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Universidad Técnica de Ambato
Facultad Ciencias de la Salud
Carrera de Laboratorio Clínico
Modalidad Presencial
Módulo Formativo
“URIANÁLISIS”
SEGUNDO SEMESTRE
Autores:
Rebeca Margarita Mazón Lozada
Dra. Bioquímica Farmacéutica
María Fernanda Tinajero Vásconez
Bioquímica Farmacéutica
AMBATO - ECUADOR
Marzo-Agosto 2013
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NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas de:
1. Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el
fin de conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional
acorde con el contexto científico.
2. Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los
lineamientos establecidos.
3. Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el
sedimento urinario observados en el examen microscópico, con el propósito de
contribuir a un diagnóstico oportuno.
4. Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los
parámetros químicos patológicos y asociarlos con enfermedades .
5. Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el
transcurso de su formación.
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TABLA DE CONTENIDO
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO ........................................................................ 4
II. RUTA FORMATIVA ............................................................................................... 5
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ...................................................................... 7
IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ............................................................... 10
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES ............................................................................... 16
VI. MATERIAL DE APOYO ....................................................................................... 18
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO .................................................... 18
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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
URIANÁLISIS
SEGUNDO SEMESTRE
Código:
UTA-FCS-P-LC-0203
Prerrequisitos:
Bioseguridad
Técnicas Básicas de Laboratorio
Bioquímica Básica
Competencia Específica:
Reconocer los diferentes componentes en la
orina con el fin de contrastar hechos normales
y anormales con responsabilidad.
Créditos:
4
Semestre:
Segundo
CORREQUISITOS
Estudio de Tejidos Básicos
Bioquímica Aplicada
Morfofisiología I
Nivel de formación:
Terminal de Tercer Nivel
Horas clase semanal: 4(cuatro)
Total horas clase al semestre:80
Nombre del docente: Rebeca Margarita Mazón Lozada
Título y Grado Académico: DRA. EN BIOQUÍMICA Y FARMACIA
Área Académica por Competencia Global: Básica
Horario de atención: miércoles de 9H00-10H00
Teléfonos: 0984740108
E-mail: [email protected]
Nombre del docente: María Fernanda Tinajero Vásconez
Título y Grado Académico: BIOQUÍMICA FARMACEÚTICA
Área Académica por Competencia Global: Básica
Horario de atención: miércoles y jueves de 17h00-19h00
Teléfonos: 0999403120
E-mail: [email protected]
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II. RUTA FORMATIVA URIANÁLISIS
Nodo problematizador:
Bajo nivel para tomar, procesar y analizar especímenes biológicos aplicando principios
científicos, técnicos y éticos.
Descripción de la Competencia Específica:
Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y
anormales con responsabilidad.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
1. Introducir conceptos, terminología y generalidades del Aparato urinario con el fin de
conocer y aplicar en su formación académica y en la vida profesional acorde con el
contexto científico.
2. Realizar correctamente el examen físico y químico de la orina con los lineamientos
establecidos.
3. Identificar y reportar correctamente todos los elementos presentes en el sedimento urinario
observados en el examen microscópico, con el propósito de contribuir a un diagnóstico
oportuno.
4. Reconocer los parámetros químicos normales con el fin de diferenciarlos con los parámetros
químicos patológicos y asociarlos con enfermedades.
5. Conocer las técnicas de pruebas especiales en orina con el fin de aplicar en el transcurso de
su formación.
Competencia Global:
Procesar y analizar especímenes biológicos para aplicar principios científicos, normas
tecnológicas, bioéticas y de bioseguridad.
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
- Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos
normales y anormales con responsabilidad.
- Analizar Física, química y microscópicamente la orina y conocer pruebas especiales
- Valorar la importancia de un análisis de orina
Módulos que conforman la Competencia Específica:
Estudio de Tejidos Básicos
Bioquímica Aplicada
Morfofisiología I
Empleo de NTICS II
Metodología de la Investigación
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Áreas de investigación del módulo:
Investigación a través de revisiones bibliográficas, documental, de laboratorio y de campo;
sobre las técnicas de urianálisis utilizadas en el laboratorio.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Formación del estudiante para su desenvolvimiento en su futura vida profesional y su
integración a las prácticas preprofesionales en las diferentes instituciones del país.
