienen tempera-mentos socialmente activos, objetivos y dominantes.Tienen compulsión alimenticia por la ansiedad y ne-cesitan estar ocupadas mentalmente.

UN ANÁLISIS DE LA HIPERLORDOSISLUMBAR EN NIÑOS YUDOCAS

AN ANALYSIS OF LUMBARHYPERLORDOSIS IN CHILD JUDOKAS

LAC Fraga1 B. Becker Junior2, JL. Lancho3

1Universidad del Planalto Catarinense. Brasil.2Universidad Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre.Brasil. 3Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba

Introducción: La práctica de actividades deportivascon objetivo de alto rendimiento pueden ser conside-radas como factor etiológico de diversos problemasque afectan el aparato locomotor, máxime cuando, enla etapa de crecimiento acelerado, jóvenes atletas sonsometidos a entrenamientos con sobrecarga y de granintensidad. La columna vertebral es una de las estruc-turas que más daño sufre con estas acciones (AchourJr, 1995).Objetivos: El objetivo es identificar la presencia dehiperlordosis lumbar en jóvenes del sexo masculinopracticantes de yudo, cuyas edades están comprendi-das entre los 9 y 13 años, con más de un año deentrenamiento.Metodología: Se ha utilizado el protocolo de evalua-ción postural de Nueva York. La imagen digital de losperfiles derecho e izquierdo del yudoca, en posiciónde función, se ha tratado en un computador ayudadopor la línea de plomada que pasa por los puntosanatómicos referidos por Kendall (1987).Resultados: El 70,3% de los jóvenes tienen hiperlor-dosis lumbar. Este resultado es alto comparado con elestudio de Troussier (1994), quien encontró un36,8% de niños no atletas con edad media de 12,8años con problemas en la región lumbar. Allison yMicheli (1999) destacan que los gestos repetitivos deflexión, extensión y rotación del tronco pueden afec-tar negativamente la columna vertebral de jóvenesatletas. Estos movimientos son muy frecuentes en lapráctica del yudo.Conclusiones: La práctica del yudo dirigida al altorendimiento en niños de entre 9 y 13 años puede serun importante factor en el surgimiento de la


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hiperlordosis lumbar. Este hecho puede ser entendi-do como generador de perjuicios a las estructuras dela columna lumbar y limitador de las actividades de-portivas del practicante y de su vida atlética. Haynecesidad de la detección precoz de tales deformida-des, bien como el desarrollo de actividades de com-pensación paralelas a las acciones del entrenamiento.

UN ANÁLISIS DE LA DANZATERAPIACOMO APOYO EN LA RESOLUCIÓNDE CONFLICTOS PERSONALESDE DEFICIENTES VISUALES

AN ANALYSIS OF DANCE THERAPY ASAN AID TO SOLVE PERSONALCONFLICTS OF THE VISUALLY IMPAIRED

K. Compagnoni Sebold1, B. Becker Junior2,JL. Lancho3

1Master de CAAFD, Universidad de Córdoba. España.2Universidade Federal do Rio Grande do Sul. PortoAlegre. Brasil. 3Dpto. Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba. España.E-mail: [email protected]

Introducción: El hecho de tener una minusvalía en laactual sociedad, mismo que en la búsqueda de serinclusiva, genera a sus portadores varios conflictos.Los dolores, dificultades, tristezas, dudas, alegrías yconquistas compartidas por uno de los grupos dealumnos que asisten al Proyecto de Danzaterapia,realizado en la "Escola Municipal de Ensino Funda-mental Samuel Dietschi", en Novo Hamburgo, (RS.Brasil), han motivado este trabajo.Objetivos: a. Identificar cuales son los principalesconflictos personales de los portadores de deficien-cias visuales. b. Comprobar que la danzaterapia con-tribuye a la resolución de conflictos personales en estapoblación. c. Verificar si la danzaterapia contribuye arecuperar la autoestima.Metodología: Investigación con metodología de pa-radigma interpretativo, cualitativo, donde la observa-ción, la entrevista, el diario del investigador y el análi-sis de documentos integraron la recogida de los datospara su interpretación; el método de triangulación,con el propósito de extraer significado de las palabras,de la descripción de los contenidos y de los mensajesobtenidos.Resultados: Se comprobó que: a. los principalesconflictos confrontados están relacionados con la de-ficiencia, sus dificultades y consecuencias frente a suaceptación en la familia, sociedad y comunidad esco-lar; b. Lo anterior provoca en ellos sentimientos deimpotencia, rabia, culpa, inseguridad, rencor y, con-

secuentemente, baja autoestima. c. No es posible afir-mar que los conflictos personales fueron resueltospor la danzaterapia. d. Hubo un aumento de laautoestima de los pacientes. e. Se verificó una reduc-ción del dolor causado por los conflictos personales.Conclusiones: La danzaterapia incrementa la auto-estima de los pacientes y mejora el sentimiento dedolor causado por sus conflictos personales. No hayevidencias de resolución de los conflictos personales através de la vivencia de la técnica.

ESTUDIO DE LA MASA MINERAL ÓSEAEN NIÑOS QUE PRACTICAN GIMNASIAOLÍMPICA MASCULINA Y FEMININA

A STUDY OF THE MINERAL BONE MASSIN CHILDREN PRACTICING MASCULINEAND FEMININE OLYMPIC GYMNASTICS

R. Severo Oliva, JC. OlivaUniversidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre.Brasil

Introducción: Los deportes con impacto como eltenis, baloncesto, voleibol y gimnasia olímpica poseenuna contribución muy grande al aumento de la masaósea. La masa ósea es el resultado del equilibrio entrela cantidad máxima de tejido óseo alcanzado durantela vida y la pérdida ósea asociada a eventos fisiológicoso patológicos. La pubertad es el período crucial parala adquisición del pico de masa ósea, debido a que esen esta fase cuando las diferencias sexuales son acen-tuadas. Actividades vigorosas practicadas por losadolescentes, en los años que proceden a la pubertad,aumentan la masa ósea comparativamente con aque-llos que no hacen ejercicios regularmente (Bradney,et al. 1998 y Morris, 1997).Objetivo: Comparar la densidad mineral ósea(DMO) de niños y niñas atletas de gimnasia olímpicacon la de niños que no practican esta actividad.Material y métodos: 11 gimnastas masculinos y 18femeninas, federados (competidores), mínimo de 3años de entrenamiento, 3 horas diarias y 5 días/sema-na, representando la muestra total de gimnastas delestado de RS que compiten a nivel estadual y nacional(clasificados en el índice de madurez sexual de Tanner1). El grupo control es de 7 niños y 10 niñas, nopracticantes de gimnasia olímpica, sin entrenamientoespecífico en ningún deporte, también clasificados enel índice de Tanner 1. Edades semejantes (9 a 13años). Densitometría ósea, sistema DEXA, aparatoLUNAR DPX IQ #5610. Madurez sexual, a través deuna planilla con las tablas de los índices de Tanner. Los



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padres realizaron los exámenes e informaron del re-sultado.Resultados: Los datos fueron la DMO de los brazos,piernas, tronco, costillas, pelvis, columna y la densi-dad total. Los niños fueron divididos en grupos, don-de el grupo 1 estaba compuesto por los gimnastasmasculinos, el grupo 2 por el grupo de control mascu-lino, el grupo 3 por la gimnastas femeninas y el grupo4 por el grupo de control femenino. Los datos fuerontratados por el SPSS versión 10.0: prueba de homo-geneidad de la varianza; análisis descriptivo; análisisde varianza (ANOVA); el nivel de significancia esta-dística utilizado fue de 0,05.Conclusión: El grupo 1 no obtuvo diferencia en nin-guno de los datos con el grupo 2. En relación al grupo3, obtuvo una diferencia en los segmentos analizados,con excepción de la pelvis que probablemente estáasociado al predominio del impacto de este deportepor ser acentuado en los miembros superiores.

CONTRIBUCIÓN DE LA ARQUITECTURAAL DESARROLLO DE INSTALACIONESPARA LA INTEGRACIÓN DECONTENIDOS PRÁCTICOS Y TEÓRICOSEN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

THE ARCHITECTONIC CONTRIBUTIONTO THE DEVELOPMENT OFINSTALLATIONS FOR THE INTEGRATIONOF PRACTICAL AND THEORETICALCONTENTS IN THE FIELD OF PHYSICALEDUCATION

MH. KindlerUniversidade Luterana São Paulo. São Paulo. BrasilE-mail: [email protected]

Introducción: Es un hecho reciente que el área de-portiva en la mayoría de las universidades brasileñasha comenzado a recibir atención. Se observa queestas áreas están distribuidas de dos maneras básicas:instalaciones para competiciones deportivas e instala-ciones que atienden el curso de educación física. Den-tro de la universidad en la que se desarrolló estetrabajo, el crecimiento rápido del área de los deportesy el aumento del número de los estudiantes de educa-ción física provocó la preocupación de instalar losalumnos con rapidez y, al mismo tiempo, usar nuevasconcepciones adecuando las aulas prácticas con lasaulas teóricas.Objetivo: Describir la concepción del proyecto deinstalación deportiva orientada para la facultad deeducación física. Se buscó la integración de las aulas

prácticas con las aulas teóricas, sin perjuicio de ningu-na. Se introdujo en la universidad una nueva visión delespacio para el curso de educación física.Metodología: A través de la recogida de las determi-nantes del proyecto, tales como la cantidad de alum-nos, funcionabilidad, plazo, sistema constructivo, te-rreno disponible, patrón de construcción existente,flexibilidad, normas brasileñas, integración entre fun-ciones teóricas y prácticas de los estudios, se desarro-lló un predimensionamiento y un programa de nece-sidades. Siempre se observó la seguridad, el confortde los alumnos, tanto en las prácticas como en lasaulas teóricas.Conclusión: El edificio entró en funcionamiento re-cientemente y cumplió sus determinantes básicas delconfort, seguridad, integración y fue construido en unrelativo corto plazo. Con la distribución de los blo-ques de las aulas en los laterales y el edificio de prácti-cas deportivas en el centro, se consiguió una granintegración y una cierta amplitud de espacios. Lasdeterminantes proporcionaron un proyecto peculiardentro de la Universidad. Se alcanzaron plenamentelos resultados, no sólo en lo expuesto antes, sino tam-bién en la comodidad acústica y térmica.

UN ANÁLISIS DE LA TÉCNICA DERESPIRACIÓN PROFUNDA DELINDEMANN SOBRE LA ACTITUDY LA CONDUCTA DE NIÑOS QUEFRECUENTAN UNA ESCUELA INFANTIL

AN ANALYSIS OF THE LINDMANN DEEPBREATHING TECHNIQUE ON THEATTITUDE AND BEHAVIOUR OFCHILDREN IN AN INFANT SCHOOL

M. Oliveira da Cunha1, B. Becker Junior2,JL. Lancho3

1Escuela de Educación Infantil Piu-Piu y Frajola. PortoAlegre. Brasil. 2Universidad Federal de Rio Grande doSul. Porto Alegre. Brasil. 3Dpto. de Ciencias Morfológicas.Facultad de Medicina. Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Objetivo: Verificar el efecto de la Técnica de Lindmannen la conducta y actitudes de alumnos de 5 años de edadque asisten a una escuela de educación infantil.Metodología: Se observaron 16 alumnos y alumnas,entre 60 e 72 meses de edad, último año de la educa-ción infantil. El consentimiento paterno se hizo con lafirma del consentimiento informado. Dos subgruposde 8 alumnos, uno experimental y otro control, ob-servando el procedimiento "wait list". El instrumentode evaluación fue un cuestionario abierto sobre acti-



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tudes y conductas observadas por la profesora. Elsegundo cuestionario se construyó con estas catego-rías y se incluyeron tres niveles de valoración: a. más;b. menos; c. igual. La técnica aplicada al grupo experi-mental se hizo en la sala de actividades múltiples. Lassesiones tuvieron una duración de 20 minutos, tresveces por semana (lunes, miércoles y viernes) duran-te dos semanas. El cuestionario se cumplimentó en elpre y postest. Cumpliendo el procedimiento de "wait-list", el grupo control, entonces, realizó la misma téc-nica en la mismas condiciones de aplicación y espaciofísico. Al final de las dos semanas, los dos gruposfueron comparados otra vez.Resultados: Las categorías con mayor expresión re-lacionadas fueron: habilidad motora, concentración,inseguridad y agresividad. No hubo modificacionessignificativas en el grupo control. En el grupo experi-mental se observaron las siguientes modificaciones: a.el 37,5% del grupo mejoró en las habilidades moto-ras; b. el 37,5% de los miembros del grupo tuvomayor concentración; c. asimismo, el 37,5% diomuestras de menor inseguridad y d. el 12,5%, mani-festó menos agresividad. En el segundo grupo losresultados fueron semejantes, excepto la mejora de lahabilidad motora que apareció en un 25%.Conclusiones: La técnica de Lindemann posibilitauna interiorización de las autoafirmaciones positivasy modifica significativamente las actitudes y conductade los niños.

