universidad de guayaquil facultad de ciencias …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/23500/1/tesis...

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Caratula

TESIS PRESENTADA COMO REQUISITO PARA OPTAR POR EL

TITULO DE CONTADOR PÚBLICO AUTORIZADO

TEMA “CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA

MATERNAL E INICIAL I (NO ESCOLARIZADA)”

AUTORA:

LILIA ISABEL MANZO RIVERA

TUTOR:

ECON. LILIA PAREDES ALVARADO. MBA.

GUAYAQUIL, ABRIL 2017

II

REPOSITORIO

REPOSITARIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS TEMA: “CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA MATERNAL E INICIAL I

(NO ESCOLARIZADA)”

AUTOR/ES:


TUTOR: ECON. LILIA PAREDES

ALVARADO. MBA

REVISORES:

Docente Revisor 1 Ing. Carlos Ruiz Pita. Msc.

Docente Revisor 2 C.P.A. Rosa Ruiz Meza. MCA.

INSTITUCIÓN: Universidad de

Guayaquil FACULTAD:

DE ADMINISTRACION

CARRERA: CONTADURIA PUBLICA AUTORIZADA

FECHA DE PUBLICACIÓN: N° DE PÁGS.: 132

ÁREA TEMÁTICA: Plan de Negocio

PALABRAS CLAVES: Plan de negocio, inversión, gasto, punto de equilibrio,

enseñanza y niños

RESUMEN El plan de negocios de la creación de la guardería, se encuentra enfocada hacia los padres y madres

de familia que tienen niños de 1 a 5 años, y desean contar con una educación inicial y cuidado para

sus niños acorde a la edad en que se están formando. Para realizar la propuesta de este plan de

negocio se utilizó, la metodología de la observación y la descripción, se observó etapas diversas

donde los niños tiene un periodo de adaptación, los mismos son separados de sus padres y madres

para integrarse a la guardería, maternal o institución educativa que oferten los servicios que desean

y que cumplan con sus necesidades, aquí descubre que estarán con un gran grupo de niños iguales

a ellos. También nos referimos a la viabilidad de este plan de negocios, se efectuó un estudio de

mercado para saber qué tipo de demandas necesitaban los padres de familia en lo concerniente al

cuidado y educación de sus hijos, aquí se involucran los elementos que se necesitaba para el inicio

de este plan de negocio, teniendo como base un Centro de desarrollo integral para la información

necesaria y el criterio de los padres de familia de esta institución, y saber cómo eligen y que tipo

de estimulación requieren para la enseñanza – aprendizaje de sus niños/as. Al finalizar el proyecto

se encontró que se requiere una inversión de $122.000,00 para su apertura total, y recordarles que

este plan de negocios es auto sostenible.

N° DE REGISTRO (en base de datos): N° DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (tesis en la web):

ADJUNTO PDF SI X NO

CONTACTO CON

AUTORA: Lilia Isabel

Manzo Rivera

Teléfono: 0989929294 E-mail:

[email protected]

CONTACTO DE LA

INSTITUCIÓN: SECRETARIA DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS

Nombre: Abg. Mariana Zúñiga

Teléfono: 042282187

mailto:[email protected]

III



ESCUELA DE CONTADURIA PÚBLICA AUTORIZADA

Certificado Sistema Anti plagio

Habiendo sido nombrado ECON. LILIA PAREDES ALVARADO. MBA, tutor del trabajo de

titulación certifico que el presente proyecto ha sido elaborado por LILIA ISABEL MANZO

RIVERA, C.C.: 091671125-2, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para

la obtención del título de CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO.

Se informa que el proyecto: “CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA MATERNAL E

INICIAL I (NO ESCOLARIZADA)”, ha sido orientado durante todo

El periodo de ejecución en el programa anti plagió (URKUND) quedando el 3% de

coincidencias.


IV

Urkund

V

CERTIFICADO DEL TUTOR

Habiendo sido nombrado ECON. LILIA PAREDES ALVARADO. MBA, tutor del trabajo de

titulación certifico que el presente proyecto ha sido elaborado por LILIA ISABEL MANZO

RIVERA, C.C.: 091671125-2, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para

la obtención del título de CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO.

Tema: “CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA MATERNAL E INICIAL I (NO

ESCOLARIZADA)”

Certifico que he revisado y aprobado en todas sus partes, encontrando apto para su

sustentación.


VI

DERECHO DE AUTOR Y RENUNCIA

Por medio de la presente certifico que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación

son de absoluta propiedad, y responsabilidad de LILIA ISABEL MANZO RIVERA con

C.C. # 091671125-2.

Cuyo título es: “CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA MATERNAL E INICIAL I

(NO ESCOLARIZADA)”

Derechos que renuncio a favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso como a bien

tenga.


C.C. # 091671125-2

VII



ESCUELA DE CONTADURIA PÚBLICA AUTORIZADA

Certificado anti plagió

Habiendo sido asignada como tutor de tesis de grado la Econ. Lilia Paredes Alvarado. MBA,

como requisito para optar por el título de CONTADOR PUBLICO AUTORIZADO presentada

por la egresada:

Lilia Isabel Manzo Rivera C.C. # 091671125-2

Siendo su Tema: CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA

MATERMAL E INICIAL I

(NO ESCOLARIZADA)

Aseguramos haber revisado el informe arrojado por el software anti plagió URKUND y que

las fuentes utilizadas detectadas por el mismo trabajo en mención se encuentran debidamente

citadas de acuerdo a las normas APA EDICION 6 vigente por la presente propuesta es de su

total autoría.

Econ. Lilia Paredes Alvarado. MBA.

TUTOR

VIII

Agradecimiento

Me agradecimiento inmenso a Dios por sobre todas las cosas, ya que él ha sido mi guía y mi

pilar para llegar donde estoy, porque al pedir fortaleza, inteligencia y perseverancia el me las

ha otorgado.

Lilia Isabel Manzo Rivera

IX

Dedicatoria

Le dedico este trabajo a Dios por darme la perseverancia necesaria para llegar a la culminación

de mi carrera y así mismo continuar avanzando para seguir preparándome día a día.

A mi mami la Sra. Lilia Rivera Monte por estar a mi lado a diario, siendo mi fortaleza y

carácter para avanzar.

Lilia Manzo Rivera

X

Índice General

Caratula ...................................................................................................................................... I

Repositorio ................................................................................................................................ II

Certificado sistema anti plagio................................................................................................. III

Certificado del tutor .................................................................................................................. V

Derecho de autor y renuncia .................................................................................................... VI

Certificado anti plagió............................................................................................................ VII

Agradecimiento ..................................................................................................................... VIII

Dedicatoria ............................................................................................................................... IX

Índice general ............................................................................................................................ X

Índice de tablas ..................................................................................................................... XIII

Índice de figuras ..................................................................................................................... XV

Índice de apéndice............................................................................................................... XVII

Resumen ............................................................................................................................. XVIII

Abstract ................................................................................................................................. XIX

Introducción ............................................................................................................................... 1

Capítulo 1 ................................................................................................................................... 3

1. El problema......................................................................................................................... 3

1.1. Planteamiento del problema ........................................................................................ 3

1.2. Formulación y sistematización de la investigación ..................................................... 5

1.3. Justificación del proyecto ............................................................................................ 6

1.3.1. Justificación teórica. ............................................................................................ 6

1.3.2. Justificación metodológica................................................................................... 6

1.3.3. Justificación práctica ............................................................................................ 8

1.4. Objetivos de la investigación ...................................................................................... 9

1.4.1. Objetivo general ................................................................................................... 9

XI

1.4.2. Objetivos específicos ........................................................................................... 9

1.5. Hipótesis ...................................................................................................................... 9

1.6. Variables.................................................................................................................... 10

1.6.1. Variable independiente ...................................................................................... 10

1.6.2. Variable dependiente ......................................................................................... 10

Capítulo 2 ................................................................................................................................. 11

2. Marco referencial ............................................................................................................. 11

2.1. Marco teórico ............................................................................................................ 11

2.2. Marco conceptual ...................................................................................................... 11

2.3. Marco contextual ....................................................................................................... 13

2.3.1. Delimitación del campo ..................................................................................... 13

2.4. Infraestructura ........................................................................................................... 13

2.4.1. Área interna ........................................................................................................ 13

2.4.2. Área externa ....................................................................................................... 14

2.5. Descripción de un día en un aula de clases ............................................................... 16

2.5.1. Área interna del aula de clases ........................................................................... 16

Capítulo 3 ................................................................................................................................. 18

3. Marco metodológico ............................................................................................................ 18

3.1. Aspecto metodológico ............................................................................................... 18

3.2. Tipo de estudio .......................................................................................................... 18

3.3. Método de investigación ........................................................................................... 18

3.4. Población y muestra .................................................................................................. 19

3.5. Entrevistas ................................................................................................................. 20

3.6. Análisis de los resultados .......................................................................................... 20

Capítulo 4 ................................................................................................................................. 36

4. La propuesta ......................................................................................................................... 36

4.1. Constitución de una guardería maternal e inicial 1 no escolarizada ......................... 36

XII

4.2. Misión........................................................................................................................ 36

4.3. La visión .................................................................................................................... 36

4.4. Análisis del foda ........................................................................................................ 36

4.5. La tir .......................................................................................................................... 37

4.6. Viabilidad .................................................................................................................. 37

4.7. Presupuesto de servicios prestados por la guardería ................................................. 37

4.8. Estados financieros .................................................................................................... 41

4.9. Financiamiento de la inversión ................................................................................. 43

4.10. Punto de equilibrio................................................................................................. 57

4.11. Determinar el van y la tir ....................................................................................... 58

4.12. Notas explicativas a los estados financieros .......................................................... 60

Conclusiones ............................................................................................................................ 62

Recomendaciones .................................................................................................................... 63

Bibliografía .............................................................................................................................. 64

Apendice .................................................................................................................................. 66

XIII

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Población .................................................................................................................... 19

Tabla 2. Edad de los niños ....................................................................................................... 21

Tabla 3. Proceso de estimulación temprana. ............................................................................ 22

Tabla 4. Importancia de la estimulación temprana. ................................................................. 23

Tabla 5. La matriculación de sus hijos.................................................................................... 24

Tabla 6. Asistencia de los niños a establecimientos educativos. ............................................. 25

Tabla 7. Tipo de Centro educativo. .......................................................................................... 26

Tabla 8. Esta cerca el colegio de sus hijos. .............................................................................. 27

Tabla 9. Costo de la mensualidad. ........................................................................................... 28

Tabla 10. Servicios adicionales en el nivel preescolar ............................................................ 29

Tabla 11. Razones importante para la matriculación de los niños. .......................................... 30

Tabla 12. Instalaciones de CEI para estudio de sus niños. ...................................................... 31

Tabla 13. Expectativa de educación. ....................................................................................... 31

Tabla 14. Pedagogía basada en valores morales ...................................................................... 32

Tabla 15. Ingresos Mensuales .................................................................................................. 33

Tabla 16. Calidad de educación. .............................................................................................. 34

Tabla 17. Tarifa que paga es justa para los servicios que recibe. ............................................ 35

Tabla 18. Área De Funcionamiento De La Guardería ............................................................. 37

Tabla 19. Área De Cocina ........................................................................................................ 38

Tabla 20. Artículos De Limpieza ............................................................................................. 38

Tabla 22. Costos Administrativos ............................................................................................ 39

Tabla 23. Equipamiento De La Guardería ............................................................................... 39

Tabla 24. Ingresos Por Servicios Prestados ............................................................................. 40

Tabla 25. Niños/As Matriculados El Primer Año .................................................................... 40

Tabla 26. Pensiones de la competencia otorgado por el ministerio de educación. .................. 40

Tabla 27. Inversión inicial ....................................................................................................... 41

Tabla 28. Pagos del préstamo bancario. ................................................................................... 43

Tabla 29 Inversión en activos .................................................................................................. 46

Tabla 30. Depreciación de activos fijos ................................................................................... 47

Tabla 31. Presupuesto de ingresos proyectados ....................................................................... 49

Tabla 32 Gastos Administrativos y De Servicios .................................................................... 50

Tabla 33 Costos Variables ....................................................................................................... 51

XIV

Tabla 34 Costos Fijos............................................................................................................... 52

Tabla 35 Estado de Pérdidas y Ganancias ............................................................................... 53

Tabla 36 Balance General ........................................................................................................ 54

Tabla 37 Flujo de Efectivo Proyectado .................................................................................... 56

Tabla 38 valor total neto van ................................................................................................... 58

XV

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1. Edad de los niños ..................................................................................................... 21

Figura 2. Proceso de estimulación adecuada .......................................................................... 22

Figura 3. Importancia de la estimulación temprana ................................................................ 23

Figura 4. Matriculación de sus hijos ....................................................................................... 24

Figura 5. Asistencia de los niños a establecimientos educativos ............................................ 25

Figura 6. Tipo de Centro educativo. ....................................................................................... 26

Figura 7. Esta cerca el colegio de sus hijos. ........................................................................... 27

Figura 8. Costo de la mensualidad. ......................................................................................... 28

Figura 9. Servicios adicionales en el nivel preescolar ............................................................ 29

Figura 10. Matriculación de los niños..................................................................................... 30

Figura 11. Pedagogía basada en valores morales .................................................................... 32

Figura 12. Ingresos Mensuales ............................................................................................... 33

Figura 13. Calidad de educación. ............................................................................................ 34

Figura 14. Tarifa que paga es justa para los servicios que recibe ........................................... 35

XVI

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1. Ubicación de donde estará el Centro de Desarrollo Integral ubicado en El Oro y

Agustín Arguelles esquina ....................................................................................................... 14

Ilustración 2. Ubicación de donde estará el Centro de Desarrollo Integral ubicado por la calle

Agustín Arguelles esquina ....................................................................................................... 15

Ilustración 3. Ubicación de donde estará el Centro de Desarrollo Integral ubicado en El Oro

y Agustín Arguelles esquina .................................................................................................... 15

Ilustración 4. Distribución de la guardería ............................................................................... 16

XVII

ÍNDICE DE APÉNDICE

Apéndice 1 organigrama de la institución ............................................................................... 67

apéndice 2 encuesta sobre la apertura de una guarderia .......................................................... 68

apéndice 3 preguntas basicas y especificas que se hacen los padres de familia para

ingresar a sus niños en una guarderia .................................................................... 74

apéndice 4 perfiles del personal administrativo y docente para laborar en la institucion ........ 77

apéndice 5 estados financieros ................................................................................................. 94

apéndice 6 permiso de funcionamiento .................................................................................. 105

XVIII



CONTADURIA PÚBLICA AUTORIZADA

TEMA: “CONSTITUCION DE UNA GUARDERIA MATERNAL E INICIAL I (NO

ESCOLARIZADA)”

AUTORA: Lilia Isabel Manzo Rivera

TUTOR: Econ. Lilia Paredes. MBA

RESUMEN

El plan de negocios de la creación de la guardería, se encuentra enfocada hacia los padres y

madres de familia que tienen niños de 1 a 5 años, y desean contar con una educación inicial y

cuidado para sus niños acorde a la edad en que se están formando. Para realizar la propuesta

de este plan de negocio se utilizó, la metodología de la observación y la descripción, se observó

etapas diversas donde los niños tiene un periodo de adaptación, los mismos son separados de

sus padres y madres para integrarse a la guardería, maternal o institución educativa que oferten

los servicios que desean y que cumplan con sus necesidades, aquí descubre que estarán con un

gran grupo de niños iguales a ellos. También nos referimos a la viabilidad de este plan de

negocios, se efectuó un estudio de mercado para saber qué tipo de demandas necesitaban los

padres de familia en lo concerniente al cuidado y educación de sus hijos, aquí se involucran los

elementos que se necesitaba para el inicio de este plan de negocio, teniendo como base un

Centro de desarrollo integral para la información necesaria y el criterio de los padres de familia

de esta institución, y saber cómo eligen y que tipo de estimulación requieren para la enseñanza

– aprendizaje de sus niños/as. Al finalizar el proyecto se encontró que se requiere una inversión

de $122.000,00 para su apertura total, y recordarles que este plan de negocios es auto

sostenible.

Palabras Claves: Plan de negocio, inversión, gasto, punto de equilibrio, enseñanza y niños.

XIX

UNIVERSITY OF GUAYAQUIL

FACULTY OF ADMINISTRATIVE SCIENCES

SCHOOL OF AUTHORIZED PUBLIC ACCOUNTING

TEMA: "CONSTITUTION OF A NURSERY AND INITIAL MATERNAL I

(unschooled)"

Author: Lilia Isabel Manzo Rivera

Tuthor: Econ. Lilia Paredes. MBA

ABSTRACT

The business plan for the creation of the nursery is focused on parents with children from 1 to

5 years old, and they want to have an initial education and care for their children according to

the age at which they are forming. To carry out the proposal of this business plan was used, the

methodology of observation and description, observed various stages where children have a

period of adaptation, they are separated from their parents to integrate into the nursery, maternal

Or educational institution that offer the services they want and that meet their needs, here they

discover that they will be with a large group of children equal to them. We also referred to the

feasibility of this business plan, a market study was carried out to find out what kind of demands

the parents needed regarding their children's care and education, they involved the elements

that were needed for the Beginning of this business plan, based on a Center for the integral

development of the necessary information and the criteria of the parents of this institution, and

knowing how they choose and what type of stimulation they require for the teaching - learning

of their children / ace. At the end of the project, it was found that an investment of $ 122,000.00

is required for its total opening, and remind them that this business plan is self-sustainable.

Keywords: Business plan, investment, spending, breakeven, teaching and children.

1

Introducción

El gobierno nacional decidió en nuestro país implementar las guarderías bebes para

que las madres puedan trabajar con tranquilidad sabiendo que sus niños/as están bien

cuidados, pero sin duda esta idea fue desvaneciéndose ya que no se cumplía con las

expectativas de lo que se necesitaba cada vez el padre o madres de familia, sin dudas las

falencias y escases de los servicio que requieren por tal motivo este plan de negocios.

Al desarrollar este plan de negocios se llegó a la conclusión de que una idea como esta

es realizarla en un plan real que tenga éxito en su creación y para la ayuda necesaria a todos

los que nos involucra para mejorar de manera positiva a todos los que participemos de ella.

Es sin duda que dentro de nuestra carrera se fomente la planificación de empresas o

planes de negocios para que nosotros como profesionales veamos que dio fruto tanto estudio

y que de esa manera se contribuyó de esta manera en el desarrollo social y económico de

nuestro país y que estas ideas no solo queden reposando en un rincón de un cuarto frio y

húmedo.

El plan de negocios a desarrollar debe ser eficaz para su viabilidad, donde no solo se

sacara ventaja como labor dentro de la comunidad sino como progreso de todos, este es sin

lugar a duda la ideas de plasmar un negocio que ya está en el mercado, pero con la expansión

que es el mejorar el servicio y ofrecer tal vez lo que los otros no establecimientos puedan dar,

pero para llegar a esta culminación se debe hacer lo que se requiere en todos lados un estudio

básico que viene a ser el estudio del mercado, el estudio técnico, el estudio organizacional, el

legal, y el financiero.

Debido al sin número de incertidumbre por cómo se encuentra el mercado nacional, y

con una escases de falta de financiamiento, nos enfrentamos a todos los miedos para crear un

negocio, pero la mayoría no es solo por ello, sino que no tienen el conocimiento previo para

crearlo o llevarlo a cabo, lo mismo le sucede a las empresas ya conformadas se ven

2

amenazadas por la competencia y es de ahí donde nacen las ideas o el plus que se va a ofrecer

a los usuarios para seguir en el mercado y mantenerse si es posible con gran éxito.

Esta investigación para la creación tuvo como objetivo elaborar un plan de negocios

en el sector privado basado en principios, leyes, normas y reglamentos emanados por

Ministerio de Educación y el Ministerio de Inclusión Social.

Realizar un estudio en el sector, de cuantas familias necesitan de una guardería, para

sus hijos, nietos, y otros. Y de esa manera se identificar el mercado potencial de la necesidad

requerida, de igual manera identificar los recursos financieros del sector donde se desea

implementar el Plan de negocio.

