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----------- Cuaderno de trabajo – 02 -09 ---------------------------------------------------------------

Universidad Doctor Andrés Bello

Facultad de Ciencias de la Salud Escuela De Educación

Alumno (a) ___________________ Catedrático: Lic. Daniel Portillo Chévez. Ciclo Académico: 02 - 09 San Salvador, julio de 2009

Ciclo 02-

2 0 0 9

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Unidad Primera

“Las reglas ortográficas”

Objetivo: Emplear correctamente las reglas ortográficas que permiten escribir

palabras que tienen una escritura dudosa para mejorar la expresión

escrita y con ello, tener un buen desempeño laboral.

Contenido temático: La ortografía. - Tema 1: Los usos de la “ b “ - Tema 2: Los usos de la “ v “ - Tema 3: Los usos de la “ c” - Tema 4: Los usos de la “ s “ - Tema 5: Los usos de la “ z “ - Tema 6: Los usos de la “ g “ - Tema 7: Los usos de la “ j “ - Tema 8: Los usos de la “ h” - Tema 9: Los usos de la “ll” - Tema 10: Los usos de la “y”

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“La Ortografía”

Objetivos de la unidad:

1.1. Función de la gramática: - La gramática nos enseña a usar correctamente el idioma, ya se oral o escrito.

- La gramática se divide en general y particular.

- La gramática general dicta los principios y reglas peculiares de un idioma. La

particular nos enseña a usar correctamente un idioma en particular (el castellano),

ya sea oral o escrito.

División de la gramática: - El estudio de la gramática se divide en analogía, sintaxis, prosodia y ortografía.

- La analogía o lexicología nos da las reglas para el conocimiento de las palabras

(Morfología)

- La sintaxis nos enseña a unir correctamente las palabras en una cadena.

- La prosodia nos muestra como pronunciarlas. ((Fonética)

- La ortografía nos dice cómo escribirlas correctamente.

Copia las siguientes definiciones:

¿Qué es la Lengua?

______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

1. Aplicar las normas ortográficas referentes a palabras de dudosa

escritura.

2. Aplicar las normas ortográficas relacionadas con los signos de

puntuación, particularmente: la coma, el punto y coma, y el punto.

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¿Qué es el Habla? __________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

1. 2. La lengua como sistema de signos

El signo lingüístico no une una cosa con un nombre, sino que un concepto con una

imagen acústica, que tenemos en nuestra memoria. Llamamos significado al

concepto y significante a la imagen acústica, denominamos signo a la

combinación de un significante con un significado. Esta relación que une al

significante con el significado es arbitraria, pues el mismo concepto tiene en

cada lengua significados diferentes.

Copia la siguiente definición:

¿Qué es la Semiología? __________________________________________

______________________________________________________________

Los elementos que constituyen un signo lingüístico:

Significado imagen mental Significante M + e + s + a

La lengua = sistema de signos, por tanto, los estudia la semiología.

La palabra puede representarse en sus elementos mínimos que no poseen

significado, las grafías.

Ejemplo: árbol = a + r + b + o + l

Estos elementos “solos” (grafías o letras) no poseen significado. En la cadena

hablada se llaman Fonemas. En la lengua escrita se llaman letras o “grafías”. No

tienen valor de signos pero sirven para formarlos. Por tanto, lengua es: un sistema

de signos para transmitir mensajes y un sistema de fonemas para transmitir signos. A

esta relación se le llama doble articulación del lenguaje.

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La primera está formada por signos con significado que se unen o otros para formar

una cadena hablada y la segunda formada por los Fonemas, elementos sin

significado que se articulan entre sí para formar los signos.

El mensaje transmitido por un signo no lingüístico no puede ser

segmentado. Ej: la luz del semáforo: Verde + rojo + amarillo. (Todo

constituye en conjunto para transmitir mensajes) (si existiera un solo color

no sería semáforo y no transmite el mismo mensaje)

En el mensaje lingüístico si puede segmentarse. Por ejemplo: podemos decir a

alguien: “nos vamos”. Se puede hacer con un simple movimiento de manos. Este

signo no puede segmentarse, solo tiene una interpretación. Pero la expresión “Nos

vamos”, puede dividirse en signos o palabras que forman la primera articulación.

Ej: Yo + quiero + que + vengas.

En la segunda articulación: se refiere a la representación fonética.

Ej: y + o / k+i+e+r+o / k+e / v+e+n+g+a+s/ .

¿Para que sirve la doble articulación? Ofrece economía y eficacia.

