vÍa de comunicaciÓn: 68715976 · 2020-03-18 · el lenguaje como sistema de comunicaciÓn # 1...
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REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO: I.P.T. EL SILENCIO
VÍA DE COMUNICACIÓN:
68715976
MÓDULO ANUAL DE: ESPAÑOL
MAGÍSTER.: JUANITA CUBILLA
ESTUDIANTE:
GRADO: 8°
INDICACIONES GENERALES.
UTILIZAR BOLÍGRAFO COLOR AZUL O NEGRO.
LETRA LEGIBLE.
NO SE PERMITE LÍQUIDO CORRECTOR, NI TACHONES, NI
BORRONES,
NO UTILIZAR GOMA FRÍA, NI ENGRAPADO PARA PEGAR
LAS IMÁGENES.
UTILIZAR GOMA BLANCA PARA PEGAR IMÁGENES.
PORTAFOLIO CON GANCHOS PARA EL MÓDULO ANUAL.
# NORMAS DEL SALÓN
PREMEDIA
1 CUIDAR LOS INMOBILIARIOS DEL SALÓN
2 GUARDAR SILENCIO
3 MANTENER EL SALÓN LIMPIO
4 NO DECIR PALABRAS OBSCENAS
5 NO MASTICAR CHICLE
6 SER DISCIPLINADO
7 SER PUNTUAL
8 SER RESPETUOSO
DEBERES
COLABORACIÓN GRUPAL. CONCLUIR LOS TALLERES EN CLASE. EN CASO DE AUSENCIA TRAER EXCUSA CON FIRMA DE SU ACUDIENTE Y SI
ASISTIO A CITA MÉDICA TRAER CERTIFICACIÓN.
RÚBRICA PARA EVALUAR ELEMPAPELADO DEL MÓDULO CON ADHESIVO TRANSPARENTE
NOTA DE APRECIACIÓN
CRITERIOS 10-9 8-7 6-5 TOTAL EVALUACIÓN
ADHESIVO Se utilizó adecuado el empapelado adhesivo transparente con nitidez.
Se utilizó el empapelado adhesivo transparente con nitidez.
Se utilizó el empapelado adhesivo transparente sin nitidez
10
EL LENGUAJE COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN # 1
(Expresión Oral y Comunicación)
Una conversación es un diálogo, una interacción o interrelación de pensamientos entre dos
o más personas. La comunicación conversacional se transmite a través del lenguaje hablado
o escrito.
La Conversación Espontánea y Organizada de Carácter Social y Cultural
La conversación es una de las formas más comunes y naturales de la comunicación oral.
La conversación puede girar en torno a uno o muchos temas y está condicionada por el
contexto. Puede ser espontánea u organizada.
El Reconocimiento de Puntos de Acuerdo y Desacuerdo en la Conversación
La conversación es un campo de intercambio de opiniones confrontadas. En ella se ejercitan
permanentemente las facultades personales y se activa el intelecto para la expresión
razonada de criterios.
Consejos Prácticos para que Nuestra Conversación Resulte Satisfactoria
En toda conversación hay que practicar las siguientes condiciones
Expresar nuestros juicios en forma clara y precisa.
Respetar las opiniones de cada uno de los interlocutores.
Saber escuchar a los participantes.
Organizar las ideas según su escala de interés.
Emplear términos o vocales apropiados, congruentes y atinados.
ACTIVIDAD # 1. Realiza en la siguiente Espina de Pescado las Causas y Efectos:
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ESPINA DE PESCADO (NOTA DIARIA)
CRITERIOS 5
SOBRESALIENTE
4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INCOMPLETO
PRESENTACIÓN /
PUNTUALIDAD
La presentación
es nítida. Entrega
puntual.
La presentación
es algo nítida.
Entrega excusa
inmediata.
La presentación
es un poco
nítida. Entrega
excusa tarde.
La presentación
no es nítida.
Entrega muy
tarde y sin
excusa.
PROCESAMIENTO
DE INFORMACIÓN
La información
es relatada de
manera clara, en
lenguaje propio.
Consideradas las
ideas más
importantes.
La información
es relatada de
manera clara, en
lenguaje propio.
Consideradas
algunas ideas
más importantes
del texto.
La información
relatada es poco
clara.
La información
relatada es poco
clara, refleja
copias textuales.
CALIGRAFÍA /
ORTOGRAFÍA
La letra se
caracteriza por
un trazo legible.
