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Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión
Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial
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Responsable de Proceso
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Secretario Académico
Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019
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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR 2020-2021
MC. Saulo Talamantes Castorena Director
Unidad Académica
Facultad de Agricultura del Valle del Carrizo
Lic. Zandy Yubhel Angulo Escalante Responsable de Tutorías
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DIRECTORIO
Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector
Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General
M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas
LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria
MC. TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDE Vicerrector Unidad Regional Norte
DR. ALFONSO MERCADO GÓMEZ Director General Nivel Superior
LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías
MC. SAULO TALAMANTES CASTORENA
Director de la Unidad Académica
LIC. ZANDY YUBHEL ANGULO ESCALANTE RESPONSABLE DE TUTORÍAS
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INDICE
PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 7
DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 8
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO
RETENCIÓN
INDICADORES DE REPROBACIÓN
PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2019-2020)
PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2019-2020)
RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR
IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR
IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE
INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR
ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO
METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ........................................................... 17
EVALUACIÓN........................................................................................................................... 22
REFERENCIAS ........................................................................................................................ 22
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PRESENTACIÓN
Este plan de acción tutorial se elabora con la participación colectiva de la comunidad
escolar representada por el comité académico de tutorías.
Y aprobado por el Honorable Consejo Técnico de la Unidad Académica.
El plan de acción tutorial es una guía que muestra exactamente cuál es el camino a
seguir para lograr el objetivo deseado, para implementar la tutoría es necesario contar
con un plan de acción el cual describe un diagnóstico de la Unidad Académica en base
a los índices de calidad de periodos anteriores y las necesidades detectadas, esto
conlleva una planeación y programación de estrategias de intervención, formulación de
objetivos, y metas que se irán desarrollando a lo largo del ciclo escolar, se marcan los
tiempos para ejecutar las acciones requeridas, facilita el proceso de evaluación del
avance que se tiene para lograr el objetivo buscado.
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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN
Descripción del programa educativo
Licenciatura en Comercialización Agropecuaria
Modalidad: Escolarizada
La licenciatura en Comercialización Agropecuaria consta de nueve semestres, en el
séptimo semestre se realiza el servicio social a la par con las clases.
Actualmente se cuenta con tres grupos un grupo de tercer grado, uno de cuarto grado, y
uno de quinto grado, debido a que la licenciatura ya no se ofertará en la Unidad
Académica por reemplazo de carrera, todos los grupos se atienden en turno matutino,
de manera escolarizada.
La Unidad Académica cuenta con distintos programas que apoyan la formación integral
de los alumnos como lo es, el programa Atención a la Diversidad en la UAS (ADIUAS),
Asesores par, Becas, Vinculación, Servicio Social, Laboratorio de cómputo, Difusión
Cultural, Deporte, Biblioteca.
La mayoría de los estudiantes provienen de localidades rurales, vecinas de la comunidad
de Villa Gustavo Díaz Ordaz, y comunidades del estado de Sonora y municipio de El
Fuerte, algunos alumnos provienen de pueblos indígenas en los que asumen una
identidad étnica con base a una cultura, por tal motivo existen diversos factores que
interfieren en el proceso de su educación, por ejemplo: bajos recursos económicos,
distancia localidad-escuela, adicciones, y un alto porcentaje de alumnos se ven en la
necesidad de emplearse en trabajos de medio tiempo para obtener recursos que le
permitan continuar con el estudio, descuidando lo que debería ser su prioridad, el
rendimiento académico.
Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico
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Trayectoria y seguimiento académico
Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)
El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar la matricula al inicio y cierre del ciclo escolar, y analizar la situación de deserción en la UA y establecer la intervención necesaria. El grupo de quinto grado termina sus estudios en el periodo 1 (agosto-diciembre). Retención
Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo
Escolar Matricula al cierre del Ciclo
Escolar
3-01 14 14
4-01 21 21
5-01 24 0
Totales 59 35
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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS A
EXTRAORDINARIO
REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS
Métodos estadísticos 5 4 0 0
Teoría económica 5 2 1 1
Tópicos avanzados de administración agropecuaria 5 5 3 3
Seminario de mercadeo agropecuario 5 3 0 0
Seminario de producción agropecuaria 5 4 3 3
Informática aplicada 5 3 1 1
Política económica 7 1 0 0
Planeación agropecuaria 7 6 0 0
Comercio internacional de productos agropecuarios 7 1 0 0
Transporte y conservación de productos agropecuarios 7 6 0 0
Problemas socioeconómicos del México actual 7 8 1 1
Investigación de mercados 7 12 3 3
Investigación de operaciones 9 4 0 0
Proyectos de inversión 9 4 0 0
Proyectos de comercialización agropecuaria II 9 6 2 2
Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.
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Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)
MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A
ORDINARIO REPROBADOS
ACTIVOS
Técnicas de muestreo estadístico 6 2 2
Economía internacional 6 0 0
Mercadotecnia aplicada 6 3 3
Comercio internacional 6 2 2
Fisiología y prácticas de post cosecha 6 2 2
Legislación agraria 6 1 1
Metodología de la investigación 6 1 1
Administración financiera 8 5 5
Crédito y comercio 8 6 6
Proyectos de comercialización agropecuaria I 8 4 4
Control de calidad 8 6 6
Seminario de tesis 8 6 6
Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.
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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo
Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por
detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes
académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de
estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.
Planta docente del programa educativo
Planta docente Nombramiento
Tutores
Asesores Disciplinares
PITC Asignatura
8
--- 8 3 8
Porcentaje del personal docente que participa en el Programa de Tutorías 37.5% 100%
Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora
Asignación de Asesores Par
Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora
Matricula Asesores Par Grado escolar
1ro 2do 3ro 4to
34 2 1 1
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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar
Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados
2019-2020 (1) Control de calidad
4 4 3
2019-2020 (2) Seminario de la producción agropecuaria
1 1 1
Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Métodos estadísticos 1 1 1
Teoría Económica 1 1 1
Seminario de la producción agropecuaria 1 1 1
Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.
Segundo periodo (enero-julio)
Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados
Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría. Nota: Durante este periodo no hubo registro de asesoría impartida.
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Eficiencia terminal de la cohorte
Que concluye hasta julio (2015 - 2020).
Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción
2015-2020 49 24 3 22
Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus
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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020
Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:
Tutores
Durante las reuniones realizadas se rescatan principalmente los compromisos de
realizar las actividades que les corresponden en el tiempo que lo indica el calendario
de la acción tutorial, de igual manera motivar al alumnado a realizar las actividades
requeridas en las sesiones grupales, y trabajar de manera conjunta con los actores
del Programa Institucional de Tutorías.
Asesores Disciplinares
Se pretende abarcar a la mayoría de los docentes para fungir como asesores disciplinares ya que son muy pocos los que dan asesoría, y son muchas las materias con alto índice de reprobación, se requiere de este servicio para brindar el apoyo solicitado y regularizar a los alumnos con problemas académicos. Los docentes que imparten asesorías están comprometidos en trabajar de manera colegiada para que los alumnos obtengan el aprendizaje deseado al final del semestre.
Áreas disciplinares
No hay academias establecidas
Asesores Par
Su compromiso principal es estar a disposición de las actividades implementadas en
la acción tutorial, como actividades de socialización, difusión, etc.
De igual manera se rescata su compromiso fundamental de brindar asesoría a los
alumnos que lo requieran implementándola de una manera motivadora con sus
compañeros ya que los asesorados se resisten a recibir y pedir ayuda.
Padres de familia
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Análisis general del diagnóstico
A partir de los indicadores de reprobación, deserción, rezago y eficiencia terminal se
mide la eficacia del programa educativo por tal motivo debido al porcentaje elevado de
reprobación, deserción, y al bajo porcentaje de eficiencia terminal, es importante elaborar
el plan de acción tutorial, ya que en base a ello se programaron las estrategias de
intervención a realizar y mejorar los indicadores de calidad, para lograr los resultados
deseados se trabaja en conjunto con los actores correspondientes para realizar las
actividades establecidas.
