UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

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PROGRAMA ACTUALIZADO DE LA ASIGNATURA LÓGICA JURÍDICA (OPTATIVA)

PRESENTACIÓN

La solución de los problemas jurídicos tiene dos aspectos: el práctico y el teórico. La forma en que el alumno de la licenciatura del Derecho puede aprender a resolver los problemas jurídicos es aplicar la teoría a los casos concretos. Sin embargo para que su futura labor sea profesional, tiene que atender los cánones del pensamiento jurídico eficiente.

Suele suceder que el estudiante de Derecho comienza a habituarse con los temas legales sin un estudio simultáneo de la técnica del razonamiento legal. No se le proporciona una enseñanza general sobre la naturaleza de la solución de los problemas jurídicos. Únicamente se le presentan problemas particulares a resolver con la creencia de que la práctica supervisada al desentrañar problemas complicados específicos, madurará en el futuro en una capacidad generalizada para el ejercicio de la profesión.

El alumno estudia casos particulares y doctrinas específicas – v. gr. sobre daños indemnizables, contratos, pruebas y materiales similares - en un plan de estudios fraccionado, ninguna parte del cual está dedicada a la consideración del razonamiento jurídico como tal. Naturalmente la educación jurídica abunda en abstracciones; pero la teoría es la Teoría del Derecho y no la Teoría del Pensamiento Jurídico. No obstante, la teoría sobre la forma de resolver los problemas legales pertenece a todos los cursos. Puesto que está en todas partes, el riesgo es que no llegue a estar en ninguna o que esté al menos, en forma insuficientemente definida para que pueda desarrollarse, asimilarse y emplearse.

El ejercicio profesional de la Licenciatura en Derecho se inscribe en el papel pautado de la Lógica. En el foro de manera frecuente y de uso constante, los Licenciados en Derecho usan expresiones de carácter lógico: es lógico...en consecuencia, solicito...a contrario sensu...de lo anterior se infiere...si no esta prohibido, esta permitido...ha demostrado que...los hechos reclamados son contradictorios...a mayoría de razón...éstos son mis argumentos...a identidad de razones, igualdad de disposiciones, etc... pero generalmente sus conocimientos sobre la Lógica son insuficientemente sistemáticos.

Desde la presentación de los hechos en la demanda –solicitados sin contradicción interna---, hasta la redacción de los puntos resolutivos de la sentencia ---congruentes con la forma fundante---, pasando por la demostración cierta, veraz, de los hechos reclamados, en la etapa de la prueba procesal, todo el juicio se inscribe en el contenido de la Lógica Jurídica.

De ahí que es necesario hacer Comunic de la siguiente reflexión del maestro José Antonio Estrada Sámano a través de su obra “La Comunicac de Abogado”, que la lógica es arts artium esto es: que antes de expresarnos oralmente se requiere de orden y concierto en el pensar; así pues se advierte que son numerosos los errores en el ámbito jurídico, en la Comunicación y en la Comunicación legal, en consecuencia, debemos

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PRESENTACIÓN mejorar la estructura lógica-jurídica, interpretativa y lingüística, ya que en caso contrario carecería de significado. Serían sólo “flatus vocis” -voces huecas y sin sentido-.

Finalmente, tenemos la obligación de encaminarnos dentro de un proceso educativo conforme a una adecuada pedagogía, por lo que mencionamos los siguientes compromisos conforme a lo expuesto por los Drs. Raúl Rojas Soriano y Amparo Ruiz del Castillo (Vínculo Docencia-investigación para una formación integral pp. 99-102):

1. Fomentar la lectura clásica y actual.

2. Inducir la expresión oral y escrita.

3. Avivar constantemente su compromiso conforme a la realidad por medio de la observación crítica para conocer en forma más objetiva y precisa la realidad en la que vive.

4. Ejercer la crítica argumentada y razonable.

5. Adquirir la cultura científico-social para contextualizar de manera correcta nuestra formación académica y práctica profesional.

