v 03 elaboraciÓn de planeaciÓn didÁctica pp-ppa-epd-06 … · infografía ninguno ninguno lista...

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 Querétaro

V 03 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-005

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y NUMERO DEL PLANTEL: No. 6 Corregidora

C.C.T.: 22ETC0006M DOCENTE: Luis Miguel Fajardo Morales

ASIGNATURA:

Temas de Administración

CICLO ESCOLAR:

Feb-Jul 2020

SEMESTRE:

TIEMPO APROXIMADO: 80 hrs.

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Que el estudiante reconozca la importancia de la administración, sus características, su relación interdisciplinaria y el desarrollo de principios éticos; así mismo, que aplique el proceso administrativo valorando el manejo óptimo de recursos (materiales, tecnológicos, humanos y financieros), de manera que se puedan lograr los propósitos específicos den diferentes tipos de organizaciones.

APRENDIZAJE CLAVE:

EJE: N/A

COMPONENTE: N/A CONTENIDO CENTRAL: Administración, emprendedor de negocios y empresa.

CONTENIDO ESPECÍFICO: Administración (1) Fundamentos, (2) Ciencias auxiliares, (3) Emprendedor-administrador Empresa (4) Clasificación, (5) Recursos, (6) Áreas funcionales, (7) Proceso administrativo y Emprendedor de negocios (8) Enfoques actúales de la administración, (9) Plan de negocios, (10) Presupuesto, (11) Liderazgo y plan de vida.

APRENDIZAJES ESPERADO: Que el alumno adquiera y utilice los contenidos específicos de la asignatura en la construcción, desarrollo y puesta en marcha de su proyecto de vida, tanto en su vida cotidiana, así como en su desarrollo académico y laboral futuro.

PRODUCTO ESPERADO: Comprenda y desarrolle una visión actual de los contenidos administrativos de la empresa y la generación y desarrollo de iniciativas emprendedoras y de negocios.

COMPETENCIAS GENÉRICAS: (9.4) Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. (9.5) Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. (9.6) Actúa de manera propositiva frente a fenómenos

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de la sociedad y se mantiene informado. (10.1) Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (6) Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

(7) Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.

REFORZAMIENTO Actividades construye T

Reportes de lectura

% DE TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO:

1.6 % por hora

80 hrs

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

APERTURA

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

EJE Central Administración (Actividad 1) Fundamentos. El docente introduce la primera lectura correspondiente a los Fundamentos de la administración. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar.

(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la actividad 1. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado. (C) A partir de bibliografía propuesta, los alumnos analizan la infografía propuesta de la lección y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades.

Cuadernillo de

actividades

Libro de lectura

Infografía

Ninguno

Ninguno

Lista de cotejo [Producto]

Lectura comentada y resaltada

con las ideas principales y

aportaciones personales 3.3%

Plan de discusión contestado

3.3%

Noticia elaborada y comentada

con opinión personal de la noticia

evaluada y relacionada con los

temas vistos 3.3%

1 hrs.

1 hrs

1 hrs.

1hrs.

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puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.

Estimula la creatividad de los

alumnos mediante el uso de

organizadores gráficos.

(D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante.

(E) para concluir la actividad

semanal, los alumnos elaboran

un organizador grafico que

represente la información

obtenida del ejercicio de

lectura.

Formatos de

reportes de

lectura

Ninguno

Lista de cotejo [producto]

Lectura realizada con su libro

personal resaltada y comentada

3.3%

Reporte grafico de la lectura

realizada 3.3%

1hrs.

EJE Central Administración (Actividad 2) Ciencias Auxiliares. El docente introduce la segunda lectura correspondiente a las Ciencias auxiliares de la administración. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.

(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la actividad 2. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado. (C) A partir de bibliografía propuesta, los alumnos analizan la infografía propuesta de la lección y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades. (D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante.

Cuadernillo de

actividades

Libro de lectura

Infografía

Libro de lectura

Ninguno

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3.3%




temas vistos 3.3%



3.3%

1 hrs.

