Usos de Moodle como herramienta que fortalece el aprendizaje de

bacteriología veterinaria.

María Cristina Morán Salas

Educación CalidadUniversidades

Constante cambio

Intercambio TIC´s

Programa educativo

Docentes

Políticas Familia

Estudiantes

Sociedad

Construcción del

conocimiento

Construcción del

conocimiento

• Constructivismo social • Aprendizaje colaborativo• Constructivismo social • Aprendizaje colaborativo

Objetivo

EvaluaciónRetroalimentaciónEvaluaciónRetroalimentación

Contexto

Frecuencia de la participación de los alumnos en el las actividades de aprendizaje

Porcentaje de participación de los alumnos en las diferentes actividades de aprendizaje

Logros

• Brinda posibilidades para el autoaprendizaje.• Aporta maneras de repasar y ampliar

conocimientos.• Permite al alumno un tiempo de reflexión

personal.• Muestra evidencias del trabajo realizado.• El estudiante desarrolla la responsabilidad.

Logros• Algunas de las tareas (cuestionarios), pueden

corregirse automáticamente, lo que supone una oportunidad de retroalimentación para los alumnos y facilita el trabajo al profesor.

• Aumenta la posibilidad de consulta bibliográfica a partir de fuentes no impresas.

• Se incrementa la comunicación

Dificultades• Fallas técnicas.• Los estudiantes que trabajan, se les dificulta

acceder a internet en sus horas libres.• Los alumnos tienen la posibilidad de copiar y

plagiar los tareas.• Falta de técnicas de estudio sistematizadas y poco

aprovechamiento del tiempo dedicado a este. • Resistencia para utilizar las herramienta con un

sentido educativo o formativo.

Reflexiones