La educacin del siglo xxi

LA EDUCACIN DEL SIGLO XXIUno de los grandes igualadores de la sociedad.

La educacinEl proceso multidireccional mediante el cual se transmitenconocimientos,valores,costumbresy formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de lapalabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.Mediante el dominio de aptitudes acadmicas y sociales, las personas empiezan a tomar las riendas de sus vidas.: estn en mejor situacin de proveer para s y sus familias, de contar con una gama ms amplia oportunidades profesionales y laborales, de ganar mejores salarios para comprar bienes y servicios (aparte de los fundamentales de comida, ropa y cobijo), y de participar activamente en asuntos civiles. La educacin es la columna vertebral de la prosperidad, ya que aumenta el estndar de vida de personas y comunidades.

El papel de la educacinSi estamos enfrentando tantos problemas al final de este siglo de estupendo progreso, entonces debemos detenemos y preguntarnos dnde nos hemos equivocado? Por qu enfrentamos tantos problemas serios a pesar de que hemos acumulado tanto conocimiento, hemos creado tanto poder/habilidades y hemos llegado a ser tan "inteligentes". Necesitamos mejores controles o necesitamos cambiar de rumbo? Si aplicamos ms del mismo tipo de educacin como lo hemos hecho en el pasado, sern resueltos nuestros problemas? Necesitamos an mejores computadoras, aviones ms rpidos, ms bienes de consumo, todava ms conocimiento y eficiencia para resolver los problemas mencionados? Si no es as, tal vez deberamos reexaminar nuestras prioridades en la educacin y cuestionar la visin misma con la cual hemos estado trabajando hasta ahora?

Durante siglos, se han empleado herramientas para potenciar el proceso de aprendizaje. Con imgenes y letras, las personas han dibujado ideogramas en las cuevas, han tallado lminas, han impreso libros y han dibujado historias en frescos. Hemos ideado pesos, medidas y smbolos matemticos que de una forma u otra, ha acompaado a la humanidad desde los primersimos das.Hoy, la tecnologa electrnica hace que generar, almacenar y transferir informacin sea ms fcil y rpido que nunca antes, ha supuesto una revolucin en los mtodos de aprendizaje y las materias de estudio y ha modificado la tradicional relacin entre el alumno y el maestro.La educacin

La visin actual de la educacinLos retos ms grandes que la humanidad est enfrentando hoy no son debido a la falta de educacin. No se crearon por aldeanos analfabetos en Asia o frica, fueron creados por mentes altamente educadas y profesionales - abogados, administradores de empresa, cientficos, economistas, militares, diplomticos y semejantes, quienes planean y dirigen los gobiernos, las organizaciones y los negocios. Por lo tanto, necesitamos examinar el tipo de educacin que estamos impartiendo y no la cantidad. Cuando se hace eso, se entiende que estamos produciendo seres humanos desequilibrados: muy avanzados, muy listos, muy capaces en su intelecto, pero casi primitivos en otros aspectos de la vida; cientficos prominentes e ingenieros que pueden enviar seres humanos a la luna, pero que pueden ser brutales con su cnyuge o sus vecinos; seres humanos que tienen un entendimiento amplio del funcionamiento del universo, pero poco entendimiento de s mismo o de su vida.

Influencias en educacin todos los agentes desempean un papel en la educacin pero tienen ms influencia en cuanto a su habilidad de influenciar a los futuros ciudadanos los profesores, los gobiernos y la familia.

Una visin diferente de la educacinEl lineamiento general puede plantearse como sigue:Crear una mente global en vez de una mente nacionalistaEnfatizar el desarrollo humano, no solamente el econmicoMotivar la interrogacin en vez de conformarseCultivar la cooperacin en vez de la competencia

Crear una mente que aprenda en vez de una mente adquisitivaCrear una mente que sea tanto cientfica como religiosa en su verdadero sentidoEl arte de vivirUn desarrollo holstico de todas las facultades

DificultadesEn la nueva visin de educacin no solamente estar tomando la responsabilidad de impartir informacin y desarrollar habilidades, sino tambin despertar la sensibilidad y la creatividad en los nios. No existe un mtodo establecido para hacerlo. Son cosas que no pueden decidirse, practicarse y lograrse. Sin embargo, despiertan en los nios siempre y cuando exista el ambiente adecuado en la escuela y en el hogar. Es nuestra responsabilidad de crear ese ambiente, un ambiente de trabajar conjuntamente, con alegra y amistad, trabajar duro, pero sin ambicin personal o cualquier sentido de rivalidad, una atmsfera de apertura, de cuestionamiento, de indagacin y de alegra para aprender juntos. Esto quiere decir que nosotros mismos debemos vivir y trabajar de esta manera. Dar sermones no funciona. Los nios aprenden de lo que realmente sucede alrededor de ellos, no de lo que hablamos en el saln de clase.

ConclusinLa humanidad est encarcelada en una gran ilusin. Piensa que puede resolver sus problemas a travs de la legislacin, a travs de reformas polticas y sociales, a travs del avance cientfico y tecnolgico, a travs de mayor conocimiento, mayor riqueza, mayor poder y mayor control. Quizs resolver algunos problemas con todo eso, pero son problemas triviales y curaciones temporales. Con estos mtodos seguiremos creando nuevos problemas por un lado y tratamos de resolverlos por el otro lado para mantener la ilusin del progreso.La educacin en el siglo XXI debe entonces estar preocupada no de un mayor "progreso" sino de la transformacin interna de la conciencia humana.Galera

Referenciashttp://www.accenture.com/SiteCollectionDocuments/Local_Spain/PDF/Accenture-FTF-educacion-siglo-XXI.pdf

http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8498/original/FTFXVI_Educacion_FINAL.pdf