universidad autónoma de chihuahua facultad de ciencias
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Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
_____________________________________________________________
PLAN DE DESARROLLO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
AGRÍCOLAS Y FORESTALES
2020-2026
Directora: MC. Lorena Patricia Licón Trillo
Delicias, Chihuahua, México Marzo de 2020
2
DIRECTORIO FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y FORESTALES
M.C. LORENA PATRICIA LICÓN TRILLO
Directora
M.A. MARINA IMELDA TERRAZAS GÓMEZ
Secretaria Administrativa
M.A. IVÁN GRIJALVA MARTÍNEZ
Secretario Académico
M.C. RAÚL NARVÁEZ FLORES
Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional
M.A.R.H. JORGE ALBERTO SÁNCHEZ BERNAL
Secretario de Extensión y Difusión Cultural
M.C. JOSÉ JAVIER HERMOSILLO NIETO
Secretario de Investigación y Posgrado
3
INDICE GENERAL
INDICE DE CUADROS ................................................................................................................................................................ 5
INDICE DE FIGURAS.................................................................................................................................................................. 6
RESUMEN ................................................................................................................................................................................. 7
I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................................... 8
1.1. Antecedentes ............................................................................................................................................................... 8
1.2. Planteamiento del problema ..................................................................................................................................... 10
1.3. Justificación ................................................................................................................................................................ 10
1.4. Objetivos .................................................................................................................................................................... 10
1.4.1. Objetivo General ................................................................................................................................................. 10
1.4.2. Objetivos específicos .......................................................................................................................................... 11
II. REVISIÓN DE LITERATURA ......................................................................................................................................... 12
2.1. Planeación Estratégica ............................................................................................................................................... 12
2.2. Antecedentes de la Planeación Estratégica ............................................................................................................... 13
III. METODOLOGÍA ................................................................................................................................................................. 17
3.1. Lugar de estudio ......................................................................................................................................................... 17
3.2. Fuentes de información .............................................................................................................................................. 17
3.3. Planeación Estratégica ................................................................................................................................................ 22
3.3.1. Asamblea planearía ............................................................................................................................................. 24
3.3.2. Análisis situacional externo ................................................................................................................................. 24
3.3.3. Matriz de evaluación de factores externos (EFE). ............................................................................................... 24
3.3.4. Matriz de evaluación de factores internos (EFI). ................................................................................................. 26
IV RESULTADOS...................................................................................................................................................................... 28
4.1. Foro de Análisis ........................................................................................................................................................... 28
4
4.2. Auditoria interna ......................................................................................................................................................... 31
4.3. Auditoria externo ........................................................................................................................................................ 32
4.4. Matriz FODA ................................................................................................................................................................ 34
4.5. Matriz de perfil cultural .............................................................................................................................................. 39
4.6. Elaboración de Misión y Visión ................................................................................................................................... 39
4.7. Objetivos, estrategias y requerimientos ..................................................................................................................... 40
4.7.1 Académicos: .......................................................................................................................................................... 41
4.7.2 Vinculación: .......................................................................................................................................................... 45
Objetivo estratégico: ..................................................................................................................................................... 45
4.7.3 Investigación: ........................................................................................................................................................ 53
4.7.4. Administración: .................................................................................................................................................... 55
V. CONCLUSIONES ................................................................................................................................................................. 62
VI. LITERATURA CITADA ......................................................................................................................................................... 63
VII. ANEXOS ........................................................................................................................................................................... 64
5
INDICE DE CUADROS
Número de Título Página
Cuadro
1 Programa de Foro de vinculación 19
2 Programa del Taller de Planeación estratégica 20
3 Concentrado de las conferencias del foro 29
4 Evaluación de factores internos (EFI) 34
5 Evaluación de factores externos (EFE) 36
6 Matriz de Perfil Cultural 39
7 Objetivos estratégicos a largo plazo 41
8 Hoja de trabajo de académicos 41
9 Hoja de trabajo de vinculación 45
10 Hoja de trabajo de investigación 53
11. Hoja de trabajo de administración 55
6
INDICE DE FIGURAS Número de Figura Página
1 Modelo Integral de Administración Estratégica de Fred 14
David, 2008
2 Proceso de Planeación Estratégica con el Modelo 15
Conferencia de Búsqueda (Luján, 2000)
3 Modelo del Proceso de Planeación estratégica 16
Participativa de Magaña, 2012.
4 Localización de la Facultad de Ciencias Agrícolas y 17
Forestales
7
RESUMEN
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales (FCAyF) de la Universidad Autónoma de
Chihuahua (UACH) se ha propuesto hacerle frente a retos y desafíos actuales. Motivo por el cual,
se pretende realizar el nuevo plan estratégico de desarrollo institucional para el período 2020 –
2026. Participando profesores, estudiantes, trabajadores, autoridades, egresados todos de la
misma institución y empleadores del ramo. La metodología fue basada en un taller de planeación
estratégica participativa el cual tuvo la siguiente mecánica: El orden del día para el taller de la
planeación estratégica es el siguiente: Registro de los participantes, presentación de los
participantes, presentación del programa, reglas de trabajo, mecánica de trabajo, análisis del
medio ambiente interno y externo, matriz EFI, matriz EFE, matriz de perfil cultural, elaboración de
misión, visión objetivos a largo plazo considerando los ejes estratégicos: académicos, vinculación,
e investigación con el eje de administración de apoyo. Los objetivos a largo plazo fueron en
relación a cada eje de los cuales de derivaron metas, acciones estratégicas, quien lo realizará,
con que se realizará, dónde, cuándo, necesidades de capacitación, apoyos requeridos, como se
evaluaran los avances y resultados El resultado de este trabajo será el documento con el Plan de
Desarrollo Estratégico Participativo (2020-2026), como instrumento rector para el desarrollo futuro,
alcanzable y medible.
Palabras clave: dirección estratégica, taller estratégico participativo, educación superior,
programas educativos de licenciatura y posgrado
8
I. INTRODUCCIÓN
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales (FCAyF) de la Universidad Autónoma de
Chihuahua (UACH) ante los cambios tecnológicos y del mercado que están amenazando
la producción, transformación y comercialización de los productos agrícolas y forestales,
la Facultad se ha propuesto hacerle frente a esos retos y desafíos. Motivo por el cual se
pretende realizar el nuevo plan estratégico de desarrollo institucional para el período
2020 – 2026. Para la realización del cual, se invitó a profesores, estudiantes,
trabajadores, autoridades de la Facultad, egresados y empleadores del ramo a participar
en un taller estratégico participativo que tuvo una duración de una semana dando inicio
con un foro de análisis para tomar bases de expertos en el tema y plasmarlos en dicho
documento. La participación de estos actores permitirá apoyar la formulación de este
plan. Con el propósito de crear un futuro sólido mediante la competitividad de sus
carreras de licenciatura y programas de posgrado.
1.1. Antecedentes
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales de la Universidad Autónoma de
Chihuahua inició actividades el 22 de julio de 1967 como Escuela de Agronomía en el
Campus Chihuahua por el rector Lic. Manuel Russek. En 1975 ante la necesidad de
especialistas en las áreas agrícolas y forestales se crean en la Escuela Superior de
Agricultura las especialidades de Administración Agropecuaria.
En 1977 se trasladó a la ciudad de Delicias para ubicarse en la donde actualmente son
sus instalaciones, carretera Delicias – Rosales km. 2.5. En el año 1978 se creó la división
de Estudios de Posgrado con la maestría en Ciencias en Desarrollo de Agronegocios.
9
Dos años después, en 1980 cambia de nombre de Escuela Superior de Agricultura al de
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales. En 1982 fue creada la maestría en Ciencias
en Producción Agrícola en áreas de Temporal y la Especialidad de Suelos. En 1986 se
inició la reestructuración de los planes de estudio. En 1989 se crea el Instituto de Ciencias
Agrícolas, Fruticultura y Zootecnia.
En 1995 Se registró ante la Dirección General de Profesiones la Licenciatura en Sistemas
de Información Agrícola, Administración Agro tecnológica, Ingeniero en Producción y
Comercialización Hortícola, Ingeniero en Administración Agropecuaria, Ingeniero
Agrónomo en Producción, Ingeniero Forestal, Economía Internacional, Ingeniero en
Ecología, Ingeniero Zootecnista en Sistemas de Producción e Ingeniero Químico.
En 1997 se creó la Maestría en Agronegocios, Ciencias en Horticultura y Ciencias en
Agronegocios. En 2001 se registró ante el PNPC la Maestría en Ciencias en
Agronegocios. En 2002 Egresa la primera generación de la Maestría en Agronegocios y
se crea la Maestría en Ciencias en Desarrollo Forestal Sustentable.
En 2003 Se acredita la Maestría en Ciencias en Desarrollo Forestal Sustentable. En
2008 se realiza la reforma curricular de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista. En 2012 Se
realizó la acreditación de la Maestría de Agronegocios
En 2014 se presenta el Proyecto de la carrera de Lic. en Administración de Agronegocios,
por parte de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales. En 2016 se realizó la última
acreditación de la Maestría en Agronegocios ante CONACyT.
En 2017 La escuela festejó 50 años en los que ha formado profesionales comprometidos
y competentes para un mercado exigente y necesitado de conocimiento.
10
1.2. Planteamiento del problema
La última revisión al plan de desarrollo institucional se realizó hace seis años y en virtud
al medio ambiente cambiante, teorías educativas nuevas y a la innovación tecnológica e
intelectual se ve en necesidad de revisar el plan actual, establecer objetivos y adaptar
estrategias mediante la elaboración de un nuevo documento para los programas
educativos de licenciatura, posgrado, investigación y extensión, con esto, se re
direccionará estratégicamente a la facultad para su productividad y competitividad en el
ramo educativo superior del área agronómica y forestal.