COMPORTAMIENTOS Y FACTORESPSICOLÓGICOS VALORADOS EN UNPROCESO DE SELECCIÓN DE TALENTOSDEPORTIVOS EN FÚTBOL INFANTIL ENUN CLUB DE FÚTBOL PROFESIONAL

BEHAVIOURAL AND PSYCHOLOGICALFACTORS VALUED IN A SELECTIONPROCESS OF TALENTED CHILDFOOTBALLERS IN A PROFESSIONALFOOTBALL CLUB

N. Palatnik Fernandez1, B. Becker Jr1,JL. Lancho3

1Club Nacional de Fútbol. Montevideo. Uruguay.2Universidade Federal do Rio Grande do Sul. PortoAlegre. Brasil. 3Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultadde Medicina. Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: El presente trabajo de revisión biblio-gráfica aborda un conjunto de posiciones conceptua-les y metodológicas en relación con el fenómeno de laformación y selección de talentos deportivos. Resultó

motivado y tuvo su correlato empírico en la interven-ción de campo del autor, la cual se desarrolló en lacategoría de trece años de edad del departamento defútbol infantil del Club Nacional de Fútbol, de Monte-video, Uruguay.Objetivos: a. Evaluar psicológicamente al atleta; b. Des-cubrir atletas de talento en la división juveniles del club.Metodología: Algunos de los principales referentes bi-bliográficos consultados fueron: Martí Mora, (2002),Guillén del Castillo (2002-2003), Llames Lavandera(1999), de Vargas Neto y Guillén García, (en Bécker Jr.2000), Weinberg y Gould (1996), Becker Jr. (2000),Zizzi, Heather, Deaner y Hirschhorn (2003).Resultados: El trabajo revela la complejidad del fe-nómeno de la formación y detección de talentos, apesar de lo cual es posible hablar de parámetros queconduzcan a un perfil de talento deportivo. En la líneade evaluar a nivel infantil, podríamos indicar la conve-niencia de diagnosticar e identificar carencias y nece-sidades que orienten el desarrollo de programas deentrenamiento psicológico que habiliten la plena ma-nifestación de las habilidades técnico-tácticas y físicasdel atleta en desarrollo.Conclusiones: Se pone de relieve la reflexión en tor-no al criterio de evaluar con la intencionalidad dedescubrir las "potencialidades" del joven atleta, apo-yando la selección en un sentido positivo, junto a lanecesidad de ponderar adecuadamente los riesgos deuna especialización deportiva precoz y la delgada lí-nea que separa la motivación de la presión y "burn-out" en el deporte infantil competitivo.

ACERCAMIENTO E INTEGRACIÓNAL FÚTBOL INFANTIL. CRÓNICADE LA EXPERIENCIA

APPROACH AND INTEGRATION TOCHILD FOOTBALL. AN ACCOUNT OF THEEXPERIENCE

N. Palatnik Fernández1, B. Becker Jr1,JL. Lancho3

1Club Nacional de Fútbol. Montevideo. Uruguay.2Universidade Federal do Rio Grande do Sul. PortoAlegre. Brasil. 3Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultadde Medicina. Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: El presente trabajo surge del procesode integración del autor a la categoría de trece años deedad de fútbol infantil de una institución de fútbolprofesional, en el entendido de que dicha experienciaconstituyó la primera etapa metodológica que permi-tió la formulación de un proyecto de investigación.



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Objetivos: Se analizan la estrategia de vinculación a lainstitución, las características de dicha institución, elacuerdo de trabajo autor, el departamento de fútbolinfantil del club y la metodología empleada por el investi-gador para introducirse en la institución en el año 2003.Metodología: Se describen el procedimiento, la estra-tegia y los instrumentos empleados con el objeto deaproximarse a una respuesta a la demanda institucional,referida al interés en "contar con una evaluación delpotencial deportivo del niño, desde el punto de vistapsicológico". Describe las etapas y actividades concretasque el investigador llevó a cabo con el cuerpo técnico ylos atletas de la categoría de trece años de edad.Resultados: Desde la perspectiva de la intencionali-dad del presente trabajo, enunciada en su título, sedestacan la exitosa integración al departamento defútbol infantil de la institución, así como también alcuerpo técnico y plantel de atletas del grupo de "cap-tación", con cuyos integrantes se trabajó en procesosde acompañamiento individual.Conclusiones: Se destaca la necesidad de estructurar yplanificar la intervención desde el inicio mismo de laactividad del año deportivo, para abrir espacios y tiem-pos de trabajo, que permitan, en primer lugar, analizar,corregir y perfeccionar la actuación del cuerpo técnico,y, en segundo lugar, evaluar e identificar las carencias yfortalezas de los atletas, en materia de comportamien-tos y condiciones psicológicas, orientadas a su rendi-miento deportivo y a su desarrollo personal, desarro-llando programas de entrenamiento psicológico quecontribuyan a estabilizarlos emocionalmente y a mejo-rar su rendimiento deportivo y extradeportivo.

UN ESTUDIO SOBRE EL EFECTODEL DEPORTE EN LA CONSTRUCCIÓNDE LA CORPORALIDAD DE ATLETASDEL BALONCESTO FEMENINO

A STUDY ON THE EFFECT OF SPORT INBODYBUILDING OF FEMALEBASKETBALL PLAYERS

K. Winter de Carvalho1, B. Becker Júnior2,JL. Lancho3

1Colegio Sinodal. Rio Grande do Sul. Brasil. 2CentroUniversitario IPA. Porto Alegre. Brasil. 3Dpto.de CienciasMorfológicas. Facultad de Medicina. Universidad deCórdoba (España)E-mail: [email protected]

Introducción: Según Becker (2000), la imagen cor-poral es la percepción que la persona tiene de sucuerpo. Esta percepción puede modificarse con ex-periencias vividas. Siendo el deporte una forma im-

portante de expresión corporal, puede contribuir a laimagen que las personas hacen de sí mismas. El de-porte y la actividad física producen modificaciones enla apariencia física, lo que puede mejorar la percep-ción de uno mismo. Autores contemporáneos sostie-nen la no disociación del cuerpo y mente. Entonces,es conveniente preguntar: ¿Cómo ocurre esta in-terrelación de lo físico con lo mental? ¿Puede notarsela alteración en el autoconcepto y autoestima de atle-tas del baloncesto? ¿Las atletas notan transformacio-nes en su manera de actuar y pensar?Objetivo: Conocer la construcción de la corporalidadde las atletas, la percepción de sí misma y la imagencorporal. Investigar la influencia del baloncesto en lamanera de vivir y en las emociones de las atletas.Metodología: Estudio con 9 atletas de baloncestofemenino, entre 12 y 17 años de edad. Entrevistasindividuales (dirigidas) con 16 cuestiones; observa-ciones de entrenamientos y conversaciones con eltécnico. Dos entrevistas piloto. Análisis cualitativo delos datos a través de los discursos.Resultados: El baloncesto hace posible la transfor-mación física y emocional. Este deporte influenciapositivamente en las opciones de vida, distanciandoexperiencias con drogas y pensamientos negativos.Esta experiencia favorece la socialización, desarro-llo de responsabilidades y control de la frustración.El destaque de las atletas en juegos influye en suautoestima y autoconcepto. Las características delcuerpo, como altura, empiezan a ser mejor acepta-das para las atletas cuando ellas practican el balon-cesto.Conclusiones: El baloncesto influenció significativa-mente en la forma de relación de las atletas con sucuerpo, respecto a sí mismas y al entorno (autoestimay autoconcepto). En consecuencia, las emociones sehacen visibles por medio del cuerpo.

EL EFECTO DE LA ASISTENCIAPSICOLÓGICA EN LA REHABILITACIÓNPULMONAR DE PACIENTES CONENFERMEDAD OBSTRUCTIVA CRÓNICA

THE EFFECT OF PSYCHOLOGICAL HELPIN LUNG REHABILITATION OF CHRONICOBSTRUCTIVE DISEASE PATIENTS

D. Vanoni de Godoy, R. Frizzo de Godoy*,B. Becker Junior** P. Vaccari, M. Michelli,P. Zimermann Teixeira y B. Palombini.*Universidade Federal do Rio Grande do Sul. PortoAlegre. Brasil.**Universidade de Caxias do Sul. RioGrande do Sul. Brasil



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Objetivos: Evaluar el efecto de la psicoterapia sobrelos niveles de ansiedad y de depresión, la calidad devida y la capacidad de realización de trabajo en lacaminata en pacientes de enfermedad pulmonarobstructiva crónica (EPOC) en un programa de reha-bilitación pulmonar (PRP).Metodología: Ensayo clínico prospectivo de 12 se-manas, controlado y ciego realizado con 49 portado-res de EPOC randomizados en tres grupos: PRPcompleto (G1): incluyendo 24 sesiones de ejerciciofísico, 24 sesiones de fisioterapia, 3 sesiones de educa-ción y 12 sesiones de psicoterapia; PRP sin ejerciciosfísicos (G2) y PRP sin psicoterapia (G3). Se utilizancuatro instrumentos de evaluación: Inventario deAnsiedad de Beck, Inventario de Depresión de Beck,Cuestionario Respiratorio de Saint George y Produc-to de la Distancia Caminata x Peso (D x P).Resultados: G1 y G2, pero no G3, mejoraron signifi-cativamente DXP. En cambio, todos los grupos pre-sentaron desempeño similar cuando el desempeñofue analizado con base en variaciones porcentuales.G1 y G2 redujeron niveles de ansiedad y depresión ymejoraron la calidad de vida. G3 redujo el nivel deansiedad, mas el nivel de depresión y la calidad de vidano se modificaron significativamente.Conclusiones: Las sesiones de psicoterapia en unPRP, auxilian a pacientes de EPOC para que manejenlas limitaciones impuestas por la enfermedad a travésde la reducción de los niveles de síntomas de ansiedady depresión, mas no son capaces de modificar DxP.

SENDERISMO: LA EXPERIENCIA DE LOSPROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA DEUNA RED MUNICIPAL DE ENSEÑANZA

HIKING: THE EXPERIENCE OF PHYSICALEDUCATION TEACHERS OF AMUNICIPAL TEACHING NETWORK

R. Bess1, VR. Deon1, AB. Jahn1, LS. Loi1,SM. Friedrich1, B. Becker Junior2, JL. Lancho3

1Red Municipal de Ensino do Município de Santa Rosa. RioGrande do Sul. Brasil. 2Universidad Federal do RioGrande do Sul. Porto Alegre. Brasil. 3Dpto. CienciasMorfológicas. Facultad de Medicina. Universidad deCórdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: Los deportes con/en la naturaleza for-man parte cada vez más de la vida de las personas. Elmunicipio de Santa Rosa ubicado al noroeste del Esta-do do Rio Grande do Sul posee unos espacios privile-giados para esas prácticas. Por ello un grupo de profe-sores de educación física de la red municipal de ense-

ñanza, junto con la Universidade Regional do Noroestedo Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), han realizadoun paseo en el sitio conocido como del tío Erich.Objetivo: El objetivo es participar de una práctica desenderismo ecológico como recreación y actividad físi-ca, también para promover la integración y la coopera-ción ante desafíos en un espacio distinto del habitual.Metodología: Esta actividad contó con la participa-ción de quince profesores de educación física cuyasedades oscilan entre 31 y 49 años. Por medio decharlas informales en el grupo se percibió la impor-tancia de esta actividad para los profesores que tam-bién aprovecharon este día para intercambiar expe-riencias. Enseguida se realizó una evaluación del pa-seo por medio de un cuestionario.Resultados: Se averiguó que la mayoría de los profe-sores participó de la caminata para estar en contactocon la naturaleza y con los compañeros de trabajo;además de ser una actividad diferente al trabajodiario.La expectativa anterior al paseo era de curiosi-dad con relación al trayecto, itinerario y relieve. Des-pués de la marcha se conoció que la actividad habíasuperado las expectativas por haber sido una formade salir de la rutina y de explorar la naturaleza.Conclusiones: El senderismo es importante porquedespierta el sentido de equipo, amistad, superación dedesafíos, preservación de la naturaleza, además de seruna alternativa para salir de la rutina de las clases,comúnmente dadas en la escuela.

ENTRENAMIENTO PSICOLÓGICOEN FÚTBOL: UNA REVISIÓN

PSYCHOLOGICAL TRAINING INFOOTBALL: A REVISION

F. Ramón1, B. Becker Junior2, JL. Lancho3

1Alumno del Master en C. Aplicadas a la Actividad Físicay el Deporte. Universidad de Córdoba. España. 2Dpto.Ciencias Morfológicas. F. de Medicina. Universidad deCórdoba. España***. Dpto. Ciencias Morfológicas. F.de Medicina. Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: El deporte como fenómeno social y lascompeticiones de diversas modalidades deportivashan logrado la atención y el interés de millones depersonas en todo el mundo ( Becker Jr, 2002). En estacoyuntura, la preparación del atleta para las competi-ciones gana importancia fundamental. El entrena-miento psicológico es "la utilización de teorías y técni-cas psicológicas con el objeto de maximizar el rendi-miento y el desarrollo personal de los deportistas"(Williams, 1991). Específicamente en fútbol, mucho



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se ha abordado sobre los aspectos físicos, técnicos ytácticos, como factores decisivos para el mejor rendi-miento. También es común escuchar comentarios so-bre el "lado psicológico" del equipo o la "necesidad demantenerse concentrado", como aspectos ligados alrendimiento deportivo (Corrêa, et al., 2002).Objetivos: Contribuir a la abertura de espacio en loscampos teórico y práctico y la consolidación de estetema dentro del contexto del entrenamiento deporti-vo y provocar reflexiones y estimular nuevos estudiose investigaciones.Metodología: El presente trabajo es una revisión bi-bliográfica sobre entrenamiento psicológico en fútbol.Se reflexiona con respecto a definiciones y conceptos,objetivos y metas, métodos y técnicas más utilizadas y,especialmente, concepciones y posicionamientos devarios aspectos del entrenamiento psicológico.Resultados: Los estudios apuntan a la demanda deactuaciones en las áreas de motivación, regulación dela activación, manejo del estrés, cohesión grupal yliderazgo, manejo de la ansiedad y regulación de laatención, concentración y auto confianza. Los auto-res destacan la importancia de la inclusión del entre-namiento psicológico en forma integrada al entrena-miento en las demás áreas para que pueda alcanzar sumáxima potencialidad. Además de eso, se destaca laimportancia del entrenamiento psicológico vinculadaa valorizar el desarrollo personal del deportista, y nosolamente su rendimiento como atletas.Conclusiones: En los estudios investigados, la obser-vación de los puntos citados es indicadora de mejores"performances".