La economía: con pocos fonemas podemos formar muchos signos. Los 22 fonemas

nos bastan para construir la lengua. Eficaz: porque con los signos podemos transmitir

un número infinito de mensajes. Es eficaz porque el hablante y oyente si poseen el

mismo código no tienen límites para intercambiar sus mensajes.

1. 3. Componentes del Signo Lingüístico:

Dentro de los signos producidos por el hombre están los lingüísticos: orales

y escritos.

El significante y significado: Esta teoría fue desarrollada por Ferdinand de Saussure, quien lo concibió como la

asociación de una imagen acústica o significante y una imagen mental o

significado.

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significado

Signo: caballo (palabra)

significante

Para Saussure el significante y el significado están unidos. De ahí que sea difícil

concebir, en la lengua, la separación de ambos elementos. Solo cuando oímos una

lengua desconocida captamos una parte del signo: el significante pero no

comprendemos el significado.

La arbitrariedad del signo lingüístico: es arbitrario porque entre dicho signo y la realidad

a la que hace referencia no hay ninguna relación natural. No hay razón para

que a ese animal se le llame caballo, perro, cerdo. El hecho que se le llame

así ha sido convención de una sociedad que usa esa lengua. Ej: caballo,

horse, cheval, equus, ippos, etc.

En el signo se une el significante con el significado pero no el nombre con la

cosa que representa.

Actividad. Escribe unas líneas sobre este tema. ¿Qué importancia tiene para

la comunicación el hecho que el signo lingüístico sea arbitrario?

Recuerda que la arbitrariedad pone a la lengua en la capacidad de

modificarse, transformarse y evolucionar.

2. La ortografía

La corrección y exactitud ortográfica es absolutamente necesaria para posibilitar la

función comunicativa del lenguaje. La escritura de las palabras debe ser igual por

parte de todos los que las utilizan, pues si cada uno fuera usando la grafía que

quisiera, en poco tiempo desaparecería la comunicabilidad, ya que el receptor no

Caballo

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sabría interpretar el mensaje intentado con unas combinaciones peculiares de los

signos gráficos. El empleo de las reglas de ortografía no ha resuelto el problema de la

ortografía dudosa de muchas palabras, ya que no todas han sido reducidas a reglas

ni tampoco pueden contarse como excepciones de las mismas.

En la grafía de las palabras del español influye:

a. La etimología: o sea, el origen de la palabra y su escritura en la lengua originaria

con las adaptaciones pertinentes.

b. La fonética: el sonido usual de las palabras ha impuesto, con el tiempo, un

cambio en la escritura.

Las principales reglas ortográficas. Generalmente los problemas ortográficas se

presentan por una lectura defectuosa, efecto de poco hábito de lectura, y porque los

hábitos de pronunciación de un país hace que no coincidan la pronunciación y la

grafía de las palabras. Las normas de ortografía son útiles para mantener entre

todos una forma de escritura común y uniforme.

I. Las Palabras de ortografía dudosa

Tema 1: Los usos de la “b” Regla no.1: Observe que todas las palabras que se presentan llevan

prefijos: bi- bis - biz que equivale a dos. Ejemplos: bimano = dos manos, bilabial = dos labios. Copie otros ejemplos

bicolor = dos colores ____________________ bicicleta = dos ruedas ____________________

bilingüe = dos idiomas ____________________ bicorne = dos cuernos ___________________ Formule la regla empleada: ______________________________________________ _______________________________________________________________

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Regla no. 2: A continuación encontrará dos columnas de palabras que llevan sílabas

formadas con: bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru

Escriba otros ejemplos en las líneas.

Brazo hablador ______________ _______________ sobre roble ______________ _______________ cabrito blindado ______________ _______________ bruto bloque ______________ _______________ broche diablura ______________ _______________

Formule la regla empleada: _________________________________________________ ____________________________________________________ Regla no. 3. Se presenta una serie de verbos terminados en bir, debe escribir en las líneas

otros verbos con la misma terminación

1. escribir _______________ __________________

2. subir _______________ ___________________

3. percibir _______________ ___________________

4. concebir _______________ ___________________

5. exhibir _______________ ___________________

De los verbos siguientes coloque a la par algunas palabras derivadas:

- HERVIR: __________________ ______________________ - SERVIR ___________________ ______________________ - VIVIR ___________________ ______________________

Formule le regla empleada: _________________________________________________ __________________________________________________________________ Regla no. 4. A continuación se le presenta una serie de palabras terminadas en:

bilidad. Escriba otros ejemplos. 1. Amabilidad ________________ _______________________ 2. Credibilidad ________________ _______________________ 3. Debilidad ________________ _______________________ 4. Estabilidad ________________ _______________________ 5. Factibilidad ________________ _______________________ Excepto: civilidad y movilidad

