uso de conectivos, enlaces y verbos para la redacción de investigaciones

8/17/2019 Uso de Conectivos, Enlaces y Verbos Para La Redacción de Investigaciones

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA

JOSE MANUEL SISO MARTÍNEZ

LENGUA ESPAÑOLA

USO DE CONECTIVOS, ENLACES Y VERBOS PARA LA REDACCIÓN DE

TEXTOS

Autor. Carol Rojas

La Urbina, 11 de noviembre de 2013


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ÍNDICE

Lista de conectivos para ser usados en un proyecto de investigación....Pág.

Construcciones para enlazar párrafos.................................................Pág.

Lista de conectivos para ser usados en un proyecto de investigación....Pág.

Algunos conectivos para ser utilizados en el discurso..........................Pág.

Uso correcto de algunos conectivos más comunes..............................Pág.

Lista de verbos que pueden utilizar para formular objetivos,según el tipo de investigación.............................................................Pág.

Algunas consideraciones para aplicar en investigación..........................Pág.

Verbos utilizados en la redacción en los objetivos de investigación.........Pág.


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Lista de conectivos para ser usados en un proyecto de investigación

? A este respecto

? A estos elementos

? A lo largo

? A pesar del esfuerzo esnecesario

? A todos ellos

? A través de los cuales

? Además de describir

? Al comparar estasevidencias

? Al hacerse énfasis en

? Al mismo tiempo

? Al ubicarse

? Alrededor del promedio

? Antes de entrar enconsideración

? Antes de estudiar

? Así mismo

- Atendiendo estasconsideraciones

? Aun cuando

? Aunado a la situación

? Cabría preguntarse

? Como complemento

? Como resultado de

? Como se puede inferir

? Como se señala

? Como se señaló

? Con el objetivo

? Con el objeto

? Con esta finalidad

? Con referencia

? Con respecto

? Considerándose que

? De acuerdo

? De acuerdo con

? De conformidad

? De estas evidencias

? De igual manera

? De las evidenciasanteriores

? Dentro de ese marco

? Dentro del conjunto

? El conjunto deevidencias

? El énfasis

? El expresado criterio

? En cierto número

? En consecuencia

? En cuanto

? En efecto

? En este caso es

necesario

? En este caso seconsidera necesario

? En las relaciones

? En líneas generales

? En relación con lasimplicaciones

? En síntesis

? En torno

? En virtud de

? Entre los interrogantes

? Es también relevante

? Esta situación

? Esta tendencia

? Estas razones

- Este esfuerzo debe


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? Estos resultados revelan

? Existe(n) sin embargo

? Expresa por otra parte

? Expresa por otra parte

? Finalmente los aspectos

? Fue también relevante

? Hasta el presente

? Igualmente

? Igualmente

? La búsqueda deevidencias

? La afirmación anterior

? La presenteinvestigación

? La situación descrita

? Las conclusionesderivadas de

? Las evidenciasanteriores

? Las ideas expuestas

? Las ideas y reflexiones

(expresadas secorresponden con)

? Las reflexionesanteriores

? Llama la atención

? Lo anteriormenteexpuesto

? Lo significativo

? Los otros elementos

? Los resultados

? Los temas tratados

? Mientras que

? Mientras tanto

? No obstante

? Otra forma de contribuir

? Otra tarea prioritaria

? Para ellos

? Para la realización

? Para lograr

? Para tal efecto

? Partiendo de lossupuestos anteriores

? Pero es necesario

? Por ellos se hacenecesario

? Por otra parte

? Por su parte

? Por último

? Refiere el mencionado

? Resulta asimismointeresante

? Se ha elaborado

? Se identificaran loselementos

? Se indica asimismo

? Se manifiesta

? Se observa también

? Se sugiere

? Según el estudio

? Si bien es cierto

? Si se ubica

? Sin duda

? Sin embargo

? Sobre el asunto

? Sobre la validez

? Sobre las bases de lasideas expuestas

? Tal es el caso

? También admitió

? Tampoco

? Tampoco se trata de

? Tratado (lo concerniente)

? Tratando de profundizar


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Construcciones para enlazar párrafos.

? A título ilustrativo,indicaremos

? Ahora bien,

? Algunas de susmanifestaciones,

? Así se ha verificado.

? Busca orientar,

? Cabe considerar, porotra parte.