El texto no tiene
errores
gramaticales, de
tildes o
puntuación.
La letra en la
mayor parte del
texto, se
caracteriza por
un trazo legible.
El texto casi no
tiene errores
gramaticales, de
tildes o
puntuación.
La letra se
caracteriza pocas
veces por un
trazo legible. El
texto tiene
errores
gramaticales, de
tildes y
puntuación.
No escribe con
letra legible. El
texto tiene
muchos errores
gramaticales, de
tildes o
puntuación.
TOTAL
EVALUACIÓN
15
LECTURA ORAL, SILENCIOSA Y COMPRENSIVA DE TEXTOS # 2
(Lectura y Escritura)
ACTIVIDAD # 1. Mapa Conceptual dando ejemplo de los diferentes tipos de Lectura:
ACTIVIDAD # 2. Lee la siguiente Fábula y escoge 5 palabras y coloca sus Sinónimos y Antónimos. (Nota Diaria)
RÚBRICA PARA EVALUAR EL MAPA CONCEPTUAL ACTIVIDAD # 1 (NOTA DIARIA)
CRITERIOS 5 SOBRESALIENTE 4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INCOMPLETO
PRESENTACIÓN /
PUNTUALIDAD
La presentación es nítida. Entrega
puntual.
La presentación es algo nítida.
Entrega excusa inmediata.
La presentación es un poco nítida.
Entrega excusa tarde.
La presentación no es nítida.
Entrega muy tarde y sin excusa.
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
La información es relatada de
manera clara, en lenguaje propio.
Consideradas las ideas más
importantes.
La información es relatada de
manera clara, en lenguaje propio.
Consideradas algunas ideas más
importantes del texto.
La información relatada es poco
clara.
La información relatada es poco
clara, refleja copias textuales.
CALIGRAFÍA /
ORTOGRAFÍA
La letra se caracteriza por un trazo
legible. El texto no tiene errores
gramaticales, de tildes o
puntuación.
La letra en la mayor parte del texto,
se caracteriza por un trazo legible.
El texto casi no tiene errores
gramaticales, de tildes o
puntuación.
La letra se caracteriza pocas veces
por un trazo legible. El texto tiene
errores gramaticales, de tildes y
puntuación.
No escribe con letra legible. El texto
tiene muchos errores gramaticales, de
tildes o puntuación.
TOTAL
EVALUACIÓN
15
Cotejo para Evaluar Sinónimos y
Antónimos. Actividad # 2
# Palabras Sinónimos Antónimos
Sí No 1
Presentación 2
Caligrafía 3
Coherencia 4
Ortografía 5
LA CONCURRENCIA VOCÁLICA # 3
(Análisis de la Estructura de la Lengua)
Hablamos de concurrencia vocálica cuando en una palabra aparecen dos o más vocales seguidas.
Ejemplos:
Cielo – causa- presión – averiguáis – leal – caos – peatón – ríos
Tipos de concurrencia vocálica
En castellano distinguimos tres tipos de concurrencia, según si las vocales forman o no parte de una misma sílaba.
Diptongo, triptongo y hiato
Trataremos ahora cada uno de estos tipos de concurrencia, pero antes es necesario que aprendas a distinguir las
vocales abiertas de las vocales cerradas.
Vocales abiertas y cerradas
Como sabes, en nuestra lengua distinguimos dos clases de vocales.
Las fuertes o abiertas: a, e, o,
Las débiles o cerradas: i, u.
Diptongo: Hay muchas palabras en nuestra lengua que forman diptongo combinando una vocal abierta (a-e-o) y una
vocal cerrada (i-u) o viceversa. Compruébalo en los ejemplos que van a continuación:
Cuen-to
deu-do-res
diá-lo-go
pro-pio
ac-tua-li-dad
rei-na
Triptongo:
¿Cuándo se produce el triptongo? Cuando se da la secuencia de tres vocales en una misma sílaba.
A-ve-ri-guáis
a-cen-tuéis
cam-biéis
aca-ri-ciéis
lim-piáis
Hiato: El hiato es una secuencia de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.
Caos: ca – s
reír: re – ír
raíz: ra – íz
alegría: a-le-grí – a
leemos: le – e -mos
poesía: po – e -sí – a
ACTIVIDAD # 1
La Actividad que se encuentra en el cuadro tiene un valor tora de 50 puntos para Nota Diaria.
