universidad de sonora dirección de comunicación informativa... · “los jóvenes ya salen listos...

[SÍNTESIS INFORMATIVA] Martes Noviembre 03/15

DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN | Jefatura de Información y Prensa

UNIVERSIDAD DE SONORA.

1

Universidad de Sonora

Dirección de Comunicación

Tel. 259-21-82 Ext. 8182/ 8145

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2

PARA INICIAR UN BUEN DIA,

LA IMAGEN POSITIVA.

En solemne ceremonia se llevó a cabo la entrega de certificados de

pasante a más de 200 egresados de las seis ramas de la ingeniera que

integran la División de Ingeniería de la Universidad de Sonora.




3

PORTADA.-




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Nacional 14




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General 1




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General 10




8




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10




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General 8




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General 8




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General 8




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PORTADA.-




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General 1




16

General 3




17

Por Gaspar Navarro

Otro caso para la agenda presidencial además del debacle financiero heredado a Claudia

Pavlovich por el pasado gobierno panista, es la debida atención a la contaminación minera

del Río Sonora que afectó a 25 mil habitantes de siete municipios ribereños y al sector rural

de Hermosillo.

Los afectados por el derrame de tóxicos mineros en el Río Sonora, siguen esperando la

reactivación de apoyos del Fideicomiso del Río Sonora, el cual se cerró luego de entregar

800 millones de pesos (de los 2 mil millones de la bolsa del Grupo México) en pagos por la

remediación del río y en compensaciones a los habitantes y a los alcaldes que se

despacharon con la cuchara grande sin rendir cuentas a nadie.

El Grupo México parece que ya se olvidó del desastre ambiental y económico en el Río

Sonora, pues ahora hace gastos millonarios en promover atención a la salud con el tren

“Dr. Vagón” en Esqueda, Magdalena y Empalme, regiones que no fueron afectadas por los

derrames tóxicos mineros.

Y mientras el Grupo México proclama a los cuatro vientos que cuida el medio ambiente

liberando guajolotes en la Sierra sonorense y brindando apoyo médico con el tren “Dr.

Vagón”, nada dice de la alerta lanzada por los investigadores de la Unison por las altas

cantidades de arsénico en el agua del Río Sonora y en la presa El Molinito que abastece a

Hermosillo. De esa información, la Conagua aclara que se mal interpretaron los estudios de

Semarnat, pero la duda queda mientras esa dependencia aludida guarda silencio.

A más de un año del derrame de residuos tóxicos mineros al Río Sonora, el gobierno federal

no ha dado una respuesta contundente a las dudas sobre la remediación del lugar y agua

contaminada, a pesar de que el Instituto Nacional de Transparencia y Acceso a la

Información ordenó a la Semarnat abrir al público los estudios ambientales.




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REALIZA CUCAS EVENTO DE

“MILLA DE LA ESPERANZA”

Como parte de las actividades de difusión por la lucha contra el Cáncer de mama, se realizó el evento “Milla

de la Esperanza”, mismo que organiza el grupo de mujeres conocidas como las “CUCAS” Colonias Unidad

Contra el Cáncer, en las inmediaciones del gimnasio de la Universidad de Sonora.

Este evento se realiza desde hace cuatro años, informó Paty Mada, organizadora de la actividad, y en esta

ocasión, se contó con la presencia de un grupo de estudiantes del primer semestre de la Licenciatura en Artes

Escénicas marcó la diferencia, quienes llegaron vestidos de “catrinas rumberas” para presentar una

coreografía alegre y contagiante.

http://www.diariodelyaqui.mx/secciones/estatal/109598-realiza-cucas-evento-de-milla-de-la-esperanza

http://www.diariodelyaqui.mx/secciones/estatal/109598-realiza-cucas-evento-de-milla-de-la-esperanza




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La coordinadora del evento, comentó que la invitación fue para que asistieran a compartir algún pensamiento

relacionado con la lucha en contra del cáncer, escribirlo en una bolsa blanca de papel donde luego se coloca

una veladora que se enciende y se va colocando a lo largo de La Milla.

Dijo que el año pasado recabaron más de 280 pensamientos, por lo que se esperaba superar la cifra este

2015, concluyendo así con las actividades que CUCAS realiza durante octubre, considerado el mes de

concientización en la lucha contra el cáncer de mama.

Por su parte, Evangelina Romo, fundadora del movimiento CUCAS, comentó que el programa “Milla de la

Esperanza” busca que la gente comparta lo que siente o piensa sobre el tema del cáncer.