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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Enfoque didáctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aplicado en el aula
Elementos de
Competencia* (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el
punto II RUTA FORMATIVA)
Contenidos
cognoscitivos (Qué saberes o contenidos necesita para alcanzar ese elemento. Se hace
un listado de los contenidos
mínimos)
Contenidos
procedimentales (Qué aceres o prácticas debe ejecutar para lograr mejores
aprendizajes. Se hace uno o más
aceres para cada contenido: verbo en infinitivo, objeto de estudio y
calidad)
Contenidos Actitudinales (Qué valores y actitudes deben
trabajarse transversalmente y haciendo
énfasis, en las actividades presenciales.
Se hace un listado de valores y actitudes a desarrollar durante el proceso de
enseñanza aprendizaje)
Estrategias Didácticas
Específicas (Cuáles son las estrategias didácticas
relacionadas con el ABP u otra
estrategia)
Tiempo (No de horas
clase
presencial)
ELEMENTO 1
1.- Introducir conceptos,
terminología y
generalidades del Aparato
urinario con el fin de
conocer y aplicar en su
formación académica y en
la vida profesional acorde
con el contexto científico.
Anatomía del riñón
Fisiología del riñón
Histología renal
La Nefrona
Vías Urinarias,
Uréter, vejiga,
uretra
Recolección de las
muestras
Métodos de
Conservación
Rechazo de
muestras
Identificar cada órgano
con su función
Relacionar términos con
fenómenos fisiológicos y
patológicos
Aplicar los métodos de
recolección conservación
y rechazo de una muestra
de orina.
Demostrar
predisposición para
consultar libros y
textos relacionados con
el módulo.
Tener interés en
construir la
fundamentación teórica
de la materia
Socializar sus
experiencias en base al
tema tratado.
Se aplicará un método
interactivo de enseñanza,
simultáneamente los
estudiantes desarrollarán la
actividad por medio de la
investigación, exposición,
talleres, trabajos en grupo.
10
HORAS
PRODUCTO:
Elaboración de un atlas del riñón
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ELEMENTO 2
2.- Realizar correctamente
el examen físico y
químico de la orina con
los lineamientos
establecidos.
Color
Aspecto
Olor
Densidad
pH
Proteinas
Glucosa
Leucocitos
Acido Ascórbico
Sangre –
Hemoglobina
Nitritos
Cetonas
Bilirrubinas
Urobilinógeno
Describir
macroscópicamente
color, aspecto, olor
Determinar los
parámetros
químicos con la
utilización de las
tiras reactivas.
Establecer
relaciones entre los
parámetros
químicos.
Manifestar actitud
crítica en las
determinaciones
realizadas.
Desarrollar la
observación reflexiva.
Fomentar el trabajo
participativo.
Exposición en el aula
de los lineamientos
establecidos
Talleres
Práctica de
laboratorio
20
HORAS
PRODUCTO: Glosario de términos relacionados al elemento.
ELEMENTO 3.
3.- Identificar y reportar
correctamente todos los
elementos presentes en el
sedimento urinario
observados en el examen
microscópico, con el
propósito de contribuir a
un diagnóstico oportuno.
Preparación del sedimento
Descripción de:
Células
Cristales
Cilindros
Parásitos
Identificar
estructuras
presentes en el
sedimento urinario.
Preparar tinciones
Participar activamente
en el desarrollo de las
clases
Valorar en forma
crítica constructiva los
trabajos expuestos
Respetar los criterios
contrarios.
Debatir posibles
patologías
Síntesis de la
investigación
bibliográfica
Exposición de los
estudiantes
Aprendizaje basado
en problemas
Prácticas de
laboratorio
20
HORAS
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Moco
Bacterias
Artefactos
Examen de gota fresca en
orina
Tinción del sedimento
urinario
Lluvia de ideas
PRODUCTO:
Álbum de las estructuras microscópicas del sedimento urinario.
ELEMENTO 4.
4.Reconocer los
parámetros químicos
normales con el fin de
diferenciarlos con los
parámetros químicos
patológicos y asociarlos
con enfermedades
Albuminuria
Cetonuria
Glucosuria
Hematuria
Presencia de Bilirrubina
Presencia de Urobilinógeno
Densidad
pH
Nitritos
Leucocitos
Diferenciar los
parámetros
químicos normales
de los patológicos.
