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UNIVERSiexclIl)AI) DE BUENOS AIRES Facultad de Ciencias Econoacutemicas
Departamento de Administracioacuten
Asignatura TEORIA DE LA DECISIOacuteN
Coacutedigo 457
Plan 1997
Caacutetedra Prof Titular Regular Patricia BONATTI
Carrera Licenciado en Administracioacuten
Aprobado por Res Cons Directivo (F eE)
Nro 3717 17
En caso de contradiccioacuten entre las normas previstas en la publicacioacuten y las dictadas con caraacutecter general por la Universidad o por la Facultad prevaleceraacuten eacutestas uacuteltimas
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOacuteMICAS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIOacuteN
457 TEORIacuteA DE LA DECISIOacuteN
PROGRAMA PLAN 1997
Aprobado por Resolucioacuten CD O ~---~
CAacuteTEDRA 1 PROFESORA TITULAR REGULAR DRA PATRICIA BONATTI
INDICE
1 ENCUADRE GENERAL
11 Fundamentacioacuten y Objetivos 12 Ubicacioacuten de la asignatura 13 Contenidos Miacutenimos 14 Objetivos del aprendizaje
2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
3 BIBLIOGRAFIacuteA
4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
TEORIacuteA DE LA DECISIOacuteN
CAPIacuteTULO 1 ENCUADRE GENERAL
bull 11 Fundamentacioacuten y Objetivos
La Facultad de Ciencias Econoacutemicas ha sido la primera en incluir la asignatura Teoriacutea de la Decisioacuten en su Plan de Estudios La misma pretende proporcionar los instrumentos conceptuales la estructura y los elementos del discurso decisorio Este pretende ser universal y aplicarse a las tres grandes clases de decisiones las que se refieren a situaciones estructuradas (doacuteciles) semi- estructurada (esquiva) y no estructuradas (rebeldes) En nuestro caso sin perder su generalidad estaacute particularmente volcada hacia las disciplinas ensentildeadas en nuestra Facultad
Decidir es una actividad que impregna nuestra vida en forma permanente sostenida solapada y expliacutecita a la vez Las decisiones de cierta trascendencia no son faacuteciles por numerosas razones entre las cuales se destacan la complejidad de la situacioacuten de la decisioacuten la incertidumbre de sus principales aspectos y sobre todo la dificultad de establecer un orden de preferencia entre dos resultados previsto
Una Teoriacutea de la Decisioacuten nace para colaborar con los hombres que no solo quieren adaptarse al universo sino que pretenden tambieacuten modificarlo que pretenden ejercer influencia El universo de la decisioacuten es un mundo esencialmente incierto extremadamente complejo excesivamente dinaacutemico El decisor se encuentra con informacioacuten escasa incompleta y no siempre confiable Solo posee una herramienta totalmente controlable si bien imperfecta para elegir alternativas para optar es su meacutetodo de pensamiento La asignatura trata entonces de desarrollar un modelo general de tratamiento de la decisioacuten en un ambiente incierto y de analizar las caracteriacutesticas de las decisiones en distintas situaciones especiacuteficas
La Teoriacutea de la Decisioacuten no describe el universo sino desarrolla las herramientas para deducir acciones del conocimiento imperfecto que se tenga del mismo Eso implica un difiacutecil pero excitante ejercicio para el estudiante que deberaacute para esta asignatura darse cuenta que un mundo complejo no se resuelve con foacutermulas simples Deberaacute acostumbrarse a confiar maacutes en su razonamiento que en su memoria a desarrollar su capacidad de encuadrar situaciones en estructuras conceptuales procesables a ejercer maacutes su reflexioacuten sistemaacutetica que la descripcioacuten anecdoacutetica dedicarse maacutes a las decisiones no estructuradas que a las decisiones programadas
5
bull 12 Ubicacioacuten de la asignatura
Es necesario llamar la atencioacuten a los alumnos sobre el hecho que Teoriacutea de la Decisioacuten no es una asignatura faacutecil de cursar tanto por sus exigencias teoacutericas como praacutecticas Es aconsejable - pero no indispensable- cursarla luego de aprobar alguna materia de aacutereas tales como Administracioacuten Financiera o Administracioacuten de la Produccioacuten Teacutengase en cuenta que Teoriacutea de la Decisioacuten es requisito soacutelo para las tres uacuteltimas materias de la carrera de modo que existe una buena flexibilidad para elegir el momento de cursarla
Los requisitos para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Administracioacuten son
- 451 Estadiacutestica para Administradores (y por consiguiente el ciclo matemaacutetico 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten)
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable)
El requisito especiacutefico para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Sistemas de Informacioacuten de las Organizaciones es
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable) (Las materias 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten si bien no son requisitos directos constituyen materias troncales de la carrera)
bull1 3 Contenidos Miacutenimos
De acuerdo al Plan 1997
La racionalidad la prescripcioacuten la subjetividad y la universalidad de la decisioacuten como modificadora de su contexto El decididor como sujeto y como teoriacutea El proceso de decisioacuten La evaluacioacuten de las situaciones de decisioacuten sesgos y prejuicios El comportamiento del contexto y la medicioacuten de variables Los elementos de la decisioacuten y su instrumentacioacuten matriz y aacuterbol de decisioacuten Las decisiones programadas Los objetivos en conflicto La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten teoriacutea de las preferencias y de la utilidad Su contraste con la praacutectica de la decisioacuten La utilidad subjetiva esperada Criterios de decisioacuten la decisioacuten bajo riesgo decisioacuten Bayesiana cantidad y valor de la informacioacuten adicional la decisioacuten bajo certeza la decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La praacutectica de la decisioacuten
bull1 4 Objetivos del aprendizaje
a Capacitar a los alumnos futuros profesionales en el manejo de una metodologiacutea sistematizada para enfrentar las situaciones problemaacuteticas que le aseguraraacute el mejor de los procedimientos
b Capacitar a los alumnos para la aplicacioacuten de las teacutecnicas y herramientas necesarias para el gerenciamiento de las distintas organizaciones
c Capacitar a los alumnos en el anaacutelisis estrateacutegico para que aplicando el modelo de decisioacuten pueda minimizar las posibilidades de fracaso
d Promover la creatividad y la factibilidad de crear dirigir y organizar sus propios emprendimientos
e Proporcionar el conocimiento y las capacidades para el anaacutelisis y asesoramiento en cuestiones estrateacutegicas poliacuteticas inherentes al mundo empresarial profesional que va a enfrentar
f Promover la puesta en praacutectica y la aplicacioacuten de los conocimientos habilidades y aptitudes adquiridos durante el desarrollo de las actividades acadeacutemicas en las anteriores materias y en especial en la Teoriacutea de la Decisioacuten
g Desarrollar la capacidad analiacutetica de asesoramiento y de apoyo a la toma de decisiones en cuestiones vinculadas con su profesioacuten de administrador
h Brindar conocimientos actualizados sobre el marco de los avances en tema de la Teoriacutea de la Decisioacuten y las teacutecnicas de negociacioacuten en situaciones de crisis
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOacuteMICAS
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIOacuteN
457 TEORIacuteA DE LA DECISIOacuteN
PROGRAMA PLAN 1997
Aprobado por Resolucioacuten CD O ~---~
CAacuteTEDRA 1 PROFESORA TITULAR REGULAR DRA PATRICIA BONATTI
INDICE
1 ENCUADRE GENERAL
11 Fundamentacioacuten y Objetivos 12 Ubicacioacuten de la asignatura 13 Contenidos Miacutenimos 14 Objetivos del aprendizaje
2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
3 BIBLIOGRAFIacuteA
4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
TEORIacuteA DE LA DECISIOacuteN
CAPIacuteTULO 1 ENCUADRE GENERAL
bull 11 Fundamentacioacuten y Objetivos
La Facultad de Ciencias Econoacutemicas ha sido la primera en incluir la asignatura Teoriacutea de la Decisioacuten en su Plan de Estudios La misma pretende proporcionar los instrumentos conceptuales la estructura y los elementos del discurso decisorio Este pretende ser universal y aplicarse a las tres grandes clases de decisiones las que se refieren a situaciones estructuradas (doacuteciles) semi- estructurada (esquiva) y no estructuradas (rebeldes) En nuestro caso sin perder su generalidad estaacute particularmente volcada hacia las disciplinas ensentildeadas en nuestra Facultad
Decidir es una actividad que impregna nuestra vida en forma permanente sostenida solapada y expliacutecita a la vez Las decisiones de cierta trascendencia no son faacuteciles por numerosas razones entre las cuales se destacan la complejidad de la situacioacuten de la decisioacuten la incertidumbre de sus principales aspectos y sobre todo la dificultad de establecer un orden de preferencia entre dos resultados previsto