“La gente nos escribe un agradecimiento, su tristeza, su sentir, y nosotros hacemos un mural donde se lleva

a otras instancias, como escuelas, para que los jóvenes se enteren realmente de lo que sucede con el tema

del cáncer y se concientice. También hacemos un recital poético con esos poemas”.




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Salen al mercado laboral estudiantes de la Unison

Nogales.

Un total 80 jóvenes estarán listos para integrarse al mercado laboral de la región al recibir sus respectivas cartas de pasantes como Licenciados en Negocios y Comercio Internacional, así como en Comunicación Organizacional. Este viernes en el Teatro Auditorio de Nogales la Universidad de Sonora (Unison) campus Nogales se celebró la octava graduación de egresados, como lo dio a conocer la maestra Guadalupe Torres Figueroa, jefa del Departamento de Ciencias Económico-Administrativas. “Esta es una entrega de cartas pasantes para egresados de las licenciaturas en Negocios y Comercio Internacional, así como en Comunicación Organizacional; son 55 en la primera carrera y otros 25 en Comunicación, para totalizar 80 estudiantes”, comentó Torres Figueroa. En el presídium estuvieron presentes Luis Enrique Reyna Duarte, vicerrector de la unidad regional norte de la Unison; la sindico municipal Silvia Ocampo Quintero en representación del Alcalde; el maestro Josué Muñoz, director de Ciencias Administrativas y Sociales; así como Claudia Manjarrez Peñuñuri, jefa del Departamento de Ciencias Sociales. “Los jóvenes ya salen listos para integrarse al mercado laboral, llevan sólidas bases disciplinares de sus respectivas licenciaturas y sobre todo trabajamos mucho para que salgan con una actitud emprendedora para que opten por instalar nuevos negocios para el beneficio de la comunidad”, agregó Torres Figueroa. Informó que los recién egresados de la Unison Nogales también están listos y salen graduados para que se desempeñen de manera efectiva dentro de las empresas.




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Carlos MONCADA OCHOA

Tuvo éxito la Feria del Libro, ¡pero le falta, le

falta!

Escrito por Carlos Moncada Ochoa

Lunes 02 de Noviembre de 2015 14:35

Tuvo un gran éxito la Feria del Libro. Aplausos. La visitaron chorrocientas mil personas (para mí es

un misterio cómo las cuentan, o más bien, cómo dicen números si no hay manera de irlas

contando), se vendió un centenar de toneladas de libros. Más aplausos.

¿Qué le falta?

Le falta que los escritores sonorenses, los de San Luis Río Colorado, los de Nogales, los de Cajeme,

los de Guaymas, los de Navojoa, los de Cananea, los de Peñasco y Caborca, más un montón de

Hermosillo que no son cuates de los organizadores, pasen al primer plano. Los escritores locales

que participaron en esta Feria son casi los mismos que los que participaron en la Feria pasada y en

la antepasada. Hay que dar oportunidad a otros, a muchos más.

Bienvenidos todos los buenos escritores de México que vienen invitados para hablar de sus libros.

Que sigan viniendo. Pero que en primer plano se coloquen los sonorenses. ¡Queremos vender

nuestros libros! ¡Que no se queden perdidos en el baúl de la familia!

Quienes visitan la Feria tienen derecho de ir a conocer a los escritores de México y quedarse con la

boca abierta escuchándolos. Así hacen negocio las editoriales y tienen derecho a hacerlo. ¿Pero

por qué no han de quedarse con la boca abierta los escritores de México ante los libros de los

escritores sonorenses?

Sueño en una Bibloteca Sonorense donde se exhiban no sólo los libros de poesía y de crónicas y las

novelas de los escritores sonorenses, del Siglo XIX a la fecha, sino también los de historia, los

ensayos científicos, las estadísticas, los informes de los gobernantes, las biografías, los textos

universitarios, las memorias, todo lo que producimos todos.

¿Qué tal si en la Feria del Libro del año próximo se dedica un enorme espacio para exhibir lo que

se junte en el curso de estos meses y para vender lo que escribimos y publicamos? Que no tengan

miedo los funcionarios del Instituto Sonorense de Cultura de hacer las cosas distintas a como se han

hecho hasta hoy, de hacerlas en grande. Nadie se ha muerto por eso.