Implementar el plan de acción se enfrenta a diversos factores que en ocasiones limitan
su cumplimiento en tiempo y forma, un factor es la infraestructura debido que en la
Unidad Académica se encuentran en proceso de reestructura el centro de cómputo, sala
audiovisual, y diversas aulas, los cuales son importantes para desarrollar las actividades
de la acción tutorial.
Un factor imprevisto que provocó la adecuación de actividades a partir del mes de
marzo del ciclo escolar 2019-2020 periodo 2 fue la contingencia sanitaria por SARS-
COV-2, por lo que algunas actividades requeridas en la metodología no se pudieron
realizar, y otras tuvieron que adecuarse en la implementación.
El inicio de este ciclo escolar 2020-2021 debido a la actual situación se pretende iniciar
de manera virtual, sin tener fecha para incorporarse a las actividades escolarizadas, por
lo que las actividades a implementar se basarán en las necesidades que se requieren
actualmente.
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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL
A continuación, se presentan las actividades a realizar durante ciclo escolar 2020-2021
Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021
METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Propósito general Meta Acción
Estratégica Responsable
Recursos materiales
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JU
N
JU
L
Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.
Asignar tutor al 80% de la
matricula estudiantil.
Asignación del Tutor de manera interna.
Responsable de tutorías
Nombramiento interno
X
Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.
Incorporar al 40% de los docentes a la Red de Tutores.
Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar
La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 10% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se
Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.
Responsable de tutorías Secretario Académico
Equipo de computo Convocatoria
X
Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par
Responsable de tutorías
Equipo de computo Convocatoria
X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
presentan de manera autónoma. Reestructuración del comité
de Asesores Par
Responsable de tutorías
Formatos correspondientes Equipo de computo
X
Asignación de asesores par en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Asignación de asesorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Reunión con Asesores Par. Responsable de tutorías
Formatos correspondientes Equipo de computo
X
Reunión con docentes Asesores Disciplinares
Responsable de tutorías
Formatos correspondientes Equipo de computo
X
Seguimiento de la acción que brinda el asesor par a los asesorados.
Responsable de tutorías
Formatos correspondientes
X X X X X X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.
Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 60% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.
Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2021-2022.
Responsable Institucional de tutorías
Equipo de computo
X X
Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del Plan de Acción Tutorial 2021-2022.
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Presentar al Honorable Consejo Técnico el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 para su aval
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutorial
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Reunión con el comité académico de Tutorías para atender la implementación del Plan de Acción Tutorial 2020-2021
Responsable de tutorías
Formatos correspondientes Equipo de computo
X
Reunión para presentar el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a tutores y docentes
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X X
Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.
Responsable de tutorías
Información previa de necesidades
X
Reunión de colegiado Docentes-Tutores
Responsable de tutorías Secretario Académico
Formatos correspondientes de datos por grupo
X
Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.
Responsable de tutorías Secretario Académico
Equipo de computo Formatos correspondientes
X
Reunión para informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 al personal docente, estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales.
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
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METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES
Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.
Trabajar de manera vinculada con el 80% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.
Campaña de difusión del PIT
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X X
Dar de alta alumnos NEAE en el sistema de seguimiento en línea.
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Canalización de estudiantes de acuerdo a sus necesidades de atención.
Tutores Responsable de tutorías
Equipo de computo Formatos correspondientes
X X X X X X X
Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.
Cumplir con el 90% de las metas planteadas.
Seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021
Responsable de tutorías
Formato de seguimiento
X
Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X
Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.
Responsable de tutorías
Equipo de computo
X X
Informe Final de la Acción Tutorial 2020-2021
Responsable de tutorías
Equipo de computo Informe final
X
Propósitos generales 6
Metas 6
Actividades 29
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EVALUACIÓN
Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de
encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de
estas con éxito.
En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”
REFERENCIAS
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac
Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004).
Sistema Integral de Información Administrativa. http://siia.uasnet.mx/sace