ACCIÓN: PSICOLOGÍA DEL DEPORTE YLA METODOLOGÍA PSICODRAMÁTICA

ACTION: PSYCHOLOGY OF SPORT ANDPSYCHODRAMATIC METHODOLOGY

L. Rodrigues1, R. Ferreira Sene1, L. Lunkes1,B. Becker Junior2 , JL. Lancho2

1Master en Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y elDeporte. Universidad de Córdoba. 2Tutor. Master enCiencias Aplicadas a la Actividad Física y el Deporte.Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: Este trabajo ha sido llevado a cabo conniños y adolescentes que tienen situaciones de vulne-rabilidad social, abandono, viven en la calle, drogadic-ción, pequeños robos y libertad vigilada.Objetivos: 1. Crear un contexto para disminuir la resis-tencia del grupo. 2. Utilizar el fútbol como prácticasocioeducativa con el fin de proporcionar un elemento

motivador, lúdico y placentero. 3. Favorecer la vivenciaen grupo (interrelación). 4. Dar la oportunidad dereinserción en el contexto social (torneos contra escue-las públicas y privadas). 5. Proporcionar un procesocatártico con seguridad y límites subentendidos me-diante las reglas del juego y de las canchas de fútbol.Metodología: 1. Atender en grupo a 15 niños del sexomasculino con edades de 11 a 12 años. 2. Atender engrupo a 15 adolescentes del sexo masculino con edadesde 13 a 17 años.Tres prácticas deportivas/terapéuticaspor semana de una hora cada una. 3.Torneos contraotros equipos con nivel socioeconómico equivalente y/o distinto. La evaluación se ha hecho por medio de laobservación, las verbalizaciones y las actitudes de losniños, de los adolescentes y de los profesionales que hantrabajado con ellos, además del parecer de la escuela.Resultados: 1. El sentimiento de pertenecer a ungrupo coordinado y dirigido hacia objetivos específi-cos, como el de desarrollar el rol de jugador de fútbol,ha confirmado la existencia de cada niño o adolescen-te. 2. La oportunidad de jugar con adolescentes deotros niveles socioeconómicos ha hecho surgir la so-cialización, la interacción y la comunicación, en elmarco de una competición sana y educativa.Conclusiones: La propuesta de utilizar la prácticadeportiva integrada al referencial sociopsicodramá-tico ha alcanzado los objetivos propuestos para estegrupo: ascensión social, trabajo en equipo, respeto alas reglas del juego/límites, desarrollo de la auto-estima, progreso escolar, solidaridad, convivencia engrupo, ciudadanía, democracia y participación social.

FACTORES MOTIVACIONALES QUEPUEDEN LLEVAR AL SER HUMANO A LAPRÁCTICA DE CAPOEIRA EN BRASIL

MOTIVATIONAL FACTORS THATCAN LEAD A HUMAN BEINGTO THE PRACTICE OF CAPOEIRAIN BRAZIL

C. Siega1, B. Becker Junior1, JL. Lancho1Rede Metodista de Educação IPA, Faculdade de EducaçãoFísica. Porto Alegre. Brasil. 2Dpto. de CienciasMorfológicas. Facultad de Medicina. Universidadde Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: La motivación es el grupo de factorespsicológicos, fisiológicos, intelectuales y afectivos,que interactuando determinan la conducta de un in-dividuo (Aurelio, 2000). Con respecto a los deportesy a la actividad física, las motivaciones pueden sermuy variadas de acuerdo con la actividad escogida.



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Aunque algunas son comunes a todos los deportes,cada uno tiene sus especificidades y, por consiguiente,termina atrayendo a las personas con gustos y objeti-vos similares. La Capoeira es más evidente, porque esuna mezcla de arte, juego, baile y lucha que formaparte del folklore y la cultura brasileña. Según Luego(1968), durante la esclavitud, era un residuo africanosusceptible de usarse como lucha en el momentonecesario. Hoy día, según Campos (1990), laCapoeira desarrolla todas las valencias físicas, mien-tras que actúa con la efectividad en el campoaeróbico, anaeróbico y sistemas musculares. Tieneuna influencia directa en el aspecto cognoscitivo, por-que estimula el valor, la confianza en sí mismo, lacooperación, la formación del carácter y la personali-dad. No obstante, no están claras las razones quetienen los jóvenes para practicar la Capoeira.Objetivo: Descubrir los factores principales de moti-vación para la practica de la Capoeira.Metodología: Se aplicó el Inventario de los Factoresde la Motivación (Gil, l983), adaptado para laCapoeira. Se encuestaron diez estudiantes cuya edadestá entre 15 y 27 años.Resultados: Los datos reflejan que en el 87% de lasrespuestas los estudiantes consideran de importante amuy importante (según la leyenda de la encuesta) losasuntos relativos al juego, a la lucha, a la musicalidad,al arte, al baile, a los beneficios físicos, las habilidadespsicológicas y técnicas, al placer y la identificación conla cultura de su país.Conclusiones: Los aprendices de la Capoeira tienenrazones tanto físicas como psicológicas y culturalesque les motivan para la práctica.

NIVELES DE ANSIEDAD PRE Y POST-COMPETICIÓN FRENTE A RESULTADOSDE ÉXITO Y DE FRACASO EN LOSPARTIDOS DE VOLEIBOL DEUN EQUIPO INFANTIL MASCULINO

PRE AND POST COMPETITION ANXIETYLEVELS IN A BOYS VOLLEYBALL TEAMFACED WITH MATCH RESULTS OFSUCCESS OR FAILURE

J. Origuella1, C. Schmidt1, B. Becker Junior2,JL. Lancho2

1Centro Universitario FEEVALE. Novo Hamburgo. R.S.Brasil. 2Dpto. Ciencias Morfológicas. Facultadde Medicina. Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introdución: En la bibliografía sobre la ansiedad, seidentifican varios puntos de vista, a partir de los cua-

les, apenas se podría definir la ansiedad, como tam-bién sobre su acción en el individuo. Uno de las mássimples definiciones la conceptúa como "la sensación,a veces vaga, de que algo desagradable está para ocu-rrir e incluye un conjunto de síntomas, como tensióny nerviosismo, temblor en las manos, y, en los casosmás intensos, desórdenes intestinales y urinarios"(Dias da Silva, 1994). En este estudio se investiga sihay diferencias en los niveles de ansiedad de estadopre y postcompetición en atletas de la categoría infan-til masculina.Objetivos: Identificar las variaciones de los niveles deansiedad de estado pre y postcompetitiva.Metodología: La muestra es de 10 atletas varones de14 y 15 años de edad (X = 14,9; Med = 15; Mod =15), de la Escuela São Luis, en la ciudad de SãoLeopoldo/RS, Brasil. Se firmó el documento de con-sentimiento informado.El instrumento utilizado fueel Inventario de Ansiedad de Trazo-Estado, Idate(Spielberger, Gorgush y Lushene, 1979), para medirdos conceptos distintos de ansiedad: estado de ansie-dad y trazo de ansiedad.Los procedimientos implica-ron su aplicación antes de la competición, después deuna derrota y tras una victoria. Los datos se trataroncon el paquete estadístico SPSS, para evaluar si hubodiferencia en las medias de los grupos, y se esta fuesignificativa, o no.Resultados: Se hace una comparación ANOVA paramedida repetidas, pero se dio cuenta que las diferen-cias no fueran significativas (p>0,05).Conclusiones: En el grupo estudiado no hay diferen-cias significativas en las medias de los niveles de ansie-dad de estado pre y postcompetitiva, sea en situaciónde victoria o de derrota.

LA IMPORTANCIA DEL CONTACTOCORPORAL EN LA RELACIÓNINTERPERSONAL DE LA PAREJASEGÚN LA TEORÍA SISTÉMICA

THE IMPORTANCE OF BODY CONTACTIN THE INTERPERSONAL RELATIONSHIPOF THE COUPLE ACCORDING TO THESYSTEMIC THEORY

J. TeixeiraCentro de ensino e atendimento familiar. CAIF. BrasilE:mail: [email protected]

Introducción: De acuerdo con Montagu (1986), lacomunicación que a través del tacto constituye elmedio más poderoso de crear relaciones humanas.



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Un estudio realizado por Hammett (1974), comparados grupos de ratones albinos; uno que fue acariciadovarias veces al día y otro que tuvo un único contacto ala hora de recibir la alimentación. Comprobó que enel primer grupo la mortalidad fue más baja que en elsegundo. Landers (1985) publicó los resultados deuna investigación con mujeres, en su mayoría de 40años, con lo siguiente interrogante: ¿Usted se queda-ría satisfecha en ser abrazada y tratada con cariño yternura olvidando el acto sexual cuando el primero esel que más mantiene la estabilidad emocional de lafamilia? En un estudio previo (Teixeira, 2002) con dosgrupos de parejas, analizó la importancia del contactoen la expresión del afecto en la pareja. Los resultadosmostraron que el 73% de los varones y el 70% de lasmujeres les gustaría recibir más expresiones de afectopor el contacto.Metodología: El estudio se ha realizado con gruposde 22 parejas. Hicieron un cuestionario con 7 pregun-tas que estudiaban la transmisión del afecto por eltoque y el tiempo empleado en acariciar al otro du-rante la relación intima.Resultados: Los resultados mostraron que, con rela-ción al tiempo empleado en la relación sexual, al 64%de los varones y el 54% de las mujeres les gustaríatener un tiempo mayor para tocar el cuerpo del otro.Al 77% de las mujeres y al 73% de los hombres lesgustaría recibir cariño en otras partes, además de laregión genital.Conclusiones: Se concluye que la intimidad de lapareja necesita de un importante intercambio de to-ques para que el afecto sea transmitido. Eso seráposible con una buena comunicación de la pareja.

VARIABLES FISIOLÓGICASY MADURACIÓN SEXUAL EN ESCOLARESPREPÚBERES Y PÚBERES DEL SEXOFEMENINO

PHYSIOLOGICAL VARIABLES ANDSEXUAL MATURITY IN PREPUBERALAND PUBERAL SCHOOLGIRLS

MA. Roth, R. Kelling FilippetoPrograma de Postgraduación en Ciencias del MovimientoHumano. UFSM, RS, Brasil y Dpto. de CienciasMorfofuncionales del Deporte. Univ. de Córdoba. EspañaE:mail: [email protected]

Objetivo: Este trabajo analiza variables fisiológicas deniñas prepúberes (PP) y púberes (P).Metodología: La muestra está formada por 29 esco-lares del sexo femenino, desde 11,6 hasta 12,6 años

de edad, participantes regulares de las clases de edu-cación física. Se estudiaron las variables fisiológicasde volumen de oxígeno máximo (VO2max), presiónarterial sistólica y diastólica en reposo y postejercicio(FC rep, F cpe), las variables antropométricas demasa corporal (Mcorp), estatura (EST) y porcentualde grasa corporal (%G) y estado de desarrollomamario (EDM). Se realizaron test antropométrico,test del VO2max adaptado de 1000m para espacioreducido y, además, se utilizó el cuadro evaluativopara los estadios de desarrollo mamario de "Tanner".Para el análisis, se utilizó el test de Shapiro-Wilk y elpaquete estadístico SAS (v.9).Resultados: El grupo PP (16), presentó las siguien-tes medias: edad 11,7 ± 0,3 años; VO2max 39,48 ±4,04 Kg/ml/min; PAS rep 11,5 ± 12,38 mmHg; PADrep 73,7 ± 11,4 mmHg; PAS pe 136,2 ± 13,6mmHg; PAD pe 69,3 ± 19,8 mmHg; FC rep 83 ±10; Fc pe 198 ± 11 bpm; Mcorp 39,98 ± 7,25 Kg;EST 154 ± 5,7 cm; %G 20,08 ± 4,4; EDM 2,6 ±0,51. El grupo P (13) presentó las medias: edad 11,7± 0,4 años; VO2max 41,55 ± 4,9 Kg/ml/min; PASrep110,7 ± 15,5 mmHG; FC rep 83,38 ± 11,7 bpm;FC pe 200,3 ± 7 bpm; M corp 47,18 ± 5,3 Kg; EST158,3 ±5,28 cm; %G 24,28 ± 3,9; EDM 3,6 ± 0,6.Se encontraron diferencias estadísticamente signifi-cativas (p = 0,05) entre los grupos PP y P en lasvariables Mcorp, EST, %G y EDM, siendo las mediassuperiores para el grupo P, las demás variables nopresentaron diferencias estadísticamente significati-vas.Conclusiones: Las niñas púberes tienen mayor EDMy valores antropométricos más elevados. Además, nohay diferencias estadísticamente significativas entrelas FC, PAS rep y PAD rep, PAS pe y PAD pe yVO2max entre los grupos.

LA UTILIZACIÓN DE LAELECTROCARDIOGRAFÍAEN EL CONTROL DEL ENTRENAMIENTOEN EL FÚTBOL

THE USE OF THEELECTROCARDIOGRAPH IN FOOTBALLTRAINING CONTROL

L. Crescente, F. Irala, O. Siqueira, E. Silva,A. Paixão, B.AndradeSport Club Internacional, Porto Alegre, RS, BrasilE:mail: [email protected]

Introducción: Buscar una metodología que puedafacilitar el trabajo de control del entrenamiento de



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atletas ha sido un objetivo de la medicina del depor-te a lo largo de los años. Estudios utilizando laelectrocardiografía en reposo verificaron que laevaluación de algunos parámetros eléctricos en lasderivaciones precordiales pueden tener una rela-ción con el tipo de metabolismo utilizado en el en-trenamiento, sea predominantemente aeróbico oanaeróbico.Objetivo: Verificar la utilidad de la electrocardio-grafía de reposo en el control del entrenamiento en elfútbol.Metodología: Fueron estudiados 50 atletas masculi-nos de fútbol profesional, con edades máxima de 34años y mínima de 17 años, de un equipo de la PrimeraDivisión Brasileira durante la temporada de 2003.Fueron hechas 6 evaluaciones, en los meses de enero,abril, mayo, julio, septiembre e noviembre. En loselectrocardiogramas de reposo se analizó el índice deChignon (o Índice aeróbico-anaeróbico) que se cal-cula por la suma de las ondas S en V1 e V2 divididaspor el doble de la onda R en V6 y cuyo resultadosignifica el tipo de trabajo que se está desarrollando: sihay predominio del metabolismo anaeróbico los va-lores son mayores que 1.0, si predomina el metabolis-mo aeróbico los valores son menores que 0.5 y lossistemas metabólicos nivelados tienen valores entre0.5 y 1.0.Resultados: Los índices promedios encontrados sereflejan en la Tabla 1.Conclusiones: Los resultados muestran que, utili-zando el índice de Chignon, existe una leve predomi-nio anaeróbica en los valores encontrados en todoslos períodos evaluados y su variación en la primeramitad del año es consistente con el tipo de entrena-miento aplicado de componente aeróbico. El Índicede Chignon o Índice Aeróbico-Anaeróbico es un testde fácil ejecución y cuyos resultados pueden ser utili-zados en la evaluación de la carga de trabajo de atletasde fútbol profesional.