1.3. Justificación
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales, se tiene que integrar al Plan de
Desarrollo Universitario de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Este plan integrado
al desarrollo institucional pretende una integración al ambiente cambiante de
oportunidades y amenazas con el propósito de lograr el crecimiento y fortalecimiento en
el desempeño de los programas educativos de licenciatura, posgrado, investigación y
extensión de la Facultad a nivel nacional e internacional.
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo General
Formular un plan estratégico participativo del Desarrollo Institucional de la FCAyF –
UACH del periodo 2020 – 2026
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1.4.2. Objetivos específicos
1. Realizar un análisis estratégico de la FCAyF por medio de un taller de planeación
estratégica participativa.
2. Presentar el plan estratégico del Desarrollo Institucional ante el Consejo Técnico
de la FCAyF para su aprobación en su caso.
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II. REVISIÓN DE LITERATURA 2.1. Planeación Estratégica
Es el conjunto de los mejores planes de acción mediante los cuales la organización pasa
de una situación actual a una deseada en el futuro, logrando cumplir la misión, visión,
objetivos y aprovechando las oportunidades y fortalezas, corrigiendo sus debilidades y
evadiendo las amenazas (Magaña, 2013)
La planeación es una herramienta empleada para el análisis de la posición actual de una
empresa, el establecimiento de los objetivos que se pretende alcanzar, y la formulación
de los pasos a seguir para alcanzar estos últimos. La planeación tiene como producto
un documento escrito denominado plan, en el que se presentan todas las acciones que
la organización deberá realizar empleando los recursos que tiene a su alcance, para
conseguir los objetivos planteados y retroalimentando a través de mecanismos de control
establecidos (Rodriguez Valencia, 2000)
La administración estratégica se define como el arte y la ciencia de formular, implementar
y evaluar decisiones multidisciplinarias que permiten que una empresa alcance sus
objetivos. Se enfoca en integrar la administración, el marketing, las finanzas y la
contabilidad, la producción y las operaciones, la investigación y el desarrollo, y los
sistemas de información para lograr el éxito de una organización .El término de
administración estratégica en este texto se utiliza como sinónimo de planeación
estratégica. (Fred R, 2013)
El proceso de planeación estratégica consta de tres etapas: formulación, implementación
y evaluación de estrategias. La formulación implica desarrollar la visión y misión,
13
identificar las oportunidades y amenazas externas de la empresa, determinar fortalezas
y debilidades internas, establecer objetivos a largo plazo, generar estrategias alternativas
y elegir las estrategias particulares que se han de seguir. (Fred R, 2013)
El desarrollo de una visión y una misión estratégica, el establecimiento de objetivos y la
decisión acerca de una estrategia son tareas básicas para determinar la dirección.
Delinean el rumbo de la organización, sus objetivos de desempeño a corto y largo plazos
y las medidas competitivas y los enfoques internos de la acción que se utilizarán para
lograr los propósitos. (Strickland, 2001)
La planeación estratégica consiste en la identificación sistemática de las oportunidades y
peligros que pueden surgir en el futuro, los cuales combinados con otros datos
importantes proporcionan la base para que una empresa tome las mejores decisiones en
el presente para explotar las oportunidades y evitar los peligros (Porter, 1980)
2.2. Antecedentes de la Planeación Estratégica
La planeación estratégica formal con un estilo moderno fue utilizada por algunas
empresas comerciales a mediados de 1950, las empresas más importantes fueron
principalmente las que desarrollaron sistemas de planeación estratégica formal,
denominados sistemas de planeación a largo plazo. Desde entonces la planeación
estratégica formal se ha ido actualizando y perfeccionando a tal grado que en la
actualidad empresas importantes en el mundo cuentan con algún tipo de planeación y un
número cada vez mayor de empresas pequeñas tratando de introducir estos controles.
En la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales la planeación estratégica más reciente
fue realizada en el 2011 a través de un taller realizado en las instalaciones de la Facultad
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y del cual se tuvo como resultado el documento que incluye el análisis y sugerencias a
la Facultad, mismos que se tuvieron debido al ambiente y necesidades del mercado en
ese entonces.
Figura 1. Modelo Integral de Administración Estratégica de Fred David, 2008
Desarrollo de las
declaracio nes de la
visión, mis ión y objetivos
Realización de una
Auditoría
Externa
Realización de una
Audi toría
Interna
Establecimiento de objetivos a
largo plazo
Creación, evalu ación
y selección
de estrategia
Implantación de
Estrategias,
asuntos relacionados
con la gerencia
Implantación de
estrategias, asuntos
relacionados con las áreas funcionales.
Medición
y evaluación
Formulación de la
Estrategia
Implantación de la
Estrategia
Evaluación de la
Estrategia
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Figura 2. Proceso de Planeación estratégica con el Modelo de Conferencia de Búsqueda (Luján,2000)
1. Introducción y expectativas
2. Análisis del
Ambiente Externo
3. Análisis de la
empresa
4. Estrategias y
Limitantes
5. Diseño
del plan de
acción
estratégico
6. Plan Estratégico
participativo
7. Validación y
transferencia
de resultados
8.
Mecanismos
de
seguimiento y
evaluación
16
Figura 3. Modelo del Proceso de Planeación estratégica participativa de Magaña, 2012.
17
III. METODOLOGÍA
3.1. Lugar de estudio
El foro y el taller de planeación estratégica participativa, se llevaron a cabo en las
instalaciones de la Facultad de Ciencia Agrícolas y Forestales de la Universidad
Autónoma de Chihuahua ubicada en carretera Delicias - Rosales km. 2.5 ubicada en la
región Centro – Sur del estado de Chihuahua.
Mapa de la zona donde se encuentran las instalaciones de la Facultad de Ciencias
Agrícolas y Forestales
Figura 4. Localización de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
3.2. Fuentes de información
Esta investigación hace uso de una información primaria y secundaria. Para dar inicio al
taller de planeación estratégica participativa hizo la apertura con un Foro en donde
expertos en tema agropecuario nos expusieron su conocimiento, experiencia y
comentarios en temas relacionados a los que se manejarían en el taller. En alguno de
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
18
los casos se mostró como se trabaja la planeación en una institución educativa. Algunos
de los temas a tratados en el Foro fueron:
Marco de referencia del desarrollo del sector agropecuario y forestal en México, sus retos
y tendencias
Desarrollo y tendencias del desarrollo rural sustentable: Sector Agropecuario y Forestal
en Chihuahua
Desarrollo y tendencias de la Educación Agropecuaria Superior e Investigación en
México y en la Universidad Autónoma de Chihuahua.
Antecedentes del desarrollo de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales-UACH y
su impacto en el desarrollo del sector Agropecuario y Forestal.
Revisión de los 12 ejes estratégicos vigentes de la Universidad y su relación con el
desarrollo de la DES Agropecuaria.
En el Foro se habló de temas que se vieron en el taller y sirvieron de apoyo para tener
un amplio panorama de lo que se vive en el entorno y poder ajustar este nuevo programa
de planeación a las necesidades del sector.
En el Taller de planeación estratégica participativa estuvieron involucrados profesores,
estudiantes, trabajadores y directivos de la Facultad, egresados y empleadores del ramo.
Tanto el Foro como el taller estuvieron a cargo de dos expertos en el área, que tanto su
experiencia como conocimiento sirvieron de base para sacar adelante este proceso. La
19
planeación se llevará a cabo tomando como base sus modelos de planeación
anteriormente mostrados.
A continuación se muestra el programa del taller con su calendarización de actividades
correspondiente:
Cuadro 1. Programa de Foro de Vinculación:
FECHA: 26 DE JUNIO DE 2017 LUGAR: AUDITORIO DE LA FCAyF
Horario Actividades Responsables
8:15-9:00 Registro de participantes al Foro M.C. Raúl Narváez Flores
9:00 -9:15 Palabras de bienvenida e
inauguración del Foro
M.C. Lorena Patricia Licón Trillo,
Directora de la FCAyF
M.E. Luis Raúl Fierro Ramírez
Rector de la UACH
9:15-10:00 Conferencia: Marco de referencia
del desarrollo del sector agrícola y
forestal: retos y tendencias
Dr. Marcos Portillo Vázquez
Profesor de la
Universidad Autónoma Chapingo
10:00-
10:45
Conferencia: Desarrollo y
tendencias del desarrollo rural del
estado de Chihuahua
Ing. Rubén Chávez Villagrán.
Secretario de Desarrollo Rural.
Gobierno del estado de
Chihuahua
10:45-
11:30
Conferencia: Ejes estratégicos del
Plan de Desarrollo Universitario
2017-2023
M.I. Ricardo Ramón Torres
Knight. Director de Planeación y
Desarrollo Institucional de la
UACH
11:30-
12:15
Conferencia: Innovación Educativa
en la UACH
Dr. Moisés Basurto Sotelo
Responsable de Innovación
Educativa de la UACH
12:15-
13:00
Conferencia: Desarrollo Histórico
de la FCAyF y su Impacto en el
desarrollo agropecuario y forestal
Dr. Javier Hernández Salas
Profesor FCAyF
20
Cuadro 2. Programa del Taller de Planeación Estratégica Participativa
SALON 5 DE POSGRADO
DIA Horario Actividades Responsables
27 DE
JUNIO
DE 2017
8:30-9:00 Registro de participantes Facilitadores
9:00-9:15 Bienvenida e Inauguración del
Taller
M.C. Lorena Patricia Licón Trillo, Directora de la FCAyF
9:15-9:45 Proceso de Planeación y
mecanismos de trabajo
Concepción Luján Álvarez, Ph. D.
José Eduardo
Magaña Magaña, Ph.
D.
9:45-10:45 Análisis del ambiente externo:
eventos significativos que han
impactado e impactan el
desarrollo de la FCAyF.
