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Investigación sobre planes de estudio en ingeniería civil en el mundo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO

FACULTAD DE INGENIERÍA

DIVISIÓN DE INGENIERÍAS CIVIL Y GEOMÁTICA

Investigación sobre planes de estudio en

ingeniería civil en el mundo

Participantes

Salvador Díaz Díaz (Construcción)

Miguel Ángel Rodríguez Vega y Miguel Ángel Zúñiga Bravo (Estructuras)

Hugo Haaz Mora (Geotecnia)

Ma. Del Rosío Ruiz Urbano (Hidráulica)

Enrique Heras Herrera y Alba Beatriz Vázquez González (Sanitaria y Ambiental)

Juan Antonio del Valle Flores (Sistemas, Planeación y Transporte)

Redacción e Integración del Estudio

Ma. Del Rosío Ruiz Urbano

Alba Beatriz Vázquez González

Coordinación

Alba Beatriz Vázquez González


Agradecimientos

Tanya Itzel Arteaga Ricci

Tonantzin Fiesco Sevilla


Índice

Página

Capítulo 1. Presentación

Justificación 6

Objetivo General 7

Objetivos Específicos 7

Alcances 7

Selección de Universidades 8

Acerca del ranking 8

Diseño y peso de los indicadores en el ranking 8

Otros criterios de selección 9

Metodología de Comparación 12

Criterio áreas de formación 12

Criterio áreas de actividad 12

Criterio flexibilidad 13

Criterio comparación excluyente 13

Capítulo 2. Información base para el análisis comparativo

Base de datos 14

Capítulo 3. Información de las instituciones por región geográfica

Cuadros con información general por región geográfica 17

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Latinoamérica 26

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Estados Unidos y Canadá 27

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Sudeste Asiático 28

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Asia 29

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Sur de Asia (India) 30

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Europa 31

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Europa Central y del Este 32

Información general de planes de estudio de ingeniería civil en Oceanía y África 34

Capítulo 4. Comparación por criterios. Conclusiones

Criterio áreas de formación 35

Criterio áreas de actividad 36

Criterio flexibilidad 37

Criterio comparación excluyente 38


Índice

Página

Capítulo 5. Comparación cuantitativa para cada una de las áreas de

la ingeniería civil, para ciencias básicas y para ciencias sociales y

humanidades

Análisis cuantitativo. Construcción 39

Análisis cuantitativo. Estructuras 40

Análisis cuantitativo. Geotecnia 42

Análisis cuantitativo. Hidráulica 43

Análisis cuantitativo. Sanitaria y Ambiental 44

Análisis cuantitativo. Sistemas Planeación y Transporte 45

Análisis cuantitativo. Ciencias Básicas 46

Análisis cuantitativo. Ciencias Sociales y Humanidades 47

Capítulo 6. Comparación cualitativa para cada una de las áreas de la

ingeniería civil, para ciencias básicas y para ciencias sociales y

humanidades

Análisis cualitativo. Construcción 48

Análisis cualitativo. Estructuras 52

Análisis cualitativo. Geotecnia 61

Análisis cualitativo. Hidráulica 66

Análisis cualitativo. Sanitaria y Ambiental 70

Análisis cualitativo. Sistemas Planeación y Transporte 74

Análisis cualitativo. Ciencias Básicas 79

Análisis cualitativo. Ciencias Sociales y Humanidades 85

Capítulo 7. Conclusiones

Conclusiones Generales 89

Conclusiones de la comparación mundial cualitativa. Áreas académicas 91

Recomendaciones 93

Anexo. Información base para el análisis comparativo

Región Latinoamérica 95

Gráficas de comparación por criterios 96

Resumen criterio áreas de formación 97

Resumen criterio áreas de actividad 98

Resumen criterio flexibilidad 99

Resumen criterio comparación excluyente 100

Planes de estudio por Universidad 101

Región Estados Unidos y Canadá 118







Índice

Página


Región Sudeste Asiático 134







Región Sur de Asia 147







Región Asia 162







Región Europa 174







Región Europa Central y del Este 191







Región Oceanía y África 206








Capítulo 1

Presentación

Justificación La modificación y creación de los planes de estudio actualmente plantea varios retos,

debido a la complejidad de los problemas de carácter: social, ambiental, técnico,

económico, político, entre otros, en los que se espera que los profesionales de la

ingeniería civil contribuyan al desarrollo social, económico y ambientalmente sustentable

del país. Adicionalmente, el rápido desarrollo del conocimiento en todos los campos, el

surgimiento de nuevas prácticas profesionales, la necesidad de concebir a la educación

como un proceso que debe desarrollarse durante toda la vida debido a la pérdida de

actualización; conducen a mantener la calidad y la pertinencia de la formación

profesional, para que los ingenieros civiles participen en la solución de problemas

actuales y futuros promoviendo el desarrollo nacional.

Por otro lado, como se establece en el Artículo 2 del Reglamento General de Estudios

Técnicos y Profesionales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), “el

propósito de los estudios es enriquecer y hacer aplicables los conocimientos adquiridos

en los niveles de estudio anteriores; dar al estudiante formación ética y cultural y

capacitarlo científica y teóricamente en el campo de estudio, con el fin de que como

profesional, profesor o investigador pueda prestar servicios útiles a la sociedad”. El

proceso de formación académica de los alumnos se materializa en el plan de estudios, el

cual es un proyecto en el que se establecen los objetivos y alcances de dicho proceso, que

se logra a partir de la enseñanza de contenidos y actividades de aprendizaje orientadas de

acuerdo a criterios previamente establecidos, con un sentido de integración y orden y que

permiten la preparación de recursos humanos que cumplan con su función social.

La solicitud de modificación de planes de estudio en la UNAM debe presentarse ante

diversas instancias: Consejo Técnico, Consejo Académico de Área, y en su caso al

Consejo Universitario. Las modificaciones a los planes de estudio deben incluir: perfiles

(de ingreso, intermedio, de egreso y profesional); la estructura del plan de estudios

(duración, créditos y asignaturas, organización, mecanismos de flexibilidad y seriación,

módulos, mapa curricular, comparación del plan vigente y propuesto); criterios para su

implantación (recursos humanos, materiales e infraestructura disponibles, transición del

plan vigente al propuesto, equivalencias y convalidación; plan de evaluación y

actualización, programas de las asignaturas, y diversos anexos entre los que destaca un

informe del diagnóstico del plan de estudios actual.

De acuerdo con la Guía operativa para la elaboración, presentación y aprobación de

proyectos de creación y modificación de planes y programas de estudio de licenciatura,


de la Unidad de Apoyo de los Consejos Académicos de Área de la UNAM, 2006; la

fundamentación del proyecto de modificación a un plan de estudios debe basarse en los

resultados obtenidos en el diagnóstico realizado del plan vigente. Algunos de los aspectos

más relevantes a considerar en el diagnóstico son: los sociales, los económicos y los

culturales relacionados con la formación de los estudiantes, y con las prácticas y

actividades profesionales que desarrollará el egresado; evaluación del contexto

académico; problemas actuales y tendencias futuras que incidan en el plan; diagnóstico

del desempeño escolar; perfil académico del docente; servicios al estudiante y la

información sobre planes de estudio similares que se impartan en instituciones de

educación superior nacionales y extranjeras que gocen de reconocimiento por su calidad

y pertinencia. Es precisamente la obtención de la información sobre éste último aspecto

del diagnóstico, y aún más allá, la comparación y el análisis de los planes de estudio de la

ingeniería civil en el mundo, el propósito del presente estudio.

Objetivo General Realizar una investigación a través de internet sobre los planes de estudio de instituciones

académicas en el mundo en las que se imparte la carrera de Ingeniería Civil, de todas las

regiones geográficas que se encuentran posicionadas como las mejores.

Objetivos Específicos Seleccionar las universidades que serán estudiadas con base en su ubicación en una

clasificación mundial (ranking), y definir otros criterios de selección.

Definir una metodología que permita conocer las características de los planes de estudio

y proponer la aplicación de ciertos criterios de comparación.

Analizar la información obtenida a partir de la aplicación de la metodología para lograr

un diagnóstico y una evaluación del plan de estudios (2006) de Ingeniería Civil en la

Facultad de Ingeniería de la UNAM.

Alcances Se pretende obtener información que permita conocer las fortalezas y las debilidades del

plan de estudios de la carrera de Ingeniería Civil en la Facultad de Ingeniería de la

UNAM, no se pretende que la información contenida en el presente estudio sea tomada

parcialmente con la intención de hacer más parecido el plan a otros, sino de disponer de

un insumo más para el diagnóstico que permita hacer una fundamentación del proyecto

de modificación.

Obtener información adicional que permita efectuar un diseño curricular más acorde a

las exigencias y tendencias actuales a nivel mundial.


Selección de Universidades

Acerca del ranking El objetivo original del ranking era el de promover la publicación de información en la

Web, para facilitar el acceso electrónico a las publicaciones científicas y a todos aquellos

materiales de tipo académico. Sin embargo, los datos en la Web son muy útiles para

clasificar universidades porque no están basados en el número de visitas o en el diseño de

las páginas sino que tienen en cuenta la calidad e impacto de la información aportada por

las universidades.

El uso de la Web tiene varias ventajas; por ejemplo, cubre no sólo la comunicación

formal (revistas electrónicas), sino también la informal. La publicación en la web

representa un menor costo económico y mantiene los altos niveles de calidad asociados a

los procesos de revisión por pares. Potencialmente puede alcanzar audiencias más

grandes, ofreciendo acceso al conocimiento científico y a los académicos e instituciones

de países en vías de desarrollo, además de a terceras partes (empresas, sectores

económicos, sociales, culturales o políticos) en sus propias comunidades.

Algunos rankings se centran únicamente en unos cuantos aspectos, especialmente en los

resultados de investigación, la clasificación denominada Ranking Mundial de

Universidades en la Web del Laboratorio de Cibermetría1

que pertenece al Centro de

Ciencias Humanas y Sociales de España fue utilizada para la selección de las

universidades de este estudio en su segunda edición de julio del 2010. Está basada en

indicadores y refleja mejor la actividad global de las instituciones ya que existen muchas

más labores ejercidas por profesores e investigadores que aparecen en la Web.

Diseño y peso de los indicadores en el ranking La unidad de análisis es el dominio institucional, por lo que sólo aquellas universidades y

centros de investigación con un dominio web independiente son tomados en

consideración. Si una institución tiene más de un dominio principal, se utilizan dos o más

entradas para las diferentes direcciones.

El primer indicador Web, el Factor de Impacto Web (WIF por sus siglas en inglés),

combina el número de enlaces externos entrantes con el número de páginas web de un

dominio, siguiendo una relación 1:1 entre visibilidad y tamaño. Esta relación se usa para

hacer el ranking y se añaden dos indicadores nuevos al componente del tamaño: el

número de documentos, medido por el número de ficheros ricos que contiene un

dominio web, y el número de publicaciones comprendidas en la base de datos llamada

Google Académico.

El ranking mundial de universidades en la web del laboratorio de cibermetría diseñó

cuatro indicadores con ponderación a partir de los resultados cuantitativos obtenidos de

los principales motores de búsqueda como se detalla a continuación:

Tamaño (S). Número de páginas recuperadas desde los 4 motores de búsqueda:

Google, Yahoo, Live Search y Exalead. Ponderación 20%.


Visibilidad (V). El número total de enlaces externos únicos recibidos (inlinks) por

un sitio que se pueden obtener de forma consistente desde Yahoo Search, Live

Search y Exalead. Ponderación 50%.

Ficheros ricos ®. Los siguientes formatos de archivo fueron seleccionados tras

considerar su relevancia en las actividades académicas y de publicación, y

teniendo en cuenta su volumen de uso: Adobe Acrobat (.pdf), Adobe PostScript

(.ps), Microsoft Word (.doc) y Microsoft Powerpoint (.ppt). Estos datos fueron

extraídos a través de Google, Yahoo Search, Live Search y Exalead. Ponderación

15 %.

Académico (Sc). Google Académico proporciona el número de artículos y citas

para cada dominio académico. Los resultados obtenidos de la base de datos del

Google Académico comprenden artículos, informes y otro tipo de documentos

académicos. Ponderación 15 %.

El ranking mundial de universidades en la web del laboratorio de cibermetría publica su

clasificación mundial para 10 regiones del mundo en dos ocasiones al año, durante:

enero y julio. El presente estudio fue realizado con la información publicada en julio de

2010, y las regiones estudiadas fueron: Canadá y Estados Unidos, Latinoamérica, Europa,

Europa Central y del Este, Asia, Sudeste Asiático, Subcontinente Indio, Oceanía y África.

Otros criterios de selección Se determinó que se tomarían las mejores universidades por región geográfica que

impartan la carrera de ingeniería civil o equivalente y que además se dispusiera de

información suficiente (plan de estudios, asignaturas, programas y créditos) que

permitiera hacer la comparación de los planes de estudio; para lo que, se consultó la

página electrónica de cada institución.

El análisis comparativo de planes de estudio incluyó 55 universidades, el Cuadro 1

muestra las regiones geográficas y el número de universidades analizadas

correspondientes a cada región.


Cuadro 1 Regiones geográficas y nombre y número de universidades analizadas

REGIÓN GEOGRÁFICA UNIVERSIDADES

ANALIZADAS

UNIVERSIDADES

NO NOMBRE PAÍS

Latinoamérica 10 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Universidade de Sao Paolo

Universidad de Chile

Universidad de Buenos Aires

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Universidad de Puerto Rico Recinto Mayaguez

Tecnológico de Monterrey

Universidad Nacional de Colombia

Universidad de Concepción

Pontificia Universidad Católica de Perú

Universidad de los Andes

Brasil

Chile

Argentina

Brasil

Puerto Rico

México

Colombia

Chile

Perú

Venezuela

Estados Unidos y Canadá 9 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Massachusetts Institute of Technology

Stanford University

University of California Berkeley

University of Michigan

University of Minnesota

University of Washington

University of Wisconsin

University of Toronto

University of British Columbia

Estados Unidos

Estados Unidos

Estados Unidos

Estados Unidos

Estados Unidos

Estados Unidos

Estados Unidos

Canadá

Canadá

Sudeste Asiático 5 1

2

3

4

5

Nanyang Technological University

Kasetsart University

Chulalongkorn University

University Sains Malaysia

University of the Philippines Diliman

Singapur

Tailandia

Tailandia

Singapur

Filipinas

Sur de Asia 5 1

2

3

4

Indian Institute of Technology Bombay

Indian Institute of Technology Kampur

Indian Institute of Technology Madras

Indian Institute of Technology Kharagpur

India

India

India

India


REGIÓN GEOGRÁFICA UNIVERSIDADES

ANALIZADAS

UNIVERSIDADES

NO NOMBRE PAÍS

5 National Institute of Technology Calicut India

Asia 5 1

2

3

4

5

The University of Hong Kong

National University of Singapore

National Taiwan University

King Saud University

King Fahd University and Petroleum and Minerals

China

Singapur

Taiwan

Arabia Saudita

Arabia Saudita

Europa 10 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

University of Cambridge

Swiss Federal Institute of Technology of Zurich

University of Oxford

University of Warwick

University of New Castle

University College London

École Polytechnique Federale de Lausanne

University of Glasgow

Delft University of technology

Universitat Stuttgart

Reino Utaiwannido

Suiza

Reino Unido

Reino Unido

Reino Unido

Reino Unido

Suiza

Escocia

Holanda

Alemania

Europa Central y del Este 5 1

2

3

4

5

Czech Technical University

Budapest University of Technology and Economics

University of Technology Brne

University of Maribor

Tallin Technological University

República Checa

Hungrìa

República Checa

República Eslovenia

República Estonia

Oceanía y África 6 1

2

3

4

5

6

University of Queensland

Monash University

University of Melbourne

University of Sydney

University of Adelaide

University of Cape Town

Australia

Australia

Australia

Australia

Australia

Sudáfrica


Metodología de Comparación La comparación del plan de estudios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM con otros

planes de estudios de las mejores universidades a nivel mundial permitirá obtener:

información para un diseño curricular más acorde con las necesidades y tendencias

actuales y hacer una fundamentación de las propuestas de modificación al plan de

estudios de la carrera. Por otra parte, la información que se obtiene en éste estudio

permite llevar a cabo una evaluación del plan de estudios actual.