UNA COMPARACIÓN ENTRELOS RENDIMIENTOS TÉCNICOSY LOS NIVELES DE ANSIEDAD DE DOSJUGADORES DE VOLEIBOL INFANTILMASCULINO

A COMPARISON BETWEEN THETECHNICAL PERFORMANCE AND THELEVELS OF ANXIETY OF BOYVOLLEYBALL PLAYERS

C. Schmidt1, J. Origuella1, B. Becker Junior2,JL. Lancho2

1Instituição Evangélica de Novo Hamburgo. R.S. Brasil.2Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad de Medicina.Universidad de Córdoba (España)E:mail:[email protected]

Introducción: El voleibol, creado por William G.Morgan en 1895, es uno de los deportes más difíciles deaprender bien; siendo completo contribuye al desarro-llo de las cualidades físicas y psíquicas y, sobre todo, altiempo extremadamente corto en el cual deben desa-rrollarse las acciones, con tres toques, exige una fijacióncorrecta de los gestos y de los movimientos técnicos ytácticos. (Mihailescu, 1973). La ansiedad de trazo, aso-ciada al desarrollo del individuo, es capaz de provocarinterferencia técnica indeseable, determinando que unjugador sea reserva del equipo (Carvalho, 2002).Objetivo: Comparación de rendimientos técnicoscon los niveles de ansiedad de trazo de jugadores devoleibol infantil masculino.Metodología: La muestra es de 10 atletas varones delequipo de competición de la escuela Fundação Evan-gélica de la ciudad de Novo Hamburgo, RS Brasil, con14 y 15 años de edad (X = 14,9; Med + 15; Mod+15). El consentimiento informado fue firmado porel representante legal de los deportistas. Un instru-mento de evaluación fue la observación y apunta-miento del resultado técnico durante un partido, yotro fue el Inventario de Ansiedad Trazo-Estado,Idate (Spielberger, Gorgush y Luschene, 1979) paramedir trazo de ansiedad. Se usó el paquete SPSS.Resultados: Las diferencias no fueran significativas(p -0,05)Tres titulares tienen baja ansiedad e tres tie-nen ansiedad. Los mejores rendimientos (saque,pase, levantamiento, remate, remate fintado, defen-sa.) fueron de jugadores con baja ansiedad.Conclusiones: La ansiedad puede determinar: la en-trada o salida de un jugador como titular del equipo, lainhibición del gesto técnico, la desmotivación o moti-vación del equipo. Se deduce la necesidad de un plande entrenamiento psicológico.

Mes n Valores promédios

Enero 21 1,37Abril 30 1,20Mayo 36 1,19Julio 31 1,12Septiembre 33 1,20Noviembre 31 1,19

TABLA 1.- Índices promedios



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EL ÍNDICE DE MASA CORPORAL ENNIÑOS Y ADOLESCENTES: UN ESTUDIOCOMPARATIVO

THE INDEX OF BODY MASS INCHILDREN AND ADOLESCENTS:A COMPARATIVE STUDY

MB. Reckziegel, MM. Lopes, HH. Pohl, M.A.S.Theisen, C.R. MoraesDepartamento de Educación Física y Salud. Universidadde Santa Cruz do Sul. BrasilE-mail: [email protected]

Introducción: Actualmente, la obesidad es uno de losprincipales factores asociados a la reducción de cali-dad de vida. Muchos estudios identifican personascon sobrepeso y obesidad. La fase de la niñez y de laadolescencia, que es donde ocurren grandes diferen-cias de crecimiento y maduración, se pone en eviden-cia como una de las más importantes en la prevenciónde la obesidad y de mayor dificultad en la definiciónde parámetros de normalidad.Objetivo: Comparar la clasificación del Índice deMasa Corporal (IMC), en niños y adolescentes, utili-zando criterios de bajo peso, peso normal, sobrepesoy obesidad.Metodología: De carácter descriptivo exploratorio,tuvo como muestra 531 niños y adolescentes volun-tarios (321 niñas y 210 niños), de 6 a 18 años de edad,residentes en la ciudad de Santa Cruz do Sul, Brasil.Se obtuvo el IMC y se clasificaron por los criterios delNational Center for Health Statistics (NCHS), Cole,et al., Must, et al., y Laurence. Los datos fueron trata-dos en el paquete estadístico (SPSS), a través de laestadística descriptiva, para definir porcentuales desimilitud y del índice KAPPA, para el grado de con-cordancia de los autores.Resultados: Los resultados apuntan similitud en losporcentuales de los autores, en los cuales, los sujetosfueron clasificados, en media, como: 79,35% de bajopeso y peso normal, 20,65% de sobrepeso y obesidad.La comparación con los índices del NCHS y Must, etal. presentó una óptima concordancia (r=0,887),con 92,47% de clasificaciones semejantes.Conclusiones: Considerando los sujetos analizados,las clasificaciones presentadas por el NCHS y Must etal. se manifestaron con mejor concordancia. Se de-duce la necesidad de profundizar en estos estudios,recomendando se preste atención a los cuadros clasi-ficatorios. Se sugiere el análisis de datos cuantitativosy cualitativos y un control periódico de crecimientocomo forma de prevencion en la salud.

LA PREVALENCIA DE LA OBESIDADY LA DISTRIBUCIÓN DE LA GRASACORPORAL EN LA PREDICCIÓN DEFACTORES DE RIESGO EN ESCOLARES

THE PREVALENCE OF OBESITY AND THEDISTRIBUTION OF BODY FAT IN THEPREDICTION OF RISK FACTORS INSCHOOL CHILDREN

MB. Reckziegel, MM. Lopes, HH. Pohl, MAS.Theisen, y CR. Moraes.Departamento de Educación Física y Salud. Universidadde Santa Cruz do Sul. BrasilE-mail: [email protected]

Introducción: El sobrepeso y la obesidad en la niñez yadolescencia han sido relacionadas como factores deriesgo para enfermedades cardiovasculares en unafase posterior de la vida, dentro de las que sobresale lahipertensión.Objetivos: Establecer relación entre la incidencia dela obesidad y de la distribución de la grasa corporal, enescolares, con la predicción de factores de riesgo deenfermedades cardiovasculares.Metodología: Es un estudio transversal, realizado a346 escolares voluntarios (225 niñas y 121 niños), de5 a 17 años de edad, residentes en la ciudad de SantaCruz do Sul (Brasil). Como indicadores de grasa cor-poral se utilizó el índice de masa corporal (IMC), larelación cintura y cadera (RCC) y la suma de lospliegues tricipital, subescapular y pantorrilla (∑PC).La presión arterial sistólica, diastólica y media (PAS,PAD e PAM), como representantes de los factores deriesgo. Los datos fueron tratados en el programaSPSS a través del Índice de Correlación Producto-Momento de Pearson y Regresión Múltiple BackwardSelection, para establecer asociación entre las varia-bles analizadas.Resultados: Los resultados revelaron, a pesar de serestadísticamente significativos, baja asociación entrePAS, PAD y PAM y estatura, IMC y sexo. Datosrelacionados a la RCC, peso, ∑PC y edad no presen-taron asociaciones significativas con la PA. El IMC, laestatura y el sexo explicaron como máximo el 29,7%de la variación de la PA.Conclusiones: Los resultados sugieren que escolarescon índices antropométricos y de distribución de gra-sa normales no garantizan, necesariamente, que pue-dan presentar índices normales de PA. No sólo laobesidad y la distribución de grasa, pueden influen-ciar los valores de PA y, en consecuencia, hay otrosfactores de riesgo. Se destaca así, la necesidad de



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profundizar estos estudios, controlando otros facto-res de riesgo asociados.

MEDIOS Y EDUCACIÓN:CONSTRUYENDO LA IDENTIDADCORPORAL

MEANS AND EDUCATION: BODYIDENTITY BUILDING

TC. Mayboroda1, R. Arena1, B. Becker Jr2,JL. Lancho3

1Centro Universitário Feevale. Novo Hamburgo. RioGrande do Sul (Brasil). 2Universidade Federal do RioGrande do Sul.Brasil. 3Dpto. de Ciencias Morfológicas.Facultad de Medicina.Universidad de Córdoba (España)E-mail: [email protected]; [email protected]

Introducción: En el centro de la sociedad contempo-ránea, promotora de imágenes que generan cantidadexpresiva de artefactos impresos y sonoros relativos ala estética, se camina buscando un lugar dentro deeste escenario simbólico. Este trabajo busca la re-flexión del papel de la educación y la influencia de losmedia en la construcción de la identidad corporal delos individuos.Objetivos: Analizar la responsabilidad de la educa-ción formal en la búsqueda de la identidad corporal,en este mundo bombardeado por los estereotipos.Construir un esqueleto teórico que posibilite la re-flexión sobre el tema abordado.Metodología: El estudio es una revisión bibliográfica,elaborada de libros y artículos científicos.Resultados: Se nota la relación entre educación eidentidad social, entre escolarización y subjetividad,que está garantizada por las experiencias cognitivas yafectivas del currículo. Los medios se constituyen enuna pedagogía que enseña a los sujetos, indicando loque deben desear, pensar y ser para la búsqueda de lafelicidad plena. Según Giroux, (1995) el papel de lacultura de los media es central para comprender ladinámica del poder, del privilegio y del deseo social deuna sociedad.Conclusiones: En esta dinámica se presenta el cuer-po ideal: delgado, bronceado y moldeado, deseado ycodiciado. La carrera para su conquista es inconse-cuente, ya que, en nombre de la imagen la salud dejade ser considerada. La escuela que nació para trans-mitir la tradición y los conocimientos, hoy tiene difi-cultad en transitar en la contemporaneidad, princi-palmente en lo que se refiere a corporalidad. Unaalternativa, tal vez sea reconocer que la escuela estáen revisión, y haciendo posible, de acuerdo con

Kellner (1995), la búsqueda de sujetos alfabetizadosen la lectura crítica de imágenes, cuestionando losestereotipos y patrones hegemónicos propagados porlos media, promoviendo la creación de nuevos "yo"plurales y desarrollando la alteridad.

INGESTIÓN DE VITAMINAS A, E, C Y EDEL COMPLEJO B POR LOS ATLETASQUE PARTICIPAN DEL PROGRAMADE NUTRICIÓN DEPORTIVA DE LACLÍNICA-ESCUELA DE NUTRICIÓNDEL CENTRO UNIVERSITARIO FEEVALE

INGESTION OF VITAMINS A, E, C AND EOF B COMPLEX BY ATHLETES TAKINGPART IN THE SPORTS NUTRITIONPROGRAMME OF THE NUTRITIONALTRAINING CLINIC OF THE FEEVALEUNIVERSITY CENTRE

MH. Weber, S. Bressan, T. Fagundes,E. AliattiCentro Universitario Feevale. Novo Hamburgo. R.S. Brasil

Introducción: A pesar de que muchos estudios hanapuntado la importancia de la nutrición en la mejoradel rendimiento atlético, los atletas no siempre sonconscientes de los beneficios que una alimentaciónadecuada puede tener en su rendimiento. Entre losnutrientes menos observados están las vitaminas ysales minerales.Objetivo: Evaluar la ingestión de las vitaminas esen-ciales para lo metabolismo celular, especialmentecuando éste se encuentra aumentado por causa delentrenamiento físico. Se realizada una entrevista indi-vidual a 25 atletas, 10 practicantes del fútbol, 15 denatación (7 sexo masculino y 8 sexo femenino), conaplicación del "método de 24 hs." donde los evaluadosfueran indagados sobre sus costumbres alimentaríasy horarios de las comidas. También se les entregó una"planilla de control de alimentos" donde atletas es-cribieran por ellos mismos y durante una semana laingestión diaria de comida y sus respectivas cantidades.Resultados: Entre los practicantes de natación (sexomasculino.), el 28,5% tienen una ingestión inferior alo recomendado por la RDA, para la vitamina. C;14%, para la vitamina. B12; 43%, vitamina B9, 57%, lavitamina A y 75% para la vitamina E. Entre las atletasobservamos los siguientes valores para las respectivasvitaminas: 25%; 25%; 62%; 50% y 75% y para losjugadores de fútbol, los resultados fueran 30%; 10%;50% ; 60% y 90% .



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Conclusiones: El consumo de vitaminas es inadecua-do para los atletas. Se hace obligatorio un cambio decostumbres alimenticias para mejorar el rendimientode los atletas y la salud en general.