3

Capítulo 1

1. El problema

1.1. Planteamiento del problema

En nuestra sociedad de manera general, ha habido innumerables cambios sociales,

estructurales, de forma, de fondo.

Una gran parte importante de nuestra sociedad, ha sido el crecimiento económico y la

necesidad laboral que vemos a diario, esto ha propiciado un tipo de vida donde cada vez los

padres de familia y en especial las mujeres, que era la ama de casa, la que no trabajaba, y solo

estaba para cuidar a los niños, ahora se encuentra insertada como un pilar fundamental en

nuestra sociedad, en el crecimiento económico, como la fuerza laboral dentro del hogar, y a

la vez de la comunidad a la que representan.

Así mismo estas condiciones la obligan a la competitividad y en ciertos momentos

los horarios laborales interfieren con el rol de ser madre, ya que los horarios extendidos y

cambiantes, afectan el estilo de vida de la familia.

Anteriormente en nuestra sociedad los niños no asistían a la escuela sino hasta que

cumplan cierta edad, la que seria los 5 o 6 años e irían directamente al prescolar, pero ahora

se ha visto y se constata que aunque la guardería donde deriva el maternal e inicial I no es

escolarizado, lo que bien es cierto es que ayudan a desarrollar al niño, la motricidad fina, la

motricidad gruesa, lo cognitivo y lo lúdico que tiene la enseñanza en la guardería.

Este tipo de necesidades se detectan en nuestra sociedad, y por las cuales las

guarderías han tratado por sobre todas las cosas dar respuesta a los padres de familia y

especialmente a las madres.

Podemos observar que las guarderías dan la posibilidad de contar con un horario

flexible y amplio, estas se adecuan a las necesidades de cada familia que necesita ese tipo de

servicio.

4

(UNICEF, 2013) el promedio del cuidado a tiempo completo de los niños de entre 0 y

4 años en un centro infantil, podría costarles a los padres unos $9,589 al año alrededor

del mundo, lo cual supera ligeramente el valor de la matrícula de una universidad

estatal en algunas partes del mundo ($9,410). Así lo indica el informe Care Index,

realizado en conjunto por Care.com y la organización New América.

Costoso, escaso y no siempre de calidad

Para llegar a estos datos, los responsables del informe examinaron el costo, la calidad

y la disponibilidad de guarderías en todo Estados Unidos. Lo más llamativo es que ninguno

de los 50 estados sería eficiente en todas las categorías. Además, el reporte destaca que:

El cuidado de los más pequeños es más caro que el de los niños más grandes.

Optar por una niñera en casa puede implicar unos $28,353, al año.

Solo 11% de las guarderías del país estarían oficialmente acreditadas.

En estados como South Dakota o Utah hay escasez de centros para niños.

La quinta parte de las familias consultadas dependería de más de una modalidad

para el cuidado de sus hijos, tanto pagas como gratuitas.

Pero, aunque costoso, invertir en la educación temprana de los hijos podría valer la pena.

(Gobierno Nacional del Ecuador, 2017) Las Guarderías del MIES atienden a más de

2.000 niños, Son pequeños de entre 0 a tres años que están al cuidado del personal de

uno de los centros infantiles del Buen Vivir (CIBV). Una de las políticas prioritarias

actuales del Estado ecuatoriano es brindar atención a los niños, niñas y adolescentes

del país. Por ello se espera que en el transcurso de este año, se construyan tres

unidades infantiles más en la provincia, las que serán parte de los 250 centros que se

5

edificarán a nivel nacional. Estas tienen el objetivo de brindar alimentación y

cuidado a niños comprendidos en la etapa de vida antes citada.

El proyecto Más Cuidado Infantil – Guarderías Municipales, atiende a niños y niñas

desde los 3 meses hasta los 4 años de edad, a través de 3 guarderías, en el horario de 07H30 a

17H00, de lunes a viernes estas pertenecientes a un proyecto del Municipio de Guayaquil.

Este esfuerzo es una forma de impulsar el desarrollo económico de familias que

habitan en sectores urbano populares, donde los padres o quienes ejercen el cuidado de la

familia, tienen la necesidad de trabajar y no tienen con quién dejar a sus hijos, viéndose

obligados, muchas veces, a dejarlos solos en casa o al cuidado de otros familiares o vecinos.

El servicio, más allá del cuidado, garantiza el crecimiento psicosocial y educativo de

los niños, dando énfasis a la nutrición y al desarrollo de sus habilidades y destrezas. Es

precisamente en esta etapa de desarrollo infantil, cuando se experimenta grandes cambios en

la evolución; los niños comienzan a explorar su entorno, a relacionarse con los demás y a

utilizar estilos de comportamiento más autónomos.

1.2. Formulación y sistematización de la Investigación

Es necesario resolver las inquietudes de padres de familia, ya que ellos muestran

temor y desconfianza, si dejar o no a sus niños al cuidado de personas ajenas a su entorno

familiar, ya que ellos nunca han salido de su círculo familiar.

Hay que recordar que es un proceso largo, ya que los niños no pretenden quedarse al

cuidado de personas desconocidas desde el primer día de que van a la guardería, sino hasta

que tengan la confianza suficiente para estar solos y logren adaptarse.

Los docentes que imparten el conocimiento y auxiliares encargadas de la seguridad,

son las que se encargan del infante hasta que logre la confianza suficiente para logar su

atención y apego, con el trabajo que realizan a diario.

6

1.3. Justificación del proyecto

1.3.1. Justificación teórica.

La investigación que realice, busca aplicar los conocimientos adquiridos durante mis

estudios en la escuela de contaduría pública de la Universidad de Guayaquil, en la facultad de

administración, donde aprendí de manera diaria a alcanzar lo que me había propuesto obtener,

durante mi crecimiento como ser humano sea en le profesional o personal.

Puedo manifestar que lo que me llevo a desencadenar esta pequeña idea fue el trabajar

en un Centro de Desarrollo Integral y el ver a padres de familia llegar a diario queriendo un

cupo para inscribir su niño, y se les niega el ingreso porque ya están completos.

En el Centro se quisiera ayudar a los padres de familia y sería excelente otorgarles el

cupo para ofrecerles el servicio y por ingreso de dinero, pero realmente no se puede, ya que

hay regulaciones que cumplir de acuerdo a la política de la institución y por reglamentos que

emite el Ministerio de Educación por medio de los Distritos.

La creación de una Guardería con inicial 1 no escolarizada, es para cubrir las

necesidades de padres y madres de familia, considerando siempre los valores autónomos con

que cuenta todo niño/a que ingresa a la institución, realizando en ellos un diagnóstico para

saber cómo le podemos implantar un método de enseñanza-aprendizaje.

Uno de los métodos puede ser la motivación, de instrumentos lúdicos que ayuden a

que sea posible el intercambio de conocimientos entre maestros y estudiantes, pensando

siempre que el alumno se sienta satisfecho, alegre y que la clase sea muy didáctica

cumpliendo las normas de todos los métodos aplicados.

1.3.2. Justificación metodológica

La metodología se aplica en base a realizar, es el método descriptivo:

7

1. Lograr cumplir con todo lo aquello que queremos en base al estudio que realizamos,

para profundizar todo los procesos que lleva o implica la constitución de esta

guardería.

2. Conocer las necesidades de los padres de familia.

3. Analizar el tipo de servicios que brinda la competencia, para conocer las falencias que

tienen, esto en base a las entrevistas de las necesidades que requieren los padres de

familia.

4. Verificar el mejor financiamiento para hacer realidad la constitución de nuestro

proyecto.

5. Conocer los estados financieros proyectados, para que sea viable el proyecto indicado.

6. Organigrama de la institución.

7. Realizar el análisis de los perfiles del personal a contratar para verificar si cumplen

con los perfiles requeridos.

8. Guía didáctica modelo.

9. Local funcional para el proyecto de la guardería, que debe contar con todos los

servicios básicos, uso de suelo, habilitación.

10. Acuerdo de las normativas a seguir emitidos, por el ministerio de inclusión social y

económica mies.

Todos estos puntos se logran con la investigación profunda, entre ellas tenemos las

encuestas, las entrevistas, y cuestionarios que se realizó a los padres de familia en base a sus

necesidades, y lo que necesita de nuestro servicio.

Hay que investigar los servicios que se puedan cubrir las necesidades de los usuarios

del servicio. Esto será posible utilizando las herramientas o recursos con los que contamos

para brindar el cuidado y enseñanza a nuestros educandos, ya que es la materia prima más

valiosa con la que contamos son las personas.

8

1.3.3. Justificación práctica

Esta justificación nos lleva a alcanzar el objetivo que se está planteando, para dar

soluciones que es a lo que queremos llegar, dar a conocer lo que se quiere y dar la seguridad

de que es viable la constitución de este negocio, que se lograra sostener con el tiempo, hacia

el futuro.

En esta parte, llega lo más importante de la culminación de la carrera, es el logro del

estudiante al crear un negocio, y no solo para plasmar lo que aprendió en las aulas, sino la

experiencia que ha adquirido durante todos estos años en los diferente trabajos donde la

obtuvo confianza, la misma que le da la fuerza y seguridad de lo que desea realizar.

El beneficio a obtener de este plan de negocios no es solo económico, sino lo que

podemos entregar a los usuarios que requieren o necesitan este servicio.

Hay que recordar que no solo es un negocio donde se puede generar dinero, y que sin

duda alguna lo será, ya que la educación es uno de los grandes negocios que genera ingresos,

sino que este será el trabajo de presentación en lo más alto de mi carrera porque es la

culminación de mi estudio, mi creación.

Es encontrar a través de este servicio el sostenimiento, y con el paso del tiempo

adquirir el prestigio que se requiere, no solo en lo económico sino en lo educativo porque si

bien es cierto es una guardería, pero aquí es donde se plasman los primeros conocimientos de

los niños, el trabajo motriz, la didáctica, el aprendizaje, la parte lúdica de cada uno de ellos,

los valores que va a adquirir el niño/a, este será la presentación que ayudara a obtener con el

paso del tiempo lo requerido y que necesita la institución.

Hay que recalcar que en la ciudad de Guayaquil se cuenta con muchos

establecimiento, sean estos fiscales, como particulares o fisco misionales, ahora estas

instituciones ofertan este tipo de servicios, agregándolos dentro de la institución educativa,

pero ellos no ofertan el servicio hasta las 6 de la tarde como lo oferto en la institución que

9

pretendo crear, y algunos solo hasta las 3 o 4 de la tarde como mucho, y alguno que solo son

guarderías que no otorgan ningún tipo de educación y entre ellas están las guarderías CIBV

del gobierno nacional, y el ministerio de educación que ahora se encuentra monitoreando los

iniciales que están a cargo del ministerio de inclusión social y económica MIES.

1.4. Objetivos de la investigación

1.4.1. Objetivo general

Elaborar un plan de negocios para la constitución de una guardería del sector privado

basado en principios, leyes, normas y reglamentos emanados por y el Ministerio de Inclusión

Social.

1.4.2. Objetivos específicos

1. Realizar un estudio en el sector, de cuantas familias necesitan de una guardería para

sus hijos, nietos, sobrinos, y otros. Y de esa manera se identifica la necesidad

requerida por los padres de familia de la comunidad.

2. Elaborar un estudio técnico detallado con el fin de determinar las dimensiones de la

infraestructura del establecimiento donde va a funcionar la guardería, de acuerdo a lo

que se necesita y solicita el MIES.

3. Describir la manera en que el estudio financiero puede ayudar con el fin de estimar

los recursos necesarios para crear una guardería en el sector privado con los

requerimientos del MIES.

1.5. Hipótesis

El saber que uno no está solo en este negocio, en el que se quiere incursionar, da la

pauta para ofertar un mejor servicio de acuerdo a la necesidad del usuario o padres/madres

de familia, en la mejora del servicio que ofrecemos, es donde se encuentra el valor agregado

en comparación a lo que ofrezca la competencia que se tiene alrededor.

10

1.6. Variables

1.6.1. Variable independiente

Ingreso del valor

1.6.2. Variable dependiente

1. Los beneficios que puedo obtener por ese servicio

2. El costo del servicio

11

Capítulo 2

2. Marco Referencial

2.1. Marco Teórico

En este marco entregamos la formulación del plan de negocios y las distintas ciencias

que intervienen en la creación.

Este plan de negocios es el que vamos a analizar y a describir la oportunidad que

tengo de llegar a la culminación o cristalización la idea que estoy plasmando en estas líneas,

es el revisar las estrategias, esta herramienta es indispensable para cualquier proyecto a

realizar.

Es sin lugar a duda, que ahora en los planes de negocios hay 2 maneras de verlo, una

la ideas nueva a plasmar o la creación de negocio, o la que ya está en el mercado, la mía será

la idea de expansión que es el mejorar el servicio y ofrecer tal vez lo que los otros no puedan

dar, pero para llegar a esta culminación se debe hacer lo que se requiere en todos lados un

estudio básico que viene a ser el estudio del mercado, el estudio técnico, el estudio

organizacional, el lugar, y el financiero. (Financiero, 2017)

2.2. Marco conceptual

En este marco hacemos referencia a los conceptos que se plasman dentro del plan de

negocios.

Conceptos básicos enfocados a utilizarse.

1. Aprendizaje

Es donde se adquiere el sin número de conocimiento, destrezas a desarrollarse la

conducta que fortalece las valores enseñados y aprendidos. (Educrea Capacitación, 2017)

2. Motricidad fina

Esta implica el uso de un grupo de músculos localizados en la cara, manos y pies,

referentemente se utiliza las palmas de las manos, sus deditos, los ojos y todo lo que se

12

encuentra en el perímetro de la boca, aquí se enfoca en cómo se coordina los que ve con lo

que hace, un ejemplo viable es el que siempre se realiza y pongo como ejemplo al cantar los

números, las vocales, al conocer que llevamos puesto o de qué manera estamos formados,

pies, manos, ojos, cabello, etc. (Guiainfantil, 2013)

3. Motricidad gruesa

Esta implica el uso de un grupo de músculos que hace referencia a todo el cuerpo del

infante. Esta se presenta con los movimientos del cuerpo, como la cabeza, los brazos, el

tronco, piernas, un ejemplo viable es el que utilizan todo el acostarse, levantarse, mover de un

lado a otro la cabeza, movimiento de brazos, piernas, agacharse, ver en qué estado se

encuentra su equilibrio. Esta también afecta la manera de caminar o desplazarse, quedando en

la memoria todo lo que realiza, y por efecto queda grabado de acuerdo a lo que experimento,

ahí aplica el uso de todos sus sentido la vista, el olfato, el gusto el tacto, el oído. (Armijos,

2012)

4. El desarrollo cognitivo (también conocido como desarrollo cognoscitivo)

El desarrollo cognitivo habla específicamente de la intelectualidad, que va de la mano

del aprendizaje del niño el esfuerzo que el realiza para entender de manera fácil el mundo que

lo rodea, su manera de adaptarse, hay que recordar que los niños tiene una forma diferente

para desarrollar cada sentido. (Linares, 2012)

5. Método lúdico

Son estrategias que se crearon para dar un mejor ambiente a los niños, para crear una

armonía entre el niño y el maestro que fue estudiante, la utilización de estos métodos quiere

registrar que cada alumno ahora maestro sea dueño de cada tema que enseñan, su habilidad

para crear el juego que permitirá al niño aprender jugando. Esperemos que esto no se tome a

equivocación y se crea que es una recreación sino que es la enseñanza disfrazada a través de

un juego. (Duarte, 2014)

13

Comunidad educativa

Esta se basa en un grupo de personas, que son parte del ambiente o entorno educativo,

que son los padres de familia, docente, directivos, administrativos, e incluso los vecinos que

se encuentran alrededor de la unidad o institución educativa. (Educacion, 2014)

La educación

Es el proceso de facilitar el aprendizaje con conocimientos, habilidades, valores,

creencias, hábitos. (Educacion, 2014)

Educación formal

Es la educación que se encuentra regulada por leyes y lineamientos expresados por los

que rigen la educación llámese a estos el Ministerio de Educación y los que realizan las

observaciones por sectores que vendrían a ser los Distritos. (Educacion, 2014)

Educación informal

Se llama educación informal a aquella que se recibe de manera empírica, y se la

realizan en lugares que no están regulados por el Ministerio de Educación, puede darse en el

hogar, por los mismos padres, de manera autodidacta, por personas que se contratan para

dicho servicio. (Educacion, 2014)

2.3. Marco contextual

Aquí se ubicara el lugar y sector donde se realizara el proyecto, y como está

conformada la infraestructura de la guardería su área interna y área externa.

2.3.1. Delimitación del campo

El local es alquilado y se encuentra ubicado en El Oro y Agustín Arguelles esquina.

2.4. Infraestructura

2.4.1. Área interna

El local funcional donde se suscitara el negocio, está construido de hormigón armado,

tiene instalaciones amplias, patios laterales alrededor de la infraestructura a utilizar, tiene 8

14

aulas funcionales, las cuales serán mejoradas de acuerdo al financiamiento que recibiré y a la

cantidad de alumnos con los que cuente en la realización del proyecto.

En cada aula se instalara un baño contiguo para uso de los niños/as y en las salas de

descanso contaran con su respectivo baño con ducha, sus camas y recursos necesarios para el

uso diario de los niños/as, la institución tendrá su respectiva área de enfermería, computo,

recreación, terapia, y cámaras de seguridad con vigilancia las 24 horas.

2.4.2. Área externa

El Centro de Educación Inicial se encuentra ubicado en una la Calle Agustín Arguelles

y transversal calle El Oro, la ubicación cuenta con sus respectivas señalizaciones, semáforos

y discos pare, ya que se encuentra una institución educativa en el sector, hay área de parqueo,

a los alrededores están las casas ya que es una zona residencial.

La guardería o centro de desarrollo integral, que se encontrara ubicado en las

respectivas calles antes mencionadas, reflejara que la calle principal y la más transitada es El

Oro, la salida de los estudiantes será por la calle Agustín Arguelles ya que esta es la menos

transitada, y para seguridad de los niños/as, la institución cuenta con puertas de ambos lados

de las calles, hay semaforización, señalizaciones, como ceda el paso, disco pare, y zona

escolar.


Agustín Arguelles esquina

15

La institución constara con cámaras de vigilancia las 24 horas del día, una de ellas

estará ubicada en el perímetro de la calle principal ubicada en Agustín Arguelles que grabara

a su alrededor hasta 100 metros.

Los padres de familia y los expresos escolares podrán parquearse para retirar a los

niños/as de la institución de lado de la calle Agustín Arguelles, para no obstaculizar la calle

principal del Oro que es la más transitada.

Ilustración 2. Ubicación de donde estará el Centro de Desarrollo Integral ubicado por la calle




16

Ilustración 4. Distribución de la guardería

2.5. Descripción de un día en un aula de clases

2.5.1. Área interna del aula de clases

En la guardería o centro de desarrollo integral en la sección de inicial I, para edad de 3

años hay 31 estudiantes, de los cuales 16 son niños y 15 niñas.

Esta sección es un aula de 5 metros cuadrados, y baño higiénico, con lavabo y ducha,

se encuentra en buen estado muy bien acondicionada, con todo su mobiliario cuidado. Tiene 5

mesas grandes en las cuales los alumnos están distribuidos de la siguiente manera 4 mesas

con seis niños cada uno y una mesa con siete niños, 31 sillas individuales, un alumnos de los

cuales anaquel grande en el cual se guarda material de aseo esto es: 1 jabón líquido, gel

antibacterial, enjuague bucal, cepillo para peinar, colonia, pañitos húmedos, también hay

espacio para tener ordenado los lápices de papel en un lapicero, un gomero punzones, frascos

de témpera de colores primarios, pinceles, un lapicero con lápices bicolor, plastilina, tijeras,

lápices de colores.

17

En una repisa hay arreglados 31 esto es de un lado de corcho y de otro lado para la

plastilina, un frasco grande con cuentas de distintos colores para realizar el pasado, 31

pasadores de distintos colores, 31 rompecabezas; también hay una estantería grande que tiene

6 niveles en el primer nivel están arreglados los libros de inglés y de computación, en el

segundo nivel están ordenados los libros de trabajo de nociones y de trazos, en el tercer nivel

están arreglados las carpetas de inglés: tarea y de archivo de trabajos en clase.