Una Teoriacutea de la Decisioacuten nace para colaborar con los hombres que no solo quieren adaptarse al universo sino que pretenden tambieacuten modificarlo que pretenden ejercer influencia El universo de la decisioacuten es un mundo esencialmente incierto extremadamente complejo excesivamente dinaacutemico El decisor se encuentra con informacioacuten escasa incompleta y no siempre confiable Solo posee una herramienta totalmente controlable si bien imperfecta para elegir alternativas para optar es su meacutetodo de pensamiento La asignatura trata entonces de desarrollar un modelo general de tratamiento de la decisioacuten en un ambiente incierto y de analizar las caracteriacutesticas de las decisiones en distintas situaciones especiacuteficas
La Teoriacutea de la Decisioacuten no describe el universo sino desarrolla las herramientas para deducir acciones del conocimiento imperfecto que se tenga del mismo Eso implica un difiacutecil pero excitante ejercicio para el estudiante que deberaacute para esta asignatura darse cuenta que un mundo complejo no se resuelve con foacutermulas simples Deberaacute acostumbrarse a confiar maacutes en su razonamiento que en su memoria a desarrollar su capacidad de encuadrar situaciones en estructuras conceptuales procesables a ejercer maacutes su reflexioacuten sistemaacutetica que la descripcioacuten anecdoacutetica dedicarse maacutes a las decisiones no estructuradas que a las decisiones programadas
5
bull 12 Ubicacioacuten de la asignatura
Es necesario llamar la atencioacuten a los alumnos sobre el hecho que Teoriacutea de la Decisioacuten no es una asignatura faacutecil de cursar tanto por sus exigencias teoacutericas como praacutecticas Es aconsejable - pero no indispensable- cursarla luego de aprobar alguna materia de aacutereas tales como Administracioacuten Financiera o Administracioacuten de la Produccioacuten Teacutengase en cuenta que Teoriacutea de la Decisioacuten es requisito soacutelo para las tres uacuteltimas materias de la carrera de modo que existe una buena flexibilidad para elegir el momento de cursarla
Los requisitos para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Administracioacuten son
- 451 Estadiacutestica para Administradores (y por consiguiente el ciclo matemaacutetico 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten)
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable)
El requisito especiacutefico para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Sistemas de Informacioacuten de las Organizaciones es
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable) (Las materias 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten si bien no son requisitos directos constituyen materias troncales de la carrera)
bull1 3 Contenidos Miacutenimos
De acuerdo al Plan 1997
La racionalidad la prescripcioacuten la subjetividad y la universalidad de la decisioacuten como modificadora de su contexto El decididor como sujeto y como teoriacutea El proceso de decisioacuten La evaluacioacuten de las situaciones de decisioacuten sesgos y prejuicios El comportamiento del contexto y la medicioacuten de variables Los elementos de la decisioacuten y su instrumentacioacuten matriz y aacuterbol de decisioacuten Las decisiones programadas Los objetivos en conflicto La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten teoriacutea de las preferencias y de la utilidad Su contraste con la praacutectica de la decisioacuten La utilidad subjetiva esperada Criterios de decisioacuten la decisioacuten bajo riesgo decisioacuten Bayesiana cantidad y valor de la informacioacuten adicional la decisioacuten bajo certeza la decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La praacutectica de la decisioacuten
bull1 4 Objetivos del aprendizaje
a Capacitar a los alumnos futuros profesionales en el manejo de una metodologiacutea sistematizada para enfrentar las situaciones problemaacuteticas que le aseguraraacute el mejor de los procedimientos
b Capacitar a los alumnos para la aplicacioacuten de las teacutecnicas y herramientas necesarias para el gerenciamiento de las distintas organizaciones
c Capacitar a los alumnos en el anaacutelisis estrateacutegico para que aplicando el modelo de decisioacuten pueda minimizar las posibilidades de fracaso
d Promover la creatividad y la factibilidad de crear dirigir y organizar sus propios emprendimientos
e Proporcionar el conocimiento y las capacidades para el anaacutelisis y asesoramiento en cuestiones estrateacutegicas poliacuteticas inherentes al mundo empresarial profesional que va a enfrentar
f Promover la puesta en praacutectica y la aplicacioacuten de los conocimientos habilidades y aptitudes adquiridos durante el desarrollo de las actividades acadeacutemicas en las anteriores materias y en especial en la Teoriacutea de la Decisioacuten
g Desarrollar la capacidad analiacutetica de asesoramiento y de apoyo a la toma de decisiones en cuestiones vinculadas con su profesioacuten de administrador
h Brindar conocimientos actualizados sobre el marco de los avances en tema de la Teoriacutea de la Decisioacuten y las teacutecnicas de negociacioacuten en situaciones de crisis
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
INDICE
1 ENCUADRE GENERAL
11 Fundamentacioacuten y Objetivos 12 Ubicacioacuten de la asignatura 13 Contenidos Miacutenimos 14 Objetivos del aprendizaje
2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
3 BIBLIOGRAFIacuteA
4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
TEORIacuteA DE LA DECISIOacuteN
CAPIacuteTULO 1 ENCUADRE GENERAL
bull 11 Fundamentacioacuten y Objetivos
La Facultad de Ciencias Econoacutemicas ha sido la primera en incluir la asignatura Teoriacutea de la Decisioacuten en su Plan de Estudios La misma pretende proporcionar los instrumentos conceptuales la estructura y los elementos del discurso decisorio Este pretende ser universal y aplicarse a las tres grandes clases de decisiones las que se refieren a situaciones estructuradas (doacuteciles) semi- estructurada (esquiva) y no estructuradas (rebeldes) En nuestro caso sin perder su generalidad estaacute particularmente volcada hacia las disciplinas ensentildeadas en nuestra Facultad
Decidir es una actividad que impregna nuestra vida en forma permanente sostenida solapada y expliacutecita a la vez Las decisiones de cierta trascendencia no son faacuteciles por numerosas razones entre las cuales se destacan la complejidad de la situacioacuten de la decisioacuten la incertidumbre de sus principales aspectos y sobre todo la dificultad de establecer un orden de preferencia entre dos resultados previsto
Una Teoriacutea de la Decisioacuten nace para colaborar con los hombres que no solo quieren adaptarse al universo sino que pretenden tambieacuten modificarlo que pretenden ejercer influencia El universo de la decisioacuten es un mundo esencialmente incierto extremadamente complejo excesivamente dinaacutemico El decisor se encuentra con informacioacuten escasa incompleta y no siempre confiable Solo posee una herramienta totalmente controlable si bien imperfecta para elegir alternativas para optar es su meacutetodo de pensamiento La asignatura trata entonces de desarrollar un modelo general de tratamiento de la decisioacuten en un ambiente incierto y de analizar las caracteriacutesticas de las decisiones en distintas situaciones especiacuteficas
La Teoriacutea de la Decisioacuten no describe el universo sino desarrolla las herramientas para deducir acciones del conocimiento imperfecto que se tenga del mismo Eso implica un difiacutecil pero excitante ejercicio para el estudiante que deberaacute para esta asignatura darse cuenta que un mundo complejo no se resuelve con foacutermulas simples Deberaacute acostumbrarse a confiar maacutes en su razonamiento que en su memoria a desarrollar su capacidad de encuadrar situaciones en estructuras conceptuales procesables a ejercer maacutes su reflexioacuten sistemaacutetica que la descripcioacuten anecdoacutetica dedicarse maacutes a las decisiones no estructuradas que a las decisiones programadas
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bull 12 Ubicacioacuten de la asignatura
Es necesario llamar la atencioacuten a los alumnos sobre el hecho que Teoriacutea de la Decisioacuten no es una asignatura faacutecil de cursar tanto por sus exigencias teoacutericas como praacutecticas Es aconsejable - pero no indispensable- cursarla luego de aprobar alguna materia de aacutereas tales como Administracioacuten Financiera o Administracioacuten de la Produccioacuten Teacutengase en cuenta que Teoriacutea de la Decisioacuten es requisito soacutelo para las tres uacuteltimas materias de la carrera de modo que existe una buena flexibilidad para elegir el momento de cursarla
Los requisitos para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Administracioacuten son
- 451 Estadiacutestica para Administradores (y por consiguiente el ciclo matemaacutetico 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten)
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable)
El requisito especiacutefico para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Sistemas de Informacioacuten de las Organizaciones es
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable) (Las materias 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten si bien no son requisitos directos constituyen materias troncales de la carrera)
bull1 3 Contenidos Miacutenimos
De acuerdo al Plan 1997
