universidad solicitante centro cÓdigo centro nivel ... · 4. acceso y admisiÓn de estudiantes 4.1...

Identificador : 4314552

1 / 39

IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES 1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universidad Pública de Navarra Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación

31007768

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería Informática

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería Informática por la Universidad Pública de Navarra

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Ignacio R. Matías Maestro Director de la ETSIIT

Tipo Documento Número Documento

REPRESENTANTE LEGAL


Jesús María Pintor Borobia Vicerrector de Ordenación Académica


RESPONSABLE DEL TÍTULO


Ignacio R. Matías Maestro Director de la ETSIIT


2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓN A los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Ed. Rectorado. Campus Arrosadia. 31006 Pamplona/Iruña 948168956

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Navarra 948169004

mailto:[email protected]


2 / 39

3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Navarra, a de de Firma: Representante legal de la Universidad


3 / 39

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. DATOS BÁSICOS NIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería Informática por la Universidad Pública de Navarra

No Ver Apartado 1: Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Informática Ingeniería y profesiones afines

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

035 Universidad Pública de Navarra

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULO CRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOS CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

90 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/ MÁSTER

18 60 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad Pública de Navarra 1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

31007768 Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y Telecomunicación 1.3.2.1. Datos asociados al centro TIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

50 50


4 / 39

TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 30.0 60.0 TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 20.0 59.0

RESTO DE AÑOS 20.0 59.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unavarra.es/conocerlauniversidad/normativa/ensenanzas/posgrado

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

http://www.unavarra.es/conocerlauniversidad/normativa/ensenanzas/posgrado


5 / 39

2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOS Ver Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS 3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la Ingeniería Informática.

CG10 - Capacidad para aplicar los principios de la economía y de la gestión de recursos humanos y proyectos, así como la legislación, regulación y normalización de la informática.

CG2 - Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas informáticos, cumpliendo la normativa vigente y asegurando la calidad del servicio.

CG3 - Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

CG4 - Capacidad para el modelado matemático, cálculo y simulación en centros tecnológicos y de ingeniería de empresa, particularmente en tareas de investigación, desarrollo e innovación en todos los ámbitos relacionados con la Ingeniería en Informática.

CG5 - Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería en Informática siguiendo criterios de calidad y medioambientales.

CG6 - Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, en el ámbito de la Ingeniería Informática.

CG7 - Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos informáticos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

CG8 - Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar estos conocimientos.

CG9 - Capacidad para comprender y aplicar la responsabilidad ética, la legislación y la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero en Informática.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CMDG1 - Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares.

CMDG2 - Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes, infraestructuras o instalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.

CMDG3 - Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

CMTI1 - Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.


6 / 39

CMTI10 - Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.

CMTI11 - Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.

CMTI12 - Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.

CMTI2 - Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.

CMTI3 - Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.

CMTI4 - Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la información en un sistema de procesamiento local o distribuido.

CMTI5 - Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema de información.

CMTI6 - Capacidad para diseñar y evaluar sistemas operativos y servidores, y aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.

CMTI7 - Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.

CMTI8 - Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.

CMTI9 - Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.

CTFM1 - Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

El acceso a las enseñanzas Oficiales de Máster requerirá, de acuerdo con lo dispuesto en el art. 16 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que faculten en el país expedidor del titulo para el acceso a enseñanzas de Máster. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homo- logación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes tí- tulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del titulo para el acceso a enseñanzas de posgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del titulo previo de que este en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. Para acceder a cualquiera de los Másteres impartidos en la UPNA es necesario realizar la preinscripción al inicio del curso académico. Este sistema permite una mejor gestión, tanto para el centro como para el estudiante. El estudiante presentará en el Negociado de Estudios de Posgrado una única solicitud de preinscripción, en la que podrá señalar una titulación. En el caso de no ser admitido, podrá solicitar la admisión en otra titulación que tenga plazas vacantes. El estudiante sólo podrá realizar su matrícula en un único Máster universitario. Y la admisión de los estudiantes en el Título Oficial de Máster es deci- sión de la Comisión Académica de cada Máster. 4.2.1 Condiciones de acceso al Máster. Podrá acceder al Máster en Ingeniería Informática, quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática e Ingeniería Técni- ca Informática, publicado en el BOE de 4 de agosto de 2009. Los apartados anteriores se entenderán, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 17.2 y en la disposición adicional cuarta del real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el 861/2010.

4.2.2 Requisitos de Admisión al Máster. Según el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, el órgano encargado del proceso de admisión de los estudiantes será la Comisión Académica del Máster. Dicha Comisión, según las Normas Reguladoras de los Títulos Oficiales de Máster Universitario y de las Enseñanzas Propias de la Universidad Pública de Navarra, aprobada por Consejo de Gobierno el 28 de julio de 2009 y modificadas en el Consejo de Gobierno de 4 de octubre de 2011, estará compuesta por, al menos, tres profesores del Máster, de los cuales uno actuará como Director Académico del Máster Universitario, otro como Responsable de Calidad, otro como Secretario y el resto, en su caso, en condición de Vocales. A ella le corresponde señalar los requisitos específicos de acceso y admisión al Máster Universitario garantizando la igualdad de oportunidades de acceso a los estudiantes cualificados, con especial atención a la no discriminación por razón de sexo o por discapacidad. El procedimiento de admisión se realizará de acuerdo con el calendario que para cada curso académico apruebe el Consejo de Gobierno. Los estudiantes interesados deberán cumplimentar y enviar en los plazos establecidos su solicitud de admisión, incluyendo el expediente académico. La Comi- sión Académica del Máster evaluará las solicitudes y elaborará la lista de admitidos. Los estudiantes serán admitidos conforme a un baremo en el que el expediente académico supondrá el 80% del mismo y el 20% restante valorará la experiencia laboral en el ámbito de la Ingeniería Informática. En el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, se establecerán sistemas y procedimientos que inclu- yan servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternati- vos. La admisión no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas de Máster.


7 / 39

Como se ha mencionado en el apartado 1 de esta memoria, se pretende ofertar 50 plazas de nuevo ingreso en los dos primeros años de vigencia del máster. En cualquier caso, el número final de plazas de nuevo ingreso ofertadas se establecerá de acuerdo con el Vicerrectorado de Ordenación Aca- démica y teniendo en cuenta las indicaciones del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3.1 Proceso de apoyo al estudiante admitido Una vez admitidos en el Máster solicitado, la matrícula se realizará en el Negociado de Estudios de Posgrado, en los plazos y con el carácter, único o escalonado, que se determine en cada curso en el calendario administrativo. La Universidad facilita a cada estudiante un código de usuario y una contraseña para el acceso unificado a diversos recursos como aplicaciones, servicios web e información a través de portal del estudiante, poniendo a su disposición dentro del portal, servicios como el correo electrónico, MiAulario, consulta del expediente y Plan Tutor. 4.3.2 Sesión de acogida y sesiones informativas Como ya se ha indicado con anterioridad, todos los centros de la Universidad realizan en el primer día del curso una sesión de acogida al nuevo alumnado, de información sobre el centro y sus titulaciones y de orientación, para facilitar su incorporación a la Universidad. En ella participan los miembros del equipo directivo responsables de la titulación, responsables del Servicio de Comunicación y de la Oficina de Información al Estudiante. La finalidad de la misma es la de: - Dar la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso. - Entregarles la normativa básica (académica y de permanencia) y otros materiales. - Facilitarles información concreta sobre el conjunto de la titulación; sobre la organización y desarrollo del curso; sobre el uso y buen aprovechamiento de los diferentes servicios (Biblioteca, Servicio de Deportes, Centro Superior de Idiomas, Centro Atención Médica, Unidad de Acción Social); y sobre los programas de movilidad. - Proporcionarles información sobre el Plan de Tutoría de apoyo y seguimiento. - Mostrarles la organización de la Escuela, así como la representación estudiantil en el Centro y en la Universidad. - Explicarles la existencia y principales usos de MiAulario, así como el acceso a la información a través de la página web de la Universidad. A lo largo del curso se realizan también sesiones informativas con objetivos concretos, no sólo propuestas por la Universidad en general y el Centro en particular, sino también por los estudiantes: elecciones a delegados, programas de movilidad, prácticas, salidas profesionales, uso de la biblioteca, etc. La orientación y el seguimiento de los estudiantes se hace a través del responsable de cada Titulación. El estudiante tiene a su alcance y disposición la figura del responsable de la titulación, que es el subdirector del centro dedicado al apoyo a los estudiantes, y que le asesorará sobre temas acadé- micos y de gestión de los distintos trámites administrativos. 4.3.3 Plan Tutor Con vistas a orientar y motivar a los estudiantes para su mejor rendimiento académico y su implicación en la Universidad, la UPNA ha elaborado el documento marco sobre La Tutoría en la Universidad Pública de Navarra. Este Plan Tutor se implantó en la UPNA partir del curso 2009-2010. El plan de tutoría personal de apoyo y seguimiento del estudiante prevé que cada estudiante tenga un tutor asignado que se ocupa de su desarrollo académico y orientación profesional a lo largo de su estancia en la Universidad. El tutor atenderá las demandas de sus tutorados, y podrá orientar al estudiante tanto en la realización de las Prácticas en Empresa como en el Proyec- to Fin de Máster. 4.3.4 Curso de coordinación de estudiantes de la ETSIIT en MiAulario Con el fin de mantener una comunicación fluida con los estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación, la Dirección de la Escuela dispone de un curso en el espacio MiAulario. A través de este espacio, la Dirección de la Escuela transmite a todos los estudiantes la información que se va recibiendo y que puede ser de su interés, como cursos, actividades que se organizan, conferencias, visitas, etc. 4.3.5 Página web de la Universidad Pública de Navarra En la página web de la UPNA, dentro del apartado Estudiantes hay una sección de Información básica para estudiantes en la que se recoge lo más importante que deben conocer los estudiantes: la normativa académica, los servicios de interés general, el calendario del curso, la agenda de la semana, el plano del Aulario, etc. Para los estudiantes internacionales existe también un apartado especial. 4.3.6 Página web de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación En la página web de la Escuela, el estudiante puede consultar información actualizada sobre las titulaciones y sus asignaturas, los programas, profesores, aulas, fechas de exámenes, delegados de curso, trámites administrativos, etc.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 12

Adjuntar Título Propio Ver Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 12

Por prescripción del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, (artículo 6), modificado posteriormente por el Real Decreto 861/2010, el Consejo de Gobierno de la UPNA aprobó en sesión celebrada el 11 de noviembre de 2010 el documento sobre Reconocimiento y Transferencia de Créditos, que será de aplicación obligatoria al presente título de Máster. La Universidad Pública de Navarra tiene establecido, mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de octubre de 2008, modificado por Acuerdos de Consejo de Gobierno de 11 de noviembre de 2010 y de 12 de marzo de 2013 y conforme a lo previsto en el art. 6 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por los Reales De- cretos 861/2010, de 2 de julio y 168/2011, de 14 de noviembre, su propio sistema de transferencia y reconocimiento de créditos, para las titulaciones de Grado y Máster incluidas en su oferta educativa dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, con el fin de fomentar la movilidad de los estudiantes, bien dentro o fuera de Europa, o bien entre las distintas universidades o dentro de la propia Universidad.


8 / 39

El sistema previsto se basa en la aceptación por parte de la UPNA de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad de cualquier país del EEES, siendo computados en otras enseñanzas distintas de las cursadas a efectos de la obtención de un título oficial. Su otro eje es la transferencia de créditos que significa que en los documentos oficiales acreditativos de las ense- ñanzas seguidas por cada estudiante (en su expediente) se consignarán la totalidad de los créditos obtenidos en en- señanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la UPNA o en otras universidades del EEES, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. Con relación al reconocimiento de créditos, serán la Comisión Académica del Máster quien evalúe las competencias adquiridas con los créditos aportados y su posible correspondencia con materias del Máster. En cualquier caso, se deberá reconocer la totalidad de la unidad certificable aportado por el estudiante; no se podrá realizar reconocimien- to parcial de una asignatura o módulo. En cuanto a la transferencia de créditos, se establece que deberán constar en el expediente académico todos los créditos superados por el estudiante en enseñanzas universitarias, tanto las que hayan conducido a la obtención del título oficial como aquellos otros créditos superados por el estudiante que no tienen repercusión en la obtención del mismo y, además, deberán ser reflejados en el Suplemento Europeo al Título. En consecuencia, en la certificación del título oficial que se expida a los estudiantes del Máster en Ingeniería Infor- mática habrán de consignarse tales datos, además de otros exigidos por la normativa.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS


9 / 39

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases expositivas/ participativas

Prácticas

Actividades de aprendizaje cooperativo

Realización de proyectos en grupo

Estudio y trabajo autónomo del estudiante

Tutorías y pruebas de evaluación

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método expositivo

Resolución de ejercicios y problemas

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje cooperativo en grupos pequeños

Aprendizaje orientado a proyectos

Evaluación de competencias

Orientación

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Pruebas de duración corta para la evaluación continua

Pruebas de respuesta larga

Pruebas tipo test

Presentaciones orales

Trabajos e informes

Pruebas e informes de trabajo experimental

5.5 NIVEL 1: MDG. Módulo de Dirección y Gestión

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: M11. Dirección y Gestión

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 12

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6 6






Sí No No


No No No



10 / 39

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Cuando termine la formación, el estudiante es capaz de:

· Dirigir y gestionar de forma autónoma un proyecto informático siguiendo las directrices de estándares reconocidos · Saber diseñar un plan de sistemas y ser capaz de implantarlo en la organización. · Saber utilizar y aplicar herramientas de mejora de la productividad. · Aplicar herramientas y desarrollar actividades relacionadas con la gestión de la innovación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Planificación de Proyectos. o Pros y contras de las metodologías utilizadas para la elaboración del proyecto. o Integración del proyecto. o Iniciación y planificación del proyecto. Alcance del proyecto. o Gestión del tiempo. o Costes del proyecto a implantar. o Calidad del proyecto.

· Gestión de Proyectos. o Análisis de los riesgos del proyecto (preventivo y reactivo). o Riesgos humanos del proyecto. La comunicación técnica.

· Dirección de Proyectos o Calidad, comunicación y recursos humanos para el desarrollo del proyecto. o Compras, suministradores, contratos del proyecto.

· Estándares de gestión de proyectos PMI PMBook, Prince, Hermes. · Herramientas de mejora de la productividad: Rational Rose, Ms-Project. · La innovación y su papel en la empresa.

o El sistema de I+D+i. Definición y agentes. Estrategias de innovación. o Dirección y Gestión de la Innovación. o Sistemas de vigilancia tecnológica. El benchmarking. o Herramientas: Auditoría tecnológica. Benchmarking. Brainstorming, norma UNE 166002:2006,...

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES













11 / 39


5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

CMDG1 - Capacidad para la integración de tecnologías, aplicaciones, servicios y sistemas propios de la Ingeniería Informática, con carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares.

CMDG2 - Capacidad para la planificación estratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios, redes, infraestructuras o instalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales y en entornos de trabajo multidisciplinares.

CMDG3 - Capacidad para la dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases expositivas/ participativas 55 100

Prácticas 55 100

Actividades de aprendizaje cooperativo 0 0

Realización de proyectos en grupo 90 0

Estudio y trabajo autónomo del estudiante 90 0

Tutorías y pruebas de evaluación 10 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Método expositivo





Orientación

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA


5.0 10.0

Pruebas de respuesta larga 25.0 40.0

Pruebas tipo test 5.0 10.0

Presentaciones orales 5.0 10.0

Trabajos e informes 40.0 60.0


0.0 0.0

5.5 NIVEL 1: MTI. Módulo de Tecnologías Informáticas


NIVEL 2: M21. Calidad y Seguridad



ECTS NIVEL 2 12




12 / 39

6 6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




· Aplicar conocimientos adquiridos sobre la calidad en las distintas fases de desarrollo del software y de sus topologías. · Conocer y aplicar las pautas que establecen las normas y modelos para obtener software de calidad. · Conocer los fundamentos de la calidad del software para aplicarlos como base para el desarrollo de cualquier aplicación, extendiendo su uso al resto del equipo

de trabajo. · Conocer y comprender las normativas y estándares de la Seguridad de la Información, de las metodologías de análisis de riesgos y de las metodologías para la

realización de auditorías de seguridad. · Diseñar el sistema de gestión de la seguridad de la información (SGSI) de una organización, identificar, definir e implantar sus controles de seguridad, planificar

su implantación y gestionar su mantenimiento y mejora, tanto en local como en distribuido. · Diseñar y ejecutar auditorías de seguridad en las organizaciones, incluyendo las orientadas a certificación, conforme a las metodologías y buenas prácticas exis-

tentes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción a la Calidad Informática. · Auditoría y certificación de la Calidad Informática. Normas y marcos para la mejora de las Tecnologías Informáticas (TI). · ITIL e ISO 20000 para mejorar la gestión de los servicios de TI. · ISO 27001 para la gestión de la seguridad de la información. · COBIT para la auditoría y medición de las TI. · CMMI para la gestión del desarrollo del software. · Aplicación de las normas y los modelos. · Aspectos de la Seguridad Informática. Seguridad física. Seguridad en redes, sistemas operativos y servicios. Seguridad en el desarrollo de aplicaciones. · Sistemas de Gestión de la Seguridad de la Información (SGSI). Normativas y estándares. Análisis de riesgos, contramedidas, planes de contingencia y recupera-

ción ante desastres. · Auditorías técnicas de seguridad. Auditorías de certificación de SGSI.