El cuarto nivel hay carpetas de tareas, en el quinto nivel hay carpetas de técnicas

grafoplástica, y en el sexto nivel carpetas de archivos de trabajos diarios en el aula de clase.

En el salón de clases también hay un casillero dispuesto para cada uno de los alumnos y

alumnas del aula en la cual ubican sus trabajos diarios para luego ser archivados en la carpeta

del quimestre, también hay 2 ventiladores uno de pared y otro de tumbado.

El salón está arreglado con carteles de asistencia, estado del tiempo, calendario, con

motivo de las princesas, hay canastas de pelotas de distintos colores y de tamaño pequeño;

canasta de legos grandes, una repisa donde están colocados cuentos, reglas del salón, caja de

sorpresa, material didáctico de acuerdo al proyecto que se está trabajando, material didáctico

para trabajar nociones, trazos, cintas de papel para trabajar laberintos, líneas.

De los 31 niños 23 se van a casa en horario normal o sea a las 12h00 y ocho alumnos

se quedan en guardería hasta las 17H30, y unos cuantos que vienen a ser menos de 5 hasta

las 18H00.

La información que detalle está basada en un día de clases de una maestra del Centro

de educación inicial Plaza Dañin.

18

Capítulo 3

3. Marco Metodológico

3.1. Aspecto Metodológico

Aquí comprende la parte de planeación, organización y procedimientos a seguir para

establecer y desarrollar mi proyecto.

Para lograr esto realice varias entrevista y encuestas a 83 padres de familia para

conocer la necesidades del tipo de servicios que se requiere en el sector donde pretendo

ubicar la guardería, y con ayuda de la Directora del Centro de Educación Inicial Plaza Dañin

ya que en base a ella me encuentro afianzando el estudio para la creación de la guardería.

Cabe recalcar que si bien es cierto que se realizó las encuestas para saber la necesidad de este

tipo de instituciones, decidí tomar como base de estudio a 15 padres de familia del CEI que

ha sido el modelo para mi plan de negocio, para saber en base a que ellos decidieron

matricular a su niño en la institución que está siendo pilar para mi estudio.

3.2. Tipo de estudio

Este método de investigación me permitirá obtener de una manera detallada observar

cuales son las necesidades específicas que requieren los padres/madres de familia para darle

el servicio que ellos solicitan o que necesitan y no lo saben.

3.3. Método de investigación

1. Método de la observación

Según (Van Dalen y Meyer, 1981) “consideran que la observación juega un papel muy

importante en toda investigación porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales;

los hechos”. “la Observación se traduce en un registro visual de lo que ocurre en el mundo

real”.

19

2. Método descriptivo

Según (Sabino, 2013)

La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su

característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta. Para la

investigación descriptiva, su preocupación primordial radica en descubrir algunas

características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando

criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o

comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la

realidad estudiada”. (Pág. 51)

3.4. Población y Muestra

Población: “Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan

con una serie de especificaciones” (Selltiz, 1980)

Muestra: “Según (Sampieri) en su libro Metodología de la Investigación

señala que la que “la muestra es un subgrupo de la población del interés sobre

el cual se recolectara datos, y que tiene que definirse o delimitarse de

antemano con previsión, este deberá ser representativo de dicha población”

(pág. 173)

Tabla 1 Población

N POBLACION CANTIDAD

1 AUTORIDADES 1

2 PADRES DE FAMILIA 15

3 TOTAL 16

Elaborado por: Lilia Isabel Manzo Rivera.

20

Técnicas de recolección de la información

Entrevista:

Según (Taylor y Bogdan, 2010) la definen como "una conversación, verbal, cara a

cara y tiene como propósito conocer lo que piensa o siente una persona con respecto un tema

en particular"

Encuesta:

Según (Grasso, 2006) “Permite explorar la opinión pública y los valores vigentes de

una sociedad, temas de significación científica y de importancia en las sociedades

democráticas”.

Método de tabulación:

Según (Hernández, 2003) “la tabulación se define como los registros de diversos tipos

de respuestas en las alternativas respectivas, para luego realizar una análisis estadísticos tales

como los porcentajes y promedios”.

3.5. Entrevistas

Las entrevistas fueron realizadas a la autoridad de la institución Plaza Dañin y a un

grupo de 15 padres de la misma institución, se decidió tomar al azar a los padres de familia,

para estar segura de recibir la información más acertada para la viabilidad de este proyecto.

3.6. Análisis de los resultados

Como información general antes de realizar las entrevistas a los padres de familia ya

elegidos se realizó un sondeo para saber con cuantas familias con niños se encentran al

alrededor de donde se requiere ubicar la guardería, en cada cuadra existen por lo menos 8

familias conformadas, dentro de las cuales 6 de cada una tiene 2 a 3 niños y las 2 restante 1

de la edad requerida para la encuesta, acotando que los 14 niños restante se encuentran dentro

del rango estipulado, pero ya están en el inicial 2 que es escolarizado.

http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml

21

Tabla 2. Edad de los niños

1. ¿Tienen hijos en edad de 0 a 5 años? Si. ___ No. ___ ¿Cuántos? ___

RESPUESTA PERSONAS PORCENTAJE

SI 69 83.13%

NO 14 16.87%

TOTAL 83 100%

Elaborado por: Lilia Manzo Rivera

Figura 1. Edad de los niños


Interpretación.

El 83.13% de padres de familia tienen hijos de 0 a 5 años saben 16.87% pasan de 5 años y su

educación ya no se encuentra en el inicial 1, ya que a partir de los 5 años es escolarizada.

SI83%

NO17%

SI NO

22

Tabla 3. Proceso de estimulación temprana.

2. Conoce usted acerca del proceso de estimulación adecuada:

SI NO UN POCO PORCENTAJE

9 60%

0 0%

6 40%

TOTAL 100%


Figura 2. Proceso de estimulación adecuada


Interpretación.

El 60% de los padres de familia saben y han escuchado hablar de la estimulación temprana,

pero no tienen una idea concreta de lo que es, y el 40% saben que les sirve pero en si no han

profundizado en la idea, pero están consiente de lo importante que es para el aprendizaje de

sus niños/as.

SI60%

NO0%

UN POCO40%

SI NO UN POCO

23

Tabla 4. Importancia de la estimulación temprana.

3. ¿Considera que es importante el proceso de estimulación temprana? Sí___ No___

De acuerdo a la importancia que usted le da a la estimulación adecuada organice de 1 a 7 las

siguientes opciones.

RANGO PRIOR

IDAD

# PADRES PORCENTAJE

b) Fomenta la disciplina 1 15 100%

c) Estimula la atención 15 100%

g) Fortalece los procesos de

aprendizaje

2

3

15 100%

e) Mejora relaciones interpersonales 4 12 80%

a) Desarrolla la creatividad 5 10 66.67%

d) Promueve la autonomía 6 13 86.67%

g) Incrementa las sensibilidad 7 14 93.33%


Figura 3. Importancia de la estimulación temprana


Interpretación.

La mayoría de los padres están interesados en que se les infunda disciplina a los niños y que

presten atención, luego viene el aprendizaje.

b) Fomenta la disciplina

c) Estimula la atención

g) Fortalece los procesos de aprendizaje

e) Mejora relaciones

interpersonales

a) Desarrolla la creatividad

d) Promueve la autonomía

g) Incrementa las sensibilidad

24

Tabla 5. La matriculación de sus hijos.

4. Estaría usted dispuesto a matricular a sus hijos en una institución educativa con estas

características: Si____ No____


SI 15 100%

TOTAL 15 100%


Figura 4. Matriculación de sus hijos


Interpretación.

El 100% de los padres de familia le interesa tener a su representado en una institución que se

preocupe por ellos y le den la educación que buscan y por la que están pagando.

si

25

Tabla 6. Asistencia de los niños a establecimientos educativos.

5. ¿Sus hijos de 1 a 5 años de edad asisten algún tipo de establecimiento educativo formal?

Si. ___ No. ___


SI 15 100%

TOTAL 15 100%


Figura 5. Asistencia de los niños a establecimientos educativos


Interpretación.

El 100% de niños asisten a un establecimiento formal entre ellos el sector privado y público.

100%

Niños Matriculados sector Privado y Publicos

si

26

Tabla 7. Tipo de Centro educativo.

6. El centro educativo en el que está(n) estudiando su(s) hijo(s) de preescolar es:

Publico. ___ Privado ___ Programa social ___ Otro ___

PRIVADO PUBLICO OTROS PORCENTAJE

15 0 0 100%

TOTAL 100%


Figura 6. Tipo de Centro educativo.


Interpretación.

Dentro de los porcentajes presentados se puede apreciar que el sector privado tiene una gran

acogida en el sector que se realizó la encuentra en comparación del servicio del sector

público y un % de CERO en algún programa social del gobierno siendo este el de sus

guarderías CIBV.

100%

Niños Matriculados sector Privado y Publicos

si

27

Tabla 8. Esta cerca el colegio de sus hijos.

7. ¿El colegio de su hijo(a) le queda cerca a su casa? Si. ___ No. ___


SI 8 53.33%

NO 7 46.66%

TOTAL 15 99.99%


Figura 7. Esta cerca el colegio de sus hijos.


Interpretación.

Padres de familia se encuentran más a gusto con un centro educativo cerca de sus hogares

aunque el 53.33% prefieren los de fuera de sus sector por la oferta educativa que les

presentan.

SI53%

NO47%

SI NO

28

Tabla 9. Costo de la mensualidad.

8. ¿Cuánto le cuesta mensualmente la educación preescolar de su hijo?

RESPUESTA SI NO PERSONAS PORCENTAJE

Menos de 50 X 0 0%

Entre 50 y 100 X 0 %

Entre 100 y 200 X 10 66.67%

Entre 200 y 500 X 5 33.33%

Más de 500 X 0 0

TOTAL 15 99.99%


-

Figura 8. Costo de la mensualidad.


Interpretación.

Dependiendo del sector que ellos han ubicados a las instituciones educativas el promedio de

inversión en la educación de sus hijos y también el rango de ingresos, la mayoría de padres

cree que al pagar una educación en una institución privada es una elección mejor.

MENOS DE 500%

ENTRE 50 - 1000%

ENTRE 100 - 20067%

ENTRE 200 - 50033%

MAS DE 5000%

MENOS DE 50 ENTRE 50 - 100 ENTRE 100 - 200 MAS DE 500

29

Tabla 10. Servicios adicionales en el nivel preescolar

9. ¿Qué servicios adicionales en el nivel preescolar le gustaría que ofreciera el colegio donde

actualmente estudia su hijo?

RESPUESTA IMPORTANCIA PERSONAS

guardería tiempo completo 1 15

alojamiento 1 15

almuerzo 1 15

Aseo, cuidado 1 15

TOTAL 100%


Figura 9. Servicios adicionales en el nivel preescolar


Interpretación

A esa pregunta el 100% de los padres contestaron. Me gustaría que ofertaran la guardería

tiempo completo. El 100% de los encuestado respondió que en la institución educativa que

estudia su niño no ofertan este tipo de servicios, y. Si lo ofertan solo se la realiza hasta la

media tarde que sería hasta las 2.

GUARDERIA TIEMPO COMPLETO…

ALOJAMIENTO25%

ALMUERZO25%

CUIDADO25%

GUARDERIATIEMPOCOMPLETO

ALOJAMIENTO

ALMUERZO

CUIDADO

30

Tabla 11. Razones importante para la matriculación de los niños.

10. ¿Cuál de las siguientes razones son o serian de vital importancia para matricular a su hijo

en un centro educativo? Califíquelas en orden de importancia de 1 a 5, siendo 1 el de mayor

relevancia y 5 el de menor.

RESPUESTA IMPORTANCIA PERSONAS

Calidad en la Educación 1 15

Los costos 1 15

La ubicación 3 15

La pedagogía 1 15

Las instalaciones 1 15

TOTAL 100%

Elaborado por: Lilia Manzo Rivera.

Figura 10. Matriculación de los niños.


Interpretación.

El 100% de los padres están interesados en que sus hijos reciban una educación excelente con

los referentes que se ofrecen en la entrevista y que anhelan obtener debido a los costos que

cancelan.

CALIDAD EN LA EDUCACION20%

LOS COSTOS20%

LA UBICACIÓN20%

LA PEDAGOGIA20%

LAS INSTALACIONES20%

CALIDAD EN LAEDUCACION

LOS COSTOS

LA UBICACIÓN

LAS INSTALACIONES

31

Tabla 12. Instalaciones de CEI para estudio de sus niños.

11. ¿Le gustaría encontrar un jardín infantil privado, con costos tipo medio, con una excelente

pedagogía e instalaciones acogedoras para los niños? Si. ___ No. ___


SI 15 100%

NO 0 0%

TOTAL 15 100%


Interpretación.

Todos los padres anhelan obtener ese tipo de servicios.

Tabla 13. Expectativa de educación.

12. ¿Matricularía a su(s) hijo(s) de preescolar en un nuevo colegio privado, que cumpla con

sus expectativas de educación, seguridad y economía? Si. ___ No. ___


SI 15 100%

NO 0 0%

TOTAL 15 100%


Interpretación.

Si estarían interesados, aunque se les haría difícil desprenderse de algo que ya conocen pero

si los servicios y la educación que ofertan son mejores lo harían.

32

Tabla 14. Pedagogía basada en valores morales

13. ¿Matricularía a su hijo en un colegio que le brinde una pedagogía basada en valores

morales? Si. ___ No. ___ ¿Por qué?


SI 15 100%

NO 0 0%

TOTAL 15 100%


Figura 11. Pedagogía basada en valores morales


Interpretación.

Para todo padre de familia la base de una educación que se debe impartir sin duda el respeto,

la verdad, la honestidad, la bondad, disciplina.

100%

33

Tabla 15. Ingresos Mensuales

14. Los ingresos mensuales de su núcleo familiar están entre:


Menos de 500 X 0 0%

Entre 500 y 1000 X 8 53.33%

Entre 1000 y

1500

X 4 26.66%

Entre 1500 y

2500

X 3 20%

Más de 2500 X 0 0

TOTAL 15 99.99%


Figura 12. Ingresos Mensuales


Interpretación.

El 53.33% de padres de familia están dentro del rango de un sueldo medio alto, mientras que

el en los porcentajes restante el sueldo se ubica en alto.

MENOS DE 5000%

ENTRE 500 - 100053%

ENTRE 1000 - 150027%

ENTRE 1500 -250020%

MAS DE 25000%

MENOS DE 500

ENTRE 500 - 1000

ENTRE 1000 - 1500

MAS DE 2500

34

Tabla 16. Calidad de educación.

15. ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar mensualmente en un colegio que le ofrezca una

educación de calidad con pedagogía fundamentada en principios y valores morales?


Hasta 100 0 0 0%

Entre 100 y 150 9 9 60%

Entre 150 y 200 6 6 40%

TOTAL 15 100%


Figura 13. Calidad de educación.


Interpretación.

Si bien es cierto que están interesados en que sus hijos reciban una educación que les

gustaría, tiene un tope de gastos necesarios, pero si les tocara hacer el esfuerzo por cubrir una

guardería tiempo completo para que sus hijos estén cómodos y cuidados mientras llegan del

trabajo se les haría factible hacer el esfuerzo.

HASTA 1000%

ENTRE 100 - 15060%

ENTRE 150 - 20040%

HASTA 100

ENTRE 100 - 150

ENTRE 150 - 200

35

Tabla 17. Tarifa que paga es justa para los servicios que recibe.

16. En la tarifa mensual que paga por la educación de su hijo y si requiere los servicios de

guardería este integra valores adicionales por el valor de: Almuerzo, refrigerio, alojamiento,

cuidado, aseo.


SI 0 0%

NO 15 100%

TOTAL 15 100%


Figura 14. Tarifa que paga es justa para los servicios que recibe


Interpretación.

No. El pago que cubre la alimentación es un valor adicional y no se encuentra incluida en la

pensión mensual, o si el CEI la oferta te dicen que debes hacer un pago por el servicio de

acuerdo al consumo.

100%

0%

1er trim. 2º trim.

36

Capítulo 4

4. La Propuesta

4.1. Constitución de una guardería maternal e inicial 1 no escolarizada

El constituir esta guardería, se basa en ayudar y ofrecer a los padres y madres de

familia un mejor servicio y cubrir las necesidades que ellos requieren, ya que como trabajo en

un jardín de infantes, vi la viabilidad de este tipo de servicios en el sector, por ese motivo

decidí desarrollar este plan de negocios, que estoy segura que va a tener un retorno y una

ganancia representativa, luego de la recuperación de la inversión que tomara 5 años.

4.2. Misión

Contribuir al desarrollo integral de nuestros niños dando el mejor servicio en nuestras

instalaciones, establecido para atender a cada uno de ellos en un ambiente seguro, estimulante

y divertido, apoyando así el desarrollo de la familia.

4.3. La Visión

La visión de nuestra institución es mejorar día a día, para ser parte de los mejores

centros de educación temprana para nuestros niños en donde ellos van a desarrollar su

aprendizaje.

4.4. Análisis del FODA

Fortaleza.- El brindar un mejor servicio a los padres de familia, la calidad de servicios

con los profesionales capacitados para realizar el trabajo que se oferta.

Oportunidad.- Lograr mantenerme en el mercado junto a la competencia, logrando que

el servicio que ofrezco sea de calidad.

37

Debilidades.- Que las debilidades de ellos sean mis fortaleza, entre ellas tenemos la

flexibilidad de horario que ofrezco para retirar a los niños en un horario de las 4 a 6 de la tarde.

Amenazas.- El costo barato del servicio que ellos ofrecen, en base al mío que es más

costoso ya que es otro tipo de servicios frente al que ellos ofertan, en mi Plan de negocios

tenemos, guardería tiempo completo, almuerzo, ducha, descanso, seguimiento de tareas.

4.5. LA TIR

Es el tiempo que me voy a tomar para recuperar el capital invertido en la empresa o

plan de negocio que quiero crear.

4.6. Viabilidad

Cuando se ponga en ejecución el plan de negocio, al cabo de un año se verá si es viable

o no el proyecto mientras no se ejecute, no sabremos si lo será, mientras tanto es una hipótesis

de algo que no se ha realizado.

Mientras no haya terminado el año lectivo no se podrá saber la viabilidad del proyecto.