6. Trabajar en equipo para adquirir solidariamente habilidades y conocimientos por medio del grupo.

7. Llevar a la práctica el conocimiento adquirido para comprobar habilidades y limitaciones.

8. Fomentar la investigación documental y de campo no solo para conocer y actualizarse sino también para transformar nuestro entorno.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Nombre de la asignatura:

Lógica Jurídica (Optativa). No. de

créditos:

No. de horas semanales:

3 Año: 4º No. de horas en el ciclo: 84 hrs.

Asignaturas con las que sé

interrelaciona:

Introducción al estudio del derecho, Metodología de la investigación, Derecho constitucional, Garantías individuales, Teoría de la administración pública, Clínica procesal, Filosofía del derecho.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Al término de este curso el alumno será capaz de:

a) Aplicar un método de argumentación persuasiva y pensamiento lógico.

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OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

b) Distinguir razonamientos, válidos y correctos de las falacias y paralogismos.

c) Desarrollar el pensamiento crítico en el planteamiento de tesis, argumentos y teorías.

d) Reconocer el empleo de la terminología básica en los ámbitos de la Filosofía, la Lógica y el Derecho para interiorizar su comprensión y posteriormente el uso en el ejercicio profesional.

e) Emplear los procesos del razonamiento inmediato y mediato, en el ámbito jurídico para la aplicación a la consolidación de las instituciones e interpretación de las normas jurídicas.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Nociones preliminares.

1.1 Principales corrientes en la Filosofía. 1.2 Aportes de los filósofos a la Lógica. 1.3 Las Ciencias Formales y las Ciencias Factuales. 1.4 El Método Científico: Fases, proceso y metodología.

2. La Lógica y su clasificación.

2.1 Lógica Formal y Lógica Aplicada. 2.2 Introducción a la Lógica Dialéctica. 2.3 Teorías de la Inferencia Deductiva e Inductiva.

2.3.1 Función de la deducción. 2.3.2 Inferencias deductivas por oposición, categóricas e hipotéticas. 2.3.3 Función de la inducción. 2.3.4 Inferencias inductivas por enumeración, coligación, reconstrucción,

matemática y recursión. 2.4 El juicio y el razonamiento.

2.4.1 Consideraciones generales. 2.4.2 División y reglas lógicas del juicio. 2.4.3 El razonamiento o raciocinio. Razonamiento deductivo e inductivo.

2.5 El supuesto y lo Deóntico jurídico. 2.5.1 La diferencia entre los supuestos y los hechos jurídicos. 2.5.2 Modalidades de las normas de conducta. 2.5.3 La obligación, la prohibición, la facultad y la permisibilidad.

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

3. La ciencia del Derecho.

3.1 Teoría de los tres círculos; ontológica; axiológica; teológica del derecho. 3.2 Los principios de la Lógica Jurídica.

3.2.1 Principio de identidad. 3.2.1.1 Axioma I. “Todo objeto del conocimiento jurídico es idéntico a sí

mismo”. 3.2.2 Principio de la contradicción.

3.2.2.1 Axioma II. “Ninguna conducta puede hallarse al propio tiempo, jurídicamente prohibida y jurídicamente permitida.

3.2.3 Principio del tercero excluido. 3.2.3.1 Axioma III. “La conducta jurídicamente regulada sólo puede hallarse

prohibida o permitida” 3.2.4 Principios de razón suficiente y causalidad jurídica.

3.3 La aplicación de los principios lógicos: Contradicción y de Tercero Excluido. 3.3.1 La aplicación de la contradicción a las normas jurídicas. 3.3.2 La aplicación de la contradicción a las instituciones creadas por la norma

jurídica. 3.3.3 La aplicación del tercero excluido a las normas jurídicas.

4. Nociones generales de la interpretación y la argumentación

4.1 Conceptos generales de la interpretación 4.1.1 Importancia de la interpretación jurídica

4.2 Concepto de argumentación jurídica 4.2.1 Análisis, Síntesis, Comparación, Abstracción, Particularización y

Generalización. 4.2.2 El Concepto: Clasificación, categorías La unidad lógico-lingüística. 4.2.3 Estrategias para mejorar la argumentación