‘

GENIAL, EL LIBRO DE JOSÉ TERÁN

A la única presentación de un libro a la que asistí (fue la única a la que me invitaron), fue la de

“Memoria gráfica de Batuc, Tepupa y Suaqui”, los tres pueblossacrificados bajo las aguas para

http://www.elportaldelagente.com/news/30-carlos-moncada-ochoa/126849-tuvo-exito-la-feria-del-libro-ipero-le-falta-le-falta?tmpl=component&print=1&page=

http://www.elportaldelagente.com/component/mailto/?tmpl=component&link=31167be39d636292afc32d829de1bc1c31371bb9




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construir la presa del Novillo. Aunque han pasado 50 años de la maniobra política y económica

que echó a las familias de sus hogares, que les arrancó la historia, me indigné al escucharle al

autor, José Terán, los nombres de quienes participaron en la trampa. Ni siquiera les pagaron las

indemnizaciones acordadas.

Ésta no es una especulación del autor, o la conclusión surgida de la simple lógica. Está demostrado

con los documentos oficiales localizados en archivos y fotocopiados en las páginas de la obra.

Pero éste sólo es un lado del libro, bien diseñado, por cierto, bonito; el otro es la colección de

fotografías de los habitantes delos pueblos, sobre todo deBatuc, conservados en miles y miles de

negativos tomados por don Arnulfo Terán Ahuesta, padre de José, y conservados con amor por éste

y sus familiares.

José y su tío se dieron a la tarea de analizar los negativos, de identificar con paciencia a los

retratados, ¡una hazaña! y de imprimir las fotos (unas quinientas contiene este volumen). Estas

líneas brotan de mi primera impresión. Me falta leer los textos con atención y despejar dudas, una

de ellas, ¿por qué todas las muchachas retratadas son bonitas?

[email protected]

mailto:[email protected]




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Es el proyecto cultural más trascendente de México, dicen candidatos a la rectoría

La UNAM, la institución que más ha contribuido a construir

el país Será decisiva para que en el siglo XXI se consolide la democracia y se superen los

rezagos

Miles de personas aprovecharon el último día para visitar la ofrenda de muertos en la explanada del Estadio Olímpico Universitario, dedicada a José María Morelos y PavónFoto Cristina Rodríguez

ARTURO SÁNCHEZ JIMÉNEZ Y EMIR OLIVARES ALONSO

Periódico La Jornada Martes 3 de noviembre de 2015, p. 31

Con sus más de 450 años de historia, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es una

de las casas de estudios más antiguas de América. Sus 345 mil 701 alumnos la colocan como la

institución educativa con mayor matrícula en México y su oferta académica de 115 licenciaturas es

la más amplia del país.

En sus proyectos de trabajo, los 10 candidatos a la rectoría ofrecen su definición personal de

universidad. Tres de ellos señalan que es el proyecto cultural más importante de la historia de

México –descripción igual a la que puede leerse en la página web de la UNAM–, para otros es la

institución que más ha hecho por México y unos más dicen que es un ejemplo a seguir entre las

instituciones educativas.

Sergio Alcocer, ex secretario general de la UNAM y ex subsecretario de Relaciones Exteriores,

señala que la universidad es el más importante proyecto educativo, cultural y social de la nación. Sin

ella, afirma, México no sería el país que es hoy ni tendría a la vista un futuro promisorio.

Francisco Bolívar Zapata, investigador emérito del Instituto de Biotecnología, escribe que la

UNAM se debe a la sociedad mexicana.Autónoma, pública, nacional y gratuita, laica, con tolerancia





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y respeto a los derechos humanos, inteligencia, cultura y decisiones sustentadas en cuerpos colegiados

plurales, son sus valores y fortalezas.

El director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Fernando Castañeda Sabido, cita al

filósofo y matemático inglés Alfred North Whitehead para definir a la UNAM: Lo que justifica a una

universidad es que preserva la conexión entre el conocimiento y el zumo de la vida, al unir al joven

y al viejo en la consideración imaginativa del aprendizaje.

Javier de la Fuente, quien dirige la Escuela Nacional de Estudio Superiores unidad León, piensa

que la universidad es una institución viva, que cada día se transforma; que no pierde la esperanza en

la juventud; que todos los días está consciente de su compromiso con el país.

Para el director de la Facultad de Medicina, Enrique Graue,indudablemente la casa de estudios es

nuestro proyecto cultural más importante y el trabajo de los universitarios la ha convertido en la

institución de educación superior mexicana más reconocida internacionalmente.

Para el sociólogo Héctor Hernández Bringas, coordinador de Planeación, Presupuestación y

Evaluación de la UNAM, la institución puede ser un espacio de reconciliación con los sectores más

necesitados de nuestra nación y con el progreso del país.