13 / 39




No existen datos


CMTI3 - Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.

CMTI4 - Capacidad para diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía de seguridad en el tratamiento y acceso a la información en un sistema de procesamiento local o distribuido.




Prácticas 55 100






Método expositivo





Orientación




5.0 10.0






0.0 0.0

NIVEL 2: M22. Computación



ECTS NIVEL 2 12



6 6




14 / 39




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




· Saber adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humano en forma computable. · Conocer la variedad de modelos computacionales comenzando con la máquina de Turing y terminando en los algoritmos genéticos. · Conocer la computación natural avanzada, los algoritmos moleculares y los últimos desarrollos en algoritmos bioinspirados. · Manejar las herramientas metodológicas y de implementación para la simulación de altas prestaciones en problemas y aplicaciones de ingeniería. · Utilizar entornos y herramientas para medir el rendimiento en problemas de computación aplicados a la ingeniería. · Diseñar sistemas inteligentes adecuados para tratar problemas de la vida real. · Comprender las técnicas de aprendizaje bayesiano. · Conocer los métodos avanzados de Ingeniería del Conocimiento, la teoría de la posibilidad y de la creencia. · Utilizar sistemas expertos avanzados para resolver problemas en ingeniería. · Manejar herramientas de Inteligencia Artificial para aplicarlas en procesamiento de imagen.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Revisión de modelos computacionales: de la máquina de Turing a los algoritmos genéticos. Redes neuronales y su convergencia. · Computación natural avanzada. Algoritmos moleculares. Tendencias recientes en algoritmos bioinspirados. · Introducción a las medidas de rendimiento en problemas de computación aplicados en ingeniería. Introducción a la predicción. · Simulación de altas prestaciones en problemas y aplicaciones de ingeniería. · Técnicas de aprendizaje bayesiano. · Métodos avanzados de Ingeniería del Conocimiento. Teoría de la posibilidad y de la creencia. Sistemas expertos avanzados. El problema del consenso en Toma

de Decisión. · Técnicas de Inteligencia Artificial en procesamiento de imagen. Umbralización utilizando algoritmos de clasificación y aprendizaje. Medidas comparativas entre

imágenes. Bordes. · Métodos avanzados de Ingeniería del Conocimiento. Tareas y métodos de Minería de Datos. Data Sets. Ensembles y combinaciones de clasificadores.













15 / 39

No existen datos



CMTI7 - Capacidad para comprender y poder aplicar conocimientos avanzados de computación de altas prestaciones y métodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.

CMTI9 - Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para modelar, diseñar y desarrollar aplicaciones, servicios, sistemas inteligentes y sistemas basados en el conocimiento.




Prácticas 55 100






Método expositivo





Orientación




10.0 30.0






0.0 0.0

NIVEL 2: M23. Redes y Sistemas Operativos



ECTS NIVEL 2 12



6 6







16 / 39

Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




· Diseñar sistemas operativos, sistemas basados en computación distribuida, sistemas empotrados y sistemas ubicuos. · Evaluar sistemas operativos y sistemas basados en computación distribuida. · Desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios en sistemas empotrados y sistemas ubicuos. · Conocer la organización del software intermediario y los modelos de componentes. · Conocer y describir la organización y el funcionamiento de Internet. · Diseñar, gestionar, operar y mantener redes de datos de tamaño campus. · Conocer y describir los protocolos y las tecnologías de redes de nueva generación. · Diseñar y crear protocolos y aplicaciones de comunicaciones para redes de nueva generación. · Evaluar el rendimiento de un servicio en red, teniendo en cuenta los factores de red y protocolo de comunicaciones limitantes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Sistemas concurrentes, distribuidos y de tiempo real. Modelos, problemas y algoritmos fundamentales. Tolerancia a fallos y programación fiable. · Diseño de sistemas operativos. Abstracciones, núcleos, extensiones distribuidas, mejoras de rendimiento, virtualización y máquinas virtuales. · Estructura de aplicaciones distribuidas. Middleware, estructuras basadas en componentes y servicios. · Evaluación de sistemas operativos, servidores y aplicaciones. Modelos de servicio, planificación de capacidad y caracterización de cargas, modelos de rendi-

miento. · Análisis y construcción de un sistema de información. Bases de datos distribuidas y replicadas. Sistemas en la nube. · Sistemas empotrados. Elementos del diseño, restricciones de tiempo real. · Sistemas ubicuos. Ingeniería ambiental y redes de sensores. Diseño de redes de sensores. Agregación de datos. · Tecnologías y protocolos de nueva generación. Protocolos y sus extensiones, migración y coexistencia con redes anteriores, modificaciones al software · Servicios de nueva generación. Requisitos de las aplicaciones, arquitectura de los servicios, requisitos de la red, análisis de rendimiento de la red y las aplicacio-

nes · Computación en la nube. Tipología, despliegue de aplicaciones, efectos de la red en los servicios, estructura del centro de datos.











No existen datos


CMTI1 - Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.

CMTI2 - Capacidad de comprender y saber aplicar el funcionamiento y organización de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes, software intermediario y servicios.


17 / 39

CMTI6 - Capacidad para diseñar y evaluar sistemas operativos y servidores, y aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.

CMTI8 - Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas, aplicaciones y servicios informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.




Prácticas 28 100






Método expositivo






Orientación




5.0 15.0






20.0 40.0

NIVEL 2: M24. Gráficos y Multimedia



ECTS NIVEL 2 12



6 6






Sí No No


No No No


18 / 39


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




· Conocer y comprender la función de las diferentes etapas que componen la tubería de proceso gráfico. · Comprender la teoría básica del color; comprender los estándares internacionales para representación de cromaticidad (CIE-RGB, CIE-XYZ); conocer y saber

operar con los espacios de color orientados a dispositivos gráficos (RGB genéricos, sRGB, Adobe RGB y otros). · Comprender los fundamentos de radiometría; comprender las bases teóricas de la función de distribución de reflectancia (BRDF); conocer diferentes modelos de

reflexión y transmisión de la luz (Phong, Fresnel, Lambert, basados en microfacetas). · Comprender en profundidad los fundamentos geométricos sobre los que se desarrollan las aplicaciones de proceso gráfico; espacios afines, sistemas de referen-

cia y transformaciones afines. · Conocer métodos para representación geométrica; curvas de aproximación; geometría sólida constructiva (CSG); superficies de subdivisión. · Conocer en profundidad el método de coloreado basado en trazado de rayos. · Desarrollar una aplicación de proceso gráfico basada en el método de trazado de rayos. · Conocer los fundamentos del diseño de la interacción persona ordenador. · Conocer las principales normas y estándares relacionados con los sistemas interactivos. · Conocer los paradigmas de interacción persona-ordenador. · Utilizar las técnicas y métodos de diseño de sistemas interactivos. · Evaluar sistemas interactivos. · Crear y explotar entornos virtuales. · Crear, gestionar y distribuir contenidos multimedia.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Síntesis de imágenes. Proceso óptico natural. Proceso informático: cámara sintética, trazado de rayos, radiosidad. · Teoría del color. Propiedades cromáticas: fotometría, colorimetría. Espacios de color: espacio CIE-RGB, espacio CIE-XYZ. Espacios cromáticos orientados a dis-

positivo. · Radiometría. Cantidades radiométricas. Integrales radiométricas. Reflexión en superficies y función BRDF. Ecuación de rendering. · Modelos de reflexión de la luz. Reflexión especular y transmisión. Reflexión de Lambert. Modelos de microfacetas. · Geometría afín. Espacios afines y sistemas de referencia afín. Transformaciones. · Formas y siluetas. Modelos geométricos básicos. Geométria constructiva de sólidos. Curvas de Bézier y curvas spline. Superficies de subdivisión. · Modelos proyectivos de cámara. Transformación de vista. Proyección ortográfica. Proyección en perspectiva. Proyecciones curvas. · Trazado de rayos. Cálculo progresivo de intersecciones. Estructuras de datos para aceleración. Trazados de rayos secundarios mediante método Montecarlo. · Iluminación. Fuentes de luz. Cálculo de radiancia incidente. Sombras. · Contenidos multimedia: diseño, creación, integración y distribución. · Entornos de desarrollo y programación Multimedia · Formatos y estandares de audio y video · Interacción persona-ordenador: Paradigmas de interacción y entornos virtuales. · Técnicas y métodos para el diseño, desarrollo y evaluacion de sistemas interactivos.












19 / 39




No existen datos


CMTI10 - Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías, métodos, técnicas, programas de uso específico, normas y estándares de computación gráfica.

CMTI11 - Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios informáticos.

CMTI12 - Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.





Prácticas 43 100






Método expositivo






Orientación




20.0 30.0






20.0 30.0

5.5 NIVEL 1: MPE. Módulo de Prácticas en Empresa


NIVEL 2: M31. Prácticas en Empresa


CARÁCTER Optativa


20 / 39

ECTS NIVEL 2 18


ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3 18






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Cuando termina la formación, el estudiante es capaz de:

· Describir y valorar el funcionamiento de la organización en la que se introduce. · Integrarse en la organización, colaborar y realizar las labores que le son asignadas. · Buscar los datos, la información y la colaboración necesaria para el proyecto que se le ha encomendado. · Analizar las implicaciones económicas, sociales y medioambientales de las alternativas posibles ante un problema determinado. · Argumentar y defender sus opiniones, y acepta las soluciones a las que haya llegado el equipo de trabajo en el que se encuentra. · Desarrollar la solución adoptada para el proyecto, en el marco de su equipo de trabajo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo desarrollado por el estudiante en el ámbito empresarial, donde se pretende demostrar en un proyecto concreto las competencias específicas adquiridas y donde se desarrollan todas las competencias genéricas. Se llevará a cabo dentro de un equipo de trabajo en una empresa nacional o extranjera. Los contenidos del módulo se definirán en el proyecto formativo de cada práctica.











21 / 39











No existen datos


No existen datos




Prácticas 0 0











Orientación




0.0 0.0






22 / 39


10.0 30.0

5.5 NIVEL 1: MII. Módulo de Investigación e Innovación


NIVEL 2: M41. Investigación e Innovación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18








Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos




· Conocer y aplicar el método científico en el proceso de investigación en Ingeniería Informática para conseguir información medible, verificable, y que amplíe el

conocimiento. · Conocer las principales fuentes de información que permitan al estudiante ponerse al día de las materias y los recursos propios en la investigación en Ingeniería

Informática. · Conocer y practicar sobre la escritura de trabajos científicos en el ámbito de la Ingeniería Informática. · Conocer diferentes temáticas de investigación actuales en Ingeniería Informática que le doten de una perspectiva amplia sobre el tema. · Aprender, mediante la práctica, a la elaboración de un informe sobre el estado del arte de un tema concreto en Ingeniería Informática. · Planificar y desarrollar un primer trabajo de investigación de tamaño corto en un tema concreto de Ingeniería Informática. · Conocer los medios y métodos relativos a la innovación empresarial en el ámbito de la Ingeniería Informática.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· La práctica del método científico. Las preguntas de la investigación y la planificación de la investigación. Calidad de un proyecto de investigación. · Puesta al día de una materia en Ingeniería Informática. El estado del arte. Fuentes bibliográficas. La organización del estado del arte y la gestión de las fuentes

bibliográficas. Informe del estado del arte. · Difusión y divulgación de los resultados de investigación. Técnicas para la elaboración de artículos, conferencias e informes de investigación. La estructura y or-

ganización de una tesis doctoral. · Recursos en la investigación en Ingeniería Informática. Planes estratégicos nacionales e internacionales en el ámbito de la Ingeniería Informática. Becas. Centros

de investigación y temáticas actuales. · Innovación empresarial. Start-up. Protección de la investigación, patentes. Estrategias de negocio. · Introducción a la investigación en Redes, sistemas y servicios telemáticos. · Introducción a la investigación en Adquisición de conocimiento y minería de datos. · Introducción a la investigación en Inteligencia artificial y razonamiento aproximado. · Introducción a la investigación en Sistemas distribuidos. · Introducción a la investigación en Tecnologías y aplicaciones informáticas para entornos colaborativos.




23 / 39











No existen datos


No existen datos




Prácticas 0 100






Método expositivo






Orientación




0.0 0.0






24 / 39


10.0 20.0

5.5 NIVEL 1: MTFM. Módulo de Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: M51. Trabajo Fin de Máster



ECTS NIVEL 2 12








Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




· Planificar y utilizar la información necesaria para realizar un proyecto o trabajo de carácter profesional en el ámbito de la Ingeniería Informática, a partir de una

reflexión crítica sobre los recursos de información utilizados. · Elaborar, presentar y defender de manera individual un ejercicio original de carácter profesional en el ámbito de la Ingeniería Informática como demostración y

síntesis de las competencias adquiridas en las enseñanzas. · Utilizar conocimientos y habilidades estratégicas para la creación y gestión de proyectos con visión innovadora y aplicar soluciones sistémicas a problemas com-

plejos. · Diseñar experimentos y medidas para verificar hipótesis o validar el funcionamiento de equipos, procesos, sistemas o servicios en el ámbito de la Informática.

Seleccionar los equipos o herramientas software adecuadas y llevar a cabo análisis avanzados con los datos. · Llevar a cabo una presentación oral, opcionalmente en inglés, y responder de forma efectiva a las preguntas de una audiencia especializada. · Comunicarse de manera efectiva de forma oral y escrita sobre temas complejos, adaptándose al tipo de audiencia y a los objetivos de tal comunicación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo individual donde se pretende demostrar en un ámbito concreto las competencias específicas adquiridas y donde se desarrollan todas las competencias genéricas del Máster en Ingeniería Informática. Normalmente se llevará a cabo dentro de un grupo de investigación, con posibilidad de ha- cerlo en una institución o en una empresa nacional o extranjera.








25 / 39













No existen datos


CTFM1 - Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.




Prácticas 0 0








Orientación




0.0 0.0





26 / 39



0.0 0.0


27 / 39

6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad Pública de Navarra Profesor Contratado Doctor

18.2 100 20

Universidad Pública de Navarra Ayudante Doctor 9.1 100 5

Universidad Pública de Navarra Profesor Titular de Universidad

59.1 100 60

Universidad Pública de Navarra Catedrático de Universidad

13.6 100 15

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS Justificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS 8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

90 10 98

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad Pública de Navarra tiene definido un procedimiento general para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje, que se contiene en el denominado Sistema de Garantía de Calidad del Título (ver apartado 9 de la Memoria).

La responsabilidad de velar por dicho progreso corresponde a la Comisión de Garantía de la Calidad del Centro (CGCC), de la que forman parte, entre otros, el Director de la Escuela, el Coordinador de Calidad de la Escuela y todos los Responsables de Calidad de las Titulaciones (RCTs), incluido el del Máster en Ingeniería Informática.

Cada año académico, el equipo de profesores responsable de la planificación e impartición de la docencia de las materias del semestre elaborará la Guía Docente correspondiente a las enseñanzas del Máster en Ingeniería Informática. En dicha Guía se especificarán los objetivos a alcanzar por cada materia o asignatura con relación a las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes), así como los indicadores para su medida y los procedimientos de evaluación previstos. También se incluirán las orientaciones didácticas y las Guías didácticas para los estudiantes.

La CGCC se encargará cada año académico del seguimiento de los resultados del aprendizaje del Máster, así como de otros indicadores que mues- tren la evolución de las actividades docentes directamente relacionadas. El RCT presenta anualmente en la CGCC un Autoinforme de Seguimiento. Además, el RCT, dentro del marco de la CGCC de la Escuela, analizará la evolución de los resultados, comprobará el proceso de adquisición de competencias de los estudiantes y elaborará un Plan de Mejoras, con las posibles propuestas de mejora a introducir en las acciones orientadas al aprendizaje dentro de las titulaciones.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2014


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No existe procedimiento de adaptación.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

http://www.unavarra.es/serviciocalidadyorganizacion/calidad-de-los-titulos ENLACE

http://www.unavarra.es/serviciocalidadyorganizacion/calidad-de-los-titulos


28 / 39

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD 11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

Ignacio R. Matías Maestro

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

ETSIIT. Campus de Arrosadia 31006 Navarra Pamplona/Iruña

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 948169281 Director de la ETSIIT

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


Jesús María Pintor Borobia


Ed. Rectorado. Campus Arrosadia.