PERFIL DE APTITUD FÍSICARELACIONADA CON LA SALUD DEALUMNAS INTERNAS DE UN INSTITUTODE EDUCACIÓN

PROFILE OF PHYSICAL ABILITY RELATEDTO THE HEALTH OF BOARDINGSCHOOLGIRLS IN AN EDUCATIONINSTITUTE

VR. Deon, LM. Loi, R. Bess, S. Friedrich,A. Schilling, B. Becker, JL. LanchoMaster en Ciencias Aplicadas a la Actividad Físicay el Deporte. Universidad de Córdoba.E:mail: [email protected]

Introducción: Actualmente se ha observado que hayun sector de población que hace menos actividadfísica, sea por la falta de tiempo o por las facilidadesque la vida moderna ofrece, convirtiéndose en perso-nas sedentarias, con inclinaciones a enfermedadeshipocinéticas.Objetivo: Averiguar los niveles de aptitud física rela-cionada con la salud en adolescentes.Metodología: Los datos presentados en este trabajoson resultados preliminares de los tests iniciales apli-cados a las adolescentes que viven en el Instituto deEducación Ivoti, Río Grando do Sul, Brasil, y que vana tomar parte en el programa de actividad física que sedesarrollará durante el año 2004. La encuesta se ca-racterizó como descriptiva cuantitativa experimental.La muestra se compone de 51 alumnas internas conedades entre 14 y 17 años. Los tests aplicados fueron:IMC; abdominales en un minuto para Fuerza/Resis-tencia; sentar y alcanzar para flexibilidad cintura/muslo, test de los 1.600 m para capacidad aeróbica.Los resultados encontrados fueron comparados contablas del Physical Best y Fitnessgrann, se identificó laocurrencia en valores porcentuales de los estudiantesque se ubicaron arriba de la ZSApF para la ICM(indicadores de obesidad) y abajo de la ZSApF paralos demás testesResultados: Tras el análisis de los datos se encontra-ron los siguientes resultados: para la IMC, el 12%están en niveles superiores del recomendado para labuena salud, el 6% por debajo y las demás se encuen-tran en niveles normales. Con relación a los demástests los resultados de las muestras son alarmantes: se

encontró el 67% con la capacidad aeróbica por deba-jo de los niveles recomendados, el 75% en la flexibili-dad y el 90% en la resistencia/fuerza abdominal.Conclusiones: Por medio de los datos evaluados, seaveriguó la necesidad de llevar a cabo un programa deActividad Física destinado a la Promoción de la Sa-lud.

APTITUD FÍSICA RELACIONADA CON LASALUD DE ESTUDIANTES DE 10 A 16AÑOS

PHYSICAL ABILITY RELATED TO THEHEALTH OF STUDENTS FROM 10 TO 16YEARS OLDLM. Loi, VR. Deon, MR. Neitzke, R. Bess,SM. Friedrich, A. Schilling, B. Becker Jr,JL. LanchoMaster en Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y elDeporte. Universidad de Córdoba.E-mail: [email protected]

Introducción: Se deben realizar estudios de la apti-tud física relacionada con la salud en las escuelas paradiagnosticar fallas y evaluar la evolución individual delos estudiantes.Objetivos: Verificar los niveles de ApFRS en escola-res.Metodología: Es un estudio transversal en 1.288 es-tudiantes de 10 a 16 años de edad. Los datos recogi-dos han sido: IMC, capacidad cardiorrespiratoria,flexibilidad cintura/muslo, fuerza/resistencia abdo-minal. Se han comparado los resultados de las mues-tras con los valores límite de la zona sana de aptitudfísica propuesto por el Fitnessgram y Fhisical Best. Sehan identificado los porcentajes de los estudiantesque se ubicaron por encima de la ZSApF para la IMCy debajo de la ZSApF para los demás tests.Resultados y Conclusiones: En cuanto al IMC, seconstató que el mayor porcentaje de estudiantes tan-to del sexo masculino como del femenino y en todaslas edades se encuentra dentro de la faja recomenda-ble para la buena salud. Con relación a la capacidadcardiorrespiratoria se observó que el mayor porcen-taje de estudiantes del sexo masculino, de todas lasedades se encuentran dentro de la faja recomendable.En el sexo femenino, el porcentaje de estudiantesdebajo de los niveles recomendables es grande. Laflexibilidad cintura /muslo se observó que tanto en elsexo masculino como en el femenino, la mayoría seencuentra en condiciones de buena salud. La evalua-ción de fuerza abdominal se constató que en los dossexos hay un gran porcentaje de estudiantes en los



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niveles por debajo del valor recomendable en todaslas variables.

FACTORES QUE PUEDEN INFLUIREN LOS ATLETAS JÓVENES EN LAADHESIÓN O EL ABANDONODE PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTOEN NATACIÓN

FACTORS THAT CAN INFLUENCE YOUNGATHLETES IN THE FOLLOWING ORABANDONING OF SWIMMINGTRAINING PROGRAMMESR. Sene1, L. Lunkes2, L. Rodrigues2,B. Becker Junior3, J.L. Lancho3,1Clube Grêmio Náutico União. Porto alegre. R.S. Brasil.2Centro Universitario Feevale. Novo Hamburgo. R.S.Brasil. 3Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba (España)E-mail: [email protected]

Introducción y objetivos: Se buscan los factores quemotivan al niño a la práctica de natación así como losque le llevan a abandonarla, asociándolas al sexo y a laedad, entre ocho y doce años. Se aplicaron sendosinventarios de factores motivadores IFM y de aban-dono IFA creados por Gill (1986) y validado para elidioma portugués por Scalon y Becker (1998).Metodología: La muestra de 43 niños voluntarios deambos sexos, que asisten a la escuela de natación paraingresar en el equipo del "Clube Grêmio NáuticoUnião". Las edades medias de los niños fueron com-paradas por el test de ANOVA. Cuando fue necesariose aplicaron los tests POST HOC de BONFERRONIy DUNCAN. Las asociaciones entre las diferentesrespuestas, de naturaleza cualitativa, fueran concep-tuadas por el Coeficiente de Correlación deSpearman y por el Test del CHI2 para tablas de con-tingencia. Se aplicó el Análisis del Discriminante paraidentificar las respuestas capaces de evidenciar lasdiferencias entre los sujetos agrupados según la edad,el sexo y la historia del abandono de la práctica. Secumplieron todos los preceptos éticos y legales vigen-tes.Resultados: Una única variable motivadora, me gustahacer las cosas que me resultan fáciles (P=0,002), y tresvariables desmotivadoras, pocas competiciones o pre-sentaciones (P=0,019), influencias de compañeros queno hacen deporte (P=0,002) y falta de patrocinio y apoyofinanciero (P=0,001); fueran significativamente im-portantes en la discriminación entre los sujetos quetuvieran o que no tuvieran histórico del abandono dela práctica. No se verificaron diferencias significativas

entre las edades y los géneros de los sujetos cuandocategorizados según estas variables discriminadoras.Conclusiones: Entre las variables motivadoras estánlas asociaciones significativas relacionadas al suceso,viajes y amistades y entre las desmotivadoras están lafalta de apoyo del entrenador y de los padres, el estrésy el miedo a la derrota.

LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL Y LAHIPOXEMIA SISTÉMICA EN OBESOSSEDENTARIOS CON CARACTERÍSTICASDE APNEA DEL SUEÑO SOMETIDOS ALA CIRUGÍA BARIÁTRICA: ESTUDIOS DECASOS

ARTERIAL HYPERTENSION ANDSYSTEMIC HYPOXEMIA IN OBESESEDENTARY SUBJECTS WITH SLEEPAPNOEA CHARACTERISTICS SUBMITTEDTO BARIATRIC SURGERY: CASE STUDIESRM. Frezza, R. Sene1, S. Fonseca, DB.Canterle, B. Becker Junior2, LJ. Lancho2

1Centro Universitario Feevale. Novo Hamburgo. R.S.Brasil. 2Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba. EspañaE:mail: [email protected]

Introducción: La hipertensión (HAS) es multicausal.Es posible que la hipoxemia (HiAS) sea una agravanteen obesos mórbidos (OM) con síndrome de apneadel sueño (AOS), contribuyendo al desarrollo de esapatología. El sedentarismo colabora con el estilo devida desordenado para el desarrollo de OM y HAS.Objetivos: Identificar si existe relación entre HAS yHiAS en obesos mórbidos con síntomas característi-cos del AOS que se someterán a cirugía bariátrica.Identificar si prevalece el sedentarismo en los obesos.Metodología: Es un estudio de casos cuya muestrason pacientes obesos mórbidos de los Hospitais SãoRafael (Novo Hamburgo, RS, Brasil) y Centenário(São Leopoldo, RS, Brasil), de ambos sexos, conIMC = 35kg/m2. Las variables que fueron analizadasson: edad, género, sedentarismo, tipo y formatotorácico, modelo respiratorio, FR, I:E, IMC, RCQ,clasificación del paladar blando para el método deMallampati, balanzas de Graduación de Ronquido yde Sonolencia Epworth, Encuesta escandinava Básicadel Resto, SpO2, FC, TA, el pH, PO2, PCO2, HCO3,SON, SaO2.Resultados: Sólo un paciente completó correcta-mente los criterios para participar en el estudio, lo queexcluyó a los otros 2. Paciente femenino, 39 años,blanca, sedentaria, tórax normal formato campana,



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modelo muscular respiratorio mixto con predominiodiafragmático, FR=18, I:E 1:4, utilizando un medica-mento para HAS, CMI 47,5, RCQ 0,89, ronquidosescala 2, somnolencia escala 6, paladar tipo 3, SpO2 97,FC 83, TA 150/110, pH 7,41, PO2 79,5, PCO2 32,7,HCO3 20,3, SON -3,4, SaO2 96, pocos síntomas de AS.Conclusiones: La paciente era hipertensa, probable-mente por no haber tomado el medicamento correc-to. La gasometría indica retención de CO2, posible-mente por la influencia del decúbito supinoprequirúrgico, que debe haber elevado la FR, justifi-cando la baja PCO2. Se deben evaluar más pacientespara proponer una posible relación entre lahipoxemia y la HAS en esos pacientes.

LA RELACIÓN ENTRE ELENTRENAMIENTO DE FUERZA DELOS MIEMBROS INFERIORES Y ELRESULTADO EN LA MARCHA DE SEISMINUTOS EN PACIENTES CON EPOC

THE RELATION BETWEEN LOWER LIMBPOWER TRAINING AND THE RESULTS INTHE SIX MINUTE MARCH IN PATIENTSWITH COPDDB. Canterle1, L. Deon1, C. Busch1, M. Birk1,PZ. Teixeira1, JL. Lancho2, et al.1Centro Universitário Feevale (LEAFES). Novo Hamburgo.R.S. Brasil. 2Depto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba (España)E:mail: [email protected]

Introducción: La enfermedad pulmonar obstructivacrónica (EPOC) es incapacitante. Limita la capacidaddel ejercicio y desarrollo de las actividades de vidadiaria. La pérdida de fuerza es de 15% por décadaentre 60 y 70 años y de 30% después de ese periodo, yparece ser mayor en los miembros inferiores que enlos miembros superiores (Campos, 2001).Objetivo: Verificar la relación de la distancia en el testde marcha de seis minutos y percepción de esfuerzoentre los grupos, antes y después del programa derehabilitación pulmonar.Metodología: El estudio se hace con pacientes EPOCen el LEAFES del Centro Universitario Feevale. Lamuestra está compuesta de 8 pacientes, 4 varones y 4mujeres cuya edad es de 60±11,3. Es un estudioaleatorio con dos grupos, antes y después. Los pacien-tes realizaran el TC-6min en periodo de preadaptación.El grupo "A" entrena los miembros superiores, miem-bros inferiores y paseos en el tapiz ergométrico y elgrupo "B" entrena los miembros superiores y paseos enla cinta. Los dos grupos alcanzaron diez sesiones de

entrenamiento, tres veces por semana. Los entrena-mientos de miembros superiores y miembros inferioresempezaron con una intensidad de 40 a 50% de la cargamáxima con series de 8 a 10 repeticiones e intervalos de1 a 2 minutos entre las series. El entrenamiento en eltapiz se usó el protocolo de Harbor.Resultados: No había diferencia significativa para un p ≤0,05 entre los grupos de entrenamientos diferentes parala distancia en los TC-6min y percepción del esfuerzo.Conclusiones: La muestra debe agrandarse para unmejor tratamiento estadístico. El tiempo de entrena-miento debe prolongarse en proporción a la gravedaddel paciente y debe respetarse su individualidad. Noresulta beneficioso el entrenamiento de fuerza paralos miembros inferiores como incremento en el PRP.

LA RELACIÓN ENTRENADOR-FUTBOLISTA. PERFIL DE LA PERCEPCIÓNDE LOS ATLETAS SOBRE LA IMAGENQUE LOS ENTRENADORES MUESTRANDE ACUERDO CON EL NIVELCOMPETITIVO

THE TRAINER-FOOTBALLERRELATIONSHIP. PROFILE OF THEATHLETES PERCEPTION OF THE IMAGESHOWN BY THE TRAINER ACCORDINGTO THE LEVEL OF COMPETITION

A. Boleto Rosado, N. Palma, I. RibeiroMesquitaFaculdade de Motricidade Humana, Faculdade de Ciênciasdo Desporto e da Educação Física, Lisboa. Portugal.E:mail: [email protected]

Objetivo: La investigación objetiva caracterizar lapercepción de los atletas sobre la imagen que poseende sus entrenadores en función del nivel competitivoen el fútbol.Metodología: Fueron entrevistados 195 atletas, 98atletas profesionales y 95 atletas aficionados, con re-lación a 10 entrenadores de fútbol, 5 vinculados a laLiga Portuguesa de Fútbol (1ª y 2ª división) y 5 deequipos amateurs (3ª división nacional y distrital). Laevaluación de la imagen de los entrenadores se hizocon la versión portuguesa del Player Coach InteractionInventory (Medford e Thorpe, 1986) (Leitão, 1992;Leitão, Serpa y Bártolo, 1994). El cuestionario fuevalidado por el estudio de consistencia interna por elcoeficiente alpha de Cronbach, con un valor global de0,94 para la escala. La validez del bloque por el Análi-sis de Componentes Principales (con rotaciónVarimax). Se calculó la media, la desviación estandar,



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los valores mínimos y máximos para cada uno de lasvariables y para la totalidad de la escala. Para compa-rar los grupos de la muestra, se ha probado la norma-lidad de las muestras por la aplicación del test denormalidad Shapiro-Wilk y, en función de este análi-sis, considerando que se trata de una escala tipoLikert, se ha optado por una técnica de comparaciónno-paramétrica, o teste de "U de Mann-Whitney".Resultados: Sobre la totalidad de los entrenadores,se comprueba que las características "sincero", "segu-ro de si", "honesto", "inteligente" y "motivador" son lasmás valoradas. Por otra parte, las características me-nos valoradas son: "experto", "dinámico", "experi-mentado", "ejemplar" y "con capacidades variadas".Conclusiones: El perfil de la imagen del entrenador esampliamente positivo (por encima de 5), presentandolos atletas amateurs un valor medio superior, aunque nosignificativo. Sólo se han encontrado diferencias signifi-cativas en la característica "con capacidad constante"favorables a los entrenadores de la liga profesional.

