Uso acadmico de los weblogsRedimensionar la visin del diseo instruccional ante la incidencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacinJos Antonio Rivas Chirinos

Tecnologas de la informacin y la comunicacinLas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), la unin de los computadores y las comunicaciones, desataron una explosin sin precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos 1990. A partir de ah, la internet pas de ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de interaccin social.

La Internet es el instrumento de comunicaciones de ms rpido crecimiento que ha habido jams.http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/gender/temas/tic/indexa.htm

Tecnologas de la informacin y la comunicacinLas TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologas de la Comunicacin (radio, televisin y telefona) y por las Tecnologas de la Informacin caracterizadas por la digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos (informtica, comunicaciones, telemtica y de las interfases).

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n

Aspecto social de las TICLa introduccin de estas tecnologas implica un cambio de la sociedad (sociedad de la informacin y el conocimiento).

Las TIC designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas, pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad (gobierno electrnico).http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n

TIC en educacinSon herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Del mismo modo, la tecnologa es utilizada tanto para acercar al aprendiz al mundo, como el mundo al aprendiz.

Una de las reas que se ha fortalecido de las TIC es el Aprendizaje Cooperativo Soportado por Computadora, que basado en teoras de la psicologa cognitiva ha creado un rea de desarrollo de software y de innovacin en Pedagoga.http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n

Aprendizaje electrnicoEs el aprendizaje asistido por las TIC.

El e-Learning fomenta el uso intensivo de las TIC facilitando la creacin, adopcin y distribucin de contenidos, as como la adaptacin del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de lmites horarios o geogrficos.http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning

Aprendizaje mvilSe denomina aprendizaje electrnico mvil, en ingls, m-learning, a una metodologa de enseanza y aprendizaje valindose del uso de pequeos y maniobrables dispositivos mviles, tales como laptops, telfonos mviles, celulares, agendas electrnicas, handhelds, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalmbrica.http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

b-Learning o aprendizaje mezcladoCuando la prctica se realiza ocupando fundamentalmente Internet, se habla de e-Learning puro u aprendizaje on-line.

Cuando se realiza bajo un diseo instructivo que mezcla clases y actividades pedaggicas presenciales con clases y actividades on-line, se ocupa el trmino b-Learning (blended learning). http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning

Aprendizaje y TICb-Learningm-Learninge-Learning

Internet 1.0 Vs. Internet 2.0El concepto original de la web (Web 1.0) era pginas estticas que no eran actualizadas frecuentemente.

Luego se crearon las punto com, webs ms dinmicas (Web 1.5) la cual cuenta con recursos como los e-mails, chats y foros.

Los propulsores de la Web 2.0 creen que el uso de la web debe estar orientado a la interaccin y redes sociales. Es decir, los sitios Web 2.0 actan ms como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0#Software_de_servidor

Web 2.0http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/16/Web20mindmapLARG.jpg

Qu es un weblog?Un weblog, tambin llamado blog o bitcora, es un sitio web donde se recopilan cronolgicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temtica en particular siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

Qu es un edublog?Los edublogs, son aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar el proceso de enseanza aprendizaje en un contexto educativo.http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs/

Caractersticas de un edublogGestor de contenidos.Costo bajo o gratuito.Requiere poca o ninguna habilidad tcnica.Fcil publicar y desde cualquier sitio.La entradas son mostradas en orden cronolgico.Bsqueda por fecha y categoras.Links a sitios de inters.Aadir comentarios a las entradas.

http://www.slideshare.net/carlosguadian/taller-y-recursos-para-blogs

Ventajas en el uso de un edublogFomento de la lectura y escritura.Favorece el debate.Potencia la crtica y reflexin.Participacin de todos los estudiantes.Publicidad de los trabajos.Supervisin de coordinadores, jefes, directores.Participacin y vigilancia de los padres del proceso enseaza aprendizaje.Protagonismo en el proceso de enseanza aprendizaje.Aprender de los dems.http://www.slideshare.net/yalocin/curso-de-edublogs/

Ventajas en el uso de un edublogComunicacin interna y externa (blogging toughts).Banco de documentos.Banco de ideas y pensamientos.Feedback de pblicos diversos.Divulgacin cientfica no mediatizada.Construccin de una identidad como autores.Transparencia de los procesos cientficos.Trasciende las barreras de espacio y tiempo.http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-academicos

Ventajas en el uso de un edublogFlexibilidad de plazos y estilos.Actualizacin y revisin constante.Pacto de lectura work in progress que acoge la rectificacin.Construir conocimiento en red de forma colaborativa.http://www.slideshare.net/tiscar/blogs-academicos

Edublogs segn su autoraBLOGS de alumnosBLOGS de profesoresBLOGS comunitarios (profesores/ alumnos)Modelo docente tradicional: el profesor como instructor.Modelo docente innovador: el profesor como gua.

Tipos de edublogsBLOGS de estudiantesColectivosIndividualeshttp://fzayas.com/cmaps/edublogs/blogs_educa.htmlRecapitulacin de aprendizajes.Proyectos de escritura.Seguimiento de lecturas.Proyectos de socioinvestigacin.Proyectos individuales y colectivos.Prctica de lecto-escritura.Sentido de pertenencia.Permite al estudiante expresarse libremente.

Tipos de edublogsBLOGS de profesoresAlumnos visitantesAlumnos registradoshttp://fzayas.com/cmaps/edublogs/blogs_educa.htmlTareas.Instrucciones.Proyectos.Actividades.Recursos (pdf, doc, ppt, xcl).Herramientas de aprendizaje mvil (audio y video).Canal de comunicacin entre profesores y estudiantes.Calendario de actividades.Enlaces.Guas de estudio.