? Creo que es evidente,

? De esta manera,

? De este modo,

? De hecho

? Debe señalarse,

? Demos pues,

? Dentro de estaperspectiva,

? Dentro de este marco,

? Dentro de este orden deideas

? Desde la perspectivamás general,

? Dicho de otro modo

? El análisis precedente,

? El reordenamiento,

? En efecto,

? En ese mismo contexto

? En esta perspectiva,

? En este sentido secomprende,

? En la medida que el,

? En la perspectiva queaquí adaptamos

? En lo esencial

? En nuestra opinión,

? En otras palabras,

? En relación a laproblemática expuesta,

? En resumidas cuentas,

? En todo caso,

? Es cierto,

? Es por ello, de allí pues,que

? Es por eso, que

? Este análisis

? Evidentemente

? Finalmente

? Habida cuenta,

? Hay sin embargo,

? Importa, y por muchasrazones,

? Los caracteresenumerados,

? Para

? Pero en segundo lugar,

? Podríamos resumir acontinuación.

? Por consiguiente,

? Por esto,

? Por lo demás,

? Por supuesto que estefenómeno,

? Por último, esconveniente anotar,

? Precisemos, antes quenada,

? Queremos con ellosignificar,

? Resulta claro,

? Retomando la expresiónde

? Se explica,

? Se plantea entonces elproblema,

? Se trata de,


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? Se trata,

? Si bien es cierto,

? Siendo las cosas así,resulta claro,

? Sucede pues, que

? Tal vez,

? Tenemos pues, que

? Toda reflexión seinscribe,

? Uno de los componentesmás importantes,

? Visto de esta forma,

? Visto de esta forma, estetrabajo

Uso correcto algunos conectivos más comunes.

1.- Asimismo: Adverbio conmutable por "Además", "También"

Así mismo: Modo adverbial comparativo, conmutable por "Igual", "de igualmanera", "Así".

A sí mismo: Expresión reflexiva. Formada por preposiciones, variante Pronominaly adjetivo. Equivale "A uno mismo", "A él mismo", "A ella misma", según convenga.

2.- Con que: Conjunción ilativa conmutable por "Entonces", "De manera que"

Con que o Con qué: Preposición más pronombre o adjetivo interrogativo,admirativo o simplemente Relativo. También sustantivo, según convenga.

3.- Porque: Conjunción casual. Conmutable por "Ya que", "Pues".

Conjunción final equivale a "Para qué".

Porque: Sustantivo. Equivale a causa, motivo, razón.

Por qué: Interrogativo.

Por qué: Relativo, conmutable "por las que".

Lista de verbos que se pueden utilizar para formular objetivos, según el tipo

de investigación.


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Algunas consideraciones para aplicar en investigación

Caso 1.- Listas De Verbos Comunes Para Investigación

Accionar Actuar Adoptar Adquirir Afianzar Afirmar Agilizar Agrupar Anotar Aplicar Apoyar Asociar Bosquejar Calcular Calificar Cambiar Cantar CaracterizarCatalogar Categorizar Chequear Citar Clasificar Colar Colocar Combinar

Comentar Comparar Completar Componer Comprobar Computar ComunicarConcebir Concluir Condensar Confeccionar Confirmar Conocer ConsiderarConstatar Contar Contestar Contrastar Contribuir Convertir Cooperar CopiarCrear Criticar Cumplir Danzar Dar Decidir Decir Deducir Defender DefinirDeletrear Demostrar Denominar Derivar Desarmar Descifrar DescomponerDescribir Descubrir Desglosar Desmenuzar Detectar Determinar DiagnosticarDiagramar Dibujar Diferenciar Dirigir Discrepar Discriminar Discutir Diseñar


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Distinguir Dividir Dramatizar Editar Efectuar Ejercitar Elaborar Elegir EmplearEncontrar Enlistar Ensayar Entrecomillas Enumerar Enunciar Escoger EscribirEspecificar Establecer Estudiar Evaluar Examinar Excusar ExperimentarExplicar Exponer Expresar Extraer Extrapolar Fabricar Firmar Formular