31006 Navarra Pamplona/Iruña


vicerrectorado.ordenacionacade 948169004 Vicerrector de Ordenación Académica

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


Ignacio R. Matías Maestro


ETSIIT. Campus de Arrosadia 31006 Navarra Pamplona/Iruña


[email protected] 948169281 Director de la ETSIIT

ESTUDIO - CENTRO CÓDIGO




29 / 39

Apartado 2: Anexo 1 Nombre : 2v3.pdf HASH SHA1 : 221313C4407F21C60017944037F582ABDAB60982 Código CSV : 128687723478740453291244 Ver Fichero: 2v3.pdf

https://sede.educacion.gob.es/cid/128687723478740453291244.pdf


30 / 39

Apartado 4: Anexo 1 Nombre : 4_1.pdf HASH SHA1 : FE1C3D112D39410E907FB44EB363F19D663B8DD4 Código CSV : 117780699554932779083202 Ver Fichero: 4_1.pdf



31 / 39

Apartado 4: Anexo 2 Nombre : 4_4.pdf HASH SHA1 : AE61D6440A408AC4B77173B3DC50B1F8584154AA Código CSV : 117834933404089395827198 Ver Fichero: 4_4.pdf



32 / 39

Apartado 5: Anexo 1 Nombre : 5_1v2.pdf HASH SHA1 : 65E7737CBBD8D9DC69452DEAF2E8CCFDA7E37B9B Código CSV : 122383963309976544682965 Ver Fichero: 5_1v2.pdf



33 / 39

Apartado 6: Anexo 1 Nombre : 6_1.pdf HASH SHA1 : 62B187C1B046F3D8C8BE59E7766DC2F0F458610C Código CSV : 117783276745439107523125 Ver Fichero: 6_1.pdf



34 / 39

Apartado 6: Anexo 2 Nombre : 6_2.pdf HASH SHA1 : 34661B83E407B769F473DCDECDA2DA45D8D5B967 Código CSV : 117796898413624027178955 Ver Fichero: 6_2.pdf



35 / 39

Apartado 7: Anexo 1 Nombre : 7.pdf HASH SHA1 : ACE048743141998D36A1E694786301991C54304F Código CSV : 117800278173942955477243 Ver Fichero: 7.pdf



36 / 39

Apartado 8: Anexo 1 Nombre : 8_1.pdf HASH SHA1 : A3A899A0C22080ECF46ABEA3F4D1EEC5AE66CB45 Código CSV : 111242896403463243169346 Ver Fichero: 8_1.pdf



37 / 39

Apartado 10: Anexo 1 Nombre : 10_1.pdf HASH SHA1 : D6315924D4E605DC39E239D403F1290309FE3C3E Código CSV : 111768985365763676884814 Ver Fichero: 10_1.pdf



38 / 39

Apartado 11: Anexo 1 Nombre : R20130066_Equipo_Direccion.pdf HASH SHA1 : 2309343552B8C97DEA00E1CE5441117283170124 Código CSV : 117890809943719190226309 Ver Fichero: R20130066_Equipo_Direccion.pdf



39 / 39

1

Comentarios sobre los cambios realizados en la primera fase de alegaciones

Criterio 4. Acceso y admisión de estudiantes • Se ha modificado el apartado especificando un perfil de acceso más preciso. • Además se ha establecido una ponderación de los criterios de admisión.

Criterio 5. Planificación de las enseñanzas

• Se ha incluido la planificación temporal prevista para cada materia. • También se ha añadido el apartado 5.1.3 relativo a los mecanismos de

coordinación docente.

Comentarios sobre los cambios realizados en la segunda fase de alegaciones

Criterio 4. Acceso y admisión de estudiantes • Se ha eliminado la posibilidad de acceder al Máster a los que posean un título

de Grado en el ámbito de la Telecomunicación, Matemáticas o Física.

2.1 Justificación del título propuesto argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo

La titulación de Máster Universitario en Ingeniería Informática por la Universidad Pública de Navarra (UPNA) tiene como objetivo completar y consolidar la oferta formativa de la UPNA, en el ámbito de los estudios de Informática, previstos por la legislación. Los objetivos, las competencias básicas, generales y específicas, y las capacidades y destrezas de este título, están recogidos en el acuerdo del Consejo de Universidades por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e Ingeniería Química, publicado en el BOE de 4 de agosto de 2009. La titulación de Máster Universitario en Ingeniería Informática atiende, por tanto, a la formación universitaria superior de un ámbito de conocimiento académico, científico, y profesional, consolidado y ampliamente extendido, tanto en el Estado Español como en otros países de referencia.

El título de Máster en Ingeniería Informática, por el momento, no conduce a profesión regulada. La memoria aquí propuesta cuenta con los informes favorables del Departamento de Automática y Computación y el Departamento de Ingeniería Matemática e Informática, y la aprobación de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación. Asimismo, también ha sido aprobada por el Consejo de Gobierno y el Consejo Social de la UPNA. Todo ello de acuerdo con lo establecido en la LOU y los Estatutos de la UPNA.

Los estudios de Informática en la UPNA comenzaron en el curso académico 2001/2002 con la implantación del título de Ingeniero Técnico en Informática de Gestión. Dos años después, se inició el segundo ciclo del título de Ingeniería Informática. En este mismo periodo, se amplió la oferta académica con el título propio de Experto TIC para la Gestión Empresarial, y con el programa de doctorado en Tecnologías para la Gestión Distribuida de la Información.

La adaptación al nuevo mapa de titulaciones, dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), comenzó en la UPNA con la propuesta de nuevas

2. JUSTIFICACIÓN

2

titulaciones de Máster que sustituían, principalmente, a programas de doctorado. Estos programas de doctorado fueron ofertados por última vez en el curso 2008/2009. En el ámbito de los estudios de doctorado en Informática, se inició en el curso 2008/2009 el Máster en Tecnologías Informáticas. Este Máster concluyó en el curso 2011/2012. Por otro lado, en el curso 2010/2011, se puso en marcha el título de Grado en Ingeniería Informática y en este curso académico 2013/2014 terminará sus estudios la primera promoción de dicho Grado. Por lo tanto, estos estudiantes tendrán la posibilidad de cursar los nuevos estudios de Máster ofertados por las universidades.

A pesar de la juventud de los estudios de Informática en la UPNA, se ha realizado un esfuerzo por ampliar la oferta académica y de investigación de un sector en continuo cambio y que se manifiesta, en nuestra universidad, en la consolidación de grupos de investigación en las áreas de Informática. Los profesores doctores que promueven y participan este nuevo Máster forman parte de los siguientes grupos: (i) Grupo de Investigación de Sistemas Distribuidos; (ii) Grupo de Inteligencia Artificial y Razonamiento Aproximado; (iii) Grupo de Adquisición de Conocimiento y Minería de Datos, Funciones Especiales y Métodos Numéricos; (iv) Grupo de Redes, Sistemas y Servicios Telemáticos; (v) Grupo de Tecnologías y Aplicaciones para Entornos Colaborativos

Siguiendo las directrices oficiales, el Máster en Ingeniería Informática tiene una mayor carga académica en las Tecnologías Informáticas. Estas tecnologías se encuentran al servicio de la investigación aplicada y de la innovación en las empresas del sector. Existe una elevada inserción laboral de profesionales en estas áreas tecnológicas. Esto es debido a que, en la actualidad, las empresas requieren profesionales que conozcan las Tecnologías Informáticas ya existentes, y que además, tengan las capacidades y habilidades para desarrollar labores de investigación e innovación. No obstante, las capacidades de Dirección y Gestión, que son requeridas a los profesionales de Ingeniería Informática, quedan recogidas ampliamente en las directrices oficiales de este Máster.

En la UPNA se celebró en 2009 el Foro de Reflexión sobre el Modelo Educativo de la UPNA en el EEES. En este Foro de Reflexión quedó reflejada la importancia de los estudios de Informática. Este Foro de Reflexión estaba formado por cien miembros de diferentes ámbitos (estudiantes, profesores, egresados, políticos responsables de de educación e innovación, asociaciones profesionales, profesionales externos cualificados etc.) y los objetivos principales fueron: (i) realizar un análisis de la oferta y la demanda del conjunto de títulos implantados en la actualidad en la UPNA, (ii) valorar el grado de inserción laboral y las ofertas de empleo del conjunto de títulos, y por último, (iii) generar recomendaciones y propuestas que sirvieran de apoyo en la redefinición de la oferta académica identificando con sello propio a los estudios de la UPNA.

3

Figura 1. Ámbitos de formación a implantar en la UPNA según el Foro de Reflexión

Los resultados obtenidos en el Foro de Reflexión respecto a las titulaciones de Informática indican que la inserción laboral de los estudiantes de Informática es del 100% y que la satisfacción con la carrera estudiada se encuentra entre el 86% y el 100%. Una de las conclusiones más importantes que se obtienen de los estudios realizados es que las Ingenierías Informáticas van a ser en el futuro las titulaciones más demandas por la sociedad Navarra, teniendo en cuenta el futuro desarrollo de la economía de la comunidad foral Navarra hasta el año 2020.

Por otra parte, la demanda de titulados en el ámbito de la Ingeniería Informática es una realidad actual como recogen las siguientes evidencias:

(i) La Fundación Universidad Empresa de nuestra universidad ha realizado a lo largo de estos años 102 convenios con empresas de diferentes ámbitos implicando a 240 estudiantes de las titulaciones de Informática de la UPNA. La Fundación no tiene dificultades a la hora de encontrar empresas para la realización de prácticas en empresa de los estudiantes de Informática.

(ii) En el Observatorio Ocupacional del INEM, en su informe sobre Tendencias Ocupacionales de 2011, se señala: Durante el año 2011, se registraron 25.902 contratos, lo cual representa un importante crecimiento del 10,68% con respecto al año anterior, mucho mejor que el comportamiento del mercado. Del perfil de las personas contratadas en esta ocupación, destaca la elevada estabilidad en el empleo, ya que la tasa de contratación indefinida es de las más altas, muy por encima de la tasa media nacional (7,69%). La contratación de menores de 30 años es muy elevada. Las competencias generales suelen estar muy definidas en las ofertas de trabajo analizadas para este subgrupo profesional de Profesionales de las Tecnologías de la Información: Programar, Diseñar, Gestionar, Administrar, Analizar, y Desarrollar, entre otras.

(iii) Los informes elaborados por Infoempleo ofrecen una radiografía de la situación actual del empleo en España. En su último informe del 2011, relativo al empleo cualificado, se indica que la Informática es uno de los sectores más relevantes con un 5,51% frente al 6,80% del sector industrial. Entre las áreas funcionales más relevantes, la Informática con un 7,59% ocupa el tercer puesto superado significativamente por las áreas comerciales con un 38,01%. No obstante, la titulación de Ingeniería Informática ocupa el tercer puesto, con un 5,13%, entre las titulaciones más demandadas. La función Informática mejora más de tres puntos

4

con respecto al 2010 y su evolución es estable, con unas buenas perspectivas para el 2013.

Otros informes realizados por universidades, en donde la demanda de titulados es mayor, en concreto, en el Informe sobre el Estudio de Demanda de Perfiles Profesionales y Competencias Transversales por Empresas llevado a cabo por el Vicedecanato para Calidad y Planificación Estratégica de de la Universidad Politécnica de Madrid, se indican los posibles perfiles relacionados con el Máster de Ingeniería Informática: Ingeniería de procesos, Ingeniería de sistemas, Ingeniería de proyectos, Ingeniería de servicios, Consultor de empresas TIC, Director de Marketing TIC, Director de proyectos TIC, Director de Investigación y desarrollo de tecnología, Director TIC, Director de ventas TIC.

En el Máster de Ingeniería e Informática se desarrolla y profundiza la formación relacionada con Dirección y Gestión y se intensifica en las Tecnologías Informáticas asociadas a estos perfiles profesionales.

Por otra parte, el Gobierno de Navarra en su IV Plan Tecnológico (2011-2015) propone como objetivos globales más importantes: propiciar la conexión del sistema Universidad-Centros Tecnológicos-Empresa–Sociedad y estimular la cooperación internacional y la integración en el Espacio Europeo de Investigación e Innovación. Estos objetivos dan lugar a unas previsiones para los próximos años de un incremento en la contratación de personal de investigación, desarrollo e innovación, tanto en empresas privadas como en centros de investigación públicos. Se espera que los resultados de este IV Plan Tecnológico permitan a Navarra situarse entre las regiones europeas más innovadoras. Cabe destacar que dos de las líneas fundamentales que se establecen en este plan son: los convenios de colaboración con centros de Innovación y Tecnología, con Oficinas de Transferencia de Resultados (OTRIs), Universidades y, por otro lado, el apoyo a empresas innovadoras de base tecnológica, ya que son empresas generadoras de productos, bienes y servicios con un alto valor añadido, cuya actividad económica principal se basa en conocimientos tecnológicos propios. Por todo ello, podemos concluir en la necesidad de titulados con una formación de carácter profesional e innovador, con una sólida formación en el ámbito del las Tecnologías Informáticas, para poder lograr los objetivos de este plan tecnológico.

La UPNA está formando actualmente profesionales del ámbito de la Informática. Sin embargo, es necesario ofrecer una alternativa para que estos estudiantes puedan desarrollar su vocación profesional o de investigación, favorecer la transferencia de tecnología a las empresas del sector, así como la creación de empresas innovadoras, implicándose en el desarrollo de nuevos productos.

Finalmente, este Máster supone una oportunidad estratégica para la UPNA para posicionarse activamente en la investigación, desarrollo e innovación en las áreas de Informática. Todo esto justifica el interés para la sociedad del título propuesto.

2.2 Referentes externos que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

Durante la elaboración del plan de estudios, se han consultado varios referentes debido principalmente a su interés académico y profesional. La calidad de estos referentes está suficientemente contrastada. Los referentes han servido para analizar, entre otros aspectos: (a) los objetivos generales, estructura y materias del título y (b) la elaboración del contenido de las materias, los resultados de aprendizaje y los métodos de evaluación.

5

(1) Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e Ingeniería Química (BOE de 4 de agosto de 2009).

Informes de asociaciones académico-profesionales que son referente internacional en Informática:

(2) Informe de EURO-INF, versión 29/06/2011, desarrollado en el marco de The europena Quality Assurance Network for Informatics Education, cuyo objetivo principal es establecer un marco para la acreditación de títulos Europeos de Educación Superior en Informática: Framework Standards and Accreditation Criteria for Informatics Programmers. http://www.informatics‐europe.org/ECSS08/papers/Euro_inf_std.pdf

(3) Informe de Career Space en relación a los perfiles de capacidades profesionales genéricas de TIC. http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/textos/AEES_EHEA/Career%20Space%20‐ %20Profiles.pdf

(4) Estudio Accenture/Universia que trata de delimitar la desviaciones entre lo que las empresas requieren de los recién titulados, en términos de competencias y habilidades profesionales, y la oferta real de estas capacidades en el mercado de trabajo. http://www.universia.es/estaticos/noticias/ResumenEjecutivoEstudioCompetencias. pdf

(5) El informe Computing Curricula 2001 Computer Science, de la Association for Computing Machinery. http://www.acm.org/education/curric_vols/cc2001.pdf

Otros informes:

(6) La evaluación de los aprendizajes basada en competencias en la enseñanza universitaria. Investigación realizada para determinar cómo el conocimiento y manejo de un sistema de evaluación de los aprendizajes basado en competencias incide en la mejora de la práctica de los docentes, e influye en la percepción de los estudiantes con respecto a esta innovación pedagógica. http://www.zhb- flensburg.de/dissert/lorenzana_flores/Tesis%20Dra%20Ruth%20Lorenzana.pdf

(7) Se han revisado los planes de estudio del Máster Universitario en Ingeniería Informática de las siguientes universidades: Universidad Carlos III de Madrid, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Vigo, Universidad de Alicante, Universidad de Oviedo, Universidad Oberta de Catalunya, y Universidad de Deusto.

(8) En el apartado concreto de las materias relacionadas con Tecnologías Informáticas se han revisado los contenidos propuestos por algunas universidades europeas. En un ámbito europeo se encuentran títulos de Máster con características similares al propuesto en este documento como el prestigioso MSc in Informatics de la Universidad de Edimburgo (primera posición en el ranking RAE, Research Assessment Exercise, del Reino Unido en el área de Ciencias de Computación e Informática). Este Máster tiene una duración de dos semestres en los cuales los alumnos realizan una introducción a la investigación en Informática realizando cursos y un trabajo fin de Máster a partir de una propuesta de investigación. Los

http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/textos/AEES_EHEA/Career%20Space

http://www.sc.ehu.es/siwebso/Bolonia/textos/AEES_EHEA/Career%20Space

http://www.universia.es/estaticos/noticias/ResumenEjecutivoEstudioCompetencias

http://www.universia.es/estaticos/noticias/ResumenEjecutivoEstudioCompetencias

http://www.acm.org/education/curric_vols/cc2001.pdf

6

alumnos pueden cursar asignaturas en las materias de: bases de datos analíticas y científicas, bioinformática, ingeniería del software, fundamentos de computación de altas prestaciones, geo-informática, robótica, representación del conocimiento, informática musical, lenguaje natural, neuro-informática y teoría de sistemas de computación. Observamos que los contenidos de varias de las materias que proponemos también se imparten en dicho Máster. La universidad de Trento en Italia (prestigiosa universidad en el campo de la Informática que cuenta con el importante centro de investigación ITC) ofrece el European Master in Informatics, este programa tiene una carga de 120 créditos ECTS en los cuales los alumnos realizan cursos obligatorios y curso de especialización en alguna de las siguientes áreas: Bioinformatica, Multimedia y Conocimiento, Sistemas embebidos e inteligencia ambiental, redes y sistemas, y tecnologías software. Para obtener el título los alumnos tienen que realizar un trabajo de investigación de Fin de Máster. De nuevo algunas materias que proponemos también son impartidas en este Máster.

(9) Grupo de Trabajo para la elaboración del Máster en Ingeniería Informática en la UPNA.

Estos referentes se han utilizado del siguiente modo en la elaboración del título:

Referentes 1 y 9. Elaboración de las competencias básicas, generales y específicas del título, análisis de dichas competencias, estructura del título, módulos y planteamiento de los módulos optativos.

Referentes 2 y 3. Revisión de resultados de aprendizaje en relación a las competencias y perfiles profesionales de interés.