Recuerde mantener una caligrafía legible.
# Escribe palabras que contengan triptongo.
(8 pts. 1 c/u).
Divide en sílabas las siguientes palabras
con vocales en hiato. (15 pts. 1 c/u).
Escribe ejemplos de palabras con
cada uno de los siguientes
diptongos. (14 pts. 1 c/u).
1 iau Atraer ai
2 iai héroe au
3 ioi moho ei
4 uai Noemí eu
5 iei Telefoneo oi
6 uau zoólogo ou
7 ieu caoba ia
8 uei paella ie
9 ideal ua
10 eólico ue
11 Leandro uo
12 cohesión iu
13 almohada ui
14 rehacer io
15 poeta
Lee las siguientes palabras con vocales en hiato. Di cual de
ellas ha de llevar acento ortográfico. (15 pts. 1 c/u).
Cuando las vocales concurrentes se pronuncian en sílabas
separadas, se forma hiato. En las siguientes frases u oraciones
encontrarás varios términos con hiatos. Subráyalos y escribe los
seleccionados donde observa el *. (5 pts. 1 c/u).
1 Debias La buena maestra florece como el saber.
2 reimos *
3 cuidalo Leonor subió a su canoa y se fue de paseo.
4 Ruiz *
5 caer Veo que el peor de mis enemigos muere abatido por el alcohol.
6 tahúr *
7 maiz El niño sabe atraer la atención de su maestra.
8 pais *
9 Reune El otoe es del trópico.
10 hincapie *
11 heroina
12 teoria
13 puas
14 zaino
15 caida
LA LITERATURA COMO FENÓMENO ARTÍSTICO Y SOCIAL # 4
(Literatura)
La literatura como fenómeno artístico
La literatura es una de las bellas artes. Es un arte lingüístico en que los autores y escritores expresan sus emociones, sus
pensamientos y sus formas de ver el mundo, mediante diversos y riquísimos recursos expresivos o lingüísticos. Es parte
sustancial de la memoria artística de la humanidad.
La literatura como fenómeno social
La literatura es la máxima manifestación cultural de las sociedades del mundo. Ella recoge, refleja y explaya pensamientos
y sentimientos colectivos y contribuye a la comprensión, fortalecimiento y reconocimiento de identidad de las diferentes
culturas en distintos momentos de su historia.
La literatura es una necesidad social. Los autores confieren a sus producciones literarias un matiz de significación social. Sirve
para producir nutridos cambios en la sociedad.
Un guión es un texto que expone, con los detalles necesarios para su realización, el contenido de una película, de una
historieta, o de un programa de radio o televisión. Es decir, un escrito que contiene las indicaciones de todo aquello que la
obra requiere para su puesta en escena. Abarca tanto los aspectos literarios (guion cinematográfico, elaborado por el
guionista: los parlamentos) como los técnicos (guion técnico, elaborado por el director: acotaciones, escenografía, iluminación
o sonido).
La narración dentro del género literario narrativo, se comprende como narrar o relatar una historia real o imaginaria. Se denomina narración a la manera de contar una secuencia o una serie de acciones, realizadas por unos personajes, en un lugar determinado a lo largo de un intervalo de tiempo determinado, es decir, se refiere lingüística o visualmente a una sucesión de hechos.
Tanto las acciones, como los personajes y el lugar, pueden ser reales o imaginarios. Esto no afecta al carácter de la narración, porque el objetivo del autor de la narración es que el lector se imagine los sucesos que se cuentan.
Mientras que desde la perspectiva semiológica la narración se puede realizar con cualquier clase de signos, la lingüística considera que un texto narrativo responde a una clasificación basada en la estructura interna donde predominan secuencias narrativas. Estas secuencias se construyen mediante el signo lingüístico, lo que deja fuera el carácter narrativo que pudiera presentar un cuadro o imágenes.
Realiza las siguientes Actividades :
ACTIVIDAD # 1. Cómic:
ACTIVIDAD # 2. Lee y Analiza en la Pirámide de Hechos:
RÚBRICA PARA EVALUAR EL CÓMIC (NOTA DIARIA)
CRITERIOS 5 SOBRESALIENTE 4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INCOMPLETO
PRESENTACIÓN /
PUNTUALIDAD
La presentación es nítida. Entrega
puntual.
La presentación es algo nítida.
Entrega excusa inmediata.
La presentación es un poco
nítida. Entrega excusa tarde.
