UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

RECINTO DE AGUADILLA

DIVISION DE EDUCACION CONTINUA

ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS

GENERALES DE APRENDIZAJE POR GRADO Y

MATERIA

Prof. Miguel A. Varela Pérez

Recurso

ESTÁNDARES

SON ELEMENTOS IMPORTANTES CUYO CONOCIMIENTO

ES NECESARIO PARA COMPRENDER UN PROBLEMA O UN ASUNTO

PARÁMETROS DE EXCELENCIA

SE DEFINEN COMO

LO QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN

CONOCER Y SER CAPACES DE HACER

CONSTRUCTIVISTA

PROPICIAN LAS EXPERIENCIAS

DEL ESTUDIANTE EN UN

ENFOQUE

TIENE COMO PRINCIPIO QUE:

LOS ESTUDIANTES SON

CAPACES DE CONSTRUIR

REALIDADES Y SIGNIFICADOS.

SON

QUÉ ES

RESPONDEN A REFORMA

CURRICULAR ENMARCADA

EN

TEORÍA COGNOSITIVA

HUMANÍSTICA

SE ORIENTA AL:

DESARROLLO ÓPTIMO DEL

ACTO DE PENSAR

DESARROLLO AFECTIVO DEL

ESTUDIANTE.

APORTACIÓN

DE LOS ESTÁNDARES

REQUIERE CREATIVIDAD, DOMINIO

DE CONTENIDO Y COMPROMISO

CRITERIOS

DE

EXCELENCIA

MEJORA LA

CALIDAD DE LA

ENSEÑANZA

PROPICIA

CULTURA

CIENTÍFICA

CONCIENCIA

CRÍTICA

DEFINICIÓN DE ESTÁNDAR DE

CONTENIDO

DESCRIPCIONES AMPLIAS DE LOS

CONOCIMIENTOS Y LAS DESTREZAS QUE LOS

ESTUDIANTES DEBEN LOGRAR EN UNA

MATERIA ACADÉMICA ESPECÍFICA.

DOCUMENTO DE ESTÁNDARES 2007

ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS GENERALES DE

APRENDIZAJE POR GRADO Y MATERIA

NOMBRE DEL ESTÁNDAR

DESCRIPCIÓN

EXPECTATIVA POR GRADO

ESPECIFICIDAD DE LA EXPECTATIVA

CADA ESTÁNDAR INCLUYE:

ESTÁNDARES DE CIENCIA

CONSERVACIÓN

Y CAMBIO INTERACCIONES ENERGÍA

NATURALEZA

DE LA CIENCIA ,

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

ESTRUCTURA Y NIVELES

DE ORGANIZACIÓN DE

LA MATERIA

SISTEMAS

Y

MODELOS

EXPECTATIVAS DE GRADO

• Se definen como los aspectos particulares del

estándar tales como: los conceptos, las destrezas y

actitudes específicas.

• Se presentan con alcance, profundidad y rigor para

propiciar que el estudiante alcance los parámetros de

cada estándar.

• Están alineadas con el estándar.

MRC/07

CONTINUACIÓN

EXPECTATIVAS DE GRADO

• Las expectativas definen las competencias que el educando debe poseer como resultado del proceso de enseñanza y aprendizaje por grado.

• Es el aprendizaje básico que todo estudiante de un grado debe alcanzar al finalizar cada año escolar.

• Se organizan en alcance y secuencia.

MRC/07

DOCUMENTO DE ESTÁNDARES 2007

ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS GENERALES DE

APRENDIZAJE POR GRADO Y MATERIA

NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

ESTÁNDAR DE CONTENIDO 1:

El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva e integradora. Puede formular preguntas e hipótesis,

diseñar experimentos y recopilar datos para llegar a conclusiones utilizando la metodología científica de forma crítica y colaborativa. De igual

manera el estudiante reconocerá el impacto de la ciencia, la economía y la tecnología sobre la sociedad para tomar decisiones sobre la

responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y tecnológicos.

El estudiante:

1.1 Identifica problemas ambientales para realizar investigaciones.

1.1.1 Identifica los efectos nocivos que el ser humano provoca sobre los cuerpos de agua, el suelo y el

aire.

1.1.2 Reconoce y acepta la responsabilidad individual por las actividades humanas y su impacto en el

ambiente.

1.1.3 Explica formas en que el ser humano puede ayudar a mantener el ambiente en buen estado.

1.2 Explica de forma oral y escrita los problemas que causan los desperdicios sólidos en la

contaminación de los suelos, agua y aire.