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Regla no. 5: …bunda, …bundo

Escriba otros ejemplos

1. Meditabunda __________________ 2. Moribunda __________________ 3. Nauseabundo __________________

Regla no. 6 Indicación, escriba las terminaciones o desinencias aba, ábamos, aban, de los

verbos de la primera conjugación. Ejemplo: Yo amaba Tú _________________ Nosotros _______________ Ellos _________________

Otros verbos que puedes conjugar son: estudiar, soñar, pensar, saltar, orar, mirar, jugar. Formula la regla empleada: _________________________________________________ _________________________________________________________________ Conjuguemos el verbo “IR” en el mismo tiempo y Modo: Ejemplo: Yo iba Nosotros _______________________ Tú __________ Vosotros _______________________ El _________ Ellos _________________________ Regla no. 7 Observa las palabras siguientes y copia una lista de palabras similares:

- embudo ____________________ __________________ - emblema ____________________ __________________ - embarcación ____________________ __________________ - temblor ____________________ __________________ - tumba ____________________ __________________ Según los ejemplos anteriores, cuál crees que será la regla aplicada?

_________________________________________________________________

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Tema 2: Los usos de la “v”. Observe las siguientes palabras y escriba una oración

en el espacio. Regla no.1: después de la sílaba di se utilizará v. (di -v) 1. adivinanza. _______________ 2. diván _______________ 3. Divertir _______________ 4. divieso _______________ 5. divergencia _______________ Excepto: dibujo Formule la regla empleada: _________________________________________ ______________________________________________________________ Regla no. 2 Después de las sílabas: con – v, ad –v, ol –v, pre –v, sal –v, pri .v.

INDICACIÓN: A continuación se le da un listado de palabras. Copie en los espacios otras palabras derivadas de ellas.

1- olvidar ______________ 2. convencer ________________ 3- envolver ______________ 4. pólvora _________________ 5- solvente ______________ 6. salvador _________________ 7- salvar ______________ 8. previsto _________________ 9- advertir ______________ 10. privilegio_________________

Formula la regla empleada: __________________________________________________ ___________________________________________________________________ Regla no, 3 (terminaciones en …ívoro)

Ejercicio: coloque en el espacio el nombre de cada animal, según la alimentación que practica.

1. Cuando comen carne se llaman: _______________ 2. Cuando comen insectos: _______________ 3. Cuando comen hierbas: _______________ 4. Cuando comen de todo: _______________ 5. Cuando comen peces: _______________

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Tema 3: Los usos de la “c” Regla no. 1: Verbos terminados en: ….. cir y …ducir. -Escriba en el espacio otros verbos que terminen en ...cir o ducir.

1- zurcir 1. ______________________ 2- lucir 2. _______________________ 3- decir 3. _______________________ 4- traducir 4.________________________ 5- bendecir 5. _______________________ 6- traducir 6. ________________________

Excepto: Asir = Agarrar fuerte Formula la regla empleada: _________________________________________________ __________________________________________________________________ Regla no. 2: Verbos terminados en: ….cer - Fíjese en los siguientes verbos y escriba otros en los espacios.

1- merecer 1. _________________________ 2- mecer 2. _________________________ 3- hacer 3. _________________________ 4- vencer 4. _________________________ 5- conocer 5. _________________________

Excepto: - ser - toser – coser ( con aguja)

Formula la regla empleada en el ejercicio anterior: _______________________________ ___________________________________________________________________ Regla no 3: Terminaciones en: ….ancia, …encia, …ancio.

INDICACIÓN: Ahora debe observar las siguientes palabras y escribe en los espacios otras palabras que finalicen de igual forma. 1- conferencia 1. _________________ 2- asistencia 2. ________________ 3. cansancio 3. _________________

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4. ambulancia 4. _________________ Nota: Hacen excepción: Ansia, Hortensia.

Formule la regla: _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Regla no, 4 : Elaboración de los diminutivos en: cito, cita, cico, cecillo, cecilla.

INDICACIÓN: A continuación se presenta una lista de palabras, escribe en los espacios los diminutivos de cada una, según las terminaciones citadas.