Referente 4. Análisis y comparación de las competencias generales del título.

Referentes 5, 7 y 8. Análisis y elaboración de los contenidos de las materias de los módulos, revisión de los resultados de aprendizaje.

Referente 6. Revisión de los modelos de evaluación.

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Para el diseño del nuevo Máster en Ingeniería Informática, en Julio de 2011, la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (ETSIIT) propuso el nombramiento de un Grupo de Trabajo que comenzó a reunirse periódicamente en Junio de 2012. La comisión estaba integrada por tres representantes del Equipo de Dirección de la ETSIIT, cinco de profesores de las distintas Áreas de Conocimiento con docencia en el Máster, dos estudiantes, dos egresados, dos profesionales externos y uno del personal de administración y Servicios. Se han realizado un total de diez reuniones del Grupo de Trabajo a lo largo de un año y medio, además de las reuniones para el diseño de las materias en las que han intervenido todos los profesores de las áreas implicadas. En estas reuniones se ha discutido sobre la asignación de competencias a los módulos, la separación de los módulos en materias, la revisión de los resultados de aprendizaje, así como los modelos de evaluación. Todo ello revisando los referentes indicados en el apartado anterior. Se realizó además una encuesta entre los estudiantes de Grado en Ingeniería Informática, posibles candidatos al Máster, para conocer sus intereses.

7

Tras largos debates y en aras a elaborar una propuesta para ofrecer a los estudiantes un Máster de la mejor calidad, se elaboró un primer borrador de diseño del Plan de Estudios del Máster.

2.4 Descripción de los procedimientos de consulta externos

Para el diseño inicial de la memoria y la toma de decisión sobre el número de créditos del mismo, se han tenido en cuenta también los Másteres en Informática ofertados por otras Universidades Españolas. Por otra parte, siguiendo las recomendaciones de la Comisión Académica del Consejo Social de la UPNA y de acuerdo con los objetivos del actual Plan Estratégico de la Universidad, se consideró primordial testear el primer borrador entre las empresas del sector. Con este objetivo, en el mes de Junio de 2013 se convocó una reunión a la que se invitó a las empresas más importantes del sector de la Informática en Navarra que aportaron interesantes sugerencias que fueron incluidas en la memoria final. Previamente se hizo llegar a las mismas una encuesta para conocer su interés por las distintas competencias incluidas en la memoria.

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

4.1.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida La UPNA cuenta principalmente con dos servicios para abordar esta cuestión: el Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico (incluye la Oficina de Información al Estudiante) y el Servicio de Comunicación. En la página web de la Universidad en el apartado “Estudiantes” hay una sección dedicada a “Nuevos estudiantes” donde se puede encontrar información general, oferta de estudios, condiciones de acceso y otras informaciones de interés. El Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, a través de los mencionados servicios, programa y realiza anualmente en colaboración con los centros universitarios, una serie de acciones de información previa para todas las personas que deseen acceder a la Universidad, así como para la promoción de los estudios que se imparten en la misma. La finalidad que se persigue es que el futuro estudiante reciba la información adecuada de la oferta educativa que le permita realizar una elección correcta en función de sus capacidades, intereses y expectativas. Los centros, en nuestro caso la ETSIIT, colaboran activamente en el desarrollo de cuantas tareas se programan, entre ellas las siguientes: - Jornadas de Puertas Abiertas: se realizan jornadas de puertas abiertas destinadas a dar a conocer la oferta académica de la Universidad para el curso siguiente, los servicios universitarios y las instalaciones del campus. Las jornadas se dedican, por una parte, a la información sobre la Universidad en general (se encarga el Rectorado), y por otra a la orientación y asesoramiento sobre las titulaciones en particular (se encargan los Centros). Con la realización de las jornadas se pretende, entre otros fines: - Facilitar el contacto y la futura integración del alumnado en la Universidad, ofreciendo información sobre la estructura y funcionamiento de la misma. - Informar sobre los requisitos y procedimientos de acceso a la Universidad y a las titulaciones (vías de acceso, oferta de plazas, notas de corte, precios y exenciones, alojamiento…). - Ofrecer información sobre los diferentes servicios (Informática, Biblioteca, Deportes, Idiomas, Acción Social, Atención Sanitaria, etc.) y programas a los que pueden tener acceso una vez matriculados. - Facilitar información exhaustiva sobre las titulaciones: planes de estudios y su estructura, horarios, materias básicas, obligatorias y optativas, sistemas de evaluación, prácticas, tutorías, calendario académico. - Participación en las ferias educativas: la Universidad participa en diferentes ferias educativas en las que se realizan sesiones de orientación universitaria, tanto para estudiantes nacionales como extranjeros. - Participación en la Semana de la Ciencia: la Semana de la Ciencia es un evento impulsado por la Unión Europea y coordinado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Su objetivo es promover la cultura científica de los ciudadanos y sensibilizar a la sociedad respecto a las actividades de investigación científica e innovación tecnológica. Con este motivo, la UPNA, a través de la Unidad de Cultura Científica, organiza diferentes actividades. La ETSIIT participa activamente en las Semanas de la Ciencia que se realizan ofreciendo diversas conferencias de divulgación científica por parte de profesores del centro.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ALUMNOS

- Página web de la ETSIIT: informa cumplidamente de los diferentes estudios que imparte así como de diversas actividades que se realizan en la Escuela. - Oficina de Información al Estudiante: atiende y resuelve las consultas o deriva a los servicios o centros que corresponda. Esta oficina se encarga de detectar las necesidades informativas tanto de los nuevos estudiantes como de los ya matriculados, realizando un encomiable servicio reconocido por los estudiantes y por toda la comunidad universitaria.

4.1.2 Estudiantes con necesidades educativas especiales La Universidad cuenta con la Unidad de Acción Social, que se encarga de todo lo relativo a las exigencias que prevé la legislación sobre integración de alumnado discapacitado en la universidad (Ley 13/1982, de 7 de abril, de integración social de minusválidos, Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, Real Decreto 1393/2007, art. 3. 5 y 14. 2). El Programa de Atención a la Discapacidad que desarrolla la Unidad de Acción Social tiene por finalidad garantizar el acceso e integración en los estudio universitarios en condiciones de igualdad y se articula en torno al plan personalizado de atención. Desde el mismo se pretende estar presente en tres momentos clave del recorrido académico y, para ello, se desarrollan diversas acciones: - Acciones previas a la incorporación a la Universidad (durante la enseñanza secundaria y en las pruebas de acceso): - Se mantienen relaciones de coordinación con servicios de orientación de la Enseñanza Secundaria y con el Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA) para conocer el alumnado con discapacidad que se incorporará a la Universidad y planificar los apoyos necesarios con suficiente antelación. - Programa de Atención a la Discapacidad: Acciones que se desarrollan desde que el estudiante se matricula en la Universidad y durante su estancia en la misma: - Acogida e información al alumnado con necesidades educativas especiales. Se envía una carta individualizada invitándoles a una entrevista en la Unidad de Acción Social. - Estudio de la situación y valoración de necesidades: entrevistas individualizadas para conocer y valorar con la persona las necesidades que presenta: ayudas técnicas y medios pedagógicos adaptados, apoyos para participar en la vida universitaria (actividades culturales, deportivas, cafeterías, biblioteca,...), satisfacción de necesidades básicas (alojamiento, desplazamientos…). - Definición de los apoyos y las intervenciones que se deben realizar en función de lo recogido en las entrevistas individuales y el informe del CREENA. Éstas pueden ser: intervenciones con el profesorado, prestación de ayudas técnicas, necesidades básicas, apoyos desde el voluntariado.... - Acompañamiento y/o seguimiento a lo largo de su estancia en la Universidad. - Facilitar información sobre los servicios de orientación y fomento del empleo de la Universidad y trabajo coordinado con los mismos. La Unidad de Acción Social es la coordinadora entre el alumnado con discapacidad, los centros y el profesorado que atenderá al estudiante.

4.4 Sistema de transferencia y reconocimiento de créditos

Reconocimiento de créditos cursados en títulos propios

La Comisión Académica del Máster estudiará la adecuación al Máster en Ingeniería Informática de los Títulos Propios presentados por el solicitante, pudiendo ser reconocidos hasta 12 créditos ECTS.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ALUMNOS

5.1 Descripción del Plan de estudios

5.1.1 Estructura general del Plan de estudios. Módulos y materias

El plan de estudios del Máster Universitario en Ingeniería Informática tiene 90 créditos ECTS. A lo largo de estos créditos el estudiante va adquiriendo las distintas competencias citadas en apartados anteriores. La enseñanza será de carácter presencial.

La estructura de las enseñanzas del Máster es semestral, según Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de 23 de junio de 2008, sobre Directrices Generales para el diseño, elaboración e implantación de las Enseñanzas de Grado de la UPNA en el Espacio Europeo de Educación Superior. Son tres semestres de treinta créditos ECTS cada uno y la duración de un semestre es de entre 18 y 20 semanas. Un crédito ECTS corresponde a 25 horas de trabajo del estudiante, de éstas 10 horas son presenciales y 15 de trabajo autónomo no presencial. Esto supone que un semestre de 30 ECTS representa 300 horas presenciales y 450 de no presenciales. Según el acuerdo del Consejo de Universidades por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e Ingeniería Química (BOE nº 187 de 4 de agosto de 2009) el Plan de Estudios debería incluir los módulos que se indican en la Tabla 5.1 y siguientes, además de las competencias que deben adquirirse en cada uno de ellos (Tabla 5.7).

Tabla 5.1. Planificación en Módulos: definición, tipología y créditos

MÓDULO DENOMINACIÓN TIPO ECTS MDG Módulo de Dirección y Gestión Obligatorio 12 MTI Módulo de Tecnologías Informáticas Obligatorio 48 MPE Módulo de Prácticas en Empresa Optativo 18 MII Módulo de Investigación e

Innovación Optativo 18

MTFM Módulo de Trabajo Fin de Máster Obligatorio 12 TOTAL 90

Módulo de Dirección y Gestión – MDG (Obligatorio)

Tabla 5.2. Módulo de Dirección y Gestión: distribución en créditos

Módulo de Dirección y Gestión (MDG) - obligatorio MATERIA CRÉDITOS

M11.- Dirección y Gestión 12 ECTS

CREDITOS TOTALES 12 ECTS

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Módulo de Tecnologías Informáticas – MTI (Obligatorio)

Tabla 5.3. Módulo de Tecnologías Informáticas: distribución en créditos

Módulo de Tecnologías Informáticas (MTI) - obligatorio MATERIA CRÉDITOS

M21.- Calidad y Seguridad 12 ECTS

M22.- Computación 12 ECTS M23.- Redes y Sistemas Operativos 12 ECTS

M24.- Gráficos y Multimedia 12 ECTS CREDITOS TOTALES 48 ECTS

Módulo de Prácticas en Empresa- MPE (Optativo)

Se considera importante incluir en el Plan de Estudios del Máster en Ingeniería Informática de la UPNA la realización de Prácticas en Empresa por parte de los estudiantes. Dichas prácticas, con una carga de 18 ECTS, tienen por objeto aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las materias anteriores a la resolución de problemas y casos prácticos propios de las empresas del sector de la Ingeniería Informática.

Tabla 5.4. Módulo de Prácticas en Empresa: distribución en créditos

Módulo de Prácticas en Empresa (MPE) - optativo MATERIA CRÉDITOS

M31.- Prácticas en Empresa 18 ECTS CREDITOS TOTALES 18 ECTS

De forma opcional, estas prácticas podrán ser sustituidas por el Módulo de Investigación e Innovación.

Módulo de Investigación e Innovación- MII (Optativo)

Tabla 5.5. Módulo de Investigación e Innovación: distribución en créditos

Módulo de Investigación e Innovación (MII) - optativo

MATERIA CRÉDITOS M41.- Investigación e Innovación 18 ECTS

CREDITOS TOTALES 18 ECTS

Módulo de Trabajo Fin de Máster- MTFM (Obligatorio)

Para la obtención del título será necesario realizar un Trabajo de Fin de Máster con una extensión de 12 ECTS. Este trabajo se podrá desarrollar tanto en la Universidad como en otras instituciones de educación superior, de investigación o empresas, organismos o instituciones nacionales o extranjeras.

Tabla 5.6. Módulo de Trabajo Fin de Máster: distribución en créditos

Módulo de Trabajo Fin de Máster (MTFM) - obligatorio MATERIA CRÉDITOS

M51.- Trabajo Fin de Máster 12 ECTS CREDITOS TOTALES 12 ECTS

Tabla 5.7. Distribución de competencias por materias

Competencias Básicas (CB)

Competencias Globales (CG) Competencias del Módulo de Dirección y gestión (CMDG)

Competencias del Módulo de Tecnologías Informáticas (CMTI)

Competencias del Módulo de Trabajo Fin de Máster (CTFM)

Materia 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

M11 X X X X X X X X X X X X X X X

M21 X X X X X X X X X X



M24 X X X X X X X X X X X X X


M41 X X X X X X X X


5.1.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Normativa de la Universidad Pública de Navarra para la planificación de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

La globalización de la sociedad y la sociedad del conocimiento exigen a las universidades dotarse de estrategias de internacionalización de sus campus. La UPNA asume entre sus señas de identidad la internacionalización y apuesta de forma decidida por una estrategia constante y progresiva de cooperación internacional. De este modo, la universidad participa activamente en los principales programas y redes de cooperación interuniversitaria en España, Europa, Latinoamérica, América del Norte, África y Asia.

Las normas reguladoras vigentes de los programas internacionales de movilidad de estudiantes de la Universidad Pública de Navarra fueron aprobadas por acuerdo de la Junta de Gobierno el 3 de julio de 2001, y modificadas por las resoluciones 211/2003, de 28 de febrero (Acuerdo del Consejo de Gobierno provisional de 27 de febrero de 2003), 1501/2003 (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 22 de diciembre de 2003) y 1477/2004 de 9 de diciembre (Acuerdo de Consejo de Gobierno de 2 de diciembre de 2004). Las Resoluciones fueron publicadas en el Boletín Oficial de Navarra (BON), con fechas: BON nº 113 (17 de septiembre de 2001) y modificaciones: BON nº 59 (12 de mayo de 2003), BON nº 17 (9 de febrero de 2004) y BON nº 1 (3 de enero de 2005). Estas normas regulan los procedimientos para la participación de la Universidad Pública de Navarra en programas de movilidad de estudiantes con universidades extranjeras, garantizando la eficiencia académica y el reconocimiento de los estudios realizados.

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la Universidad Pública de Navarra se encarga de la planificación y desarrollo de los diversos programas de movilidad internacional y de cooperación universitaria existentes. Para ello, la Universidad cuenta con una Oficina de Relaciones Exteriores que centraliza, coordina y gestiona las actividades de movilidad y cooperación en los ámbitos nacional e internacional. Las principales funciones de esta Oficina son:

- Informar y asesorar a la Comunidad Universitaria sobre las diferentes actividades de cooperación en el ámbito internacional.

- Gestionar los programas nacionales e internacionales de movilidad dirigidos a la comunidad universitaria.

- Informar, promover y gestionar las distintas actividades de cooperación internacional al desarrollo llevadas a cabo desde la Universidad.

Se espera que la estructura de las enseñanzas del Master, organizada en semestres, facilite la movilidad del estudiante.

Movilidad prevista para los estudiantes del Master

En lo relativo a la movilidad internacional de los estudiantes, uno de los objetivos centrales de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación en el EEES es el de incrementar la movilidad internacional de los estudiantes. En este sentido es necesario diseñar una estrategia que la propicie. Desde su creación la Escuela ha potenciado en colaboración con otros órganos de la Universidad Pública de Navarra la firma de convenios con Universidades extranjeras y la captación de estudiantes extranjeros. Fruto de esta labor se han incrementado de manera significativa tanto los programas de movilidad nacional e internacional como el número de estudiantes de la Escuela que participa en ellos. La Universidad Pública de Navarra participa en diversos programas de movilidad internacional. Los principales son los siguientes:

A. Movilidad Internacional 1. Erasmus 2. Virrey Palafox 3. ISEP USA 4. ISEP Internacional 5. ANUEIS-CRUE 6. Convenios Bilaterales 7. Formación Solidaria 8. Erasmus prácticas

B. Otros programas de cooperación interuniversitaria 1. Acción Jean Monet 2. Programa Alfa 3. Programa Alban 4. Programa Tempos 5. AUNP 6. Asia-Link 7. UE-USA 8. UE-Canadá 9. UE-China 10. Erasmus-Mundus 11. Programa Meda

C. Ayudas para realizar acciones internacionales Anualmente, la oficina de Relaciones Internacionales realiza convocatorias para dichos programas, y las publica en su página Web. A su vez, las principales acciones de movilidad nacional en las que participa la Universidad Pública de Navarra se enmarcan en el programa SiCUE-Séneca.

La lista de universidades con las que se ha mantenido un constante intercambio dentro de los programas de movilidad, en las titulaciones de Ingeniería Informática e Ingeniería Técnica de Informática de Gestión, en el plan antiguo, y en el grado de Ingeniería, quedan reflejados en la Tabla 5.12. Las plazas ofertadas para este curso 2013/2014 en el Grado de Ingeniería Informática son las que aparecen marcadas en negrita y cursiva en la Tabla 5.12. Además, actualmente se está en el proceso de firma de un convenio con la Universidad Beijin Jioatong Technical.