Oportunidades y Amenazas
Grupos y plenaria
10:45-
11:30
Conferencia: Las Universidades
y el extensionismo
y vinculación con los
sectores agrícola y forestal
M.C. Jorge Estrada
Director de
Divulgación del
INIFAP
11:30-
11:40
RECESO
11:40
12:15
Matriz EFE Grupos y Plenaria
12:15
14:00
Análisis del Ambiente Interno,
Fortalezas y Debilidades.
Matriz EFI
Grupos y Plenaria
28 DE
JUNIO
DE 2017
9:00-10:30 Evaluación de la Misión y
Visión de la FCAyF
Grupos y Plenaria
10:30-
11:00
Actualización en su caso de la
Misión y Visión de la FCAyF
Grupos y Plenaria
21
11:00-
11:15
RECESO
- 11:15-
13:00
Desarrollo de Objetivos y
Estrategias para el logro del
Futuro más deseable y
Alcanzable
Matriz Estratégica
Priorización de objetivos
estratégicos
Grupos y Plenaria
29 DE
JUNIO
DE 2017
9:00 –
11:00
Elaboración de la matriz de
componentes del plan
estratégico participativo para el
desarrollo futuro de la FCAyF:
¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Quién?,
¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Con
qué?, ¿Evidencias de
cumplimiento?
Elaboración de la matriz de
componentes del plan
estratégico participativo para el
desarrollo futuro de la FCAyF:
¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Quién?,
¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Con
qué?, ¿Evidencias de
cumplimiento?
Grupos y Plenaria
11:15-
.11:25
RECESO
11:25-
13:00
Mecanismos para la
implementación, seguimiento y
evaluación: Acciones a realizar
en el futuro
Grupos y Plenaria
30 DE
JUNIO
DE 2017
9:00-11:30 Generación del Programa
Operativo Anual
Grupos y Plenaria
11:30
11:40
RECESO Plenaria
11:40
12:45
Conclusiones y Acuerdos y
compromisos
Plenaria
12:45-
13:00
Clausura M.C. Lorena Patricia
Licón Trillo, Directora
de la Facultad
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3.3. Planeación Estratégica
Según Magaña (2012), el modelo consiste en la planeación estratégica participativa con
el análisis situacional para evaluar el nivel de respuesta de la organización con el
ambiente externo que comprende a los consumidores o beneficiarios, competidores,
factores económicos, culturales, sociales, tecnológicos, gubernamentales, legales y
demográficos, siguiendo la identificación de las oportunidades y amenazas, y con la
elaboración de la matriz EFI.
Se continúa con el ambiente interno de la organización que maneja funciones
administrativas, finanzas, contabilidad, mercadotecnia, procesos e información,
continuando con la identificación de las fortalezas y debilidades, con estos datos se logra
la matriz EFE, además de obtener el perfil cultural humano.
Teniendo estos datos se procede a la declaración de la misión que es la dirección
estratégica, y con ello el establecimiento de los objetivos anuales, semestrales,
trimestrales y mensuales.
Se procede a establecer las estrategias como su plan de acción para lograr alcanzar los
objetivos y la misión.
Paso siguiente se continuaría con la asignación de las políticas que son guías
específicas, métodos, formas, reglas, procedimientos y prácticas administrativas que nos
ayudan al logro de objetivos.
Elaboración de un presupuesto para implementación de estrategias y logro de objetivos.
Y por último se hace una propuesta para la estructura organizacional.
23
El orden del día para el taller de la planeación estratégica es el siguiente:
1) Registro de los participantes
2) Presentación de los participantes
3) Presentación del programa
4) Reglas de trabajo
5) Mecánica de trabajo
ASAMBLEA PLANEARÍA
6) Análisis de medio ambiente externo
• Amenazas
• Oportunidades
Matriz de evaluación de factores externos (EFE)
7) Análisis de medio ambiente interno
• Debilidades
• Fortalezas
Matriz de evaluación de factores internos (EFI)
8) Matriz del perfil cultural
9) Declaración de la misión y la visión
• Misión
• Visión
10) Objetivos a corto y largo plazo con sus respectivas acciones estratas
24
3.3.1. Asamblea planearía
El concepto de asamblea planearía establece que todos participan en un trabajo de grupo
o en equipo. Tienen la libertad total de expresarse en relación a los temas que se tocan.
Deberá ser holística, creativa, participativa e innovadora.
3.3.2. Análisis situacional externo
Para este análisis se tomó como base temas vistos en el foro de análisis con el que dio
inicio este taller. Dicho Foro recabo información sobre la competencia, los proveedores,
consumidores, sobre tendencias sociales, culturales, demográficas, ambientales,
factores económicos, aspectos legales, gubernamentales y tecnológicos. Todos estos
factores se tomaron en cuenta al realizar el análisis externo analizando las amenazas y
oportunidades que se enlistaron por el equipo de trabajo en el taller de planeación
estratégica participativa.
3.3.3. Matriz de evaluación de factores externos (EFE).
1.- Se realizó una lista de los factores de éxito identificados mediante el proceso de la
auditoría externa. Se utilizaron aproximadamente diez factores externos en total, que
incluyeran tanto oportunidades como amenazas. Primero se registraron las
oportunidades y después las amenazas. Posteriormente se calificaron del uno al diez de
acuerdo al grado de importancia e impacto para la empresa, seleccionando las primeras
siete oportunidades y las primeras tres amenazas con más alta calificación para
integrarlas a la matriz EFE.
25
2.- Se asignó un peso entre 0.0 (no importante) a 1.0 (absolutamente importante) a cada
uno de los factores seleccionados. El peso indicó la importancia que tiene ese factor para
alcanzar el éxito en la industria de la institución. Las oportunidades suelen tener los pesos
más altos que las amenazas, pero estas, a su vez, pueden tener pesos altos si son
especialmente graves o amenazadoras. La suma de todos los pesos asignados a los
factores debe sumar 1.0.
3.- Se asignó una calificación entre 1 y 4 a cada uno de los factores a efecto de indicar
si el factor representa, donde 4= una respuesta estratégica superior, 3= una respuesta
estratégica buena, 2= una respuesta estratégica regular y 1= una respuesta estratégica
pobre. Las calificaciones se basan en la eficacia de las estrategias de la Facultad. Así,
las calificaciones se refieren a la institución, mientras que los pesos del paso 2 se refieren
a la industria.
4.- Posteriormente se multiplicó el peso de cada factor por su calificación correspondiente
para determinar una calificación ponderada para cada variable.
5.- Enseguida se sumaron las calificaciones ponderadas de cada variable para
determinar el total ponderado de la institución entera y así obtener la calificación
estratégica de la empresa.
Luego con el resultado se diseñó una gráfica para ubicar el resultado obtenido en
comparación con los promedios ponderados, mínimos, medios y máximos. Sea cual sea
la cantidad de factores que se incluyen en una matriz EFE, el total ponderado puede ir
de un mínimo de 1.0 a un máximo de 4.0, siendo la calificación promedio de 2.5. Un
promedio ponderado de 4.0 indica que la organización está respondiendo de manera
excelente a las oportunidades y amenazas existentes en su industria. En otras palabras,
las estrategias de la empresa están aprovechando con eficacia las oportunidades
26
existentes y minimizando los posibles efectos negativos de las amenazas externas. Un
promedio ponderado de 1.0 indica que las estrategias de la empresa no están
capitalizando las oportunidades ni evitando las amenazas externas
3.3.4. Matriz de evaluación de factores internos (EFI).
1. Se realizó una lista de los factores de éxito identificados mediante el proceso de
la auditoría interna. Se utilizaron entre diez y veinte factores internos en total, que
incluyeron fortalezas y debilidades. Primero se anotaron las fortalezas y después
las debilidades. Posteriormente se calificaron del uno al diez de acuerdo al grado
de importancia e impacto para la empresa, seleccionando las siete fortalezas
más importantes y las tres debilidades con más alta calificación para integrarlas a
la matriz EFI.
2. Se asignó un peso entre 0.0 (no importante) a 1.0 (absolutamente importante) a
cada uno de los factores. El peso adjudicado a un factor dado indicó la importancia
relativa del mismo para alcanzar el éxito en la industria de la empresa.
Independientemente de que el factor clave represente una fuerza o una debilidad
interna, los factores que se considere que repercutirán más en el desempeño de
la organización llevaron los pesos más altos. El total de todos los pesos debe
sumar 1.0.
3. Se asignó una calificación entre 1 y 4 a cada uno de los factores a efecto de indicar
si el factor representa, donde 4= es una gran fortaleza, 3= una pobre fortaleza, 2=
debilidad ligera y 1= debilidad grande. Así, las calificaciones se refieren a la
compañía, mientras que los pesos del paso 2 se refieren a la industria.
27
4. Posteriormente se multiplicó el peso de cada factor por su calificación
correspondiente para determinar una calificación ponderada para cada variable.
5. Enseguida se sumaron las calificaciones ponderadas de cada variable para
determinar el total ponderado de la organización entera y así obtener la calificación
estratégica de la empresa.
28
IV RESULTADOS
4.1. Foro de Análisis
En dicho Foro se tuvo la oportunidad de contar con la presencia de invitados de gran
experiencia y amplio conocimiento en temas de gran impacto para la Facultad, y la
sociedad misma, motivo por el cual que hizo invitación abierta para que cualquier persona
interesada pudiera aprovechar este aprendizaje. Ellos contaron su conocimiento,
experiencia y dieron algunas recomendaciones, por lo que este evento fue de gran
importancia y apoyo para el desarrollo del taller debido a que se dio a conocer mucho de
lo que se trabaja en otras instituciones, lo que necesita un alumno aprender para poder
desarrollarse profesionalmente y algunas situaciones que ya se han probado
anteriormente.