Juan Pedro Laclette, coordinador general de Posgrado, la ve también como el proyecto cultural

más trascendente del país. Sostiene que la máxima casa de estudios puede jugar un papel crucial para

que México supere la crisis moral en que se encuentra.

Leonardo Lomelí, director de la Facultad de Economía, apunta que es la institución académica

que más ha contribuido a la construcción de nuestro país y que será decisiva para que en el siglo XXI

se consolide la democracia y se superen los rezagos económicos y sociales.

Suemi Rodríguez Romo, ex directora de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, sostiene

que la UNAM debe ser maestra de maestros y cauce de una conciencia nacional. La universidad, dice,

refleja la situación del país y en ella convive la gama más extensa de ideologías, posturas y estratos

sociales.

A Rosaura Ruiz Gutiérrez, directora de la Facultad de Ciencias, le parece que la UNAM es el

proyecto histórico más trascendental. La ve como una institución académica abierta, con diferentes

niveles de participación de los múltiples actores, flexible, autorregulada y con marcada orientación

social.




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La Junta de Gobierno inicia hoy la última fase del proceso

Esta semana podría conocerse el nombre del sucesor de José

Narro EMIR OLIVARES ALONSO Y ARTURO SÁNCHEZ JIMÉNEZ

Periódico La Jornada

Martes 3 de noviembre de 2015, p. 31

La Junta de Gobierno (JG) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) iniciará la

última fase del proceso para renovar la rectoría de la casa de estudios.

Este martes, los 15 miembros de la junta iniciarán las reuniones para analizar la actual situación

de la universidad, los apoyos y opiniones expresadas por la comunidad como parte del proceso, los

proyectos de los 10 candidatos y lo expresado por cada uno de ellos en sus comparencias. Todo ello

para deliberar y posteriormente nombrar a quien ocupará la rectoría durante el periodo 2015-2019.

Las deliberaciones se realizarán a puerta cerrada y se extenderán hasta que los miembros de la JG

lleguen a un acuerdo y nombren al sucesor o sucesora de José Narro Robles, quien concluye su

segundo y último periodo al frente de la casa de estudios el 16 de noviembre, por lo que la designación

deberá darse antes de esa fecha.

El viernes de la semana pasada concluyó la etapa de las comparecencias de los aspirantes ante la

JG. Los candidatos son los ex directores de los institutos de Ingeniería y Biotecnología Sergio Alcocer

Martínez de Castro y Francisco Bolívar Zapata, respectivamente; los directores de la Facultad de

Ciencias Políticas y Sociales, Fernando Castañeda Sabido; de la Escuela Nacional de Estudios

Superiores unidad León, Javier de la Fuente Hernández, y de la Facultad de Medicina, Enrique Graue

Wiechers; los coordinadores de Planeación, Héctor Hernández Bringas, y de Posgrado, Juan Pedro

Laclette San Román; el director de la Facultad de Economía, Leonardo Lomelí Vanegas; la ex

directora de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Suemi Rodríguez Romo, y la directora de

la Facultad de Ciencias, Rosaura Ruiz Gutiérrez.

Fuentes cercanas al proceso indicaron que los miembros de ese órgano acordaron que cada uno

de los 15 notables presentará un análisis individual y posteriormente iniciarán las discusiones y

debatirán las posibilidades. Luego se dará una o varias rondas de votación hasta que alguno de los

aspirantes alcance 10 votos o más.

Los requisitos formales para ser rector, según la Ley Orgánica de la UNAM, son: ser mexicano

de nacimiento, ser mayor de 35 años y menor de 70, tener grado superior al de bachiller, haberse

distinguido en su especialidad y gozar de estimación como persona honorable.

Pero no basta cumplir éstos. En la decisión también influyen las relaciones y alianzas de los

aspirantes, antecedentes curriculares, especialidades adquiridas, grados, premios y distinciones, así

como su pertenencia y trayectoria en la élite política universitaria.

Aunque la JG tiene de límite el 16 de noviembre, se espera que el nombramiento se dé esta misma

semana.





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No atender la calidad de la enseñanza compromete el desarrollo de una nación, dice

México destina la mitad del promedio de la OCDE a

educación superior: Narro Es un instrumento poderosísimo contra la desigualdad y la pobreza, señala en seminario

DE LA REDACCIÓN


En materia de financiamiento para educación superior, México está por debajo de los requerimientos,

aseguró el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles.