Tabla 5.8. Convenios de movilidad entre la Universidad Pública de Navarra y otras universidades

Programa País Universidad Plazas Meses/Plaza ERASMUS Alemania Universität Karlsruhe 1 10 ERASMUS Bélgica Haute Ecole EPHEC 2 6 ERASMUS Bulgaria Technical university of Sofia 1 9

ERASMUS

Francia

Institu National Polytechnique de Grenoble

2

9

ERASMUS Italia Politecnico di Torino 2 9 ERASMUS Polonia Politechnika Lodzka 2 5 ERASMUS Suiza Università della Svizzera 2 5 Martín de Rada China Jilin University 2 9 ERASMUS Finlandia Laurea Ammattikorkeakoul 2 9

ERASMUS

Francia

Institu d'Ingenierie Informatique de Limoges

2

9

ERASMUS

Grecia

Aristotelio Panepistimio Thessalonikis

2

9

ERASMUS

Portugal

Universidade de Tras-os- montes e Alto Duoro

2

9

Palafox Mexico Universidad de Guanajuato 1 9

Acogida y orientación de estudiantes extranjeros y de otras comunidades autónomas

Los estudiantes provenientes de los diferentes programas de intercambio internacionales y nacionales (SiCUE-Séneca) reciben la adecuada orientación y asesoramiento a través de diferentes acciones organizadas por la Universidad y la Escuela. En este sentido, la Universidad organiza una reunión informativa específica para estos estudiantes y se elabora documentación específica para facilitar su integración. Por otro lado, en la Escuela se dispone de distintos profesores que de forma voluntaria actúan como responsables de movilidad y como tutores y orientadores académicos de los estudiantes de intercambio. Generalmente se dispone de un responsable de movilidad por universidad extranjera o al menos por país, siendo normalmente tal responsable un profesor que ha realizado estancias docentes o de investigación en esa universidad o país y que, por tanto, conoce la realidad social y académica del mismo. Por otro lado, la orientación académica de los estudiantes de intercambio nacional dentro del programa SiCUE-Séneca recae generalmente en el coordinador de la titulación correspondiente dentro del equipo directivo de la Escuela, quien le asesora acerca del plan de estudios de la titulación, trámites administrativos, etc.

Orientación a estudiantes del Master en Ingeniería Informática de la ETSIIT participantes en programas de movilidad

La orientación académica e información a los estudiantes de intercambio de las titulaciones de la rama de la Ingeniería tiene lugar en dos ámbitos:

- Universidad: a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, los estudiantes

reciben información puntual y personalizada acerca de la oferta académica anual de intercambio para cada titulación, trámites administrativos, etc.

- ETSIIT: el asesoramiento se realiza a través de responsables de movilidad

específicos para cada universidad o país de destino, coordinados por el responsable de movilidad de la titulación, y en última instancia por el coordinador de la titulación correspondiente.

Toda la información relativa a los programas de intercambio (trámites administrativos, impresos, oferta de plazas por año académico, normativa, requisitos, etc.) está a disposición de los estudiantes en el portal Web de la Universidad Pública de Navarra.

Esta es la secuencia de acciones que tienen lugar en el proceso de intercambio:

1.- Convocatoria y resolución de plazas

Anualmente el Rector, a instancias del Vicerrector con competencia en la materia, aprueba las plazas de intercambio ofertadas para la movilidad. El número de plazas así como las bases y las características del proceso (convocatoria o convocatorias anuales) son publicados en los tablones y en la página Web de la Oficina de Relaciones Exteriores. A su vez, se realizan sendas reuniones informativas dirigidas a estudiantes previas y durante el plazo de presentación de solicitudes por parte de la Oficina de Relaciones Exteriores junto con los responsables de movilidad internacional de la ETSIIT. Los estudiantes interesados deben presentar las correspondientes solicitudes. La resolución se publica en una lista de preselección, señalando los plazos de reclamaciones y la resolución definitiva. En su caso, se hace una prueba de idioma. Se publican unas listas provisionales, según orden de nota media y asignación de centros que debe contar con el visto bueno del responsable de movilidad internacional de la titulación. Tras el período de resolución de las reclamaciones se publica la lista definitiva y se celebra una reunión en la sección de

Relaciones Exteriores con los estudiantes seleccionados para entregarles la documentación y explicarles los trámites a realizar.

2.- Compromiso de estudios

El estudiante firma el documento de aceptación/renuncia de plaza concedida y de las ayudas económicas asignadas. El documento es presentado en plazo en la Oficina de Relaciones Exteriores. Se procede, seguidamente, a la firma del Compromiso de Estudios y se entra en contacto con las universidades socias para comunicar los nombres de los seleccionados y con los estudiantes a los que se les envía la documentación referida a la institución de destino.

3.- Estancia en la Universidad de destino

El comienzo de la estancia coincide con el inicio de los períodos académicos (primer o segundo semestre) de la Universidad de destino. Hay que presentar el Compromiso de Estudios en la Universidad de destino y matricularse en las asignaturas pertinentes. A su vez, se debe notificar al responsable de movilidad de cualquier modificación del Compromiso de Estudios para su autorización y tramitación. Durante el transcurso de la estancia están tutelados por el responsable de movilidad para la universidad de destino, así como por el responsable de movilidad correspondiente de la Escuela. Ambos velarán por la correcta integración del estudiante y la consecución del compromiso de estudios pactado. El fin de la estancia tiene lugar coincidiendo con el final de los períodos académicos de la universidad de destino.

4.- Reconocimiento de estudios

Todo estudiante de la UPNA que participe en programas de movilidad o intercambio gozará del reconocimiento académico correspondiente, siempre que los programas se acomoden a los requisitos establecidos en la normativa de programas de movilidad. Para ello, la universidad de acogida remite a la Oficina de Relaciones Internacionales el certificado oficial de calificaciones. Esta oficina traslada al responsable de movilidad dicho documento. Basado en el Compromiso de Estudios y el certificado oficial remitido, el responsable de movilidad trasforma las notas a nuestro sistema, formalizando el documento de Reconocimiento de Estudios. El responsable de movilidad de la titulación certifica dicho documento, remitiéndolo a la Oficina de Relaciones Exteriores. El estudiante deberá cumplimentar y entregar en esta Oficina (en el plazo asignado), el justificante de realización del periodo de estudios en el extranjero y el Informe Final del Estudiante. Por último, la Sección de Ordenación Académica incorporará al expediente académico del estudiante las asignaturas superadas.

5.1.3. Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan de estudios La coordinación de la docencia impartida la realizará el Director Académico del Máster. La coordinación de las Prácticas en Empresa la realizará el Profesor Responsable de Prácticas coordinado con el Tutor en la empresa e informando siempre al Director Académico del Máster. Cada Materia tendrá un coordinador (Responsable de Materia) que velará por la organización de los contenidos y actividades formativas de cada una de ellas. A su vez, los Responsables de Materia estarán en permanente contacto por el Director Académico del Máster. En concreto, periódicamente se celebrarán reuniones en las que se analizarán los resultados de la coordinación de la docencia de las diferentes Materias, la adecuación de la secuenciación temporal de los contenidos a la consecución de las competencias programadas, así como la carga de trabajo del estudiante. Al margen de estas reuniones periódicas, el Director Académico del Máster se encargará de ofrecer oportuna información a aquellos estudiantes que la demanden, así como de resolver las incidencias que hubiera. Como se observa en la Figura 5.1, el Responsable o Director Académico del Máster estará coordinado tanto con el Responsable de Prácticas como con el Coordinador de los Trabajos Fin de Máster.

Figura 5.1. Estructura organizativa para coordinación del Máster Universitario en Ingeniería Informática.

El sistema de coordinación docente expuesto se engloba dentro del sistema de garantía de calidad del Plan de Estudios, que se describe en detalle en el apartado 9. Así, entre las funciones del Director Académico del Máster, se incluyen las de asegurar la correcta ejecución de los diferentes procesos identificados en el Sistema de Garantía de Calidad y recibir los resultados de los mismos, analizarlos y difundirlos a la Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGCC), especialmente en caso de que se detecten ineficiencias y disfunciones.

5.2. Actividades formativas y metodologías docentes

Las actividades formativas que se llevarán a cabo en este Máster se especifican en la Tabla 5.9. Estas actividades se desarrollan en dos fases, una presencial, dirigida por profesores del Máster, y otra no presencial, que se corresponde con el trabajo autónomo del estudiante. Los porcentajes de presencialidad y trabajo autónomo del estudiante para cada una de las actividades formativas descritas en la tabla, se especifican en las fichas de cada Materia.

Tabla 5.9. Actividades formativas y metodologías docentes

Actividades formativas

Metodologías docentes asociadas y definición de la actividad

• Método expositivo • Resolución de ejercicios y problemas

En las clases expositivas se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición verbal por parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio.

Entre los objetivos más comunes que pueden orientar el desarrollo de una clase teórica destacan los siguientes:

Clases expositivas/ participativas

a) exponer los contenidos básicos relacionados con el tema objeto de estudio (narraciones, historias de casos, resúmenes de investigación, síntesis de resultados, etc.). b) explicar la relación entre los fenómenos para facilitar su comprensión y aplicación (generación de hipótesis, pasos en una explicación, comparación y evaluación de teorías, resolución de problemas, etc.).

c) efectuar demostraciones de hipótesis y teoremas, (discusión de tesis, demostración de ecuaciones, etc.).

d) presentación de experiencias en las que se hace la ilustración de una aplicación práctica de los contenidos (experimentos, presentación de evidencias, aportación de ejemplos y experiencias, etc.).

Prácticas

• Resolución de problemas • Aprendizaje basado en problemas

Las prácticas constituyen una actividad formativa en la que se desarrollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y de adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Esta denominación engloba a diversos tipos de organización, como pueden ser las prácticas de laboratorio, prácticas de campo, clases de problemas, prácticas de informática, etc., que, aunque presentan en algunos casos matices importantes, todas ellas tienen como característica común que su finalidad es mostrar a los estudiantes cómo deben actuar.

Actividades de aprendizaje cooperativo

• Aprendizaje cooperativo en grupos pequeños • Resolución de problemas

El aprendizaje cooperativo es un enfoque interactivo de organización del trabajo en el aula según el cual los estudiantes aprenden unos de otros así como de su profesor y del entorno. El éxito de cada estudiante depende de que el conjunto de sus compañeros alcancen las metas fijadas. Los incentivos no son individuales sino grupales y la consecución de las metas del grupo requiere el desarrollo y despliegue de competencias relacionales

que son clave en el desempeño profesional.

Realización de proyectos en grupo

• Aprendizaje basado en problemas • Aprendizaje orientado a proyectos • Aprendizaje cooperativo en grupos pequeños

Se trata de un actividad formativa en la que los estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos.

Estudio y trabajo autónomo del estudiante

El estudio y trabajo autónomo es una modalidad de aprendizaje en la cual el estudiante se responsabiliza de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte de quien aprende asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, y las decisiones sobre la planificación, realización y evaluación de la experiencia de aprendizaje.

Tutorías

• Evaluación de competencias • Orientación

Pruebas de evaluación

• Evaluación de competencias • Orientación

[El apartado 5.3. Metodologías docentes se ha incluido en el apartado 5.2]

5.4. Sistemas de evaluación

En cada materia, deberán seleccionarse los sistemas de evaluación elegidos, con indicación de la ponderación (mínima y máxima) que se le va a dar al sistema concreto.

Los sistemas de evaluación deben elegirse de la siguiente tabla.

Tabla 5.10. Sistemas de evaluación

Sistema de evaluación Descripción del sistema


Miden objetivos específicos por lo que se hace posible un muestreo más amplio de la materia. El estudiante no se extiende en su respuesta ya que se espera que éste entregue sólo los datos y la información que se le exige, por lo tanto el tiempo de desarrollo se hace menor, permitiendo un mayor número de preguntas y la inclusión de contenidos más amplios.

Pruebas de respuesta larga

Las preguntas de respuesta abierta o extensa, se refieren al tipo de evaluaciones que esperan un desarrollo más amplio del contenido que está siendo medido. Las pruebas de desarrollo que utilizan las respuestas abiertas esperan evaluar el dominio cognoscitivo, por parte del estudiante, frente a uno o varios temas en particular. Generalmente, este tipo de preguntas tienen buenos resultados a la hora de evaluar capacidades de

orden superior, ya que se espera que el estudiante realice un mayor análisis, reflexión y síntesis de lo estudiado a fin de dar una respuesta completa y coherente.

Pruebas tipo test

Las pruebas de respuesta fija hacen referencia a aquellas que requieren la selección exclusiva de una respuesta. Este tipo de evaluaciones son reconocidas como las pruebas de verdadero– falso, selección de alternativas, ordenamiento y secuencia de un contexto, asociación entre elementos, entre otras.


Son aquellas en que se pide al estudiante que defienda sus conocimientos mediante una exposición oral.

Trabajos e informes

Consiste en el diseño y desarrollo de un trabajo o proyecto que puede entregarse durante o al final de la docencia de la asignatura. Este tipo de evaluación también puede implementarse en grupos con un número reducido de estudiantes en el que cada uno de ellos se haga cargo de un proyecto o en grupos con un mayor número de estudiantes que quede dividido en pequeños equipos, cada uno de los cuales se responsabilice de un proyecto. Este formato puede ser especialmente interesante para fomentar el trabajo en grupo de los estudiantes.


Especialmente adecuado para laboratorios experimentales. Se le plantea al estudiante unos objetivos que debe ser capaz de conseguir mediante la ejecución de determinadas actividades (programación de un software, manejo de un instrumental…).


Son aquellas en que se pide al estudiante que defienda sus conocimientos mediante una exposición oral.

Trabajos e informes

Consiste en el diseño y desarrollo de un trabajo o proyecto que puede entregarse durante o al final de la docencia de la asignatura. Este tipo de evaluación también puede implementarse en grupos con un número reducido de estudiantes en el que cada uno de ellos se haga cargo de un proyecto o en grupos con un mayor número de estudiantes que quede dividido en pequeños equipos, cada uno de los cuales se responsabilice de un proyecto. Este formato puede ser especialmente interesante para fomentar el trabajo en grupo de los estudiantes.


Especialmente adecuado para laboratorios experimentales. Se le plantea al estudiante unos objetivos que debe ser capaz de conseguir mediante la ejecución de determinadas actividades (programación de un software, manejo de un instrumental…).

6.1 Personal Académico

Actualmente la Universidad Pública de Navarra dispone de los recursos humanos necesarios para impartir este Máster en ingeniería Informática, ya que cuenta con la plantilla que hasta ahora se ha hecho cargo del segundo ciclo de Ingeniería Informática y el Máster denominado Tecnologías para la Gestión Distribuida de la Información.

El Master será impartido por los profesores doctores de siguientes departamentos de la Universidad Pública de Navarra:

• Dpto. de Automática y Computación • Dpto. de Ingeniería Matemática e Informática

Los profesores están adscritos a las áreas de conocimiento:

• Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (Dpto. AyC) • Arquitectura y Tecnología de Computadores (Dpto. AyC) • Ingeniería Telemática (Dpto. AyC) • Lenguajes y Sistemas Informáticos (Dpto IMI)

El Máster será impartido por 21 profesores doctores a tiempo completo. El personal académico disponible está formado por:

• Catedráticos de Universidad (2) • Titulares de Universidad (13) • Contratados Doctores (3) • Ayudantes Doctores (2) • Ayudantes (1)

Todos los profesores tienen un buen curriculum vitae tanto a nivel docente como investigador. Además, tienen experiencia docente en el ámbito de las titulaciones de Informática de la UPNA y en el Programa de doctorado y máster denominado “Tecnologías para la gestión distribuida de la información”, ya extinguidos. La experiencia docente expresada en forma de quinquenios docentes está repartida de la siguiente forma:

1 quinquenio 2 quinquenios 3 quinquenios 4 quinquenios Más de 4

quinquenios

3/18 6/18 5/18 3/18 1/18

La experiencia investigadora de los profesores con mayor implicación en la titulación se enmarca dentro de los siguientes grupos de investigación*:

• Grupo de investigación de sistemas distribuidos • Grupo de inteligencia artificial y razonamiento aproximado Grupo de

adquisición de conocimiento y minería de datos, funciones especiales y métodos numéricos

6. PERSONAL ACADÉMICO

• Grupo de redes, sistemas y servicios telemáticos • Grupo de Tecnologías y Aplicaciones para Entornos Colaborativos

En el siguiente cuadro mostramos la calidad investigadora de los profesores según los sexenios de investigación*:

1 tramo de investigación 2 tramos de investigación 3 tramos de investigación

12/18 4/18 2/18

*Los ayudantes y ayudantes doctores no pueden tener sexenios de investigación ni quinquenios de docencia, por lo tanto las tablas son sobre 18 profesores.

Finalmente, los profesores que participan en este Máster cuentan con la suficiente experiencia profesional acreditada por los numerosos convenios firmados con empresas del sector mediante contratos OTRI. Debido a este hecho, el perfil de los profesores es adecuado para coordinar las prácticas en empresa.

6.2 Otros recursos humanos

Por otra parte, y en cuanto al personal de administración y servicios, se distinguen fundamentalmente los siguientes perfiles:

- Técnicos del Servicio Informático. Se trata de un servicio centralizado a

nivel de la Universidad que da soporte a la mayor parte de laboratorios específicos de la titulación en los que no exista un equipamiento especial además de ordenadores. Las necesidades que surgen en laboratorios de ordenadores y despachos de profesores son atendidas desde los Servicios de Apoyo a Departamentos y Aulas del Servicio Informático.