La racionalidad la prescripcioacuten la subjetividad y la universalidad de la decisioacuten como modificadora de su contexto El decididor como sujeto y como teoriacutea El proceso de decisioacuten La evaluacioacuten de las situaciones de decisioacuten sesgos y prejuicios El comportamiento del contexto y la medicioacuten de variables Los elementos de la decisioacuten y su instrumentacioacuten matriz y aacuterbol de decisioacuten Las decisiones programadas Los objetivos en conflicto La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten teoriacutea de las preferencias y de la utilidad Su contraste con la praacutectica de la decisioacuten La utilidad subjetiva esperada Criterios de decisioacuten la decisioacuten bajo riesgo decisioacuten Bayesiana cantidad y valor de la informacioacuten adicional la decisioacuten bajo certeza la decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La praacutectica de la decisioacuten
bull1 4 Objetivos del aprendizaje
a Capacitar a los alumnos futuros profesionales en el manejo de una metodologiacutea sistematizada para enfrentar las situaciones problemaacuteticas que le aseguraraacute el mejor de los procedimientos
b Capacitar a los alumnos para la aplicacioacuten de las teacutecnicas y herramientas necesarias para el gerenciamiento de las distintas organizaciones
c Capacitar a los alumnos en el anaacutelisis estrateacutegico para que aplicando el modelo de decisioacuten pueda minimizar las posibilidades de fracaso
d Promover la creatividad y la factibilidad de crear dirigir y organizar sus propios emprendimientos
e Proporcionar el conocimiento y las capacidades para el anaacutelisis y asesoramiento en cuestiones estrateacutegicas poliacuteticas inherentes al mundo empresarial profesional que va a enfrentar
f Promover la puesta en praacutectica y la aplicacioacuten de los conocimientos habilidades y aptitudes adquiridos durante el desarrollo de las actividades acadeacutemicas en las anteriores materias y en especial en la Teoriacutea de la Decisioacuten
g Desarrollar la capacidad analiacutetica de asesoramiento y de apoyo a la toma de decisiones en cuestiones vinculadas con su profesioacuten de administrador
h Brindar conocimientos actualizados sobre el marco de los avances en tema de la Teoriacutea de la Decisioacuten y las teacutecnicas de negociacioacuten en situaciones de crisis
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
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Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
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27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
---
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
__
__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
TEORIacuteA DE LA DECISIOacuteN
CAPIacuteTULO 1 ENCUADRE GENERAL
bull 11 Fundamentacioacuten y Objetivos
La Facultad de Ciencias Econoacutemicas ha sido la primera en incluir la asignatura Teoriacutea de la Decisioacuten en su Plan de Estudios La misma pretende proporcionar los instrumentos conceptuales la estructura y los elementos del discurso decisorio Este pretende ser universal y aplicarse a las tres grandes clases de decisiones las que se refieren a situaciones estructuradas (doacuteciles) semi- estructurada (esquiva) y no estructuradas (rebeldes) En nuestro caso sin perder su generalidad estaacute particularmente volcada hacia las disciplinas ensentildeadas en nuestra Facultad
Decidir es una actividad que impregna nuestra vida en forma permanente sostenida solapada y expliacutecita a la vez Las decisiones de cierta trascendencia no son faacuteciles por numerosas razones entre las cuales se destacan la complejidad de la situacioacuten de la decisioacuten la incertidumbre de sus principales aspectos y sobre todo la dificultad de establecer un orden de preferencia entre dos resultados previsto
Una Teoriacutea de la Decisioacuten nace para colaborar con los hombres que no solo quieren adaptarse al universo sino que pretenden tambieacuten modificarlo que pretenden ejercer influencia El universo de la decisioacuten es un mundo esencialmente incierto extremadamente complejo excesivamente dinaacutemico El decisor se encuentra con informacioacuten escasa incompleta y no siempre confiable Solo posee una herramienta totalmente controlable si bien imperfecta para elegir alternativas para optar es su meacutetodo de pensamiento La asignatura trata entonces de desarrollar un modelo general de tratamiento de la decisioacuten en un ambiente incierto y de analizar las caracteriacutesticas de las decisiones en distintas situaciones especiacuteficas
La Teoriacutea de la Decisioacuten no describe el universo sino desarrolla las herramientas para deducir acciones del conocimiento imperfecto que se tenga del mismo Eso implica un difiacutecil pero excitante ejercicio para el estudiante que deberaacute para esta asignatura darse cuenta que un mundo complejo no se resuelve con foacutermulas simples Deberaacute acostumbrarse a confiar maacutes en su razonamiento que en su memoria a desarrollar su capacidad de encuadrar situaciones en estructuras conceptuales procesables a ejercer maacutes su reflexioacuten sistemaacutetica que la descripcioacuten anecdoacutetica dedicarse maacutes a las decisiones no estructuradas que a las decisiones programadas
5
bull 12 Ubicacioacuten de la asignatura
Es necesario llamar la atencioacuten a los alumnos sobre el hecho que Teoriacutea de la Decisioacuten no es una asignatura faacutecil de cursar tanto por sus exigencias teoacutericas como praacutecticas Es aconsejable - pero no indispensable- cursarla luego de aprobar alguna materia de aacutereas tales como Administracioacuten Financiera o Administracioacuten de la Produccioacuten Teacutengase en cuenta que Teoriacutea de la Decisioacuten es requisito soacutelo para las tres uacuteltimas materias de la carrera de modo que existe una buena flexibilidad para elegir el momento de cursarla
Los requisitos para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Administracioacuten son
- 451 Estadiacutestica para Administradores (y por consiguiente el ciclo matemaacutetico 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten)
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable)
El requisito especiacutefico para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Sistemas de Informacioacuten de las Organizaciones es
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable) (Las materias 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten si bien no son requisitos directos constituyen materias troncales de la carrera)
bull1 3 Contenidos Miacutenimos
De acuerdo al Plan 1997
La racionalidad la prescripcioacuten la subjetividad y la universalidad de la decisioacuten como modificadora de su contexto El decididor como sujeto y como teoriacutea El proceso de decisioacuten La evaluacioacuten de las situaciones de decisioacuten sesgos y prejuicios El comportamiento del contexto y la medicioacuten de variables Los elementos de la decisioacuten y su instrumentacioacuten matriz y aacuterbol de decisioacuten Las decisiones programadas Los objetivos en conflicto La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten teoriacutea de las preferencias y de la utilidad Su contraste con la praacutectica de la decisioacuten La utilidad subjetiva esperada Criterios de decisioacuten la decisioacuten bajo riesgo decisioacuten Bayesiana cantidad y valor de la informacioacuten adicional la decisioacuten bajo certeza la decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La praacutectica de la decisioacuten
bull1 4 Objetivos del aprendizaje
a Capacitar a los alumnos futuros profesionales en el manejo de una metodologiacutea sistematizada para enfrentar las situaciones problemaacuteticas que le aseguraraacute el mejor de los procedimientos
b Capacitar a los alumnos para la aplicacioacuten de las teacutecnicas y herramientas necesarias para el gerenciamiento de las distintas organizaciones
c Capacitar a los alumnos en el anaacutelisis estrateacutegico para que aplicando el modelo de decisioacuten pueda minimizar las posibilidades de fracaso
d Promover la creatividad y la factibilidad de crear dirigir y organizar sus propios emprendimientos
e Proporcionar el conocimiento y las capacidades para el anaacutelisis y asesoramiento en cuestiones estrateacutegicas poliacuteticas inherentes al mundo empresarial profesional que va a enfrentar
f Promover la puesta en praacutectica y la aplicacioacuten de los conocimientos habilidades y aptitudes adquiridos durante el desarrollo de las actividades acadeacutemicas en las anteriores materias y en especial en la Teoriacutea de la Decisioacuten
g Desarrollar la capacidad analiacutetica de asesoramiento y de apoyo a la toma de decisiones en cuestiones vinculadas con su profesioacuten de administrador
h Brindar conocimientos actualizados sobre el marco de los avances en tema de la Teoriacutea de la Decisioacuten y las teacutecnicas de negociacioacuten en situaciones de crisis
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
5
bull 12 Ubicacioacuten de la asignatura
Es necesario llamar la atencioacuten a los alumnos sobre el hecho que Teoriacutea de la Decisioacuten no es una asignatura faacutecil de cursar tanto por sus exigencias teoacutericas como praacutecticas Es aconsejable - pero no indispensable- cursarla luego de aprobar alguna materia de aacutereas tales como Administracioacuten Financiera o Administracioacuten de la Produccioacuten Teacutengase en cuenta que Teoriacutea de la Decisioacuten es requisito soacutelo para las tres uacuteltimas materias de la carrera de modo que existe una buena flexibilidad para elegir el momento de cursarla