La presentación no es nítida.
Entrega muy tarde y sin excusa.
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
La información es relatada de
manera clara, en lenguaje propio.
Consideradas las ideas más
importantes.
La información es relatada de
manera clara, en lenguaje propio.
Consideradas algunas ideas más
importantes del texto.
La información relatada es poco
clara.
La información relatada es poco
clara, refleja copias textuales.
CALIGRAFÍA / ORTOGRAFÍA La letra se caracteriza por un trazo
legible. El texto no tiene errores
gramaticales, de tildes o
puntuación.
La letra en la mayor parte del
texto, se caracteriza por un trazo
legible. El texto casi no tiene
errores gramaticales, de tildes o
puntuación.
La letra se caracteriza pocas veces
por un trazo legible. El texto tiene
errores gramaticales, de tildes y
puntuación.
No escribe con letra legible. El texto
tiene muchos errores gramaticales,
de tildes o puntuación.
TOTAL
EVALUACIÓN
15
RÚBRICA PARA EVALUAR PIRÁMIDE DE HECHOS (NOTA DIARIA)
CRITERIOS 5 SOBRESALIENTE 4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INCOMPLETO
PRESENTACIÓN /
PUNTUALIDAD
La presentación es nítida. Entrega
puntual.
La presentación es algo nítida.
Entrega excusa inmediata.
La presentación es un poco
nítida. Entrega excusa tarde.
La presentación no es nítida.
Entrega muy tarde y sin excusa.
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
La información es relatada de
manera clara, en lenguaje propio.
Consideradas las ideas más
importantes.
La información es relatada de
manera clara, en lenguaje propio.
Consideradas algunas ideas más
importantes del texto.
La información relatada es poco
clara.
La información relatada es poco
clara, refleja copias textuales.
CALIGRAFÍA / ORTOGRAFÍA La letra se caracteriza por un trazo
legible. El texto no tiene errores
gramaticales, de tildes o
puntuación.
La letra en la mayor parte del
texto, se caracteriza por un trazo
legible. El texto casi no tiene
errores gramaticales, de tildes o
puntuación.
La letra se caracteriza pocas veces
por un trazo legible. El texto tiene
errores gramaticales, de tildes y
puntuación.
No escribe con letra legible. El texto
tiene muchos errores gramaticales,
de tildes o puntuación.
TOTAL
EVALUACIÓN
15
PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN LA REALIZACIÓN DE ENTREVISTAS # 5
(Expresión Oral y Comunicación)
Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones mediante una conversación que se da entre una, dos o más personas donde un entrevistador es el designado para preguntar. El objetivo de las entrevistas es obtener determinada información, ya sea de tipo personal o no.
Todos aquellos presentes en la charla dialogan en pos de una cuestión determinada planteada por el profesional. Muchas veces la espontaneidad y el periodismo moderno llevan a que se dialogue libremente generando temas de debate surgidos a medida que la charla fluye.
Clases de entrevistas:
Entrevistas laborales: En muchos casos, previo a acceder a un puesto de trabajo suelen hacerse entrevistas para conocer al
solicitante y sabes si posee las aptitudes requeridas.
Normalmente antes de acceder a una entrevista de trabajo son solicitados algunos pasos previos, como la entrega de cartas de presentación o recomendación o el mismos Curriculum Vitae. En este tipo de entrevistas suelen intervenir aquella persona que solicita el puesto de trabajo y algún representante de la empresa o institución a la que se desea acceder.
Entrevistas periodísticas: Otro tipo de entrevistas son las periodísticas, estas generalmente son utilizadas como un medio testimonial para dar credibilidad a un cierto reportaje o análisis. Muchas veces son utilizadas como vía para introducirse en un tema o para continuar una investigación o un análisis determinado.
Este tipo de entrevistas pueden ser previamente programadas o bien pueden surgir de improvisto. Las últimas son muy utilizadas en el periodismo policial, político e incluso deportivo.
Entrevistas clínicas: Otro tipo de entrevistas son las clínicas, cuyas funciones son obtener una noción de los problemas que sufre el paciente, luego, el médico realiza ciertas indicaciones o aclaraciones y por último se intenta constituir una cierta relación entre el médico y paciente, siempre contando con la confidencia y la confianza como base de este vínculo.
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ENTREVISTA (NOTA DIARIA)
CRITERIOS 5 SOBRESALIENTE 4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INCOMPLETO
PRESENTACIÓN / PUNTUALIDAD
La presentación es nítida. Entrega puntual.