Implementar equipos
de trabajo para
desarrollar la capacidad
crítica y autocrítica.
Destacar la
participación
individual y en equipo.
Apreciar las
experiencias
descubiertas.
Plantear preguntas.
Analizar respuestas.
Uso de organizadores
gráficos.
Prácticas de
Laboratorio
10
HORAS
PRODUCTO FINAL:
Realización de trípticos sobre prevención de enfermedades renales.
ELEMENTO 5.
5.-Conocer las técnicas de
pruebas especiales en
orina con el fin de aplicar
en el transcurso de su
formación.
Función Renal
Recuento de Addis
Medición de
sustancias
nitrogenadas No
Protéicas
Índice de filtrado glomerular
Analizar el marco
conceptual de las
técnicas especiales en
orina .
Destacar la importancia
de las pruebas
esperciales.
-Desarrollar una actitud crítica y
propositiva en la asimilación del
conocimiento.
-Incentivar la curiosidad
Diálogo y cruce de ideas con
el grupo
Aprendizaje basado en
problemas.
20
HORAS
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Pruebas de
Aclaramiento o
Clarence
Medición de la función
tubular
Pruebas de
eliminación y
reabsorción de agua
Para comprobar desórdenes
metabólicos
Calcio urinario,
cloruros, muco
polisacáridos
Proteina de Bence
Jonce
Hormona
Gonadotrofina
Coriónica
intelectual del estudiante
Exposiciones en grupo con
ejemplos en cada prueba.
PRODUCTO FINAL:
Elaboración de un manual de técnicas especiales en orina.
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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y
anormales con responsabilidad.
No ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada uno de
los elementos de competencia, indicados en
el punto II RUTA FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS (Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para
cada uno de los contenidos: cognoscitivos, procedimentales y actitudinales,
indicados en la lámina anterior)
1 1.-Introducir conceptos,
terminología y generalidades del
Aparato urinario con el fin de
conocer y aplicar en su formación
académica y en la vida profesional
acorde con el contexto científico.
- Describir la anatomía del aparato urinario
- Describir la fisiología del aparato urinario
- Identificar la procedencia y formación de la orina
- Establecer los métodos de recolección,
conservación y rechazo de muestras.
2 2.-Realizar correctamente el
examen físico y químico de la
orina con los lineamientos
establecidos.
- Describir los parámetros de evaluación para el
examen físico y químico de orina
- Aplicar correctamente las técnicas de realización
del examen físico y químico de la orina.
3 3.-Identificar y reportar
correctamente todos los elementos
presentes en el sedimento urinario
observados en el examen
microscópico, con el propósito de
contribuir a un diagnóstico
oportuno.
- Comprender las estructuras microscópicas y sus
funciones específicas.
- Describir las estructuras presentes en el sedimento
urinario.
4 4.-Reconocer los parámetros
químicos normales con el fin de
diferenciarlos con los parámetros
químicos patológicos y asociarlos
con enfermedades.
- Identificar patologías asociadas con los
parámetros químicos anormales presentes en la
orina.
5 5.-Conocer las técnicas de pruebas
especiales en orina con el fin de
aplicar en el transcurso de su
formación.
- Establecer críticamente la teoría sobre pruebas
especiales, realizadas en la orina.
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PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Manejar tecnológicamente procedimientos, equipos, instrumentos, materiales, reactivos y muestras biológicas, con fines diagnósticos con el más alto nivel de precisión.
Elementos del módulo (Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)
Evaluación Diagnóstica (Para el elemento 1 en base al prerrequisito y para los
otros elementos en base a los indicadores de logro del
elemento inmediato anterior)
Evaluación formativa (En base a los indicadores de logro cambiando la
conjugación del verbo, de infinitivo a presente
subjuntivo (Ejemplo: describir – describa)
Evaluación de Desempeño*
Producto (Caracterizar
los indicadores
de la evaluación del producto
cuantitativamen
te)
Sustentación (Caracterizar los
indicadores de la
evaluación de la sustentación
cuantitativamente)
1) Introducir conceptos,
terminología y generalidades del
Aparato urinario con el fin de
conocer y aplicar en su formación
académica y en la vida
profesional acorde con el contexto
científico.