- ratón: ___________________ - hombre: ________________ - padre: - padre: ________________ - madre: ______ - amor: ________________

- camión: ______________ - cruz: ________________ - luz: ____________________ - pantalón: _______________

- café: ____________________ - Puerta: ________________

La regla podría formularse así: Todos los diminutivos de palabras que no llevan S en la última sílaba se escriben con: _____

Regla no 5. Escriba los plurales de las siguientes palabras:

- pez: ______________ - Actriz _________________ - audaz: ______________ - Nariz: __________________ - perdiz: ______________ - avestruz: ________________ - maíz: _______________ - fugaz: __________________ Formule la regla que se ha empleado: _________________________________________ __________________________________________________________________ Tema 4: El uso de la “s “ Regla no. 1 Palabras terminadas en: …. sión

INDICACIÓN: Escriba en los espacios una palabra una derivada en sión.

Ej. de dividir - división

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1- Aludir: _________________ 2- Decidir: __________________ 3- Evadir: _________________ 4- Omitir: ___________________

5- Discutir: ________________ 6- Remitir: __________________ 7- Permitir:_ _______________ 8- Transmitir: ________________ 9. Dividir: _________________ 10. extender _________________ 11. pretender: ______________ 12. comprender: ______________

Los verbos terminados en: dir, tir, der los derivados en “sión”, lo hacen con "s".

OTROS CASOS: Donde tendrás que utilizar "sión". Las palabras terminadas en "sión" que derivan de otra palabra que lleva "s" en la última sílaba, la conservan.

Ejemplo: de iluso ---- ilusión 1- impreso _______________ 5- Expulsar __________________ 2- confuso _______________ 6- Revisar _________________ 3- confeso _______________ 7- expresar __________________ 4- profeso _______________ 8- televisar __________________

Debes observar que las palabras primitivas que llevan “s”, las derivadas terminadas en “sión”, la conservan.

Regla no. 2 Palabras terminadas en …..ísimo Indicación: escriba en los espacios palabras en aumentativos ísimo.

1- grande ______________________ Feo: _____________________ 2- alto ______________________ pequeño: __________________ 3- hermosa ______________________ excelente: _________________ 4- elegante ______________________ recordado: ________________

Regla no. 3 Terminaciones en: …oso, …osa, ….esco. INDICACIÓN: Escriba en los espacios palabras que lleven terminaciones estudiadas. Ej. En - oso En - osa En - esco

1- gracioso 1- preciosa 1- novelesco 2- 2- 2-_____________ 3- 3- 3-_____________ 4- 4- 4-_____________ 5- 5- 5-_____________

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Regla no. 4 Los gentilicios terminados en: …ense.

El gentilicio es el nombre que recibimos según el lugar de procedencia. Coloque a la par del país el gentilicio correspondiente.

1. Nicaragua _________________ 2. Costa Rica ___________________ 3. Canadá _________________ 4. Londres ___________________ 5. La Unión _________________ 6. Jucuapa ___________________ 7. Atiquizaya _________________ 8. Juayúa ___________________ Formule la regla empleada: _____________________________________________ _______________________________________________________________ Tema 5: El uso de la “z” Regla no 1. Los apellidos terminados en: …ez.

Cita algunos apellidos de tus amigos que terminan en “z”. a. ____________________ 1. ________________________ b. ____________________ 2. ________________________ c. ____________________ 3. ________________________

Recuerde que los apellidos se llaman patronímicos y cuando llevan : ez en la última sílaba se escriben con Z. Excepto: Flores, Rosales, Morales.

Regla no.2. Palabras terminadas en: …anza, …azgo. Escribe en el espacio las palabras derivadas agregando “azgo” “anza”, según convenga.

1. compadre ___________________ - matar ____________________ 2. mayor ______________________ - tardar ____________________ 3. cacique _____________________ - labrar ____________________ 4. alabar ______________________ - mudar ____________________

Se debe tener cuidado con las palabras: gansa, mansa, descansa Con sus palabras formula la regla empleada: ______________________________

________________________________________________________________

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Regla no. 3. Palabras terminadas en: ….ez,….zón. INDICACIÓN: se escriben con “z” las palabras terminadas en “ez”, zón”, teniendo en cuenta que sean femeninas.

Ejemplo: ( la) timidez (la) ligazón Escriba otros ejemplos: 1. ________________________ 1. ___________________________ 2. ________________________ 2. ___________________________ 3. _________________________ 3. ___________________________ Formula la regla empleada en los ejemplos anteriores: ________________________ _____________________________________________________________ Regla no.4 Palabras que llevan la raíz: zoo… que signigica animal.