4.7. Presupuesto de servicios prestados por la guardería

Área de funcionamiento de la guardería

Tabla 18. Área De Funcionamiento De La Guardería

LOCAL

Alquiler de las instalaciones para el negocio un año 8.400,00

Garantía para el alquiler del negocio 6 meses 1.400,00

Contratación de ingenieros, arquitectos para emisión de permisos de

funcionamientos municipales

1.000,00

Pagos para permisos de funcionamiento, patente uso de suelo, bomberos, etc. 1.200,00

Mejoramiento de la infraestructura a realizar 6.000,00

TOTAL 18.000,00


38

Tabla 19. Área De Cocina

Neceser de cocina 1.030,00

Extractor de olores y humo 350,00

Congelador 1,250.00

Nevera 1.893,00

Cocina industrial 450,00

Freidora, licuadoras 340,00

Purificador de agua 1.800,00

Anaqueles 2.400,00

Microondas 450,00

TOTAL 9.963,00


ARTICULOS DE LIMPIEZA

Tabla 20. Artículos De Limpieza

Artículo de limpieza, jabón detergente, etc. Por un año 600,00

Neceser de limpieza – artículos varios escoba, trapeadores, etc. 1,000

TOTAL 600,00 3,000


GASTOS FIJOS SERVICIOS BASICOS

Tabla 21. Gastos fijos servicios básicos

Agua al año 660,00

Luz al año 600,00

Teléfono 300,00

Internet 420,00

Gas 144.00

Servicios de celular 300,00

Cable 420,00

TOTAL 2.844,00


39

COSTOS ADMINISTRATIVOS

Tabla 22. Costos Administrativos

Sueldos y salarios al año (3.424,32 mes) 41.091,84

Beneficios sociales al año 13ero y 4to 6.608,52

Iess al año

Vacaciones

Servicios profesionales

Servicios por mantenimiento de infraestructura

4.271,64

1.712,16

7.200,00

1.440,00

Materiales de oficina 500.00

Equipos de oficinas 2.600,00

Cámaras de vigilancia 3.000,00

Muebles y enseres 2.160,00

Propaganda y publicidad al año

Seguros generales

Capacitación de personal

Software educativo

Otros suministros

Otros gastos

350.00

1.497,00

300,00

680,00

960,00

888,80

TOTAL 75.259.96


EQUIPAMIENTO DE LA GUARDERIA

Tabla 23. Equipamiento De La Guardería

Sillas 1.000,00

Mesas 1.500,00

Aires acondicionados 3.237,00

Camas, cunas 3.600,00

Colchones, sabanas, almohadas 2.400,00

Ventiladores 1.200,00

Material didáctico

Televisores

500,00

1.896,00

TOTAL 15.333,00


40

INGRESOS POR SERVICIOS PRESTADOS POR LA GUARDERIA

Tabla 24. Ingresos Por Servicios Prestados

SERVICIOS VALOR

Matricula es una vez al año lectivo 80.00

Educación no escolarizada hasta las 12h30 mensuales 120,00

Servicios complementarios mensuales hasta las 18h00 80,00

Total servicios 280,00


NIÑOS/AS MATRICULADOS EL PRIMER AÑO DE INICIO DE ACTIVIDADES

Tabla 25. Niños/As Matriculados El Primer Año

100 niños matriculados se cobra 1 vez al año 8.000,00

100 niños con servicio de educación por mes 12.000,00

30 servicio de guardería hasta las 18h00 2.400,00

Total de ingreso por servicios prestados al mes 22.400,00

Total ingresos al año 152.000,00


Este valor es total de pensiones de los niños que vayan a ingresar a la institución, no

se ha considerado los valores de ingreso por eventos extracurriculares que se llevan a cabo

dentro del año escolar y estos varían en costos, y a su vez serán cobrados con la autorización

de las autoridades encargadas de las mismas. El valor asignado a las pensiones se lo tomo de

la página del Ministerio de Educación, la mensualidad solo es por servicios educativos, no

incluye ningún servicio adicional por guardería u otros.

Tabla 26. Pensiones de la competencia otorgado por el ministerio de educación.

LICEO PANAMERICANO CENTENARIO 0 a 36 meses 180,46 288,75

LICEO PANAMERICANO CENTENARIO inicial 1meses 180,46 288,75

CRISTOBAL COLON NO OFERTA

PLAZA DAÑIN 0 - 36 meses 89 131,34

PLAZA DAÑIN inicial 1 89 131,34

PLAZA DAÑIN SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 80.00

POLLITOS 78,8 126,09


41

4.8. Estados financieros

Tabla 27. Inversión inicial

CENTRO DE EDUCACION INICIAL Y GUARDERIA

INVERSION INICIAL

Concepto 2016

Costo Fijo

Alquiler 8.400,00

Total 8.400,00

Edificios e instalaciones

anaqueles de cocina 2.400,00

Sillas 1.000,00

Mesas 1.500,00

Escritorios 1.440,00

Sillas 720,00

camas cunas 3.600,00

Colchones 1.500,00

juegos de cama 900,00

Total 13.060,00

Equipos y Maquinaria

Equipos de Oficina 650,00

cámaras de vigilancia 3.000,00

Split (aires acondicionados) 3.237,00

Ventiladores 1.200,00

Televisores 1.896,00

Computadoras 1.950,00

purificador de agua 1.800,00

cocina industrial 450,00

Congelador 1.250,00

Nevera 1.893,00

Freidora 150,00

Licuadora 190,00

Microondas 450,00

42

extractor de humo 350,00

neceseres de cocina 1.030,00

Total 19.496,00

Gastos Administrativos -

capacitación de personal 300,00

software educativo 680,00

sueldo y salarios 41.091,84

beneficios sociales 6.608,52

aportación al Iess 4.271,64

vacaciones 1.712,16

servicios profesionales 8.200,00

Seguro generales 1.497,00

Publicidad 350,00

luz 600,00

agua 660,00

telefonía 300,00

gas 144,00

internet 420,00

celular 300,00

cable 420,00

materiales de oficinas 500,04

limpieza, pintura, varios 6.000,00

Total 74.055,20

Otros

Material didáctico 500,00

artículos de limpieza 600,00

garantía de alquiler 1.400,00

permisos municipales 1.200,00

mantenimiento limpieza 1.440,00

Otros suministros 960,00

Otros gastos 888,80

Total 6.988,80

Inversión Total $ 122.000,00

43

4.9. Financiamiento de la inversión

Para la ejecución del proyecto se necesita una inversión de $122.000,00 dólares se

buscara un banco que esté dispuesto a revisar la viabilidad de la inversión y que esté acorde

con las tasa de interés del mercado y que el préstamo se pagara de manera mensual durante

60 meses que son 5 años, para garantizar dicho préstamo bancario se procederá a hipotecar un

bien inmueble de mi propiedad el cual me permitirá acceder al préstamo solicitado y con una

contribución personal de $52.000,00 para la apertura del negocio.

Detalle Valor

Capital propio $ 52.000,00

Préstamo bancario $ 70.000,00

Total Inversión $122.000,00

Tabla 28. Pagos del préstamo bancario.

Capital: $70.000,00 Pago mensual: 690,61

Tiempo: 60 MESES Intereses: 31.943,57

Tasa de interés anual: 16.65% Pago total: 101.943,57

Tabla de amortización del préstamo.

FINANCIAMIENTO

INVERSIÒN

DEUDA 70.000,00

PLAZO 5 AÑOS

TASA DE

INTERÉS

16,65% ANUAL

PERIODO DESEMBOLSO CUOTA INTERESES AMORTIZACION SALDO

0 28.000 - - - 28.000

1 690,61 388,50 302,11 27.697,89

2 690,61 384,31 306,31 27.391,58

3 28.000 690,61 380,06 310,56 55.081,03

4 1.404,66 764,25 640,41 54.440,61

5 1.404,66 755,36 649,30 53.791,31

44

6 7.000 1.404,66 746,35 658,31 60.133,00

7 1.589,72 834,35 755,37 59.377,63

8 1.589,72 823,86 765,86 58.611,78

9 7.000 1.589,72 813,24 776,48 64.835,29

10 1.782,13 899,59 882,54 63.952,76

11 1.782,13 887,34 894,78 63.057,97

12 1.782,13 874,93 907,20 62.150,77 16.401,37 Año1

13 1.782,13 862,34 919,79 61.230,98 8.552,15

14 1.782,13 849,58 932,55 60.298,44 7.849,23

15 1.782,13 836,64 945,49 59.352,95 16.401,37

16 1.782,13 823,52 958,61 58.394,34

17 1.782,13 810,22 971,91 57.422,43

18 1.782,13 796,74 985,39 56.437,04

19 1.782,13 783,06 999,06 55.437,98

20 1.782,13 769,20 1.012,93 54.425,05

21 1.782,13 755,15 1.026,98 53.398,07

22 1.782,13 740,90 1.041,23 52.356,84

23 1.782,13 726,45 1.055,68 51.301,16

24 1.782,13 711,80 1.070,33 50.230,83 21.385,55 Año2

25 1.782,13 696,95 1.085,18 49.145,66 9.465,61

26 1.782,13 681,90 1.100,23 48.045,43 11.919,94

27 1.782,13 666,63 1.115,50 46.929,93 21.385,55

28 1.782,13 651,15 1.130,98 45.798,95

29 1.782,13 635,46 1.146,67 44.652,28

30 1.782,13 619,55 1.162,58 43.489,70

31 1.782,13 603,42 1.178,71 42.311,00

32 1.782,13 587,07 1.195,06 41.115,93

33 1.782,13 570,48 1.211,65 39.904,29

34 1.782,13 553,67 1.228,46 38.675,83

35 1.782,13 536,63 1.245,50 37.430,33

36 1.782,13 519,35 1.262,78 36.167,54 21.385,55 Año3

37 1.782,13 501,82 1.280,30 34.887,24 7.322,26

38 1.782,13 484,06 1.298,07 33.589,17 14.063,29

39 1.782,13 466,05 1.316,08 32.273,09 21.385,55

40 1.782,13 447,79 1.334,34 30.938,75

41 1.782,13 429,28 1.352,85 29.585,90

42 1.782,13 410,50 1.371,62 28.214,28

43 1.782,13 391,47 1.390,66 26.823,62

44 1.782,13 372,18 1.409,95 25.413,67

45 1.782,13 352,61 1.429,51 23.984,15

45

46 1.782,13 332,78 1.449,35 22.534,81

47 1.782,13 312,67 1.469,46 21.065,35

48 1.782,13 292,28 1.489,85 19.575,50 21.385,55 año4

49 1.782,13 271,61 1.510,52 18.064,98 4.793,50

50 1.782,13 250,65 1.531,48 16.533,50 16.592,04

51 1.782,13 229,40 1.552,73 14.980,78 21.385,55

52 1.782,13 207,86 1.574,27 13.406,51

53 1.782,13 186,02 1.596,11 11.810,39

54 1.782,13 163,87 1.618,26 10.192,13

55 1.782,13 141,42 1.640,71 8.551,42

56 1.782,13 118,65 1.663,48 6.887,94

57 1.782,13 95,57 1.686,56 5.201,39

58 1.782,13 72,17 1.709,96 3.491,43

59 1.782,13 48,44 1.733,69 1.757,74

60 1.782,13 24,39 1.757,74 -0,00 21.385,55 Año5

1.810,05

19.575,50

21.385,55


46

Tabla 29 Inversión en activos

INVERSION EN ACTIVOS


ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

Nº ACTIVO

VALOR DE

ADQUISION

INDIVIDUAL

VALOR DE

ADQUISION

TOTAL

VIDA

UTIL

1 Congelador $ 1.250,00 $ 1.250,00 10

1 Extractor de humo $ 350,00 $ 350,00 3

1 Cocina industrial $ 450,00 $ 450,00 3

1 Nevera $ 1.893,00 $ 1.893,00 10

1 Freidora $ 150,00 $ 150,00 3

2 Licuadoras $ 190,00 $ 380,00 3

10 Todo lo requerido ollas,

sartenes $ 103,00 $ 1.030,00 3

1 Microondas $ 450,00 $ 450,00 3

4 Anaqueles de cocina $ 600,00 $ 2.400,00 10

100 Sillas $ 10,00 $ 1.000,00 10

50 Mesas $ 30,00 $ 1.500,00 10

6 Escritorios $ 240,00 $ 1.440,00 10

6 Sillas $ 120,00 $ 720,00 10

60 Camas cunas $ 60,00 $ 3.600,00 10

60 Colchones $ 25,00 $ 1.500,00 10

3 Split $ 1.079,00 $ 3.237,00 10

10 Ventiladores $ 120,00 $ 1.200,00 3

6 Cámaras de vigilancia $ 500,00 $ 3.000,00 5

3 Televisores $ 632,00 $ 1.896,00 5

4 Computadora de escritorio $ 650,00 $ 2.600,00 3

60 Juegos de cama $ 15,00 $ 900,00 10

1 Purificador de agua $ 1.800,00 $ 1.800,00 5

TOTAL COSTOS $ 10.717,00 $ 32.746,00

47

Tabla 30. Depreciación de activos fijos


DEPRECIACIÓN DE ACTIVOS FIJOS

Descripción

Activos Fijos Años de

Depreciación Inversión

nevera y congelador 10 años 3.143,00

-

-

-

-

Split 10 años 3.237,00

-

-

-

-

muebles de guardería 10 años 10.900,00

-

-

-

-

muebles y enseres de oficina 10 años 2.160,00

Cámaras 5 años 3.000,00

Computadora 3 años 2.600,00

Equipos de guardería 3 años 4.010,00

neceser de cocina 5 años 3.696,00

48

Método de

Depreciación: Lineal

% De

depreciación

Año0 Año1 Año2 Año3 Año5

nevera y congelador 10%

314,30

314,30

314,30

314,30

314,30

Split 10%

323,70

323,70

323,70

323,70

323,70

muebles de guardería 10%

1.090,00

1.090,00

1.090,00

1.090,00

1.090,00

muebles y enseres de oficina 10%

216,00

216,00

216,00

216,00

216,00

Cámaras 5%

150,00

150,00

150,00

150,00

150,00

Computadora 33,33%

866,66

866,66

866,66

866,66

866,66

equipos de guardería 3%

120,30

120,30

120,30

120,30

120,30

neceser de cocina 5%

184,80

184,80

184,80

184,80

184,80

Total gastos depreciación 3.265,76 3.265,76 3.265,76 3.265,76 3.265,76


Se considera como porcentaje de crecimiento el 10% durante los años 2016, 2017, 2018, 2019 y 2020.

49

Tabla 31. Presupuesto de ingresos proyectados



Se considera como porcentaje de crecimiento el 10% durante los años 2016, 2017, 2018, 2019 y el 8% para el 2020 considerando algún tipo baja en

el mercado, se agrega el porcentaje de inflación por cada año de acuerdo a lo proyectado en los años venideros.

Precio Unitario (En US$)

MATRICULAS DE UNA VEZ AL AÑO $

80,00

$

90,20

$

102,36

$

116,63

$

130,55

NIÑOS CON SERVICO DE EDUCACION

POR MES $

120,00

$

135,30

$

153,54

$

174,94

$

195,83

30 SERVICIO DE GUARDERIA HASTA LAS

18H00 $

80,00

$

90,20

$

102,36

$

116,63

$

130,55

Total

280,00

315,70 358,26

408,20

456,94

Crecimiento esperado 12,75% 13,48% 13,94% 11,94%

Ingresos (En US$)

MATRICULAS DE UNA VEZ AL AÑO 8.000,00 9.020,00 10.235,90 11.662,78 17.044,13

NIÑOS CON SERVICO DE EDUCACION

POR MES 120.000,00 135.300,00 153.538,44 174.941,70 319.577,38

30 SERVICIO DE GUARDERIA HASTA LAS

18H00 24.000,00 27.060,00 30.707,69 34.988,34 63.915,48

Total 152.000,00 171.380,00 194.482,02 221.592,82 400.536,99

Variación 144.000,00 162.360,00 184.246,13 209.930,04 383.492,86

50

Tabla 32 Gastos Administrativos y De Servicios


GASTOS ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIOS

Descripción 2016 2017 2018 2019 2020

Sueldos 41.091,84 44.276,46 48.031,10 52.325,08 54.941,34

Décimo tercero 3.424,32 3.689,70 4.002,59 4.360,42 4.578,44

Décimo cuarto 3.184,20 3.430,98 3.721,92 4.054,66 4.257,40

Vacaciones 1.712,16 1.844,85 2.001,30 2.180,21 2.289,22

Aporte Iess 4.271,64 4.602,69 4.993,00 5.439,37 5.711,34

Mano de obra 53.684,16 57.844,68 62.749,91 68.359,75 71.777,74

servicios profesionales 8.200,00 8.835,50 9.584,75 10.441,63 11.375,11

Gastos de Publicidad 350,00 377,13 409,11 445,68 467,96

Suministros, herramientas y materiales 960,00 1.034,40 1.122,12 1.222,43 1.283,56

Otros 888,80 957,68 1.031,90 1.111,87 1.198,05

Gasto de gestión de empleados 600,00 646,50 696,60 750,59 808,76

Alquiler de local 8.400,00 9.051,00 9.818,52 10.696,30 11.017,19

Luz 660,00 711,15 771,46 840,42 865,64

Agua 600,00 646,50 701,32 764,02 764,02

Teléfono 300,00 323,25 350,66 382,01 393,47

Internet 420,00 452,55 490,93 534,82 534,82

Cable 420,00 452,55 490,93 534,82 534,82

Gas 144,00 155,16 168,32 183,37 188,87

Cámaras de vigilancia 3.000,00 3.232,50 3.506,62 3.820,11 3.820,11

Servicios celular 300,00 323,25 350,66 382,01 393,47

software educativo 680,00 732,70 794,83 865,89 891,87

Seguros generales 1.497,00 1.613,02 1.749,80 1.906,23 1.963,42

Mantenimiento 1.440,00 1.551,60 1.683,18 1.833,65 1.888,66

Capacitaciones 300,00 323,25 350,66 382,01 393,47

Materiales de oficinas 500,04 538,79 584,48 636,74 655,84

Limpieza, pintura, varios 6.000,00 6.465,00 7.013,23 7.640,21 7.869,42

Gastos Administrativos 89.344,00 96.268,16 104.419,99 113.734,57 119.086,25

Total Gastos Administrativos y Servicios 89.344,00 96.268,16 104.419,99 113.734,57 119.086,25

51

Tabla 33 Costos Variables


COSTOS VARIABLES

SERVICIO DE GUARDERIA HASTA LAS 18H00

SERVICIO DE GUARDERIA 2016 2017 2018 2019 2020

Crecimiento esperado 8% 8% 9% 10%

Costos (En US$)

ALIMENTACION $ 16.800,00 $ 16.813,02 $ 16.827,28 $ 16.842,32 $ 18.526,55

MATERIALES DE LIMPIEZA $ 600,00 $ 646,50 $ 701,32 $ 764,02 $ 840,42

OTROS SUMINISTROS $ 960,00 $ 1.034,40 $ 1.122,12 $ 1.222,43 $ 1.344,68

Total $ 18.360,00 $ 18.493,92 $ 18.650,72 $ 18.828,78 $ 20.711,65

52

Tabla 34 Costos Fijos

COSTOS FIJOS


CUADRO TRIMESTRAL 2016

DETALLE DE SERVICIOS COSTOS

MENSUALES

COSTO POR

SERVICIOS

ANUALES

Arriendo de local $ 700,00 $ 8.400,00

Depreciación $ 272,15 $ 3.265,76

software educativo $ 56,67 $ 680,00

sueldo y salarios $ 3.424,32 $ 41.091,84

beneficios sociales $ 550,71 $ 6.608,52

Vacaciones $ 1.712,16

aportación al Iess $ 355,97 $ 4.271,64

Gasto de gestión de empleados $ 50,00 $ 600,00

Servicios profesionales $ 600,00 $ 8.200,00

mantenimiento de las instalaciones limpieza $ 120,00 $ 1.440,00

Seguro generales $ 124,75 $ 1.497,00

luz $ 50,00 $ 600,00

agua $ 55,00 $ 660,00

telefonía $ 25,00 $ 300,00

gas $ 12,00 $ 144,00

internet $ 35,00 $ 420,00

celular $ 25,00 $ 300,00

limpieza, puntura, varios $ 6.000,00

capacitaciones $ 100,00 $ 300,00

publicidad $ 350,00

cable $ 35,00 $ 420,00

materiales de oficinas $ 41,67 $ 500,04

TOTAL GASTOS FIJOS POR SERVICIOS $ 6.633,23 $ 87.760,96

53

Tabla 35 Estado de Pérdidas y Ganancias

ESTADO DE PERDIDA Y GANANCIAS

DESCRIPCION 2016 2017 2018 2019 2020

Ingresos por Servicios 152.000,00 171.380,00 194.482,02 221.592,82 400.536,99

Costos del Servicio 19.248,80 19.382,72 19.539,52 19.717,58 21.600,45

Utilidad bruta 171.248,80 190.762,72 214.021,54 241.310,40 422.137,44

Gastos Generales 89.344,00 96.268,16 104.419,99 113.734,57 119.085,25

Depreciación 3.265,76 3.265,76 3.265,76 3.265,76 3.265,76

Gastos Financieros 8.552,15 9.465,61 7.322,26 4.793,50 1.810,05

TOTAL GASTOS 101.161,90 108.999,53 115.008,00 121.793,83 124.161,05

Total de Gastos Operacionales 70.086,90 81.763,19 99.013,54 119.516,57 297.976,39