1.2.1 Diferencia entre cuerpos de agua contaminada y sin contaminar.

1.2.2 Reconoce el efecto del manejo inadecuado de los desperdicios.

1.2.3 Describe maneras en que el ser humano puede solucionar los problemas de contaminación que

causan los desperdicios sólidos en suelo, agua y aire.

ESPECIFICACIONES 4TO GRADO

EXPECTATIVA DOK

NIVEL DE

IMPORTANCIA # DE

ÍTEMS

A M B

1.1 Identifica problemas ambientales para realizar investigaciones. 3 X 2

1.2 Explica de forma oral y escrita los problemas que causan los desperdicios sólidos en la contaminación de los suelos, agua y aire.

2 X 1

1.3 Diseña y realiza investigaciones sencillas por medio de la utilización de la metodología científica, haciendo énfasis en: la identificación, el control y la manipulación de variables.

4 X 4

1.4 Utiliza instrumentos y equipo científico para medir las propiedades de la materia.

3 X 2

1.5 Utiliza las matemáticas para la solución de problemas. 2 X 2

1.6 Utiliza diferentes herramientas tecnológicas para recopilar y comunicar información científica.

3 X 1

1.7 Reconoce que la tecnología es la aplicación del conocimiento con el propósito de mejorar la calidad de vida.

3 X

1.8 Valora y muestra colaboración y aprecio por el trabajo científico. 3 X

1.9 Emplea prácticas seguras en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo de laboratorio.

2 X 1

1.10 Utiliza distintos métodos e instrumentos de orientación. 3 X 2

ESTÁNDAR 1: NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica, inquisitiva, e integradora, por lo cual puede formular preguntas e hipótesis, diseñar experimentos, experimentar y recopilar datos para llegar a conclusiones utilizando la metodología científica. De igual manera, es capaz de demostrar creatividad y colaboración en el trabajo de grupo, proveyendo para el desarrollo interpersonal e intrapersonal. El estudiante es capaz de conocer, explicar y analizar la relación que existe entre la ciencia, la tecnología, los enfoques interdisciplinarios, la economía y la sociedad. De igual manera, conocerá el impacto de la ciencia, la economía y la tecnología sobre la sociedad y tomará decisiones sobre su responsabilidad ciudadana ante los avances científicos y tecnológicos

La Naturaleza de la Ciencia, Tecnología y Sociedad

RAZONAMIENTO CIENTÍFICO:

PROBLEMAS

FÍSICOS

BIOLÓGICOS

SOCIALES

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CARACTERÍSTICAS DE LOS

CIENTÍFICOS

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

IDEAS

CAMBIO

CIENCIAS

MATEMÁTICAS

SISTEMAS DE

MEDICIÓN

MÉTODO

CIENTÍFICO

INSTRUMENTOS

DE MEDICIÓN

OBSERVACIÓN

Y SENTIDOS

USO Y MANEJO

DE INSTRUMENTOS

OBJETOS

NATURALES

PRODUCIDOS

CIENCIA

TECNOLOGÍA

IMAGINACIÓN

CREATIVIDAD

CONOCIMIENTO

CONTRIBUCIONES

TECNOLOGÍA

BENEFICIO

PROBLEMAS

SOLUCIONES

AFECTAN A LA

SOCIEDAD Y AL

AMBIENTE

CONTRIBUCIONES

SALUD

COMUNICACIÓN

TRANSPORTACIÓN

NO HAY

CONTESTACIÓN A

TODO

PROFESIONES

CARACTERÍSTICAS

ÉTICA

La estructura y los niveles de organización de la materia

Estándar de contenido: El estudiante es capaz de definir lo que son las estructuras, la composición y las propiedades de la materia; diferenciar entre materia viva y no viva, y describir la interacción que ocurre entre los organismos vivos y el ambiente físico que les rodea, a través del intercambio de materia y energía. Además descubre los niveles organizacionales de los sistemas biológicos.

PROPIEDADES

DE LA MATERIA CARACTERÍSTICAS

PUEDEN ESTAR EN

DIFERENTES ESTADOS

SON:

OBSERVABLES

MEDIBLES

ESTRUCTURA Y NIVELES

DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA

MATERIA

PUEDEN CAMBIAR DE ESTADO

DEPENDIENDO DE LA TEMPERATURA

SERES VIVIENTES

SON MATERIA

PROPIEDADES FÍSICAS:

AIRE

SUELO

AGUA

RELACIÓN ENTRE:

ESTRUCTURA

FUNCIÓN

SERES VIVIENTES:

CLASIFICAN

FORMADOS POR CÉLULAS

CICLOS DE VIDA

DIFERENCIA ENTRE:

SERES VIVOS

OBJETOS

POSEEN PROPIEDADES:

COMUNES

DIFERENTES

VOLUMEN

DENSIDAD

LONGITUD

MASA

TEMPERATURA

ORGANISMOS

Los sistemas y los modelos

Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de conocer lo que son los sistemas, sus interacciones, sus funciones y los componentes de los mismos. Asimismo, diseñará y construirá modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos, utilizando recursos tecnológicos.