Escribe seis palabras que lleven la raíz “zoo”. Ejemplo: zoológico

1. ____________________________ 1. _____________________________ 2. ____________________________ 2. ____________________________ 3. ____________________________ 3. ____________________________ Regla no.5 Palabras que llevan la terminación: …azo, que significa golpe. Escriba una lista de palabras que lleven tal terminación y signifique golpe: 1. _______________________________ 2. __________________________ 3. _______________________________ 4. __________________________ 5. _______________________________ 6. __________________________ 7. _______________________________ 8. __________________________ Regla no. 6 Palabras terminadas en: …eza. Cuyo significado en abstracto. Escribe en los espacios palabras derivadas que terminen en “eza” 1. triste ______________________ 2. rico _________________________ 3. cierto _____________________ 4. franco ______________________ 5. puro ______________________ 6. raro ________________________ 7. torpe _____________________ 8. bello ________________________

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Nota: ahora puedes realizar el ejercicio del anexo no. 4 Tema 6: El uso de la “g” Regla no.1 Verbos terminados en “ger”, “gir”. Ejemplo: coger. Ejercicio: escriba en las columnas verbos que tienen la misma terminación. 1. ______________________ 2. _______________________ 3. ______________________ 4. _______________________ 5. ______________________ 6. _______________________ Excepto: tejer, crujir, retejer, brujir, grujir Regla no.2 Palabras terminadas en: …gia, …gio, …gía. INDICACIÓN: Copie en los espacios una lista de palabras que tengan las

terminaciones de gia, gio, gía. Ejemplos: magia regio sociología

1. 2. ____________________ 3. 4.______________________ 5. 6.______________________ 7. 8.______________________

Debe tener cuidado con los nombres: bujía, tejía, apoplejía y Mejía. Formule la regla empleada: _______________________________________________ ________________________________________________________________ Regla no, 3 Las palabras que tienen la raíz: geo, que significa tierra. INDICACIÓN: Observe las palabras siguientes y escriba otras en los espacios. - geografía ______________ - geometría ______________ - geólogo ______________ - geotérmico ______________ Regla no.4 Las palabras terminadas en: ….gésimo, ….genario

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INDICACIÓN: Escriba otras palabras que tengan la misma terminación. - vigésimo _________________ - trigésimo ________________ - octogenario _______________ - cuadragésimo _______________ - nonagenario _______________

Regla no.5 Palabras que llevan la sílaba: ges.

INDICACIÓN: Escriba otras palabras que lleven la misma silaba. Ejemplo: digestión - gesto ______________ - gestación ________________________ - sugestivo ____________ - congestión ______________________ Hace excepción la palabra: MAJESTAD Regla no. 6 Las palabras que llevan la sílaba: gen en cualquier parte.

INDICACIONES: Se le presenta una serie de palabras con la sílaba gen debe escribir en las líneas otras palabras con la misma sílaba.

1. agente ______________ 2. gente ______________ 3. Origen ______________ 4. vigente ______________ 5. Sargento _____________ 5. imagen ______________ Tema no. 7: el uso de la “j” Regla no.1 Palabras terminadas en: …jero, …jería INDICACIÓN: Escriba dos columnas de palabras que tengan la terminación anterior: jero - jería. Ejemplos relojero consejería

1. 1. ______________________ 2. 2. _______________________ 3. 3. ________________________ 4. 4. ________________________ 5. 5 ________________________

Formule la regla empleada: _______________________________________________ _________________________________________________________________

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Regla no. 2 Palabras que terminan en: …aje.

INDICACIÓN: escriba a la par otra lista de palabras que terminen en aje. Ejemplos

1. bagaje 2. Celaje _______________ 3. viraje __________________ 4. ultraje _______________ Fíjese en las palabras que hacen excepción: Ambages - enálage - compage - campanage

Nota: ahora realiza el ejercicio del anexo no. 5 Tema 8: El uso de la “h” Regla no. 1: Las palabras que llevan la raíz: hidr = agua.

Escriba algunas palabras con la raíz hidr... que significa agua y elabore una

oración con cada una de ellas. Ejemplo:

Palabras oración

Deshidratación La deshidratación es peligrosa.

1. _______________ _______________________________________

2. _______________ _______________________________________

3. _______________ _______________________________________

Formule la regla empleada: _____________________________________________

______________________________________________________________ Regla no.2 Las palabras que inician con la sílaba: hosp = dar acogida.

Indicación: escriba palabras que lleven la raíz Hosp... que significa dar

acogida.

Ejemplo:

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Palabra Oración

1. _______________ _________________________________

2. _______________ _________________________________

Regla no. 3 Las palabras que llevan el diptongo: hue, hui, hie.

Indicación: escriba en los guiones palabras que lleven la sílaba: hue, hie, hui.