Los requisitos para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Administracioacuten son
- 451 Estadiacutestica para Administradores (y por consiguiente el ciclo matemaacutetico 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten)
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable)
El requisito especiacutefico para Teoriacutea de la Decisioacuten en la Licenciatura en Sistemas de Informacioacuten de las Organizaciones es
- 277 Gestioacuten y Costos (y por consiguiente 247-Teoriacutea Contable) (Las materias 234-Sistemas Administrativos y 275-Tecnologiacutea de la Informacioacuten si bien no son requisitos directos constituyen materias troncales de la carrera)
bull1 3 Contenidos Miacutenimos
De acuerdo al Plan 1997
La racionalidad la prescripcioacuten la subjetividad y la universalidad de la decisioacuten como modificadora de su contexto El decididor como sujeto y como teoriacutea El proceso de decisioacuten La evaluacioacuten de las situaciones de decisioacuten sesgos y prejuicios El comportamiento del contexto y la medicioacuten de variables Los elementos de la decisioacuten y su instrumentacioacuten matriz y aacuterbol de decisioacuten Las decisiones programadas Los objetivos en conflicto La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten teoriacutea de las preferencias y de la utilidad Su contraste con la praacutectica de la decisioacuten La utilidad subjetiva esperada Criterios de decisioacuten la decisioacuten bajo riesgo decisioacuten Bayesiana cantidad y valor de la informacioacuten adicional la decisioacuten bajo certeza la decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La praacutectica de la decisioacuten
bull1 4 Objetivos del aprendizaje
a Capacitar a los alumnos futuros profesionales en el manejo de una metodologiacutea sistematizada para enfrentar las situaciones problemaacuteticas que le aseguraraacute el mejor de los procedimientos
b Capacitar a los alumnos para la aplicacioacuten de las teacutecnicas y herramientas necesarias para el gerenciamiento de las distintas organizaciones
c Capacitar a los alumnos en el anaacutelisis estrateacutegico para que aplicando el modelo de decisioacuten pueda minimizar las posibilidades de fracaso
d Promover la creatividad y la factibilidad de crear dirigir y organizar sus propios emprendimientos
e Proporcionar el conocimiento y las capacidades para el anaacutelisis y asesoramiento en cuestiones estrateacutegicas poliacuteticas inherentes al mundo empresarial profesional que va a enfrentar
f Promover la puesta en praacutectica y la aplicacioacuten de los conocimientos habilidades y aptitudes adquiridos durante el desarrollo de las actividades acadeacutemicas en las anteriores materias y en especial en la Teoriacutea de la Decisioacuten
g Desarrollar la capacidad analiacutetica de asesoramiento y de apoyo a la toma de decisiones en cuestiones vinculadas con su profesioacuten de administrador
h Brindar conocimientos actualizados sobre el marco de los avances en tema de la Teoriacutea de la Decisioacuten y las teacutecnicas de negociacioacuten en situaciones de crisis
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
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Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
a Capacitar a los alumnos futuros profesionales en el manejo de una metodologiacutea sistematizada para enfrentar las situaciones problemaacuteticas que le aseguraraacute el mejor de los procedimientos
b Capacitar a los alumnos para la aplicacioacuten de las teacutecnicas y herramientas necesarias para el gerenciamiento de las distintas organizaciones
c Capacitar a los alumnos en el anaacutelisis estrateacutegico para que aplicando el modelo de decisioacuten pueda minimizar las posibilidades de fracaso
d Promover la creatividad y la factibilidad de crear dirigir y organizar sus propios emprendimientos
e Proporcionar el conocimiento y las capacidades para el anaacutelisis y asesoramiento en cuestiones estrateacutegicas poliacuteticas inherentes al mundo empresarial profesional que va a enfrentar
f Promover la puesta en praacutectica y la aplicacioacuten de los conocimientos habilidades y aptitudes adquiridos durante el desarrollo de las actividades acadeacutemicas en las anteriores materias y en especial en la Teoriacutea de la Decisioacuten
g Desarrollar la capacidad analiacutetica de asesoramiento y de apoyo a la toma de decisiones en cuestiones vinculadas con su profesioacuten de administrador
h Brindar conocimientos actualizados sobre el marco de los avances en tema de la Teoriacutea de la Decisioacuten y las teacutecnicas de negociacioacuten en situaciones de crisis
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
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5 La solucioacuten de problemas
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DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
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HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
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HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
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8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
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PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
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WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
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KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
__
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
CAPIacuteTULO 2 PROGRAMA ANALIacuteTICO
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Concepto de Decisioacuten como elemento del proceso de influencia El proceso de decisioacuten Tipos de Decisioacuten Caracteriacutesticas de la Teoriacutea La Eacutetica La problemaacutetica de la racionalidad a traveacutes de los siglos Su razoacuten de ser Racionalidad y emociones La racionalidad axiomaacutetica La Racionalidad limitada La Racionalidad Instrumental Miacutenima Racionalidad y Eacutetica Discusioacuten Las teoriacuteas normativas Las teoriacuteas descriptivas Su poleacutemica Subjetividad Universalidad
Obietivos El alumno conozca la ubicacioacuten historia y valor agregado de la teoriacutea de la decisioacuten La Eacutetica en las decisiones Su ubicacioacuten en la Teoriacutea La Racionalidad Su evolucioacuten a traveacutes de los siglos hasta nuestros diacuteas enfocando los aportes en la Administracioacuten de los referentes paradigmaacuteticos Analice y reflexione sobre la racionalidad en la decisioacuten Pueda desarrollar su capacidad de razonamiento enfrentando las dificultades que van apareciendo en la aplicacioacuten del modelo
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Decisor observadores otros actores variables niveles propensioacuten a suceder comportamientos restricciones Universos doacuteciles esquivos y rebeldes
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
La nocioacuten de incertidumbre La medicioacuten como modelizacioacuten numenca del universo Las escalas de medicioacuten Su uso y aplicaciones El comportamiento del contexto y la medicioacuten de las variables La probabilidad como medida Su origen y aplicacioacuten Diferentes interpretaciones de la probabilidad en las diferentes situaciones de decisioacuten
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Los problemas de la evaluacioacuten de la realidad La realidad con existencia independiente del observador o la realidad construida por el observador La percepcioacuten del decisor La discriminacioacuten de la informacioacuten Las trampas
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus problemas Los sesgos y prejuicios Las dificultades en el uso de la loacutegica El acercamiento a la psicologiacutea a la neurologiacutea cognitiva etc Los aportes de Kahneman y Tversky acerca de las heuriacutesticas Su Teoriacutea Prospectiva Los experimentos psicoloacutegicos sobre la evaluacioacuten de la realidad La integracioacuten al modelo normativo
5 La solucioacuten de problemas
Queacute es un problema Enunciado Planteo Solucioacuten Respuesta y Prueba Metodologiacuteas Generales para la solucioacuten de problemas Creatividad Bloqueos
Objetivos Conozca los elementos condicionantes del proceso decisorio Sepa distinguir y manejar con eficiencia la incertidumbre asociada a las situaciones de decisioacuten Desarrolle el buen manejo del razonamiento deductivo que es el elemento fundamental en el eacutexito de la decisioacuten Comprenda y pueda distinguir en la praacutectica diaria las trampas inconscientes a la hora de decidir y coacutemo poder minimizarlas Comprenda el enfoque integrador de estos anaacutelisis ala aplicacioacuten del modelo de la Teoriacutea de la Decisioacuten Analice comprenda y reflexione acerca de la subjetividad inherente a las decisiones y a la percepcioacuten individual del decisor Reflexione sobre los sesgos del decisor y su visioacuten propia y subjetiva
