implementaciÓn de la reforma curricular universidad autónoma de chihuahua facultad de ciencias...
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IMPLEMENTACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA REFORMA CURRICULAR REFORMA CURRICULAR
Universidad Autónoma de ChihuahuaFacultad de Ciencias Químicas
DIAGNÓSTICO
PROPUESTA
IMPLEMENTACIÓN
OPERATIVIDAD
DiagnósticoDiagnóstico
Autoevaluación (Marco de referencia de CIEES)
Evaluación Diagnóstica (CIEES)Foros de egresadosForos de alumnos Análisis externo ocupacional
CATEGORÍA: FORMACIÓN PROFESIONAL
1.- Plan de estudios:• Incongruencia entre plan de estudios y perfil de egreso• Fortalecer el área de ingeniería química • Práctica profesional obligatoria• Inclusión y exclusión de materias• Tecnologías deben enfocarse a procesos• Actualización de contenidos• Integración de conocimientos
3.- 3.- Infraestructura:• Talleres y laboratorios como museos• Alguna bibliografía obsoleta• Desaprovechamiento de equipo puede ser fuente de ingresos 2.- Proceso Enseñanza-Aprendizaje:
• Formación integral (liderazgo, emprendedor)• Trabajo en equipo• Más materias prácticas• Participación de expertos en clase• Más dinámico• Eficientar el proceso de evaluación
4.- Valores:• Buena comunicación• Falta disciplina• Falta interrelación entre estudiantes• Capacidad de adaptación• Falta respeto a la institución• Falta identidad
5.- Organización y administración del currículum:• Se permiten irregularidades de alumnos• No existe tiempo límite para concluir el programa• Requisitos de ingreso bajos• Excesiva carga horaria
6. Docentes:• Sin experiencia laboral• Con actitudes inadecuadas• Falta actualización• Falta preparación pedagógica• Más participación en IMIQ y ATAM• No saben inglés• No manejan el equipo• Les falta visión
DiagnósticoDiagnóstico
Siete carreras independientesPlanes rígidosExcesivo número de horasProceso basado en la enseñanzaFalta de pertinenciaBaja productividad de los maestrosDisciplinas desintegradas
Formación comisión de Formación comisión de reforma curricularreforma curricular
6 integrantes Coordinador Objetivos iniciales:
– Evaluación– Reestructuración
curricular Espacio Disposición de
Horario Recursos
– Propios– PIFI
Grupos de trabajoGrupos de trabajo
Autoridades Comisión de reformaCoordinadores de academiaAcademias de profesores
(totalidad de profesores)Comisión de la DESComisión de maestros expertos.
Plan De TrabajoPlan De Trabajo
Informació
n Foros egresados
Información Externa Academia
s
Definición de Competencias
específicas
Programas en resultados de aprendizaje
Programas referidos a competencias y con evidencias
de aprendizaje
Revisión de materias vs. estructura
curricular
Reestructuración de Planes de
Estudio
PROPUESTA FINAL
Comisión Reforma
Definición de Definición de competenciascompetencias
Básicas (grupo 40)Profesionales (DES)Específicas (Academias)
PropuestaPropuesta
Principios
Políticas Criterios
Estructura curricular
CriteriosCriterios
FlexibilidadSistema de créditosEquilibrio teoría – prácticaPerfil basado en competenciasFormación integralEstructura curricularVinculación con la comunidad
PrincipiosPrincipios
Promoción del estudio independiente
Evaluación periódica del plan de estudios
Práctica docente basada en el aprendizaje
Implementación de tutorías
PolíticasPolíticas
Revisión de contenidosReducción en el número de
horasSesiones clase de hora y
mediaOferta de materias optativas
en semestres alternosProgramación permanente de
horarios
Núcleo Específico
Núcleo Básico
Núcleo Profesional
Núcleo Específico
Núcleo Básico
Núcleo Profesional
Eje Instrumental
Eje de Contenidos
Eje Integrador
Tronco común de Formación Básica
Orientación
Requisitos egresoRequisitos egreso
Además de materias obligatorias:Materias optativas 40 créditosServicio social 30 créditosPrácticas
profesionales 30 créditosInglés (6cursos) 18 créditos
Propuesta
Autoridades
Coordinadores de academia
Totalidad Maestros por
área
Consenso
ImplementaciónImplementación
Trabajopor área
Propuesta 3
Trabajo en academias
Propuesta 2Reestructurada
Propuesta 4Abril 2003
Inicio agosto 2003
CRES
Trabajo en academiasTrabajo en academias
Programas en resultados de aprendizaje
Programas referidos a competencias y con evidencias de aprendizaje
SeriaciónPerfil basado en
competencias
P 7 Ciencias
Básicas de la
Ingeniería
Álgebra lineal
Métodos numéricos
Física Básica I, II
Cálculo diferencial e
integral
Electromagnetismo
Probabilidad y estadística
Ecuaciones diferenciales
Fisicoquímica I, II,
Química Básica I, IIQuímica Orgánica I, II
E 8 Plantas y Equipos
Maquinaria y equipo
industrial
Instrumentación y control
Máquinas térmicas y
Refrigeración
Ingeniería económica
Seguridad Industrial
Formulación y evaluación de proyectos
Centros Regionales de Centros Regionales de Educación Superior (CRES)Educación Superior (CRES)
AFoBa (4 materias)DES de Ingeniería (11materias)Presénciales (agosto 2003)A distancia por DES (enero
2004)
OperatividadOperatividadCapacitación:
– Comisión– Docentes
Información a alumnos en curso de inducción
Puntos beca al desempeño Aprendizaje Basado en Problemas
Capacitación:Capacitación:
Modelo Innovador para el diseño de cursos
La investigación evaluativa como base para la toma de decisiones en las IES
Diplomado “Diseño curricular por competencias”
Organización e implantación de Programas Institucionales de tutorías
Diplomado en docencia centrada en el aprendizaje
Talleres:Talleres:“El desempeño docente en la Reforma Académica”“Reforma Académica y Flexibilidad curricular”“Educación basada en competencias”“Diseño de competencias específicas”“Definición de competencias específicas”“Modalidades Educativas No convencionales”“Estrategias del proceso enseñanza – aprendizaje”“Revisión del plan de estudios del Ingeniero químico”“Diseño de situaciones didácticas para aprender”
Academia horizontal • Evaluación (acciones)• Trabajo en equipos
Reuniones con alumnos Autoridades Tutores
SeguimientoSeguimiento
ProductosProductos
Elaboración de materiales didacticos
Capacitación docenteConformación de academias
horizontalesCRESNueva estructura curricular
Dificultades:Dificultades:
Otras facultadesDirectoresAdministrativosMaestrosAlumnosInfraestructura física
RecomendacionesRecomendaciones
Registro sesionesFormalizar tiempo comisiónTrabajo sobre resultados de
aprendizaje NO sobre contenidosPuntos ComisiónNotablesParticipativo