El análisis comparativo con entidades similares (benchmarking) surgió en la práctica

industrial y es un concepto que se refiere a medir y comparar el desempeño de

actividades o procesos (Stevenson, 1996). Este análisis comparativo aplicado al campo

académico implica mejorar los procesos a partir de las experiencias de otros. Pueden

enumerarse las siguientes ventajas: 1) permite mejorar el plan de estudios sin necesidad

de invertir demasiado tiempo y recursos, 2 ) a partir de los resultados genera un

ambiente en donde se promueven cambios de manera más dinámica ya que se

reconocen los resultados obtenidos en otras universidades y 3) se promueve una revisión

y mejora continua en general en el campo educativo.

El presente estudio no pretende hacer una comparación en lo relativo a: perfiles,

objetivos, contenidos de los programas de las asignaturas, criterios de evaluación y

métodos pedagógicos; no obstante algunos de estos aspectos afloraron naturalmente al

realizar el análisis. La comparación se realizó con base en 4 criterios: áreas de formación,

áreas de actividad, flexibilidad y comparación excluyente. Se explican a continuación cada

uno de los criterios.

Criterio áreas de formación En los programas de ingeniería las áreas curriculares típicas son: ciencias básicas,

ciencias de la ingeniería, ingeniería aplicada, otras disciplinas y ciencias sociales y

humanidades. La comparación por áreas de formación consiste en determinar el número

de asignaturas que el plan de estudios ofrece en cada una de las áreas curriculares y el

total de asignaturas; para así poder calcular el porcentaje de cada área curricular que

destinan en la formación académica las universidades a estos grandes campos del

conocimiento.

Criterio áreas de actividad Las asignaturas de los planes de estudio de Ingeniería Civil pueden también clasificarse

por su tipo de actividad en: teóricas, prácticas, ingeniería profesionalizante y

tesis/proyecto. Las asignaturas teóricas son aquellas en las que el conocimiento es

adquirido a partir de un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas, y

postulados. Las asignaturas prácticas son aquellas en las que se tienen actividades de

campo o laboratorio, donde se ponen en práctica los conocimientos adquiridos en las

asignaturas teóricas. Las de ingeniería profesionalizante son aquellas en las que los

estudiantes realizan actividades de campo o de gabinete para el desarrollo de un proyecto

como parte de una actividad curricular, y finalmente las actividades encaminadas a la

obtención del trabajo terminal pertenecen al grupo de las de tesis/proyecto. La

comparación por áreas de actividad consiste en determinar el número de asignaturas que

http://es.wikipedia.org/wiki/Observador

http://es.wikipedia.org/wiki/Axioma

http://es.wikipedia.org/wiki/Postulado


el plan de estudios ofrece en cada una de las áreas de formación y el total de asignaturas;

para así poder calcular el porcentaje de cada área y conocer la filosofía y la práctica de los

procesos de enseñanza-aprendizaje que ofrece el plan de estudios.

Criterio flexibilidad Como se establece en el Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM 2008-2011, la

oferta académica debe flexibilizarse por lo que los planes de estudio deben permitir que

la formación de los alumnos responda mejor a las demandas sociales, así como a sus

expectativas académicas y culturales individuales. En este estudio la flexibilidad se analizó

en dos etapas de la carrera. Los primeros cuatro semestres corresponden a la primera

etapa, donde se identificó el número de asignaturas que el estudiante cursa y que le

permiten tener mayor contacto con su elección profesional. En la segunda etapa se

analizó la oportunidad que los estudiantes tienen de pre-especializarse al poder escoger

asignaturas de su preferencia dentro de diversos campos de la carrera, estas asignaturas

pueden incluir las del tipo obligatorio y electivo. Mientras mayor sea el porcentaje de

asignaturas que el estudiante puede seleccionar en el transcurso de su carrera, se

entenderá que el plan de estudios tiene mayor flexibilidad.

Criterio comparación excluyente La comparación excluyente de asignaturas permite verificar qué asignaturas no tiene el

plan de estudios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM con respecto a planes de otras

universidades, pero también permite identificar las asignaturas que ofrece la FI y que

prácticamente no aparecen en otros planes de estudio. En el presente estudio se

identificaron las asignaturas no incluidas en el plan de estudios de la Facultad de

Ingeniería clasificadas por áreas de formación.

1 Ranking web de universidades del mundo. Segunda edición del 2010. Recuperado en julio de

2010, de: http://www.webometrics.info/index_es.html

http://www.webometrics.info/index_es.html


Capítulo 2

Información base para el análisis comparativo

La información base para el análisis incluye las gráficas comparativas de la Facultad de

Ingeniería, mejor universidad, promedio regional, y promedio mundial para las 8

regiones geográficas incluidas en el estudio, y para los cuatro criterios de comparación:

formación, actividad, flexibilidad y excluyente. La Figura 1 muestra un ejemplo de las

gráficas de comparación.

Figura 1. Gráficas de comparación

Se incluyen también las tablas por criterio, a partir de las cuales fueron generadas las

gráficas de comparación como las mostradas en la Figura 1, para cada una de las

universidades de las 8 regiones. La Figura 2 muestra las tablas por criterio por

universidad.


Figura 2. Tablas por criterio

Después de las tablas por criterio de la información base para el análisis comparativo, se

presenta para cada universidad: su región geográfica, nombre de la institución, ranking

regional y mundial, asignaturas del plan de estudios de ingeniería civil, clasificación de las

asignaturas agrupadas por criterio, y en algunos casos información adicional sobre el plan

de estudios. La Figura 3 presenta un ejemplo por universidad.

Figura 3. Información por universidad

En la última parte de esta sección se incluye la información correspondiente a las

asignaturas del plan de estudios de la Facultad de Ingeniería, información que fue

utilizada para la comparación con las 55 universidades del estudio. La Figura 4 muestra la

información correspondiente al plan de estudios de la Facultad de Ingeniería.


Figura 4. Información de la Facultad de Ingeniería

La base de datos se puede consultar en el Anexo de este documento.

..\..\REGIONES Modificada.rar


Capítulo 3

Información de las instituciones por región

geográfica

En la primera parte de esta sección en los Cuadros 2 al 9 se presentan las universidades

por región, por país, estado, dirección electrónica y el ranking regional y mundial. En la

segunda parte, se presenta por región geográfica información general de los planes de

estudio en ingeniería civil.


Cuadro 2. Región geográfica Latinoamérica

NÚMERO PAIS ESTADO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA LUGAR QUE OCUPA EN EL RANKING

(REGIONAL/MUNDIAL) 1 Brasil Sao Paulo Universidade de Sao

Paulo (Escola de

Engenharia de San

Carlos)

www.usp.br/ 2/122

2 Chile Santiago de Chile Universidad de Chile www.uchile.cl/ 3/199

3 Argentina Buenos Aires Universidad de

Buenos Aires

www.uba.ar/ 5/274

4 Brasil Río Grande do Sul Universidade Federal

do Río Grande do Sul

www.ufrgs.br/ 11/544

5 Puerto rico Universidad de Puerto

Rico Mayagüez

www.uprm.edu/ 13/ 566

6 México Nuevo Léon Tecnológico de

Monterrey

http://www.itesm.edu/

8/460

7 Colombia Bogota

Manizales

Medellin

Universidad Nacional

de Colombia

http://www.unal.edu.co/

10/521

8 Chile Concepción

Chillán

Los Angeles

Universidad de

Concepción

http://www.udec.cl/pexterno/

16/615

9 Perú Lima Pontificia Universidad

Católica del Perú

http://www.pucp.edu.pe/cont

ent/index.php

18/629

10 Venezuela Mèrida Universidad de los

Andes Mérida

http://www.ula.ve/

27/733

http://www.usp.br/

http://www.uchile.cl/

http://www.uba.ar/

http://www.ufrgs.br/

http://www.uprm.edu/

http://www.itesm.mx/

http://www.itesm.mx/

http://www.itesm.edu/




http://www.udec.cl/

http://www.udec.cl/

http://www.udec.cl/pexterno/

http://www.pucp.edu.pe/

http://www.pucp.edu.pe/

http://www.pucp.edu.pe/content/index.php

http://www.pucp.edu.pe/content/index.php

http://www.ula.ve/

http://www.ula.ve/

http://www.ula.ve/


Cuadro 3. Región geográfica Estados unidos y Canadá

NÚMERO PAIS ESTADO NOMBRE DE LA

INSTITUCIÓN

DIRECCIÓN

ELECTRÓNICA

LUGAR QUE OCUPA

EN EL RANKING (REGIONAL/MUNDIAL)

1 Estados Unidos Massachusetts Massachussets Institute

of Technology

[email protected] 2/2

2 Estados Unidos California Stanford University [email protected] 3/3

3 Estados Unidos California (10 campus

en difs. ciudades)

University of

California Berkeley

Francisco Armero

[email protected]

4/4

4 Estados Unidos Michigan University of Michigan http://cee.engin.umich.edu/ 6/6

5 Estados Unidos Minnesota. University of

Minnesota. College of

Science & Engineering

http://cse-umn.edu/index-

php

7/7

6 Estados Unidos Washington University of

Washington

http://www.ce.washington.ed

u/

8/8

7 Estados Unidos Wisconsin University of

Wisconsin- Madison

http://www.engr.wisc.edu/cee

/courses/

9/9

8 Canadá Toronto University of Toronto http://www.utoronto.ca/

33/39

9 Canadá Vamcouver University of British

Columbia

http://www.ubc.ca/

28/34

mailto:[email protected]



http://cee.engin.umich.edu/

http://cse-umn.edu/index-php

http://cse-umn.edu/index-php

http://www.ce.washington.edu/

http://www.ce.washington.edu/

http://www.engr.wisc.edu/cee/courses/

http://www.engr.wisc.edu/cee/courses/

http://www.utoronto.ca/

http://www.ubc.ca/


Cuadro 4. Región geográfica Sudeste Asiático


DIRECCIÓN ELECTRÓNICA

LUGAR QUE OCUPA EN EL RANKING

(REGIONAL/MUNDIAL)

1 Tailandia Bangkok Kasetsart University http://www.ku.ac.th/ 2/310

2 Tailandia Bangkok Chulalongkorn

University

http://www.chula.ac.th/cuen/f

aculty/az/engin/index.htm

3/388

3 Singapur Singapur Nanyang

Technological

University

http://www.ntu.edu.sg/Pages/

default.aspx

5/468

4 Malasia Pulau Pinang Universiti Sains

Malaysia

http://www.usm.my/my/ 8/585

5 Filipinas Manila University of the

Philippines Diliman

http://www.upd.edu.ph/ 19/839

http://www.chula.ac.th/cuen/faculty/az/engin/index.htm

http://www.chula.ac.th/cuen/faculty/az/engin/index.htm

http://www.ntu.edu.sg/Pages/default.aspx

http://www.ntu.edu.sg/Pages/default.aspx

http://www.usm.my/my/

http://www.upd.edu.ph/


Cuadro 5. Región geográfica Asia

NÚMERO PAIS ESTADO NOMBRE DE LA

INSTITUCIÓN

DIRECCIÓN

ELECTRÓNICA

LUGAR QUE OCUPA

EN EL RANKING (REGIONAL/MUNDIAL)

1 China Kowloon Tong University of Hong

Kong

http://www.hku.hk/civil/ 2/78

2 Singapore Singapore National University of

Singapore

http://www.eng.nus.edu.sg/ci

vil/

5/124

3 Taiwan Taipei National Taiwan

University

http://www.ce.ntu.edu.tw 6/139

4 Arabia Saudita Riyadh King Saud University http://college.ksu.edu.sa/engi

neering/academic-

programs/undergraduate/civi

l-engineering.htm

8/164

5 Arabia Saudita Dhahran King Fahd University

and Petroleum and

Minerals

http://www.kfupm.edu.sa/ce/ 9/178


Cuadro 6. Región geográfica Sur de Asia (India)



(REGIONAL/MUNDIAL) 1 India Maharashtra Indian Institute of

Technology Bombay

(Mumbai)

www.iitb.ac.in/

[email protected]

1/478

2 India Uttar Pradesh Indian Institute of

Technology Kanpur

www.iitk.ac.in/

[email protected]

3/739

3 India Tamil Nadu Indian Institute of

Technology Chennai

(Madras)

www.iitm.ac.in/

[email protected]

4/1027

4 India West Bengal Indian Institute of

Technology

Kharagpur

www.iitkgp.ernet.in/

[email protected]

10/1828

5 India Kerala National Institute of

Technology Calicut

(Kozhikode)

www.nitc.ac.in/

[email protected]

16/2237

http://www.iitb.ac.in/


http://www.iitk.ac.in/


http://www.iitm.ac.in/


http://www.iitkgp.ernet.in/


http://www.nitc.ac.in/



Cuadro 7. Región geográfica Europa




(REGIONAL/MUNDIAL)

1 Reino Unido University of

Cambridge

http://www.eng.cam.ac.uk/ad

mission/course/civil/index.ht

ml

1/22

2 Suiza Zurich Swiss Federal Institute

of Technology Zurich

ehttp://www.bauing.ethz.ch/b

achelor/curriculum/index_en

2/40

3 Reino Unido Oxford University of Oxford http://www.eng.ox.ac.uk/und

ergrad/eng.html

3/41

4 Reino Unido University of Warwick http://www2.warwick.ac.uk/fa

c/fsi/eng/ug/deegris/ce/

22/116

5 Reino Unido University of New

Castle

http://www.ncl.ac.uk/undergr

aduate/subjects/civileng

43/164

6 Reino Unido Londres University College

London

http://www.ucl.ac.uk/ 8/63

7 Suiza Lausanne École Polytechnique

Fédérale de Lausanne

http://www.epfl.ch/index.fr.h

tml

10/72

8 Escocia Glasgow University of Glasgow http://www.gla.ac.uk/ 30/136

9 Holanda Delf Delft University of

Technology

http://www.tudelft.nl

48/176

10 Alemania Sturtgart Universitat Sturttgart http://www.uni.stuttgart.de/es

tudieren/angebot/bauing_bsc

/index.en.html_2063069299.

html

50/180

http://www.eng.ox.ac.uk/undergrad/eng.html

http://www.eng.ox.ac.uk/undergrad/eng.html

http://www.ucl.ac.uk/




http://www.epfl.ch/index.fr.html

http://www.epfl.ch/index.fr.html

http://www.gla.ac.uk/

http://www.tudelft.nl/

http://www.uni.stuttgart.de/estudieren/angebot/bauing_bsc/index.en.html_2063069299.html





Cuadro 8. Región geográfica Europa Central y del Este



(REGIONAL/MUNDIAL) 1 República Checa Praga Czech Technical

University

http://www.cvut.cz/

6/800

2 Hungría Budapest Budapest University

of Technology and

Economics

http://portal.bme.hu/

8/826

3 República Checa Brne University of

Technology Brne

http://www.vutbr.cz/

13/521

4 República de

Eslovenia

Maribor University of Maribor

http://www.uni-mb.si/

http://kamen.uni-

mb.si/podrocje.aspx?id=1923

14/584

5 República de

Estonia

Tallin Tallin Technological

University

http://www.ttu.ee/

http://www.ttu.ee/faculty-of-

civil-engineering

16/559

http://www.cvut.cz/

http://portal.bme.hu/

http://www.vutbr.cz/

http://www.uni-mb.si/

http://kamen.uni-mb.si/podrocje.aspx?id=1923

http://kamen.uni-mb.si/podrocje.aspx?id=1923

http://www.ttu.ee/

http://www.ttu.ee/

http://www.ttu.ee/

http://www.ttu.ee/faculty-of-civil-engineering

http://www.ttu.ee/faculty-of-civil-engineering


Cuadro 9. Región geográfica Oceanía y África




(REGIONAL/MUNDIAL)

1 Australia Queensland University of

Queensland

http://www.uq.edu.au/about/

2/102

2 Australia Victoria Monash University http://www.monash.edu.au/

3/103

3 Australia Melbourne University of

Melbourne

http://www.unimelb.edu.au/

4/135

4 Australia Sidney University of Sydney http://www.usyd.edu.au/

5/139

5 Australia Adelaide University of Adelaide http://www.adelaide.edu.au/

7/248

6 Sudafrica

Ronde Bosch University of Cape

Town

[email protected]

1/340

http://www.uq.edu.au/

http://www.uq.edu.au/

http://www.uq.edu.au/about/

http://www.monash.edu.au/

http://www.monash.edu.au/




http://www.usyd.edu.au/

http://www.usyd.edu.au/

http://www.adelaide.edu.au/

http://www.adelaide.edu.au/



INFORMACIÓN GENERAL DE PLANES DE ESTUDIO DE INGENIERÍA CIVIL EN

LATINOAMÉRICA

En la mayoría de las instituciones la duración de la carrera varía entre 4 a 6 años, pero

hay casos en que puede durar hasta 9 años (Brasil).