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Objetivos uacutenico muacuteltiples en conflicto Alternativas Eventos inciertos Estados competitivos Propensioacuten a suceder Resultados Horizonte de planeamiento Criterios de decisioacuten
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Matriz de decisioacuten y sus variantes Decisiones uacutenicas y secuenciales Aacuterbol de decisioacuten Introduccioacuten a los meacutetodos de sensitividad simulacioacuten
8 Resultados
La evaluacioacuten de las consecuencias de la decisioacuten Beneficios y costos para la decisioacuten Costos de oportunidad
Objetivos Conozca y comprenda los elementos del proceso decisorio Identifique y procese todos los elementos que componen una situacioacuten de decisioacuten Comprenda y plantee situaciones de decisioacuten con las herramientas baacutesicas de la teoriacutea Aplique criterios para lograr finalmente la eleccioacuten de la alternativa oacuteptima Interprete la problemaacutetica de los costos erogados aplicada a casos reales de decisioacuten Analice la naturaleza de los costos relevantes para decidir y sepa
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
---
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
middot 9 I Lf8
diferenciarlos claramente de cualquier otro meacutetodo tradicional Comprenda distinga y sepa utilizar los costos de oportunidad
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Introduccioacuten al concepto de valor El sistema de preferencia Problemaacutetica de las preferencias Teoriacutea de las preferencias La Teoriacutea de la Utilidad para fijar preferencias La Teoriacutea de la Utilidad como medicioacuten Evolucioacuten de la teoriacutea de la utilidad y del valor los claacutesicos la utilidad marginal decreciente Pareto Bernouilli von Neumann y Morgenstern La teoriacutea y la economiacutea
1 O El valor en situaciones aleatorias
La axiomatizacioacuten de las preferencias La teoriacutea de von Neumann y Morgenstern Construccioacuten de una funcioacuten de utilidad La utilidad subjetiva esperada Criacuteticas discusioacuten y evaluacioacuten de la teoriacutea Allais etc
Obietivos Conozca y analice la evolucioacuten de la teoriacutea del valor desde sus comienzos Comprenda y sepa aplicar los axiomas de las teoriacuteas normativas (A partir de Von Neumann y Morgenstern y las diferentes teoriacuteas normativas) hasta la actualidad Pueda construir su propia funcioacuten de valor y conozca su aplicacioacuten en la praacutectica del mundo econoacutemico
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Anaacutelisis sobre los fines coherencia orden ranking ponderacioacuten Las dificultades en la ponderacioacuten y medicioacuten Problemaacutetica y caracteriacutesticas Meacutetodo lineal Anaacutelisis y criacuteticas sobre su aplicabilidad en la Administracioacuten Otros meacutetodos
Obietivos Utilizar los distintos meacutetodos de solucioacuten en situaciones de objetivos muacuteltiples que son las maacutes comunes en la realidad Distinguir su aplicabilidad en los casos reales Reconocer las hipoacutetesis subyacentes y la aplicabilidad de los distintos meacutetodos
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
10
~~
Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
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3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
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8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
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26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
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29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
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52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
---
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
__
__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
10
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Distintas situaciones y grados de incertidumbre sobre los distintos elementos de la decisioacuten
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Problemaacutetica y caracteriacutesticas Los criterios claacutesicos Criacuteticas a la probabilidad objetiva La probabilidad subjetiva Anaacutelisis de sensitividad
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
Dominancia El criterio del valor esperado Criterios de decisioacuten La ambiguumledad Anaacutelisis de sensitividad Decisioacuten Bayesiana Cantidad y valor de la informacioacuten adicional
15 Decisioacuten en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
La decisioacuten competitiva conflicto y negociacioacuten La Teoriacutea de los Juegos Problemaacuteticas y caracteriacutesticas Conflicto y Cooperacioacuten Los juegos de suma cero Los juegos de suma no cero La negociacioacuten Caracteriacutesticas teoacutericas Situaciones y procedimientos de negociacioacuten
Obietivos Conozca en detalle la esencia del modelo que tiene su foco en la incertidumbre Maneje y aplique los distintos meacutetodos de la teoriacutea anaacutelisis de sensitividad y la aplicacioacuten del teorema de Bayes a la compra de informacioacuten adicional Sepa distinguir con claridad las hipoacutetesis y restricciones de los distintos modelos haciendo eacutenfasis en las ventajas y desventajas de cada uno Conozca las reglas baacutesicas supuestos e hipoacutetesis de la teoriacutea de los juegos juegos de cooperacioacuten y conflicto y reglas baacutesicas de negociacioacuten
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Problemaacutetica y caracteriacutestica Decisiones programadas Descripcioacuten de la programacioacuten lineal de la programacioacuten dinaacutemica y de las decisiones grupales Sistemas de votacioacuten
Obietivos Conozca la problemaacutetica especiacutefica de este tipo de decisiones Pueda aplicar los meacutetodos a los casos reales que se muestren organizacionales profesionales etc
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
Praacutectica real en casos seleccionados Anaacutelisis del uso de la teoriacutea en todo tipo de decisiones y en distintas organizaciones empresas pymes organizaciones sin fines de lucro organizaciones de salud de deportes etc
Objetivos Logre el reconocimiento del modelo en casos verdaderos de decisioacuten que permitiraacuten la validacioacuten necesaria del modelo enfocando segmentos del quehacer administrativo y de negocios en general Analice en forma criacutetica los fundamentos de la teoriacutea y su aplicacioacuten a la realidad Pueda efectuar anaacutelisis criacuteticos de los elementos con el objetivo de asegurar los mejores procedimientos en la visioacuten subjetiva del decisor que condiciona toda la modelizacioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
CAPIacuteTULO 3 BIBLIOGRAFIacuteA
31 Bibliografia Obligatoria General
1 BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
2 PAVESI P -BONATrl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
32 Bibliografiacutea Obligatoria Especiacutefica
1 ARIEL Y D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona 2008
2 ARIELY Dan (2010) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
3 ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
4 BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
5BAZERMAN M y CHUGH D(2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
6 BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
7 BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
8 BONAn-I Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
9 BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisionesshyXIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
10 BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
11 BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
12 DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
13 DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
14 DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
15 EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
16 ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
17 ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
18 ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
19 ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
20 GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
21 GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1 ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
22 GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
23 GIGERENZER Gerd Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1 ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
24 GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
25 HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
middot 14
26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
__
__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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26 HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
27 HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
28 HORNGRE CHARLES T (2012) SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAVshyContabilidad de costos Un enfoque gerencia Editorial Pearson Buenos Aires
29 KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
30 KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
31 LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
32 LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