OBESOS: MOVIMIENTOS YTRANSFORMACIONES EN LA IMAGENCORPORAL

THE OBESE: MOVEMENTS ANDTRANSFORMATIONS IN THE BODYIMAGE

L. Rodrigues1, R. Ferreira Sene1, L. Lunkes1,B. Becker Junior2, JL. Lancho2

1Master en Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y elDeporte. Universidad de Córdoba. 2Tutor. Master enCiencias Aplicadas a la Actividad Física y el Deporte.Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: Los disturbios de la imagen corporaltras registros adecuados/inadecuados de sus significa-dos y funcionamientos pueden llegar a ser sorpren-dentemente diferentes de la apariencia real. La imagencorporal es una representación psicológica subjetiva(Cash y Pruzinsky, 1990). Los trastornos psicosocialescausados por la discriminación que padecen los obesosafectan su autoestima llevando a depresión, introver-sión y aumento de peso (Cordeiro, 1998). El cuerpo, laimagen corporal, y la posibilidad de movimiento y ac-ción están interrelacionados con la construcción debloques psicodramáticos, espontaneidad/creatividad.Objetivos: Se propone desarrollar una observación,evaluando y aplicando intervenciones en contextogrupal con centro en la obesidad y, más específica-mente, en la imagen corporal y en el desempeño deroles sociales.

Metodología: Se ha evaluado un número significativode adultos varones y mujeres, entre 25 a 50 años de edad,en un contexto grupal con la finalidad de investigar lacausa (creencia) que produce que coman en demasía.Resultados: 1. Los datos ya muestran que las perso-nas obesas son criadas con la idea que para tenersalud han de comer mucho y en demasía desde lainfancia, sobre todo por influencia de sus padres y dela cultura. La distorsión de la percepción lleva a lapersona a desarrollar hábitos casi inconscientes don-de uno de los efectos es la obesidad. 2. La ingesta dealimento en exceso tiene relación también coninsatisfacciones, principalmente, en la área afectiva.Conclusiones: El trabajo en el contexto grupal ayudaa las personas a darse cuenta de qué les motiva acomer en exceso, trabajando de manera plástica consus representaciones internas. La espontaneidad pro-porciona una actividad creativa y los movimientosinteriores y exteriores, expresados en el desempeñode los roles, posibilita también el despertar de la auto-nomía personal con responsabilidad en la construc-ción de su vida.

RELACIÓN ENTRE ÍNDICES DE VO2

Y LESIONES DEPORTIVAS DE ATLETASEN UNA TEMPORADA

RELATION BETWEEN THE INDEXES OFVO

2 AND ATHLETES SPORTS LESIONS IN

A SEASON

GL. Campos, MR. AyubE:mail: [email protected]

Introducción: El fútbol se caracteriza por una exi-gencia importante de las capacidades físicas del atleta.En el entrenamiento ocurren muchas lesiones, princi-palmente en individuos con menor capacidad física.El consumo máximo de oxígeno (VO2) es un impor-tante indicador del nivel de aptitud física.Objetivos:

– Verificar el nivel de condicionamiento físico delos atletas al inicio de la temporada, a través delVO2max.

– Verificar la incidencia de lesiones durante la pre-temporada.

– Clasificar los tipos de lesión de acuerdo con elmecanismo y verificar la relación con el VO2max.

Metodología: El VO2max de 35 atletas de la categoríajúnior, fue evaluado de manera directa por un testmáximo en tapiz eléctrico, con el protocolo de Madery sistema de análisis de los gases metabólicos, TEEM100 con temperatura de 20°C y presión 765 mm Hg.



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Las lesiones se clasificaron según el tipo de lesión ysegún el mecanismo de ocurrencia, relacionándolas algrupo clasificado por su VO2 Máximo. La estadísticadel estudio fue realizada en Software EPI-INFO, uti-lizando análisis de ANOVA (Test t) y análisis de X2.Resultados: Durante la pretemporada ocurrierononce lesiones en atletas distintos. Las lesiones queocurrieron fueron torcedura, lesión tendinosa y es-pasmo muscular. El porcentaje de atletas lesionadosdurante la pretemporada fue de 31,4%. En relación almecanismo de lesión, el 90,9% ocurrieron por meca-nismo autógeno y el restante, un 9,1%, por mecanis-mo exógeno. De éstos, el mayor índice de lesionesaparecieron en el grupo que se encontraba por debajodel promedio del VO2 max.Conclusión: Las lesiones por mecanismo autógenorepresentan 90,9%, en función de la exigencia a losatletas que no se encuentran en un nivel adecuado deaptitud física. Existe una asociación entre la lesión y elVO2max; sin embargo, no existe una asociación entreel mecanismo de aparición de la lesión y el VO2max.

LA CONSTRUCCIÓN SOCIO-HISTÓRICAY CULTURAL DEL SURF, SU RELACIÓNCON EL MOVIMIENTO AMBIENTALISTAY SU IMPLICACIÓN EN LAS ESCUELASDE INICIACIÓN

THE SOCIAL-HISTORICAL AND CULTURALCONSTRUCTION OF SURFING, ITSRELATION WITH THE ENVIRONMENTALMOVEMENT AND ITS IMPLICATION INTHE INITIATION SCHOOLS

R. Martínez NetoNúcleo de Monitoramento e Educação Ambiental. NEMA.RS. Brasil

Introducción: El surf remonta a mil años y en Hawaifloreció como cultura. En la mitad del siglo XX el surfempieza a estructurarse con el surgimiento de las pelí-culas y periódicos especializados, lo que permitió im-pulsar los campeonatos, asociaciones, el profesiona-lismo y la industria. Conocer el proceso de construcciónde proyectos de escuelas municipales de surf y susprácticas pedagógicas, verificar las implicaciones delmovimiento ambientalista sobre ellas y el resultado deacciones socio-ambientales pasaran a ser relevantes, unavez que es creciente el surgimiento de nuevas escuelas.Objetivos: Realizar una revisión nacional sobre elsurf y su desarrollo pedagógico.Metodología: Se consultaron materias periodísticasen los medios especializados a partir de los años 80 e

informaciones disponibles en los sites de escuelas.Resultados: El resultado de la revisión y entre ellas sesubraya la movilización de billones de dólares y laimplicación de más de 100.000 personas en el mun-do. La práctica del surf envuelve diferentes saberes,como oceanografía, salvamento, preparación física yeducación ambiental. Él interés de los surfistas por lapreservación de la naturaleza ha llevado a muchasacciones, entre ellas, denuncias y protestas contraconstrucciones amenazadoras, falta de saneamientoy accidentes ambientales, así como creación deONG's, desarrollo de proyectos sociales y apoyo en lacreación de áreas de preservación ambiental.Conclusiones: Las acciones realizadas por practi-cantes del surf en la sociedad mundial permiten argu-mentar sobre su carácter ecológico, lo que sugiereque este es un deporte muy participativo en la bús-queda de soluciones para las cuestiones de las comu-nidades costaneras. Como reflejo de eso, principiosde educación ambiental vienen haciendo parte delcontenido programático curricular de algunas escue-las de iniciación, contribuyendo para la calidad devida de los lugares donde el surf es practicado.

UN ANÁLISIS DE LOS SENTIMIENTOSINDUCIDOS EN ADOLESCENTESY ADULTOS JÓVENES Y MEDIOSPOR LA PRÁCTICA DEL PÁDEL

AN ANALYSIS OF FEELINGS INDUCEDIN ADOLESCENTS AND YOUNG ANDMIDDLE AGED ADULTS BY THEPRACTICE OF PADDLEJ. Steiner1, J. Eckert2, J. Barossi1, JR. Mello1,B. Becker Junior2, JL. Lancho3

1Centro Universitário Feevale. Novo Hamburgo. RS.Brasil. 2Centro Universitário IPA. Porto Alegre. RS. Brasil.3Depto de Ciencias Morfológicas. Facultad de Medicina.Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]; [email protected]

Introducción: El padel es un deporte de raquetas, origi-nario de México en el año de 1969 y después fué emi-grando para España en 1974, para Argentina en 1975 yllegó al Brasil en 1988. En Argentina llegó a ser lasegunda modalidad deportiva más practicada, con4.200.000 adeptos; en España, 1.200.000 adeptos. EnBrasil y en el mundo se ha observado un crecimientocontinuo. Se observa que el ascenso de esta modalidaddeportiva no está concomitantemente relacionada al sur-gimiento de investigaciones. La existencia de esa lagunallevó a esta investigación para verificar qué sensaciones ysentimientos son inducidos por la práctica del padel.



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Objetivo: Identificar los sentimientos y sensacionesde los practicantes de padel, después de su práctica.Metodología: Es un estudio cuantitativo descriptivo,a través del inventario de sentimientos inducidos porel ejercicio, de Gauvin et Rejeski (1993), realizado enel sur del Brasil con varones y mujeres, participantesen competiciones y/o practicantes por diversión, enadolescentes, adultos jóvenes y adultos medios.Resultados: Identificamos, a través del análisis del in-ventario de Gauvin et Rejeski (1993), que las personas,después de la práctica del pádel, demostraron que:

– Sentimiento fuerte o muy fuerte: Sensación agra-dable (89,81%); entusiasmo (79,60%); alegre(83,69%); motivado (79,59%); calmo (42,18%);relajado (43,54%); con energía (62,59%); comonuevo (42,17%) y tranquilo (57,83%).

– No sienten nada o sienten levemente: Triste(91,83%); desanimado (91,15%) y tenso(78,23%); fatigado (42,86%); cansado (37,41%)y agotado (59,18%).

Conclusión: Los sentimientos y las sensaciones iden-tificadas después de la práctica del pádel por los parti-cipantes pueden ser visualizadas en dos grupos. En elprimero, donde los participantes "nada sienten o sien-ten levemente": fatigado, cansado, agotado, triste,desanimado y tenso. En el segundo grupo, donde losparticipantes "siente fuerte o muy fuerte": sensaciónagradable, calma, entusiasmo, relajado, con energía,alegre, como nuevo, tranquilo, motivado.

FACTORES MOTIVACIONALES QUEHACEN CON QUE ADULTOS JÓVENESY MEDIOS PRACTIQUEN EJERCICIOSFÍSICOS EN GIMNASIOS

MOTIVATING FACTORS THAT MAKEYOUNG AND MIDDLE AGED ADULTSPRACTICE PHYSICAL EXERCISE INGYMNASIUMS

A. Barbedo Fontana1, B. Becker Junior2,JL. Lancho2

1Master en Ciencias Aplicadas a la Actividad Fisica y elDeporte. Universidad de Córdoba. España.2Profesor/Orientador del Master en Cc. Aplicadas a laActividad Física y el Deporte. Universidad de Córdoba.España

Introducción: Los gimnasios son un importante lu-gar para la práctica de ejercicios físicos, porque laestructura de estos establecimientos ofrece una am-plia de programas de ejercicios e incentiva la convi-vencia social (Saba, 1999). Las motivaciones son elmotor de la acción, que es conducida con el sentido

de la búsqueda del placer o para evitar la insatisfac-ción (Becker, 2002).Objetivos: Verificar los factores motivadores que ha-cen que los adultos, jóvenes y medios, practiquenejercicios físicos en gimnasios de Porto Alegre. RS.Brasil. Describir el perfil de esos practicantes; deter-minar cuáles son los tipos de ejercicios físicos preferi-dos, la frecuencia semanal y la duración de cada se-sión.Metodología: La muestra se compone de 40 sujetosque practican ejercicios físicos regularmente en gim-nasios al menos desde hace seis meses, con edadesentre 21 y 55 años. El instrumento utilizado ha sidoun cuestionario adaptado de Steffanelo (1989).Resultados: Perfil de los clientes de gimnasios: entre21 y 55 años. Sexo: 35% masculino y 65% femenino.Frecuencia: de 3 a 5 veces semanales, en sesiones de45 a 60 minutos. Fumadores, 15%; 85% no fuma.Actividades de preferencia: caminatas, gimnasia loca-lizada, musculación, clases de estiramiento, carreras,bicicleta y cinta. Factores motivadores: bienestar físi-co; mejora de la forma física; mejora de la estéticacorporal. Objetivo principal: preservación de la saludy mejoría de la estética corporal.Conclusión: Los clientes de los gimnasios de PortoAlegre (Brasil) son, en su mayoría, adultos del sexofemenino. La frecuencia en gimnasios es de 3 a 5veces por semana con sesiones de 45 a 60 minutos.Los ejercicios preferidos son: caminatas, gimnasialocalizada, musculación, clases de estiramiento, ca-rreras, bicicleta y cinta. Los factores motivadores sonla creencia del bienestar físico con la expectativa de lamejora de la forma física, así como la preservación dela salud y la mejora de la estética corporal.