Utilidad antes de Imp. y Utilidad de

Trabajadores 70.086,90 81.763,19 99.013,54 119.516,57 297.976,39

15% de participación trabajadores 10.513,03 12.264,48 14.852,03 17.927,49 44.696,46

utilidad antes de impuesto 59.573,86 69.498,71 84.161,51 101.589,08 253.279,93

25% impuesto a la renta 14.893,47 17.374,68 21.040,38 25.397,27 63.319,98

Utilidad neta 44.680,40 52.124,04 63.121,13 76.191,81 189.959,95

54

Tabla 36 Balance General

ACTIVO 2016 2017 2018 2019 2020

CORRIENTE

Caja chica $ 500,00 $ 500,00 $ 500,00 $ 500,00 $ 500,00

Bancos $ 151.500,00 $ 170.880,00 $ 193.982,02 $ 222.092,82 $ 400.036,99

TOTAL ACTIVO CORRIENTE $ 152.000,00 $ 171.380,00 $ 194.482,02 $ 221.592,82 $ 400.536,99

ACTIVO NO CORRIENTE

Propiedad Planta y Equipo

Construcciones y Edificaciones $ 6.000,00 $ 6.465,00 $ 7.013,23 $ 7.640,21 $ 8.323,25

Maquinaria y Equipo $ 16.896,00 $ 18.205,44 $ 19.749,26 $ 21.514,85 $ 23.438,27

Equipo de Oficina $ 650,00 $ 700,38 $ 759,77 $ 827,69 $ 901,69

Equipo de computación y Comunicación $ 1.950,00 $ 2.101,13 $ 2.279,30 $ 2.483,07 $ 2.705,06

-- Depreciación Acumulada $ (3.265,76) $ (6.531,52) $ (9.797,28)

$

(13.063,04) $ (16.328,80)

Total Propiedad Planta y Equipo $ 22.230,24 $ 20.940,42 $ 20.004,28 $ 19.402,78 $ 19.039,46

TOTAL ACTIVO NO CORRIENTE $ 22.230,24 $ 20.940,42 $ 20.004,28 $ 19.402,78 $ 19.039,46

ACTIVO DIFERIDO

Deposito en garantía $ 1.400,00 $ 1.400,00 $ 1.400,00 $ 1.400,00 $ 1.400,00

TOTAL ACTIVO DIFERIDO $ 1.400,00 $ 1.400,00 $ 1.400,00 $ 1.400,00 $ 1.400,00

TOTAL ACTIVO $ 175.630,24 $ 193.720,42 $ 215.886,30 $ 242.395,60 $ 420.976,45

55

PASIVO

CORRIENTE

Alquiler de local $ 8.400,00 $ 9.051,00 $ 9.818,52 $ 10.696,30 $ 11.652,55

Proveedores $ 19.248,80 $ 20.740,58 $ 22.499,38 $ 24.510,83 $ 26.702,10

Impuestos a la Renta 25% $ 14.893,47 $ 17.374,68 $ 21.040,38 $ 25.397,27 $ 63.319,98

Participación a trabajadores 15% $ 10.513,03 $ 12.264,48 $ 14.852,03 $ 17.927,49 $ 44.696,46

TOTAL PASIVO CORRIENTE $ 53.055,30 $ 59.430,74 $ 68.210,32 $ 78.531,89 $ 146.371,09

PASIVO NO CORRIENTE

Obligaciones Financieras a Largo Plazo

Préstamo bancario $ 7.849,23 $ 11.919,94 $ 14.063,29 $ 16.592,04 $ 19.575,50

Otras Cuentas por pagar $ 18.045,31 $ 18.245,71 $ 18.491,56 $ 19.079,86 $ 13.069,92

TOTAL PASIVO CORRIENTE $ 25.894,54 $ 30.165,65 $ 32.554,85 $ 35.671,90 $ 32.645,42

TOTAL PASIVO $ 78.949,84 $ 89.596,39 $ 100.765,17 $ 114.203,79 $ 179.016,51

PATRIMONIO

Capital aportado $ 52.000,00 $ 52.000,00 $ 52.000,00 $ 52.000,00 $ 52.000,00

Utilidad del Ejercicio $ 44.680,40 $ 52.124,04 $ 63.121,13 $ 76.191,81 $ 189.959,95

TOTAL PATRIMONIO $ 96.680,40 $ 104.124,04 $ 115.121,13 $ 128.191,81 $ 241.959,95

TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO $ 175.630,24 $ 193.720,42 $ 215.886,30 $ 242.395,60 $ 420.976,46

56

Tabla 37 Flujo de Efectivo Proyectado

FLUJO DE FONDOS PROYECTADO

DICIEMBRE DEL 2016

DETALLE AÑO 0 2017 2018 2019 2020

Utilidad antes de impuestos $ 70.086,90 $ 81.763,19 $ 99.013,54 $ 119.516,57 $ 297.976,39

(+) Gastos de depreciación $ 3.265,76 $ 3.265,76 $ 3.265,76 $ 3.265,76 $ 3.265,76

(-) Amortización de deuda $ 7.849,23 $ 11.919,94 $ 14.063,29 $ 16.592,04 $ 19.575,50

(-) Pagos de impuestos $ 14.893,47 $ 17.374,68 $ 21.040,38 $ 25.397,27 $ 63.319,98

Flujo anual $ 50.609,96 $ 55.734,34 $ 67.175,63 $ 80.793,01 $ 218.346,66

Flujo acumulado $ 106.344,30 $ 173.519,93 $ 254.312,94 $ 472.659,60

57

4.10. Punto de equilibrio

FORMULA PARA VALOR

PE =

COSTOS FIJOS

(1 - (COSTOS VARIABLE / VENTAS TOTALES))

$ 87.760,96 $ 87.760,96 $ 100.486,22

0,87 0,87

FORMULA EN %

PE =

COSTOS FIJOS

( VENTAS TOTALES - COSTOS VARIABLES )

65,67 = 66%

Ingreso por Servicios $ 152000,00

costos fijos $ 87.760,96

costo variable $ 19.248,80

costos totales $ 107009,76

En el punto de equilibrio se indica que el porcentaje de Ingreso por servicios o pensiones que

se debe tener para cubrir los costos totales de forma mensual sin tener ganancia es de 66

niños y en valor es de $ 100.486,22 en el año para no tener pérdidas.

58

4.11. Determinar el Van y la Tir

tasa de descuento es del 16%

PERIODOS 5

inversión inicial

$ 122.000,00

AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5

$ (122.000,00) $ 50.609,96 $ 55.734,34 $ 67.175,63 $ 80.793,01 $ 218.346,66

(1+0,16)*1 (1+0,16)*2 (1+0,16)*3 (1+0,16)*4 (1+0,16)*5

VAN = $ 154.664,50

Tabla 38 valor total neto van

TABLA VALOR TOTAL NETO VAN

N FN INTERES FN/INTERES

0 $ (122.000,00) $ (122.000,00)

1 $ 50.609,96 1,16 $ 43.629,28

2 $ 55.734,34 1,35 $ 41.419,69

3 $ 67.175,63 1,56 $ 43.036,58

4 $ 80.793,01 1,81 $ 44.621,26

5 $ 218.346,66 2,10 $ 103.957,69

$ 154.664,50

$ 154.664,50

VAN $ 154.664,50

59

TASA DE DESCUENTO TIR

0% $ 350.659,60

5% $ 272.330,42

10% $ 211.299,35

15% $ 163.071,44

20% $ 124.465,46

25% $ 93.192,52

30% $ 67.580,69

35% $ 46.391,58

40% $ 28.696,02

45% $ 13.788,48

50% $ 1.127,26

55% ($ 9.707,86)

60% ($ 19.046,05)

TIR 50%

($50.000,00)

$0,00

$50.000,00

$100.000,00

$150.000,00

$200.000,00

$250.000,00

$300.000,00

$350.000,00

$400.000,00

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60%

TIR

Con una tasa de descuento del 16% de descuento se visualiza que el proyecto es viable y al graficar vemos que se encuentra en un

saldo positivo, se ve que la TIR está entre el 50% y el 55%, para obtener el cálculo exacto utilice la fórmula de la TIR la cual nos muestra

que se encuentra en el 50% es decir que el proyecto no puede ser superior a la TIR. Se concluye que solo se debe aceptar proyectos inferiores

al 50%.

60

4.12. Notas explicativas a los Estados financieros


Políticas Contables y Notas explicativas a los Estados Financieros para el año que

termina el 31 De diciembre Del 2016

Información General

EL CENTRO DE EDUCACION DE EDUCACION INICIAL Y GUARDERIA,

radicada en Guayaquil- Ecuador su actividad de servicios de cuidado y educación de niños no

mayores a 5 años.

Las instalaciones del Centro de Educación inicial y Guardería, están ubicados en la

ciudad de Guayaquil, en el Barrio Centenario en las calles El Oro y Agustín Arguelles

(esquina).

Bases De Elaboración

Los Estados de Situación Financiera adjuntos han sido preparados de acuerdo con las

Normas Internacionales de Información Financiera.

Resumen políticas contables

Efectivo y Equivalentes de efectivo

Incluye aquellos activos financieros líquidos y depósitos que se puedan transformar

rápidamente en efectivo en un plazo inferior a 3 meses.

Propiedad, Planta y Equipos

Las propiedades y equipos se reconocen como activo, si es probable que se deriven de

ellos beneficios económicos futuro y su costo puede ser determinado de una manera

confiable.

Las propiedades plantas y equipos son medidos al costo de adquisición menos la

depreciación acumulada y perdida por deterioro cuando este último corresponda.

La depreciación de propiedad planta y equipo se calcula usando el método de línea

recta.

61

Préstamo bancario

El importe en libros del préstamo bancario es un crédito otorgado por el banco de

Machala en enero del 2016 por el valor de S/ 70.000,00, el mismo que no tuvo costos por lo

tanto los gastos por intereses se registran contablemente como consta en la tabla de

amortización

Arriendo

Las instalaciones donde funciona la institución, en la ciudad de Guayaquil se

arriendan a la Dra. Ana Lucia Rúales, encargada del manejo de ese bien.

Cuentas por Pagar

Proveedores el valor por esta cuenta es de $ 19.248,80 está relacionada con pagos por

alimentación de los niños de la guardería.

Otras Cuentas por pagar este valor se está guardando para algún gasto futuro u

obligación que tengamos que pagar y no podamos afrontarla.

Aprobación de los Estados Financieros

Fueron aprobados ´por la inversionista y única dueña del negocio la Srta. Lilia Manzo

Rivera el 23 de marzo del 2017.

62

CONCLUSIONES

Se puede concluir que el Plan de negocios que se está presentando es viable, pero cabe

admitir que la realidad será cuando se ponga en ejecución, donde se demostrara la viabilidad

o no del proyecto.

Una vez que el proyecto se realice, se considerara cualquier tipo de falencia que se

haya cometido durante el primer año y se mejorara en el segundo, agregando un plus para que

la propuesta sea más atractiva, no sin antes acotar que cada año se innovara, y reformara la

calidad de atención, procurando que lo que no se realizó se lleve a cabo.

63

RECOMENDACIONES

La creación de esta guardería con inicial 1 no escolarizado está en busca de la mejora

de la calidad de educación, atención, cuidado y sobre todo la seguridad para los niños/as que

se encuentran entre las edades de 1 a 5 añitos, y de esta manera se busca dar plazas de trabajo

a un grupo de docentes que estén dispuestos a contribuir con este negocio y una permanencia

dentro del mercado.

Ayudar a las madres trabajadoras de nuestro país a mejorar su calidad de vida,

ayudando a cuidar a sus niños, para que ellas puedan tener tranquilidad dejándolos a nuestro

cuidado, recuerden que la institución tiene un trabajo muy importantes que es ayudar a cada

niño que este en ella a desarrollar sus capacidades mentales y sicomotrices con una

estimulación temprana.

64

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66

APENDICE

67

APÉNDICE 1

ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

NIVEL STAP

DIRECTORA

DIRECTORA PEDAGOGICA

AUXILIAR

PEDAGOGICA/SERVICIOS

GENERALES

MATERNAL

AUXILIAR

PEDAGOGICA/SERVICIOS

GENERALES

NURSERY PREKINDER 1 PREKINDER 2

PERSONAL DE SERVICIOS

GENERALES/MENSAJERIA

PERSONAL DE AREA

NUTRICION/COCINERA

ADMINISTRADORA

ASESORIA JUDICA

NUTRICIONISTA CONTADOR

68

APÉNDICE 2

ENCUESTA SOBRE LA APERTURA DE UNA GUARDERIA

1. Sobre la escuela

¿Cuándo se abrió el preescolar? __________________

¿Cuáles son las acreditaciones de la escuela? _______________

2. Inscripción

¿Cuántos niños pueden tener en la escuela de acuerdo a su permiso para operar?

______________________________

¿Tienen cupo para mi hijo? sí / no

Si no, ¿puedo poner su nombre en la lista de espera, y qué tan larga es esa lista?

___________________________________________________

¿Mi hijo tiene que estar entrenado para ir al baño solo para asistir a esta escuela? sí / no

¿Puedo traer a mi hijo para que visite la escuela antes de inscribirlo? sí / no

3. Días y horas

¿Cuál es su horario? __________________________________

¿Cuál es su horario durante los días festivos? ___________________

¿Existen otras fechas en las que la escuela está cerrada? __________________________

¿Qué tan flexibles son con respecto a la hora en que se debe dejar y recoger a los niños?

___________________________________________________

4. Costos

¿Cuáles son los costos? _______________________________

¿Ofrecen becas o descuentos familiares? sí / no

¿Hay un costo adicional por recoger tarde a mi hijo? sí / no

¿Tengo que pagar cuando estamos de vacaciones? sí / no

¿Cómo y cuándo se hacen los pagos?

___________________________________________________

5. Interacción con los padres

¿Permiten que los padres visiten la escuela? sí / no

¿Qué se espera de mí como padre de familia?

___________________________________________________

___________________________________________________

¿Cómo se comunican ustedes con los padres? ¿Tienen un boletín de noticias, o una pizarra

de anuncios? ¿Dan un reporte diario o tienen algún otro modo de informar a los padres

sobre lo que los niños hicieron durante el día (siestas, actividades, meriendas, etc.)?

___________________________________________________

http://espanol.babycenter.com/a2600313/quitar-el-pa%C3%B1al-mira-las-se%C3%B1ales-de-que-est%C3%A1-listo

http://espanol.babycenter.com/a5900022/qu%C3%A9-hacer-cuando-tu-hijo-no-quiere-hacer-la-siesta

69

¿Fomentan las reuniones entre los padres y los maestros? sí / no

Tamaño: Busca un preescolar con grupos pequeños de niños y que tenga el personal suficiente

para cuidarlos. La National Association for the Education of Young Children (Asociación para

la Educación de Niños Pequeños) recomienda que haya, por lo menos, una persona que esté a

cargo de cuidar a un grupo de cinco a siete niños de 2 a 3 años. Y una persona por cada ocho a

10 niños de 4 a 5 años.

1. ¿Cómo agrupan a los niños? grupos de diferentes edades o por edad

2. ¿Qué tan grande es el grupo en el que estará mi hijo? ___________

3. ¿Cuál es la proporción entre maestra y niños en cada grupo?__________________

Personal: Los empleados deben tener por lo menos dos años de estudios universitarios.

También es recomendable que tengan experiencia en desarrollo infantil temprano (aunque

muchos estados no requieren esto), y estén capacitados para efectuar una reanimación

cardiopulmonar (RCP) y primeros auxilios.

Las personas que cuiden a tu hijo deben ser responsables, entusiastas, y estar bien preparadas.

Es importante que compartan tus filosofías en cuanto a la crianza de los niños como la

disciplina y la alimentación. Una escuela que brinda buenas prestaciones y un buen salario a

su personal, es menos propensa a tener una rotación constante de maestros, lo que beneficiará

a tu hijo. A los niños les gusta la constancia y se sienten más cómodos con una persona con la

que están familiarizados.

1. Personal y requisitos

¿Cuántas maestras tienen de tiempo completo? ¿Cuántas asistentes tiene la maestra?

___________________________________________________

¿Cuáles son las credenciales del personal y qué tipo de entrenamiento tienen?

___________________________________________________

___________________________________________________

¿Está el personal capacitado en caso de una emergencia?

RCP: sí / no

Primeros auxilios: sí / no

¿Cómo examinan al personal? ¿Realizan, por ejemplo, una investigación de antecedentes

penales antes de contratar a alguien?

___________________________________________________

___________________________________________________

http://espanol.babycenter.com/a11000070/c%C3%B3mo-tener-una-buena-relaci%C3%B3n-con-la-maestra-de-tu-hijo

70

2. Remuneración del personal y el ambiente de trabajo

¿Su personal recibe prestaciones como seguro médico y vacaciones pagadas?

Sí / no

¿Tienen descansos durante el día? sí / no

¿En promedio, durante cuánto tiempo trabaja el personal de la escuela?

____________________________________

Filosofía: Asegúrate que el preescolar que estás considerando va bien con tu filosofía. Piensa,

por ejemplo, si quieres una escuela religiosa, o una basada en la filosofía educativa.

1. ¿Cuál es la filosofía educativa de la escuela?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. ¿El programa está basado en el desarrollo del niño o tiene más bien un enfoque académico?

¿Por qué es importante su filosofía?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3. ¿Aprenden los niños las letras, los números, y los colores? sí / no

4. ¿Podrán ustedes ayudarme a determinar cuándo mi hijo estará listo para entrar a la escuela

primaria? sí / no

Actividades: Un buen preescolar tendrá un curriculum bien estructurado con una variedad

de actividades. El programa debe cambiarse con regularidad para que los niños tengan la

oportunidad de aprender nuevas habilidades y no se aburran. La televisión y los videos deberían

jugar un rol muy pequeño o inexistente en la rutina diaria.

1. ¿Son sus juguetes y actividades adecuados para la edad del niño? sí / no

2. ¿Tienen una zona para jugar afuera que es segura y está cerrada que fomenta las habilidades

motrices gruesas (como escalar, correr, montar juguetes con ruedas)? sí / no

3. ¿Tienen zonas atractivas y bien definidas para diferentes tipos de actividades (arte, música,

juguetes y lectura en silencio, etc.)? sí / no

4. ¿Qué hará mi hijo durante el día? ¿Podría ver el horario/la rutina diaria de la clase?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5. ¿Qué actividades extracurriculares (como baile, hora de cuento o música) ofrecen?

_____________________________________________________

http://espanol.babycenter.com/a2600349/actividades-y-juguetes-para-el-desarrollo

http://espanol.babycenter.com/a2600196/cu%C3%A1nta-televisi%C3%B3n-puede-ver-un-ni%C3%B1o-de-1-a-3-a%C3%B1os

http://espanol.babycenter.com/c10900389/actividades-musicales-para-ni%C3%B1os-de-3-a-5-a%C3%B1os

71

6. ¿Hacen excursiones? Si las hacen, ¿ofrecen transporte seguro?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

7. ¿Qué rol desempeña la televisión en el preescolar?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Habilidades sociales: Un buen programa preescolar le enseña a los niños a cuidarse a sí

mismos y a respetar a otros niños y a los adultos. El personal debe ayudar a los niños a

expresarse adecuadamente, disciplinarlos amablemente, y además fomentar su buen

comportamiento.

1. ¿Cómo disciplinan a los niños?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. ¿Cómo consuelan a los niños?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3. ¿Cómo manejan las burlas, el acoso, y el comportamiento inadecuado en grupo entre los

niños?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Salud, higiene y seguridad: Un buen preescolar es limpio e higiénico y sigue normas básicas

de seguridad. Si observas equipo mal cuidado o el preescolar parece tétrico o con poco espacio,

tal vez no es la mejor opción.

1. Salud

¿Los niños tienen que estar vacunados para asistir a la escuela? sí / no

¿Cuáles son sus reglas en cuanto a los niños que están enfermos?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

¿Qué pasa si mi hijo necesita algún medicamento durante el día?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. Higiene

¿Los cuidadores se lavan las manos antes de darles de comer a los niños? sí / no

¿Se les enseña/requiere a los niños que se laven las manos después de ir al baño? sí / no

http://espanol.babycenter.com/a10900136/c%C3%B3mo-ense%C3%B1ar-respeto

http://espanol.babycenter.com/a10900025/burlas-c%C3%B3mo-cortarlas-de-ra%C3%ADz

http://espanol.babycenter.com/x9700151/mi-ni%C3%B1o-no-quiere-lavar-sus-manos-despu%C3%A9s-de-ir-al-ba%C3%B1o-qu%C3%A9-hago

72

¿Con cuánta frecuencia limpian los juguetes y los reemplazan?