Mapa Conceptual edublogshttp://fzayas.com/portal/tic/blogs_aula/mis_blogs.html

Perfil del profesorBlog del profesor

Blog donde se asignan tareas y se dan instrucciones

Blog usado para difundir un recurso

Uso del Blog para recapitular lo aprendidoBlog de alumnos

Blog donde se sigue lectura asignada

Proyecto colectivo asignado por el profesor

Qu es un blogfesor?Soy un blogfesor porque mi blog se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y ensear.

Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva.

Soy un blogfesor porque considero que los blogs son una herramienta poderosa de educacin y mejoramiento continuo.

Soy un blogfesor porque predico las ventajas de los blogs y su poder para transformar el proceso de enseanza-aprendizaje.http://www.blogfesor.org/manifiesto.htm

Qu es un blogfesor?Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido.

Soy un blogfesor porque la prctica de bloguear me libera de la rutina.

Soy un blogfesor porque me nutro todos los das de las experiencias de los alumnos.

Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazn. http://www.blogfesor.org/manifiesto.htm

Diseo Instruccional y TICEl Diseo Instruccional involucra prever, organizar y ofrecer pautas para el logro de aprendizajes por parte del estudiante.

Como proceso, puede estar centrado solamente en lo que el docente espera observar en el alumno, como muestra del aprendizaje obtenido.

Sin embargo, las TIC, como medios de instruccin, han desatado cambios profundos en el campo de la planificacin instruccional.http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

Diseo Instruccional y TICOfrece mltiples perspectivas de creacin. Deja de ser lineal. Se presenta como el pensamiento, mltiple, dialctico, holstico, lo que desemboca en una diversidad de interacciones, que deben ser integradas.

El aprendizaje no se aborda como algo aislado, individual, sino como el resultado de los esfuerzos de grupos de personas. Por lo tanto, es necesario formular diseos instruccionales que permitan el acceso a la informacin de manera compartida, a travs de la facilitacin de debates generadores de conocimientos.http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

Diseo Instruccional y TICLas TIC han tenido mucha influencia en la redefinicin de lo modelos de diseo instruccional, al hacerlos pasar de modelos centrados en la enseanza a modelos centrados en el alumno.

Estos ltimos describen y promueven actividades que fortalecen la capacidad de un aprendizaje duradero, transferible y autoregulable por parte del alumno, ya que concibe al sujeto como un ser que percibe, codifica, elabora, transforma la informacin en conocimientos, y la utiliza para la superacin de problemas y la generacin de nuevos conocimientos. http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

La web como ambiente de aprendizaje El desarrollo tecnolgico, como es el caso de la web 1.0, y ms recientemente web 2.0, potencia la formulacin de nuevos entornos de aprendizaje, ya que incluyen procesos que satisfacen intereses, intenciones y objetivos del estudiante y le proporcionan estrategias y medios que le permiten abordar y comprender lo que es primordial para l.

Los diseos instruccionales para estos entornos se generan para inducir aprendizajes en donde los contenidos, formas del saber, son problematizados para que sean descubiertos, enlazados e interrelacionados.

Se generan diseos instruccionales no lineales, que slo proporcionan apoyo para estimular el razonamiento y el aprender a aprender.http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

ANALISISIMPLEMENTACINDISEODESARROLLOEVALUACINMODELO DE DISEO DE INSTRUCCIN BASADO EN LAS TICBasado en el modelo de Tennyson (1995): http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htmSe define el problema, se identifica la fuente del problema y se determinan las posibles soluciones.Metas a alcanzar. Poblacin a impactarse. Cmo se divulgar la instruccin, y disear la secuencia de la instruccin.Planes de la leccin y los materiales que se van a utilizar.Se divulga eficiente y efectivamente la instruccin. Se propicia la comprensin del material, el dominio de destrezas y objetivos.Se evala la efectividad y eficiencia de la instruccin.

Diseo de instruccin de ltima generacinSe caracteriza por sustentarse en las teoras constructivistas, la del caos, la de los sistemas.

Este modelo tiende a que el diseador descubra la combinacin de materiales y actividades de enseanza que orienten al alumno a darse cuenta del valor del descubrimiento para futuros aprendizajes.

El diseo instruccional, desde esta perspectiva, privilegia la habilidad del alumno para crear interpretaciones por s mismo y manipular las situaciones hasta que las asuma como proceso de aprendizaje.

Est centrado en el proceso de aprendizaje y no en los contenidos especficos. http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

Diseo de instruccin de ltima generacinSe adecua a entornos virtuales.

Considera todos los factores que estn presentes en el entorno de enseanza aprendizaje.

Se revisar constantemente, en cada etapa.

Este modelo es cclico, de tipo liberal.

Tiene un enfoque de integracin.

Permite que aunque lleves una secuencia, puedan surgir otros temas.

Permite al profesor utilizar otro orden diferente a lo establecido, nuevas ideas o enfoques.http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/elin/documentos/diseinsttecinfcom.htm

BLOG DEL PROFESOR

Pregunta del profesor

Respuesta del alumno

Pregunta del alumno

Respuesta del profesor

Propuesta del alumno

Propuesta del profesor

BLOG DEL ALUMNO

Comentario del profesor

Herramientas de aprendizaje mvilPodcasting

Vodcasting

Reanimacin CardiopulmonarA continuacin se presenta un video para ejemplificar las maniobras de RCP

Fotoblogs

Trabajar con cada estudiante en el aula de clases, conocer sus necesidades, intereses y experiencia es difcil y agotador

Mediante el uso de blogs es posible personalizar el proceso de enseanza aprendizaje.

http://mediosdeinstruccion.blogspot.com/

Hacia una Universidad 2.0!

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