LA ACTIVIDAD ACUÁTICA Y ELDESARROLLO GLOBAL DE MISVÁLIDOSPSÍQUICOS CON CUADRO PSICÓTICOY OTRAS PATOLOGÍAS ASOCIADAS.A PROPÓSITO DE UN CASO

AQUATIC ACTIVITY AND THE GLOBALDEVELOPMENT OF PSYCHIC INVALIDSWITH PSYCHOTIC SYMPTOMS ANDOTHER ASSOCIATED PATHOLOGIES.ABOUT A CASE

L. Lunkes1, RF. Sene1, L. Rodrigues1,B. Becker Júnior2, JL. Lancho2

1Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais. RS.Brasil. 2Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina. Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected]



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Objetivo: El presente trabajo, tiene como objetivodiscutir, usando un referencial psicoanalítico, la inter-vención de actividades acuáticas en el desarrollo glo-bal (cognitivo, social, motor y emocional) de unaalumna con deficiencia mental y psicosis asociada.Metodología: Este es el estudio descriptivo de uncaso, con análisis cualitativo. Las intervenciones fue-ron realizadas dos veces por semana, con una dura-ción de treinta minutos, durante diez meses. Frente alas dudas presentadas por diversos profesores conrelación a las formas de intervención con estos alum-nos, el trabajo busca mostrar una propuesta que posi-bilite momentos en los que estos alumnos puedansimbolizar experiencias subjetivas buscando su desa-rrollo global.Resultados: A través de las intervenciones, la alumnapasó a fijar y sustentar su atención en las actividades;pasó a acertar la rutina del tratamiento (trabajar y guar-dar el material, realizar el relajamiento), aprendió areaccionar con el material, profesora y medio liquido,posibilitando ganar en las cuestiones que hay en losaspectos motores, cognitivos, emocionales y sociales.Conclusiones: Se sugieren, a través de este análisis,las formas de actuación del profesional, donde, en unprimer momento, la persona deba ser inserta en uncontexto, para que, desde su interacción dentro y conéste, se apropie de su cuerpo y, después, pueda reali-zar conquistas importantes en su desarrollo motor,cognitivo, social y emocional.

EVALUACIÓN MÉDICA INTEGRAL DE LASELECCIÓN GUATEMALTECA PARA LOSJUEGOS PANAMERICANOS, SANTODOMINGO 2003

INTEGRAL MEDICAL EVALUATION OFTHE SELECTION OF GUATEMALA FORTHE PANAMERICAN GAMES, SANTODOMINGO 2003

MM. Beltranena de Enríquez (MSC)Comité Olímpico Guatemalteco. Guatemala.E-mail: [email protected]

Introducción: Tanto en el cuidado como en la mejoríade la salud del atleta intervienen un considerable núme-ro de profesionales médicos, psicólogos, fisioterapistas,entrenadores, nutricionistas, quiroprácticos, etc., se ha-llan implicados en la prevención, curación o rehabilita-ción de las posibles alteraciones que se presentan du-rante el entrenamiento o la competencia.Objetivos: 1. Determinar las características morfo-lógicas, físicas fisiológicas, de salud y psicológicas de los

atletas Panamericana 2003. 2. Crear un sistema conti-nuo de procedimientos de evaluación para los atletasque participan en los programas del Comité OlímpicoGuatemalteco (valores olímpicos, alto rendimiento ytalentos). 3. Determinar resultados a nivel individual ygrupo para estructurar el programa de atención de laUnidad de Asistencia Médica y Salud del COG.Resultados: Se determinaron las característicasantropométricas, bioquímicas, de salud por sistemas,psicológicas y de condición física de los atletas pro-puestos para la conformación de la delegaciónpanamericana 2003.

– Evaluación médica: durante la evaluación se limi-tó la participación de un atleta por presentar in-suficiencia renal crónica.

– Evaluación nutricional: determinó el tipo de dietaconsumida; se obtuvo peso, estatura, grasa cor-poral (%) y se sentaron las bases para conseguir elpeso en aquellos deportes que lo necesitanreglamentariamente.

– Evaluación hematológica: permitió evaluar losvalores fisiológicos que pudieran interferir con elrendimiento, por ejemplo, cambio de altitud, etc.

– Evaluación psicológica: la prueba PAR -1 permi-tió la valoración psicológica del nivel de confian-za, motivación, atención, sensibilidad emocional,imaginación, actitud y reto.

– Evaluación de condición física y elaboración delprimer manual del atleta con el fin de prepararlepara los controles antidopaje.

Conclusiones: Se creó un sistema continuo de eva-luación para atletas que participan en los programasdel Comité Olímpico Guatemalteco brinda a los atle-tas. Se pueden evaluar los planes de entrenamiento yactuar en consecuencia. Se determinaron los resulta-dos individuales y grupales que permitirán estructurarel programa de atención de la Unidad de AsistenciaMédica y Salud del COG durante el ciclo Olímpico.

LOS BENEFICIOS DEL ENTRENAMIENTODE FUERZA PARA LAS MUJERESDE ENTRE 45 Y 55 AÑOS ENLA PREVENCIÓN DE LA OSTEOPOROSIS

THE BENEFITS OF STRENGTH TRAININGFOR WOMEN BETWEEN 45 AND 55 INTHE PREVENTION OF OSTEOPOROSIS.PHYSICAL ABILITY AND MOTORDEVELOPMENT IN SCHOOL CHILDRENHM. De Quadros, CD. De QuadrosUniversidade da Região da Campanha. RS. BrasilE-mail: [email protected]



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Introducción: Los músculos son como los motoresde nuestro cuerpo; ellos pierden el tamaño y fuerzacon la edad, produciendo debilidades físicas y proble-mas degenerativos. El entrenamiento de fuerza evitala pérdida muscular y la debilidad en los huesos por larealización regular de ejercicios. Santarém (2000),recomienda que se empiece hacer los ejercicios físi-cos en la juventud y así se previenen las pérdidas quesuceden con el envejecimiento. El entrenamiento defuerza, además de prevenir la pérdida de la masamuscular, previene la fragilidad de los huesos.Objetivos: Demostrar que el entrenamiento de fuer-za es más rápido y eficaz para el retraso y aumento dela pérdida ósea; una acción como tratamiento pre-ventivo para el osteoporosis.Metodología: Es una revisión bibliográfica de losefectos del entrenamiento de fuerza en mujeres en elperiodo del climaterio, cuando la pérdida ósea seacentúa más en este período. A través de esta revisiónse investigaron los temas siguientes:

– Fisiología del envejecimiento.– La mujer y la menopausia.– La mujer y la densidad ósea.– Ejercicios y enfermedades crónicas en el enveje-

cimiento.– Modificaciones funcionales relacionadas con el

envejecimiento.– Entrenamiento de fuerza como prevención de la

osteoporosis.Resultados y conclusiones: La mujer cuando estáenvejeciendo sufre innumerables modificacionesfuncionales, siendo la modificación musculoesquelé-tica una de las más serias. En el período peri-meno-páusico las mujeres sufren una pérdida ósea muygrande, la osteoporosis. A través del ejercicio de fuer-za es posible retardar su aparición, estacionar y au-mentar la masa ósea, junto con el tratamiento farma-cológico de los procesos como el reemplazo hormo-nal e ingestión de calcio y vitamina D.

APTITUD FÍSICA Y DESARROLLO MOTORDE ESCOLARES

PHYSUCAL APTITUDE AND MOTORIALDEVELOPMENT OF STUDENTS

S. Zanon1, CT. CuadrosUniversidade Luterana do Brasil. Campus Cachoeira doSul, RS. Brasil. 1Doctorando Universidad de Córdoba,EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: Actualmente se percibe que la canti-dad y cualidad de las vivencias motoras de los escola-

res no están supliendo las necesidades reales. Conesta perspectiva, una de las posibilidades de suplirlassería una reformulación de los programas de activi-dad física escolar.Objetivos: Estudiar los niveles de aptitud de los esco-lares de la red municipal.Metodología: 356 escolares, 235 sexo masculino y121 sexo femenino de la red municipal de escuelas deCachoeira do Sul, RS, Brasil, cuyas edades están en-tre 6 y 11 años. Se realizaron dos test motores de saltohorizontal, abdominales, flexoextensión de miem-bros superioes, sentar y alcanzar y carrera de 400,800 y 1200 m. Tres grupos por franja de edad (6-7 =1; 8-9 = 2 y 10-11 = 3)Resultados: Las datos de las niñas en el salto horizontalfueron 103,1±19,0, 110,9±18,9 y 118,4±17,7 cm, enlas franjas 1, 2 y 3, respectivamente. Para los niños losvalores fueron 103,8±19,1, 116,7±20,5 y 125,9+20,2cm, en los mismos grupos. Abdominales: niñas,14,5±8,6, 14,3±6 y 18,3±7,9 repeticiones en los gru-pos 1, 2 y 3, respectivamente; niños, 16,5±8,9,19,3±7,9 y 20,4±8,1 repeticiones para grupos 1, 2 y3.Test de flexión y extensión: niñas, de 7,19±3,9,6,6±3,9 y 6,6±3,2 repeticiones; niños, de 7,51±4,3,7,9±3,8 e 7,8±3,6 repeticiones. Test de sentar y alcan-zar: niñas, de 27,8±5,6, 27,8±5,1 y 27,4±5,4 cm;niños, de 28,8±6,1, 29,0±5,6 e 27,5±5,9 cm.Test decarreras: niñas son de 160±6,9, 178,2±41,3 y199,9±56,3 m/min; niños, de 179,8±65,7,221,8±90,2 y 189,9±51,5 m/min.Conclusiones: Los resultados indican que los niñospresentan en todas las variables unos valores superio-res a las niñas. Los valores medios coinciden con loscriterios de salud pudiéndose observar que el coefi-ciente de variación se elevó en la mayoría de las varia-bles. A partir de estas constataciones se hace necesa-rio un programa de actividades físicas que coincidacon las necesidades motoras de los niños.

RECURSOS HUMANOS EN LASORGANIZACIONES DEPORTIVAS.EL TRABAJO MULTIDISCIPLINAR ENEQUIPOS DEPORTIVOS, UNA VISIÓNDESDE LA PSICOLOGÍA DEPORTIVA

HUMAN RESOURCES IN SPORTSORGANIZATIONS. MULTIDISCIPLINARYWORK IN SPORTS TEAMS, A SPORTSPSYCHOLOGY VIEW POINT

M. Herrera GarinAcademia de Fútbol REDH y Universidad Central de ChileE-mail: [email protected]



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Introducción y objetivo: El siguiente trabajo tienecomo objetivo presentar una visión del métodomultidisciplinar en equipos deportivos, desde con-ceptos utilizados por la psicología del deporte yenmarcado en una perspectiva organizacional, seconsideran por tanto, todos los componentes del sis-tema organizativo: jugadores, técnicos, preparadoresfísicos, médicos deportivos, fisioterapeutas, padres ydirigentes. El marco teórico abarca el tema de comu-nicación, destacando los posibles factores de distor-sión de ésta para la implantación de un equipomultidisciplinar, en este sentido se valora uno de loscomponentes relevantes de la intervención del psicó-logo deportivo: el asesoramiento para la mejora de lacomunicación y solución de conflictos. Se destacaademás el proceso de inserción del psicólogo dentrode una organización deportiva, analizando los pasos yel método que sigue este profesional para situarse enuna organización orientada al deporte.Metodología: El método de investigación se centraen entrevistas semi-estructuradas y observación dereuniones con los miembros del cuerpo técnico, eneste caso: entrenadores, preparador físico, fisiotera-peuta y psicóloga.Resultados y conclusiones: El análisis de datos serealiza a partir del análisis de contenido indicando losfactores que se consideraron para la realización deeste estudio: problemas más frecuentes presentadospor los atletas (a nivel físico, técnico, táctico y psicoló-gico), puntos en común entre disciplinas (entrena-miento, preparación física, fisioterapia, medicina ypsicología), aspectos psicológicos del trabajo mul-tidisciplinar (comunicación, toma de decisiones, so-lución de conflictos, aspectos emocionales en la rela-ción médico/jugador, entrenador/jugador, fisiotera-peuta/jugador, psicóloga/jugador) . El apartado finalintenta otorgar una visión general de cómo el psicólo-go y el equipo médico pueden potenciar su trabajodesde una "puesta en común" sistematizada por elcuerpo técnico a partir de reuniones quincenales/mensuales de tal manera de lograr un seguimiento delos componentes del equipo, así como cumplir otrosobjetivos como la manutención e implantación de hábi-tos en los atletas. Se destaca de este modo las habilida-des necesarias para lograr el objetivo de integración delas disciplinas que interactúan dentro de un equipo:empatía, saber escuchar, visión en perspectiva de lasituación, capacidad de adaptación e integración.

DEPORTE Y COMUNICACIÓN

SPORT AND COMMUNICATION

J. Marín MontínProfesor de la Facultad de Comunicación.Universidad deSevilla (España)E-mail: [email protected]

Introducción: El deporte es una de las actividadeshumanas más características de nuestro tiempo, es-pecialmente por sus implicaciones en diferentessectores de la sociedad. Ninguna otra actividad hu-mana atrae tanta expectación y esto hace delcomunicador deportivo una figura muy importanteen el mundo actual. La creciente presencia del de-porte en los medios de comunicación social exigeun análisis científico que ayude a comprender unfenómeno cada vez más complejo y en continuoproceso de cambio.Objetivo: El objetivo de este trabajo es reflexionarsobre la relación entre los medios de comunicación yel deporte moderno.Refecciones: Históricamente, primero fueron losperiódicos los testigos de la actividad deportiva,creándose los cimientos del llamado periodismo de-portivo. El periodista se va situando poco a pococomo vehículo de información entre el deporte y loslectores. Por otro lado, el cine desde sus inicios hasido también testimonio de la evolución del deportesiendo el primer medio que registró las primerasimágenes en movimiento de esta actividad. Su filma-ción obedecía no sólo a una función documental sinotambién como recurso didáctico y científico, clavepara la evolución del deporte. Pero será con la radiocuando el periodismo deportivo tomará un giro deci-sivo debido a la propia forma específica de expresióndel medio, que acercándose por primera vez a losgrandes eventos. Con la televisión se alcanzará sudesarrollo pleno como nunca hasta entonces se pro-duciría en el deporte, teniendo un amplio efecto. Hoydía es ya difícil entender el deporte de alta competi-ción sin la presencia de la televisión, hasta el punto dellegar a convertirse esta relación en necesaria. Porúltimo no hay que olvidar la presencia de otros ámbi-tos de la comunicación en el deporte: La publicidad,los Videojuegos o Internet. ¿Puede hablarse de unanueva concepción del deporte, audiovisual y sobretodo espectacular?