- Técnicos de laboratorio. Son personas con formación técnica dedicadas al mantenimiento de laboratorios específicos con los que cuenta la universidad. En los laboratorios vinculados a la titulación trabajan 2 técnicos de laboratorio (telemática y electrónica), que se comparten con otras titulaciones.

- Responsables y auxiliares administrativos. En la secretaría de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación trabajan dos personas, atendiendo al público entre las 8.00 y las 21.00 horas ininterrumpidamente. En los departamentos vinculados a la titulación trabaja personal administrativo cuyo número depende del número de profesores, y que atiende al público de 8.00 a 15.00 horas. Así mismo, todos los servicios de la universidad cuentan con personal administrativo.

- Gestores. Los servicios fundamentales de la universidad cuentan con personal cualificado para su gestión. Dichos servicios están centralizados, por lo que el personal es común para todas las titulaciones de la universidad.

La adecuación de la plantilla al Título de Máster viene avalada por la experiencia acumulada, que en el caso del profesorado de los cuerpos docentes se concreta en los quinquenios y sexenios especificados. Por otra parte, el resto de personal docente como el de administración y servicios, ha sido seleccionado conforme a la normativa vigente y con plena garantía de su adecuación a los perfiles exigidos para cada plaza.

6.3 Mecanismos para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

En este sentido, el Vicerrectorado de Proyección Universitaria de la Universidad Pública de Navarra, a través de la Unidad de Acción Social Universitaria, gestiona un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento a la comunidad universitaria desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y sociales en la Universidad y hacia la sociedad. Dicho Vicerrectorado ha desarrollado también tres planes de Acción para la Igualdad de Género, I (2008-2009), II (2009-2010) y III (2010-2011), elaborados por la Comisión Permanente para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, con el apoyo de diversos profesionales, colectivos y organismos.

El I Plan de Acción para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, diseñado para el período 2008-2009, constituyó el inicio de un trabajo que, con vistas al futuro, buscaba conseguir los siguientes objetivos generales:

- Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato entre hombres y mujeres

en la Universidad Pública de Navarra. - Favorecer la convivencia de hombres y mujeres en la comunidad

universitaria, haciendo extensivos los logros a la vida fuera de ella.

- Constituir un ejemplo de buenas prácticas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, por su compromiso con la igualdad de género.

El III Plan de Acción para la Igualdad de Género en la Universidad Pública de Navarra, diseñado para el periodo 2010-2011, pretende seguir siendo un hilo conductor respecto a los dos planes de acción anteriores, continuando el trabajo iniciado desde el I Plan de acción 2008-2009, en base a los mismos objetivos generales.

Concretando, este III Plan de Acción pretende, como objetivos específicos:

- Consolidar la perspectiva de género en la política de comunicación

institucional. - Promover la incorporación de la variable sexo en la información estadística

que produce la Universidad Pública de Navarra a fin de poder evaluar las desigualdades de género en todos los ámbitos.

- Contribuir a la remoción de los obstáculos que dificultan la carrera académica y/o administrativa de las mujeres de la UPNA, tanto docentes e investigadoras como de administración y servicios.

- Contribuir al desarrollo de las medidas de conciliación de la vida personal, familiar y profesional, en el marco del Acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de abril de 2008 (BON de 26 de mayo de 2008).

- Implementar un programa de prevención sobre todo tipo de discriminación, acoso, abuso sexual y violencia de género que pueda detectarse en el contexto universitario como consecuencia de la persistente desigualdad entre mujeres y hombres.

- Promover la transversalidad de la perspectiva de género en el diseño, ejecución y evaluación de las nuevas titulaciones de grado en el marco Europeo de Educación Superior.

- Afianzar la Unidad de Igualdad. Posibilitar que la Comunidad Universitaria tome conciencia de la desigualdad existente entre hombres y mujeres a través de programas y de medidas de sensibilización que promuevan una igualdad real y efectiva de oportunidades entre mujeres y hombres. Los objetivos recogidos en el mismo quedan supeditados a los recursos económicos disponibles.

De estos objetivos se han derivado las siguientes acciones:

- Planificación con el Servicio de Comunicación y Secretaría General de una

estrategia para la implantación de un lenguaje inclusivo que promueva la visibilidad igualitaria de mujeres y hombres en el ámbito universitario.

- Sensibilización al personal de diferentes servicios (Comunicación, Actividades Culturales, Oficina de Atención al Estudiante, Deportes, Recursos Humanos y Servicios Jurídicos) sobre la importancia del uso no sexista del lenguaje.

- Elaboración de materiales de apoyo así como de plantillas -con un uso no sexista del lenguaje- de los principales impresos y documentos utilizados por el personal del PAS y PDI, tales como formularios de matrícula, guías de titulación, convocatoria a oposiciones y/o listas, certificados, etc.

- Concreción con la Unidad de Calidad, de los datos que deberían ser desagregados por sexo y que actualmente no lo están en la Universidad Pública de Navarra.

- Elaboración de una estrategia, en coordinación con la Unidad de Calidad, para hacer extensiva la recomendación de la desagregación de datos, según documento elaborado por la Comisión de Mujer y Ciencia del Ministerio de Ciencia e Innovación.

- Creación de un espacio de reflexión y debate con mujeres profesoras e investigadoras en el que se analicen los datos del Estudio sobre las desigualdades del PDI de la UPNA y se propongan estrategias de mejora.

- Convocatoria de una sesión de trabajo de feedback con las personas que participaron en el Estudio sobre las desigualdades del PDI de la UPNA, en la que además se aporten soluciones al mismo.

- Creación de un espacio de reflexión y análisis sobre los elementos que inciden negativamente en la carrera administrativa de las mujeres de administración y servicios.

- Promoción el enfoque de género en las actividades que se realizan en la ludoteca.

- Difusión de los derechos y obligaciones que corresponden a la comunidad universitaria en materia de conciliación de la vida personal, familiar y profesional.

- Incorporación de las figuras de Acoso por Razón de Sexo y Acoso Sexual en los protocolos de actuación universitarios sobre Acoso.

- Promoción de una declaración institucional de rechazo a la violencia de género, la discriminación, el acoso y el abuso sexual.

- Reserva de un espacio en la Web para temas de prevención de la violencia de género.

- Sensibilización entre la comunidad universitaria de las diferentes manifestaciones de la violencia machista, así como de los recursos de que dispone la Universidad, Pamplona y Navarra en materia de prevención y asistencia a víctimas de la violencia machista.

- Elaboración de un estudio, en coordinación con el Departamento de Trabajo Social de la Universidad, sobre la incorporación de la perspectiva de género tanto en el grado de Trabajo Social como en el resto de grados y posgrados que se ofertan desde la Universidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.

- Diseño de un programa de formación para el profesorado a través de conferencias sobre la introducción de la perspectiva de género en la labor docente.

- Diseño de pautas para la inclusión de una orientación sin género en el programa que la Oficina de Información al Estudiante ofrece a los servicios de orientación de los institutos.

- Difusión del servicio que presta la Unidad de Igualdad entre toda la comunidad universitaria a través de revistas, correos electrónicos, panel de la Unidad y el espacio web propio, así como del Plan de Igualdad y de las acciones realizadas.

- Recopilación y difusión de datos referidos a la matriculación de mujeres y hombres en toda la formación académica que oferta la Universidad.

- Promoción de espacios para la reflexión, la formación y la toma de conciencia crítica en torno a la igualdad de oportunidades.

- Realización de actos institucionales con motivo del 8 de marzo, Día internacional de las mujeres trabajadoras, y del 25 de Noviembre, Día internacional contra la violencia de género.

Por otro lado, la Unidad de Acción Social desarrolla un Programa de atención a personas con discapacidad en la Universidad. De esta forma, presta apoyo a personas con discapacidad garantizando la igualdad de oportunidades en el acceso e integración en los estudios universitarios y proporcionándoles, mediante planes personalizados de atención, las ayudas técnicas materiales y humanas necesarias para posibilitar su integración y plena autonomía.

Asimismo realiza acciones de sensibilización de la Comunidad Universitaria hacia las personas con discapacidad y trabaja en la eliminación de barreras arquitectónicas,

técnicas y de accesibilidad a la comunicación e información, para conseguir que la Universidad se convierta en un espacio de accesibilidad universal y diseño para todas las personas.

Con relación a la selección de profesorado, cabe indicar que la contratación se realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad. Desde la Universidad y, en concreto, desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica se recomienda que las Comisiones de Contratación y de acceso se conformen y se constituyan respetando los principios generales recogidos en el artículo 3.5 del Real Decreto 1393/2007, de 22 de marzo, sobre derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, según la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, sobre Derechos Humanos y principios de accesibilidad universal, valores propios de una cultura de “paz y valores democráticos”. Todo ello no ha de alterar los principios constitucionales de mérito y capacidad. En esta línea se ha introducido en la nueva normativa interna de contratación de profesorado una mención específica a que “La composición de la Comisión deberá ajustarse a los principios de imparcialidad y profesionalidad de sus miembros, procurando una composición equilibrada entre hombres y mujeres, salvo que no sea posible por razones fundadas y objetivas debidamente motivadas” (art.23.6 Reglamento de contratación del personal docente e investigador de la Universidad Pública de Navarra). Desde 2012 la Universidad Pública de Navarra ha desarrollado diversas actuaciones entre las que se pueden destacar:

- Charla-taller: "Convivir en igualdad: prevención de violencia masculina contra las mujeres en todas las etapas educativas".

- Jornada "Promoción de la salud: de la teoría a la práctica".

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles Los servicios y medios materiales disponibles para el desarrollo de las enseñanzas del Máster en Ingeniería Informática que se propone, pueden dividirse en tres grandes bloques: los servicios básicos centralizados, los servicios y medios específicos y los servicios centrales.

7.1.1 Servicios Básicos Centralizados En la UPNA, muchos de los espacios y servicios se gestionan de forma centralizada y son de uso común para la comunidad universitaria. Es el caso de:

- El Edificio de Administración y Gestión, en el que se centralizan los procesos administrativos (matrículas, actas, certificaciones, admisión, …)

- El Aulario, en el que se imparten un gran número de clases magistrales y seminarios correspondientes a las titulaciones de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación, y donde se llevan a cabo los exámenes de las distintas asignaturas que se imparten en dicha Escuela. Para ello cuenta con 2 aulas anfiteatro (1.212 plazas) y 108 aulas, con un aforo total de más de 10.000 estudiantes.

- La Biblioteca, que cuenta con una superficie de 11.280 m2, 1.549 puestos de lectura, 44 puntos de consulta de catálogo y 70 puntos de consulta de bases de datos e información. Los estudiantes tienen a su disposición las publicaciones de mayor interés y actualidad seleccionadas para su adquisición por las diferentes áreas de los Departamentos. Ofrece además un servicio de préstamo de libros, incluido el servicio de préstamo interuniversitario. La Biblioteca dispone de espacios habilitados para el estudio individual, y para la elaboración de trabajos hay zonas habilitadas con ordenadores fijos y conexión a Internet. Además, en toda la Biblioteca existe conexión Wifi a Internet.

- Salas de Informática. La Universidad cuenta con 4 aulas de informática de libre acceso con 25 ordenadores cada una, situadas en el aulario, y un aula más situada en el edificio donde se encuentra ubicada la Biblioteca. Además, la Universidad tiene actualmente 115 puntos Wifi con posibilidad de acceso para 5.750 usuarios (50 accesos concurrentes por punto).

- El Centro Superior de Idiomas. Este centro se encuentra ubicado en un edificio denominado El Sario, y es el encargado de ofertar enseñanzas en idiomas. Es un Servicio que se ofrece a toda la Comunidad Universitaria en general, pero con preferencia al alumnado. Imparte enseñanza de francés, chino, alemán, inglés, español como lengua para extranjeros y euskera. Este servicio cuenta con quince profesionales docentes y con instalaciones suficientes para acoger a los 1.793 estudiantes que están matriculados en el presente curso. Además de las aulas para grupos reducidos, cuenta con un Aula de Recursos equipada con 30 ordenadores para el trabajo autónomo. Dispone de acceso al Aula Virtual de Español del Instituto Cervantes. Imparte dos tipos de programas: - clases presenciales en grupos reducidos de todos los niveles. - programas personalizados, preferentemente en los cursos elevados, que incluyen tutorías personalizadas, clases de conversación y material para el auto-aprendizaje a través de MiAulario.

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Además, se ocupa de la realización de diferentes pruebas de capacitación lingüística: - pruebas dirigidas a colectivos dentro de la propia universidad: Erasmus, prácticas de movilidad, becarios, exámenes a técnicos... - pruebas oficiales para la obtención de los siguientes títulos: TOEFL(inglés), DELE (diploma de español como lengua extranjera), DELF y DALF (francés).

7.1.2 Servicios y Medios Específicos La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación cuenta para su sede con: un despacho para el Director o Directora, Secretaría dotada con dos responsables administrativos, uno en horario de mañana y otro en horario de tarde, nueve despachos más para los Subdirectores responsables de las diferentes titulaciones vinculadas con la Escuela y el Secretario o Secretaria de la misma. Además cuenta con una Sala de Juntas con capacidad para unas 40 personas y una sala de actos con capacidad para unas 100 personas, que dispone de medios audiovisuales. La superficie disponible de laboratorios y espacios comunes de los dos departamentos que impartirán docencia en la titulación es: - Departamento de Automática y Computación: 1.607,15 m2 - Departamento de Ingeniería Matemática e Informática: 324,57 m2

Además, cuentan con la superficie de despachos siguiente: - Departamento de Automática y computación: 667,04 m2 - Departamento de Ingeniería Matemática e Informática: 592,79 m2

A continuación se detallan las salas de los dos departamentos implicados en el Máster:

- Departamento de Automática y Computación: cuenta con una Sala de Juntas con ordenador y cañón que permite impartir clases magistrales a grupos grandes de estudiantes así como de una Biblioteca, igualmente equipada, donde se pueden realizar reuniones con grupos más reducidos. Por otra parte, dispone también de cuatro Laboratorios (Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Telemática I, Telemática II y Arquitectura y Tecnología de Computadores) que se corresponden con las áreas del Departamento, con 120 ordenadores dedicados a estudiantes y distintos equipos y software acordes con la docencia que imparte cada área. Completan estos laboratorios otros dos de Proyectos con 25 equipos más. Finalmente, dispone también de 4 Laboratorios de Investigación.

- Departamento de Ingeniería Matemática e Informática: dispone de un seminario con suficiente capacidad para acoger las conferencias y seminarios, y dispone de medios audiovisuales para llevar a cabo presentaciones. Dispone de un Laboratorio denominado ISM (Ingeniería del Software y Multimedia) con 40 puestos de ordenadores personales con acceso a la red y medios audiovisuales para impartir las prácticas o realizar los trabajos propuestos a los estudiantes del Grado. Este laboratorio es administrado y mantenido por el Servicio de Informática de la Universidad y dispone del software necesario para las asignaturas del Grado. Por otro lado, se dispone de un Laboratorio de Proyectos con 30 puestos de ordenadores personales con acceso a la red destinado a que los estudiantes puedan realizar en dicho laboratorio su Trabajo Fin de Grado. Dispone de taquillas individuales en donde los estudiantes pueden dejar sus materiales de trabajo. También se dispone de dos laboratorios de investigación, asignados a las áreas de Lenguajes y Sistemas Informáticos y Matemática Aplicada, en donde los estudiantes pueden acceder a otro tipo de software más específico que no se encuentra disponible en las aulas generales de informática de la universidad, y que en alguna asignatura puede ser necesario utilizarlos.

7.1.3 Otros servicios centralizados Para completar la formación personal de los estudiantes la Universidad cuenta con otros servicios e instalaciones como son:

- Instalaciones deportivas: La Universidad cuenta con un pabellón para la práctica del deporte que cuenta entre sus instalaciones con: piscina cubierta, gimnasio, rocódromo, 2 salas de usos múltiples, frontón cubierto, pista polideportiva cubierta, pista polideportiva descubierta, dos pistas de tenis cubiertas, dos pistas de tenis descubiertas, sala de musculación (acondicionamiento físico), campo de fútbol de arena, campo de fútbol de hierba artificial, campo de fútbol de hierba natural, campo de rugby así como un campo de prácticas de golf y puttin-green. Gracias a estas instalaciones y al personal adscrito a la sección de Deportes, la Universidad ofrece una amplia oferta deportiva como complemento a la formación académica de sus estudiantes. Además existe una “Aula de deporte y salud” orientada a la formación en temas relacionados con la salud y la actividad físico-deportiva. Dentro de esta sección se realizan actividades de competición reglada como son: - El Torneo de la Universidad. - Campeonatos de España Universitarios (individuales y colectivos). Campeonatos convocados por el CSD. - Competiciones Federadas, masculinas y femeninas, de ámbito autonómico, interautonómico o nacional. - Programas de ayudas al deporte de alto nivel para facilitar la carrera deportiva y académica del alumnado.