33 LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aires
34 MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
35 MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
36 MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
37 PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
38 PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
39 PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
40 PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
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DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
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PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
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MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
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19
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DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
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GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
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GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
41 PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV pag 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
42 PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
43 PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
44 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
45 PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
46 PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
47 PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
48 PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
49 PERALTA JORGE (2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
50 SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
51 SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
52 TALES Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
53 TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
54 THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espana
55 URY WILLIAM (2007)EI poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
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PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
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PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
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5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
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20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
__
__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
56 WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aires
33 Bibliografiacutea Obligatoria y Complementaria Detallada por Unidad
l INTRODUCCIOacuteN
1 La Decisioacuten-La Eacutetica y la Racionalidad
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en- espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
BONATTI Patricia (2016) La Eacutetica la Teoriacutea de la Decisioacuten y la Teoriacutea de la Racionalidad Instrumental Miacutenima XXII Jornadas de Epistemologiacutea -Facultad de Ciencias Econoacutemicas-U BA
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
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PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
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19
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5 La solucioacuten de problemas
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20
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DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
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THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
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8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
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LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
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MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
PAVESI Pedro Cinco Lecturas Praacutecticas sobre el Decidir Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm166 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
SCARANO Eduardo R (2008) La Administracioacuten iquestCiencia Tecnologiacutea o Persuasioacuten Capiacutetulo 1 en Vicente MA y Ayala J C (Coordinadores) Principios Fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Pearson Educacioacuten de Argentina SA Buenos Aires
SIMON Herbert (2011) El comportamiento Administrativo Un estudio de los procesos de decisioacuten en las organizaciones administrativas Errepar Buenos Aires
11 EL UNIVERSO SOBRE EL CUAL SE DECIDE
2 Los elementos del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
EINSTEIN Albert (2006) Dios no juega a los dados Textos Poliacuteticos Editorial Altamira1 ra edicioacuten BsAs Argentina
MLODINOW Leonard (2008) El Andar del Borracho Coacutemo el Azar Gobierna Nuestras Vidas Ed Criacutetica Barcelona Espantildea
MYERS David (2003) Intuicioacuten El poder y el peligro del sexto sentido 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
PAVESI Pedro El universo y su comportamiento Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg154- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
3 La incertidumbre y la medicioacuten del universo
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTl P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo 2a parte Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE USA
4 El problema de la realidad y los problemas psicoloacutegicos en su construccioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ARIELY D (2008) Las trampas del Deseo Coacutemo controlar impulsos irracionales que nos llevan al error Ariel Barcelona
BAZERMAN M y CHUGH D (2006) Decisiones sin anteojeras en Harvard Business Review Watertown Massachusetts 2006
19
BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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BONA TTI Patricia (2008) Principios fundamentales para la Administracioacuten de Organizaciones Artiacuteculo Teoriacutea de la Decisioacuten Propuesta de un enfoque integrador Buenos Aires Pearson- Prentice Hall
BONATTI Patricia (2007) Los sesgos y trampas en la toma de decisiones -XIII Jornadas de Epistemologiacutea- Facultad de Ciencias Econoacutemicas- UBA
DAMASIO Antonio(2004) El error de Descartes Barcelona Criacuteticas
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
ELSTER Jon (2002) Alquimias de la Mente La Racionalidad y las Emociones 1 ra edicioacuten en espantildeol Paidoacutes Barcelona
ELSTER Jon (2002) Ulises desatado estudios sobre racionalidad preshycompromiso y restricciones Barcelona Gedisa
GARDNER HOWARD (2006) Inteligencias Muacuteltiples Buenos Aires Paidoacutes
GARDNER Howard (2008) Las Cinco Mentes del Futuro 1ra edicioacuten en espantildeol ampliada y revisada Paidoacutes Barcelona
GAZZANIGA M S (2006) El Cerebro Eacutetico 1 ra ed en espantildeol Paidoacutes Barcelona
GIGERENZER Gerd (2007) Decisiones Instintivas La Inteligencia Inconsciente 1ra Edicioacuten en espantildeol 2008 Editorial Ariel Barcelona Espantildea
GLADWELL Malcolm (2006) Inteligencia Intuitiva Buenos Aires Taurus
HARVARD BUSINESS REVIEW (2011) DANIEL KAHNEMAN DAN LOVALLO Y OLIVER Antes de tomar una gran decisioacuten Deusto Buenos Aires
KAHNEMAN DANIEL (2012) Pensar raacutepido pensar despacio Debate Buenos Aires
TALEB Nassim Nicholas (2008) El Cisne Negro Paidoacutes Buenos Aires
5 La solucioacuten de problemas
De Profundizacioacuten
BUCHANAN L OCONNELL A (2006) Una breve historia de la toma de decisiones en Harvard Business Review Watertown Massachusetts
20
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
DOBELLI ROLF (2013) El arte de pensar SA Ediciones B Buenos Aires
111 EL MODELO DE DECISIOacuteN
6 Los elementos del modelo de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
PAVESI Pedro La Decisioacuten Publicacioacuten de la caacutetedra Ndeg150- Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
De Profundizacioacuten
ARIEL Y Dan (201 O) Las Ventajas del Deseo Editorial Paidoacutes Buenos Aires
ARIEL Y Dan (2012) Por queacute Mentimos Editorial Paidoacutes Buenos Aires
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
THALER R amp SUNSTEIN C (2009) Un Pequentildeo Empujoacuten Editorial Taurus Madrid Espantildea
7 Modelo general y proceso de decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
DEUTSCHMAN Alan (2008) Cambiar o Morir Tres claves para lograr el cambio en el trabajo y en la vida Grupo Editorial Norma Buenos Aires
HAMMOND John KEENEY Ralph y RAIFFA Howard Decisiones Inteligentes Grupo Editorial Norma Bogotaacute 1999
LEHRER Jonah (2011) Coacutemo Decidimos Y coacutemo tomar mejores decisiones 1era edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Madrid Espantildea
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
8 Resultados
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
LIZASO Ricardo Costos para la Toma de Decisiones Publicacioacuten del CECE de la Facultad de Ciencias Econoacutemicas (UBA)
HORNGRE CHARLES T SRIKAN M DATAR RAJAN V MADHAV-(2012) Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Editorial Pearson Buenos Aires
LOacutePEZ COUCERIO EDMUNDO Costos Conceptos baacutesicos Terminologiacutea (Desde 1981 hasta 1991) Ediciones AZ Buenos Aire