A continuación se muestra un cuadro con el resumen algunas de las conferencias que
se impartieron, mostrando la persona que la impartió, el título de la ponencia y un cuadro
en donde se hizo un breve resumen de los puntos más importantes que se vieron en el
desarrollo de su trabajo.
29
Cuadro 3. Concentrado de las conferencias del foro
Ponente Título de la
ponencia
Conclusiones
Dr. Marcos
Portillo
Vázquez
Las nuevas
tendencias de
la Educación
Agrícola
Modelo curricular definido
Mayor número de carreras acreditadas
Flexibilidad curricular
Más materias tomadas fuera
Mayor intercambio estudiantil
Mayor eficiencia terminal
Nuevas carreras en la Universidad
Ing. Rubén
Chávez
Villagrán
Tendencias
del Desarrollo
Rural
Sustentable
para el
Estado de
Chihuahua
El incremento de la producción y productividad.
La modernización de la industria forestal y de los equipos de extracción y
transporte
La conservación.
La protección y restauración de los ecosistemas forestales.
Servicios ambientales.
Participación activa en la estrategia REDD + para el estado
30
Dr. Ricardo
R. Torres
Knight
Ejes
Estratégicos
del Plan de
Desarrollo
Universitario
2016-2025
Impulsar la internacionalización de la universidad y sus funciones, en
ámbitos que resulten estratégicos para sustentar su desarrollo. Impulsar
la participación de la universidad en redes y alianzas estratégicas con
instituciones nacionales y extranjeras que coadyuven al desarrollo de
sus programas académicos y al logro de la Misión y Visión UACH 2025.
Impulsar de manera ins3tucional y equilibrada la promoción en el cuidado
integral de la salud de la comunidad universitaria.
Consolidación de una universidad incluyente, con valores, socialmente
responsable, comprometida con el cuidado y la conservación del medio
ambiente y con un fuerte sentido de identidad.
Participación activa de las áreas académicas, de investigación y
administrativas en la identificación de los impactos sociales y medio
ambientales en el desarrollo de sus actividades.
Promoción de la identidad institucional en la comunidad universitaria, así
como en el exterior.
Fortalecimiento de los programas para la promoción de los valores
universales en todos los ámbitos del quehacer institucional.
Fomentar una cultura de valores ético-humanista en la comunidad
universitaria, que impacte en la sociedad en general.
Dr. Moisés
Basurto
Sotelo
Innovación
Educativa en
la UACH
Motivador
Actualizado en su área disciplinar
Vinculado con su área profesional
Innovador en el proceso de enseñanza
Emprendedor
Usuario de las tecnologías de información actuales
31
4.2. Auditoria interna
Fortalezas:
1. Recurso humano capacitado
2. Infraestructura adecuada para las actividades de docencia e investigación
3. Localización geográfica de la Facultad en un área de producción agrícola y
ganadera cerca del bosque templado
4. Programas educativos de licenciatura acreditados, la maestría de Agronegocios
5. Se conduce al inicio de cada administración una planeación estratégica
6. Perfil adecuado que integra al alumno a la licenciatura y posgrado
7. Diseño curricular y oferta educativa amplia
8. Cuerpos académicos
9. Generación de recursos propios
10. Becas CONACYT del Programa de posgrado en Agronegocios.
11. Becas a los estudiantes de licenciatura
Debilidades:
1. Poco compromiso ante el código de ética de la FCAyF
2. Nepotismo
3. El programa de formación de profesores no se planifica
32
4. Faltan más cuerpos académicos
5. Tutoría académica deficiente
6. Administración transparente del recurso para programas académicos
7. La contratación del personal de acuerdo al perfil requerido
8. Excesiva carga académica de los profesores
9. No se destinan recursos financieros para la investigación por lo que
la productividad científica es baja
10. No se tiene autorizado los manuales de funcionamiento, prácticas, y normatividad
11. Integrar más a los profesores horas clase a las actividades de Academias,
investigación y vinculación
12. Subutilización de la infraestructura y equipos
13. Ausentismo de docentes y alumnos
14. Funcionamiento de la estructura organizacional de los programas de calidad
15. Limitada vinculación con el sector agrícola y forestal
4.3. Auditoria externo
Oportunidades
1. Percepción de la sociedad del medio ambiente y Cambio climático
2. Desaparición de programas de posgrado que no estén en PNPC
33
3. Globalización económica, cultural, política, social y tecnológica
4. Política ambiental gubernamental
5. Demanda de alimentos sanos
6. Reconversión de cultivos
7. Diversidad de modelos educativos
Amenazas
1. Recortes presupuestales para la educación investigación y extensión
2. Cambio climático
3. Inseguridad
4. Limitada cultura y educación ambiental
5. Mala percepción del sector externo
6. Desaparición de programas de posgrado que no estén en PNPC
7. Universidad Tecnológica Tarahumara.
8. Reapertura escuela agrícola Hermanos Escobar
9. Conversión de cultivos
10. Relevo generacional
11. Imagen externa
12. Política federal educativa
34
4.4. Matriz FODA
Cuadro 4. Evaluación de factores internos (EFI)
Factor crítico Interno Importancia del factor
en la educación
agrícola superior en
México
Calificación de las
estrategias actuales
de la FCAyF a cada
factor
Peso
ponderado
Recurso humano capacitado 0.1050 2.00 0.1650
Infraestructura adecuada para las
actividades de docencia e
investigación
0.0775 2.00 0.2325
Localización geográfica de la Facultad
en un área de producción agrícola y
ganadera cerca del bosque templado
0.0300 2.00 0.1050
El programa de formación de
profesores no se planifica
0.0875 1.50 0.1375
Programas educativos de licenciatura
acreditados, la maestría de
Agronegocios está en el PNPC
0.1150 2.50 0.2525
Poco compromiso ante el código de
ética de la FCAyF
0.0700 1.25 0.0950
Se conduce al principio de cada
administración de la FCAyF una
planeación estratégica
0.0600 1.50 0.0925
35
Perfil adecuado que integra al alumno
a la carrera de licenciatura y
posgrado
0.0500 1.75 0.0925
No se tiene autorizado los manuales
de funcionamiento, prácticas,
normatividad y reglamentos
0.0600 1.50 0.1125
Diseño curricular y oferta educativa
amplia
0.0600 1.75 0.1075
Subutilización de la infraestructura y
equipos
0.0500 1.50 0.0700
Cuerpos académicos 0.1025 1.50 0.1350
Generación de recursos propios 0.0600 1.25 0.0800
Limitada vinculación con el sector
agrícola y forestal
0.0725 1.50 0.1125
1.0000 1.7900
La matriz de evaluación de factores internos (matriz EFI) analiza y mide las fortalezas y
debilidades que manifiestan la FCAyF respecto a los factores críticos internos. Estos
factores son percibidos en la auditoria interna donde se identifican las fortalezas y
debilidades por los participantes en el taller de planeación estratégica participativa.
De acuerdo a los participantes, se elaboró esta matriz EFI dando un resultado de 1.79,
lo que significa, que considerando una media ponderada de la educación agrícola
superior de 2.5, La máxima calificación en esta matriz es de 4.00 lo que significa una
gran fortaleza respecto a los factores críticos internos, la calificación mínima es de 1.00
significando esto una gran debilidad.
36
Considerando una media ponderada de la educación agrícola superior de 2.5, la FCAyF
con su resultado de 1.79 tiene menos fortalezas que las demás escuelas superiores de
agricultura. Es decir que tiene debilidades ligeras a gran debilidad.
De los factores críticos internos que a percepción de los participantes tienen mayor
importancia en la educación agrícola superior en México son:
Programas educativos de licenciatura acreditados, la maestría de Agronegocios está en
el PNPC con un nivel de importancia del 11.5 % con una fortaleza ligera de 2.50, recurso
humano capacitado con un nivel de importancia del 10.50% con una debilidad ligera de
2.00 y Cuerpos académicos con un nivel de importancia del 10.25% con una debilidad
grande a ligera de 1.50 siendo los demás factores débiles a gran debilidad.
Cuadro 5 . Evaluación de factores externos (EFE)
Factor crítico Externo
Importancia del
factor en la
educación agrícola
superior en México
Calificación de las estrategias actuales de la FCAyF a cada factor
Peso
ponderado
Recortes presupuestales
para la educación,
investigación y extensión
0.2250 1.7500 0.3750
Cambio Climático 0.0875 1.7500 0.1500
Inseguridad 0.0500 1.5000 0.1150
Limitada cultura y educación
ambiental
0.0625 2.7500 0.1650
37
Mala percepción del sector
externo
0.0488 1.5000 0.0688
Desaparición de programas
de posgrado que no estén
en PNPC
0.1188 1.5000 0.1613
Globalización económica,
cultural, política, social y
tecnológica
0.1800 1.7500 0.2725
Política ambiental
gubernamental
0.0550 1.7500 0.0825
Demanda de alimentos
sanos
0.0400 1.5000 0.0650
Reconversión de cultivos 0.0600 1.2500 0.0763
Diversidad de modelos
educativos
0.0725 2.0000 0.1705
1.0000
1.7018
La matriz de evaluación de factores externos (matriz EFE) analiza y mide las respuestas
estratégicas malas y buenas que tiene la FCAyF para dar respuesta a los factores críticos
externos. Estos factores son identificados en la auditoria externa donde se perciben, por
los participantes al taller basados en las oportunidades y amenazas. De acuerdo a los
participantes, se elaboró esta matriz EFE dando un resultado de 1.70. La máxima
38
calificación en esta matriz es de 4.00 lo que significa una respuesta estratégica superior
a los factores críticos externos, la calificación mínima es de 1.00 significando esto una
respuesta estratégica mala a los factores críticos externos. Considerando una media
ponderada de la educación agrícola superior de 2.5, la FCAyF con su resultado tiene una
respuesta estratégica de regular a pobre respecto a las demás escuelas superiores de
agricultura.