4.2.3.1 Usos del lenguaje 4.2.3.2 Adecuada lectura 4.2.3.3 Marcas del Razonamiento

4.2.4 Elementos generales de toda argumentación 4.2.5 Elementos estrictos de la argumentación

4.3 Vicios en la sustentación jurídica 4.3.1 Falacias, sofismas y paralogismos

4.3.1.1 Tipos de falacias en general 4.3.1.1.1 Falacias de ambigüedad

4.3.1.1.1.1 Anfibología 4.3.1.1.1.2 Énfasis o acento 4.3.1.1.1.3 Equívoco 4.3.1.1.1.4 Composición 4.3.1.1.1.5 División

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.3.1.2 Falacias formales e informales 4.3.1.2.1 Falacias de atingencia

4.3.1.2.1.1 Argumento ad baculum 4.3.1.2.1.2 Argumento ad hominem 4.3.1.2.1.3 Argumento ad verecundiam 4.3.1.2.1.4 Argumento ad ignorantiam 4.3.1.2.1.5 Argumento ad populum 4.3.1.2.1.6 Falso dilema 4.3.1.2.1.7 Blanco y negro 4.3.1.2.1.8 Argumento del Tu quoque 4.3.1.2.1.9 Argumento Ignoratio elenchi 4.3.1.2.1.10 Argumento de accidente 4.3.1.2.1.11 Genética

5. La argumentación en el Derecho

5.1 La utilización del párrafo como auxiliar de la argumentación 5.2 Los enlaces lógicos del lenguaje 5.3 El argumento jurídico

5.3.1 El argumento de autoridad o ab ejemplo 5.3.2 El argumento analógico o a simili 5.3.3 El argumento a partir de los principios generales del derecho 5.3.4 El argumento sistemático 5.3.5 El argumento topográfico o sedes materiae 5.3.6 El argumento a cohaerentia 5.3.7 El argumento de constancia terminológica 5.3.8 El argumento de equidad o equitativo 5.3.9 El argumento teleológico 5.3.10 El argumento pragmático 5.3.11 El argumento a fortiori 5.3.12 El argumento a contrario sensu 5.3.13 El argumento reductio ad absurdum o apagógico 5.3.14 El argumento psicológico 5.3.15 El argumento económico o de la redundancia 5.3.16 El argumento histórico 5.3.17 El argumento moral

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUGERIDAS

BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN DOCENTE QUE REALIZARÁ EL ALUMNO DE

MANERA INDEPENDIENTE Serán las tareas en las que es importante y necesaria la participación directa del profesor en el desarrollo, coordinación o evaluación. Generalmente se realizarán durante las horas de clase asignadas en el aula. Ejemplos: exposiciones por parte del profesor y/o de los alumnos, estudio de casos, discusiones grupales, etc.

El estudiante realizará tareas de la materia, sin necesidad de la participación directa del profesor. Se realizarán fuera de los horarios de clase establecidos. Ejemplos de estas actividades son lecturas obligatorias, elaboración escrita y preparación oral de reportes de lectura, investigación documental, asistencia a conferencias, etc.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Estará sustentada y articulada bajo la propuesta de la planeación didáctica del profesor, como una de las partes importantes que incluirá diversos criterios y procedimientos. Este aspecto tiene como propósito la continua verificación de los objetivos y la apreciación de los niveles alcanzados en los diferentes procesos, a saber:

� Evaluación periódica del cumplimiento de las tareas. � Evaluación sistemática del desempeño por parte del Maestro. � Sobre los saberes (previos, adquiridos, aplicados). � Sobre la participación (individual, equipo y grupal). � Sobre las competencias (comunicativa, deductiva e inductiva). � Auto evaluación, conforme a los propósitos generales del curso.

Anotar los porcentajes para cada opción:

Reportes de lectura (escritos) individuales ( 10 ) = 10 % Exposición temática por equipo ( 1 ) = 10 %

Ejercicios de las 12 unidades mínimo ( 10 ) = 10 % Exámenes semestrales escritos ( 2 ) = 20 %

Ensayos ( 2 ) = 40 % Autoevaluación ( 1 ) = 10 %

Total = 100 % � Cada maestro puede, con base en su libertad de cátedra, optar por colocar la carga porcentual en

otro orden. Los exámenes parciales y los exámenes final, extraordinario y de regularización, se rigen por la normativa vigente de la UMSNH.