La presentación es algo nítida. Entrega excusa inmediata.
La presentación es un poco nítida. Entrega excusa tarde.
La presentación no es nítida. Entrega muy tarde y sin excusa.
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
La información es relatada de manera clara, en lenguaje propio. Consideradas las ideas más importantes.
La información es relatada de manera clara, en lenguaje propio. Consideradas algunas ideas más importantes del texto.
La información relatada es poco clara.
La información relatada es poco clara, refleja copias textuales.
CALIGRAFÍA / ORTOGRAFÍA La letra se caracteriza por un trazo legible. El texto no tiene errores gramaticales, de tildes o puntuación.
La letra en la mayor parte del texto, se caracteriza por un trazo legible. El texto casi no tiene errores gramaticales, de tildes o puntuación.
La letra se caracteriza pocas veces por un trazo legible. El texto tiene errores gramaticales, de tildes y puntuación.
No escribe con letra legible. El texto tiene muchos errores gramaticales, de tildes o puntuación.
TOTAL
EVALUACIÓN
15
EL TEXTO ESCRITO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN # 6
(Lectura y Escritura)
Textos de creación literaria: poesía, cuentos y dramas.
Documentos personales: hoja de vida, carta de solicitud de empleo y resoluciones.
La poesía es un género literario apreciado como una expresión de belleza, o sentimiento artístico a través
de la palabra en forma de verso o prosa. Los temas centrales de las poesías han cambiado con el paso del
tiempo; en la antigüedad, las poesías estaban orientadas a relatar las hazañas y proezas de los guerreros
en los combates. Mientras que en la edad media, la poesía romántica cobro mayor relevancia. En la
actualidad, la poesía romántica aun continua en el tapete, sin embargo han surgido otros temas de
inspiración como lo son los derechos humanos, y el medio ambiente. Esto refleja claramente que la
literatura se adapta al tiempo en el cual viven quienes emplean este tipo de arte para expresarse.
ACTIVIDAD # 1. Lee la siguiente poesía para disertar en el aula de clases (Nota Diaria).
Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios,
cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente
sencillo.
ACTIVIDAD # 2. Lee el siguiente cuento. (Nota Diaria).
El término drama proviene del idioma griego, y significa “hacer” o “actuar” Posteriormente, él se divide en géneros realistas y
géneros no realistas; entre los primeros, quedaron escritas la tragedia y la comedia ya existentes, y en el siglo XX vino a agregarse
obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica), reconocidos como tales desde el Renacimiento.
Además, a esto se suma la farsa, considerada como género imposible. Todos ellos tienen en común la representación de algún
episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático,
el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo
y los personajes adquieren vida ente cuando tiene un “final trágico”, pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al
menos en la cultura occidental, donde se considera que nació del término drama) y además incluye, pues, la tragedia y la comedia.
ACTIVIDAD # 3. Realiza un drama se dividirán en 4 Grupos. Los temas deben ser de los valores.
(Nota Diaria).
Se emplea currículum para referirse al conjunto de conocimientos y experiencias, laborales y
académicas, que un individuo posee, en cuyo caso se denomina currículum vitae, que debe
escribirse sin acentos y en cursivas, según aconseja la nueva Ortografía de la lengua española
(2010) de la Real Academia Española, por tratarse de un latinismo.
ACTIVIDAD # 4. Llena el siguiente Currículum:
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CURRÍCULUM (NOTA DIARIA)
CRITERIOS 5 SOBRESALIENTE 4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INCOMPLETO
PRESENTACIÓN / PUNTUALIDAD La presentación es nítida. Entrega puntual.
La presentación es algo nítida. Entrega excusa inmediata.
La presentación es un poco nítida. Entrega excusa tarde.
La presentación no es nítida. Entrega muy tarde y sin excusa.
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
La información es relatada de manera clara, en lenguaje propio. Consideradas las ideas más importantes.
La información es relatada de manera clara, en lenguaje propio. Consideradas algunas ideas más importantes del texto.
La información relatada es poco clara.
La información relatada es poco clara, refleja copias textuales.
CALIGRAFÍA / ORTOGRAFÍA La letra se caracteriza por un trazo legible. El texto no tiene errores gramaticales, de tildes o puntuación.