Ejemplo:

Hueco: ___________________ Hierro: ___________________

Huida: ___________________ Deshuesar: ________________

hiena: ___________________ hielo: ____________________

Complete la regla empleada: _________________________________________

____________________________________________________

Tema 9: el uso de la “ll”

Regla 1: palabras terminadas en: illa, illo.

Ejemplo: villa, orilla, sobrilla, castilla, maravilla.

Indicación: escriba otros ejemplos en los espacios.

- _________________________ -________________________

- _________________________ - _______________________

- _________________________ - _______________________

Regla 2: las palabras terminadas en: alle, elle, ello.

Ejemplos: calle, talle, valle, falle (fallar) halle ( hallar)

Copie otras palabras:

- _____________________ - ______________________

- _____________________ - ______________________

Regla 3: verbos que terminan en: llar, llir.

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Ejemplos: hallar, chillar, fallar, bullir, mullir,

Copie otras palabras con las mismas terminaciones.

- _______________________ - _______________________

- _______________________ - _______________________

Excepto: apoyar, ensayar, desmayar, soslayar, rayar, subrayar.

Regla 4: las palabras que empiezan por: llam, llan

Ejemplo: llamar, llamativo, llanto.

Copia otros ejemplos:

- _______________________ - _______________________

- _______________________ - _______________________

Excepto: yambo, yámbico, yanqui.

Regla 5: palabras que terminan en: ella.

Ejemplos: paella, ella, huella, aquella.

Cita otros ejemplos:

- _______________________ -______________________

- _______________________ - ______________________

Tema 10: el uso de la “y”

Regla 1: palabras que comienzan con la sílaba: yu

Ejemplos: yugoslavo, yunta, yuxtaposición.

Cite otros ejemplos:

- ________________________ - ________________________

- ________________________ - ________________________

Regla 2: los tiempos derivado de verbos terminados en uir llevan: yo

Ejemplo: de construir - Construyo

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- atribuir - _________________

- huir - _________________

- excluir - _________________

- instruir - _________________

Regla 3: cuando la sílaba yer, va al inicio de las palabras.

Ejemplos: yerno, yerto, yerro, yerbazal.

Regla 4: las terminaciones de los verbos: ir, oir, haber. De - ir - ____________________________________

- oir - ____________________________________

- haber _ __________________________________

Regla 5: palabras que llevan la sílaba: con, ad, dis, in, sub, pro, tra. Ejercicio: copie al menos una palabra con cada una de las sílabas.

Ejemplo: - cónyuge

- __________________ - _________________

- __________________ - _________________

- __________________ - _________________

Regla 7: las palabras terminadas en: ayo Ejemplo: lacayo Ejercicio: copie en los espacios otras palabras.

- ___________________ - _______________________

- ___________________ - _______________________

- ___________________ - _______________________

1. 4. La Fonología

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Es la rama de la lingüística que estudia las diferencias fónicas asociadas con

diferencias de significación, el comportamiento mutuo de los elementos diferenciales y

las reglas para formar significantes lingüísticos.

Se dice del lenguaje que es un sistema articulado, porque los sonidos emitidos no son

independientes, sino que se integran y se combinan en series, de forma que su

significación total varía según aparezcan unos u otros elementos.

¿Qué es la Fonética? ________________________________________________ __________________________________________________________________

Clasificación de los fonemas del español: fonemas vocálicos y consonánticos. Los

vocálicos en español se llaman vocales y los otros serán las consonantes.

Para distinguir los fonemas se emplean dos puntos de vista:

1. La abertura de la cavidad bucal o modo de articulación es la forma en que

hacen contacto los órganos activos y pasivos para dejar salir el aire en el

momento de la articulación del lenguaje.

2. El lugar donde se producen o punto de articulación, es decir, el lugar de la

boca que hace contacto con la lengua, los dientes, alvéolos, paladar.

Triángulo de Hellwag para distinguir la abertura:

Los fonemas vocálicos aparecen en cualquier lugar de una palabra. Los consonánticos por

sí solos no tienen sentido. Su emisión se produce cuando el aire no encuentra ningún

obstáculo al salir.

u i

e o a

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Por la vibración de las cuerdas vocales los sonidos son:

1. Sonoros como b, d, g, l, m, n, r, j.

2. Sordos están p, t, k, s, c, f, x.

La finalidad de la fonología es estudiar las unidades mínimas llamadas fonemas y la

representación de cada uno se llama grafía. El lenguaje contiene 24 fonemas

distribuidos en 19 consonánticos y 5 vocálicos. (según disposiciones de la Real

Academia de la Lengua)

En el caso de las vocales, al interior de las palabras, una vocal débil puede

asociarse a otra vocal para formar diptongos. Se forma el hiato cuando la i es tónica.