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específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

Estimula la creatividad de los alumnos mediante el uso de organizadores gráficos. Dirige las actividades Contruye-T,

si las circunstancias y el tiempo lo

permiten, por 20 mins.






lectura.

Formatos de

reportes de

lectura



realizada 3.3%

1hrs.

EJE Central Administración (Actividad 3) Emprendedor-Administrador. El docente introduce la tercera lectura correspondiente a los Administradores -Emprendedores. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales. Estimula la creatividad de los alumnos mediante el uso de organizadores gráficos.

(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la actividad 3. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado. (C) A partir de bibliografía propuesta, los alumnos analizan la infografía propuesta de la lección y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades. (D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante. (E) para concluir la actividad semanal, los alumnos elaboran un organizador

Cuadernillo de

actividades

Libro de lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

Ninguno

Ninguno


Ninguno






3.3%




temas vistos 3.3%



3.3%


realizada 3.3%

1 hrs.

1 hrs

1 hrs.

1hrs.

1hrs.

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proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

Parcial 1

El docente aplica la primera

evaluación parcial y revisión del

portafolio de evidencias.

grafico que represente la información obtenida del ejercicio de lectura. Los alumnos entregan la Guía de examen resuelta, en la fecha agendada. Los alumnos sustentan el primer

instrumento escrito de

evaluación.

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DESARROLLO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

EJE Central Empresa (Actividad 4) Clasificación de las empresas. El

docente introduce la cuarta

lecturacorrespondiente a las

Clasificaciones de la empresa.

Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.










lectura.

Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

Ninguno

Ninguno


Ninguno






2.5%




temas vistos 2.5%



2.5%


realizada 2.5%

1 hrs.

1 hrs

1 hrs.

1hrs.

1hrs.

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Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

EJE Central Empresa (Actividad 5) Recursos. El docente introduce la quinta lectura correspondiente a los Recursos con los que cuenta la empresa. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales. Estimula la creatividad de los





semanal, los alumnos

elaboran un

organizador grafico

que represente la

información obtenida

del ejercicio de

lectura.

Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

Ninguno

Ninguno


Ninguno






2.5%




temas vistos 2.5%



2.5%


realizada 2.5%

1 hrs.

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1 hrs.

1hrs.

1hrs.

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Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

EJE Central Administración (Actividad 6) Áreas funcionales. El docente introduce la sexta lectura correspondiente a las Áreas de componen la estructura de una empresa. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.




Parcial 2 El docente aplica la segunda evaluación parcial y revisión del portafolio de evidencias.







lectura.

Los alumnos entregan la Guía de examen resuelta. Los alumnos sustentan el primer


evaluación.

Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

Ninguno

Ninguno


Ninguno






2.5%




temas vistos 2.5%



2.5%


realizada 2.5%

1 hrs.

1 hrs

1 hrs.

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1hrs.

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Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

EJE Central Empresa (Actividad 7) Proceso Administrativo. El docente introduce la séptima lectura correspondiente al Proceso administrativo. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales. Estimula la creatividad de los alumnos mediante el uso de organizadores gráficos.

(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la actividad 7. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado. (C) A partir de bibliografía propuesta, los alumnos analizan la infografía propuesta de la lección y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades. (D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante. (E) para concluir la actividad semanal, los alumnos elaboran un organizador grafico que represente la información obtenida del ejercicio de lectura.

Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

Ninguno

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Ninguno






2.5%




temas vistos 2.5%



2.5%


realizada 2.5%

1 hrs.

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CIERRE

APRENDIZAJES

ESPERADOS

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA

ACTIVIDADES DEL

ESTUDIANTE RECURSOS

INSTRUMENTO Y

TIPO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE Y

PONDERACIÓN

TIEMPO

Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

EJE Central Emprendedor de negocios. (Actividad 8) Enfoques actuales de la administración. El docente introduce la octava lectura correspondiente a los Enfoques de la administración. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.