_____________________________________________________

3. Seguridad

¿Cuándo se adquirió el equipo de juegos? ¿Cuándo fue la última vez que se inspeccionó?

_____________________________________________________

¿Dejan solos a los niños en algún momento? sí / no

¿Tienen una hoja de registro que hay que firmar al dejar y al recoger al niño?

¿Aseguran las puertas para que los extraños no entren? sí / no

¿Cuáles son las reglas en cuanto a la entrega de los niños? ¿Quién puede recoger a mi hijo?

_____________________________________________________

¿Cuál es su plan en caso de un desastre? ¿Tienen procedimientos para lidiar con incendios,

terremotos, intrusos y otras emergencias? ¿Está el personal entrenado adecuadamente para

estas situaciones?

_____________________________________________________

Comida y siesta: Si el preescolar provee comida, asegúrate que sirva alimentos y meriendas

nutritivas. Los lugares donde se hace la siesta deben estar limpios y ser silenciosos.

1. Comer

¿Proveen ustedes desayuno, almuerzo y/o merienda? sí / no

Si lo hacen, ¿qué tipo de comida proveen?

_____________________________________________________

Si no ofrecen los alimentos, ¿qué tipo de comida debo traer para mi hijo? ¿Hay alguna

restricción en términos de comida?

_____________________________________________________

2. Siesta

¿Deben dormir los niños, y de serlo así, por cuánto tiempo?

_____________________________________________________

¿Cuál es el horario de la siesta?

_____________________________________________________

http://espanol.babycenter.com/a5700112/c%C3%B3mo-lograr-que-tu-hijo-de-1-a-3-a%C3%B1os-coma-m%C3%A1s-alimentos-saludables

http://espanol.babycenter.com/a5700112/c%C3%B3mo-lograr-que-tu-hijo-de-1-a-3-a%C3%B1os-coma-m%C3%A1s-alimentos-saludables

http://espanol.babycenter.com/a9700217/h%C3%A1bitos-al-dormir-roncar-golpearse-la-cabeza-y-otros

73

¿Dónde duermen los niños?

_____________________________________________________

Factores adicionales: Asegúrate de observar tú misma los siguientes aspectos durante tu

visita.

1. ¿Se ven contentos e interesados los niños y el personal? sí / no

2. ¿Los cuidadores conversan con los niños? ¿Su tono es amigable y cariñoso? sí / no

3. ¿La escuela está limpia y es agradable? sí / no

4. ¿El baño tiene un ambiente agradable, que anima a los niños a usarlo? sí / no

5. ¿Tienen medidas de seguridad adecuadas (extinguidor, botiquín de primeros auxilios, rejas

etc.) en su lugar? sí / no

6. Durante las horas que tú y tu hijo estén separados, ¿te sentirás tranquila sabiendo que tu

hijo está en ese preescolar? sí / no

Referencias: Pídele una lista de referencias a cada preescolar que estés considerando. Diles

que quieres hablar con algunos papás de niños que asistieron a esa escuela así como también

con papás de estudiantes actuales. Haz preguntas específicas como qué es exactamente lo que

les gusta y lo que no les gusta de la escuela. Si su hijo ya no asiste a la escuela, pregunta por

qué.

¿Me podría dar los nombres de algunas familias que puedo llamar como referencias?

Nombre _______________________ Teléfono _______________

Nombre _______________________ Teléfono _______________

Nombre _______________________ Teléfono _______________

74

APÉNDICE 3

PREGUNTAS BASICAS Y ESPECIFICAS QUE SE HACEN LOS PADRES DE

FAMILIA PARA INGRESAR A SUS NIÑOS EN UNA GUARDERIA

TOMADA DE “ Junta de Asesores Médicos de BabyCenter en Español”.

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

El objetivo de esta encuesta es conocer el criterio de los padres de familia a la hora de

seleccionar una institución educativa con estimulación adecuada para sus hijos/as en edad

escolar.

Nombre: ______________ Apellido: ______________

Sexo: ______________ Profesión: ____________

Dirección: ____________ Teléfono: ______________

1. ¿Tienen hijos en edad de 0 a 5 años? Si. ___ No. ___ ¿Cuántos? ___

2. Conoce usted acerca del proceso de estimulación temprana:

Si___ No___ Un poco ___

3. ¿Considera que es importante el proceso de estimulación temprana? Sí___ No___

De acuerdo a la importancia que usted le da a la estimulación temprana organice de 1 a 7

las siguientes opciones.

a) Desarrolla la creatividad ____

b) Fomenta la disciplina _____

c) Estimula la atención_____

d) Promueve la autonomía ____

e) Mejora relaciones interpersonales ____

f) Incrementa las sensibilidad_____

g) Fortalece los procesos de aprendizaje____

4. Estaría usted dispuesto a matricular a sus hijos en una institución educativa con estas

características: Si____ No____

http://espanol.babycenter.com/e200028/junta-de-asesores-m%C3%A9dicos

75

5. ¿Sus hijos de 1 a 5 años de edad asisten algún tipo de establecimiento educativo formal?

Si. ___ No. ___

6. El centro educativo en el que está(n) estudiando su(s) hijo(s) de preescolar es: Oficial ___

Privado ___ Programa social ___ Otro ___

7. ¿El colegio de su hijo(a) le queda cerca a su casa? Si. ___ No. ___

8. ¿Cuánto le cuesta mensualmente la educación preescolar de su hijo?

Menos de 50 ___

Entre 50 y 100 ___

Entre 100 y 200 ___

Entre 200 y 500___

Más de 500 ___

9. ¿Qué servicios adicionales en el nivel preescolar le gustaría que ofreciera el colegio

donde actualmente estudia su hijo?

10. ¿Cuál de las siguientes razones son o serian de vital importancia para matricular a su hijo

en un centro educativo? Califíquelas en orden de importancia de 1 a 5, siendo 1 el de

mayor relevancia y 5 el de menor.

Calidad en la educación

Los costos

La ubicación

La pedagogía

Las instalaciones

11. ¿Le gustaría encontrar un jardín infantil privado, con costos tipo medio, con una

excelente pedagogía e instalaciones acogedoras para los niños? Si. ___ No. ___

12. ¿Matricularía a su(s) hijo(s) de preescolar en un nuevo colegio privado, que cumpla con

sus expectativas de educación, seguridad y economía? Si. ___ No. ___

76

13. Los ingresos mensuales de su núcleo familiar están entre:

Menos de 500

Entre 500 y 1,000

Entre 1,000 y 1,500

Entre 1,500 y 2,500

Mayor de 2,500

14. ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar mensualmente en un colegio que le ofrezca una

educación de calidad con pedagogía fundamentada en principios y valores morales?

Hasta 100

Entre 100 y 150

Entre 150 y 200

15. En la tarifa mensual que paga por la educación de su hijo y si requiere los servicios de

guardería este integrara valores adicionales por el valor de: Almuerzo, refrigerio,

alojamiento. Si____ o No______

“(Plan de negocios para la creación de un jardín infantil preescolar privado

fundamentado en principios y valores cristianos en el municipio de Cajicá. Johanna

Rocío Pedraza Rodríguez universidad de la Salle facultad de ciencias administrativas

y contables programa de administración de empresas.)”

“(Johanna Roció Pedraza Rodríguez- Bogotá d.c 2009)”.

Banco de preguntas Modificadas por Lilia Isabel Manzo Rivera para Plan de Negocios

de la creación de una Guardería sector privado – Guayaquil 2016.

77

APÉNDICE 4

PERFILES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DOCENTE PARA LABORAR

EN LA INSTITUCION

PERFIL DIRECTOR DE UNA GUARDERIA O INSTITUCION EDUCATIVA

Tener EDUCACION SUPERIOR para Liderar la institución educativa

Perfil De Un Director

Nombre del puesto: Directivo Escolar (De una escuela o institución educativa)

Escolaridad y experiencia laboral:

Profesional: Licenciatura en normal básica y/o pedagogía con título

Posgrados: Maestría en educación o a fin.

El encargado del departamento de dirección, debe ser un licenciado de educación básica y/o

pedagogía quien supervisa que los programas de mejoramiento académico, se desarrollen de

acuerdo a lo planeado y evalúa la eficiencia de los métodos de enseñanza utilizadas por el

profesor en un ambiente colaborativo y de respeto.

Responsabilidades

Planear, Coordinar, Supervisar, Controlar y Evaluar los programas de mejoramiento

académico.

Crear y ejecutar del Proyecto Educativo Institucional (PEI);

Generar altas expectativas entre los miembros de la comunidad educativa;

Ejercer un liderazgo compartido y flexible,

Desarrollar un sistema de gestión de la información, evaluación, y rendición social de

cuentas.

Involucrarse en la gestión pedagógica

Asegurar la adaptación e implementación adecuada del currículo;

Garantizar que los planes educativos y programas sean de calidad y gestionar su

implementación, y;

Organizar y liderar el trabajo técnico-pedagógico y desarrollo profesional de los

docentes.

78

Gestionar el talento humano y recursos

Establecer condiciones institucionales apropiadas para el desarrollo integral del

personal;

Gestionar la obtención y distribución de recursos y el control de gastos;

Promover la optimización del uso y mantenimiento de los recursos;

Enmarcar su gestión en el cumplimiento de la normativa legal, y;

Demostrar una sólida formación profesional.

Asegurar un clima organizacional y una convivencia adecuada

Garantizar un ambiente de respeto, cultura de paz y compromiso con el proyecto

educativo institucional;

Promover la formación ciudadana e identidad nacional;

Fortalecer lazos con la comunidad educativa, y;

Comprometer su labor a los principios y valores en marco del Buen Vivir.

Habilidades requeridas:

Poseer iniciativa, contar con un amplio criterio

Sentido de responsabilidad, honestidad

Facilidad de palabra

Liderazgo

Toma de decisiones

Respuesta bajo presión

Manejo de conflictos

Coordinación

Valores

Honestidad

Respeto

Compromiso

Tolerancia

Trabajo colaborativo

Iniciativa

Puntualidad

79

Predisposición

Apertura

Condiciones de trabajo

Ambiente laboral

Área de trabajo en buen estado y limpia.

Iluminación y ventilación adecuada.

Material de papelería suficiente.

Equipo de trabajo adecuado.

Clima laboral de excelentes condiciones.

Trabajo en equipo.

Apoyo a otros docentes.

Esfuerzos:

Físicos

Mantenerse activo durante toda la jornada laboral

Desplazamiento dentro de las aulas y fuera de ellas.

Mentales:

Conocimiento de planes y programas de estudio actuales.

Conocimiento de reformas educativas.

Conocimiento de técnicas, métodos y estrategias educativas.

PERFIL Y FUNCIONES DE UNA MAESTRA PARVULARIA

Licenciado en Educación, mención Preescolar.

EXPERIENCIA:

Un (1) año de experiencia progresiva de carácter operativo en el área de educación

preescolar.

B) EDUCACIÓN:

Técnico Superior Universitario en Preescolar y/o Psicopedagogía.

80

EXPERIENCIA:

Cinco (5) años de experiencia progresiva de carácter operativo en el área de educación

preescolar.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS:

CONOCIMIENTOS EN:

Dinámica de grupo.

Técnicas de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollo evolutivo

Básico de computación.

HABILIDAD PARA:

Comprender necesidades y diferencias individuales de los niños.

Mantener relaciones personales.

Expresarse claramente de forma escrita y verbal.

Tener iniciativa.

Impartir diferentes tipos de movimientos en el niño.

Tratar en forma cortes y efectiva a alumnos, padres y representantes y público en general.

DESTREZAS EN:

El manejo de instrumentos de evaluación en niños.

El manejo del computador.

ADIESTRAMIENTO REQUERIDO

Relaciones humanas.

Expresión corporal.

Audio fonología.

Autoestima.

Guía práctica de preescolar.

Nuevos enfoques en psicopedagogía.

Sistema de su unidad.

1. Diagnosticar características, necesidades e intereses de los párvulos.

2. Definir y formular los objetivos a favorecer

81

3. Planificar y Organizar las diferentes estrategias de aprendizaje para los niños.

4. Crear un ambiente afectivo, receptivo y confiado en función a los párvulos.

5. Interactuar con los niños atendiendo sus necesidades grupales como personales.

6. Realizar todo tipo de actividades tanto aquellas que apuntan a objetivos más estables

como a otros más variables.

7. Observar, registrar, medir y evaluar el desarrollo de los niños.

8. Coordinar y orientar a los adultos que componen el equipo de trabajo, que interactúa

con los niños en el jardín infantil.

9. Detectar las normas y prácticas de crianza tanto familiar como comunitaria que

existen.

10. Detectar aquellas necesidades tanto familiares como comunitarias que inciden más

directamente con la educación de los niños.

11. Planificar las acciones a desarrollar según diagnóstico elaborado.

12. Realizar las diferentes acciones tendientes a llevar a cabo los objetivos propuestos.

13. Evaluar las diferentes acciones emprendidas.

PERFILY FUNCIÓN DEL AUXILIAR PEDAGÓGICO:

EDUCACIÓN:

Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar o carrera afín.

EXPERIENCIA:

Dos (2) años de experiencia progresiva de carácter operativo en el área de educación

preescolar.

Bachiller, más curso de/o Auxiliar de Preescolar o Pedagogía Infantil de un (1) año de

duración.

EXPERIENCIA:

Seis (2) años de experiencia progresiva de carácter operativo en el área de educación de niños

en edad preescolar.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS:

Técnicas de enseñanza y orientación Preescolar.

Dinámica de grupo.

82

Manualidades y elaboración de loterías.

Comprender los objetivos de los programas educativos del área.

Mantener relaciones personales.

Expresarse verbalmente en forma clara y precisa.

Expresarse claramente en forma escrita.

Tener iniciativa.

Manipulación de juegos educativos.

ADIESTRAMIENTO REQUERIDO:

Desarrollo de personal.

Manualidades.

Expresión corporal

Relaciones humanas.

Autoestima.

Desarrollo evolutivo.

FUNCIONES, ACTIVIDADES Y/O TAREAS

Apoyar las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje, áreas recreativas y asistenciales a

niños en edad preescolar, coordinando y programando dichas actividades conjuntamente con

su superior inmediato, a fin de lograr el desarrollo de sus habilidades y destrezas.

Instruye y vela por el cumplimiento de las normas de higiene, buen comportamiento,

presentación personal y otros al grupo de niños bajo su cargo.

Vela por la seguridad personal y descanso de los niños.

Organiza y distribuye el material didáctico a la población infantil en general.

Asiste en la ejecución de actividades pedagógicas en las áreas de aprendizaje.

Distribuye utensilios y alimentos en horas de comida.

Enseña hábitos alimenticios, higiénicos, presentación personal y modales en la mesa.

Programa y participa en las actividades recreativas y de estimulación a los niños.

Participa en la evaluación integral de los niños.

Participa en la ambientación de las instalaciones.

Lleva el control del material didáctico e inmobiliario de la unidad.

Controla los ingresos y egresos de los niños durante el día.

Asiste y participa en reuniones del área.

83

Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral,

establecidos por la organización.

Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía.

Elabora informes periódicos de las actividades realizadas.

Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada.

RESPONSABILIDAD:

MATERIALES:

Maneja constantemente equipos y materiales de fácil uso, siendo su responsabilidad directa.

Es responsable indirecto de la custodia de materiales.

INFORMACIÓN CONFIDENCIAL:

Maneja en forma indirecta un grado de confidencialidad bajo.

TOMA DE DECISIONES:

Las decisiones que se toman se basan en instrucciones específicas, órdenes y/o guías, a nivel

operativo.

SUPERVISIÓN:

El cargo recibe supervisión específica de manera directa y constante y no ejerce supervisión.

RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS:

RELACIONES INTERNAS:

El cargo mantiene relaciones frecuentes con docentes de la unidad y algunas unidades

académicas y administrativas de la Institución, a fin de apoyar y/o ejecutar lo relativo al área;

exigiéndose para ello una buena habilidad para obtener cooperación.

RELACIONES EXTERNAS:

El cargo mantiene relaciones frecuentes con los padres y representantes a fin de apoyar y/o

ejecutar lo relativo al área; exigiéndose para ello una buena habilidad para obtener

cooperación.

84

CONDICIONES AMBIENTALES Y RIESGO DE TRABAJO:

AMBIENTE DE TRABAJO:

El cargo se ubica en un sitio abierto y/o cerrado, generalmente agradable y no mantiene

contacto con agentes contaminantes.

RIESGO:

El cargo está sometido a un riesgo irrelevante, con posibilidad de ocurrencia baja.

ESFUERZO:

El cargo exige un esfuerzo físico de estar caminando constantemente y levantando pesos

periódicamente y requiere de un grado de precisión manual y visual bajo.

PERFIL DE FUNCIONES DE PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES

FUNCIONES

1. Velar por el aseo y buena presentación de las áreas y zonas que le sean asignadas.

2. Velar por el buen estado y conservación de oficinas de directivos docentes y personal

administrativo, salones de clase, pupitres, biblio-bancos, ventanales, puertas, local de

biblioteca, sala de profesores, laboratorios, sistemas, proyecciones, baños, zonas

verdes, pileta del Sagrado Corazón y jardines de la institución.

3. Velar por la conservación y seguridad de los elementos suministrados para la

ejecución de las tareas.

4. Informar sobre cualquier novedad irregular ocurrida en la zona o en los equipos

entregados para el desempeño de sus funciones.

5. Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia.

6. Prestar servicios de mensajería, cuando el rector lo requiera.

7. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas e informar

oportunamente sobre las mismas a la autoridad competente.

8. Arreglar y mantener en buen estado y presentación la ornamentación de la institución.

9. Preparar y suministrar el tinto, las aromáticas o las bebidas requeridas por los

empleados de la zona que le sea asignada.

85

10. Realizar las demás funciones que le sean asignadas por su jefe inmediato y que estén

de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

El Auxiliar de Servicios Generales depende del Rector. Le corresponde ejecutar tareas de

carpintería, albañilería, electricidad, plomería, portería y mensajería.

Son funciones del Auxiliar de Servicios Generales:

Hacer reparaciones y construcciones sencillas.

Responder por el mantenimiento y conservación de los elementos de trabajo a su cargo.

Llevar una relación de los trabajos realizados.

Ejecutar trabajos de instalación, mantenimiento y reparaciones eléctricas.

Ejecutar trabajos de instalación, reparación y mantenimiento de los sistemas de agua,

desagües y alcantarillas.

Ejecutar tareas relacionadas con la recolección y distribución de la correspondencia.

Controlar en la portería la entrada y salida de personas, vehículos y objetos.

Recibir y entregar la correspondencia que llega al plantel.

Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.

Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del

cargo.

Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas.

Responder por los elementos utilizados para la ejecución de las tareas.

Informar sobre cualquier novedad en la zona o en los equipos bajo su cuidado.

Colaborar en las actividades de la cafetería cuando ésta sea administrada por el

plantel.

Preparar los terrenos para las siembras.

Realizar las siembras y velar por el buen estado del cultivo.

Recolectar los productos y colaborar en su almacenamiento.

Cuidar de los semovientes.

Informar a su inmediato superior sobre las anomalías e

irregularidades que se presenten.

Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.

86

Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del

cargo.

Realizar encargos y recados de carácter oficial.

Efectuar la recogida, entrega, tratamiento, manipulación y clasificación simple de

documentación y/o franqueo de la correspondencia.

Facilitar información básica de carácter general tanto telefónica como presencialmente.

Llevar a cabo la apertura y cierre de puertas y control de llaves y de acceso de personal al

edificio, recibiéndolas y acompañándolas cuando lo soliciten.

Revisar y reponer los materiales, equipamiento e instalaciones existentes en su edificio.

Encender y apagar luces y otras instalaciones que no dispongan de mecanismos automáticos

que las regulen.

Realizar el suministro, traslado, montaje y desmontaje de material, mobiliario y equipamiento

dentro de las instalaciones y locales de la Universidad, utilizando para ello los medios

adecuados, exceptuando las mudanzas generales.

Realizar fotocopias y otras reproducciones siempre y cuando no suponga una tarea exclusiva.

Conocer, controlar y vigilar el estado de los locales y el funcionamiento de las instalaciones.