En la Universidad de Buenos Aires los cursos son anuales, en todas las demás son

semestrales.

En todas las universidades la modalidad de estudios es con cursos presenciales, no

obstante, algunas instituciones ofrecen la carrera mediante cursos a distancia.

La mayoría de los planes de estudio comprenden, en orden alfabético, las áreas de:

ambiental, construcción, estructuras, geotecnia, hidráulica, materiales y transporte.

En los primeros 3 ó 4 semestres ofrecen asignaturas básicas de tipo formativo, y algunas

instituciones ofrecen en los últimos 2 ó 3 semestres un área o dos de concentración de

conocimientos (especialización), inclusive esta especialización se hace notar como

Mención en el Título Profesional que se otorga.

Algunas instituciones incluyen en el plan de estudios cursos de inglés como obligatorios

(Tecnológico de Monterrey, México), y se tiene el caso de la Universidad de Puerto Rico

Recinto Mayagüez, en la que el plan comprende cursos obligatorios de español y de

inglés.

Todas las universidades en sus planes de estudio incorporan como obligatorias prácticas

de laboratorio, proyectos y talleres. En algunas de ellas los alumnos deben realizar

estancias o prácticas obligatorias en los intersemestres, en empresas públicas o privadas

con la supervisión de un profesor.

En esta región las universidades ofrecen asignaturas electivas, en ocasiones desde el

primer semestre. El caso de las Universidades Federal do Río Grande do Sul y de Sao

Paulo, Brasil; y la Universidad de Buenos Aires, Argentina, el número de asignaturas

electivas es igual o en algún caso mayor que el de las obligatorias. Las asignaturas

electivas son seleccionadas por el alumno con la aprobación de un tutor.

Se observa que en promedio, el área de Ingeniería Aplicada es la que mayor número de

asignaturas incluye con un 43%, y el área con menor número de asignaturas ofrecidas es

la de ciencias sociales y humanidades con un 6%. Al hacer el análisis por universidad

para el caso de ciencias sociales y humanidades, el Tecnológico de Monterrey (México)

y la Universidad de Puerto Rico Recinto Mayagüez tienen un 19%, en contraste con la

Universidad de Concepción (Chile) y la Universidad de los Andes (Venezuela) con un

0% de asignaturas.



ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ.

Todas las universidades estudiadas tienen carreras de ingeniería civil con una duración

de cuatro años; es el nivel de estudios denominado bachellor (similar al nivel de

licenciatura en este estudio). Aunque la Universidad de Harvard es la número uno,

regional y mundialmente, no se incluyó por no impartir el nivel de bachellor en la

carrera de ingeniero civil.

Estas universidades se organizan en dos ciclos de estudio: junior y senior. El primero se

refiere a los dos primeros años y el segundo a los dos últimos. Esta estructura permite la

posibilidad de cambio entre carreras afines.

Las universidades de Estados Unidos y de Canadá se rigen por organismos de

acreditación similares, en el primer caso, ABET ( Accreditation Board for Engineering

and Technology), y en el segundo CEAB (Canadian Engineering Accreditation Board).

Esto redunda en una uniformidad en el nivel de estudios, lo cual permite una alta

movilidad de los estudiantes.

Después del nivel de bachellor, estas universidades ofrecen estudios posteriores para

obtener el nivel de ingeniero graduado (graduated). Este nivel de graduados es el

objetivo curricular principal.



SUDESTE ASIÁTICO

Las universidades mejor clasificadas en esta región corresponden a Singapur, Tailandia

y Malasia; Singapur y Malasia tuvieron un desarrollo económico muy importante a

finales del siglo XX.

La mayoría de los planes de estudio tienen una duración de 4 años. Algunas de las

carreras combinan la ingeniería civil con la ingeniería ambiental y con la administración.

Algunas de esas universidades ofrecen la licenciatura en ingeniería civil desde,

relativamente, poco tiempo (20 a 30 años).

En varias universidades la licenciatura en Ingeniería Química se ofrece en la Facultad de

Ingeniería, no como en el caso del campus de Ciudad Universitaria, en la Facultad de

Química.

Algunas universidades establecen como requisito de ingreso la acreditación del idioma

inglés. En otras universidades, el idioma inglés es una asignatura del plan de estudios y

en ocasiones, también se incluye una asignatura de otra lengua de la región.

Para seleccionar a las cinco mejores universidades de la región para el estudio, se

investigaron las 19 mejores universidades de la zona, hasta encontrar aquellas que

impartieran la licenciatura en ingeniería civil, y que tuvieran información suficiente en su

sitio web que permitiera hacer el análisis comparativo.

En la universidad de Filipinas se cursan 66 asignaturas, pero en las mejores clasificadas

se ofrecen menos, entre 43 hasta 53 asignaturas.



ASIA

Dentro de las primeras 10 mejores universidades de esta zona, se encuentran las que

imparten ingeniería civil.

No hay una tendencia en esta zona para la duración promedio de los estudios, pues varía

desde tres hasta cinco años, en planes de estudio en su mayoría semestrales. No se

presenta una tendencia en el número de asignaturas por área de formación, por ejemplo

en el caso Ciencias Básicas varía entre 2 a 16 asignaturas. En las universidades de origen

árabe, hay asignaturas curriculares referentes a su religión y otras como educación física e

incluso del idioma inglés.

En prácticamente todas las escuelas, es obligatorio y curricular cursar un idioma

extranjero como el inglés y solo en la Universidad de Hong Kong, son curriculares varios

cursos de idioma chino, adicional al inglés.

La Universidad King Fahd, tiene con carácter obligatorio una estancia de verano en el

sector productivo para sus estudiantes, después de su tercer año de estudios.

Las asignaturas son de todas las áreas de la carrera, principalmente de Estructuras. Se

cuenta con laboratorios de ingeniería civil, sin indicar la forma de cubrirlos.

Se les pide a los alumnos que tengan participación en el sector productivo, como parte

de su formación académica, aún cuando esta actividad no tiene valor en créditos. En los

planes de estudio de esta zona, la flexibilidad va desde un 50% hasta un 75%.



SUR DE ASIA (INDIA)

Se analizaron los planes de estudio de las 5 instituciones de esta región de las que se

logró obtener la información necesaria, las cuales se ubican entre los lugares 1 al 16 de la

región y los lugares 478 al 2237 de la clasificación mundial.

La duración de la carrera en Ingeniería Civil es de 4 años,

en todos los casos la impartición de los cursos es semestral.

De las 5 instituciones incluidas en la comparación de este estudio, las primeras 4

pertenecen a un sistema de Institutos públicos de la India; sin embargo, sus planes de

estudio de la carrera en Ingeniería Civil son diferentes.

En todos los planes de estudio analizados existe gran flexibilidad para que los alumnos

seleccionen las asignaturas electivas, en la mayoría de los casos con la asesoría de un

tutor.

En algunos intersemestres los planes de estudio incluyen la obligatoriedad de estancias o

de prácticas supervisadas por un profesor, en empresas públicas o privadas, teniendo el

alumno el compromiso de entregar un informe escrito final, ante un Comité de

Revisión.

En el caso del National Institute of Technology Calicut, los dos primeros semestres del

plan de estudios son comunes para todas las carreras de Ingeniería que se imparten.



EUROPA

En esta zona geográfica, las tres mejores universidades clasificadas imparten la carrera de

Ingeniería Civil; sin embargo, se investigó un número grande de universidades (hasta el

lugar 50 de la zona) porque algunas no ofrecen la licenciatura en Ingeniería Civil,

únicamente tienen estudios de posgrado. Existen universidades muy antiguas, fundadas

en los siglos XIV y XV. La mayor parte son Universidades del Reino Unido y de

Alemania, con la característica de que en las universidades inglesas, los primeros dos

años de estudio son comunes a todas las ingenierías y los siguientes dos años son propios

de la carrera de Ingeniería Civil.

La tendencia en esta zona para la duración promedio de los estudios de licenciatura es

de 4 años, en planes de estudio anuales, excepto en la Universidad Suiza, que es

semestral y solo durante 3 años. Las materias de ciencias básicas en algunas

universidades son del orden de un 7 a 21% del total de sus asignaturas (dos a cuatro

materias), esto debido a la alta exigencia de ingreso en conocimientos de matemáticas.

En contraste, del total de asignaturas se presenta de un 17 a 36% de asignaturas de

ciencias de la ingeniería y de un 23 a 50% de ingeniería aplicada, lo que permite tener

una sólida formación en los conocimientos propios de ingeniería. Las asignaturas son de

todas las áreas de la carrera, principalmente de Estructuras. Se cuentan con laboratorios

de ingeniería civil, para el desarrollo de prácticas académicas, sin que las prácticas de

laboratorio sean asignaturas curriculares. Solamente dos instituciones de las que se

estudiaron (una de Suiza y otra de Holanda) incluyen el desarrollo de tesis para

graduarse, la cual debe estar orientada a la solución práctica de problemas de ingeniería.

En la Universidad de Oxford, al final de cada año, los estudiantes deben desarrollar

proyectos de ingeniería en los que apliquen los conocimientos adquiridos, con valor

curricular, así como participar en el sector productivo durante 24 semanas.

Algunas universidades estudiadas, incluyen desde un 25% hasta un 50% del total de las

asignaturas con carácter de ingeniería profesionalizante, donde desarrollan proyectos

interdisciplinarios e incluso multidisciplinarios. Se les pide a los alumnos que tengan

participación en el sector productivo, como parte de su formación académica, aún

cuando no tienen valor en créditos. Los planes de estudio de esta zona, tiene flexibilidad

reflejada por un indicador de un 50% hasta un 75%.



EUROPA CENTRAL Y DEL ESTE

La región tiene una larga experiencia en la docencia en ingeniería civil, una de las

universidades más antiguas (fundada en 1782) es la Universidad Tecnológica y de

Economía de Budapest en Hungría, la más reciente (fundada en 1960) es la Universidad

de Maribor en la República de Eslovenia. La duración de la carrera es de 4 años en

promedio. En las cinco universidades se incluyen cursos del idioma inglés, en 4 de ellas

con valor en créditos. En una de las cinco se ofrece una formación generalista con

posibilidad de especialización en cinco áreas en los últimos dos años (Universidad de

Brno, República Checa), la Universidad Técnica Checa ofrece una amplia formación en

estructuras y construcción incluyendo una formación básica generalista. La universidad

de Maribor ofrece una formación de 3 años en construcción. Mientras que la

Universidad de Tallin (República de Estonia) y la Budapest (Hungría) ofrecen una

formación generalista.

Para la titulación se requiere en algunos casos de práctica profesional con valor en

créditos y presentación de un informe final. En prácticamente todas las universidades se

requiere realizar proyectos finales de clase, se incluyen varias asignaturas que se imparten

desarrollando actividades de campo o de laboratorio. Algunas universidades establecen

como requisito de ingreso tener buenas calificaciones en Matemáticas, Física e Inglés en

el bachillerato; además, de acreditar examen de ingreso.

En cuanto a las ciencias básicas se ofrece una profunda formación en matemáticas, física

y química. El contenido de los cursos de matemáticas es muy denso, en el caso de física

el programa de la asignatura incluye desde el tema “trabajo y energía en el campo

eléctrico” hasta “sensores termoeléctricos, piezoeléctricos y termovisión”. Este aspecto,

puede estar relacionado con el hecho de que se ofrecen cursos de ingeniería aplicada

relativos al diseño de instalaciones eléctricas y en instrumentación en obras civiles. En

cuanto al curso de química se incluye en todos los casos una parte importante de la

química de los materiales empleados en construcción, además de la química básica. Es

notable que en todas las universidades estudiadas se ofrezca un curso de geometría

descriptiva.

Se observa que en todos los planes de estudio analizados se incluyen desde los primeros

semestres asignaturas de ciencias de la ingeniería, y de otras disciplinas. En todas las

universidades analizadas el mayor número de cursos ofrecidos en los planes de estudio

corresponde en todos los casos a la ingeniería aplicada, la variedad de asignaturas es

muy amplia, y los cursos se ofrecen de acuerdo al semestre.

De los cinco planes de estudio, dos ofrecen una alta flexibilidad (más del 30% de las

asignaturas son seleccionadas por los estudiantes), en los otros 3 casos la flexibilidad es

baja (3%).

En cuanto al criterio excluyente se aprecia que de las asignaturas no incluidas

correspondientes a las ciencias básicas en nuestro plan de estudios se tiene: la Física,

Geometría Descriptiva, y varios cursos de matemáticas avanzadas que se ofrecen en los

últimos semestres dependiendo de las necesidades del área de la ingeniería aplicada.




Dentro de las ciencias sociales y humanidades no incluidas en el plan de estudios de la

Facultad de Ingeniería de la UNAM se tienen: cursos de idiomas, de arquitectura, y de

macro y microeconomía.

Dada la amplia oferta de cursos de la ingeniería aplicada en esas universidades, se tiene

un gran número de asignaturas que se ofrecen en Europa Central y del Este y que no se

tienen en la Facultad de Ingeniería. Varias de esas asignaturas tienen que ver con la

operación y mantenimiento de obras civiles y con aspectos prácticos de la profesión de

ingeniería civil.



OCEANÍA Y ÁFRICA

La duración de los planes de estudio es de tres a cuatro años, en el caso de la

Universidad de Melbourne se ofrece la posibilidad de estudiar uno o dos años más para

obtener un grado superior a la licenciatura.

Para fines académicos y administrativos estas universidades definen claramente a los

alumnos de tiempo completo o parcial, estudiante local o extranjero, estudiantes

indígenas y deportistas.

El programa de Ingeniería Civil en estas universidades hace énfasis en el análisis, diseño

y solución usando métodos computarizados modernos. Generalmente el primer y

segundo año, el programa incluye conocimientos de matemáticas y física en

combinación con asignaturas de ciencias de la ingeniería. Para el tercer y cuarto año se

ofrecen cursos de ciencias de la ingeniería, ingeniería aplicada y gerencial. Varias de las

universidades incluyen la obligatoriedad de algunas semanas de práctica profesional.

La mayoría de los planes de estudio ofrecen la posibilidad de elegir hacia los últimos

semestres una carrera combinada (bicarrera) con algunas de las siguientes áreas:

ambiental, artes, finanzas, comercio, ciencias computacionales.

Se observó que la totalidad de las universidades analizadas comprenden un conjunto de

asignaturas semejante a las del plan de estudios de la Facultad de Ingeniería de la

UNAM, en las áreas de: estructuras, hidráulica, construcción y geotecnia.

Estas universidades le dan una gran importancia al área de Ingeniería Ambiental, algunas

la asocian con un grado superior al de licenciatura en ingeniería civil y otras ofrecen la

posibilidad de integrar una bicarrera civil-ambiental.

Para estudiar Ingeniería Civil en alguna de estas Universidades se requiere como

requisito de ingreso que el alumno tenga conocimientos sólidos en: matemáticas, física y

química.

El número de asignaturas que conforman el plan de estudios de la carrera de Ingeniería

Civil en Oceanía es de 24 para el caso de la Universidad de Melbourne hasta 32 en la

Universidad de Adelaide.

El área de formación que tiene un mayor porcentaje es la Ingeniería Aplicada del orden

de 38% al 67%, mientras que no se ofrecen asignaturas del área de Ciencias Sociales y

Humanidades.

La oferta de asignaturas de las ciencias básicas varía de entre 9% (Universidad de

Adelaide) hasta 20% (Universidad de Monash) respecto al total de asignaturas.

Con relación al criterio de flexibilidad, destaca la Universidad de Adelaide que tiene 17

de 32 asignaturas, en contraste con la Universidad de Monash que solo cuenta con 4 de

30 asignaturas.