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ANÁLISIS DE LAS PERCEPCIONESDE LAS ATLETAS DE GIMNASIARÍTMICA SOBRE SU DEPORTE

ANALYSIS OF THE PERCEPTIONSOF RHYTHMIC GYMNASTICS ATHLETESABOUT THEIR SPORT

C. Franzen1, M. Marques2

1Sport Clube Internacional. Porto Alegre. RS. Brasil.2Universidad Luterana do Brasil (ULBRA). Canoas. RS. BrasilE:mail: [email protected]

Introducción: La gimnasia rítmica es un deporte muybello, sin embargo hay que tener mucha dedicación yempeño para practicarlo. Laffranchi (2001), recuer-da que: "como se trabaja con chicas que están salien-do de la fase de la infancia y entrando en la adolescen-cia, se debe tomar mucho cuidado con las repercusio-nes psicológicas impuestas por los resultados compe-titivos. Las competiciones ocurren y son importantes;sin embargo, la longevidad de la carrera de la gimnas-ta y un futuro prometedor tienen que ser mucho másimportantes en ese momento. Fracasos competitivosy frustraciones pueden ocasionar la desistencia de-portiva de gimnastas talentosas, y así, precozmente,se pierden grandes campeonas".Objetivos: Verificar cuáles son las percepciones quelas atletas tienen de este deporte.Metodología: Ha sido utilizado un cuestionario valida-do por tres doctores. La encuesta se ha realizado condiez niñas de categoría infantil, con edades entre nuevey doce años. Todas ellas competidoras de gimnasia rít-mica y afiliadas a la Federación Riograndense de Gim-nasia (FRG). Esa muestra constituye el 50% de la po-blación total de atletas de gimnasia rítmica. Los hallaz-gos han sido analizados por el programa Excel. Sesuscribió el consentimiento informado.Resultados: Los resultados muestran una gran exi-gencia por parte de las atletas en hacer bien sus pre-sentaciones, como también una gran dedicación yempeño con varias horas de entrenamiento, llegandoa dejar de jugar y a entrenar con dolores con la finali-dad de mejorar sus habilidades.

LOS ATLETAS Y SUS EXPECTATIVAS ENRELACIÓN AL FÚTBOL

ATHLETES AND THEIR EXPECTATIONS INRELATION TO FOOTBALL

C. Franzen1, M. Marques2

1Sport Clube Internacional. Porto Alegre. RS. Brasil.2Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Canoas. RS. BrasilE:mail: [email protected]

Introducción: El fútbol, por tener una gran influenciaen nuestra sociedad, hace que los individuos tenganun gran interés en practicarlo, principalmente los jó-venes. El adolescente dentro del fútbol posee grandesexpectativas, como la de llegar a ser profesional, sertitular de un gran equipo, jugar en la selección brasile-ña, tener un contrato con un gran sueldo, entre otrascosas. Sin embargo, para llegar a ese destino el cami-no es arduo y exige un gran esfuerzo por parte deestos jóvenes, pues ellos tendrán que abdicar de unaadolescencia normal, del la convivencia familiar y devarias fiestas para llegar a ese destino. Para lograrsobrepasar todos esos obstáculos, ellos precisarán deun gran apoyo, tanto de los padres como de los entre-nadores y demás colegas de equipo.Objetivos: Verificar cuál es la percepción que losjóvenes atletas de fútbol tienen de su deporte.Metodología: Se ha aplicado un cuestionario en los dosprincipales clubes de Porto Alegre, Brasil. La muestraha sido de 59 atletas de fútbol nacidos en el año 1989,oriundos del Grêmio Foot-ball Porto Alegrense y delSport Clube Internacional (1ª División). Esto represen-ta el 90% de la población total de jugadores. Los hallaz-gos han sido analizados en el programa Excel.Resultados: Los resultados han mostrado que losatletas están muy incentivados por sus padres y queellos tienen el objetivo de hacerse profesionales, ade-más de alegrar a sus padres. Eso nos hace reflexionarque los jóvenes atletas tienen dos deseos en el fútbol:atender a las expectativas de sus padres y a las suyas.Conclusiones: Se propone una reflexión sobre si eldeseo es realmente de los jóvenes en hacerse profe-sionales o si es un deseo de los jóvenes en alegrar a suspadres, haciéndose profesionales.

CALIDAD DE VIDA, BIENESTARE INTERRELACIONES EN LA TERCERAEDAD

LIFE QUALITY, WELLBEING ANDINTERRELATIONS IN THE ELDERLYARG. Barcelos1, B. Becker Junior2,JL. Lancho1Centro Universitario Feevale. Novo Hamburgo. RS.Brasil. 2Centro Universitario IPA, Brasil y Programa dePostgrado en la Universidad de Córdoba, España.3Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad de MedicinaUniversidad de Córdoba, EspañaE-mail: [email protected]

Introducción: La población mundial está pasando porun proceso de envejecimiento progresivo y Brasil hademostrado altas tasas de longevidad, principalmenteen Rio Grande do Sul, en grupos de origen étnico



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alemán e italiano. Cada grupo posee peculiaridades queprecisan ser respetadas y comprendidas para que sepueda desarrollar un trabajo interactivo realmente efi-ciente dentro de las necesidades y potencialidades. Lascontribuciones de la práctica de actividades físicas yculturales son consideradas como uno de lospreeditores del bienestar en la vejez, beneficiando tantola salud física, como mental y social, redistribuyendo sutiempo y permitiendo la reintegración social y familiar,transformándolos en más alegres y dispuestos.Objetivos: El Centro Universitario Feevale desarrollahace diez años un "Programa para Terceira Idade"convariadas actividades que dan especial atención al de-sarrollo de la calidad de vida de los ancianos de NovoHamburgo. Es en este aspecto que el presente estudioobjetiva evaluar de modo cualitativo y cuantitativo lacalidad de vida, bienestar e interrelaciones de ancia-nos que participan del programa.Metodología: Personas con mas de 60 años de edadque participan del "Programa de Terceira Idade doCentro Universitario Feevale". Como instrumento deevaluación de calidad de vida se ha utilizado elWHOQOL-100 desarrollado por la OrganizaciónMundial de Salud y validado al portugués por el De-partamento de Psiquiatría y Medicina Legal de laUFRGS (1998). Para evaluar el bienestar se aplica elmodelo de la escala de auto-percepción de bienestarPAAF-GREPEFI. Se realiza un estudio estadísticocomparativo a través del teste ANOVA, con nivel designificación < 0,05. Por fin, para evaluar las interre-laciones existe una entrevista semiestructurada.Resultados: Este estudio obtiene resultados signifi-cativos con el fin de comprender el envejecimiento,sus potencialidades y limitaciones. Las contribucio-nes que la práctica de diferentes actividades físicas yculturales proporcionan, sus implicaciones sobre lacalidad de vida, bienestar e interrelaciones.

UN ESTUDIO DE NIVELES DE ANSIEDADY SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTODE ADOLESCENTES PRACTICANTES DEBALONMANO

A STUDY OF ANXIETY LEVELS AND ITSRELATION TO THE PERFORMANCE OFADOLESCENT HANDBALL PLAYERS

R. Arena1, TC. Mayboroda1, B. Becker Jr2,JL. Lancho2

1Centro Universitário Feevale - Novo Hamburgo, RS -Brasil. 2Dpto. de Ciencias Morfológicas. Facultad deMedicina.Universidad de Córdoba. EspañaE-mail: [email protected] , [email protected]

Introducción: La competición deportiva, por sus ca-racterísticas propias de confrontación, demostración,comparación y evaluación constante, produce signifi-cativos cambios en los estados emocionales de suspracticantes.Objetivo: Analizar los niveles de ansiedad rasgo-esta-do precompetitiva y las implicaciones de sus efectossobre el rendimiento de atletas adolescentes debalonmano. Del mismo modo, formo parte del estu-dio tipificar las posibles diferencias de los niveles de A-rasgo-estado pre-competitiva en función del sexo eedad de los atletas .Método: El trabajo es un estudio caracterizado poruna investigación cuantitativa con enfoque compara-tivo. Participaron del estudio 60 atletas, 30 de sexofemenino y 30 de sexo masculino, entre 15 y 26 años,afiliados a la Federación Gaúcha. Fue aplicado el in-ventario IDATE, de Spielberger (1970) para deter-minar los niveles de A- rasgo-estado precompetitiva yuna escala cuyo contenido eran todas las posibilida-des de acciones ofensivas de los jugadores. Los dadosfueron procesados por medio del paquete estadísticoSSPS.Resultados: Analizados los datos se puede apreciaruna débil correlación negativa entre la A -estado y elgrado de rendimiento, lo que expresa, que en la medi-da en que se intensifica el grado de A-estado decrecenlos rendimientos. No resultó significativa desde elpunto de vista estadístico la relación entre los rasgosde ansiedad y los rendimientos deportivos. Correla-ciones realizadas con la muestra de los varones ymujeres por separado, no brindaron un ninguna dife-rencia estadísticamente significativa en relación conlas variables de ansiedad y rendimiento.Conclusiones: Con base en los resultados fue posibleinferir que: los atletas presentan un nivel medio-altode A-rasgo-estado precompetitiva; existe diferenciaen los niveles de A-rasgo-estado precompetitiva entreadolescentes y adultos; no existe correlación signifi-cativa entre desempeño técnico y los niveles de A-rasgo-estado precompetitiva. Ante la relevancia deltema se sugiere un estudio en este sentido con unmayor número de sujetos.

ARTRITIS REUMATOIDE Y ACTIVIDADFÍSICA

RHEUMATOID ARTHRITIS ANDPHYSICAL ACTIVITY

M. Estima Pedone, CA. von Mühlen,B. Becker Jr, JL. Lancho



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Introducción: La artritis reumatoide (AR) provocaun choque significativo en la calidad de vida del pa-ciente. Causa mucho dolor, disminuyendo la movili-dad y provocando una sensación de miedo con rela-ción al futuro. Cabe al reumatólogo la coordinacióndel tratamiento del paciente, pero el enfoque esmultidisciplinar. Profesionales del área de la saludestán directamente involucrados en el manejo delpaciente. En la fase crónica, modalidades educacio-nales de ejercicios físicos, han contribuido en la ma-nutención de la función física, articular y en la preven-ción de otras enfermedades causadas por el sedenta-rismo.Objetivos: Revisar la literatura existente en el áreasobre actividad física como tratamiento complemen-tar en la AR.Metodología: Se trata de una investigación nacional einternacional sobre AR y beneficios de la actividadfísica.Resultados: Zinna y Yarasheski (2003) y deCarvalho, et al. 2003 comentan que AR es una enfer-medad que desperdicia la proteína del músculo y hayun desequilibrio entre proteína proteica yproteolítica. El ejercicio puede aliviar proteína delmúsculo desperdiciada, mientras que el ejercicioaeróbico progresivo altera la mitocondria y la activi-dad de la enzima, acrecentando la tasa de proteínasintética y el equilibrio del aminoácido muscular, quetarda hasta 2 días para ser repuesto. El ejercicio retar-da la degradación articular, ayuda a mantener la fun-ción física, aumenta la fuerza muscular y la resistenciarespiratoria. Y también contribuyen en la prevenciónde enfermedades causadas por el sedendarismocomo obesidad, hipertensión y enfermedadescardiovasculares.Conclusión: Pacientes con AR se pueden beneficiarcon un programa adecuado de actividad física regularleve y, o con aumento modesto de carga.

ARTRITIS REUMATOIDE Y LAS TÉCNICASCOGNITIVAS COMPORTAMENTALES

RHEUMATOID ARTHRITIS ANDCOGNITIVE BEHAVIOURAL TECHNIQUES

M. Estima Pedone, CA. von Mühlen, B. BeckerJunior, JL. Lancho

Introducción: La artritis reumatoide (AR) es unaenfermedad que afecta a personas de todo el mundo.Afecta al 2% de la población en general y suele ocurriralrededor de los 30 años de edad, cuando las personasestán en su fase más productiva. Es un problema desanidad pública por los costes del tratamiento. Es unaenfermedad crónica y tiene una repercusión no sólo entérminos físicos sino también sociales, mentales y emo-cionales. Por este motivo, ha habido un mayor interésen áreas que puedan dar un soporte al tratamientotradicional, como tratamiento psicológico a través detécnicas cognitivas comportamentales (TCC).Objetivos: a. Revisar toda la literatura en el área deAR, abordando concepto, etiología, predominancia ycriterios diagnósticos; b. Verificar el aporte del trata-miento psicológico a través de las TCC. c. Verificar lasposibilidades de inserción de las TCC en programasde atención al paciente portador de la AR.Metodología: Revisión, en el ámbito nacional e inter-nacional de la AR y de las TCC.Resultados: Los estudios muestran que: a. La TCCha presentado eficacia en el auxilio al tratamiento dela AR; b. ayuda a corregir concepciones equivocadasdel paciente, que pueden generar conductas inade-cuadas, sentimientos, actitudes y síntomas físicosdesadaptativos; c. contribuyen para la adquisición,manutención y perfeccionamiento de habilidades deenfrentamiento a situaciones generadoras de conflic-to; d. ayudan en la comprensión de la relación de laenfermedad, sensaciones subjetivas de dolor asícomo a incapacidad física y psicológica.Conclusiones: a. Las C pueden significar una alterna-tiva viable y eficaz en el tratamiento de pacientes conAR, ofreciéndoles una mejor cualidad de vida; b. Hayposibilidades de integración de las TCC al programade tratamiento de la AR. c. Hay necesidad de sabermás sobre los efectos de las TCC sobre la personaportadora de AR.

valoraciÓn de fisicoculturistas...

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