Realizar funciones básicas de mantenimiento.

Efectuar la colocación de cuadros, carteles e infografía.

Realizar sugerencias para la mejora del funcionamiento y de la calidad de la unidad en la que

prestan sus servicios.

Colaborar en los proyectos de evaluación de los servicios.

Realizar las tareas necesarias, afines a la categoría del puesto, que, por razones del servicio,

les sean encomendadas por sus superiores.

Las funciones de los Auxiliares de Servicios Generales.

Control de accesos. Revisión de instalaciones.

Traslado de material y equipamiento. Otras funciones.

La atención al público. La información telefónica. La información oral/presencial. La

información escrita. El lenguaje administrativo. Procedimiento de reclamaciones y

sugerencias.

87

Nociones básicas sobre máquinas fotocopiadoras. Tamaños de papel usados en máquinas.

Problemas más usuales.

Concepto y función de la Biblioteca Universitaria. Incorporación de nuevos fondos: registro,

sellado, códigos de barras, signatura topográfica, etc. Tipos de catálogos de la biblioteca.

Servicio de atención al público: lectura en sala; préstamo domiciliario.

PERFIL Y FUNCIONES DEL COCINERO

1. Educación

2. Título Vocacional en Educación para el Hogar

3. Experiencia

4. Un (1) año en labores del arte culinario

Educación continúa

1. Curso de Cocina y Repostería

2. Preparación de platos especiales (Buffet)

3. Higiene y Seguridad Industrial

4. 4.- Carné de Salud

Conocimientos

1. Del equipo, útiles y materiales utilizados en la preparación de alimentos

2. De las diferentes minutas

Habilidades

1. Para preparar alimentos variados.

2. Para seguir instrucciones orales y escritas

Destrezas

Destreza manual para el manejo de equipo e instrumentos de uso en la preparación de

alimentos.

Estándares de rendimiento

a. Prepara alimentos de acuerdo a la minuta del dic

b. Mantiene su área de trabajo limpio y ordenado según reglas higiénicas.

c. Cumple con la preparación de los alimentos en el horario establecido

88

Deberes y responsabilidades: el empleado debe poder realizar las funciones esenciales del

puesto con o sin las adaptaciones razonables. A menos que se indique específicamente, las

siguientes funciones se consideran esenciales para este puesto.

1. Preparar varios alimentos según el menú, las recetas y las dietas especiales para cada

comida.

2. Operar varios equipos de cocina para la preparación de las comidas.

3. Limpiar las superficies del lugar de trabajo durante su turno (limpiar sobre la marcha):

limpiar los pisos, barrer y trapear la sección del mostrador al final del turno, cubrir y

almacenar los alimentos que no se utilizaron, según las normas y los procedimientos,

para garantizar la calidad y la seguridad de los alimentos.

4. Debe poder preparar comidas sabrosas, atractivas y que cumplan con los requisitos

del régimen alimentario establecido por el nutricionista.

5. Debe poder trabajar a un ritmo constante para asegurar que los alimentos se preparen

y se sirvan a tiempo para cada comida del día.

6. Se le puede requerir que ayude a solicitar los suministros o que ayude con el

inventario.

7. Se le puede requerir que cubra los huecos para ayudar en la cocina.

8. Se requiere que prepare y sirva las comidas de acuerdo a las normas federales,

estatales y de la instalación respecto de los procedimientos de control de infecciones.

9. Se requiere que se asegure de que cada residente reciba los alimentos de acuerdo con

su dieta, y que incorpore las preferencias personales.

10. Asegurar el cumplimiento personal y de los empleados respecto de todas las normas

estatales y federales acerca de los agentes patógenos de transmisión sanguínea, el

control de infecciones, el uso de materiales peligrosos y la protección contra

incendios.

11. Asegurar el cumplimiento personal y de los empleados respecto de los derechos de los

residentes.

12. Cumplir con los procedimientos de seguridad, tal como se establece en el manual de

servicios del régimen alimentario.

13. Cumplir con la programación establecida por el Gerente de nutrición.

14. Verifica la existencia de los diferentes alimentos

15. Cocina los alimentos según tiempo y cantidad

89

16. Verifica el buen estado de los alimentos y las existencias necesarias para cumplir con

la venta diaria

17. Verifica que se cumpla las normas de higiene y que el personal a su cargo desempeñe

correctamente sus funciones

18. Recorre el área de trabajo y revisa si hay acumulación de desperdicios

19. Informa al supervisor sobre algún caso específico para que este tome decisiones

20. Verifica la mercancía contra la factura

21. Comprueba que el peso, cantidad, calidad de la mercancía es igual a lo indicado en

la factura

22. Firma la factura como constancia de recibo de mercancía

23. Participa en la limpieza del área de cocina

24. Colabora en conjunto con el personal de cocina a mantener todo limpio y ordenado

Debe realizar otras tareas relacionadas con las funciones de su unidad

Supervisión recibida

Recibe instrucciones generales

Esfuerzo físico

Esfuerzo considerable al estar de pie diariamente levantando peso al realizar las labores de

cocina

Esfuerzo mental

Normal.

Enfermedades

Mediana probabilidad de sufrir enfermedades de la piel y sufrir daños de audición, visión.

Accidentes

Alta probabilidad de accidentes como lesiones corporales por quemaduras, golpes y

raspaduras.

Condiciones ambientales

Ambiente con alta temperatura y humedad.

Horarios

Horario fijo

90

Horas extras

No se requiere

Necesidad de viajar

No se requiere

Responsabilidades

1. Sobre preparación correcta de alimentos y según minuta

2. Sobre la operación y/o cuidado del equipo y utensilios de cocina

Riesgos

Alta probabilidad de exposición a factores de riesgos físicos y químicos tales como:

emanaciones en el ambiente como el vapor, humo, sonido indeseable, cambios bruscos de

temperaturas y a estar en contacto físico con grasas y aceites en el puesto de trabajo.

PERFIL Y FUNCIONES DE UN NUTRICIONISTA

El Nutricionista egresado de la Universidad que tenga una formación sólida; con principios

éticos; conocimientos científico; tecnológico y humanista; con vocación de servicio; capacidad

de liderazgo para identificar y participar en la solución de problemas alimentario nutricionales

de la persona, familia y comunidad fomentando el desarrollo integral y sostenido de la

población.

COMPETENCIAS GENERALES

Diseña intervenciones en alimentación y nutrición basado en evidencias

Utiliza métodos de diagnóstico, programación y evaluación alimentario nutricional en

forma adecuada.

Elabora normas, directivas y procedimientos con juicio integrador.

Emplea estrategias de comunicación con sentido participativo y proactivo.

Fomenta comportamientos saludables en su quehacer cotidiano.

Aplica principios de atención integral en alimentación y nutrición con idoneidad.

Utiliza técnicas e instrumentos de investigación cuanti - cualitativas con propiedad.

Estructura planes y programas educativos para grupos objetivos.

91

Practica valores con sentido ético y moral.

Protege y promueve la conservación del ecosistema con responsabilidad.

Interactúa con diferentes profesionales y grupos poblacionales con sentido integrador.

Asume compromisos con su entorno y profesión.

FUNCIONES

Provee atención nutricional mediante acciones preventivas promocionales y

recuperativas en todos los niveles de atención

Investiga aspectos alimentario nutricionales con rigor científico y principios éticos.

Participa en el diseño e implementación de políticas y estrategias sobre alimentación y

nutrición.

Gerencia los procesos de intervención nutricional para promover estilos de vida

saludables considerando la pluriculturalidad.

Desarrolla, implementa y evalúa políticas, programas y proyectos en nutrición

pública.

Desempeña docencia con criterio normativo.

Atención y asesoría en Alimentación y Nutrición

Promoción de la salud y desarrollo social.

Ejercicio de la profesión basado en evidencia.

Generación de conocimientos.

Uso de información y tecnologías en alimentación y nutrición.

Generación y fortalecimiento de capacidades.

Aplica principios éticos y legales en el ejercicio profesional.

Formula y desarrolla planes, programas, proyectos de intervención nutricional.

Diseña e implementa políticas de desarrollo en alimentación y nutrición.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

ÁREA ALIMENTACIÓN COLECTIVA

Elabora plan de alimentación colectiva en base a principios nutricionales y disponibilidad

de recursos (local, financiera, humana y material).

Elabora y Utiliza herramientas de gestión e informes ejecutivos.

92

Aplica Normas de programas de medición de estándares de calidad para empresas y

servicios de alimentación y los procesos productivos.

Elabora plan de contingencia de alimentos en casos de emergencia y desastre.

Diseña y ejecuta planes de capacitación sobre buenas prácticas de higiene y manipuleo en

los Servicios de Alimentación Colectiva.

Participa en el aseguramiento de la calidad de la ración servida según programación.

Aplica protocolos de atención nutricional.

Realiza Consultoría, Asesoría, Orientación y Consejería nutricional externa a los

usuarios.

Interviene en la investigación operativa y sistematización del proceso productivo.

ÁREA NUTRICIÓN PÚBLICA

Diseña e implementa políticas en alimentación y nutrición articuladas al desarrollo del

país.

Implementa programas de intervenciones en alimentación y nutrición.

Diseña, ejecuta y conduce investigaciones para generar conocimientos y tecnologías

aplicadas a Nutrición Pública.

Evalúa factores de disponibilidad, consumo y utilización biológica de los alimentos.

Desarrolla propuestas de comunicación social en Nutrición Pública.

Diseña y ejecuta planes de fortalecimiento de capacidades en alimentación y Nutrición en

el contexto sociocultural en los diferentes niveles de intervención.

Incorpora el componente Nutrición en proyectos de desarrollo sostenible.

Aplica normas de atención integral en Alimentación y Nutrición.

Desarrolla e implementa programas de promoción, prevención y recuperación de la salud.

Promueve y genera la participación de recursos humanos institucionales para el desarrollo

sostenible de la comunidad.

Planifica y realiza la valoración y diagnóstico nutricional de la población.

Investiga sobre fenómenos socios culturales alrededor de la alimentación y nutrición.

Formula guías alimentarias y nutricionales para la población.

ÁREA CIENCIA DE LA ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

Formula productos alimentarios revalorando producción local.

Evalúa la aceptabilidad del producto o preparaciones alimenticias.

93

Aplica normas de control de calidad de productos alimenticios.

Investiga sobre nuevas alternativas alimenticias utilizando alimentos locales y nativos.

Elabora estrategias de transformación de productos alimentarios dando valor agregado

para generar recursos económicos.

Diseña y desarrolla propuestas tecnológicas en Alimentación y Nutrición.

Enuncia principios de requerimientos nutricionales con fundamento.

Aplica normativa legal afines a la nutrición en las diferentes etapas de vida.

Aplica y audita sistemas de calidad o inocuidad de alimentos a lo largo de la cadena

productiva.

Formula el rotulado nutricional y la información nutricional complementaria de

alimentos, productos alimenticios, productos dietéticos y nutraceúticos, según legislación

vigente.

Planifica, dirige, ejecuta y evalúa programas de capacitación del personal profesional,

técnico y auxiliar en industrias, empresas alimentarias y/o de alimentación colectiva,

según lo requerido por la legislación vigente.

94

APÉNDICE 5

ESTADOS FINANCIEROS


ROL DE PAGOS ANUAL

PERSONAL DOCENTE

ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

N

° Nombre

DIAS

TRABAJADO

S

%

Aportación

sueldo del

mes

Total

Sueldo del

mes

Sueldo al

año Vacaciones

Décimo

tercer sueldo

Décimo

cuarto

sueldo

APORTACIO

N 11,15%

PATRONO

Total gasto

al año

1 Docente 1 - directora

pedagógica 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 4.449,96 $ 185,42 $ 370,83 $ 366,00 $ 496,20 $ 5.868,41

2 Docente 2 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 4.449,96 $ 185,42 $ 370,83 $ 366,00 $ 496,20 $ 5.868,41

3 Docente 3 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 4.449,96 $ 185,42 $ 370,83 $ 366,00 $ 496,20 $ 5.868,41

4 Docente 4 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $

4.449,96 $ 185,42 $ 370,83 $ 366,00 $ 496,20 $ 5.868,41

5 Nutricionista 30 20,6 $ 366,00 $ 366,00 $ 4.392,00 $ 183,00 $ 366,00 $ 366,00 $ 496,20 $ 5.803,20

6 Auxiliar de servicios día 22 20,6 $ 275,00 $ 275,00 $ 3.300,00 $ 137,50 $ 275,00 $ 268,40 $ 313,44 $ 4.294,34



9 Auxiliar de servicios tarde 15 20,6 $ 250,00 $ 250,00 $ 3.000,00 $ 125,00 $ 250,00 $ 183,00 $ 283,44 $ 3.841,44



TOTAL $ 3.424,32 $ 3.424,32 $ 41.091,84 $ 1.712,16 $ 3.424,32 $ 3.184,20 $ 4.271,64 $ 53.684,16

95


ROL DE PAGOS TRIMESTRAL

PERSONAL DOCENTE


N ° N o m bre

D IA S

TR A B A J A D O

S

% A po rta c ió ns ue ldo de l

m e s

To ta l S ue ldo

de l m e s

S ue ldo

trim e s tra l de

e ne ro a m a rzo

v a c a c io ne sD e c im o te rc e r

s ue ldo

D e c im o c ua rto

s ue ldo

A P OR TA C ION

11,15 %

P A TR ON O

To ta l g a s to a l

a ño

1DOCENTE 1 - DIRECTORA

P EDAGOGICA30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 1.112,49 $ 185,42 $ 92,71 $ 91,50 $ 124,05 1.606,16$

2 DOCENTE 2 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 1.112,49 $ 185,42 $ 92,71 $ 91,50 $ 124,05 1.606,16$

3 DOCENTE 3 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 1.112,49 $ 185,42 $ 92,71 $ 91,50 $ 124,05 1.606,16$

4 DOCENTE 4 30 20,6 $ 370,83 $ 370,83 $ 1.112,49 $ 185,42 $ 92,71 $ 91,50 $ 124,05 1.606,16$

5 NUTRICIONISTA 30 20,6 $ 366,00 $ 366,00 $ 1.098,00 $ 183,00 $ 91,50 $ 91,50 $ 124,05 1.588,05$

6 AUXILIAR DE SERVICIOS DIA 22 20,6 $ 275,00 $ 275,00 $ 825,00 $ 137,50 $ 68,75 $ 67,10 $ 78,36 1.176,71$



9 AUXILIAR DE SERVICIOS TARDE 15 20,6 $ 250,00 $ 250,00 $ 750,00 $ 125,00 $ 62,50 $ 45,75 $ 70,86 1.054,11$



TOTAL 3 .4 2 4 ,3 2$ 3 .4 2 4 ,3 2$ 10 .2 7 2 ,9 6$ 1.7 12 ,16$ 8 5 6 ,0 8$ 7 9 6 ,0 5$ 1.0 6 7 ,9 1$ 14 .7 0 5 ,16$

96

PRESUPUESTO DE PUBLICIDAD/ GASTOS DE VENTAS


ANUAL ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

MEDIO CUOTA DE

PAGO

NUMERO DE

IMPRESIONES

MESES DE

INVERSION

TOTAL

GASTO AL

AÑO

FLAYERS $ 350,00 1000 1 $ 300,00

TOTAL GASTO $ 350,00 1000 1 $ 300,00

PRESUPUESTO DE PUBLICIDAD/ GASTOS DE VENTAS


TRIMESTRAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

MEDIO CUOTA

DE PAGO

NUMERO DE

IMPRESIONES

MESES DE

INVERSION

PAGO

TIMESTRAL

MARZO

PAGO

TRIMESTR

AL JUNIO

PAGO TRIMESTRAL

SEPTIEMBRE

PAGO

TRIMESTRAL

DICIEMBRE

TOTAL

GASTO

AL AÑO

FLAYERS $ 350,00 $ 1.000,00 1 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00

$

300,00

TOTAL GASTO $ 350,00 $ 1.000,00 1 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 300,00

97


ANUAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016


TRIMESTRAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

Nº CONCEPTO GASTO POR MES PRIMER

TRIMESTRE

SEGUNDO

TRIMESTRE

TERCER

TRIMESTRE

CUARTO

TRIMESTRE

GASTO POR

AÑO

1 luz $ 50,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 600,00

2 agua $ 55,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 660,00

3 telefonía $ 25,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 300,00

4 gas $ 12,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 144,00

5 internet $ 35,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 420,00

6 celular $ 25,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 300,00

7 cable $ 35,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 420,00

TOTAL GASTO AL AÑO $ 237,00 $ 711,00 $ 711,00 $ 711,00 $ 711,00 $ 2.844,00

98

COSTOS VARIBLES


ANUAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

DETALLE GASTO SEMANAL GASTO MENSUAL GASTO ANUAL

Refrigerio media mañana 100 niños y 11 personal $ 350,00 $ 1.400,00 $ 16.800,00

Materiales de limpieza $ 50,00 $ 600,00

Suministros, herramientas y materiales $ 80,00 $ 960,00

Otros $ 74,07 $ 888,80

TOTAL GASTOS VARIABLES $ 350,00 $ 1.604,07 $ 19.248,80

COSTOS VARIBLES


CUADRO TRIMESTRAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

DETALLE PRIMER

TRIMESTRE

SEGUNDO

TRIMESTRE

TERCER

TRIMESTRE

CUARTO

TRIMESTRE

GASTO

ANUAL

REFRIGERIO MEDIA MAÑANA 100 NIÑOS Y 11 PERSONAL $ 4.200,00 $ 4.200,00 $ 4.200,00 $ 4.200,00 $ 16.800,00

MATERIALES DE LIMPIEZA $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 600,00

SUMINISTROS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES $ 240,00 $ 240,00 $ 240,00 $ 240,00 $ 960,00

OTROS $ 222,20 $ 222,20 $ 222,20 $ 222,20 $ 888,80

TOTAL GASTOS VARIABLES $ 4.812,20 $ 4.812,20 $ 4.812,20 $ 4.812,20 $ 19.248,80

99

COSTOS FIJOS



DETALLE DE SERVICIOS COSTOS

MENSUALES

PRIMER

TRIMESTRE

SEGUNDO

TRIMESTRE

TERCER

TRIMESTRE

CUARTO

TRIMESTRE

COSTO POR

SERVICIOS

ANUALES

Arriendo de local $ 700,00 $ 2.100,00 $ 2.100,00 $ 2.100,00 $ 2.100,00 $ 8.400,00

Depreciación $ 272,15 $ 816,44 $ 816,44 $ 816,44 $ 816,44 $ 3.265,76

software educativo $ 56,67 $ 170,00 $ 170,00 $ 170,00 $ 170,00 $ 680,00

sueldo y salarios $ 3.424,32 $ 10.272,96 $ 10.272,96 $ 10.272,96 $ 10.272,96 $ 41.091,84

beneficios sociales $ 550,71 $ 1.652,13 $ 1.652,13 $ 1.652,13 $ 1.652,13 $ 6.608,52

Vacaciones $ 1.712,16 $ 1.712,16

aportación al Iess $ 355,97 $ 1.067,91 $ 1.067,91 $ 1.067,91 $ 1.067,91 $ 4.271,64

Gasto de gestión de empleados $ 50,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 600,00

Servicios profesionales $ 600,00 $ 2.800,00 $ 1.800,00 $ 1.800,00 $ 1.800,00 $ 8.200,00

mantenimiento de las instalaciones limpieza $ 120,00 $ 120,00 $ 120,00 $ 120,00 $ 120,00 $ 1.440,00