- Otros servicios: Además de las instalaciones mencionadas y los servicios

que se ofrecen a través de ellas, la universidad cuenta con: - Oficina de Información al Estudiante, cuya finalidad es la de facilitar a los estudiantes presentes y futuros y al público en general el acceso a información y orientación universitaria. - Unidad de Acción Social: Se trata de un servicio universitario de atención, apoyo y asesoramiento desde el que se promueven y organizan actuaciones solidarias y sociales en la Universidad y hacia la sociedad. - Unidad de Atención Sanitaria: Es un servicio de atención, cuidado y promoción de salud que se ofrece a los miembros de la Comunidad Universitaria y que está dotado con un médico, una enfermera y un psicólogo. En la UAS se ofrece tanto consulta médica, de enfermería como de apoyo psicológico. - Centro Superior de Innovación Educativa. Este centro es el responsable del Aulario Virtual de la UPNA, con la totalidad de asignaturas, profesores y estudiantes para la enseñanza virtual en la plataforma MiAulario, de la formación presencial en la plataforma de eLearning del Aulario Virtual. - Cursos de Introducción al Aulario Virtual y a las Aulas Web: Este nuevo servicio está basado en el uso de la herramienta de comunicación multimedia on line Adobe Acrobat CONNECT. Se dispone de dos Aulas Web (aulas virtuales) con capacidad para 15 asistentes. - Cafeterías y comedores. Además del edificio de Cafetería situado junto al Aulario, los edificios de Ciencias de la Salud y de El Sario cuentan con cafeterías propias en las que también se sirven comidas. Los comedores situados en el Campus cuentan con una capacidad para 360 plazas. Sirven comidas los días lectivos. - Residencia de Estudiantes: La Universidad Pública de Navarra cuenta con una residencia universitaria (Los Abedules) situada en el Campus de Arrosadía. La residencia dispone de 250 plazas en total repartidas en

habitaciones individuales con cocina, habitaciones individuales con cocina compartida y habitaciones dobles tipo suite para estancias diarias.La residencia Los Abedules está equipada con las siguientes zonas comunes: Salas de estudio, salas de TV y DVD, sala de informática, sala de maquetas, gimnasio, sala de juegos, lavandería, servicio vending y parking.

7.1.4. Accesibilidad Universal Adicionalmente, la Unidad de Acción Social desarrolla distintas medidas con el objetivo de lograr la igualdad de oportunidades y de Accesibilidad Universal del alumnado con discapacidad:

– Actividades para la dotación de ayudas técnicas específicas: Las ayudas técnicas aplicadas a la discapacidad son aquellas que incrementan las capacidades funcionales y ofrecen un apoyo en el desarrollo de las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad. Entre otras actividades, se ofrecen las de intérprete de lengua de signos y la traducción al braille de los textos. – Actividades para la eliminación de barreras físicas: La Universidad Pública tiene en vigor un convenio con el IMSERSO y la Fundación ONCE para la realización de Proyectos de obras de accesibilidad. Por medio de este convenio se garantiza la aportación económica de las tres entidades para la eliminación sistemática de barreras y la supervisión de la calidad de las medidas de accesibilidad. A modo de ejemplo algunas de las actividades desarrolladas han sido las siguientes: instalación de puertas de apertura automática y rampas para acceder a tarimas, adaptación de mostradores, elaboración de planos táctiles y en relieve, adaptación de itinerarios dentro del campus para hacerlos accesibles a personas invidentes, señalización de altorrelieve y braille de placas indicativas de Aulas y otros servicios.

7.2 Previsión de adquisición de los Recursos Materiales y Servicios necesarios Para la puesta en marcha del Máster no se prevé la adquisición de recursos materiales extraordinarios. En lo que respecta a los dos departamentos implicados en la titulación, la partida presupuestaria de Equipamiento Docente se destina principalmente a renovar los equipos y material de los distintos laboratorios así como a cubrir las necesidades del profesorado. Los servicios centralizados disponen de presupuesto propio para la adquisición y mantenimiento. Por ejemplo, el Servicio informático colabora en la renovación de equipos y licencias de laboratorios de uso general así como en la reparación de los equipos informáticos.

7.3 Relación de Convenios con empresas e instituciones para la realización de prácticas externas La UPNA y la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación (ETSIIT) han fomentado tradicionalmente la existencia de convenios con empresas para la realización de prácticas de sus estudiantes y egresados. La orientación profesional de este Máster queda respaldada por los datos obtenidos durante el período 2010-2013, en el que han sido más de 140 las empresas que han recibido estudiantes de la ETSIIT. Mostramos a continuación las empresas que, en el ámbito de la Ingeniería Informática, solicitaron a la Fundación Universidad-Sociedad estudiantes para hacer prácticas y participaron en los encuentros Empresa-Fundación celebrados los últimos años.

Empresas con las que existen convenios para la realización de prácticas (2010-2013)

Centro Europeo de Empresas e Innovación Mundomóvil Arfila, S.A.

Abrualia, S.L. Acciona Energía Solar, S.L.

Acciona Energía, S.A. Alestis Consulting, S.L.

Anet Ingeniería de la Información, S.L. Arañon Inversiones, S.L.

Arsys Internet, S.L. Asociación Navarra de Informática Municipal, S.A.

Atenor Berrade Marticorena, Beta Lyrae, S.L.

BlueXare, S.L. BSH Electrodomésticos España, S.A.

Camara de Comercio de España en Bélgica Centro Nacional de Tecnología

Cima Nuevas Tecnologías Informáticas, S.L. Computadores Navarra, S.A.

Construcciones Metálicas Comansa, S.A. Consultoría y Comunicaciones de Navarra S.L.

Consultoría y Comunicaciones del País Vasco, S.L.

Cooperativa Farmacéutica Navarra, Nafarco

David Marzo Pérez Dicoa Industrial 99, S.L.

Dorlet, S.A. Editorial Aranzadi, S.A.

Ega Informática, S.L. Elara Ingenieros, S.L.

Engineea Remote Technologies, S.L. Exposición y Conservación de Alimentos, S.A.

Faurecia Emissions Control Technologies, From Design to Development,

Fundación Cener‐Ciemat Fundación Cener‐Ciemat

Gamesa Eólica, S.A. Gamesa Eólica, S.L.

Gamesa Innovation and Technology, S.L. Geodis Bourgey Montreuil Iberica, S.A

Gestión Avanzada de Proyectos, S.L. GM Vending, S.A.

GPM Digital Entertainment Factory, S.L. Gráficas Cems, S.L.

Gráficas Ulzama, S.I. Grupo Linser Logistic & Trade, S.L.

Ibercentro Medios, S.L. IBM Belgium and Luxemburg

Idifarma Desarrollo Farmacéutico, S.L. Info‐Avan Programación, S.L.

Informática El Corte Inglés, S.A. Ingeteam Energy, S.A.

Ingeteam Power Technology, S.A. Intelligent Sistem Vitale, S.L.

Intensas Servicios Interesa Consultores, S.A.

Isocco Innova, S.A. K Seguridad e Innovación Tecnología Digital, S.L.

KYB Steering Spain, S.A. Leer‐e 2006, S.L.

Liebherr Industrias Metálicas, S.A. Linformatica, S.L.

Lorem Solutions, S.L. Magnesitas Navarras, S.A.

Mavima Gestión, S.L. Miguel Rico y Asociados Holding, S.L

Miguel Rico y Asociados, S.A. Mutua de Pamplona, S.R.P.F.

Natural Climate Systems, S.A. Navarra de Suelo Residencial, S.A.

Navarra Intelligent Concrete Navirconet, S.L.

Obras y Servicios Tex, S.L. Openbravo, S.L.

Orbital Sistemas Aeroespaciales, S.L. Pariver, S.A.

Piher Sensors & Controls, S.A. Proyectos Tecnológicos de Navarra, S.A.L.

Quinto Real Nautica Quomai Technologies, S.L.

Reduce Destrucción Documental, S.L. Rofin Baasel España, S.L.U.

S21Sec Infomation Security Labs, S.L. Sapa Profiles Navarra, S.L.

Schneider Electric España, S.A. Serikat Consultoría e Informática, S.A.

Sigma Gestión Universitaria Sinergium Sistemas, S.L.

Sistemas OEE de Productividad Industrial, S.L.L.

SKF Española, S.A.

Soluciones Telemáticas Avanzadas, S.L Spotcraft Developments, S.L.

Tools Banking Solutions, S.L. Trabajos Catastrales, S.A.

Unai Aldaz Oraa Valco Melton, S.L.U.

Vicarli, S.A. Volkswagen Navarra, S.A.

Xial Domotecnologia, S.L.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1 Estimación de valores cuantitativos. Justificación de los indicadores propuestos.

La realización de estimaciones de una titulación novedosa no es algo sencillo. No es fácil hacer una interpretación de los resultados ni prever los nuevos indicadores o tasas en un momento de cambio tan profundo. Se está produciendo el paso de las titulaciones primer y segundo ciclo a Grado y Máster. Las nuevas metodologías docentes, centradas en el trabajo del estudiante, deben contribuir a unos buenos resultados. Los nuevos sistemas de evaluación continua implican un mayor seguimiento del trabajo del estudiante, lo que previsiblemente aumentará su motivación y su rendimiento académico. La reducción del número de estudiantes por grupo estimulará la atención y la participación del estudiante y promoverá la incorporación de contenidos más prácticos. Los procedimientos diseñados para el sistema de Garantía de Calidad permitirán detectar y resolver con rapidez posibles deficiencias en la planificación y contenidos de las asignaturas, asegurando de este modo que el estudiante alcance los objetivos de un modo gradual. La asistencia tutorial prevista en los nuevos planes (Plan Tutor), puede ser, en su conjunto, beneficiosa para aumentar la tasa de graduación y disminuir la de abandono. Los objetivos marcados para el Máster podrían considerarse, a priori, mejores que los valores actuales que tiene el Centro para los estudios de Grado. Sin embargo, entendemos que son objetivos alcanzables a corto plazo teniendo en cuenta que los estudiantes que se matriculan en un Máster son personas que ya han demostrado un éxito en su formación al superar una formación de Grado. Son personas que una vez terminado el Grado podrían desempeñar su profesión. Sin embargo, el estudiante que se matricule en el Máster Universitario en Ingeniería Informática prefiere seguir formándose, pagar una matrícula, que le supone un esfuerzo económico añadido, para realizar el Máster. Por todo esto, creemos que la formación y la motivación de los estudiantes del Máster será muy superior a los datos que existen de otras titulaciones del centro. También el trabajo de la Comisión Académica del Máster velará por la calidad de la docencia impartida y las observaciones de los estudiantes se irán incorporando cada semestre para la mejora y el buen funcionamiento del propio Máster.

10.1. Cronograma de implantación de la Titulación

La implantación del título de Máster Universitario en Ingeniería Informática se realizará semestre a semestre comenzando el primer semestre en el curso académico 2014-2015.

Curso de inicio de la titulación: 2014-2015

Modo de implantación: Progresiva, semestre a semestre.

Calendario:

En septiembre del año 2014 se iniciará la docencia. De septiembre de 2014 a enero de 2015 se desarrollará el primer semestre y de febrero de 2015 a julio de 2015 el segundo semestre. De septiembre de 2015 a enero de 2016 el semestre tercero con el Módulo de prácticas en empresa o el Módulo de Investigación e Innovación, además del Módulo de Trabajo Fin de Máster.

Tabla 10.1. Cronograma de implantación del Máster

S1 S2 S3

Curso 2014/15 Docencia Docencia

Curso 2015/16 Docencia Docencia Docencia y Prácticas Empresa

Este calendario de implantación se aplicará siempre y cuando el título supere en plazo los procesos de verificación y acreditación establecidos en el RD 1393/2007.

Miércoles, 30 de enero de 2013 Número 20 - Página 1323

Unidades que se autorizan transitoriamente: 1 en el curso correspon-

diente a la edad de 3 años y 1 en primer curso de Educación Primaria, durante el año académico 2012/13, autorización que se hará extensiva hasta que sus alumnos terminen su escolarización en el curso correspondiente a la edad de 5 años en el año académico 2014/15 y en sexto de Primaria en el año académico 2017/18, respectivamente, siempre que se mantengan las actuales necesidades de escolarización.

El centro seguirá contando, además, con autorización transitoria para 2 unidades más en el segundo ciclo de Educación Infantil y 3 en Educación Primaria, en los términos establecidos por la normativa que las concedió.

Composición jurídica en Educación Secundaria Obligatoria: 8 unidades con una capacidad máxima de 240 puestos escolares.

Unidades que se autorizan transitoriamente: 1 en el primer curso durante el año académico 2012/13; autorización que se hará extensiva hasta que sus alumnos terminen su escolarización en cuarto en el año académico 2015/16, siempre que se mantengan las actuales necesidades de escolarización.

El centro seguirá contando, además, con autorización transitoria para 1 unidad más en esta etapa educativa, en los términos establecidos por la normativa que la concedió.

17. –Centro Privado “Compañía de María” (código de centro: 31005772), de Tudela.

Composición jurídica: 9 unidades con una capacidad máxima de 225 puestos escolares en el segundo ciclo de Educación Infantil y 18 unidades con una capacidad máxima de 450 puestos escolares en Educación Primaria.

Unidades que se autorizan transitoriamente: 1 en el curso correspondiente a la edad de 3 años y 1 en el primer curso de Educación Primaria durante el año académico 2012/13; autorización que se hará extensiva hasta que sus alumnos terminen su escolarización en el curso correspondiente a la edad de 5 años en el año académico 2014/15 y en sexto de primaria en el año académico 2017/18, respectivamente, siempre que se mantengan las actuales necesidades de escolarización.

El centro seguirá contando, además, con autorización transitoria para 2 unidades más en el segundo ciclo de Educación Infantil, 2 en Educación Primaria y 1 en Educación Especial Básica (Aula de Trastornos Generali- zados del Desarrollo), en los términos establecidos por la normativa que las concedió.

18. –Centro Privado “Paz de Ziganda Ikastola” (código de centro: 31006201), de Villava.

Composición jurídica en Educación Secundaria Obligatoria: 12 unidades con una capacidad máxima de 360 puestos escolares.

Unidades que se autorizan transitoriamente: 2 en Bachillerato durante el año académico 2012/13, exclusivamente.

2. º Para el concierto de las unidades que se autorizan en el apartado 1.º de la presente Resolución, se estará a lo que determine la legislación propia al efecto.

3. º Contra la presente Resolución, puede interponerse recurso de alzada ante el Consejero de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su notificación.

4. º La presente Resolución se publicará en el Boletín Oficial de Navarra.

5. º Se traslada la presente Resolución a los centros interesados; al Servicio de Inspección Educativa y al de Infraestructuras Educativas, y a la Sección de Centros, Financiación y Ayudas al Estudio y a la de Contra- tación, Servicios Complementarios y Coordinación Administrativa.

Pamplona, 21 de diciembre de 2012.–El Director General de Recursos Educativos, Íñigo Huarte Huarte.

F1300375

RESOLUCIÓN 66/2013, de 22 de enero, del Rector de la Universidad Pública de Navarra, por la que se aprueba la estructura general del equipo rectoral y se determinan sus funciones.

Por Decreto Foral 50/2011, de 16 de mayo de 2011, fue nombrado Rector de la Universidad don Julio Lafuente López, tras su elección por sufragio universal entre los miembros de la comunidad universitaria.

Los Estatutos de la Universidad Pública de Navarra definen al Rector, Vicerrectores, Secretario General y Gerente de la Universidad como ór- ganos unipersonales de gobierno de ámbito general, conformando lo que se ha venido en denominar equipo rectoral. La norma estatutaria realiza un desglose de las atribuciones que corresponden al Secretario General y al Gerente de la Universidad, afirma respecto a los Vicerrectores que tienen la función de auxiliar al Rector en el gobierno de la Universidad, coordinando y dirigiendo las actividades que les asigne, y ostentando la representación del Rector cuando les sea delegada, y contempla la figura de otros posibles colaboradores tanto del propio Rector como de los Vicerrectores y Secretario General.

La presente resolución aprueba la estructura general del equipo rectoral de la Universidad, desarrollando la atribución competencial de los distintos miembros que lo integran y definiendo a aquellos cargos

que dan apoyo a estos miembros. A través de este acto administrativo, sin perjuicio de la lógica continuidad de la mayor parte de la organización de competencias anteriormente establecida, se pretende avanzar en el diseño de una estructura administrativa abierta y flexible que dé respuesta a los retos que debe acometer la Universidad Pública de Navarra. Especial mención requieren tres aspectos esenciales de reforma con respecto a la regulación preexistente: Las antiguas áreas de profesorado y enseñanzas se engloban en el área de ordenación académica, el área de estudiantes ve ampliada su actuación específica en el ámbito del acceso del estudiante universitario al mundo laboral, pasando a configurarse como área de estudiantes y empleo, y el área de proyección social y cultural pasa a denominarse de proyección universitaria.

La Ley 30/1992 de Régimen Jurídico y del Procedimiento Administrativo Común regula, en sus artículos 12 y 13, la figura de la delegación del ejercicio de las competencias atribuidas a los órganos administrativos en otros, cuando existan circunstancias que lo hagan aconsejable. Por lo que, para la consecución de una mayor agilidad en la organización universitaria, procede articular el régimen de delegación de competencias del Rector de la Universidad en Vicerrectores y Gerente. Al mismo tiempo, resulta procedente determinar el régimen de suplencias del Rector, en caso de ausencia o enfermedad.