(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la actividad 8. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado. (C) A partir de bibliografía propuesta, los alumnos analizan la infografía propuesta de la lección y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades. (D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante. (E) para concluir la actividad


Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

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2.5%




temas vistos 2.5%



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vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.







lectura.

Lista de cotejo [producto] Reporte grafico de la lectura

realizada 2.5%

EJE Central Emprendedor de Negocios (Actividad 9) Plan de negocios. El docente introduce la Novena lectura correspondiente al Plan de negocios. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.










lectura.

Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

Infopgrafía

Formatos de

reportes de

lectura

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temas vistos 2.5%



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realizada 2.5%

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(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la

Cuadernillo

de

actividades

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1 hrs.

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Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

EJE Central Emprendedor de Negocios (Actividad 10) Presupuesto. El docente introduce la décima lectura correspondiente al Presupuesto. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales.




actividad 10. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado. (C) A partir de bibliografía propuesta, los alumnos analizan la infografía propuesta de la lección y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades. (D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante. (E) para concluir la actividad semanal, los alumnos elaboran un organizador grafico que represente la información obtenida del ejercicio de lectura.

Libro de

lectura

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura

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2.5%




temas vistos 2.5%



2.5%


realizada 2.5%

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EJE Central Emprendedor de Negocios (Actividad 11) Liderazgo y plan de negocios. El docente introduce la onceava

(A) Los alumnos forman equipos de trabajo y realizan por turnos la Lectura de la actividad 11. (B) Concluido el análisis de lectura propuesta los alumnos contestan el Plan de discusión planteado.

Cuadernillo

de

actividades

Libro de

lectura

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2.5%

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Que el alumno

adquiera y

utilice los

contenidos

específicos de la

asignatura en la

construcción,

desarrollo y

puesta en

marcha de su

proyecto de

vida, tanto en su

vida cotidiana,

así como en su

desarrollo

académico y

laboral futuro.

lectura correspondiente al Liderazgo y plan de negocios. Conduce las actividades y monitorea el trabajo de los grupos, atiende dudas y facilita el dialogo y comprensión de las actividades. Brinda retroalimentación verbal y orienta los trabajos a realizar. Introduce la actividad de lectura y fomenta el desarrollo de habilidades lectoras mediante la puesta en marcha de técnicas de subrayado y notas adicionales. Estimula la creatividad de los alumnos mediante el uso de organizadores gráficos. Parcial 3

El docente aplica la tercera

evaluación parcial y revisión del

portafolio de evidencias.

(C) De la aplicación Pinterest, los alumnos seleccionan un PIN, que se relacione con el tema a analizar de la actividad. y elaboran el Esquema correspondiente en su cuaderno de actividades. (D) Concluidas las actividades anteriores, los alumnos realizan de manera individual la Lectura del libro seleccionado, destacan mediante resaltar el texto y el uso de Post It la información relevante. (E) para concluir la actividad semanal, los alumnos elaboran un organizador grafico que represente la información obtenida del ejercicio de lectura. Los alumnos entregan la Guía de examen resuelta. Los alumnos sustentan el primer


evaluación.

Infografía

Formatos de

reportes de

lectura


Ninguno





temas vistos 2.5%



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realizada 2.5%

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Los criterios de evaluación se dan a conocer en el mapa de ruta que se entrega a los alumnos al inicio del ciclo escolar, así como, la metodología e instrucciones generales.

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PQ-ESMP-05


PORCENTAJE DE APROVECHAMIENTO A LOGRAR: 60%

FECHA DE VALIDACIÓN: 22 de Enero de 2020

BIBLIOGRAFÍA: Hernández y Rodríguez, Sergio. (2011) Introducción a la administración. 5ta. Ed. McGraw Hill. México.

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v 03 elaboraciÓn de planeaciÓn didÁctica pp-ppa-epd-06 … · infografía ninguno ninguno lista...

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