Seguro generales $ 124,75 $ 374,25 $ 374,25 $ 374,25 $ 374,25 $ 1.497,00

luz $ 50,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 600,00

agua $ 55,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 660,00

telefonía $ 25,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 300,00

gas $ 12,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 144,00

internet $ 35,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 420,00

celular $ 25,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 300,00

limpieza, puntura, varios $ 6.000,00 $ 6.000,00

capacitaciones $ 100,00 $ 100,00 $ 100,00 $ 100,00 $ 300,00

publicidad $ 350,00 $ 350,00

cable $ 35,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 420,00

materiales de oficinas $ 41,67 $ 125,01 $ 125,01 $ 125,01 $ 125,01 $ 500,04

TOTAL GASTOS FIJOS POR SERVICIOS $ 6.633,23 $ 28.521,86 $ 19.459,70 $ 19.459,70 $ 19.359,70 $ 87.760,96

100

DISPONIBILIDAD DEL EFECTIVO


CUADRO ANUAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

DETALLES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO STO SEPTIEMBRE O CTUBRE NO VIEMBRE DICIEMBRE

SALDO INICIAL (prestamo bancario) 70.000,00$ 40.424,68$ 40.534,17$ 44.231,49$ 58.643,59$ 65.055,69$ 71.367,79$ 77.594,84$ 83.821,88$ 89.948,92$ 95.983,56$ 102.018,19$

Ingresos por servicios educativos 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$ 12.000,00$

ingresos por servicios guarderia 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$ 2.400,00$

Ingreso por matricula una vez al año 8.000,00$

DISPO NIBILIDAD ANTES DE DESEMBO LSO 84.400,00$ 54.824,68$ 54.934,17$ 66.631,49$ 73.043,59$ 79.455,69$ 85.767,79$ 91.994,84$ 98.221,88$ 104.348,92$ 110.383,56$ 116.418,19$

DESEMBOLSOS

Arriendo de local 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$ 700,00$

Garantia del alquiler 1.400,00$

Depreciacion 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$ 272,15$

software educativo 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$ 56,67$

sueldo y salarios 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$ 3.424,32$

beneficios sociales 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$ 550,71$

Vacaciones 1.712,16$

aportacion al iess 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$ 355,97$

Servicios profesionales 900,00$ 900,00$ 1.000,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$ 600,00$

Seguro generales 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$ 124,75$

Permisos municipales 600,00$ 600,00$

luz 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$

agua 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$ 55,00$

telefonia 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$

gas 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$ 12,00$

internet 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$

celular 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$ 25,00$

Mantenimiento (mensual servicios prestados) 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$ 120,00$

Infraestructura, limpieza, puntura, varios 6.000,00$


CENTRTO DE EDUCACION INICIAL Y GUARDERIA

ENERO 2016

101

capacitaciones 100,00$ 100,00$ 100,00$

publicidad 116,67$ 116,67$ 116,67$

cable 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$ 35,00$

materiales de oficinas 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$ 41,67$

Material didactico 500,00$

Articulos de limpieza 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$

Intereses financieros a Corto Plazo 388,50$ 384,31$ 380,06$ 764,25$ 755,36$ 746,35$ 834,35$ 823,86$ 813,24$ 899,59$ 887,34$ 874,93$

Amortizacion del prestamo 302,11$ 306,31$ 310,56$ 640,41$ 649,30$ 658,31$ 755,37$ 765,86$ 776,48$ 882,54$ 894,78$ 907,20$

Gasto de gestion de empleados 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 50,00$ 300,00$

Otros suministros 1.250,00$

Otros gastos 888,80$

Congelador 1.250,00$

Estractor de humo 350,00$

Cocina industrial 450,00$

Nevera 1.893,00$

Freidora 150,00$

Licuadoras 2 380,00$

10 todo lo requerido ollas, sartenes 1.030,00$

Microndas 450,00$

4 anaqueles de cocina 2.400,00$

100sillas 1.000,00$

50 mesas 1.500,00$

6 escritorios 1.440,00$

6 sillas 720,00$

60 camas cunas 3.600,00$

60 colchones 1.500,00$

3 split 3.237,00$

10 ventiladores 1.200,00$

6 camaras de vigilancia 3.000,00$

3 televisores 1.896,00$

4 computadora de escritorio 2.600,00$

60 juegos de cama 900,00$

1 purificador de agua 1.800,00$

TOTAL DESEMBOLSOS 43.975,32$ 14.290,52$ 10.702,68$ 7.987,90$ 7.987,90$ 8.087,90$ 8.172,96$ 8.172,96$ 8.272,96$ 8.365,37$ 8.365,37$ 8.615,37$

SALDO DE EFECTIVO 40.424,68$ 40.534,17$ 44.231,49$ 58.643,59$ 65.055,69$ 71.367,79$ 77.594,84$ 83.821,88$ 89.948,92$ 95.983,56$ 102.018,19$ 107.802,83$

102



CUADRO TRIMESTRAL DE ENERO A DICIEMBRE DEL 2016

DETALLES PRIMER

TRIMESTRE

SEGUNDO

TRIMESTRE

TERCER

TRIMESTRE

CUARTO

TRIMESTRE

SALDO INICIAL (préstamo bancario) $ 42.904,19 $ 65.055,69 $ 83.821,88 $ 102.018,19

Ingresos por servicios educativos $ 36.000,00 $ 36.000,00 $ 36.000,00 $ 36.000,00

ingresos por servicios guardería $ 7.200,00 $ 7.200,00 $ 7.200,00 $ 7.200,00

Ingreso por matricula una vez al año $ - $ 8.000,00 $ - $ -

DISPONIBILIDAD ANTES DE DESEMBOLSO $ 86.104,19 $ 219.130,77 $ 98.221,88 $ 116.418,19

DESEMBOLSOS $ - $ - $ - $ -

Arriendo de local $ 2.100,00 $ 2.100,00 $ 2.100,00 $ 2.100,00

Garantía del alquiler $ 1.400,00 $ - $ - $ -

Depreciación $ 816,44 $ 816,44 $ 816,44 $ 816,44

software educativo $ 170,01 $ 170,01 $ 170,01 $ 170,01

sueldo y salarios $ 10.272,96 $ 10.272,96 $ 10.272,96 $ 10.272,96

beneficios sociales $ 1.652,13 $ 1.652,13 $ 1.652,13 $ 1.652,13

Vacaciones $ 1.712,16 $ - $ - $ -

aportación al Iess $ 1.067,91 $ 1.067,91 $ 1.067,91 $ 1.067,91

Servicios profesionales $ 2.800,00 $ 1.800,00 $ 1.800,00 $ 1.800,00

Seguro generales $ 374,25 $ 374,25 $ 374,25 $ 374,25

Permisos municipales $ 1.200,00 $ - $ - $ -

luz $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00

agua $ 165,00 $ 165,00 $ 165,00 $ 165,00

telefonía $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00

gas $ 36,00 $ 36,00 $ 36,00 $ 36,00

internet $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00

celular $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00 $ 75,00

Mantenimiento (mensual servicios prestados) $ 360,00 $ 360,00 $ 360,00 $ 360,00

103

Infraestructura, limpieza, puntura, varios $ 6.000,00 $ - $ - $ -

capacitaciones $ 100,00 $ 100,00 $ 100,00 $ -

publicidad $ 350,00 $ - $ - $ -

cable $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00 $ 105,00

materiales de oficinas $ 125,01 $ 125,01 $ 125,01 $ 125,01

Material didáctico $ 500,00 $ - $ - $ -

Artículos de limpieza $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00 $ 150,00

Intereses financieros a Corto Plazo $ 1.152,87 $ 2.265,97 $ 2.471,45 $ 2.661,86

Amortización del préstamo $ 918,97 $ 1.948,02 $ 2.297,71 $ 2.684,52

Gasto de gestión de empleados $ 150,00 $ 300,00 $ 50,00 $ 600,00

Otros suministros $ 1.250,00 $ - $ - $ -

Otros gastos $ 888,80

Congelador $ 1.250,00 $ - $ - $ -

Extractor de humo $ 350,00 $ - $ - $ -

Cocina industrial $ 450,00 $ - $ - $ -

Nevera $ 1.893,00 $ - $ - $ -

Freidora $ 150,00 $ - $ - $ -

Licuadoras 2 $ 380,00 $ - $ - $ -

10 todo lo requerido ollas, sartenes $ 1.030,00 $ - $ - $ -

Microondas $ 450,00 $ - $ - $ -

4 anaqueles de cocina $ 2.400,00 $ - $ - $ -

100sillas $ 1.000,00 $ - $ - $ -

50 mesas $ 1.500,00 $ - $ - $ -

6 escritorios $ 1.440,00 $ - $ - $ -

6 sillas $ 720,00 $ - $ - $ -

60 camas cunas $ 3.600,00 $ - $ - $ -

60 colchones $ 1.500,00 $ - $ - $ -

3 Split $ 3.237,00 $ - $ - $ -

104

10 ventiladores $ 1.200,00 $ - $ - $ -

6 cámaras de vigilancia $ 3.000,00 $ - $ - $ -

3 televisores $ 1.896,00 $ - $ - $ -

4 computadora de escritorio $ 2.600,00 $ - $ - $ -

60 juegos de cama $ 900,00 $ - $ - $ -

1 purificador de agua $ 1.800,00 $ - $ - $ -

TOTAL DESEMBOLSOS $ 68.968,51 $ 24.063,70 $ 24.618,87 $ 25.346,10

SALDO DE EFECTIVO $ 125.190,34 $ 71.367,79 $ 89.948,92 $ 107.802,83

105

APÉNDICE 6

Permiso De Funcionamiento

106

TRÁMITES Y PERMISOS DE FUNCIONAMIENTO ANTE EL ORGANISMO DE

GOBIERNO.

Instituciones particulares:

1. Solicitud de autorización de funcionamiento.

2. Plan de Reducción de Riesgos, en el que consten las acciones para enfrentar

situaciones de emergencia o desastre.

3. Copia del título o escritura pública que avale el tipo de vinculación que se tiene con

el inmueble en el que se ofertará el servicio institucionalizado de desarrollo integral

para la primera infancia (propiedad, comodato, usufructo, etc.), o copia autenticada

ante Notario del contrato de arrendamiento, debidamente registrado.

4. Proyecto de creación de la institución en el formato publicado en la página web del

MIES o del MINEDUC. (Descargar). En caso de poseer un Proyecto Educativo

Institucional -PEI-, este podrá reemplazar al proyecto de creación. (Descargar)

5. Copia del Registro Único de Contribuyentes (RUC) del representante legal o

propietario.

6. Copia de cédula de ciudadanía y certificado de votación del representante legal o

propietario. En el caso de extranjeros, se deberá presentar una copia del registro en el

Censo.

7. Copia notariada de los estatutos del establecimiento u organizaciones de la sociedad

civil.

8. Convenios con médicos o centro de salud, y psicológicos especializados (de no

poseer dicho personal en la institución). (En el caso del MIES se puede tomar como

referencia el Registro Oficial N° 308, mediante el Acuerdo Interministerial para

expedir el Reglamento para la Regulación y Control de Proveedores de alimentos con

los Centros Infantiles del Buen Vivir).

9. Reporte del IESS con los aportes del empleador (mecanizado del IESS), a fin de

demostrar la relación laboral del personal de las instituciones. Estos documentos

deberán presentarse en un plazo máximo de 90 días calendario, después de la emisión

de la autorización de funcionamiento provisional.

10. Los representantes legales o propietarios de instituciones educativas deberán

presentar una declaración juramentada de no hallarse inmersos en las prohibiciones

señaladas en el artículo 93 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/12/Proyecto-de-creacion-CDIPI-10DIC.docx

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/12/Proyecto-Educativo-Institucional-Renovacion-10DIC.docx

107

Intercultural y de no estar inmerso en un proceso administrativo en el MINEDUC o el

MIES, relacionado a sanciones producidas en la prestación de un servicio de

desarrollo integral infantil.

11. Requisitos contenidos en la normativa vigente para la regulación de costo de

matrícula y pensión del mineduc. (descargar) (excepto las instituciones que tienen

convenio con el mies).

12. Estudio económico financiero que demuestre que el servicio es viable y

sostenible. (Descargar)

Documentación informativa

Acuerdo Interministerial No. 0015-14: normativa para la autorización de

funcionamiento de la prestación de servicios de desarrollo integral para la primera

infancia que ofertan atención a niñas y niños de 0 a 5 años de edad para entidades

particulares, fisco misionales y públicas. (Descargar)

Ficha de visita para la autorización de funcionamiento provisional que se aplicará a

instituciones que ofertan el sevicio de desarrollo integral para la primera

infancia. (Descargar)

Acuerdo Ministerial No. 0387-13: Reglamento para el cobro de matrículas y

pensiones por parte de establecimientos particulares y cobro por servicios educativos

por parte de establecimientos fiscomisionales. (EXCEPTO LAS INSTITUCIONES

QUE TIENEN CONVENIO CON EL MIES). (Descargar)

Manual de usuario del sistema de recepción de información, gestión de costos de la

educación. (Descargar)

Instructivo del modelo de costos para el cobro de matrículas y pensiones. (Descargar)

Flujograma del proceso de registro y otorgamiento de autorizaciones de

funcionamiento para Centros de Desarrollo Integral para la Primera Infancia -CDIPI-

. (Descargar)

Listado de contactos de Coordinaciones Zonales y Direcciones Distritales del

MIES. (Descargar)

Listado de contactos de Coordinaciones Zonales y Direcciones Distritales del

MINEDUC. (Descargar)

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/11/Puntos-clave-reglamento-pensiones-y-matriculas.docx

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/05/Ficha-de-Estudio-Eco-Fin-MIES-MINEDUC-30042015.xls

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/11/Acuerdo-interministerial-0015-14-Autorizacion-funcionamiento-primera-infancia-30JUL.pdf

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/12/2.-Ficha-primera-visita_a.-provisional.xls

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/11/Acuerdo-0387-13-Reglamento-cobro-matriculas.pdf

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/11/Manual-de-usuario-web-instituciones-costos.pdf

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/11/Instructivo-modelo-de-costos-matriculas-y-pensiones.docx

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/12/Flujograma-autorizaci%C3%B3n-funcionamiento-CDIPI.pdf

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/11/Listado-de-Direcciones-Distritales-MIES.xls

http://www.desarrollosocial.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/12/Contactos-MINEDUC.xls

108

Registro De Patente: Personas Naturales

Requisitos generales:

1. Formulario “Solicitud para Registro de Patente Personas Naturales”

2. Original y copia legible de la cédula de ciudadanía del contribuyente.

3. Original y copia legible del R.U.C. actualizado.

4. Original y copia legible del Certificado de Seguridad (otorgado por el Benemérito

Cuerpo de Bomberos).

5. Copia legible de las Declaraciones del Impuesto a la Renta o las declaraciones del

impuesto al Valor del ejercicio económico anterior al que va a declarar.

Tasa De Habilitación

Es una obligación tributaria que debe de cumplir toda persona Natural o Jurídica que

realiza una actividad económica dentro de un establecimiento de cualquier índole en el

Cantón de Guayaquil, este es un documento mediante el cual la Muy Ilustre Municipalidad

habilita el funcionamiento de un establecimiento que se encuentre en cumplimiento con las

disposiciones establecidas en las Ordenanzas Municipales. En este documento se detalla la

siguiente información:

RUC

Razón Social

Dirección

Actividad

Código Catastral

Medidas del establecimiento

Nombre Comercial.

Revisar el Tutorial para obtener la consulta de Uso de Suelos en el siguiente link a su

disposición en nuestra página.

http://www.guayaquil.gob.ec/tasa-de-habilitaci%C3%B3n#collapseThree

109

Ingrese a la página web del Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal de

Guayaquil: http://www.guayaquil.gob.ec/

1. De clic en el ícono Servicios en línea.

2. De clic en el ícono de Uso de Suelo, o ingrese al menú de consulta y elija Uso de Suelo.

http://www.guayaquil.gob.ec/

111

En la parte inferior se muestra un botón de “imprimir”, presionelo para emitir el

resultado de su consulta de uso de suelo.

Para las solicitudes que no obtienen respuesta en el sistema de servicios en línea, o en

el caso que no se encuentra su actividad en el “listado de actividades”, deberá

descargar Formulario de Solicitud de Consulta de Uso de Suelo de la página web e ingresarlo

con requisitos en la Ventanilla 54.

1) Tasa de Trámite de Uso de Suelo Valor $ 2, comprar en las Cajas

Recaudadoras (Palacio Municipal, Malecón 1600 y Clemente Ballén, esq.

Bloque Noreste 1, planta baja).

2) Formulario de Solicitud de Consulta de Uso de Suelo (lo descarga de la página

web o lo retira en la Ventanilla 54 (Palacio Municipal, Pichincha 613 y 10 de

Agosto, Bloque Suroeste 3, planta baja).

Para obtener el permiso de funcionamiento del Benemérito Cuerpo de Bomberos,

las organizaciones sociales deben presentar los siguientes requisitos:

1. Si el trámite lo realiza personalmente quien es representante legal de la organización,

debe presentar copia de cédula de identidad. En el caso de que lo realice otra persona

deberá adjuntar una autorización por escrito simple, con copia de cédula de quien

autoriza y de la persona autorizada.

https://drive.google.com/file/d/0ByDpeMyxDkoJZWtMaUFSSDJ5ODQ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0ByDpeMyxDkoJZWtMaUFSSDJ5ODQ/view?usp=sharing

112

2. Copia completa y actualizada del Registro Único de Contribuyentes (RUC) donde

conste el establecimiento con su respectiva dirección y actividad.

3. En caso de ser persona jurídica se debe adjuntar copia del Nombramiento vigente de

la persona que es Representante Legal.

4. Copia de Consulta de Uso de Suelo otorgada por la Muy Ilustre Municipalidad de

Guayaquil

5. Copia del último pago del Impuesto Predial, o copia de una planilla de servicios

básicos con la dirección del establecimiento.

Luego de presentar estos requisitos en los Centros de Atención al Usuario del

Benemérito Cuerpo de Bomberos se recibe una orden de pago con la cual se puede cancelar

en cualquiera de las ventanillas del Banco de Guayaquil. El valor a pagar varía en función del

tipo de organización por lo que se debe consultar directamente a la entidad. Una vez realizado

el pago, se debe presentar el comprobante en uno de los Centros de Atención al Usuario para

que elaboren la Tasa de Servicio Contra Incendio correspondiente.

Fuente: Benemérito Cuerpo de Bomberos de Guayaquil

Requisitos para permiso de funcionamiento ministerio de salud

El permiso de funcionamiento, es el documento otorgado por la autoridad de Salud a

los establecimientos sujetos de Control y Vigilancia Sanitaria, que cumplen con los requisitos

determinados de acuerdo al tipo de establecimiento.

El trámite de renovación o por primera vez se lo puede realizar en la Dirección

Provincial y en las áreas de salud más cercanas. Los propietarios o representantes legales de

los negocios deberán presentar:

http://www.bomberosguayaquil.gob.ec/

113

1.- Una solicitud dirigida al titular de la Dirección Provincial de Salud, con su

nombre, número de la cédula o del Registro Único de Contribuyentes (RUC); nombre o razón

social o denominación del establecimiento; actividad que se realiza y la ubicación.

Dependiendo de cada negocio.

2.- RUC

3.- Copia de la cédula de ciudadanía o identidad del propietario o representante legal

de establecimiento;

4.- Documentos que acrediten la personería jurídica; plano del establecimiento a

escala 1:50; croquis de la ubicación del establecimiento;

5.- Permiso otorgado por el Cuerpo de Bomberos

6.- Las copias de los certificados ocupacionales del personal que labora en el

establecimiento, conferido por un centro de salud público.

El valor a cancelar para la obtención del permiso de funcionamiento está determinado

de acuerdo al establecimiento comercial y de servicio, según el procedimiento de cálculo

detallado en el art.- 20 del Reglamento de Funcionamiento de Establecimientos Sujetos a

Control Sanitario. Para conocer el valor a pagar puede descargar el documento en el siguiente

link. Así por ejemplo en el menor de los casos un consultorio dental debe cancelar $7,63;

mientras que las farmacias $22,90; y en el mayor de en el casos un hotel de lujo cinco

estrellas doradas deberá cancelar $1.144,80.

Cabe recordar que ningún funcionario que participe durante el proceso de renovación

o entrega del permiso de funcionamiento no está autorizado a solicitar algún valor adicional a

los establecidos por la ley. El pago debe ser respaldado por factura o comprobante de pago.

En caso de ser víctima de coimas o detectar alguna irregularidad en este proceso, el

Ministerio de Salud ínsita a la ciudadanía, notifique su caso a [email protected] para

dar seguimiento al mismo.

mailto:[email protected]

universidad de guayaquil facultad de ciencias …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/23500/1/tesis...

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