De los factores críticos externos que a percepción de los participantes del taller de
planeación estratégica participativa tienen mayor importancia en la educación agrícola
superior en México son:
Recortes presupuestales para la educación, investigación y extensión con un nivel de
importancia de un 22.50% y una respuesta estratégica de la FCAyF regular.
Globalización económica, cultural, política, social y tecnológica con un nivel de
importancia de un 18% y una respuesta estratégica de la FCAyF regular.
Desaparición de programas de posgrado que no estén en PNPC con un nivel de
importancia de un 11.88% y una respuesta estratégica de la FCAyF de regular a pobre.
39
4.5. Matriz de perfil cultural Cuadro 6. Perfil cultural
Valores que se practican en la empresa Nuevos valores que se necesitan practicar
para el desarrollo sustentable de la
empresa
Honestidad Integridad
Respeto Disciplina institucional
Responsabilidad Juicio crítico
Compromiso Trabajo en equipo
Solidaridad Identidad institucional
Profesionalismo
Tolerancia
Ética
Superación
4.6. Elaboración de Misión y Visión Misión:
Somos una institución que forma profesionales e investigadores en las ciencias
agronómicas y forestales con actitud ética y emprendedora, que nos permite ser agentes
de cambio en la generación, transferencia, extensión y divulgación tecnológica y
40
conocimiento de vanguardia, para la producción y distribución sustentable de alimentos,
fibra, productos forestales, con una administración estratégica de negocios y
comprometidos con las demandas del sector productivo y social de México.
Visión:
En el año 2026, somos una institución de educación superior que cuenta con programas
académicos acreditados a nivel nacional e internacional, reconocida por la formación de
profesionales altamente competitivos y con responsabilidad ética y social, que se
distingue por su participación activa en investigación, extensión, innovación y desarrollo
tecnológico, vinculada con los sectores productivos, gubernamental, académico y de la
sociedad en general, capaces de solucionar problemas del sector agropecuario y forestal
con enfoque de sustentabilidad.
4.7. Objetivos, estrategias y requerimientos
En el taller se dividió el grupo en varios grupos de trabajo, las áreas a trabajar fueron:
Académicos, Investigación, Vinculación y Administración. Cada uno de ellos tuvo un
objetivo y las estrategias, acciones y requerimientos para el logro del objetivo.
A continuación se muestra un cuadro en donde aparece el objetivo de cada área y
posteriormente se muestra a detalle cada área y sus aportaciones.
41
Cuadro 7. Objetivos estratégicos
Objetivos
estratégicos
Académicos Vinculación Investigación Administración
Realizar una
Reingeniería académica
(Restructuración de los
programas y
práctica
docente)
Contar con una
vinculación
eficaz y
efectiva.
Consolidar cuerpos
académicos y redes de
investigación
con otras
instituciones
Rediseñar la estructura
organizacional del
Sistema
Administrativo
4.7.1 Académicos:
Objetivo estratégico:
• Realizar una Reingeniería académica (Restructuración de los programas y práctica
docente)
Cuadro 8. Hoja de trabajo de académicos
Metas ¿Cómo se
realizará? ¿Quién lo
realizará? ¿Con qué
se
realizará?
¿Dónde? ¿Cuándo? Necesida-
des de
capacitación
Otro tipo de
apoyos
requeridos
¿Cómo se
evaluarán
avances y
resultados
Acciones
estratégicas
Restructura r de los programas académicos en
licenciatura
y posgrado
Revisar los programas académicos considerand o recomenda- ciones de los
organismos
certificadores
Coordinado
res de
programas
académicos
a través de
academias.
Recursos propios y de la universidad
En las instalacione s de la FCAyF
Corto plazo
(2020) Expertos del
modelo
educativo
Convenios interistitucionales (Movilidad estudiantil, prácticas profesionale s, INIFAP, SAGARPA)
Programas académicos reestructurad os avalados por Consejo Técnico
42
Talleres
efectivos
para
capacitación
de docentes
(CUDD)
AMEAS, CIEES, COMEAA (Recomenda -ciones)
Evaluación y
aceptación
en segunda
instancia por
el Consejo
Universitario
Organismos internacional es (ONU, FAO; Recomenda- ciones y
tendencias)
Curricula internacional (Doble titulación)
PTCs con SIN Evaluación del documento propuesto ante Consejo Técnico
Diseñar y
poner en
marcha del
programa de
Doctorado.
Revisar los
programas
académicos
considerando
recomendacio
nes de los
organismos
certificadores
Academias
de cada
programa
Recursos propios y de la Universidad
En las
instalaciones
de la FCAyF
Largo Plazo
(5 años o
más)
Expertos en el Modelo Educativo
PTCs con SNI Evaluación del documento propuesto ante Consejo Técnico
Expertos en
el Modelo
Educativo
CONACyT Evaluación y aceptación en segunda instancia por el
Consejo
Técnico
43
Secretaría de Investigación y Posgrado y Secretaría de Planeación
Cuerpos Académicos Consolidados
Aceptación del programa ante CONACyT
Vinculación
Adecuación de infraestructura
Administrar actividades académicas para lograr la
formación
integral del
estudiante
Establecer mecanismos y periodos para programar cargas académicas, prácticas de campo- laboratorio,
evaluaciones
parciales,
viajes de
estudios y
movilidad
estudiantil.
Secretaria Académica y coordinadore s de cada programa en
licenciatura
Recursos propios y de la universidad
En las
instalaciones
de la FCAyF
Disminuir los
índices de
reprobación y
de rezago e
incrementar el
índice de
titulación
mediante un
programa
efectivo de
tutorías.
Coordinación de tutorías, Secretaria de Extensión y Difusión
El comité de calidad de la facultad, el comité de asuntos académicos del consejo técnico, y el GCAA evaluarán:
el informe
sobre
procesos y
resultados
al final de
cada
semestre.
44
Taller-foro
inicio y fin del
semestre.
Institucionaliz
ación del
equipo de
trabajo.
(Acreditación
por medio del
consejo
técnico )
Departamental
ización
(Físico-
matemáticas,
químico-
biológicas,
económico-
administrativ
as)
Formalizar ante Consejo técnico de la Academia de ciencias Básicas (tronco común) , apegadas a los
lineamientos
de rectoría.
Recursos propios y de la Universidad
En las instalaciones
de la FCAyF
Mediano
plazo Taller para la
integración de
manuales de
procedimientos
y funciones
departamental
es.
El comité de calidad de la Facultad, el comité de asuntos académicos del consejo técnico, y el GCAA evaluarán: Procesos y
resultados
al final del
semestre.
Elaborar
el
anteproyecto del plan
académico departamental .
Secretaria.
académica Recursos propios y de la Universidad
Talleres y foros
efectivos para
desarrollo de
productos
académicos
departamental
es.
Cuerpos Académicos de la Facultad en sus diferentes niveles de
consolidación.
Maestros:
académicos de
ciencias
básicas,
profesionalizan
tes,
específicas.
Vinculación- académica al interior
Consejo
técnico Adecuación de
las políticas de enseñanza - aprendizaje de acuerdo a normas institucionales
(PDI).
Implementar el programa de formación y contratación
de profesores
Atender en tiempo y forma la sustitución de maestros y personal técnico de
apoyo
Secretaria.
Académica
45
Academias
(Licenciatura y
posgrado)
Recursos propios y de la Universidad
En las instalaciones
de la FCAyF
Talleres efectivos para desarrollo de programas de formación y contratación así como su normatividad. (Director de RH)
Apoyo en Secretarias. Académicas de otras unidades académicas dela UACH y de otras universidades, mediante el conocimiento e intercambio de experiencias y
casos de éxito.
El comité de calidad de la Facultad, el comité de asuntos académicos del consejo técnico, y el GCAA evaluarán: Procesos y resultados
cada
semestre
4.7.2 Vinculación:
Objetivo estratégico:
• Contar con una vinculación eficaz y efectiva.
Cuadro 9. Hoja de trabajo de vinculación
METAS
¿Cómo se realizará? Acciones estratégicas
¿Quién lo
realizará?
¿Con que se
realizará? ¿Dónde? ¿Cuando
?
Necesidad es de
Capacita-
ción
Otro tipo de
apoyos requerí-
dos
¿Cómo se evaluarán los
avances y
resultados?
increment ar a un 5% anual, a partir del 2021 la
participaci
ón en
educació
n
continua
ofertada
Elaborar un diagnóstico
situacional agropecuario y
forestal a nivel estatal en el que
se identifiquen los
requerimientos en Educación
continua a ofertar por parte de la
institución
*Equipo de 3 docentes especialistas comisionados para
realizar el
diagnóstico
situacional, con
participación de
alumnos a nivel
maestría y/o
licenciatura
-Recursos Propios
Estado de
Chihuahua Mediano
plazo
-Documentos publicados sobre las áreas de oportunidad identificadas -Utilizar
indicadores
para toma de
decisiones.
46
en la
FCAyF Elaborar un catálogo de
programas a ofertar en
Educación continua
estableciendo la conformación
de instructores, contenido
temático, modalidad, tamaño
mínimo y máximo de grupo,
duración y costo de
recuperación.
*Docentes participantes en los programas a ofertar en educación Continua
-Recursos
propios FCAyF Marzo
2021 Requiere capacitaci ón a docentes con la finalidad de unificar los procedi-mientos de elaboración de los programas a ofertar
-Programas de
educación
continua -
Catalogo
publicado de
modo impreso
y en línea -
Número y tipo
de cursos a
ofertar
Realizar la difusión oportuna y
adecuada de los programas
en educación continua
mediante la implementación
de un plan de publicidad
dirigido al público objetivo
identificado.