Nuestro país, dijo, destina alrededor de 7 mil 800 dólares anuales por estudiante de este nivel, cuando

el promedio de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económicos (OCDE) es de casi 14 mil dólares. En América Latina, Brasil es el que más se acerca a

ese promedio, con casi 11 mil dólares al año.

Además, dijo, México aún enfrenta un problema en materia de cobertura educativa pese a los

avances significativos de años recientes. Hoy día el país tiene 3.6 millones de alumnos en el sistema

de educación superior, cuando en 1950 no tenía ni siquiera 30 mil, la mayor parte de ellos en la

UNAM.

Aun así, sólo 35 por ciento de los jóvenes en edad de ir la universidad está matriculado en alguna

institución de educación superior, mientras en América Latina el promedio es de casi 44 por ciento.

Es decir, estamos por debajo de países como Chile, Argentina, Venezuela, Cuba, Panamá y Costa

Rica.

Al participar en el seminario Sistemas nacionales de universidades estatales en el mundo:

comparaciones, desafíos y proyecciones, organizado por la Universidad de Chile (UChile), consideró

que aún hay mucho por hacer en el país para mejorar la calidad, que es heterogénea, y que lo es aún

más en el sector privado.

Advirtió que no poner atención al problema de la calidad de la enseñanza significa comprometer

el desarrollo de una nación, y sostuvo que esta tarea se hace más difícil si no se cuenta con recursos

necesarios. El financiamiento de la educación superior en países como México tiene que ser desde la

perspectiva del sector público.

En la Casa Central de la UChile, Narro Robles subrayó que la enseñanza pública es el compromiso

de un Estado nacional por mantener la tutela, la dirección y la rectoría de la educación de un país.

Ésta, agregó, es un bien público, social y colectivo que tiene que ser fortalecido y apoyado desde

todas las estructuras de los estados nacionales. Hoy día no existen igualadores sociales tan potentes

como la educación y la salud.

Asimismo, la educación en general, y en particular la superior pública, es un poderosísimo

instrumento para combatir la desigualdad y la pobreza y, en consecuencia, para que las sociedades

sean más justas y equitativas.





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La primera jornada será este miércoles, con el seminario El largo camino de la libertad

El legado y los claroscuros de Mandela articulan cátedra

impartida en la UNAM Expertos de tres países mirarán de cerca la imagen unidimensional del personaje, que se

masifica, agranda y banaliza en la era de la comunicación masiva, opina el coordinador de ese foro

MÓNICA MATEOS-VEGA


El enorme legado de Nelson Mandela (1918-2013), pero también sus muy interesantes claroscuros,

son tema de estudio de la cátedra que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) dedica

al líder sudafricano.

Se trata de un proyecto conjunto de la Coordinación de Difusión Cultural, por conducto del

programa universitario de fomento a la lectura Universo de Letras y la Dirección General de

Actividades Cinematográficas, así como del Instituto de Investigaciones Jurídicas, en colaboración

con la embajada de Sudáfrica en México y del Festival de Cine Africano Africala.

La jornada inicial será este miércoles con el seminario internacional El largo camino de la libertad:

historia, cine y literatura, del nacimiento de un líder a la prisión, que se realizará en la sala Carlos

Chávez del Centro Cultural Universitario (de 10 a 12:30 horas), con la participación de Imraan

Valodia, de la Universidad Witswatersrand, Sudáfrica, y Marisa Pineau, de la Universidad de Buenos

Aires.

El jueves 5, en la misma sede y mismo horario, participarán Chris Landsberg, de la Universidad

de Johanesburgo, también acompañado por Pineau, con el tema De prisionero a presidente.

Tema amplio y transversal

El programa de estudios de la Cátedra Nelson Mandela está enfocado, sobre todo, a la enseñanza de

valores como la defensa de los derechos humanos, explica Flavio Florencio, coordinador ejecutivo

de esa iniciativa abierta a todas las personas interesadas no sólo en ese asunto, sino en literatura y

cine.

“El tema Mandela es muy amplio y es transversal. Es un líder icónico, como

Ernesto Che Guevara. Aunque en un principio Mandela fomentó la violencia, luego su apuesta fue

por la paz y la reconciliación de Sudáfrica. Esos son los claroscuros que también es importante

conocer.

Entender todo eso se puede aplicar tanto a trabajos o investigaciones alrededor de los derechos

humanos como a literarios, pues las situaciones que enfrentó Mandela conformaron en él una filosofía

de vida que debería provocar la reflexión en torno a cómo ser una mejor persona. Es decir, tantos

años que pasó en la cárcel no fueron en vano, dieron frutos.