Ejemplos:

D i p t o n g o s h i a t o s aire María

boina fantasía

peine policía

tragedia día

fuerza Raúl

En la producción del los sonidos articulados intervienen una serie de órganos,

constituyendo el aparato fonatorio. Conozcamos algunos.

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1. 4.1. Rasgos prosódicos del español: el acento

La prosodia es una rama de la lingüística que analiza y representa formalmente

aquellos elementos suprasegmentales de la expresión oral, tales como el

acento, los tonos y la entonación. Su manifestación concreta en la producción

de la palabra se asocia de este modo a las variaciones de la frecuencia

fundamental, de la duración y de la intensidad que constituyen los parámetros

prosódicos físicos.

Cuando hablamos de rasgos prosódicos nos referimos a: acento, tono, ritmo y

entonación. (Fonología)

¿Qué es el acento? ________________________________________________

____________________________________________________________

Funciones de acento: en el español una palabra tiene una sola sílaba

acentuada llamada acentuación tónica, y en otros casos será átona. El acento

no tiene un lugar fijo y es diferencial, es decir, que dependerá del lugar así

será el significado. Ej: Término, termino, terminó.

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Clasificación de las palabras por el acento:

A. agudas

B. graves

C. esdrújulas

D. sobre esdrújulas.

Acentuación es la mayor intensidad de sonido que damos a una sílaba de una palabra.

Todas las palabras tienen una silaba tónica. Así por ejemplo:

- Las palabras agudas llevan la sílaba tónica en la última sílaba. Ej: café.

- Las palabras llanas o graves llevan la sílaba tónica en la penúltima. Ej: Mártir. - Las palabras sobreesdrújulas llevan la sílaba en la antepenúltima sílaba. Ej: décimo.

1.4.2. Casos especiales de acentuación: los diptongos y triptongos.

- Si el acento cae en una sílaba que lleva diptongo o triptongo, la tilde se ha

de colocar en la vocal más abierta. Ej: parabién, viático, miráis, huésped,

huérfano.

Cita otros ejemplos: ______________________________________________

- Si el diptongo es ui, o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Ej.

Cuídese, arruínelo, sustituí. Excepto: las llanas fluido, reina, huida.

- Los monosílabos no se tildan. Ej. dio, fui, fue, vio. Pero existen

situaciones en que puede confundirse su función gramatical y por ello se le

colocará una tilde. Veamos: Palabra no lleva tilde sí lleva tilde

- de preposición (dé) verbo dar

- te pronombre (té) sustantivo

- tu adjetivo posesivo (tú) pronombre

- el artículo (él) pronombre

- se pronombre (sé) verbo

- mas conjunción (más) adverbio cantidad

- mi adjetivo (mí) pronombre

- si conjunción (sí) afirmación

26 UNAB - Gramática =========================================================


El sombrero es para el.

Tu hermana es mas bondadosa que tu

Mi padre trabaja para mi

Te invito a tomar una taza de te

El te de manzanilla te hace mucho bien

Se que el te, te agrada

No se si se habra ido

Yo se que el se va ahora para su pais

Se mi guia, porque no se lo que se debe hacer

De ti depende que te de o no lo que deseas

La providencia te de toda clase de suerte

Hoy no me de pan de trigo

Si te preguntan, diles que si

¿Vendras? si, si tu lo quieres

Si, si, es mejor resolverlo para no seguir pensando

Si tu lo quieres, dire que si

Cada uno que pida para si.

El si de las niñas

Se bueno con los que se lo merecen

Se quedo solo ante el peligro; pero nadie se fijo en el.

Solo tu me comprendes

Escuche un solo de violin

Ejercicio de aplicación.

1. Coloca la tilde a las palabras que lo necesitan.

27 UNAB - Gramática =========================================================


¡Muy bien! Ahora te invito a estudiar otras expresiones que ofrecen

dificultad. Veamos.

Porqué: Es sustantivo, siempre va precedido de un artículo o de un determinativo.

Equivale a MOTIV. .Ej: El porqué de la acción…

Porque: Es conjunción causal, introduce oraciones que explican la causa de otra principal. Ej: Salió mal en el examen porque no estudió.

Por qué: Es un interrogativo, equivale a por qué razón (Usa signo: ¿ - ? Ej: ¿Por qué no entregó la tarea a su compañero?