-Recursos
propios Regional , Nacional e
Internacional
Proceso continu o (una por semestre )
-Plan de publicidad -Documentos
probatorios de
la publicidad
realizada en los
medios de
comunicación -
Publicación en
la página
electrónica de
la FCAyF. Realizar la impartición de los
programas en educación
continua cumpliendo en tiempo
y forma con el objetivo señalado
en cada curso ofertado,
logrando la satisfacción de
nuestros clientes.
-Recursos
propios FCAyF Proces o
continu o (una por semestr e)
-Cantidad de
cursos
impartidos -
Evidencias
fotográficas y
cuestionario de
evaluación de la
satisfacción del
curso.
Increme ntar en un 5% anual, a partir del 2021 participa ción de los servicios ofertado s a los
Elaborar un diagnóstico
situacional agropecuario y
forestal a nivel estatal en el que
se identifiquen los requerimientos
en prestación de servicios a
ofertar por parte de la institución
*Equipo de 3 docentes especialistas comisionados para realizar el diagnóstico
situacional,
con
participación de
alumnos a
nivel
maestría
y/o licenciatura
- Recursos Propios
En el estado de
Chihuah ua
Marzo
2021
-Documentos publicados sobre las áreas de oportunidad identificadas
-Utilizar indicadores
para toma de
decisiones.
47
producto res en la FCAyF
Actualizar el catálogo de
servicios y asesorías a ofertar en
conjunto con el catálogo de
asesores
*Equipo de Docentes participantes en los servicios a ofertar
-Recursos
propios FCAyF Enero
2021 Requiere capacitaci
ón a docente
s con la finalidad de unificar los procedimi entos de elaboració n de los programa s a
ofertar
-Catálogos publicados de modo impreso y en línea
Realizar la difusión oportuna y
adecuada de los servicios y
asesorías disponibles para los
productores y empresarios del
sector agropecuario y forestal
mediante la implementación de
un plan de publicidad dirigido al
público objetivo identificado.
*Equipo de Docentes participantes en los servicios a ofertar
*Coordinado
por el
Secretario de
Extensión Docente
como responsable
en el área de
servicios y
asesorías al
productor.
-Recursos
propios Regiona l, Nacional e
Internacional
Proceso continuo (cada semes tre)
-Plan de publicidad
-Documentos probatorios de la publicidad realizada en los medios de comunicación
-Publicación
en la página
electrónica de
la FCAyF.
Realizar la impartición de los
servicios y asesorías a los
productores cumpliendo en
tiempo y forma con los
compromisos contraídos,
logrando la satisfacción de
nuestros clientes.
*Equipo de Docentes participantes en los servicios a ofertar.
*Coordinado por
el Secretario de
Extensión como
responsable en el
área de servicios y
asesorías al
productor con el
Vo.Bo del la
Dirección de la
FCAyF.
-Recursos
propios FCAyF Proceso
continuo (cada semes tre)
-Cantidad de servicios y asesorías impartidos
-Evidencias
fotográficas
y
cuestionario de
evaluación de
la satisfacción
del servicio y /o
asesoría.
48
Increme ntar la participa ción en la difusión de los Program as Académi cos
Elaborar un diagnóstico situacional regional que identifique la demanda de los programas educativos que ofertamos a nivel licenciatura y posgrado.
*Equipo de dos docentes especialistas comisionados para
realizar el
diagnóstico
situacional, con
participación de
alumnos a nivel
maestría y/o
licenciatura
-Recursos Propios
En el estado
de
Chihuahua
Marzo
2021
-Documentos publicados sobre las áreas de oportunidad identificadas -Utilizar
indicadores
para toma de
decisiones.
*Conformar un
equipo de 20
Docentes
participantes en el
programa de
difusión.
FCAyF
-Plan
estratégico de
difusión con
responsables y
fechas de
aplicación
Realizar la difusión oportuna y
adecuada de los PA dirigido al
público objetivo identificado,
mediante la implementación del
plan elaborado en el punto
anterior.
*Equipo de
Docentes
participantes en el
programa de
difusión, trabajando
en conjunto con
alumnos
prestadores de
servicio social de
nivel licenciatura y
posgrado.
Requiere capacitación a docentes con la finalidad de unificar los Mecanis-mos de difusión de los program
as académi-
cos
-Documentos
probatorios de
la publicidad
realizada en
los medios de
comunicación
e instituciones
educativas -
Publicación en
la página
electrónica de
la FCAyF.
Continuar con el Programa Peraj. Contacto con los Medios de Difusión (prensa, radio y medios electrónico s). Colaborar
en el
Visita a todas las Facultades de la Universidad.
*Coordinado por el Secretario de Extensión y
Difusión y llevado a cabo por
un auxiliar de la Secretaría
- Recursos
Propios.
En las 15 Unidades Académicas de la UACH en el estado de Chihuahua.
Marzo
2021
Capacitaci ón sobre el programa
Atenci ón de las unidad es acadé micas visita-
das
-Informe mensual de actividades. - Graduación.
Programas y
entrevistas. *Directivos, Cuerpos Académicos Docentes y Alumnos
- Recursos
propios.
Radio Universidad.
Periódicos
Locales.
Radiodifusor
as Locales.
-No. de
programas,
entrevistas y
notas
publicadas.
49
Programa Corazón Universitario. Estudios egresados, Satisfacción de egresados y empleador es Análisis del seg. Egresado Respuesta al análisis de seg. Prácticas profesional es pertinentes Evaluación del desempeño Vincular las actividades del servicio social y prácticas profesional es con los sectores agrícola y forestal Carnet Universitari o
Visitas a ejidos y comunidades de cuatro municipios. Encuestas Elaborar un catálogo de empresas, instituciones y dependencias donde realizar el servicio social y prácticas profesionales Participación en Comités Técnicos (CONAFOR, SAGARPA, SEMARNAT, presidencias Municipales, Gobierno del Estado) Elaborar
un programa de
eventos,
técnicos-
científicos,
deportivos y
culturales
*Docentes especialistas en los temas de interés, alumnos de servicio social de nivel licenciatura y posgrado. *Coordinado por el Secretario de Extensión.
Recursos propios. Fondo PFCE 2021- 2022
Estatal. Capacita-
ción sobre el programa. Colabora- dores
Conve nio SAGA RPA Asisten cia a congre sos Difusió n de los resulta dos Asisten cia a congre
sos
Difusió
n de los
resulta
dos
-Número de asesorías. Academias de cada programa Academias de cada programa Academias de cada programa Academias de cada programa Academias de cada programa Publicación
del catálogo
Listas de
asistencia
Minutas
Número de
eventos
50
Revisar y, en su caso, redefinir de las líneas de
investigación
Identificación de
deman
das del sector.
Cuerpos Académicos y Comité de investigación
Encuestas
y
entrevistas con
recursos propios.
A nivel regional, estatal, nacional e internacional ¿Facultad?
Marzo
2021 Políticas de investigación
de organismos
financiadores
de proyectos.
Apoyo de la Dirección de
Investigación
y Postgrado.
Análisis de
encuestas. Propuesta y,
en su caso,
aprobación de
líneas de
investigación.
Conducción de proyectos de investigación pertinentes de impacto regional, nacional y/o internacional, con financiamiento
externo.
Miembros de CA's
Gestión y administración de proyectos de investigación
Organismos nacionales e internaciona les financiado- res de
proyectos de
investigació n.
Marzo
2021
Elaboración de proyectos de investigación. Llenado
de
formatos. Políticas de
seguimiento y
financiamiento
de proyectos.
Cumplimiento
de reglamento
de cargas
académicas.
Número de proyectos
aprobados.
Consolidar dos cuerpos académico s existentes y crear nuevos CA's
Establecimiento
de redes de
cuerpos
académicos a
nivel nacional e
internacional.
Miembros de CA's
Proyectos conjuntos de investigación.
Vinculación con otros CA's.
Estancias de investigación.
Estancias postdoctorale s.
Nivel nacional e internacional.
No Apoyo en la
gestión de la
Dirección de
Investigación
y Postgrado.
Número de redes de investigación. Proyectos y
publicaciones
en conjunto.
Investigación con impacto regional, nacional
e
internacional.
Miembros de CA's
Financiamiento
externo e
interno.
Investigación regional, nacional e internacional
Capacitación
disciplinar a
través de
estancias de
investigación.
Becas mixtas
para tesistas,
financiadores
de proyectos
de
investigación.
Proyectos y
estancias
realizadas.
Publicaciones
en revistas
arbitradas e
indizadas.
51
Inclusión de nuevos investigadores jóvenes con
nivel SNI o
próximo a
lograrlo.
CA's, academia
s y Consejo Técnico.
Plazas PRODEP,
Cátedras
de
jóvenes
investigadores ,
reposición de
PTCs.
FCAyF
No
Apoyo
de administració n Central en la gestión para mejoramiento salarial para nuevos PTC's
Número de nuevos integrantes de CA's
Doctorado Formación de nuevos cuerpos académicos (agroecología, Agronegocios)
Contratación de nuevo personal, con SNI o próximo a lograrlo-
Investigación con
impacto regional,
nacional e
internacional.
Conducción de proyectos de investigación pertinente de impacto regional, nacional y/o internacional, con financiamiento
externo.
Revisar y, en su caso, redefinir de las líneas de
investigació
n
Conducción de proyectos de investigación
pertinentes de
impacto regional,
nacional y/o
internacional, con
financiamiento
externo.
Cuerpos Académicos y Comité de investiga
ción
Encuestas y entrevistas con recursos
propios.
A nivel
regional,
estatal,
nacional e
internacional
¿Facultad?
Marzo
2021
Políticas de
investigación
de
organismos
financiadores
de proyectos.
52
Establecimiento de
redes de cuerpos
académicos a nivel
nacional e
internacional.