En ejercicio de las competencias que tengo atribuidas por los artícu- los 20 y siguientes de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades y 40 de los Estatutos de la Universidad,

HE RESUELTO: Primero.–El Rector de la Universidad Pública de Navarra es asistido

en el ejercicio de sus funciones por los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente y, en su caso, por los Adjuntos al Rector, que configuran el equipo rectoral.

Segundo.–1. Se consideran áreas básicas de actuación, en torno a las cuales se articula la estructura del Consejo de Dirección de la Uni- versidad, las siguientes:

–Investigación. –Economía, Planificación y Calidad. –Proyección Universitaria. –Estudiantes y Empleo. –Ordenación Académica. –Relaciones Internacionales y Cooperación. –Campus de Tudela. 2. Un Vicerrector estará al frente de cada una de las áreas básicas

de actuación citadas. No obstante, en cualquier momento el Rector podrá modificar dichas áreas, para cuya dirección podrá nombrar a los correspondientes Vicerrectores.

El Rector de la Universidad podrá nombrar Adjuntos al Rector para ámbitos de actuación concretos y determinados, no incluidos en las áreas de actuación anteriores.

3. Los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente podrán solicitar la designación de Directores de área. Asimismo, propondrán la designación, en su caso, de los Responsables o Directores de otras estructuras que se puedan crear de acuerdo con las necesidades que la organización universitaria requiera.

Tercero.–El vicerrectorado de Investigación comprende el siguiente ámbito de actuación:

–Programación, promoción y fomento de la investigación y de la transferencia del conocimiento.

–Relaciones con instituciones y organismos públicos y privados de I+D.

–Comisión de Investigación. –Escuela de Doctorado de Navarra. –Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de

titulaciones oficiales de doctorado. –Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad. –Consejo editorial. –Infraestructura y equipamiento investigador. Servicio de apoyo a la

investigación. –Becas predoctorales y posdoctorales. –Institutos y centros de investigación. –Contratos según el artículo 83 de la LOU. –Política de acceso a la información científica y Biblioteca. –Difusión y divulgación científica. –Formación y movilidad del personal investigador. –Spin Offs de la Universidad Pública de Navarra. –Patentes y valorización. –Fundaciones cuyo objeto prioritario sea la investigación. Cuarto.–El vicerrectorado de Economía, Planificación y Calidad

comprende: –Convenio de financiación con Gobierno de Navarra. –Otras fuentes de financiación.

Número 20 Miércoles, 30 de enero de 2013

–Diseño y distribución del presupuesto de la Universidad en colabo-

ración con Gerencia. –Asuntos económicos y presupuestarios de la Fundación Universi-

dad-Sociedad en colaboración con Gerencia. –Relaciones económicas con instituciones y organismos. –Planificación y desarrollo del campus e infraestructuras de la Uni-

versidad en colaboración con Gerencia. –Programación económica plurianual. –Prospectiva del mapa de titulaciones. –Planificación estratégica de la Universidad. –Plan de calidad. –Evaluación institucional. Quinto.–El vicerrectorado de Proyección Universitaria comprende: –Responsabilidad social universitaria. –Presencia pública de la Universidad en el ámbito sociocultural. –Programación, seguimiento y control de las actividades culturales y

de extensión universitaria. –Patrimonio artístico. –Acción social universitaria. –Cátedras y fundaciones vinculadas a la proyección social y cultu-

ral. –Amigos de la Universidad. –Plan de Universidad saludable. –Voluntariado universitario. –Sostenibilidad y estrategia medioambiental en los campus. Sexto.–El vicerrectorado de Estudiantes y Empleo comprende: –Procedimientos de acceso, admisión y matrícula. –Acogida, información, asesoramiento y orientación a estudiantes. –Régimen de estudios y de permanencia. Disciplina académica. –Consejo de Estudiantes. Relaciones con asociaciones estudianti-

les. –Becas y ayudas al estudio. –Política deportiva. –Políticas de orientación profesional. –Empleo. –Antiguos Estudiantes. –Formación Continua y Enseñanzas Propias. –Programas de movilidad estatal. Séptimo.–El vicerrectorado de Ordenación Académica comprende: –Plantilla del personal docente e investigador. –Régimen del personal docente e investigador: plazas de profesorado

funcionario y contratado, selección, situación administrativa, incompatibi- lidades y obligaciones.

–Licencias, permisos y movilidad del personal docente e investigador.

–Calidad y régimen disciplinario del profesorado. –Seguimiento, evaluación y control de la función docente. –Relaciones con los órganos de representación del Personal docente

e investigador. –Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de

titulaciones oficiales de Grado y Máster. –Extinción de las titulaciones oficiales de 1.er y 2.º ciclo. –Planificación, organización, seguimiento y control de la docencia

universitaria. –Coordinación de la docencia en centros y departamentos. –Innovación Educativa. –Calidad de las enseñanzas. –Aulario virtual. –Formación permanente del personal docente e investigador. –Planificación lingüística. –Relaciones con organismos públicos y privados que trabajen en el

ámbito del euskera. Octavo.–El vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Coope-

ración comprende: –Coordinación de la política de internacionalización de la Universi-

dad. –Relaciones internacionales con universidades, instituciones y otros

organismos. Foros internacionales. –Programas internacionales de movilidad. –Cooperación universitaria al desarrollo. Noveno.–El vicerrectorado del Campus de Tudela comprende: –Supervisión de la implantación de los recursos docentes y de in-

vestigación. –Infraestructuras y servicios. –Relaciones institucionales. Décimo.–De acuerdo con las directrices del Rector de la Universidad,

los Vicerrectores proponen la política universitaria, los planes anuales y

las programaciones plurianuales de la Universidad; todo ello dentro de su área de actuación y en coordinación con los otros Vicerrectores y demás miembros del equipo rectoral.

Undécimo.–El Secretario General dirige la Secretaría General de la Universidad y desempeña todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 42 de los Estatutos, y en todo caso las siguientes:

–Confección y custodia de las actas de los órganos de gobierno de la Universidad que legalmente le correspondan.

–Expedición de documentos y certificaciones de cuantos actos o hechos consten en la documentación oficial de la Universidad.

–Recepción y custodia de las actas de calificaciones de exámenes. –Custodia de acuerdos y convenios, Archivo General, sello oficial,

Libro de Oro de la Universidad y del doctorado “Honoris Causa”. –Actos solemnes y protocolo. –Publicación, en su caso, de acuerdos del Consejo de Gobierno y de

las resoluciones del Rector. –Expedición de títulos oficiales. –Dirección del Servicio Jurídico, Archivo General, Registro General

de Títulos y Registro General de la Universidad. –Elaboración de la memoria anual de las actividades de la Univer-

sidad. –Comunicación e información interna y externa. –Página web y Sede Electrónica de la Universidad. Podrá asistir al Secretario en el desempeño de sus funciones el Vi-

cesecretario General de la Universidad. Decimosegundo.–El Gerente de la Universidad dirige la administración

de la Universidad y desempeñará todas aquellas funciones que tiene atribuidas en el artículo 43 de los Estatutos de la Universidad, y en todo caso las siguientes:

–Gestión de los Servicios administrativos de la Universidad. –Plan de calidad de los servicios. –Administración y gestión del patrimonio y del presupuesto de la

Universidad. –Inventario del patrimonio de la Universidad. –Dirección del personal de administración y servicios de la Univer-

sidad. –Servicio de Recursos Humanos. –Servicio Informático. –Obras, mantenimiento y servicios generales. –Residencia Universitaria. Decimotercero.–Delegación de competencias. 1. Con carácter general, se delega en los Vicerrectores y el Ge-

rente: –Las competencias en materia de autorización y adjudicación de gasto,

en los términos que anualmente se establezcan en la regulación específica contenida en la normativa presupuestaria de cada ejercicio económico.

–La formalización de convenios con otras Universidades e Institu- ciones públicas o privadas en el ámbito de sus competencias salvo los expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–La resolución de las reclamaciones relativas a los procesos de su ámbito de actuación o, en su caso, elevación a los órganos competentes de la propuesta de resolución correspondiente.

2. Se delega en el Vicerrector de Investigación el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área de Investigación:

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de doctorado en la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes de los estudiantes de doctorado.

–La presidencia de la Comisión de Doctorado, de la Comisión de Investigación, del Comité de ética, experimentación animal y bioseguridad, y del Consejo Editorial.

–Contratos celebrados al amparo del artículo 83 de la LOU salvo los expresamente exceptuados por el Rector de la Universidad.

–Diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de doctorado.

3. Se delega en la Vicerrectora de Estudiantes y Empleo, el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad en relación con las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La resolución del proceso de admisión de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad.

–La resolución del proceso de matriculación de los estudiantes de la Universidad.

–La resolución de los traslados de expedientes y accesos a segundos ciclos.

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas nacionales.

Miércoles, 30 de enero de 2013 Número 20 - Página 1325

4. Se delega en el Vicerrector de Ordenación Académica el ejercicio

de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias, dentro del área respectiva:

–La formalización de los documentos administrativos que afectan a la vida administrativa del personal docente e investigador, a excepción de aquellos relativos a su contratación, nombramiento y cese.

–La resolución de los procesos de diseño, verificación, implantación, seguimiento y acreditación de titulaciones oficiales de Grado y Máster.

–La organización de cursos y programas de formación del personal docente e investigador.

–La resolución del calendario académico, del calendario de procedimientos administrativos y de los criterios reguladores de la admisión y matriculación de los estudiantes en la Universidad.

–Los procedimientos para la elaboración de la propuesta de progra- mación docente de la Universidad y la tramitación de sus ajustes.

–La Presidencia de la Comisión de Estudios de Posgrado. 5. Se delega en el Vicerrector de Relaciones Internacionales el ejerci-

cio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de la siguiente materia, dentro de la respectiva área:

–La resolución de los procedimientos de intercambio de estudiantes en el marco de los convenios y programas internacionales.

6. Se delega en el Gerente de la Universidad el ejercicio de todas las atribuciones que correspondan al Rector de la Universidad de las siguientes materias dentro del área de Gerencia y Administración Universitaria:

–La dirección orgánica y funcional, cuando así proceda, del personal de administración y servicios de la Universidad.

–La organización del funcionamiento y determinación de los métodos de trabajo de la administración universitaria.

–La presidencia del Comité de Salud Laboral, y las facultades de decisión y negociación en dicho ámbito.

–La formalización de los documentos administrativos que afectan a la vida administrativa del personal de administración y servicios, funcionario o contratado, a excepción de aquellos relativos a su nombramiento, contratación y cese.

–Aquellas competencias que expresamente se le asignen en las Bases de Ejecución Presupuestaria.

Decimocuarto.–Régimen de Delegación. El régimen de la delegación de competencias se ajustará a lo esta-

blecido en la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Las resoluciones administrativas que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias indicarán expresamente esta circunstancia, haciendo referencia expresa a la presente Resolución.

Los Vicerrectores y el Gerente informarán al Rector de los actos administrativos y resoluciones que se dicten en virtud de esta delegación.

Las resoluciones y actos administrativos que se adopten en ejercicio de la delegación de competencias a que se refiere el artículo anterior tendrán los mismos efectos jurídicos que si hubieran sido dictados por el órgano delegante, por lo que pondrán fin a la vía administrativa y, en consecuencia, serán impugnables en vía administrativa mediante la interposición del recurso potestativo de reposición ante el Rector, o bien directamente ante la jurisdicción contencioso-administrativa, mediante la interposición del correspondiente recurso contencioso.

Decimoquinto.–Avocación. El Rector en cualquier momento podrá avocar para sí el conocimiento

de un asunto cuya resolución haya sido objeto de delegación, cuando circunstancias de índole técnica, social, o jurídica lo hagan conveniente.

Decimosexto.–Suplencia. Con carácter general, en caso de vacante, ausencia o enfermedad

del Rector de la Universidad Pública de Navarra así como en los casos previstos en el artículo 36.3 de los Estatutos de la Universidad, el Rector será sustituido por el Vicerrector por él designado, y, en su defecto, por el Vicerrector de mayor antigüedad como Profesor de la Universidad Pública de Navarra, que reúnan la condición de Catedráticos de Universidad.

En el supuesto de que el Vicerrector al que correspondiese dicha suplencia también se encontrara ausente, le corresponderá asumir la misma al Vicerrector que le suceda al anterior en antigüedad como profesor de los cuerpos docentes universitarios, y así sucesivamente.

En ausencia del Secretario General asumirá temporalmente sus funciones el Vicesecretario General de la Universidad.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente Resolución entrará en vigor el día de su publicación en el Boletín Oficial de Navarra.

Pamplona, 22 de enero de 2013.–El Rector, Julio Lafuente López. F1301063

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA, HACIENDA, INDUSTRIA Y EMPLEO.

Anuncio de enajenaciones mediante adjudicación directa de bienes inmuebles.

El Jefe de la Sección de Recaudación Ejecutiva de Hacienda Tributaria de Navarra anuncia la apertura de plazos de presentación de ofertas para la venta mediante adjudicación directa de los inmuebles que se indican.

Las condiciones que regulan las enajenaciones de los inmuebles son las siguientes.

1. Plazo de presentación de ofertas: hasta las catorce treinta horas del día 14 de febrero de 2013 en las dependencias de la Sección de Re- caudación Ejecutiva de Hacienda Tributaria de Navarra, avenida Carlos III, número 4 (entrada por calle Cortes de Navarra), 6.º nivel, procediéndose a la apertura de las mismas a las nueve horas del día 15 de febrero de 2013 en las mismas dependencias en el 2.º nivel.

2. No se fija un importe mínimo para las ofertas. 3. Las ofertas deberán presentarse en sobre cerrado, incluyéndose

en su interior: –Identificación de la persona o entidad ofertante, acreditando en su

caso el poder con el que actúa, NIF/CIF, domicilio e importe ofertado. –Lote para el que presenta la oferta. –No se exige depósito de garantía. 4. En caso de que coincidan en la mejor postura varias de las ofertas

presentadas en sobre cerrado para cada inmueble, se dará preferencia en la adjudicación a la registrada en primer lugar, sin perjuicio de la mejora de las ofertas que se puedan realizar en el acto.

5. Una vez abiertos los sobres, los postores presentes podrán mejorar sus ofertas en tramos de:

–Lote Primero: 3.000,00 euros. –Lote Segundo 3.000,00 euros. 6. La Mesa de la Subasta podrá no adjudicar los bienes si considera

insuficientes las ofertas presentadas. 7. El trámite de enajenación mediante adjudicación directa finalizará

el 9 de mayo de 2013 si no se ha resuelto con anterioridad la adjudicación de los inmuebles.

8. Se previene a los interesados que la enajenación se suspenderá en cualquier momento anterior a la adjudicación del mismo si se satisface la deuda, los intereses de demora y las costas del procedimiento.

9. Los adjudicatarios quedarán obligados a entregar en el acto o dentro de los cinco días siguientes, el importe de adjudicación. Los bienes enajenados están afectos a las cargas y gravámenes que figuran al final del presente anuncio y que constan en el expediente, las cuales quedarán subsistentes sin que puedan aplicarse a su extinción el precio del remate. Dado el tiempo transcurrido, el importe certificado de las cargas ha podido variar.

10. Todos los gastos e impuestos derivados de la transmisión, incluidos los derivados de las inscripciones en los Registros de la Propiedad así como de los mandamientos de cancelación de cargas no preferentes, serán por cuenta de los adjudicatarios. Los bienes no serán entregados en tanto no se acredite el pago, exención o no sujeción a dichos tributos.

11. Los adjudicatarios exoneran expresamente a Hacienda Tributaria de Navarra, al amparo del artículo 9 de la Ley 49/1960, de 21 de junio, de Propiedad Horizontal, modificado por la Ley 8/1999, de 6 de abril, de la obligación de aportar certificación sobre el estado de las deudas de las comunidades, siendo a cargo de los mismos los gastos que queden pendientes de pago.

12. Hacienda Tributaria de Navarra se reserva el derecho a pedir la adjudicación para la Comunidad Foral de los bienes que no hubieran sido objeto del remate, conforme a lo establecido en el artículo 147 y siguientes del Reglamento de Recaudación de la Comunidad Foral de Navarra.

13. Cuando los bienes subastados sean susceptibles de inscripción en Registros públicos, los licitadores habrán de conformarse con los títulos de propiedad aportados en el expediente, no teniendo derecho a exigir otros.

14. En lo no previsto en este anuncio, se estará a lo preceptuado en las disposiciones legales y reglamentarias que regulen el acto.

15. La descripción de los bienes objeto de los procedimientos de enajenación mediante adjudicación directa y de las cargas preferentes que constan sobre los mismos son las siguientes.

Acuerdo y Resolución de Subasta del Director de Planificación y Control de Hacienda Tributaria de Navarra de 16 de agosto de 2012.

Lote primero:

Registral.–Finca número 40.649 de Oleiros, al tomo 3273, libro 597, folio 70, del registro de la Propiedad número 3 de Coruña. Urbana: Número cincuenta y cinco. Vivienda situada en la tercera planta alta, identificada con la letra B, de un edificio señalado con el número ocho de la Rúa Cividanes, sobre el solar A-B-C-D, perteneciente al Proyecto de Compensación de la U.E. Número 2, polígono I, Cividanes-serantes, en la parroquia de Serantes, municipio de Oleiros.

universidad solicitante centro cÓdigo centro nivel ... · 4. acceso y admisiÓn de estudiantes 4.1...

Documents