28

Aunque en un principio Nelson Mandela (1918-2013) fomentó la violencia, luego su apuesta fue por la paz y la reconciliación de Sudáfrica, pues pasar tantos años en prisión no fue en vano, hubo frutos, considera Flavio Florencio, coordinador ejecutivo de la cátedra en la UNAM. En la imagen, el joven MadibaFoto tomada de Internet

En opinión del coordinador de esa cátedra, Mandela sembró una semilla; “él trajo la paz a su país

y evitó que sucediera una tragedia mayor debido a la política de segregación delapartheid. Es buen

momento de conocer y seguir su ejemplo, pues ahora necesitamos un líder que respete los derechos

humanos y trabaje por el bienestar de todos”.

La Cátedra Nelson Mandela de Derechos Humanos en Cine y Literatura de la UNAM concluirá

el 6 de noviembre. Los especialistas de Sudáfrica, Argentina y México convocados intentarán mirar

de nuevo y más de cerca la imagen unidimensional de Mandela, que se masifica, agranda y banaliza

en la era de la comunicación masiva, instantánea y efímera por las redes sociales.

El viernes 6, Nair Anaya de la Facultad de Filosofía y Letras impartirá la conferencia Lectura y

cine como acto de libertad, a las 10 horas en la sala Carlos Chávez.

También se desarrollará el Coloquio internacional: Mandela y los Derechos Humanos, en el cual

se abordarán las diferentes formas de lucha del líder sudafricano contra un sistema opresor y se

hablará de la comisión de la verdad y la reconciliación en Sudáfrica, así como otras experiencias en

el mundo, incluidas las nuevas formas deapartheid.

En cuanto a cine se proyectarán las películas Nelson Mandela: The myth and me (Khalo

Matabane, Sudáfrica, 2013); Juventud de corbata (Sibs Shongwe-La Mer, Sudáfrica, 2015),

yMandela (Angus Gibson, Sudáfrica, 1996).

Asimismo se otorgarán constancias de participación con valor curricular. Cupo

limitado. Informes e inscripciones.

http://www.cultura.unam.mx/mandela/index.html#home




29

Educación superior: recursos

insuficientes

E n el marco del seminario Sistemas nacionales de universidades estatales en el mundo: comparaciones,

desafíos y proyecciones, organizado por la Universidad de Chile, el rector saliente de la Universidad

Nacional Autónoma de México, José Narro Robles, deploró ayer la insuficiencia de los recursos

económicos que el país destina a la educación superior por alumno, los cuales, señaló, son de apenas

la mitad que el promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económico. Mientras en México el gasto por estudiante es de 7 mil 800 dólares, el promedio referido

alcanza los 14 mil dólares.

El funcionario universitario destacó que la cobertura universitaria en nuestro país es de sólo 35

por ciento de los jóvenes; el promedio latinoamericano es de 44 por ciento, lo que coloca a México

por debajo de Chile, Argentina, Venezuela, Cuba, Panamá y Costa Rica, entre otras naciones del

subcontinente, y alertó sobre que la falta de atención a la calidad educativa pone en riesgo el desarrollo

nacional.

El señalamiento de Narro Robles es compartido por extensos sectores de la opinión pública,

universitarios o no. Es claro que las perspectivas de desarrollo económico se angostan en forma

proporcional al crecimiento de la población que cada año es excluida de hecho de los estudios

universitarios.

Por añadidura, el desdén de los gobiernos neoliberales hacia la enseñanza superior pública,

gratuita y de calidad, e incluso lo que pareciera un designio por reducirla a su mínima expresión para

dar paso a oportunidades de negocio del sector privado, estrecha las posibilidades de superar el atraso,

la marginación social, la desigualdad, la pobreza, la violencia y hasta la corrupción y la impunidad

que padece México. Los jóvenes que no consiguen ingresar a las universidades tienen más

dificultades de incorporarse al mercado laboral, pero eso es sólo una dimensión del problema; les es

más difícil también desenvolverse como ciudadanos ante las leyes y las instituciones y, sin espacios

de trabajo ni de educación, están más expuestos a ser cooptados por la informalidad y por la

delincuencia organizada.

Pero la indolencia del Estado ante la urgencia de incrementar la matrícula de la educación superior

y de fortalecer las universidades públicas tiene, además de consecuencias económicas, sociales y

políticas devastadoras como las mencionadas, una implicación gravísima: la violación del derecho a

la educación, consagrado en la Constitución y en las leyes internacionales, de la mayoría de los

jóvenes en edad universitaria.