Capítulo 4

Comparación por criterios. Conclusiones

Las conclusiones que se presentan en este apartado fueron obtenidas del análisis de las

55 universidades cuya información se muestra en el Capítulo 2 (base para el análisis

comparativo). Se utilizó el promedio mundial (obtenido como promedio aritmético para

las 55 universidades) para hacer las comparaciones por criterio. El cuadro 4.1 muestra la

matriz de comparación de la Facultad de Ingeniería.

Cuadro 4.1 Matriz de comparación de la Facultad de Ingeniería por criterios con

promedio mundial, promedio regional y mejor universidad por región

Criterio áreas de formación

De mayor a menor porcentaje las asignaturas de los planes de estudio corresponden al

área de ingeniería aplicada, seguida de ciencias de la ingeniería, ciencias básicas, ciencias

sociales y humanidades y “otras”, Figura 4.1.

Comparativamente con el promedio mundial la Facultad de Ingeniería tiene porcentajes

superiores de asignaturas en las áreas de ciencias básicas, ciencias de la ingeniería y

CB CI IA CSH Otras Teóricas Prácticas IP Tesis/Proyecto Otras CBNI CINI IANI CSHNI ONI

19,6 25,0 37,5 10,7 7,1 67,9 5,4 26,8 0,0 0,0 14,3

17,1 20,7 41,4 8,0 12,7 49,2 17,0 23,0 0,9 0,0 59,1 0 3 4 1 2

Mejor Universidad 12,9 11,4 59,8 1,5 14,4 36,4 12,9 49,2 0,8 0,0 11,4 7 3 76 1 12

Promedio Regional 17,0 15,6 46,9 5,5 15,0 45,8 14,4 38,4 1,3 0,0 30,7 0 0 1 0 0














Promedio Regional 15,6 23,9 49,4 0,0 11,1 32,2 42,2 25,6 0,0 0,0 90,6 0 0 1 0 0Oceanía y África

Facultad de Ingeniería

Promedio Mundial

Latinoamérica

Estados Unidos y Canadá

Sureste Asiático

Sur de Asia

Asia

Europa

Europa Central y del Este

Criterio de

Flexibilida

Criterio ExcluyenteNombre de la Región

Criterio de Formación Criterio de Actividad


ciencias sociales y humanidades; en contraste, el porcentaje de asignaturas de ingeniera

aplicada y “otras” es menor.

En promedio las diferencias en porcentaje de las áreas de formación (ciencias básicas,

ciencias de la ingeniería, ingeniería aplicada, ciencias sociales y humanidades y “otras”) es

de 3.9 %, la menor diferencia se presenta en ciencias básicas con 2.5 puntos porcentuales

y la mayor en otras con 5.6 puntos porcentuales.

Figura 4.1 Comparación Criterio de Formación

Criterio áreas de actividad

El mayor porcentaje de asignaturas son de carácter teórico, seguidas por las relacionadas

con ingeniería profesionalizante y prácticas. En el caso de las asignaturas de tesis/proyecto

y “otras” son prácticamente nulas, Figura 4.2.

La Facultad de Ingeniería tiene porcentajes superiores de asignaturas tipo teórico y de

ingeniería profesionalizante; en contraste con las asignaturas prácticas y tesis/proyecto en

donde el porcentaje es mayor en el promedio mundial. Las asignaturas incluidas en el

grupo tesis/proyecto en el promedio mundial tienen asignados créditos.

La máxima diferencia en porcentaje se encuentra en las asignaturas de tipo teórico,

mientras que la mínima se da para las asignaturas de ingeniería profesionalizante.


Figura 4.2 Comparación Criterio de Actividad

Criterio flexibilidad

En este criterio la Facultad de Ingeniería tiene un porcentaje equivalente a la cuarta parte

del promedio mundial, lo que significa que el plan de estudios es poco flexible, Figura

4.3.

La flexibilidad en los planes de ingeniería en el mundo puede presentarse tanto en las

asignaturas incluidas entre el 1º al 4º semestre, como en las de ingeniería aplicada; como

fue establecido en la metodología de comparación. La mayor parte de las universidades

permiten al estudiante escoger entre una gama muy amplia. Estas asignaturas son

ofrecidas alternadamente por ciclos escolares.

Figura 4.3 Comparación Criterio de Flexibilidad

0.0

20.0

40.0

60.0

Criterio de Flexibilidad

Criterio flexibilidad

Facultad de Ingeniería Promedio Mundial


Criterio comparación excluyente

El mayor número de asignaturas no incluidas en la Facultad de Ingeniería corresponden

al área de Ingeniería Aplicada (cuatro), seguida de Ciencias de la Ingeniería con tres,

“otras” con dos y Ciencias Sociales y Humanidades con una, Figura 4.4.

En este criterio en promedio la Facultad de Ingeniería comparativamente con el

promedio mundial no ofrece dos asignaturas.

Figura 4.4 Comparación Criterio Excluyente

0

1

2

3

4

CBNI CINI IANI CSHNI ONI

Criterio comparación excluyente

Promedio Mundial


Capítulo 5

Comparación cuantitativa para cada una de las

áreas de la ingeniería civil, para ciencias básicas, y

para ciencias sociales y humanidades.

Con base en la información presentada en el 2 se llevo a cabo un análisis para cada una

de las 55 universidades, clasificando las asignaturas por áreas académicas (Construcción;

Estructuras; Geotecnia; Hidráulica; Sistemas, Planeación y Transporte; y Sanitaria y

Ambiental) de la carrera de Ingeniería en la FI, además se analizaron las asignaturas de

ciencias básicas y ciencias sociales y humanidades, para identificar y cuantificar las

asignaturas que son ofrecidas por universidad, con lo que se integró un promedio

regional, definido como el número de asignaturas por universidad dividido entre el

número de universidades por región.

A continuación se presenta el análisis cuantitativo por área académica en estricto orden

alfabético. Es importante resaltar que los números de las universidades corresponden al

orden de aparición en la base de datos del Capítulo 2.

ANÁLISIS CUANTITATIVO

CONSTRUCCIÓN

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 0 2 2 5 2 2.8

Estados Unidos y

Canada

0 2 0 2 1 1 3 2 1 1.7

Europa 3 6 1 3 2 1 5 2 2 11 3.6

Europa Central y del

Este

7 11 4 18 9 9.8

Latinoamérica 9 4 10 14 3 5 3 4 8 2 6.2

Oceanía y África 1 3 1 4 2 1 2.0

Sudeste Asiático 2 2 6 6 4 4.0

Sur de Asia (India) 3 3 4 3 4 3.4

Mundial 4.2

Facultad de Ingeniería 4.0



CONSTRUCCIÓN

La Facultad de Ingeniería de la UNAM imparte en este plan de estudios cuatro

asignaturas clasificadas en el área de construcción por lo que está prácticamente igual que

el promedio mundial, que es de 4.2 materias.

La región que imparte menos asignaturas de Construcción es la correspondiente a

Estados Unidos y Canadá, que tiene un promedio de 1.7 materias.

La región que imparte una mayor cantidad de asignaturas de Construcción es la de

Europa Central y del Este con 9.8 de promedio, seguida de la región de Latinoamérica

que tiene 6.2 materias. Es importante destacar que algunas universidades de la región de

Europa Central y del Este ofrecen como rama principal de la carrera construcción de

estructuras, es decir, amplia formación en estructuras y construcción, aunque se incluye

una formación básica en las otras áreas de ingeniería civil.

Las asignaturas que se ofrecen con mayor frecuencia en las universidades estudiadas y

que no están incluidas como materias en el programa de la Facultad de Ingeniería son las

relacionadas con los Materiales de Construcción, el Laboratorio de Materiales, la

Gerencia de Proyectos de Construcción, la Tecnología de la Construcción y la Economía

y Patología de la Construcción.

El promedio de las mejores universidades por región es 3.1, encontrándose por abajo del

promedio mundial y de la Facultad de Ingeniería.

Muchas de las universidades analizadas incluyen las prácticas de laboratorio como

asignatura obligatoria, manejan modelos y programas por computadora aplicados a la

Construcción y tienen cursos obligatorios de idiomas.


ESTRUCTURAS

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 3 5 4 8 3 4.6

Estados Unidos y

Canada 2 4 3 2 3 3 7 4 3 3.4

Europa 7 6 6 3 3 5 8 4 10 7 5.9


Este 31 12 7 17 12 15.8

Latinoamérica 32 9 14 18 6 5 6 6 9 8 11.3



Sur de Asia (India) 16 9 11 19 15 14.0

Mundial 8.6



ESTRUCTURAS

Facultad de Ingeniería 7

La carrera de Ingeniería Civil en la Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece siete

asignaturas en el área de Estructuras, lo que nos indica que se encuentra por abajo del

promedio mundial.

Analizando el número de asignaturas de estructuras que se ofrecen únicamente en las

mejores universidades por región, se puede agruparlas en dos bloques.

El primer bloque corresponde a las universidades con el número de asignaturas por abajo

del promedio mundial: en Asia la Universidad de Hong Kong con 3, en el Sudeste

Asiático la Universidad Tecnológica de Nanyang con 5, en Europa la Universidad de

Cambridge con 7, en Estados Unidos y Canadá el Instituto Tecnológico de Massachusetts

con 2 y en Oceanía y Africa la Universidad de Queensland con 5.

El segundo bloque corresponde a las universidades con el número de asignaturas por

arriba del promedio mundial: en el Sur de Asia el Instituto Tecnológico Indio en

Bombay con 16, en Europa Central y del Este la Universidad Tecnológica de Brno con

31 y en Latinoamérica la Universidad de Sao Paulo con 32. Es importante destacar que

algunas universidades de la región de Europa Central y del Este ofrecen como rama

principal de la carrera construcción de estructuras, es decir, amplia formación en

estructuras y construcción, aunque se incluye una formación básica en las otras áreas de

ingeniería civil. En Latinoamérica el número de asignaturas ofrecidas tipo electivo es muy

alto, debido principalmente a que las Universidades de Brasil (Sao Paulo y Rio Grande

do Sul) tienen planes de estudio con un promedio de 134 asignaturas, de las cuales 70 en

promedio son electivas. El promedio de esta región se encuentra por arriba de la

Facultad de ingeniería, UNAM.

El promedio de las mejores universidades por región es 12.6, encontrándose por arriba

del promedio mundial y de la Facultad de Ingeniería

En Estados Unidos y Canadá son pocas las asignaturas obligatorias del área de

estructuras, pero existe un gran abanico de electivas que pueden seleccionarse con base

en la orientación del tutor.

En contraste en la región de Asia se ofrece un número reducido de asignaturas

obligatorias y electivas.

En la región de Europa la mayoría de las universidades ofrecen asignaturas de estructuras

que son obligatorias. El promedio de esta región se encuentra por abajo de la Facultad de

ingeniería.



GEOTECNIA

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 2 3 4 4 1 2.8

Estados Unidos y

Canada 3 4 4 6 10 5.4

Europa 10 9 7 10 13 9.8


Este 3 3 3 2 6 3.4

Latinoamérica 3 5 3 1 4 3 6 3 6 3 3.7

Oceanía y África 1 2 0 1 2 1 3 3 2 1.7

Sudeste Asiático 13 3 2 18 3 4 6 4 7 4 6.4

Sur de Asia (India) 2 3 1 2 3 5 3.2

Mundial 4.55


La Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece en su plan de estudios actual 6 asignaturas

en el área de Geotecnia, lo que indica que se encuentra arriba del promedio mundial.

La región que imparte menos asignaturas de Geotecnia es Estados Unidos y Canadá con

un promedio de 1.7, seguida de la región de Asia con 2.8.

La región que imparte una mayor cantidad de asignaturas de Geotecnia es el Sur de Asia

con 9.8, seguida de la región de Latinoamérica con 6.4 en promedio.La institución que

ofrece más asignaturas del área de Geotecnia es la National Institute of Technology of

Calcut en la región sur de Asia.

El promedio de las mejores universidades por región es 4.6, encontrándose muy cercano

al promedio mundial y por abajo de la Facultad de Ingeniería

Las asignaturas que se presentan con mayor frecuencia son: Geología, Mecánica de

Suelos, Cimentaciones y Pavimentos.

Se aprecia también que sólo 6 de las instituciones investigadas ofrecen laboratorios de

geotecnia como asignatura obligatoria.



HIDRÁULICA

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 2 1 5 3 1 2.4

Estados Unidos y

Canada 0 1 1 2 2 2 2 2 3 1.9

Europa 1 3 2 1 4 3 3 3 7 5 3.2


Este 6 2 2 1 3 2.8

Latinoamérica 8 5 9 18 3 5 4 4 6 5 6.7




Mundial 4.1


El plan de estudios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece seis asignaturas en el

área de Hidráulica, prácticamente dos asignaturas por arriba del promedio mundial.

Con base en la información obtenida, pueden integrarse dos grupos de universidades,

uno con las instituciones educativas de las regiones con menor número de asignaturas

ofrecidas de hidráulica y el otro correspondiente a un número mayor de las mismas.

El primer grupo incluye a las regiones de: Estados Unidos y Canadá con un promedio de

1.9, seguida de la región de Oceanía y África con 2.3 y Asia con 2.4.

El segundo bloque, asociado a las regiones que imparten una mayor cantidad de

asignaturas de hidráulica tales como: Sur de Asia con 8.2, seguida de la región de

Latinoamérica con 6.7 en promedio.

Por lo tanto, la Facultad de Ingeniería queda dentro del segundo bloque, con un valor en

promedio muy parecido a la región de Latinoamérica. En esta región el número de

asignaturas ofrecidas tipo electivo es muy alto, debido principalmente a que la

Universidad de Rio Grande do Sul, Brasil ofrece en su plan de estudios 135 asignaturas,

de las cuales 80 son electivas.

El promedio de las mejores universidades por región es 4, encontrándose igual promedio

mundial y por abajo de la Facultad de Ingeniería.

Asimismo, después de llevar a cabo el análisis cuantitativo, se pudo observar que muchas

de las Universidades incluyen al laboratorio como asignatura obligatoria, así como cursos

de ingeniería computacional aplicada a la hidráulica.



SANITARIA Y AMBIENTAL

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 2 3 2 3 0 2,5

Estados Unidos y

Canada 3 2 4 2 2 1 2 5 3 2,7

Europa 1 0 3 1 10 3 0 3 2 5 3,5


Este 6 5 1 2 3 3,4

Latinoamérica 12 5 5 11 2 4 1 1 2 3 4,6

Oceanía y África 1 2 8 1 4 3 3,2

Sudeste Asiático 2 0 0 4 6 4,0

Sur de Asia (India) 4 4 8 11 10 7,4

Mundial 3.9


La Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece cuatro asignaturas en el área de ingeniería

sanitaria y ambiental, que es igual al promedio mundial de asignaturas ofrecidas en las 55

universidades estudiadas del área de ingeniería Sanitaria y Ambiental.

Las regiones geográficas que incluyen el menor número de asignaturas de sanitaria y

ambiental en sus planes de estudio son Asia, y Estados Unidos y Canadá (2.6 en

promedio).

La región geográfica que imparte la mayor cantidad de asignaturas de ingeniería sanitaria y

ambiental es Sur de Asia con 7.4, seguida de la región de Latinoamérica con 4.6 en

promedio. En esta región el número de asignaturas ofrecidas tipo electivo es muy alto,

debido principalmente a que las Universidades de Brasil (Sao Paulo y Rio Grande do Sul)

tienen planes de estudio con un promedio de 134 asignaturas, de las cuales 70 en

promedio son electivas.

El promedio de las mejores universidades por región es 3.9, encontrándose igual al

promedio mundial y a la Facultad de Ingeniería.

En el mundo se ofrecen varios cursos de ingeniería ambiental, de ingeniería y desarrollo

sustentable, de ecología y de planeación ambiental.

Se aprecia también que muchas de las Universidades analizadas incluyen cursos de

estudios ambientales, prácticas en el trabajo ambiental, monitoreo y evaluación ambiental

y varios cursos de química con el enfoque para ingeniería civil y/o ambiental, además de

biología.



SISTEMAS, PLANEACIÓN Y TRANSPORTE

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 1 1 2 4 4 2.4

Estados Unidos y

Canada 6 1 0 0 2 2 3 5 8 3.9

Europa 2 5 0 2 7 2 5 0 6 4 4.1


Este 3 3 1 1 7 3.0

Latinoamérica 20 9 9 13 3 0 5 4 3 3 7.7




Mundial 4.2


El plan de estudios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece seis asignaturas en el

área de Sistemas, Planeación y Transporte, que es superior al promedio mundial de

asignaturas ofrecidas en las 55 universidades estudiadas.