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
fundamentos teóricos del elemento
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
- Describa la anatomía del
aparato urinario
- Describa la fisiología del
aparato urinario
- Identifique la procedencia y
formación de la orina
6 puntos
Atlas del
riñón y sus
partes.
4 puntos
Evaluación
escrita
Técnicas e instrumentos:
Evaluación escrita
Identificación en el laboratorio Trabajos
escritos
Exposición
Conocimiento
de
generalidades
del aparato
urinario.
2) Realizar correctamente el examen
físico y químico de la orina con
los lineamientos establecidos.
Evaluar los conocimientos
adquiridos en el primer elemento.
Definir los parámetros físicos y
químicos de la orina.
Realizar adecuadamente el examen
físico y químico de la orina.
- Describa los parámetros de
evaluación para el examen
físico y químico de orina
- Reconozca parámetros que
indican procesos fisiológicos
y patológicos.
6 puntos
Glosario
de
términos.
4 puntos
Defensa en
el
laboratorio.
Evaluación
escrita
Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos - Realización de prácticas en el laboratorio Informe Saberes sobre el
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- Lluvia de ideas sobre los
parámetros
físicos y
químicos.
examen
macroscópico
de orina
3) Identificar y reportar
correctamente todos los
elementos presentes en el
sedimento urinario observados en
el examen microscópico, con el
propósito de contribuir a un
diagnóstico oportuno.
Diagnosticar el nivel de
conocimientos previos sobre los
fundamentos teóricos del elemento
de competencia en desarrollo,
obtenidos a lo largo de su formación
académica.
- Comprenda las estructuras
microscópicas y sus
funciones específicas.
- Defina estructuras que se
presentan en estados
fisiológicos y patológicos.
6 puntos
Álbum de
estructuras
microscóp
icas del
sedimento
urinario.
4 puntos
Evaluación
escrita
Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos
- Retroalimentación
Trabajo en el laboratorio Ordenadores
gráficos
Observación
Trabajo dentro
del laboratorio
4) Reconocer los parámetros
químicos normales con el fin de
diferenciarlos con los parámetros
químicos patológicos y asociarlos
con enfermedades.
Aplicar los conocimientos del
laboratorio para asociar con las
diferentes patologías.
- Identifique patologías
específicas y las asocia con la
presencia de elementos en la
orina
- Explique las patologías y el
por qué de la presencia de los
indicadores en los exámenes
de algunos fluidos en el
laboratorio.
6 puntos
Tríptico
sobre
prevenció
n de
enfermeda
des
renales.
4 puntos
Evaluación
escrita
Técnicas e instrumentos: Socialización
Lluvia de ideas Exposiciones Prueba
-Análisis
descriptivo
-Pruebas
orales y
escritas
Organizadores
gráficos
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5) Conocer las técnicas de pruebas
especiales en orina con el fin de
aplicar en el transcurso de su
formación.
Evaluar los conocimientos
adquiridos en el transcurso del
módulo.
Reconocer las técnicas para la
realización de pruebas especiales
- Maneje adecuadamente la
teoría sobre técnicas
especiales.
- Discuta resultados con bases
científicas.
6 puntos. Manual de
técnicas
especiales en
orina y
análisis del
líquido
seminal
4 puntos
Impresión
de
manuales.
Técnicas e instrumentos: Exploración de conocimientos
- Lluvia de ideas
- Utilización del manual realizado
para reforzar conocimientos.
Trabajo en grupo
Socialización grupal del fundamento
científico del elemento
Evaluación
escrita.
Discusión de
análisis
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia específica a desarrollarse a través del módulo
Reconocer los diferentes componentes en la orina con el fin de contrastar hechos normales y
anormales con responsabilidad
ELEMENTOS
(Transcribir en forma
ordenada cada uno de los
elementos de competencia,
indicados en el punto II
RUTA FORMATIVA)
INSTRUCCIONES
(Descripción precisa y
ordenada para la
adquisición de las
competencias y la
elaboración del
producto, por parte del
estudiante, que es la
base de la evaluación
del desempeño o
aprendizaje)
RECURSOS
(Detalle de los
recursos necesarios
para el proceso de
enseñanza
aprendizaje)
PRODUCTO
(Trabajo práctico
que demuestra los
saberes o
conocimientos
adquiridos)
1) Introducir
conceptos,
terminología y
generalidades del
Aparato urinario
con el fin de
comprenderlo y
aplicar en los
siguientes
módulos y en la
vida profesional
acorde con el
contexto
científico.
