v1 maymatematicas y lenguaje grado 2° -2020

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO

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GESTIÓN DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRÁFICO Y EDUCATIVO

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GUÍA N° 6 DE APRENDIZAJE MATEMATICAS Y LENGUAJE GRADO 2°

V1 MAY-2020

Grados 2° Disciplina Matemáticas – Pensamiento métrico y sistemas de medidas

Fecha 10 – 14 de agosto de 2020 Horas de dedicación 8 horas

Querido estudiante: Bienvenido a una nueva aventura de aprendizaje, desde la distancia tus profesores te acompañan, orientan y asesoran para lograr los objetivos propuestos “SER EL MEJOR ESTUDIANTE”. Para esta ocasión nuestro escenario de aprendizaje será la cocina de tu casa en donde utilizarás tus habilidades matemáticas en contexto. Podrás analizar, interpretar y estimar diferentes medidas empleando los alimentos que más te gustan.

Para este desafío de aprendizaje tendrás un tiempo de 8 horas, distribuido en dos semanas, recuerda tener a mano tus útiles escolares, tu cuaderno, libro PREST, la guía de aprendizaje, además será un trabajo en equipo necesitarás el apoyo de algún miembro de la familia, padres, abuelos, tíos, primos o hermanos mayores.

¿Qué voy a aprender?

OBJETIVO Comprende los conceptos y procedimientos propios del pensamiento métrico y el sistema de medidas y lo usa en situaciones del contexto de su vida diaria.

RECURSOS Cuaderno de matemáticas y útiles escolares cotidianos

TIEMPO ESTIMADO

8 Horas

ESTÁNDARES DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS ● Comparo y ordeno objetos respecto a atributos

medibles. ● Realizo y describo procesos de medición con patrones

arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.

5. Utiliza patrones, unidades e instrumentos

convencionales y no convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.

1. Observa el cuento “5 minuticos”. En el link

https://www.youtube.com/watch?v=ZHpj8uzinVw o en el whatsapp

que envió tu profesora.

2. Piensa en lo que sucede en casa y contesta las preguntas a continuación.

a. ¿Cuánto te demoras para levantarte en la mañana?

______________________________

b. ¿Cuántas horas duermes cada noche?

_________________________________________

c. ¿Qué cosas puedes hacer en cinco minutos?

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https://www.youtube.com/watch?v=ZHpj8uzinVw


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d. Pregunta a mamá o un familiar cuáles alimentos se pueden preparar en cinco

minuticos, escríbelos:

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Lo que estoy aprendiendo

3. Lee con atención


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4. Completa las manecillas del reloj según la hora que marcan, escribe debajo la hora.

5. Escribe debajo de cada reloj la hora que marca.

Practico lo que aprendí


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Tu aprendizaje no se detiene es hora de practicar con base en el libro PTA. Vamos a realizar el centro 2 “Las Horas”, pag.20 de la situación 4-5 “el desfile de los continentes”. Lee con atención y resuelve.


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¿Cómo sé que aprendí?

6. Organiza tu rutina en casa con ayuda del siguiente esquema. Escribe la hora en cada

uno de los relojes.

EN TIEMPOS DE CUARENTENA FORTALEZCO MIS HÁBITOS DE ESTUDIO EN CASA


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Si quieres seguir practicando puedes desarrollar las actividades del

siguiente link:

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/M/menu_

M_G03_U02_L03/index.html

¿Qué aprendí?

7. Escribe a continuación las ideas que desarrollaste en la guía.

a. ¿Cómo se pueden medir el tiempo (instrumento/medidas)?

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https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/M/menu_M_G03_U02_L03/index.html

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_3/M/menu_M_G03_U02_L03/index.html


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b. ¿Cómo funciona el reloj?

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¡Has llegado a la meta! Hora de valorar tus aprendizajes

8. Señala con X al frente de cada aprendizaje el alcance que has tenido.

Aprendizaje Si Algunas veces No

Me dispongo a realizar las actividades de la guía en un espacio adecuado y con tiempo suficiente.

Tengo un área de trabajo apropiada con buena iluminación y tranquila para realizar las actividades académicas.

Comprendí la forma de medir el tiempo de actividades que realizo en mi casa.

¡Eres un campeón(a) has hecho muy buen trabajo! Por ahora, debes seguir adelante con tus actividades académicas en casa. No es fácil, pero con un poco de empeño y ayuda de tu familia, lo harás cada vez mejor.