Las regiones geográficas que incluyen el menor número de asignaturas del área de

Sistemas, Planeación y Transporte en sus planes de estudio son Asia (2.4), Europa

Central y del Este (3.0) y Oceanía y África (3.0); Estados Unidos y Canadá no obstante

que tienen planes de estudio con un número de asignaturas reducido (35) tienen un

número intermedio (3.9 en promedio).

La región geográfica que imparte la mayor cantidad de asignaturas del área de Sistemas,

Planeación y Transporte es Latinoamérica con casi 8, seguida de las regiones de Sudeste

Asiático y Sur de Asia con casi 5 en promedio. En Latinoamérica el número de

asignaturas ofrecidas tipo electivo es muy alto, debido principalmente a que las

Universidades de Brasil (Sao Paulo y Rio Grande do Sul) tienen planes de estudio con un

promedio de 134 asignaturas, de las cuales 70 en promedio son electivas.

El promedio de las mejores universidades por región es 5, encontrándose por arriba del

promedio mundial y por abajo de la Facultad de Ingeniería

En las 55 universidades estudiadas el mayor número de asignaturas corresponden al área

de Transporte, no obstante en la Facultad de Ingeniería las asignaturas del área de

Sistemas, Planeación y Transporte son predominantemente de Sistemas.



CIENCIAS BÁSICAS

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 2 3 16 3 13 7.4

Estados Unidos y

Canada 3 8 7 10 10 10 5 10 10 8.1

Europa 3 8 2 0 2 6 16 4 8 6 6.1


Este 6 6 5 0 7 6.0

Latinoamérica 17 16 14 15 13 11 10 16 12 7 13.1




Mundial 8.0


La Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece tres asignaturas de ciencias básicas, por

arriba del promedio mundial de las 55 universidades estudiadas.

Las regiones geográficas que incluyen el menor número de asignaturas de ciencias básicas

en sus planes de estudio son: Oceanía y África (4.7), seguidas de Europa (6.1) y Europa

Central y del Este (6). Las de mayor número son: Latinoamérica (13.1), Sur de Asia (9.8),

Sudeste Asiático (8.6), y Estados Unidos y Canadá (8.1).

La región geográfica que imparte la mayor cantidad de asignaturas de ciencias básicas es

Latinoamérica, 2 asignaturas por arriba de lo que ofrece la Facultad de Ingeniería, y 5 por arriba

del promedio mundial.

Las mejores universidades por región ofrecen en promedio 8 asignaturas que coinciden

con el promedio mundial. La mejor universidad de Asia (Hong Kong) 2 cursos, la mejor

de Estados Unidos y Canadá (Instituto Tecnológico de Massachusetts) 3 cursos, la mejor

de Europa (Universidad de Cambridge) 3 cursos, la mejor de Europa Central y del Este

(Universidad Técnica Checa) 6 cursos, la mejor de Latinoamérica (Universidad de Sao

Paulo) 17 cursos, la mejor del Sudeste Asiático (Universidad Tecnológica de Nanyang) 11

cursos, la mejor del Sur de Asia (Instituto Tecnológico Indio de Bombay) 13 cursos, y

finalmente la mejor de Oceanía y África ( Universidad de Queensland) 4 cursos.



CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD REGIÓN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PROMEDIO

Asia 5 3 7 0 12 6.8

Estados Unidos y

Canada 2 5 6 4 0 3 2 3 5 3.8

Europa 1 2 1 0 1 3 4 1 0 3 2.0


Este 4 8 3 0 5 5.0

Latinoamérica 2 2 3 3 12 10 4 0 4 0 5.0




Mundial 3.8


El plan de estudios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM ofrece cinco asignaturas de

ciencias sociales y humanidades (considerando que Evaluación de Proyectos la imparte el

Departamento de Sistemas, Planeación y Transporte) una asignatura prácticamente por

arriba del promedio mundial de las 55 universidades estudiadas.

La región de Oceanía y África no ofrece asignaturas de ciencias sociales y humanidades,

le sigue Europa, Sur de Asia y Estados Unidos y Canadá (2, 3, y 3.8 respectivamente).

Europa Central y del Este, Latinoamérica y Sudeste Asiático ofrecen en promedio cinco

asignaturas, mientras que Asia ofrece el mayor número en el mundo (6.8).

Las mejores universidades ofrecen en promedio 3 asignaturas. La mejor universidad de

Asia (Hong Kong) 5 cursos obligatorios, la mejor de Estados Unidos y Canadá (Instituto

Tecnológico de Massachusetts) 2 cursos electivos, la mejor de Europa (Universidad de

Cambridge) 1 curso obligatorio, la mejor de Europa Central y del Este (Universidad

Técnica Checa) 3 cursos obligatorios y 1 electivo, la mejor de Latinoamérica (Universidad

de Sao Paulo) 2 cursos obligatorios, la mejor del Sudeste Asiático (Universidad

Tecnolçogica de Nanyang) 5 cursos obligatorios, la mejor del Sur de Asia (Instituto

Tecnológico Indio de Bombay) 5 cursos obligatorios, y finalmente la mejor de Oceanía y

África ( Universidad de Queensland) no ofrece ningún curso de ciencias sociales y

humanidades.


Capítulo 6

Comparación cualitativa para cada una de las

áreas de la ingeniería civil, para ciencias básicas, y

para ciencias sociales y humanidades.

En este capítulo se presenta un análisis cualitativo de las asignaturas por áreas académicas

(Construcción; Estructuras; Geotecnia; Hidráulica; Sistemas, Planeación y Transporte; y

Sanitaria y Ambiental de la carrera de Ingeniería en la FI) de ciencias básicas y ciencias

sociales y humanidades, consistente en la identificación de las asignaturas y/o temáticas,

cuantificando su frecuencia para las universidades por región.

A continuación se presenta el análisis cualitativo por área académica y por región en

estricto orden alfabético.

Nota: En la región de Estados Unidos y Canadá el nivel de Bachellor se consideró equivalente al nivel de

licenciatura en la FI. Las universidades de esta región ofrecen estudios posteriores para obtener el nivel de

ingeniero graduado (graduated), siendo éste nivel el objetivo curricular principal de los estudiantes.

ANÁLISIS CUALITATIVO

CONSTRUCCIÓN

ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Gestión de la construcción Obligatoria y Electiva 5

Propiedades y ensayos de

materiales

Obligatoria 3

Capital humano en

Organizaciones

Obligatoria 1

Construcción de edificios Electiva 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades de Asia y que no

están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: gestión de la construcción (construction

management) y propiedades y ensayo de materiales.



CONSTRUCCIÓN

ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Materiales de ingeniería civil Obligatoria 4

Administración de proyectos

de construcción

Obligatoria 2

Laboratorio de materiales Obligatoria 1

Aspectos legales de ingeniería

y construcción

Obligatoria 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades de Estados Unidos y

Canadá y que no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: materiales de

construcción y gerencia de proyectos de construcción.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Materiales de construcción Obligatoria 5

Ingeniería auxiliada por

computadora

Obligatoria 3

Laboratorio de materiales

1 y 2

Obligatoria 2

Concreto prefabricado Obligatoria 1

Construcción en madera Obligatoria 1

Información de sistemas de

construcción

Obligatoria 1

Construcción de carreteras Obligatoria 1

Gerencia de proyectos Obligatoria 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades de Europa y que no

están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: materiales para construcción y

laboratorio de materiales.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Construcción de estructuras Obligatoria 4

Materiales para construcción Obligatoria y Electiva 3

Tecnología de la

construcción

Obligatoria 2

Procesos de construcción Obligatoria 1

Fallas, deterioro y renovación Obligatoria 1

Tecnología avanzada en la

construcción

Obligatoria 1

Ingeniería de materiales Obligatoria 1

Prácticas de laboratorio para

materiales

Obligatoria 1

Servicios de ingeniería en la Electiva 1



CONSTRUCCIÓN

construcción

Mantenimiento de edificios Obligatoria 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades de Europa Central y

del Este y que no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: construcción de

estructuras, y tecnología y materiales para construcción.

LATINOAMÉRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Maquinaria de construcción Obligatoria y Electiva 2

Construcción y conservación

de carreteras

Electiva 2

Laboratorio de madera y

estructuras de madera

Electiva 2

Materiales de construcción Obligatoria 1

Gerencia de construcción Electiva 1

Patología de la construcción

en estructuras de concreto

Electiva 1

Ensayes de laboratorio de

campo

Electiva 1

Mantenimiento de

edificaciones

Electiva 1

Construcción de obras

hidráulicas

Electiva 1

Planeación y economía de la

construcción

Obligatoria 1

Perforaciones y voladuras Electiva 1

Estructuras prefabricadas de

concreto

Electiva 1

Los temas recurrentes que están incluidos en las universidades de Latinoamérica y que

no están incluidos en Facultad de Ingeniería son: laboratorio de madera y estructuras de

madera y, construcción y conservación de carreteras.

OCEANÍA Y ÁFRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Gerencia de proyectos de

ingeniería civil

Obligatoria 2

Administración de la

ingeniería y planeación

Obligatoria 2

Ciencia de los materiales en

ingeniería

Obligatoria 2

Análisis de riesgos Obligatoria 1

Economía para ingenieros Obligatoria 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades de Oceanía y África

y que no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: gerencia de proyectos, y



CONSTRUCCIÓN

ciencia de los materiales.

SUDESTE ASIÁTICO

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Laboratorio de prueba de

Materiales

Obligatoria 2

Materiales de carreteras Obligatoria 1

Tecnología de construcción Obligatoria 1

Ingeniería de construcción

avanzada

Electiva 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades del Sudeste Asiático

y que no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: laboratorio de prueba de

materiales.

SUR DE ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA La construcción y materiales

de edificación

Obligatoria 2

Procesos de manufactura Obligatoria 1

Laboratorio de materiales de

construcción

Obligatoria 1

Economía y administración Obligatoria 1

Gerencia de proyectos Obligatoria 1

Los temas más frecuentes que están incluidos en las universidades de Sur de Asia y que

no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: la construcción y sus materiales.



ESTRUCTURAS

ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Análisis estructural 1 Obligatoria 3

Ingeniería de mecánica y

materiales.

Obligatoria 2

Análisis estructural 2 Obligatoria 1

Teoría y diseño de

estructuras I.

Obligatoria 1

Teoría y diseño de

estructuras II.

Obligatoria 1

Estática y mecánica de

materiales

Obligatoria 1

Diseño estructural de acero Obligatoria 1

Diseño estructural de

concreto

Obligatoria 1

Mecánica de materiales. Obligatoria 1

Diseño de concreto armado. Obligatoria 1

Teoría estructural 1 Obligatoria 1

Diseño de estructuras de

acero o ingeniería asistida

por computadora

Electiva 1

Mecánica de materiales Obligatoria 1

Propiedades y ensayo de

materiales.

Obligatoria 1

Propiedades y pruebas de

concreto.

Obligatoria 1

Concreto reforzado I Obligatoria 1

Concreto reforzado II Obligatoria 1

Estructuras de acero. Obligatoria 1

Mecánica estructural 1 Obligatoria 1

Materiales estructurales. Obligatoria 1

Temas citados con mayor frecuencia no incluidos en el plan de estudios de la Facultad

de Ingeniería: ingeniería de materiales.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Mecánica de materiales Obligatoria 7

Análisis estructural Obligatoria 4

Mecánica estructural Electiva 3


concreto reforzado Obligatoria 3


acero

Obligatoria 2

Mecánica y diseño de

estructuras de concreto Electiva 1



ESTRUCTURAS

Estructura y propiedades de

los materiales en ingeniería

civil

Obligatoria

1

Ingeniería estructural Obligatoria 1

Diseño de acero y concreto

reforzado

Obligatoria 1

Elementos de estructuras 1 Obligatoria 1

Elementos de estructuras 2 Obligatoria 1

Laboratorio de mecánica de

materiales

Obligatoria 1

Estructuras de madera 1 Electiva 1

Puentes carreteros Electiva 1

Diseño en acero y madera Obligatoria 1


Temas citados con mayor frecuencia no incluidos en la Facultad de Ingeniería: diseño de

estructuras de concreto reforzado.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Mecánica estructural 2 Obligatoria 4

Estructuras de concreto Obligatoria 3

Mecánica de materiales Electiva 3



Diseño estructural Electiva 2

Diseño estructural 2 Obligatoria 2

Elementos finitos para

análisis estructural

Obligatoria 2


Diseño estructural 1,

técnicas de dibujo y ejercicios

de diseño

Obligatoria

1


prácticas

Obligatoria 1

Concreto estructural 2 Obligatoria 1

Estructuras y materiales. Obligatoria 1

Estructuras. Obligatoria 1

Materiales estructurales y de

diseño

Electiva 1

Estructuras de concreto o

estructuras de concreto

prefabricado

Electiva

1

Estructuras de acero Electiva 1



Acero estructural 1 Obligatoria 1

Acero estructural 2 Obligatoria 1

Estructuras y mecánica Obligatoria 1



ESTRUCTURAS

Estructuras, mecánica y

materiales.

Obligatoria 1

Ingeniería estructural

avanzada. Electiva 1

Estructuras de acero Obligatoria 1

Ingeniería estructural

avanzada. Electiva 1

Ingeniería mecánica y

materiales

Obligatoria 1

Análisis estructural. Obligatoria 1

Estructuras de acero y

concreto.

Obligatoria 1

Materiales 1 Obligatoria 1

Estructuras 1 Obligatoria 1


Materiales 2 Obligatoria 1


Modelado numérico de

estructuras y sólidos

Obligatoria 1


acero

Obligatoria 1


madera

Obligatoria 1

Seguridad estructural Obligatoria 1

Ingeniería estructural 3, parte

A

Obligatoria 1

Ingeniería estructural 3, parte

B

Obligatoria 1

Construcción física e

ingeniería estructural

Obligatoria 1

Planeación y construcción en

ingeniería estructural

Obligatoria 1

Juntas y conexiones Obligatoria 1

Estructuras esbeltas para

soportes

Obligatoria 1

Ingeniería mecánica IV y

mecánica estructural I

Obligatoria 1

Temas citados con mayor frecuencia no incluidos en la Facultad de Ingeniería: mecánica

estructural avanzada, elementos finitos para análisis estructural.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Estructuras de concreto Obligatoria 6

Estructuras metálicas 1 Obligatoria 5

Estructuras de concreto 2 Obligatoria 4

Estructuras metálicas 2 Obligatoria y Electiva 4



Estructuras de madera Obligatoria 3



ESTRUCTURAS


Mecánica de sólidos Obligatoria 2

Estructuras de concreto

proyecto Electiva 1




proyecto

Obligatoria 1

Estructuras de mampostería Obligatoria 1

Diseño estructural , proyecto

2

Obligatoria 1

Mecánica de vigas Obligatoria 1

Bases de diseño estructural Obligatoria 1

Teoría de la elasticidad Electiva 1

Estructuras de mampostería Obligatoria 1

Diiseño de estructuras

acuáticas Electiva 1

Estructuras de madera y

mampostería

Obligatoria 1

Modelación con elemento

finito

Obligatoria 1

Diseño de edificaciones

residenciales

Obligatoria 1

Prácticas de laboratorio para

estructuras y materiales

Obligatoria 1

Trabajos de ingeniería con

concreto reforzado Electiva 1

Temas citados con mayor frecuencia no incluidos en la Facultad de Ingeniería: cursos

avanzados de concreto, cursos avanzados de estructuras metálicas, diseño de estructuras

de madera.

LATINOAMÉRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Estructuras de concreto

armado 1

Obligatoria 10

Resistencia de materiales 1 Obligatoria 8



armado 2

Obligatoria 7

Análisis de estructuras

isostáticas

Obligatoria 6

Resistencia de materiales 2 Obligatoria 6

Concreto presforzado Obligatoria 4

Dinámica estructural Obligatoria y Electiva 4




Ingeniería sísmica Obligatoria 3



ESTRUCTURAS

Mampostería estructural Electiva 2

Estructuras de madera Obligatoria 2

Estructuras de acero con

perfiles formados en frío Electiva 2

Proyecto de hormigón

armado Obligatoria 1

Sistemas estructurales Obligatoria 1

Puentes de concreto Obligatoria 1

Estructuras de cimentaciones Obligatoria 1

Complemento de resistencia

de materiales Electiva 1

Diseño técnico de estructuras Electiva 1

Placas Electiva 1

Estructuras de cascarones Electiva 1

Análisis experimental de

estructuras

Electiva 1

Laboratorio de madera y

estructuras de madera

Electiva 1

Tecnología y metalurgia de la

Soldadura

Electiva 1

Patología de las estructuras

de concreto

Electiva 1

Techos de madera Electiva 1

Puentes de madera Electiva 1

Puentes metálicos Electiva 1

Estabilidad 1 A Obligatoria 1



Diseño estructural Electiva 1

Estabilidad 4 Electiva 1

Seguridad estructural Electiva 1

Sistemas estructurales Electiva 1

Estructuras de acero y

madera Obligatoria 1

Aerodinámica de las

construcciones

Electiva 1

Análisis estructural por

computadora

Electiva 1

Estructuras de contención Electiva 1

Proyecto de estructuras de

acero

Electiva 1

Técnicas experimentales

aplicadas a vibraciones en

estructuras

Electiva

1

Mecanica estructural 3 Electiva 1

Diseño de estructuras acero-

madera

Obligatoria 1

Laboratorio de resistencia de

materiales 1

Obligatoria 1

Albañilería estructural Obligatoria 1





ESTRUCTURAS

Proyectos estructurales Obligatoria 1


avanzados de concreto, cursos avanzados de acero, dinámica estructural, estructuras de

madera, diseño sísmico, mampostería.

OCEANÍA Y ÁFRICA


Teoría y diseño estructural Obligatoria 3


concreto y mampostería

Obligatoria 2


Estructuras de concreto Obligatoria 1

Introducción al diseño

estructural

Obligatoria 1



reforzado y tecnología del

concreto

Obligatoria

1

Ingeniería estructural Obligatoria 1

Evaluación y diseño de

puentes

Obligatoria 1

Teoría y diseño estructural 2 Obligatoria 1

Conceptos y diseño de

estructuras

Obligatoria 1

Estructuras de acero Obligatoria 1

Esfuerzos en materiales 2 Obligatoria 1

Análisis y modelado en

ingeniería 2

Obligatoria 1


Proyecto de investigación en

ingeniería estructural 1 y 2

Obligatoria 1

Métodos computacionales

para el diseño y el análisis

estructural

Obligatoria

1

Ingeniería estructural 1 Obligatoria 1




Temas citados con mayor frecuencia no incluidos en la Facultad de Ingeniería: curso

avanzado de diseño estructural.

SUDESTE ASIÁTICO




ESTRUCTURAS

Diseño de concreto

reforzado

Obligatoria 4



acero y de madera

Obligatoria 3

Mecánica de materiales 2 Obligatoria 2


acero

Obligatoria 2

Teoría de estructuras Obligatoria 2

Diseño de concreto

presforzado

Obligatoria 2



Laboratorio de prueba de

materiales

Obligatoria 1


Laboratorio de pruebas de

materiales

Obligatoria 1

Laboratorio de estructuras y

Esfuerzos en materiales

Obligatoria 1

Laboratorio de concreto,

Estructuras y mecánica de

fluidos

Obligatoria

1

Diseño estructural de

eoncreto reforzado 2

Obligatoria 1

Teoría matricial de

estructuras

Obligatoria 1

Teoría de la plasticidad Obligatoria 1

Dinámica estructural Obligatoria 1

Métodos discretos en el

análisis estructural

Obligatoria 1




Seguridad y rehabilitación

estructural

Obligatoria 1





concreto reforzado

Obligatoria 1

Análisis y diseño plástico de

estructuras

Obligatoria 1

Temas citados con mayor frecuencia no incluidos en la Facultad de Ingeniería:

estructuras de madera y acero, cursos avanzados de diseño estructural.

SUR DE ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Diseño de estructuras de Obligatoria 5



ESTRUCTURAS

acero


concreto reforzado

Obligatoria 5

Mecánica de materiales Obligatoria 5

Mecánica estructural

avanzada Electiva 5


Análisis estructural avanzado Electiva 4

Concreto presforzado Electiva 3

Introducción a la ingeniería

sísmica Electiva 3

Diseño de estructuras 3 Obligatoria 2


sólidos

Obligatoria 1



Laboratorio de diseño 2 Obligatoria 1

Diseño avanzado de concreto Electiva 1

Diseño avanzado de acero Electiva 1

Dinámica estructural Electiva 1

Diseño y análisis plástico Electiva 1

Cimentaciones para

maquinaria Electiva 1

Tópicos especiales en

ingeniería estructural Electiva 1

Diseño de cimentaciones

para maquinaria Electiva 1

Sistemas de vibración

elásticos Electiva 1

Laboratorio de ingeniería

estructural

Obligatoria 1

Dibujo para diseño

estructural

Obligatoria 1

Análisis y diseño para sismo y

viento Electiva 1

Mampostería estructural Electiva 1

Laboratorio de concreto Obligatoria 1

Detallado estructural Obligatoria 1

Estructuras de cascarones Electiva 1

Sistemas expertos en

ingeniería estructural basados

en el conocimiento

Electiva 1

Rehabilitación estructural Electiva 1

Teoría de elasticidad y

plasticidad

Electiva 1

Ingeniería de puentes Electiva 1

Optimización estructural Electiva 1

Diseño probabilístico de

estructuras

Electiva 1

Laboratorio de pruebas de

materiales 1

Obligatoria 1

Principios de diseño Obligatoria 1



ESTRUCTURAS

estructural

Estructuras para contención

de tierras

Electiva 1

Método del elemento finito Electiva 1


avanzados de mecánica estructural, cursos avanzados de diseño estructural, concreto

presforzado, estructuras resistentes a sismos, y cursos avanzados de concreto y acero.



GEOTECNIA

ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Mecánica de Suelos Obligatoria 4

Ingeniería geotécnica Obligatoria 3

Ingeniería de cimentaciones Obligatoria 3

Ingeniería geológica y

Mecánica de rocas

Obligatoria 1


suelos

Obligatoria 1

Geología aplicada Electiva 1

Propiedades de los suelos Obligatoria 1

Las asignaturas o temas obligatorios que se imparten en esta región y que no se imparten

en la Facultad de Ingeniería son: ingeniería geológica, e ingeniería geotécnica.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Soil mechanics 1 Obligatoria 4

Geotechnical engineering 1 Obligatoria 3

Introduction to earth sciences Obligatoria 2

Foundations Obligatoria(1) Electiva(1) 2

Geotechnical engineering 2 Obligatoria 1

Soil mechanics ii Obligatoria 1

General geology Electiva 1

Geomaterials and

geomechanics

Electiva 1

Las asignaturas o temas obligatorias que se imparten en esta región y que no se imparten

en la Facultad de Ingeniería son: introduction to earth sciences, geotechnical engineering

1 y 2.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería geotécnica 1 Obligatoria y Electiva 5

Cimentaciones Obligatoria 3

Geología y petrografía Obligatoria 3

Mecánica de suelos (soils 1) Obligatoria 3

Soils 2 Obligatoria 3

Soil mechanics and

groundwater seepage

Obligatoria 2

Ingeniería geotécnica 2 Obligatoria 2

Mecánica de rocas Obligatoria 2

Túneles Obligatoria 1

Rock mechanics and tunnel

engineering

Obligatoria 1



GEOTECNIA

Suelos e hidráulica Electiva 1

Mecánica de materiales y

sólidos

Electiva 1

Análisis de esfuerzos Electiva 1

Propiedades geológicas de

rocas y suelos

Obligatoria 1

Diseño geotécnico Obligatoria 1

Optativa de geotecnia Electiva 1

Continuum mechanics Obligatoria 1

Civil and geological studies Obligatoria 1

Geotecnia ambiental Electiva 1

Soils iii Obligatoria 1


en la Facultad de Ingeniería son: ingeniería geotécnica 1 y 2, geología y petrografía,

mecánica de suelos 2, mecánica de rocas.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Geología Obligatoria 4

Mecánica de suelos Obligatoria 4

Cimentaciones Obligatoria 4

Mecánica de suelos y

geología

Obligatoria 1

Estructura de suelos Obligatoria 1


Estructuras subterráneas y

cimentaciones profundas

Obligatoria 1

Técnicas de muestreo Obligatoria 1

En esta región las asignaturas de mayor frecuencia si se ofrecen en la Facultad de

Ingeniería.

LATINOAMÉRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Cimentaciones Obligatoria 9

Mecánica de suelos 1 Obligatoria 8

Geología Obligatoria 8

Mecánica de suelos 2 Obligatoria 4

Pavimentos Obligatoria (3) Electiva (1) 4

Introducción a la ingeniería

geotécnica

Obligatoria (2) Electiva (1) 3

Geología 2 Obligatoria 2


suelos

Obligatoria 2

Ensayos de control de obras

y pavimentos

Electiva 2



GEOTECNIA

Geomecánica Electiva 1

Terraplenes y

pavimentaciones

Obligatoria 1

Perforación y voladura Obligatoria 1

Mantenimiento y

rehabilitación de pavimentos

Electiva 1

Tecnología de revestimientos

asfálticos

Electiva 1


Mecánica de rocas aplicada Electiva 1

Patología de revestimientos Electiva 1

Obras de tierra Electiva 1

Estabilidad de taludes Electiva 1

Estructuras de contención Electiva 1

Patología de cimentaciones Electiva 1

Materiales geotécnicos Electiva 1

Mecánica del medio

continuo

Obligatoria 1

Geología de ingenieros 3 Electiva 1

Laboratorio de geología Obligatoria 1


en la Facultad de Ingeniería son: laboratorio de mecánica de suelo.

OCEANÍA Y ÁFRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Geoingeniería e ingeniería

geológica

Obligatoria 6

Ingeniería geológica 1 Obligatoria 3

Ingeniería geológica 2 Obligatoria 2

Fundamentos de mecánica

de suelos

Obligatoria 2

Agua subterránea y ambiente Obligatoria 1

Procesos de la Tierra para

ingeniería

Obligatoria 1

Diseño de ingeniería

geotécnica

Obligatoria 1


en la Facultad de Ingeniería son: Ingeniería geológica 1 y 2.

SUDESTE ASIÁTICO

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Soil mechanics Obligatoria 4

Geotechnical engineering Obligatoria 3

Foundation engineering Obligatoria 3



GEOTECNIA

Engineering geology Obligatoria 3

Soil mechanics laboratory Obligatoria 2

Applied soil mechanics Obligatoria 1

Geotechnical analysis Obligatoria 1

Hidraulics, geotechnical &

environmental

Obligatoria 1

Geotechnical design Obligatoria 1

Geotechnical, highway &

traffic

Obligatoria 1

Soil,erosion & sedimentation Obligatoria 1

Soil and rock testing Obligatoria 1

Soil and rock mechanics Obligatoria 1

Soil and rock dynamics Obligatoria 1

Soil and rock engineering

problems

Obligatoria 1

Earth structures Obligatoria 1

Environmental

geotechnology

Obligatoria 1


en la Facultad de Ingeniería son: geotechnical engineering, soil mechanics laboratory.

SUR DE ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Geotechnical Engineering Obligatoria (3) Electiva (1) 4

Environmental Geotechnics

& Environmental Soil Physics

Electiva 4

Ground Improvement

techniques

Electiva 4

Soil Mechanics I Obligatoria 3

Soil Mechanics laboratory I Obligatoria 3

Geology (Geology &Soil

Mechanics)

Obligatoria 3

Foundation Engineering OB(2) E(1) 3

Soil Dynamics and Design of

machine Foundations

Electiva 3

Rock Mechanics and

Tunneling

Electiva 3

Earth and Earth Retaining

Structures

Electiva 2

Geology Laboratory Obligatoria 1

Soil Mechanics II Obligatoria 1

Soil Mechanics laboratory II Obligatoria 1

Engineering Geosciences Obligatoria 1

Survey & Geology Camp Obligatoria 1

Geotechnical Engineering II Obligatoria 1



GEOTECNIA

Geotechnical Engineering

Laboratory II

Obligatoria 1

Constitutive Modeling Of

Soils

Electiva 1

Advanced Foundation

Engineering

Electiva 1

Soil Structure Interaction Electiva 1

Reinforced Earth Electiva 1

Pavement Design Electiva 1

Highway & Airport Pavement

Design

Electiva 1

Las asignaturas o temas obligatorias que se imparten en esta región y que no se imparten

en la Facultad de Ingeniería son: soil mechanics laboratory, soil dynamics and design of

machine foundations.



HIDRÁULICA

ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Mecánica de fluidos Obligatoria 4


fluidos.

Obligatoria 1

Ingeniería de recursos

hídricos

Electiva 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Asia y que no están incluidos en la

Facultad de Ingeniería son: mecánica de fluidos.



Diseño hidrológico Obligatoria 1

Hidrociencia Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Estados Unidos y Canadá y que

no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: Mecánica de fluidos.

EUROPA


Ingeniería del agua Electiva 3

Suelos e hidráulica Electiva 1

Ingeniería de hidrosistemas Obligatoria 1

Ingeniería de recursos del

agua

Electiva 1

Ingeniería de análisis de

fluidos

Obligatoria 1

Estructuras hidráulicas Obligatoria 1

Administración del agua Obligatoria 1

Geohidrologia Obligatoria 1

Mecánica de fluidos Obligatoria 4

Los temas que están incluidos en las universidades de Europa y que no están incluidos

en la Facultad de Ingeniería son: mecánica de fluidos, ingeniería del agua.



HIDRÁULICA



Ingeniería para el uso y

manejo del agua

Obligatoria 1

Edificación, construcción,

agua.

Electiva 1

Ingeniería del agua Obligatoria 1

Ingeniería hidráulica y

administración del agua

Obligatoria 1

Aún cuando la frecuencia de los cursos es baja en la región de Europa Central y del

Este, ninguno de los cursos se incluye en la Facultad de Ingeniería.

LATINOAMÉRICA


Hidráulica fluvial y marítima Obligatoria 5

Geohidrología Obligatoria 4


fluidos

Obligatoria 3

Ingeniería de recursos del

agua

Obligatoria 3

Irrigación y drenaje Electiva 2

Tópicos de obras hidráulicas Electiva 1

Construcción hidráulica Electiva 1

Modelos hidráulicos Electiva 1

Pequeñas centrales

hidroeléctricas

Electiva 1

Aprovechamientos

hidroeléctricos

Electiva 1

Sistemas de agua Obligatoria 1

Métodos numéricos

aplicados a la hidráulica

Electiva 1

Geoprocesamiento aplicado

a los recursos hidráulicos

Electiva 1

Sensoriamiento remoto en

recursos hidráulicos

Electiva 1

Instrumentación aplicada a

recursos hídricos

Electiva 1

Agua para el desarrollo Electiva 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Latinoamérica y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería son: mecánica de fluidos y laboratorio, ingeniería

fluvial y marítima, geohidrología, irrigación y drenaje.

OCEANÍA Y ÁFRICA



HIDRÁULICA


Modelado computacional en

sistemas de agua

Obligatoria 2

Sistemas de agua Obligatoria 1


Ingeniería del agua Obligatoria 1

Diseño e ingeniería del agua Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Oceanía y África y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería son: mecánica de fluidos, computación en

hidráulica.

SUDESTE ASIÁTICO



fluidos.

Obligatoria 2

Ingeniería de recursos

hídricos

Obligatoria 2

Ingeniería de diseño y

medición

Obligatoria 2

Conservación de ríos y

rehabilitación

Obligatoria 1

Hidrología avanzada Obligatoria 1

Desarrollo de recursos de

agua multipropósito

Obligatoria 1

Hidrología aplicada Obligatoria 1


Planeación de recursos

hidráulicos

Obligatoria 1

Diseño hidráulico Obligatoria 1

Suelo, erosión y

sedimentación

Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Sudeste Asiático y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería son: mecánica de fluidos (teoría y laboratorio),

ingeniería de recursos hídricos, y de diseño y medición.

SUR DE ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería de recursos

hídricos

Obligatoria 4

Mecánica de fluidos 1, 2 y 3 Obligatoria 3


fluidos.