Miembros
de CA's
Gestión y administración de
proyectos de investigación
Organismos
nacionales e internacionale
s financiadores
de proyectos
de
investigación.
Elaboración de proyectos de investigación. Llenado
de
formatos. Políticas de
seguimiento y
financiamient
o de
proyectos.
Consolidar dos cuerpos académico s existentes y crear nuevos
CA's
Investigación con
impacto regional,
nacional e internacional.
Miembros
CA's de Proyectos
conjuntos de
investigación. Vinculación
con otros CA's. Estancias
de investigación. Estancias
postdoctorales .
Nivel nacional e
internacional.
No
Inclusión de nuevos
investigadores jóvenes
con nivel SNI o próximo
a lograrlo.
Miembros
CA's de Financiamient
o externo e
interno.
Investigación regional, nacional
e
internacional.
Capacitación
disciplinar a
través de
estancias de
investigación.
Formación de nuevos cuerpos académicos (agroecología, Agronegocios)
CA's, academias Consejo Técnico.
y Plazas PRODEP, Cátedras de jóvenes investigadores , reposición de PTCs.
FCAyF
No
Doctorado Investigación con
impacto regional,
nacional e internacional.
Contratación de nuevo personal, con SNI o próximo a lograrlo-
53
Conducción de
proyectos de
investigación pertinente
de impacto regional,
nacional y/o
internacional, con
financiamiento externo.
4.7.3 Investigación:
Objetivo estratégico:
• Consolidar cuerpos académicos y redes de investigación con otras instituciones
Cuadro 10. Hoja de trabajo de Investigación
Metas ¿Cómo se realizará?
Acciones estratégicas ¿Quién lo
realizará
?
¿Con qué
se
realizará?
¿Dónde? ¿Cuá
ndo? Necesidades de
capacitación Otro tipo
de
apoyos
requerido
s
¿Cómo se
evaluarán los
avances y
resultados?
Revisar y, en su caso, redefinir de las líneas de
investigació
n
Identificación de
demandas del sector. Cuerpos Académi cos y Comité
de
investiga
ción
Encuestas y
entrevistas con
recursos propios.
A nivel regional, estatal, nacional e
internaciona
l ¿Facultad?
Marzo
2021 Políticas
de
investigación
de
organismos
financiadores
de
proyectos.
Apoyo de la Dirección de Investigaci ón y
Postgrado.
Análisis de
encuestas.
Propuesta y,
en su caso,
aprobación de
líneas de
investigación.
Conducción de proyectos
de investigación
pertinentes de impacto
regional, nacional y/o
internacional, con
financiamiento externo.
Miembro s de CA's
Gestión y administración de
proyectos de
investigación
Organismos nacionales e internaciona les financiadore s de proyectos de
investigació
n.
Elaboración de proyectos de investigación. Llenado de
formatos. Políticas
de seguimiento y
financiamiento de
proyectos.
Cumplimie nto de reglament o de cargas académica s.
Número de proyectos
aprobados.
54
Consolidar dos cuerpos académico s existentes y crear nuevos
CA's
Establecimiento de redes
de cuerpos académicos a
nivel nacional
e internacional.
Miembro s de CA's
Proyectos conjuntos
de
investigación. Vinculación con otros CA's.
Estancias
de
investigación.
Estancias
postdoctorales.
Nivel nacional e internaciona l.
Marzo
2021 No Apoyo en
la gestión de la Dirección de Investigaci ón y
Postgrado.
Número de
redes de
investigación.
Proyectos y
publicaciones
en conjunto.
Investigación con impacto
regional, nacional e
internacional.
Miembro s de CA's
Financiamiento
externo e interno. Investigació n regional, nacional e internaciona l.
Capacitación disciplinar a través
de estancias de
investigación.
Becas mixtas para tesistas, financiado res de
proyectos
de
investigaci
ón.
Proyectos y
estancias
realizadas.
Publicaciones
en revistas
arbitradas e
indizadas.
Inclusión de nuevos
investigadores jóvenes
con nivel SNI o próximo a
lograrlo.
CA's, academi as y Consejo Técnico.
Plazas PRODEP, Cátedras de jóvenes investigadores, reposición
de
PTCs.
FCAyF No Apoyo de administra ción Central en la gestión para mejoramie nto salarial
para
nuevos
PTC's
Número de nuevos integrantes de CA's
Doctorado Formación de nuevos cuerpos académicos (agroecología, Agronegocios)
Contratación de nuevo personal, con SNI o
próximo a lograrlo media
no
plazo
Investigación con impacto
regional, nacional e
internacional.
55
Conducción de proyectos
de investigación
pertinente de impacto
regional, nacional y/o
internacional, con
financiamiento externo.
4.7.4. Administración:
Objetivo estratégico:
• Rediseñar la estructura organizacional del Sistema Administrativo
Cuadro 11. Hoja de trabajo de Administración
METAS
¿Cómo se realizara? Acciones estratégicas
¿Quién lo
realizara? ¿Con que se
realizara? ¿Dónde
? ¿Cuándo
? Necesidades
de capacitación
Otro
tipo de apoyos
requerid
os
¿Cómo se
evaluaran los
avances y
resultados
Optimizar el
manejo de los
recursos
económicos y
transparencia
administrativa
Generar información financiera
de acuerdo a las NIF, en forma
oportuna y veraz y presentarla
ante el H. Consejo Técnico
para que sea publicada en la
página de la UACH
Secretaria
Administrati
va
Apoyados en la Ley de Contabilidad
Gubernamental y
las Normas de Información Financiera
FCAyF Marzo
2021 Capacitación
del personal
involucrado
en la Ley
General de Contabilidad
Gubernament al
Revisado y
avalado por
los Directivos
de la Facultad
y del H.
Consejo Técnico
Elaborar el proyecto de
presupuesto anual apegado al
Reglamento de Ingresos y Egresos de la UACH que apoye
el desarrollo de la Facultad.
Secretaria
Administrati
va
Apoyados en el Reglamento de Ingresos y Egresos
FCAyF Marzo
2021 Capacitación
adecuada por
parte de la
Dirección
Administrativ
a y de
Planeación
56
Establecer medidas de Control Interno en todas las áreas de la
Facultad, supervisando su
aplicación y resultados para
corregir posibles desviaciones y
salvaguardar los recursos de la Facultad
Secretaria
Administrati
va
Herramientas de
Control Interno y
manual de
procedimientos
FCAyF Marzo
2021 informe de
Auditoria Interna, Papeles de
trabajo de
Control Interno
Elaborar un Plan de
operaciones administrativas
(adquisiciones, mantenimiento,
construcciones, equipamiento,
etc.) con objetivos definidos, a
corto, mediano y largo plazo
donde se supervise
constantemente su
cumplimiento
Secretaria
Administrati va
FCAyF Marzo
2021 Comparando
los objetivos
establecidos
en el
documento del
Plan operativo
con los hechos
realizados.
Generar y gestionar recursos económicos propios para beneficio del desarrollo de la Facultad
Elaborar un plan de trabajo para las unidades productivas (Ranchos, establo,
invernaderos, laboratorios,
etc.), con la finalidad de
obtener la mayor productividad
posible
Secretaria Administrativ a
Con una planeación estratégica y presupuestos de producción previamente elaborados y observando el Reglamento de Ingresos y egresos de la Universidad
FCAyF
Marzo
2021 Comparando
los resultados obtenidos con el documento del Plan elaborado, con la supervisión y retroalimentaci
ón del mismo
Fortalecer el Diplomado de Inglés de la Facultad con mayor difusión del mismo e implementando estrategias y controles para su mejoramiento, así como la generación de otros Diplomados que puedan generar nuevos recursos a la Facultad
Directora de la Facultad
Con la infraestructura y equipo que se
requiere, con personal académico certificado
FCAyF
Marzo
2021 Con un
análisis
financiero de
los ingresos y
egresos
generados por
el Diplomado
correspondient
e
Fortalecer el programa de Certificación de Técnicos Forestales, a través de análisis
diagnóstico de la situación
actual del mismo proponiendo
acciones de mejora que
incrementen la generación de
recursos para la Facultad
Directora de la Facultad
Con la información actualizada
que se tiene de los resultados obtenidos del
mismo y con el
convenio
realizado
FCAyF
Marzo
2021 Con el informe
financiero del Programa
57
Desarrollar y llevar a cabo cursos especiales sobre temas de interés a la comunidad y al sector productivo que promuevan la vinculación y generación de recursos.
Gestionar convenios de investigación y colaboración con organismos externos que generen la vinculación y obtención de recursos
Directora de la Facultad
Apoyados en la Ley Orgánica de la Universidad y en los reglamentos
existentes.
FCAyF
Marzo
2021 Convenios
generados, Material didáctico
de los
cursos.
Realizar el
mantenimiento
preventivo y
correctivo de
los bienes
patrimoniales de la Facultad
Evaluar la situación actual de los
Bienes Patrimoniales a través de
un diagnóstico inicial. Diseñar e implementar el manual
de mantenimiento preventivo y
correctivo, dar a conocer los
formatos de mantenimiento a los
involucrados, supervisar y
retroalimentar los resultados.
Secretaria
Administrati
va
Reglamento de Bienes Patrimoniales y
formatos
diseñados de
Control interno
FCAyF Marzo
2021 Fotocopi
as Informe de Bienes Patrimoniales,
Manual de
mantenimiento
, documentos
de control
interno
Integrar un comité de Evaluación
de Bienes Patrimoniales que
contribuya a la salvaguarda de
los mismos.
Secretaria
administrati
va
Reglamento de Bienes Patrimoniales
FCAyF Marzo
2021 Informe
mensual de la
situación de
los Bienes
Patrimoniales
Incrementar la
inversión en la
infraestructura
y equipamiento
actualizado y
de calidad
para la Facultad.