Analice con
atención lo que el
profesor y sus
compañeros
expongan en el
aula.
Observe y realice
críticas sobre el
video presentado.
Medios
audiovisuales.
Ordenador
Material
bibliográfico
Elaboración de un
atlas del riñón y sus
partes
2) Realizar
correctamente el
examen físico y
químico de la
orina con los
lineamientos
establecidos.
Investigue
información en
internet, libros y
otras fuentes
bibliográficas sobre
los parámetros
físicos y químicos
de la orina
Medios
audiovisuales.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet
Diseño de un
glosario con
términos
relacionados al
elemento.
3) Identificar y
reportar
correctamente
todos los
elementos
presentes en el
sedimento
urinario
observados en el
examen
microscópico,
con el propósito
Realice exposición
de temas asignados.
Medios
audiovisuales.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet.
Elaboración de un
álbum de los
elementos presentes
en el sedimento
urinario.
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de contribuir a un
diagnóstico
oportuno.
4) Reconocer los
parámetros
químicos
normales con el
fin de
diferenciarlos
con los
parámetros
químicos
patológicos y
asociarlos con
enfermedades.
Analice con
atención lo que el
profesor exponga
en el aula.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet.
Tríptico sobre
prevención de
enfermedades
renales.
5) Conocer las
técnicas de
pruebas
especiales en
orina con el fin
de aplicar en el
transcurso de su
formación.
Realiza una
búsqueda
bibliográfica sobre
el tema.
Ordenador
Material
bibliográfico.
Internet.
Manual de técnicas
especiales en orina y
análisis del líquido
seminal
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VI. MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
1. STRASINGER, DI LORENZO.; Análisis de orina y de los líquidos corporales.;
5a ed.; editorial Médica Panamericana.; impreso en China.; 299 págs.
Este libro posee un contenido muy explicativo, de fácil entendimiento tanto
para el docente como para estudiantes.
2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR.; Manual de
Bioanálisis.; 550 págs.
Esta obra es básica para dictar el módulo porque abarca claramente todos los
elementos que se deben impartir.
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
- ALTHOF y Otros, EL SEDIMENTO URINARIO, ATLAS, TÉCNICAS DE
ESTUDIO, VALORACIÓN, Panamericana, 6ta. Edición. 2003
- CIFUENTES Delatte, EL LABORATORIO DEL URÓLOGO, Salvat, 1998.
- DAVIDSON J. y J. Henry. TOOD-SANFORD DIAGNÓSTICO CLÍNICO POR
EL LABORATORIO, Salvat, Barcelona, 1982
- GRAFF, Sister Laurine. ANÁLISIS DE ORINA. ATLAS A COLOR.
Panamericana, Argentina, 1997
- KARK R y Otros, MANUAL PRÁCTICO DE URIANÁLISIS, México, Prensa
Médica, 1999.
- DAVIDSONJ. Y J. HENRY. TOOD-STANFORD DIAGNOSTICO CLINICO
POR EL LABORATORIO, Salvat, 1998
- MOUREY L.; URIANALISIS MODERNO, Ames Company, Division Miles
Laboratorios, Usa.
Las que incluya el tutor de acuerdo a su criterio, materiales como:
Diapositivas
Resúmenes
Libros electrónicos
Videos
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: 21 de marzo del 2013
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DRA. Rebeca Mazón Lozada BQF. María Fernanda Tinajero
DOCENTE PLANIFICADOR UTA DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
…………………………. …………………………. Coordinador de Área Coordinador de Carrera
EVALUADOR DEL
MÓDULO
AVAL DEL MÓDULO
………………………….
Subdecano de la Facultad
VISTO BUENO
Notas:
1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo
en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos
planteados en el Currículum.