Obligatoria 2



HIDRÁULICA

Sistemas de recursos

hidráulicos

Electiva 2

Geohidrología Electiva 2

Ingeniería de ríos Electiva 2

Diseño de estructuras

hidráulicas

Electiva 2

Medición de flujo Electiva 1

Administración del agua Electiva 1

Hidráulica computacional Electiva 1

Hidrosistemas Obligatoria 1

Análisis del flujo con

elemento finito

Electiva 1

Aplicaciones

computacionales en

ingeniería hidráulica

Electiva 1

Hidráulica ambiental Electiva 1

Diseño y planeación de

sistemas de recursos de agua

Electiva 1

Ingeniería marítima. Electiva 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Sur de Asia y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería son: ingeniería de recursos hídricos, mecánica de

fluidos (teoría y laboratorio), sistemas de recursos hidráulicos, geohidrología, hidráulica

de ríos, y diseño de estructuras hidráulicas.




ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA

Ingeniería ambiental Obligatorio y Electivo 5

Ingeniería y desarrollo

sustentable

Obligatoria 2

Calidad del agua Obligatoria 1

Abastecimiento de agua y

alcantarillado

Obligatoria 1

Tratamiento de agua residual Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Asia y que no están incluidos en

Facultad de Ingeniería son: ingeniería ambiental, ingeniería y desarrollo sustentable.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería ambiental Obligatoria 6

Diseño de ingeniería civil y

ambiental

Manejo sustentable de

proyectos

Obligatoria y Electiva 4

Ecología y sistemas de la

Tierra

Obligatoria 3

Ciencia ambiental y

tecnología

Obligatoria 3

Tratamiento de Agua

Residual

Obligatoria 3

Ecología e ingeniería

sustentable

Obligatoria 2


no están incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son:

ingeniería ambiental, diseño ambiental y sustentable de proyectos, ecología y sistemas de

la Tierra, ciencia ambiental y tecnología.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería del agua y residuos Obligatoria y Electiva 7

Diseño de sistemas de

ingeniería sustentable 1, 2, 3

y 4

Obligatoria y Electiva

6

Ingeniería del medio

ambiente


Tratamiento de aguas

residuales

Obligatoria 3




Impacto y planeación

ambiental

Obligatoria 3

Los temas que están incluidos en las universidades de Europa, y que no están incluidos

en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: varios cursos de diseño

sustentable de proyectos, ingeniería ambiental, y planeación ambiental.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería para el uso y

manejo del agua

Obligatoria 4

Ingeniería ambiental Obligatoria 2

Sistemas energéticos y

ecología I y 2

Obligatoria 2

Ordenamiento territorial y

protección ambiental.

Desarrollo sustentable

Obligatoria

2

Entrenamiento práctico en el

trabajo ambiental

Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades de Europa Central y del Este, y que


ingeniería ambiental, ecología, diseño sustentable de proyectos y ordenamiento

territorial.

LATINOAMÉRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Tratamiento de aguas

residuales


Abastecimiento de agua

potable y alcantarillado

Obligatoria 6

Ingeniería ambiental Obligatoria 5

Instalaciones hidráulicas y

sanitarias


Gestión ambiental Obligatoria y Electiva 5

Saneamiento 1, 2 Obligatoria y Electiva 5

Calidad del agua Obligatoria y Electiva 3

Acústica ambiental e

industrial

Electiva 2

Edificios y comunidades

sustentables

Electiva 2

Los temas que están incluidos en las Universidades de Latinoamérica y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería ofrecidos con mayor frecuencia son: ingeniería

ambiental, instalaciones hidráulicas y sanitarias, gestión ambiental, dos cursos de

saneamiento, calidad del agua, y edificios y comunidades sustentables.




OCEANÍA Y ÁFRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Abastecimiento,

alcantarillado y tratamiento

Obligatoria 6

Ambiente Obligatoria 2 y Electiva 2 4

Monitoreo y evaluación

ambiental

Modelación ambiental

Obligatoria y Electiva

2

Ingeniería ambiental y

sustentabilidad

Obligatoria 2

Análisis de riesgo Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Oceanía y África, y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería son: ambiente, modelación ambiental, monitoreo y

evaluación ambiental e ingeniería ambiental.

SUDESTE ASIÁTICO

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería ambiental Obligatoria 5

Abastecimiento de agua

potable y alcantarillado


residuales

Obligatoria

3

Ciencias de la vida Obligatoria 1

Evaluación de impacto

ambiental y residuos sólidos

Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Sudeste Asiático, y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería son: ingeniería ambiental.

SUR DE ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería Ambiental 1 y 2,

Ingeniería sanitaria,

laboratorio

Obligatoria 7 y Electiva 2

9

Abastecimiento de agua y

alcantarillado


residuales

Obligatoria

6

Contaminación del aire y

residuos sólidos.

Obligatoria 1 y Electiva 3 4

Evaluación de impacto

ambiental y disposición de

residuos sólidos

Electiva

3

Ecología Obligatoria 2

Administración ambiental Obligatoria 1 y Electiva 1 2




Residuos peligrosos Electiva 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Sur de Asia, y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: varios cursos de

ingeniería ambiental, de residuos y contaminación del aire, ecología y administración

ambiental.




ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería del transporte Obligatoria 4

Gestión de proyectos de

ingeniería

Obligatoria 2

Ingeniería económica Obligatoria 2

Laboratorio del transporte Obligatoria 1

Ingeniería de carreteras Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades de Asia y que no están incluidos en

Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: ingeniería del transporte,

gestión de proyectos de ingeniería e ingeniería económica. La temática más frecuente

corresponde al área de transporte.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería económica Obligatoria 4

Ingeniería de la

infraestructura de transporte

Obligatoria 4

Estrategias de ingeniería y

prácticas

Obligatoria 3

Planeación del transporte

urbano

Obligatoria 2

Análisis de la ingeniería Obligatoria 2

Sistemas logísticos Electiva 1

Sistemas CE Electiva 1

Puentes carreteros Obligatoria 1

Transporte: eficiencia. Obligatoria 1

Gestión de la ingeniería de

proyecto

Obligatoria 1



ingeniería del transporte, ingeniería económica y estrategias de ingeniería y prácticas, y

análisis de ingeniería.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Transporte 1 Obligatoria 3

Diseño de infraestructura del

transporte.

Obligatoria 2





Gestión de proyectos Electiva 1

Inicio y llevar un negocio. Obligatoria 1

Sociedad y transporte Obligatoria 1

Decisiones en contexto Electiva 1

Economía de la empresa. Obligatoria 1

Investigacion de operaciones Obligatoria 1

Diseño de puentes Obligatoria 1

Planeación y estimación Obligatoria 1

Transporte y planeación Obligatoria 1

Análisis de riesgos Obligatoria 1

Integración del diseño en

ingeniería civil

Obligatoria 1

Carreteras y ferrocarriles Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades de Europa y que no están incluidos

en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: diversas asignaturas de

transporte en general, ingeniería de carreteras. La temática más frecuente corresponde al

área de transporte.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Transporte Obligatoria 2

Administración y economía Obligatoria 2

Ciencia del riesgo y seguridad Obligatoria 1

Diseño de carreteras Obligatoria 1

Técnicas de muestreo Obligatoria 1

Ingeniería de las estructuras y

del transporte

Obligatoria 1

Planeación y diseño urbano Obligatoria 1

Vías ferroviarias Obligatoria 1

Sistemas públicos Electiva 1

Administración Obligatoria 1

Desarrollo urbano y regional Obligatoria 1

Administración

gubernamental

Electiva 1

Puentes Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Europa Central y del Este y que


principalmente las relativas a transporte y administración y economía.

LATINOAMERICA





Fundamentos de la ingeniería

del transporte

Obligatoria 7

Logística, evaluación,

economía, demanda, redes

del transporte. Varios temas.

Obligatoria 7

Planeación del transporte Obligatoria 5

Ingeniería de tránsito Obligatoria 5

Aeropuertos, puertos y vías

navegables.

Obligatoria 4

Carreteras, construcción,

drenaje y señalización. Varios

temas

Obligatoria 4

Vialidades, varios temas. Obligatoria 4

Sistemas de información

geográfica aplicados a

ingeniería de transporte

Obligatoria 2

Transporte ferroviario Obligatoria 2

Diseño y operación de

caminos

Obligatoria 2

Ingeniería costera Obligatoria 2

Terraplenes y pavimentos Obligatoria 2

Planeación y análisis de

sistemas.

Obligatoria 1

Transporte público urbano Obligatoria 1

Operación multimodal del

transporte

Obligatoria 1

Transporte público urbano Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Latinoamérica y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son muy diversos pero

predominando relativos a la ingeniería de transporte y de sus subsistemas como son

carreteras y ferrocarriles, aeropuertos e ingeniería de costas.

OCEANÍA Y ÁFRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Gestión de proyectos de

ingeniería civil

Obligatoria 2

Ingeniería de procesos. Obligatoria 1

Análisis de riesgo Obligatoria 1

Ingeniería de transporte y

tránsito

Obligatoria 1


Diseño de puentes Obligatoria 1

Teoría y análisis del flujo de

tránsito

Obligatoria 1

Ingeniería de los sistemas de Obligatoria 1




transporte

Análisis y modelación en la

ingeniería.

Obligatoria 1

Planeación y diseño de la

ingeniería.

Obligatoria 1


Diseño urbano y su

operación.

Obligatoria 1

Economía para ingenieros Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades de Oceanía y África y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería es: gestión de proyectos de ingeniería civil.

SUDESTE ASIÁTICO

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Ingeniería de carreteras Obligatoria 4

Planeación y análisis de

sistemas

Obligatoria 3

Evaluación y economía del

transporte

Obligatoria 2

Ingeniería de aeropuertos Obligatoria 1

Gestión e ingeniería de

tránsito

Obligatoria 1

Planeación de la ciudad Obligatoria 1

Planeación y diseño de

infraestructura del transporte

Obligatoria 1

Gestión de la ingeniería civil Obligatoria 1

Laboratorio geotécnico de

ingenierìa de transito

Obligatoria 1

Gestión de la ingeniería Obligatoria 1

Investigación de operaciones Obligatoria 1

Gestión de la ingeniería Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades del Sudeste Asiático citados con

mayor frecuencia y que no están incluidos en Facultad de Ingeniería: ingeniería del

transporte e ingeniería de carreteras, y planeación y análisis de sistemas de transporte.

SUR DE ASIA


Ingeniería del transporte Obligatoria 5


Planeación y evaluación de

proyectos de transporte

Obligatoria 3

Construcción y

mantenimiento de carreteras

Obligatoria 1




Laboratorio de ingeniería de

transporte

Obligatoria 1

Gestión y economía Obligatoria 1

Ingeniería de costas Obligatoria 1

Análisis de sistemas en

ingeniería civil

Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las universidades del Sur de Asia (India) y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: planeación,

ingeniería y evaluación del transporte.



CIENCIAS BÀSICAS

ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Física 1 Obligatoria 4

Matemáticas 1 Obligatoria 3


Asignaturas de

conocimientos generales 1,2

y 3

Obligatoria 3

Cálculo 1 Obligatoria 3


Física 2 Obligatoria 3

Química Obligatoria 3

Química 1 Obligatoria 3


Cálculo para estudiantes de

ingeniería, cálculo 3

Obligatoria 2

Ecuaciones diferenciales,

algebra lineal y ecuaciones

diferenciales

Obligatoria 2

Métodos numéricos Obligatoria 2

Probabilidad y estadística Obligatoria 2

Laboratorio física 2 Obligatoria 1

Laboratorio física 1 Obligatoria 1

Laboratorio química 1 Obligatoria 1

Laboratorio química 2 Obligatoria 1

Algebra y geometría analítica Obligatoria 1

Dinámica Obligatoria 1

Termodinámica Obligatoria 1

Ciencia optativa Electiva 1

Los temas que con mayor frecuencia que se ofrecen en la región de Asia y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería son: física 1, química 2, y métodos numéricos.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Física para científicos e

ingenieros 1 y 2

Obligatoria 6


Mecánica para ingenieros 1,

2

Obligatoria 5



Algebra lineal y ecuaciones Obligatoria 5



CIENCIAS BÀSICAS

diferenciales

Cálculo con geometría

analítica 1, 2, 3

Obligatoria 4


Cálculo multivariado, cálculo

multivariado y análisis

vectorial

Obligatoria 3

Termodinámica,

termodinámica y

transferencia de calor

Obligatoria 3

Estática y dinámica Obligatoria 3


Métodos estadísticos Obligatoria 2

Matemáticas 3 y 4 Obligatoria 2

Estadística Obligatoria 2

Análisis 1 y 2 en ingeniería Obligatoria 2

Ecuaciones diferenciales Obligatoria 2

Electromagnetismo y

oscilaciones

Obligatoria 1

Algebra matricial con

aplicaciones

Obligatoria 1

Cinemática y dinámica Obligatoria 1

Ondas Obligatoria 1

Teoría de la probabilidad par

ingenieros civiles

Obligatoria 1

Fundamentos de ingeniería Obligatoria 1

Materia y energía Obligatoria 1

Instrumentación Obligatoria 1

Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Estados Unidos y

Canadá y que no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: física para científicos

e ingenieros, mecánica para ingenieros 1 y 2, dinámica, estática y dinámica, y química 2.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Estadística y teoría de

probabilidad, estadística y

métodos numéricos para

ingenieros civiles.

Obligatoria 6

Química, química y

materiales, química ecológica

Obligatoria 5

Análisis matemático 2 y 3.

Análisis avanzado

Obligatoria 4


Algebra lineal y métodos

numéricos, algebra lineal

Obligatoria 3



CIENCIAS BÀSICAS

Física 1, física 2 Obligatoria 3


Mecánica, mecánica 1 Obligatoria 2

Análisis matemático 1 Obligatoria 2

Métodos cuantitativos 1 Obligatoria 2

Biología, fundamentos de

biología y química para

ingenieros

Obligatoria 2

Cálculo 1, cálculo 2 Obligatoria 2

Ecuaciones diferenciales,

métodos numéricos para

ecuaciones diferenciales

Obligatoria 2

Métodos matemáticos 1 Obligatoria 1

Métodos matemáticos 2 Obligatoria 1

Diseño de la función Obligatoria 1

Tecnología de las ciencias 1 Obligatoria 1

Fundamentos de las

matemáticas

Obligatoria 1

Geometría Obligatoria 1

Análisis numérico Obligatoria 1


Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Europa y que no están

incluidos en la Facultad de Ingeniería son: Métodos Numéricos para Ingeniería Civil,

análisis matemático y análisis avanzado, física 1 y 2, química de materiales y química

ecológica, mecánica 1, métodos cuantitativos y biología.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Física Obligatoria 5



Geometría descriptiva,

geometría constructiva

Obligatoria 4



Análisis matemático 1,2 Obligatoria 2


Algebra lineal Obligatoria 1

Ecuaciones diferenciales Obligatoria 1


Química de la construcción

de materiales

Obligatoria 1




CIENCIAS BÀSICAS

Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Europa Central y del

Este y que no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: física, geometría

descriptiva, y análisis matemático 1 y 2.

LATINOAMERICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Física general Obligatoria 10

Algebra lineal y ecuaciones

diferenciales, algebra lineal

Obligatoria 10

Química, química 1 y 2 Obligatoria 9

Probabilidad y procesos

estocásticos, estadística,

probabilidad y estadística

Obligatoria

7

Laboratorio de física general

1, 2 y 3

Obligatoria 6

Física general 2 Obligatoria 5



Algebra 1, 2 Obligatoria 5


Electricidad, electricidad y

magnetismo

Obligatoria 4

Análisis matemático 1, 2, 3 Obligatoria 4

Electromagnetismo Obligatoria 3

Matemáticas 1, 2, 3 Obligatoria 3

Laboratorio química general

1, 2

Obligatoria 3

Física general 3 Obligatoria 2

Geometria analítica, cálculo y

geometría analítica

Obligatoria 2

Mecánica Obligatoria 2

Estática 1 y 2 Obligatoria 2

Termodinámica o

fisicoquímica

Obligatoria 2

Isostática Obligatoria 1

Geometría descriptiva Obligatoria 1

Mecánica vectorial Obligatoria 1

Ondas y óptica Obligatoria 1

Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Latinoamérica y que no

están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: física y laboratorio 1, 2 y 3, química 2,

electricidad, análisis matemático 1, 2 y 3, estática 1 y 2, y mecánica.