Realizar un diagnóstico de las
necesidades actuales de
infraestructura y equipo de la
Facultad, elaborar presupuestos
de los mismos y gestionar
recursos para llevar a cabo la
inversión que genere mayor
productividad, competitividad y
desarrollo a la Facultad
Directora
de la
Facultad
Con el
Presupuesto
aprobado por el H.
Consejo Técnico,
Informe de
inventarios de la
Facultad, con los
informes del
mantenimiento
preventivo y
correctivo, con el
plan anual de
adquisiciones
FCAyF
Marzo
2021 Presupuestos
de
proveedores,
plan anual de
adquisiciones,
facturas,
informe de
inventarios,
cheques.
Impulsar la
creación de un
sistema que
asegure la
calidad y la
pertinencia en
la formación
de recursos
humanos
Revisar y actualizar el manual de
organización en lo que a
descripción de puestos se refiere,
planear y llevar a cabo cursos de
capacitación, de actualización y
superación académica para el
personal de la Facultad
Secretaria
Administrati
va
Manual de
organización,
reglamentos
existentes
FCAyF Marzo
2021 Manual de
organización
actualizado,
constancias de
cursos de
capacitación,
títulos académicos
58
Realizar un rediseño organizacional funcional y re departamentali -zación
Revisión del organigrama, manual de organización, manual de procedimientos.
Secretaria Administrativa
Con manuales y
procedimientos
existentes
FCAyF Marzo
2021 Lista de
participantes, minuta,
Diagnostico conjunto Secretaria Administrativa
Con el
documento de pre
diagnóstico
FCAyF
Marzo
2021 Lista de
participantes, minuta, Documentos revisados del
prediagnóstico
Mediante un
proceso participativo
de la comunidad de la FCAyF
Secretaria Administrativa
Con manuales y procedimientos existentes y
participación de la
comunidad
FCAyF
Marzo
2021 Lista de
participantes, minuta,
Documentos generados.
Elaborar y
actualizar el
manual de
organización a
través de la
descripción de
puestos con
los perfiles
actualizados
Mediante un proceso participativo de la comunidad de la FCAyF
Secretaria Administrativa
Recursos propios FCAyF Marzo
2021 Lista de
participantes, minuta, documentos generados
Generar y
gestionar
recursos
económicos
propios para
beneficio del
desarrollo de la Facultad
Elaborar un Plan de operaciones administrativas (adquisiciones,
mantenimiento,
construcciones,
equipamiento, etc.) con
objetivos definidos, a corto,
mediano y largo plazo
donde se supervise
constantemente su
cumplimiento
Secretaria Administrativa
FCAyF Marzo
2021 Comparando
los objetivos
establecidos
en el documento
del Plan
operativo
con los
hechos
realizados.
Elaborar un plan de trabajo
para las unidades
productivas (Ranchos,
establo, invernaderos,
laboratorios, etc.), con la
finalidad de obtener la
mayor productividad posible
Secretaria Administrativa
Con una
planeación
estratégica y
presupuestos de
producción
previamente
elaborados y
observando el
Reglamento de
Ingresos y
egresos de la
Universidad
FCAyF Marzo
2021 Comparando
los
resultados
obtenidos
con el
documento
del Plan
elaborado,
con la
supervisión y
retroalimenta
ción del
mismo
59
Fortalecer el Diplomado de
Ingles de la Facultad con
mayor difusión del mismo e
implementando estrategias
y controles para su
mejoramiento, así como la
generación de otros
Diplomados que puedan
generar nuevos recursos a
la Facultad
Directora de la
Facultad Con la
infraestructura y
equipo que se
requiere, con
personal académico certificado
FCAyF Enero
2021 Con un
análisis
financiero de
los ingresos y
egresos generados
por el Diplomado
correspondie
nte
Realizar el mantenimie
nto
preventivo y
correctivo de
los bienes
patrimoniale
s de la
Facultad
Fortalecer el programa de Certificación de Técnicos
Forestales, a través de análisis
diagnóstico de la situación
actual del mismo proponiendo
acciones de mejora que
incrementen la generación de
recursos para la Facultad
Directora de
la Facultad Con la
información
actualizada que
se tiene de los
resultados
obtenidos del
mismo y con el
convenio
realizado
FCAyF Enero
2021 Con el
informe
financiero del Programa
Desarrollar y llevar a cabo
cursos especiales sobre temas
de interés a la comunidad y al
sector productivo que
promuevan la vinculación y
generación de recursos.
Gestionar convenios de
investigación y colaboración
con organismos externos que
generen la vinculación y
obtención de recursos
Directora de
la Facultad Apoyados en la
Ley Orgánica de
la Universidad y en
los reglamentos
existentes.
FCAyF Marzo
2021 Convenios
generados,
Material
didáctico de
los cursos.
Evaluar la situación actual de los
Bienes Patrimoniales a través
de un diagnóstico inicial.
Diseñar e implementar el
manual de mantenimiento
preventivo y correctivo, dar a
conocer los formatos de
mantenimiento a los
involucrados, supervisar y
retroalimentar los resultados.
Secretaria
Administrati
va
Reglamento de Bienes Patrimoniales y
formatos
diseñados de
Control interno
FCAyF Marzo
2021 Fotocopia
s Informe de Bienes
Patrimoniale
s, Manual de mantenimien to, documentos
de control
interno
60
Incrementar
la inversión
en la
infraestruct ura y
equipamien to
actualizado y
de calidad
para la Facultad.
Integrar un comité de Evaluación de Bienes Patrimoniales que contribuya a
la salvaguarda de los mismos.
Secretaria
administrativa Reglamento
de Bienes
Patrimoniale s
FCAyF Marzo
2021 Informe
mensual de la
situación de
los Bienes
Patrimoniale s
Realizar un diagnóstico de las
necesidades actuales de
infraestructura y equipo de la
Facultad, elaborar presupuestos de los mismos y
gestionar recursos para llevar
a cabo la inversión que genere
mayor productividad, competitividad y desarrollo a la Facultad
Directora de la
Facultad Con el
Presupuesto
aprobado por
el H. Consejo Técnico,
Informe de
inventarios
de la
Facultad, con
los informes del
mantenimien to preventivo y
correctivo,
FCAyF Marzo
2021 Presupuesto
s de
proveedores,
plan anual de
adquisicione
s, facturas,
informe de
inventarios,
cheques.
con el plan
anual de adquisicione s
Impulsar la
creación de
un sistema
que asegure
la calidad y
la
pertinencia
en la
formación de recursos
humanos
Revisar y actualizar el manual
de organización en lo que a
descripción de puestos se
refiere, planear y llevar a cabo
cursos de capacitación, de
actualización y superación
académica para el personal de
la Facultad
Secretaria
Administrativ a
Manual de organización , reglamentos
existentes
FCAyF Marzo
2021 Manual de
organización
actualizado,
constancias
de cursos de
capacitación,
títulos académicos
Realizar un
rediseño
organizacio
nal funcional
y re departamen ta-lización
Revisión del organigrama,
manual de organización,
manual de procedimientos.
Secretaria Administrativa
Con
manuales y
procedimiento
s existentes
FCAyF Marzo
2021 Lista de
participantes,
minuta
Diagnostico conjunto Secretaria Administrativa
Con el
documento
de pre
diagnóstico
FCAyF Marzo
2021 Lista de
participantes,
minuta, Documentos revisados del
prediagnóstic o
61
Mediante un proceso
participativo de la comunidad de la FCAyF
Secretaria Administrativa
Con
manuales y
procedimiento
s existentes y
participación
de la comunidad
FCAyF Marzo
2021 Lista de
participantes,
minuta, Documentos
generados.
Elaborar y
actualizar el
manual de
organizació
n a través
de la
descripción
de puestos
con los
perfiles
actualizados
Mediante un proceso
participativo de la comunidad
de la FCAyF
Secretaria Administrativa
Recursos
propios FCAyF Marzo
2021 Lista de
participantes, minuta,
documentos generados
62
V. CONCLUSIONES
Los objetivos están enfocados al logro de la misión y la visión con el propósito de integrar
la dirección estratégica de la Facultad con la misión y la visión de la Universidad
Autónoma de Chihuahua.
De los objetivos académicos más importantes fueron: realizar reformas a los
programas académicos de licenciatura y posgrado para que los profesionistas salgan
con muy buen nivel y los docentes estén actualizados y preparados y con programas
académicos acreditados y así enriquecer a sus alumnos.
Consolidar cuerpos académicos y redes de investigación con otras instituciones
apoya a la visión ya que busca tener reconocimiento de carácter internacional - En
relación a los objetivos académicos se vinculará la facultad a la empresas privadas y
sociales para que los egresados conozcan directamente en su etapa estudiantil los
procesos empresariales.
El Sistema Administrativo restructurado y apoyado con las otras áreas permitirán dar como
resultado una estructura organizacional exitosa.
Cada área tiene un responsable ante las autoridades de esta Facultad por lo que deberán
cumplir con sus labores de manera responsable, honesta y eficiente centrando su eficacia en
la producción y sinergia de la institución.
Este plan tiene indicadores medibles para evaluar los avances o retrasos y establecer un
sistema de retroalimentación oportuna
63
VI. LITERATURA CITADA
Fred R, D. (2013). Conceptos de Administración Estratégica. Naucalpan de Juárez, Estado de
México: Pearson educacion.
Rodriguez Valencia, j. (2000). Administración con enfoque estratégico. mexico: trillas.
Strickland, T. (2001). Administración Estratégica Conceptos y casos. Mexico, D.F: Mc Graw Hill.
64
VII. ANEXOS
65
Anexo 1. Fotos del taller de participación estratégica participativa
66
67
68
Anexo 2. Diapositivas de conferencistas
69
70