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Es de obvia necesidad, pues, consolidar las instituciones de educación superior públicas del país

y dotarlas de los recursos que requieren para que puedan ofrecer una formación de calidad a un

número mayor de jóvenes; pero es necesario, asimismo, fundar más planteles y nuevos

establecimientos universitarios. El objetivo debe ser no dejar fuera de la enseñanza profesional a

ningún aspirante egresado de la educación media que desee continuar sus estudios.




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Mi candidato a la rectoría PEDRO SALMERÓN SANGINÉS

C uando hablo de futbol, entre bromas y veras, digo que deseo que mis hijos puedan elegir con plena

libertad su profesión o no tenerla, su religión o no tenerla, su credo político o no tenerlo, su preferencia

sexual o no tenerla, pero no su equipo de futbol. Y es que nací de la universidad: mis bisabuelos y

mis abuelos son egresados de la Universidad Nacional, mis padres se conocieron en sus aulas; todos

mis tíos y casi todos mis primos son universitarios. A través suyo conozco muchas cosas de la mitad

de sus facultades y escuelas. Conocí a mi esposa en la universidad hace ya más de 20 años. Mis hijos

son también hijos de la universidad. Ingresé a la universidad en 1992 y dejé de ser estudiante en 2003,

cuando obtuve mi grado de doctor. Apenas el año pasado me desvinculé formalmente de ella, al pedir

un permiso (un sabático informal) tras 14 años de dar clases en mi facultad. He participado en sus

órganos colegiados, conozco por dentro sus mecanismos de selección de personal (los he sufrido),

aprecio muchas de sus formidables virtudes y detesto no pocos de sus gravísimos problemas.

Como universitario y observador de la vida universitaria, como historiador y observador de la

política nacional considero, como Octavio Rodríguez Araujo, que esta vez el rector debe salir de las

filas de los científicos sociales, pero agrego a la ecuación al área de las humanidades y artes, que no

han dado un rector. Mi candidato está formado en ambas disciplinas: es un economista de alto vuelo,

perteneciente al ala más seria, analítica y constructiva de la corriente nacionalista y desarrollista de

la economía mexicana; y a la vez es uno de los más reflexivos historiadores de la política, la economía

política y el pensamiento político-económico de México. Me refiero al economista e historiador

Leonardo Lomelí Vanegas, quien estudió simultáneamente ambas carreras en la UNAM y es maestro

y doctor en historia por la Facultad de Filosofía y Letras a la vez que economista y director de la

Facultad de Economía.

La propuesta de Leonardo Lomelí atiende los principales problemas coyunturales de nuestra alma

mater,pero también contiene propuestas de reforma de gran calado y largo aliento. Sin embargo, más

allá de las propuestas, que cualquiera puede consultar, en estas coyunturas es fundamental revisar

trayectorias, capacidades y compromisos. Quienes me conocen saben que por muy pocas personas

pongo las manos al fuego. Una de ellas es Leonardo Lomelí, mi amigo desde 1993, cuando

compartimos aulas, cenas, libros, reflexiones y viajes de prácticas, así como el amor a México y a su

historia y el compromiso con su presente (distintos: mucho más moderado, conciliador y equilibrado

el suyo que el mío). Me constan de primera mano esa pasión y ese compromiso, así como el nivel de

excelencia de sus trabajos de investigación, su honradez acrisolada y su monumental capacidad de

trabajo: nuestro maestro Álvaro Matute aseguraba: Leonardo tiene un clon: uno investiga, lee,

reflexiona y escribe 18 horas diarias; el otro hace todas las demás cosas que hace Leonardo (de las

que su inaudito, inverosímil currículo, da cuenta puntual). Frases similares les escuché a sus otros

maestros, como Arnaldo Córdova, Carlos Tello, Carlos Martínez Assad, María Eugenia Romero o

Rolando Cordera.

http://www.jornada.unam.mx/2015/10/29/opinion/020a1pol?partner=rss





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También he visto en él, como asesor de aquel IFE de nuestra frustrada primavera democrática

(1997-2003) y más recientemente como director de la Facultad de Economía, un talante conciliador,

una tolerancia y una capacidad de negociación y diálogo sin par, que no obran en detrimento de su

indiscutible liderazgo académico en una de las facultades tradicionalmente más conflictivas –en el

buen y el mal sentido– de nuestra universidad.