CIENCIAS BÀSICAS

OCEANÍA Y ÁFRICA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Matemáticas, matemáticas

para ingeniería

Obligatoria 5

Física e ingeniería de

materiales, física

Obligatoria 4


Cálculo y álgebra lineal 1,

cálculo 1

Obligatoria 2

Cálculo y álgebra lineal 2,

cálculo 2

Obligatoria 2

Cálculo multivariado y


ordinarias, álgebra


Obligatoria

2

Matemáticas avanzadas Obligatoria 2

Cálculo vectorial Obligatoria 2

Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Oceanía y África y que

no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: física, ingeniería de materiales, y

matemáticas avanzadas.

SUDESTE ASIÁTICO

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Física 1 Obligatoria 4


Laboratorio Obligatoria 4



Laboratorio de física 1 y 2 Obligatoria 3





Mecánica Obligatoria 2

Métodos matemáticos Obligatoria 2

Laboratorio de química Obligatoria 1

Tecnología eléctrica Obligatoria 1

Problemas matemáticos en

ingeniería civil

Obligatoria 1

Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Sudeste Asiático y que

no están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: física y laboratorio de física 1 y 2,

mecánica y métodos matemáticos.



CIENCIAS BÀSICAS

SUR DE ASIA


Química 1, 2 Obligatoria 8




Laboratorio de química 1, 2 Obligatoria 5

Laboratorio de física 1, 2 Obligatoria 5


Ingeniería eléctrica básica Obligatoria 4




Ingeniería eléctrica y

laboratorio

Obligatoria 1

Termodinámica Obligatoria 1

Los temas que con mayor frecuencia se ofrecen en la región de Sur de Asia y que no

están incluidos en la Facultad de Ingeniería son: química 2, física y laboratorio de física

1 y 2, e ingeniería eléctrica básica.




ASIA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Comunicación oral, escrita,

discurso

Obligatoria 8

Historia, educación cívica,

cultura islámica, derechos

humanos

Obligatoria 8

Capital humano y

organizaciones, ingeniería

económica, sistema

económico islámico

Obligatoria 5

Idioma extranjero (3) e

inglés (2)

Obligatoria 5

Chino Obligatoria 3

Ética Obligatoria 2

Educación física Obligatoria 2

Pensamiento crítico Obligatoria 1

Gramática Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades de Asia y que no están incluidos en

la Facultad de Ingeniería ofrecidos con mayor frecuencia son: comunicación oral, escrita

y discurso, varios cursos de historia, civismo, recursos y derechos humanos, cursos de

idiomas, educación física.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Temas especiales de ciencias

sociales y humanidades


Economía, microeconomía Obligatoria 3

Etica, leyes Obligatoria 2

Estudios liberales, estudios

técnicos

Obligatoria 2

Redacción y lectura Electivo 2

Redacción Obligatoria 2

Los temas que están incluidos en las Universidades de Estados Unidos y Canadá y que

no están incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: leyes y

microeconomía.

EUROPA

ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Economía, economía de la

empresa, negocios

Obligatoria 4




Temas especiales de ciencias


Electiva 4

Derecho 1 y 2, leyes de la

ingeniería

Obligatoria 3

Ingeniería en la sociedad,

ingeniería profesional

Obligatoria 3

Historia, desarrollo de los

estados

Obligatoria 2

Comunicación, introducción

a la investigación y escritura

Obligatoria 2

Los cursos que se ofrecen en Europa y que no están incluidos en la Facultad de

Ingeniería son: economía de la empresa, negocios, varios cursos relacionados con

derecho, e ingeniería y sociedad.


ASIGNATURA Y/O TEMÁTICA TIPO DE ASIGNATURA FRECUENCIA Inglés 1 y 2 elemental, inglés

intermedio, first certificate 1,

2, 3 y 4, lengua extranjera 1 y

2 , inglés técnico, idioma para

investigación

Obligatoria 12 y electiva 4

16

Economía, teoría económica.

Microeconomía

Obligatoria 6

Historia de la arquitectura,

desarrollo de la arquitectura,

arquitectura

Obligatoria

3

Leyes Obligatoria 3

Habilidades de

comunicación

Obligatoria 2

Ciencias sociales Obligatoria 1

Filosofía Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades de Europa Central y del Este, y que

no están incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: varios

cursos de inglés (básico, intermedio, avanzado, de certificación, inglés técnico, inglés

para la investigación), teoría económica, varios cursos de arquitectura, de leyes y

habilidades de comunicación.

LATINOAMERICA




Economía Obligatoria 6 6

Gramática, composición y Obligatoria 5




lectura, taller de análisis y

expresión verbal, redacción y

comunicación

Ética, perspectiva

humanística, perspectiva

sociopolítica

Obligatoria

5

Idioma ,inglés y español Obligatoria 3 y Electiva 4

Tópicos jurídicos y sociales Obligatoria 1

Conocimiento de la sociedad

y el estado

Obligatoria 1

Administración y finanzas Obligatoria 1 1

Introducción a la filosofía de

la ciencia

Obligatoria 1

Perspectiva científica y

tecnológica

Obligatoria 1

En América se ofrece una amplia variedad de temas de las ciencias sociales y

humanidades la mayoría son electivos. Los temas que están incluidos en las

Universidades de Latinoamérica, y que no están incluidos en Facultad de Ingeniería

citados con mayor frecuencia son: gramática, composición y lectura, taller de análisis y

expresión verbal, redacción, perspectiva humanística, perspectiva sociopolítica, idiomas

(inglés y español).

OCEANÍA Y ÁFRICA

En la región de Oceanía y África no incluyen asignaturas de ciencias sociales y

humanidades.

SUDESTE ASIÁTICO



Obligatoria 1 Electiva 7 8

Idiomas (inglés, thai, malay) Obligatoria 6

Economía Obligatoria 4

Comunicación efectiva,

comunicación técnica,

comunicación profesional

Obligatoria

3

Ingeniería y sociedad Obligatoria 2

Información tecnológica para

ingenieros

Obligatoria 1

Civilización Obligatoria 1

Estudios étnicos Obligatoria 1

En Sudeste Asiático se ofrece una amplia variedad de temas de las ciencias sociales y

humanidades. Los temas que no están incluidos en Facultad de Ingeniería son: idiomas




(inglés, thai,malay), varios cursos de comunicación, e ingeniería y sociedad.

SUR DE ASIA


Ciencias sociales y

humanidades 1, 2 y 3

Obligatoria 5 y electiva 2 7

Economía Obligatoria 2

Temas especiales de ciencias


Obligatoria 2

Idioma (inglés, voces vivas) Obligatoria 2

Ética profesional 1, 2 Electiva 2

Introducción a la sociología

o a la psicología

Obligatoria 1

Introducción a la literatura

inglesa

Obligatoria 1

Los temas que están incluidos en las Universidades de Sur de Asia, y que no están

incluidos en Facultad de Ingeniería citados con mayor frecuencia son: varios temas

especiales de ciencias sociales y humanidades, idiomas y ética profesional.


Capítulo 7

Conclusiones

El presente capitulo incluye las conclusiones generales del estudio y las correspondientes

a la comparación cualitativa por área académica, ciencias básicas, y ciencias sociales y

humanidades, a nivel mundial. Al respecto es importante establecer que los promedios

regionales y mundial fueron obtenidos a través de un promedio aritmético sin hacer

distinción por región. A lo largo de este estudio se han incorporado las siguientes

conclusiones:

a) En el Capítulo 4, las generadas a partir del análisis de la comparación por criterios

de la Facultad de Ingeniería con el promedio mundial.

b) En el Capítulo 5, las obtenidas a partir del análisis cuantitativo por área

académica, ciencias básicas, y ciencias sociales y humanidades, por región y a

nivel mundial.

c) En el Capítulo 6, las relativas al análisis cualitativo por área académica, ciencias

básicas, y ciencias sociales y humanidades, por región.

Conclusiones Generales

1. Con base en el análisis de los planes de estudio de las 55 universidades de las 8

regiones del mundo se concluye que la carrera de ingeniería civil se imparte con una

formación generalista; aunque en algunas regiones por sus necesidades se ofrece un

mayor número de asignaturas de algunas áreas, formando un ingeniero generalista con

conocimientos más amplios en algún campo de la ingeniería civil. Es decir, se ofrecen

asignaturas de ciencias básicas, ciencias de la ingeniería e ingeniería aplicada que

cubren las seis áreas académicas (Construcción; Estructuras; Geotecnia; Hidráulica;

Sanitaria y Ambiental; y Sistemas, Planeación y Transporte). Además los alumnos

pueden elegir una amplia variedad de asignaturas de ingeniería aplicada de tipo

obligatorias electivas. Por ejemplo, en el caso de Estados Unidos y Canadá se cursan

asignaturas básicas (17) de formación generalista y el resto de las asignaturas

obligatorias es decidida por el tutor junto con el estudiante, por lo que prácticamente

los planes de estudio en ingeniería aplicada son personalizados.


2. Las seis áreas académicas de ingeniería civil están presentes en las 8 regiones del

mundo, y ciertas universidades no incluyen asignaturas que por su nombre puedan

asociarse a alguna de las seis áreas incluidas en el plan de estudios de la FI. En el caso

de Construcción 3 de las 55 universidades no ofrecen asignaturas de esa área (5.4%),

Geotecnia e Hidráulica 1 de 55 (1.8%), Sanitaria y Ambiental 5 de 55 (9.1%) y

Sistemas, Planeación y Transporte 6 de 55 (10.9%).

3. En cinco de las ocho regiones estudiadas, hay universidades que consideran

necesario que el alumno realice estancias profesionales de algunas semanas en

organismos públicos o privados que pueden tener valor en créditos o ser requisito.

También se ofrecen varias asignaturas en las que se desarrollan proyectos

multidisciplinarios e interdisciplinarios, en los que es necesario llevar a cabo inclusive

trabajos de campo y laboratorio.

4. Se aprecia que en algunas de las universidades las prácticas de laboratorio tienen valor

en créditos.

5. Varias de las universidades estudiadas ofrecen asignaturas enfocadas a la operación y

mantenimiento de las obras civiles, y en general a los aspectos prácticos de la

profesión.

6. En siete de las ocho regiones, hay universidades que ofrecen cursos de idiomas que

tienen valor en créditos.

7. Existe una tendencia mundial a incorporar en la formación del ingeniero civil

asignaturas que permitan el desarrollo de proyectos de ingeniería con un enfoque de

sustentabilidad.

8. La duración de la carrera en todas las regiones se encuentra entre tres y seis años. La

impartición de cursos en su mayoría es semestral, exceptuando a la universidad de

Buenos Aires con cursos anuales.

9. Tres de las 55 universidades incluyen en sus planes de estudio más del doble de las

asignaturas que se ofrecen en la Facultad de Ingeniería. En Latinoamérica, la

Universidad de Sao Paulo (132) y la Universidade Federal do Rio Grande do Sul

(135). En el Sur de Asia, Indian Institute of Technology Kharagpur (105). Por otro

lado, la institución que ofrece menos asignaturas en su programa de ingeniería civil es

Massachusetts Institute of Technology con 20.


Conclusiones de la comparación mundial cualitativa

Áreas académicas

Construcción

Entre las asignaturas no incluidas en la carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de

Ingeniería y que se ofrecen con mayor frecuencia en el mundo (siendo muchas de

ellas obligatorias) se encuentran: cuatro cursos sobre materiales de construcción, tres

cursos sobre construcción y conservación de estructuras, tres de gerencia de proyectos,

dos de ciencia y tecnología de materiales, y dos de laboratorio de prueba de

materiales. En la región de Latinoamérica se ofrecen más asignaturas electivas que

obligatorias.

Estructuras

Entre las asignaturas no incluidas en la carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de

Ingeniería y que se ofrecen con mayor frecuencia en el mundo (siendo muchas de

ellas obligatorias) se encuentran: cursos avanzados de concreto reforzado y acero

estructural, de ensaye de materiales estructurales, de estructuras de madera, puentes,

concreto presforzado, dinámica estructural, ingeniería sísmica, análisis estructural

avanzado y mecánica estructural avanzada. También se encontraron con menor

frecuencia cursos de estabilidad estructural, elemento finito para estructuras, diseño

plástico y elástico de estructuras, y dibujo técnico para estructuras conjuntamente con

un curso de diseño estructural.

Geotecnia

La institución que imparte más asignaturas obligatorias en el área de la Geotecnia es la

Universidad de Filipinas con 10. La región que ofrece menos cursos del área de

Geotecnia es la de Estados Unidos y Canadá, específicamente la Universidad de

Berkeley y la Universidad de Washington.

Solamente algunas instituciones ofrecen Laboratorios de Geología y de Mecánica de

Suelos con valor curricular, entre esas instituciones están Perú y el Tecnológico de

Monterrey en la región de Latinoamérica, Taiwán University en la región de Asia,

Bombay y Kharagpur en la región Sur de Asia y Kasetsart University, Chulalongkorn

University y Philippines University en el Sudeste Asiático.

De igual forma la asignatura de Dibujo y Representación en Ingeniería Civil se ofrece

en la Universidad de Budapest en la región de Europa Central y del Este así como en

la Universidad de Hong Kong, Taiwán en la región de Asia.


Hidráulica

Las asignaturas que se ofrecen en el mundo y que no son impartidas por la Facultad

de Ingeniería son en su mayoría de carácter obligatorio, a excepción de la región del

Sur de Asia que las ofrece electivas.

Los temas que se ofrecen con mayor frecuencia en el mundo son mecánica de fluidos

y en tres regiones laboratorio de mecánica de fluidos, ingeniería de uso, manejo y

administración del agua, geohidrología, irrigación y drenaje, ingeniería fluvial y

marítima, ingeniería de diseño y medición, diseño de estructuras hidráulicas, y

computación en hidráulica.

Sanitaria y Ambiental

Los cursos que mayormente se ofrecen en el mundo y que no se imparten en la

Facultad de Ingeniería son: ingeniería ambiental, instalaciones hidráulicas y sanitarias,

de ingeniería y desarrollo sustentable, de ecología y de planeación ambiental.

Aún cuando en las regiones de Estados Unidos y Canadá; Asia; Europa Central y del

Este; Europa; Oceanía y África, y Sudeste Asiático no se ofrece una amplia variedad

de cursos de ingeniería ambiental, como en Latinoamérica y Sur de Asia, es notable

que en las primeramente mencionadas, las asignaturas ofrecidas son obligatorias.

Sistemas, Planeación y Transporte

Los temas que se ofrecen con mayor frecuencia en el mundo y que no se imparten en

la Facultad de Ingeniería son: ingeniería del transporte; ingeniería de carreteras,

aeropuertos, ferrocarriles y de costas; gestión de proyectos de ingeniería; planeación,

análisis y evaluación en ingeniería.

Las asignaturas que se ofrecen en el mundo son predominantemente obligatorias.

Ciencias Básicas

La mayor parte de los cursos ofrecidos son obligatorios, solamente se encontró un

curso electivo en la región de Asia.


Facultad de Ingeniería son: de uno a dos cursos de Física, y Laboratorio de Física, de

uno a dos cursos de Química, Mecánica, Dinámica, Estática y Dinámica, y Análisis

Matemático 1 y 2.

Es interesante observar que la asignatura de Geometría Descriptiva se ofrece

únicamente en la Universidad de Rio Grande de Brasil en la región de Latinoamérica

y en la Universidad de Maribor en la región de Europa Central y del Este. Esta


asignatura desapareció del plan de estudios de ingeniería civil de la F.I. de la UNAM

en 1968.

Ciencias Sociales y Humanidades


Facultad de Ingeniería son: idiomas, derecho, microeconomía, redacción, gramática,

comunicación oral y escrita.

La mayor parte de los cursos ofrecidos son obligatorios, y dentro de éstos pueden ser

temas establecidos o una amplia variedad de temas selectos.

Recomendaciones

Proponer incrementar las asignaturas de transporte con base en las tendencias mundiales,

reestructurando los contenidos de sistemas y planeación.

Explorar la posibilidad de ofrecer un mayor número de asignaturas electivas que permita

un plan de estudios más flexible, que satisfaga los intereses académicos de los alumnos y

que responda al compromiso social que tiene la Facultad de Ingeniería, en su

contribución a la solución de los problemas nacionales. Manteniendo una formación

generalista y sin comprometer los contenidos de las asignaturas de la especialización en

las áreas de ingeniería civil que hoy se ofrecen.

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