La letra en la mayor parte del texto, se caracteriza por un trazo legible. El texto casi no tiene errores gramaticales, de tildes o puntuación.
La letra se caracteriza pocas veces por un trazo legible. El texto tiene errores gramaticales, de tildes y puntuación.
No escribe con letra legible. El texto tiene muchos errores gramaticales, de tildes o puntuación.
TOTAL
EVALUACIÓN
15
EL ACENTO PROSÓDICO EN CASOS ESPECIALES: PLURALIZACIÓN # 7
(Análisis de la Estructura de la Lengua)
El acento es la intensidad que se aplica a una sílaba en una palabra para diferenciarla del resto de las sílabas que no son pronunciadas con dicha energía. En la lengua española el acento prosódico y el acento ortográfico son los dos tipos principales de acentos; la diferencia es sencilla en su definición porque el acento ortográfico se marca con la tilde y el acento prosódico no.
El acento prosódico se evidencia en la sílaba donde recae la mayor fuerza al pronunciar una palabra, o la sílaba tónica. Por ejemplo:
E-di-fi-cio (el acento prosódico recae en la sílaba "fi").
Ta-ble-ta (el acento prosódico recae en la sílaba "ble").
Cu-chi-llo (el acento prosódico recae en la sílaba "chi").
Com-pu-ta-dor (el acento prosódico recae en la sílaba "dor").
El acento prosódico existe solamente en el habla; no ocurre lo mismo con los acentos ortográficos, ya que estos llevan tilde sobre la sílaba en la que recae el acento. Por ejemplo, la sílaba tónica "má" de la palabra "informática" requiere el uso de la tilde para indicar la mayor intensidad para pronunciar dicha sílaba (es una palabra esdrújula y por eso siempre lleva tilde).
Acento prosódico según la nueva ortografía española
La ortografía de la lengua española se refiere al acento prosódico como la forma general de acentuar y que, por tanto, engloba a todos los tipos de acentos. Palabras como "papá", "café", u "ordenador" poseen el acento prosódico, porque todas tienen una sílaba donde se hace énfasis en la pronunciación, independiente de la tilde.
Ejemplos
Bo-te-lla (el acento prosódico recae en la sílaba "te").
Ba-ca-la-o (el acento prosódico recae en la sílaba "la).
Con-ge-la-dor (el acento prosódico recae en la sílaba "dor").
Ha-cha (el acento prosódico recae en la sílaba "ha").
Bi-blio-te-ca (el acento prosódico recae en la sílaba "te").
Te-sis (el acento prosódico recae en la sílaba "te").
Ta-bla (el acento prosódico recae en la sílaba "ta").
Ne-ve-ra (el acento prosódico recae en la sílaba "ve").
Pa-ne-ra (el acento prosódico recae en la sílaba "ne").
Tri-ci-clo (el acento prosódico recae en la sílaba "ci").
Sua-ve (el acento prosódico recae en la sílaba "sua").
Ri-a-chue-lo (el acento prosódico recae en la sílaba "chue").
Mu-ñe-co (el acento prosódico recae en la sílaba "ñe").
Pan-ta-lla (el acento prosódico recae en la sílaba "ta").
Ci-ne (el acento prosódico recae en la sílaba "ci").
E-las-ti-ci-dad (el acento prosódico recae en la sílaba "dad").
Mo-vi-mien-to (el acento prosódico recae en la sílaba "mien").
Te-cla-do (el acento prosódico recae en la sílaba "cla").
Cu-bier-ta (el acento prosódico recae en la sílaba "bier").
Chi-me-ne-a (el acento prosódico recae en la sílaba "ne").
Ca-fe-te-ra (el acento prosódico recae en la sílaba "te").
Mo-ja-do (el acento prosódico recae en la sílaba "ja").
O-ses-no (el acento prosódico recae en la sílaba "ses").
Ho-ja (el acento prosódico recae en la sílaba "ho").
E-le-fan-te (el acento prosódico recae en la sílaba "fan").
Ma-ra-vi-llo-so (el acento prosódico recae en la sílaba "llo").
Re-cli-na-do (el acento prosódico recae en la sílaba "").
Ca-ma-ro-te (el acento prosódico recae en la sílaba "ro").
A-la-ce-na (el acento prosódico recae en la sílaba "ce").
Pocillo (el acento prosódico recae en la sílaba "ci").
ACTIVIDAD # 1. Valor: 20 pts. 1 c/u. (Nota Diaria).