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Grado 2° Disciplina LENGUAJE

Fecha 10 al 14 AGOSTO Horas de

dedicación 8 horas

Querido estudiante:

Tus profesoras y profesores estamos pensando en ti y seguiremos apoyando tu formación con actividades interesantes y divertidas que te harán aprender mucho más, con la ayuda de tu familia lograremos grandes avances. Para esta ocasión te traemos unos textos muy útiles que te llevarán a la cocina de tu casa en donde podrás leer, comprender y escribir acerca de los alimentos que más te gustan.

Para esta actividad debes disponer de 8 horas, durante dos semanas, también debes tener a mano tus útiles escolares, tu cuaderno, la guía de trabajo y el apoyo de algún miembro de la familia.

¿Qué voy a aprender?

OBJETIVO Fomentar procesos de comprensión lectora y producción textual en la educación remota por medio del uso de textos instructivos en el contexto del hogar.

RECURSOS Libros Entre Textos Cuaderno de lenguaje y útiles escolares cotidianos

TIEMPO ESTIMADO

8 Horas

ESTÁNDARES DERECHOS BÁSICOS DE

APRENDIZAJE (DBA)

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo. Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros entre otras. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce e interpreta un texto.

6. Predice y analiza los contenidos y

estructuras de diversos tipos de texto a

partir de sus conocimientos previos.

8. Produce diferentes tipos de textos

para atender a un propósito

comunicativo particular.


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Lo que estoy aprendiendo

1. Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas.

¿Alguna vez has probado este alimento? ______________ ¿Te gusta? ____________ ¿Cuál

es tu sabor preferido? _____________ ¿Sabes preparar gelatina? ___________

¿Una persona que no sabe preparar gelatina cómo podría saber la forma de

hacerla? _____________________________________________________________________

¿Crees que el empaque le ayudaría a saber la forma de preparación? _____________

¿Por qué? _____________________________________________________________

2. El siguiente texto aparece en la caja de la gelatina. Léelo y contesta las preguntas.


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¿para qué sirve el texto? a. Para conocer sobre el contenido de la

caja. b. Para informarse sobre los alimentos. c. Para preparar paso a paso la gelatina.

Los ingredientes que necesitas para

preparar la gelatina son: a. Agua caliente y sobres de gelatina. b. Una taza de agua caliente y un sobre de

gelatina. c. Una taza de agua caliente, una de agua

fría y un sobre de gelatina.


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GUÍA N° 6 DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS Y ESPAÑOL GRADO 2|°

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Escribe cada uno de los pasos que se requieren para preparar la gelatina.

¿Qué información te presentan los dibujos? __________________________________ ______________________________________________________________________

¿Consideras que es suficiente la información que tienes en el texto para preparar la

gelatina? ____ ¿por qué? _________________________________________________

Practico lo que aprendí 3. En tu libro Entre Textos Semestre B pagina 13, podrás ver el desafío 64. Allí

encontrarás las siguientes actividades.

3 ___________________

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___________________

___________________

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2 ___________________

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1 ___________________

___________________

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¿Para qué son importantes los dibujos en las recetas de cocina? __________________


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¿Cómo sé que aprendí?

4. Con la ayuda de alguien de tu familia, busca en la cocina de la casa el empaque de un alimento que explique la forma de preparar. Lee muy bien y contesta las preguntas.

¿Cómo se llama el alimento? ___________________________________________

¿Qué información encuentras en este empaque? ___________________________

¿Para cuántas personas alcanza la preparación? ___________________________

¿Qué ingredientes necesitas para prepararlo? _____________________________

___________________________________________________________________

Escribe los pasos para realizar la preparación.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

Dibuja los utensilios de la cocina que se necesitan para realizar la preparación.


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¿Para preparar esta receta en casa y compartirla con todas las personas del hogar es

suficiente el contenido de un empaque? _____ ¿Cuántos empaques te faltarían? _____

¡Anímate en compañía de algún miembro de la familia a realizar la preparación y compartirla en familia, entra a la cocina y manos a la obra!

También puedes aprender a preparar gelatina en forma divertida en el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=t2-sRAgpQSA O en televisión Mi Señal puedes ver el programa y aprender muchas recetas.

¿Qué aprendí? Sería genial que compartieras tu experiencia con tu profesora y compañeros. Para ello envía un mensaje de audio al WhatsApp del curso o tu docente en el cual respondas las siguientes preguntas. ¿Qué fue lo más difícil para ti de esta guía? __________________________________

¿Por qué? _____________________________________________________________

¿Qué fue lo que más te gustó? ____________________________________________

¿Por qué? _____________________________________________________________

¡FELICITACIONES HAS COMPLETADO TU GUÍA!

NO OLVIDES ENVIARLA A TU PROFESORA.

https://www.youtube.com/watch?v=t2-sRAgpQSA

https://www.youtube.com/watch?v=t2-sRAgpQSA

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