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
MOTERLINI Matteo (2006) Economiacutea Emocional En queacute nos gastamos el dinero y por queacute 1 ra edicioacuten en espantildeol 2008 Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
PAVESI Pedro El costo de oportunidad en Revista Contabilidad y Administracioacuten Abril 1980 VI Paacuteg 493514
PAVESI Pedro El costo de oportunidad aplicaciones en Revista Contabilidad y Administracioacuten VIII Paacuteg 161199
PERALTA JORGE (2a edicioacuten 2009) Costo para la toma de decisiones El proceso decisorio y los costos Ediciones La Ley Buenos Aires
WAJCHMNAN MAURICIO y WAJCHMAN BERNARDO (1997) El proceso decisional y los costos Ediciones Macchi Buenos Aiacuteres
IV TEORIacuteA DEL VALOR
9 Nocioacuten de valor
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
10 El valor en situaciones aleatorias
Obligatoria
1
1
j
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
24 __
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Lo normativo y lo descriptivo y su conflicto en las praxiologiacuteas El caso de las teoriacuteas de la utilidad Tesis doctoral Instituto de Investigaciones Administrativas 1994
V LA DECISIOacuteN CON OBJETIVOS MUacuteLTIPLES
11 La decisioacuten con objetivos muacuteltiples
Obligatoria
BONATTI P y otros (201 O) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Objetivos muacuteltiples y en Conflicto Publicacioacuten de la caacutetedra No 171 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
VI LA DECISIOacuteN EN CONTEXTOS INCIERTOS
12 La tipificacioacuten de la incertidumbre
Obligatoria
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
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14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
__
__
CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG O y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro La incertidumbre del universo Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm152-Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (1ordf parte) Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm156 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
PAVESI Pedro La medicioacuten del universo (2a parte) Publicacioacuten de la caacutetedra No-865 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
TALEB Nassim Nicholas (2009) iquestExiste la Suerte Las Trampas del Azar Paidoacutes Bs As
13 Decisioacuten en situaciones sin probabilidades objetivas
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aiacuteres
De Profundizacioacuten
PAVESI Pedro Anaacutelisis de sensitividad en Revista de Contabilidad y Administracioacuten IV paacuteg 281298 y IV 429461 Publicacioacuten Nordm163 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
iexcl ----
14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
middot
CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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14 Decisioacuten en situaciones aleatorias y ambiguas
BERTOLETTI Mario Economiacutea de la Informacioacuten Revista Administracioacuten de Empresas Tomo 11 Paacuteg 10571091
PAVESI Pedro Estructuras Bayesianas Publicacioacuten de la caacutetedra Nordm161 Centro de Estudiantes de Ciencias Econoacutemicas FCE UBA
15 Decisiones en situaciones competitivas Teoriacutea de los JuegosNegociacioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P- AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
ERTEL DANNY y FISCHER ROGER (20002007) Obtenga el siacute en la praacutectica Coacutemo negociar Ed Gestioacuten Buenos Aires
ERTEL DANNY y GORDON MARC (2008) El quid de la negociacioacuten Deusto Buenos Aires
URY WILLIAM (2007) El poder der un no positivo Ed Granica Buenos Aires
VII OTRAS SITUACIONES DE DECISIOacuteN
16 Decisioacuten en situaciones de certeza secueacutenciales y grupales
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
middot--
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
Obligatoria
BONATTI P y otros (2010) Teoriacutea de la decisioacuten Editorial Pearson Buenos Aires
PAVESI P -BONATTI P-AVENBURG D y otros (2004) La Decisioacuten Editorial Norma Buenos Aires
De Profundizacioacuten
VIII ESTUDIO DE CASOS
17 Aplicacioacuten en los negocios en el mundo de las organizaciones y en otras aacutereas de la vida real
BANAJI M BAZERMAN M amp CHUGH D (2003) iquestCuaacuten (Poco) Eacutetico es Ud Harvard Business Review en espantildeol Dic 2003 Harvard Business School Publishing Boston MA
BENNETT Maxwell DENNETT Daniel SEARLE John (2008) La Naturaleza de la Conciencia Cerebro mente y lenguaje 1 ra edicioacuten en espantildeol Ed Paidoacutes Barcelona Espantildea
HARVARD BUSINESS REVIEW (2004) Toma de Decisiones Buenos Aires Deusto Buenos Aires
KAPLAN Robert NORTON David (2000) Having Trouble with Your Strategy Then Map lt Harvard Business Review Boston MA Harvard Business School Press (Hay traduccioacuten en espantildeol)
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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CAPIacuteTULO 4 MEacuteTODOS DE CONDUCCIOacuteN DEL APRENDIZAJE
Cursos Cuatrimestrales
41 Consideraciones Generales
La Teoriacutea de la decisioacuten que ensentildeamos se basa en el principio seguacuten el cual el sujeto decisor debe elegir la alternativa preferida El problema consiste en que muchas veces no puede decir cuaacutel de dos alternativas prefiere impedimento cuya dificultad se incrementa debido a que tales alternativas al referirse a un tiempo futuro son inciertas Teoriacutea de la Decisioacuten es quizaacutes la uacutenica materia definitivamente teoacuterica que encontraraacute el estudiante en su carrera Esa caracteriacutestica consiste no en estar alejada de la praacutectica bien al contrario sino en articular los elementos los conceptos los criterios y los meacutetodos de raciocinio de reflexioacuten de pensamiento organizado y sistemaacutetico destinado a hallar la mejor solucioacuten a una situacioacuten dada Esta asignatura sin descuidar el resultado concentra especialmente la atencioacuten en el meacutetodo El objetivo esencial es que los alumnos enfoquen los procedimientos no los resultados
La esencia de la teoriacutea su aporte trascendente es la elaboracioacuten de un modelo general que asista al sujeto en cuanto a decisor
Se haraacute un fuerte desarrollo de ejercicios praacutecticos De las 6 horas VH 4 seraacuten de desarrollo teoacuterico y teoacuterico-praacutectico y 2 de las clases praacutecticas Pero igualmente en las clases teoacutericas se haraacute un fuerte desarrollo de ejemplos de la vida real personal profesional y organizacional Es importante incluir en las clases distintos aacutembitos de decisioacuten (salud justicia ingenieriacutea etc) para lograr una mayor amplitud de criterios y un mejor y maacutes completo aprendizaje
Se estimularaacute el razonamiento aplicando el meacutetodo deductivo aplicado desde lo maacutes simple hasta lo maacutes complejo llegando al sistema multi-variable con significativa y variada complejidad confrontando la validez del modelo Este aumento paulatino pero constante en la complejidad de los ejemplos y casos tratados produciraacute un mayor entendimiento del modelo general y abriraacute el campo para el abordaje a situaciones especiacuteficas que llevaraacuten a la explicacioacuten de los meacutetodos especiacuteficos que componen la teoriacutea
La metodologiacutea en general estaraacute basada en las siguientes premisas baacutesicas
- Exposiciones dialogadas con utilizacioacuten permanente del feed-back de los alumnos fundamental para lograr el aprendizaje gradual imprescindible en este tipo de temaacuteticas
28
- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
32
La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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- Presentacioacuten de ejercicios praacutecticos con diferentes grados de complejidad que son la base para la reflexioacuten y discusioacuten individual y grupal
- Los ejercicios praacutecticos y casos se resolveraacuten en clase y se discutiraacute su solucioacuten
- Utilizacioacuten de casos faacutecticos de organizaciones reales para que el alumno pueda relacionar su propia problemaacutetica y asiacute lograr la real comprensioacuten del modelo
Estas premisas baacutesicas no son taxativas sino indicativas del modo general en el que debe desarrollarse la ensentildeanza para lograr el aprendizaje real Este aacutembito es esencial para el logro de los objetivos propuestos
42 Objetivos
Es imprescindible fijar claramente que el objetivo de esta materia no es la memorizacioacuten de pautas y normas que serviraacuten a la hora de decidir sino que por el contrario el objetivo prioritario es lograr entender la complejidad inherente a la decisioacuten en siacute misma que llevaraacute a generar maacutes dudas maacutes reflexioacuten maacutes incertidumbre a fin de acercarse en mayor grado a la realidad por un lado y a la revelacioacuten de las preferencias del decisor por el otro
La teoriacutea de la decisioacuten aplicada correctamente asegura una mejor decisioacuten calificando a los procedimientos y no a sus resultados (no por su eacutexito) La temaacutetica de la teoriacutea de la decisioacuten implica necesariamente la aplicacioacuten a la praacutectica constante sistemaacutetica y regular en todos los temas que la componen La transmisioacuten del conocimiento no puede efectuarse en el marco de la definicioacuten teoacuterica sin su correlato en la vida diaria ya sea de las organizaciones o del decisor individual