SER HUMANO

SUBSISTEMAS

ENFERMEDADES

GRÁFICAS

MAPAS

DIAGRAMAS

MODELO – LIMITACIONES

MODELOS

OBJETOS

SERES VIVOS

COMPONENTES

SISTEMAS ATMOSFÉRICOS

PATRONES DEL TIEMPO

CLIMA

TEMPERATURA

SISTEMAS DEL CUERPO

CÉLULA – COMPONENTES

COMPONENTES DE LAS PLANTAS

CICLOS:

ROCAS

AGUAS

MODELO DE LA TIERRA

TOPOGRAFÍA

La energía

Estándar de contenido: El estudiante es capaz de inquirir sobre las manifestaciones, las formas, las transferencias, las trasformaciones y la conservación de la energía.

TEMPERATURA CAMBIA

AÑADIR Y QUITAR CALOR A LOS OBJETOS

CONDUCCIÓN

CALOR

NECESARIA PARA PRODUCIR CAMBIOS EN LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

LA ENERGÍA SE PUEDE TRANSFORMAR

LUZ SOLAR

FUENTE DE ENERGÍA

ALIMENTOS

INDISPENSABLE PARA LA VIDA

FORMAS DE ENERGÍA

CALOR

LUZ

SONIDO

ELECTRICIDAD

CADENAS – REDES ALIMENTICIAS

PRODUCTORES

CONSUMIDORES

DESCOMPONEDORES

Las interacciones

Estándar de Contenido: El estudiante es capaz de identificar cambios, describir patrones de cambio y los factores que lo producen, describir la conservación de la masa y la energía y toman decisiones que promueven la conservación de las especies y el ambiente.

TRANSFERENCIA DE ENERGÍA

CONSECUENCIA DE EVENTOS

INTERIOR DE LA TIERRA Y LA SUPERFICIE IMANES

ECOSISTEMAS INTERRELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS

SERES HUMANOS Y AMBIENTE PRESERVAR

DESTRUIR

SERES VIVOS UNOS CON OTROS Y CON FACTORES DE SU AMBIENTE AGUA

TEMPERATURA

LUZ

COLOR REFLEJO DE LA LUZ

ORGANISMOS PROCESOS VITALES

ADAPTACIONES

FUERZA MOVIMIENTO

REPOSO

EROSIÓN ROCAS

SUELO

La Conservación y el Cambio

Estándar de contenido: El estudiante es capaz de identificar cambios, describir patrones de cambio y los factores que lo producen, describir la conservación de algunas propiedades, la conservación de la masa y la energía y toman decisiones que promueven la conservación de las especies y el ambiente.

SERES VIVOS REPRODUCEN ORGANISMOS SIMILARES

CAMBIAN EL TIEMPO PROVOCAN CAMBIOS EN EL AMBIENTE

MASA SE CONSERVA CAMBIOS DE ESTADO Y FORMA

PROPIEDADES DE LA MATERIA CAMBIOS TEMPERATURA

DENSIDAD

CAMBIO SISTEMAS FÍSICOS

BIOLÓGICOS

MATERIA TRANSFORMACIONES CAMBIOS DE ENERGÍA

RECURSOS NATURALES SUPERVIVENCIA DE LOS ORGANISMOS LIMITADOS

CONSERVACIÓN RECICLAJE

CAMBIOS SUPERFICIE DE LA TIERRA LLUVIA

CORRIENES DE AGUA

VIENTO

LUZ SOLAR AGENTE EXTERNO LO PROVOCA

EN TEMPERATURA – PRODUCEN CAMBIOS EN:

COLOR

TAMAÑO

FORMA

FASE

PLANETA TIERRA EN ESTACIONES – PROVOCAN CAMBIOS CLIMA

TIEMPO

FLORA CICLOS MOVIMIENTO LUNA

PLANETAS CAMBIOS DE ESTADOS CONSERVA MATERIA

FENÓMENOS NATURALES CAMBIOS

ORGANISMOS

AMBIENTE

TENDENCIA NATURAL ESTABILIDAD