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MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO

Audiovisuales: ( X ) Videos ( ) Sonoramas ( ) Otro(s)

Descripción: Películas ilustrativas Visuales: ( ) Rotafolio ( X ) Acetatos ( ) Diapositivas ( ) Otros(s)

Descripción: Diagramas y esquemas de los resúmenes temáticos Auditivas: ( ) Grabaciones ( ) Radio ( X ) Otro(s)

Descripción: Conferencias Recursos de apoyo: ( ) Laboratorio(s) ( X ) Taller(es) ( ) Otro(s)

( ) Recursos Electrónicos (Publicaciones en línea, e - manuales, bases de datos)

Descripción: Apoyo del Laboratorio de Computación / Introducción al uso de Internet para la Investigación

Otro(s):

Descripción: Fichas de Lectura con el Resumen de los puntos nodales de cada tema. Antología de Textos.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

1 Libro

“Las razones del Derecho” (Teorías de la argumentación jurídica)

Atienza Manuel

Instituto de Investigaciones Jurídicas, Serie Doctrina Jurídica, Núm. 134, UNAM.

2003

2 Libro “Lógica Jurídica” Cisneros Farías Germán

Editorial Porrúa, Tercera Edición

2003

3 Libro

“Introducción a la retórica y a la argumentación”

Dehesa Dávila, Gerardo

Suprema Corte de Justicia de la Nación, Segunda edición

2005

4 Libro “Los principios jurídicos de contradicción y de tercero excluido”

García Máynez Eduardo

Fondo de Cultura Económico,

1950.

5 Libro “Introducción a la Lógica Jurídica”, García Máynez Eduardo

Fondo de Cultura Económico

1951

6 Libro Introducción al estudio del Derecho”, México, D.F.

García Máynez Eduardo

E. Porrúa, S.A. 1973

7 Libro “Lógica del juicio jurídico”, García Máynez Eduardo

Fondo de Cultura Económico

1955.

8 Libro Gutiérrez Sáenz, Editorial Esfinge, 2004

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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA “Introducción a la lógica”

Raúl séptima edición.

9 Libro

“Técnica para la elaboración de una sentencia de amparo directo “

Marroquín Zaleta, Jaime Manuel

Editorial Porrúa, Novena edición. 2004

10 Libro “La Lógica y Metodología de las Ciencias”,

Larroyo Francisco

E. Porrúa, S.A. 1969.

11 Libro “Lógica para juristas” Mans Puigarnau Jaime M.

Casa Editorial Bosch, S.A 1990

12 Libro “Las claves de la argumentación” Weston, Anthony

Ariel, Barcelona, 10a.ed 2005

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

1 Libro

“Introducción a la técnica de investigación en ciencias de la administración y del comportamiento”,

Arias Galicia Fernando

E. Trillas, S.A., 1978

2 Libro “Principios de Lógica”, Bueno Miguel E. Patria, S.A., 1976

3 Libro “Lógica Jurídica”, Cisneros Farias Germán

E. Porrúa, S.A., 2003

4 Libro “Introducción a la lógica y nociones de la teoría del conocimiento”

Chapa H., María Elena

Tercera Edición, Editorial Kapelusz Mexicana

1991

5 Libro “El lenguaje inteligente” De Anda y De Anda, Lorenzo

Editorial Porrúa; Primera edición,

2003

6 Libro “Introducción a la Lógica Dialéctica”,

De Gortari Eli E. Grijalbo, S.A., 1984

7 Libro “¿Qué es el Derecho?, Introducción filosófica a su estudio”,

Dorantes Tamayo Luis

E. Uthea, S.A 1977

8 Libro “Teoría del conocimiento”,. Hessen J. E. Quinto Sol, S.A

1990

9 Libro “Teoría del Derecho”, Moreno Navarro Gloria

E. McGraw Hill, 1999

10 Libro “Cursos de Filosofía”, Politzer Georges E. Fondo de Cultura Popular

1990

11 Libro “Metodología del Derecho”, Ponce de León Armenta Luis

E. Porrúa, S.A. 1996

12 Libro “Tratado general de Filosofía del Derecho”

Recaséns Sichés Luis

E. Porrúa, S.A. 1983

13 Libro “Lógica del Derecho”, Schreiber Rupert

Dist. Fontamara, S.A.,

1999

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

14 Libro ´”Metodología Jurídica”,

Witker Velázquez Jorge y Larios Velazco Rogelio

E. McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.

2002

Morelia, Michoacán, Julio 2006.