43 MeacutetodosEjes especiacuteficos
a) Casos Las situaciones y o casos de decisioacuten elegidos para lograr el aprendizaje deben ser las situaciones paradigmaacuteticas que indica la teoriacutea como las maacutes aptas parra lograr la comprensioacuten y el manejo total del modelo No se trata de la aplicacioacuten de foacutermulas algoritmos etc sino de brindar a los alumnos una metodologiacutea sistematizada distintas herramientas para pOder enfrentar mejor capacitados las situaciones problemaacuteticas
b) Otras modalidades El establecimiento de trabajos praacutecticos especiacuteficos trabajos de investigacioacuten en la praacutectica diaria del decidir en organizaciones tests de lectura anaacutelisis de artiacuteculos periodiacutesticos etc y otras modalidades que se puedan implementar son abordajes complementarios que ayudaraacuten en el logro del objetivo final del entendimiento del modelo general de la teoriacutea y de sus modelos especiacuteficos
--middot
c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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c) Foco El foco se centraraacute y de acuerdo a los anteriormente expresado en los procedimientos ensentildeando a modelizar haciendo hincapieacute en los distintos pasos y en sus razones y consecuencias
d) Bibliografiacutea Dado que esta materia tiene un abundante desarrollo en papers journals revistas especializadas etc Ademaacutes de libros en otros paiacuteses fundamentalmente EEUU se conformaraacuten un grupo de auxiliares de la caacutetedra que dominen el idioma y cuya tarea sea la traduccioacuten de este material para difusioacuten y para uso de los alumnos en los distintos cursos Se distribuiraacuten en clase los elementos bibliograacuteficos cuando fuese necesario
e) ForosE-mail La implementacioacuten de foros en cada curso propician el debate y anaacutelisis de los alumnos Seraacute necesaria una buena organizacioacuten pero resulta un meacutetodo ideal de comunicacioacuten profesor-alumno
f) Fomento de la lectura Se fomentaraacute la lectura y anaacutelisis haciendo distribucioacuten de artiacuteculos libros journals papers actualizados entre los profesores y ayudantes para discutir en reuniones celebradas a tal efecto y analizar su incorporacioacuten en los cursos y su distribucioacuten a los alumnos
g) ClasesConferencias Profesionales Se invitaraacute a distintos profesionales de distintas disciplinas relacionadas con la teoriacutea de la decisioacuten Negociacioacuten proceso cognitivo psiquiatriacutea psicologiacutea etc a clases especiales que brinden a los alumnos una perspectiva diferente y con un enfoque diferente
h) Clases especiales Se organizaraacuten clases especiales dictadas por profesores adjuntos asociados yo titular de la caacutetedra en forma perioacutedica para todos los integrantes de la caacutetedra acerca de temas especiacuteficos que requieran una divulgacioacuten y conocimiento especial (Ej herramientas de software de aplicacioacuten de la Teoriacutea de la Decisioacuten temas novedosos de negociacioacuten teoriacutea de los juegos temas psicoloacutegicos yo neuroloacutegicos que se apliquen a la teoriacutea etc)
i) ClasesConferencias decisores notables Exposiciones de empresarios profesionales exitosos en distintas ramas de la administracioacuten decidores notables que relaten a los alumnos sus propias experiencias en la utilizacioacuten de las herramientas que se ensentildean en la materia a la hora de decidir Esto permitiraacute correlacionar la Teoriacutea de la Decisioacuten a la vida real pudiendo vislumbrar su aplicacioacuten a la praacutectica profesional
J) Encuestas efectuadas por el Prof Titular El Profesor a cargo de la caacutetedra efectuaraacute encuestas anoacutenimas a los alumnos de cada curso vigente en cada cuatrimestre Esto permitiraacute abrir un espacio de comunicacioacuten con los alumnos de todos y cada uno de los cursos de la caacutetedra que se utilizaraacute para detectar los puntos que deban modificarse yo replantearse en cada curso individual yo en la caacutetedra en general para mejorar la ensentildeanza y los distintos meacutetodos utilizados
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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CAPIacuteTULO 5 MEacuteTODOS DE EVALUACIOacuteN
Cursos Cuatrimestrales
El Reacutegimen de Calificaciones se ajustaraacute a la RESOLUCIOacuteN CD 63898 y en virtud a su Artiacuteculo 1 En los cursos presenciales y a distancia Los Profesores a cargo de las caacutetedras con la conformidad de los Directores de Departamento estableceraacuten el meacutetodo y la forma para las pruebas exaacutemenes o requisitos para determinar la promocioacuten de los alumnos asiacute como los meacutetodos a emplear para la verificacioacuten de la asistencia esto formarti parte de las Normas de Caacutetedra de la asignatura las cuales deberaacuten ser distribuidas a los alumnos al iniciarse el curso
Normas Especiacuteficas
1) Seguacuten las Normas de Evaluacioacuten vigentes la nota final surgiraacute del promedio simple de las evaluaciones parciales y eacutestas representan el 100 oo de la calificacioacuten
2) Los exaacutemenes parciales podraacuten ser escritos u orales pero presenciales a libro abierto (los alumnos podraacuten consultar sus libros y apuntes) o a libro cerrado a eleccioacuten de cada profesor
3) Cuando el profesor decida establecer alguna otra instancia de evaluacioacuten como trabajos praacutecticos o pruebas de lecturas eacutestas deberaacuten ser evaluadas como una instancia formal y la nota obtenida formaraacute parte del caacutelculo del promedio final Asimismo no se deberaacuten ponderar las diferentes instancias sino que todas tendraacuten el mismo peso en el caacutelculo del promedio
4) Los ejercicios y preguntas de los exaacutemenes tendraacuten asignado el puntaje maacuteximo que les corresponde hasta sumar 100 para todo el Parcial
Es necesario hacer un seguimiento especial en cuanto a la metodologiacutea implementada en la evaluacioacuten de los exaacutemenes por los distintos profesores ya que eacutesta debe responder en funcioacuten a la caracterizacioacuten de la materia efectuada anteriormente a la evaluacioacuten de los procedimientos realizados por el alumno y no a los resultados logrados
3) Nota Final Se aclara que la forma de correccioacuten no debe ser una decisioacuten programada consistente en la simple sumatoria aritmeacutetica de los puntos que integran las evaluaciones sino que al momento de DETERMINAR LA CALIFICACIOacuteN FINAL el Profesor debe analizar la totalidad de las evaluaciones para determinarla de la manera maacutes justa
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
Particularmente en referencia a las notas finales la Resolucioacuten CS Nro 499493 establece que en los casos en que fuere necesario expresar en nuacutemero entero el promedio de notas parciales o de estas y el examen parcial se aplicaraacute el nuacutemero entero superior si la fraccioacuten fuere de O 50 puntos o maacutes y el nuacutemero entero inferior siacute fuese 049 o menos cuando a nota fuese de 301 a 399 se colocaraacute 3 puntos
4) Los exaacutemenes parciales se corregiraacuten a la brevedad posible Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
5) Cada profesor decidiraacute si los recuperatorios se toman luego de cada Parcial o al final del curso Si hubiera dudas sobre la calificacioacuten el profesor podraacute tomar un breve examen complementario
7) Los exaacutemenes -una vez corregidos- seraacuten puestos a disposicioacuten de los alumnos para su anaacutelisis Se discutiraacuten en clase los resultados Los profesores tienen la obligacioacuten de hacerlo y los alumnos el derecho de exigirlo
Requisitos para alumnos libres
Los alumnos libres deberaacuten demostrar un amplio dominio en el conocimiento manejo y aplicacioacuten del modelo general de la Teoriacutea de la decisioacuten En orden de prioridad y de manera completa deberaacute demostrar soacutelidos conocimientos en los siguientes temas
a) Proceso decisorio Elementos b) Aplicacioacuten del modelo general c) Utilizacioacuten de las herramientas de la teoriacutea d) Objetivos Muacuteltiples e) Las trampas psicoloacutegicas en el anaacutelisis y comprensioacuten de la realidad y sus
problemas f) Racionalidad en la decisiones g) Costos para la toma de decisiones h) Costos de oportunidad i) Teoriacutea del Valor j ) Anaacutelisis de Sensitividad k) Aplicacioacuten de Bayes a la compra de informacioacuten 1) Nociones de Teoriacutea de los Juegos Cooperacioacuten y Negociacioacuten
Estos temas que resumen los distintos ejes presentes en la materia se evaluaraacuten de manera total y completa en los exaacutemenes libres
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten
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La metodologiacutea seraacute fundamentalmente praacutectica que implica la resolucioacuten de situaciones problemaacuteticas de la vida real en la que deberaacuten aplicar el modelo general yo modelos especiacuteficos propios de la teoriacutea de la decisioacuten