Dudé largo tiempo en escribir estas letras: mi talante conflictivo y mis diferencias políticas y

personales con buena parte de las autoridades universitarias me hacían pensar que quizá le haría un

flaco favor pronunciándome públicamente como su partidario. Creo, sin embargo, que puede no ser

así: institucional, como es, también hay que mostrarlo como un puente inteligente y sensible con esa

parte vital de la universidad que es su minoritaria ala izquierda y militante.

Ahora bien, al pronunciarme sobre la sucesión del rector, no puedo eludir que lo menos que puede

decirse de la forma en que se le elige está anquilosada: corresponde a la universidad conservadora,

diminuta y endogámica de hace 75 años y no a la universidad dinámica, masiva y plural de hoy. Y el

de la forma de gobierno es apenas la punta más visible de los problemas de la UNAM. En mi próximo

artículo hablaré de algunos.

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“Investigación y comunicación científica deben

ser destacadas por el próximo rector”: José

Franco

Divulgador. José Franco es titular de la DGDC de la UNAM y coordinador del Foro Consultivo Científico y

Tecnológico.

En los próximos días, la Junta de Gobierno de la UNAM deliberará quién será el próximo rector de la máxima casa de estudios. En este escenario, José Franco, director de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) y ex presidente de la Academia Mexicana de Ciencias, espera que el próximo rector considere la investigación y divulgación científicas como actividades preponderantes en su plan de trabajo de los próximos cuatro años. Esto debido a que no todos los aspirantes entrevistados la semana pasada reflejan lo anterior en su proyecto, que es público desde el lanzamiento de la convocatoria de la Junta de Gobierno. Para el astrónomo estos temas son muy importantes si además se enmarcan dentro de lo que ha ocurrido en años recientes en el contexto nacional. “En los últimos tres años, la ciencia y la tecnología han estado en la agenda nacional, cada vez más presentes en el gobierno federal, estatal y legisladores. Se tienen claras las fortalezas y ventajas que tendría nuestro país si logramos que el conocimiento sea la guía para la toma de decisiones”. En entrevista, Franco añade además que si el país aspira a ingresar a la sociedad del conocimiento será de la mano de la UNAM, y para ello la comunicación del conocimiento científico se convierte en un tema fundamental para que los ciudadanos reciban información precisa, verídica, confiable y basada en evidencia.

http://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=la cronica logo&source=images&cd=&cad=rja&docid=gnt9G0qSyJh8aM&tbnid=YTUc57LvHlrQZM:&ved=0CAUQjRw&url=http://docencia.izt.uam.mx/chaa/prensa.html&ei=d1G7UdjOGIim9ATpvoDgCg&bvm=bv.47883778,d.dmQ&psig=AFQjCNEaXKsacKovGKxs7ue3ktvjcQg1mQ&ust=1371316979775028




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“La educación formal promedio del mexicano es de segundo grado de secundaria, por lo que las herramientas que tiene para afrontar los problemas son muy limitadas. Para dar herramientas adicionales, la educación no formal se convierte en una muy importante: museos, planetarios, eventos de divulgación, talleres…”. Es por esto que la ciencia y tecnología deben de incorporarse aún más a la vida nacional y a un cada vez más amplio sector de la población. En ese sentido, añadió el también coordinador del Foro Consultivo Científico y Tecbológico, dentro de la UNAM el proyecto de comunicación de conocimiento hacia la sociedad ha tomado más relevancia con el tiempo. “Si bien la docencia e investigación son un aspecto sustantivo de la UNAM, la comunicación de la ciencia se han convertido en un elemento que ha tomado preponderancia en los últimos años, no porque yo esté aquí [en la DGDC], sino porque la sociedad misma pide más información”. No obstante que no en todos los planes de trabajo de los aspirantes a rector se refleja un interés por el tema de comunicación de la ciencia, dijo esperar que la Junta de Gobierno tome en cuenta este aspecto para su evaluación. “Hay proyectos donde la parte de investigación está bastante bien definida —el cual se encuentra implícito dentro del tema de docencia—, así como el de comunicación de la ciencia. Hay algunos proyectos extensos donde tratan los temas con bastante detalle y otros más bien esquemáticos. Yo prefiero los primeros”.




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http://www.google.com/search?um=1&lr=&hl=es&biw=1103&bih=517&tbm=isch&q=milenio+logo&revid=2023606041

universidad de sonora dirección de comunicación informativa... · “los jóvenes ya salen listos...

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