Fundamentar Generalizar Hablar Hacer círculos Hacer diagramas Hacer mapasHalagar Hallar Identificar Ilustrar Imprimir Incidir Indicar Inducir Inferir InformarIntegrar Interactuar Interpolar Interpretar Invitar Ir Jerarquizar Juzgar Leer ListarLocalizar Marcar Medir Mirar Modificar Mostrar Multiplicar Narrar NombrarNominar Notar Obedecer Obtener Obviar Ofrecer Omitir Operar Opinar OptarOrdenar Organizar Parafrasear Parear Participar Perdonar Platicar Ponerasterisco Practicar Precisar Preparar Probar Pronunciar Proponer RazonarReaccionar Reafirmar Realizar Recalcar Recitar Reconstruir Recopilar RecortarRedactar Reducir Reestructura Registrar Reír Relacionar Relatar RepararRepetir Replantear Representar Reproducir Restar Resumir Retener ReunirRevisar Rotular Ruborizar Salar Saltar Saludar Sancionar Secar Seguir

Seleccionar Señalar Separar con guion Silabear Sintetizar Sonreír SubrayarSugerir Sumar Sustituir Tabular Talar Tocar Traducir Transferir TransformarTrasladar Tratar Trazar Ubicar Unir Usar mayúscula Velar Verbalizar VerificarVolar.

Verbos utilizados en la redacción en los objetivos de investigación.

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel VI

Conocimi

ento

Compren

sión

Aplicació

n Análisis

Síntesis

Evaluac

ión Adquirir,

Anotar,Citar,Clasificar,Combinar,Complementar,Computar,Conocer,Copiar.

Decir,

Describir,Encontrar,

Clasificar,

Colocar,Combinar,Comentar,Comprender,Contrastar , ConvenirDar,Describir,Diagramar .Especificar, Explicar,Exponer,

Aplicar,

Actuar, Adoptar, Afianzar, Afirmar, Apoyar.Calcular,Caracterizar,Confeccionar,Construir.Demostrar,Diagrama

Analizar,

Asociar.Calcular,Catalogar,Categorizar,Clasificar,Comparar,Conducir.Contrastar . Criticar,Debatir,Desarmar,Descifrar,Descompo

Elaborar.

Establecer.Exponer.Fabricar.Formular.Generalizar.Ilustrar.Inducir.Inferir.Integrar.Narrar.Organizar.Planear.

Evaluar.

Identificar.Juzgar.Medir.Opinar.Reconocer.Resolver .Sancionar.Seleccionar.Valorar.

http://www.monografias.com/trabajos12/diflu/diflu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos56/lectura-mapas-y-cartas/lectura-mapas-y-cartas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos56/lectura-mapas-y-cartas/lectura-mapas-y-cartas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/diflu/diflu.shtml


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Enumerar,Enunciar,Escoger,Escribir

Formular,Identificar,Indicar,Informar.Listar,Medir,Memorizar,Multiplicar.Narrar,Nombrar,Nominar,

Preparar,Pronunciar . Recalcar,Recitar,Reconocer , Recordar,Registrar,Repetir,Reproducir , Restar,Retener,

Reunir,Rotular.Seleccionar, Señalar,Subrayar,Sumar.

Expresar,Extrapolar.Formular.Identificar,

Ilustrar,Indicar,Informar,Interpolar,Interpretar . Justificar,Juzgar.Modificar,Nombrar,Organizar,Parear,

Reafirmar,Relacionar ,Representar,Reproducir, Revisar.Seleccionar,Sustituir,Traducir,

TrasladarUbicar.

r, Dibujar,Dramatizar.Ejecutar,

Ejercitar,Efectuar,Emplear,Encontrar,Ensayar,Enseñar,Esbozar,Escoger,Experimentar,Explicar.

Hacer,

Ilustrar,Localizar,Mostrar.Obtener,Operar.Practicar,Predecir,Probar,Programa

r.Representar,Realizar,Recortar,Reducir,Replantear.Seleccionar, Seguir.Tabular,

Transferir,Transformar. Usar,Ubicar,Utilizar,Valorar,Verificar

ner,Descubrir,Desglosar,Desmenuz

ar,Detectar,Diagramar ,Diferenciar , Discutir.Discriminar.Distinguir.Dividir.Examinar.

Estudiar.Establecer .Experimentar.Extraer.

Hallar.

Identificar.Inspeccion

ar.Jerarquizar.Justificar.Ordenar.Probar.Razonar.Resolver.Seleccionar.Separar

Precisar.Preparar.Programar.

Proponer.Reconstruir.Redactar.Reestructurar.Reproducir.Resumir.Seleccionar.

Sintetizar.


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BIBLIOGRAFÍA

Bavaresco, Aura. (1989) Proceso metodológico de la investigación. Págs. 61-

62.
http://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtml

uso de conectivos, enlaces y verbos para la redacción de investigaciones

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