Por que: No se tilda cuando, cuando se compone de la preposición por y del

pronombre relativo, que, el cual equivale a: el cual, la cual, los o las

cuales. Se refiere a un antecedente y lo reproduce. Ej: esta es la razón por

que vinimos. ( por la cual vinimos)

Qué, Cuál, quién, dónde, cómo, cuánto: cuando son interrogativos o exclamativos

se tildan.

Ej: Dime qué te pasa.

¿Con qué ha abierto esta caja?

¡Qué ideas se te ocurren!

¡Qué bárbaro eres, Jenaro!

Aún: se tilda cuando tiene la función de adverbio y que puede sustituir a todavía.

Ej: Miguel salió temprano de su casa y aún no ha llegado a clases.

Aun: no lleva tilde si es una conjunción y equivale a también, inclusive, hasta, ni

Siquiera. Ej: Premiaron aun a quienes no llegan a clases.

28 UNAB - Gramática =========================================================


• No se ___________ te has enfadado (por que, por qué, porque, porqué)

• Me he enfadado ____________ tú me ofendiste, (porque, por qué, por que, porqué )

• ¿Qué, ____________ no lo note? (por que, por qué, porqué)

• Pues! _____________ eres distraído. (porqué, porque)

• Mi _________ mejor lo callo, prefiero no dar explicaciones.(por qué, por que, porqué)

• __________ no me dices el _________ de tu decisión. (por qué, por que, porqué)

• Espero _____ me lo digas. (que, qué)

• Dime _____ prefieres. (qué , que)

• Subieron las montañas las_________estaban cubierta de nieve (cuáles, cuales)

• ¿Podemos saber_________elegiste? (cuales, cuáles)

• Iré _______ tú vayas ( adonde, adónde)

• __________ iré ahora? (adonde, adónde)

• ______ no te has ido ( aún, aun)

• Todo fueron premiados ______ los que no asistieron. (aún, aun)

Veamos otros casos: 1. Tampoco y tan poco: - Tampoco es una negativa. Ej: Tampoco ese libro me gusta

- Tan poco es una comparación. Ej: Tan poco papel le dieron.

Copia otros ejemplos:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ejercicio de aplicación

Indicación: en los espacios en blanco, escribe las palabras: Porqué, Porque, Por qué y Por que, cual, cuál, quien, quién, que, qué, donde, dónde, según convenga.

29 UNAB - Gramática =========================================================


2. Sino y si no: - Si no se puede intercambiar palabras entre ellas será una palabra y si se puede

diremos que hay dos palabras. Ejemplos:

- No me esperaste sino que te fuiste temprano.

- Puedes decir: si no llegas a tiempo perderás el examen. Puedes decir: si tú no

llegas a tiempo perderás el examen.

3. También y tan bien: - También es una afirmación. También Pedro está en la universidad.

- Tan bien. Modo o comparación. Tan bien estaban que no se querían venir.

3. Asimismo, así mismo y a sí mismo. - Asimismo: equivale a igualmente, también.

Ej: Asimismo he de decirte que vengas pronto

- Así mismo: quiere decir de esta manera

Ej: Hágalo así mismo, tal como se lo dije.

- A sí mismo: equivales a nuestra propia persona u otras.

Ej: conocerse a sí mismo es una gran ventaja.

- Darse ______________ de sabio - (aire, Jactarse)

- Hace __________ calor - (mucha, mucho )

- Le dieron _______________ para matarlo - (puñaladas, de puñaladas)

- Vive a _____________ de su cuñado - (costillas, costa)

- Voy ___________ ti - (a , hacia )

- Tiene que _______________ - (aclimatarse, adaptarse )

- Yo _________________ un compromiso - (adquiero, contraigo)

Actividad:

En el siguiente ejercicio debes colocar en el

espacio la palabra que consideras que sea la

30 UNAB - Gramática =========================================================


- Solicito _________ dueño que … - (al, del )

- Atletas _____________ sexo(s). - (de ambos, de uno y otro)

- Tener desprecio ______ las leyes - (a, de)

- Ese joven escapó _____ la persecución - (a, de)

- Esta es una cuestión ____ resolver - (a, para)

- Es una invitación ________ visitar el museo - (a, para)

- Salí ______ dirección a San Marcos - (en, con)

- Esta es una taza ____ café - (de, con)

- Sentarse _____ la mesa - (en, a)

- Nació ______ año de 1932 - (el, en el)

- Es cuestión _____ vida o muerte - (de, a)

- Me voy ______ siempre - (por, para)

- Me lo dio ____ la condición de devolvérselo - (con, a)

- Tenía afición____ los niños - (por, a)

universidad doctor andrés bello filepalabras que tienen una escritura dudosa para mejorar la...

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