univ. edwin tarqui_zenteno_ejemplo_de_matriz_de_marco_logico
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EJEMPLO DE MATRIZ DE MARCO LOGICOCASO:
LA EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE CASANILLO
Univ. EDWIN TARQUI ZENTENO
DESCRIPCION DE LA SITUACION
• El departamento de Casanillo presenta una situación de graves carencias socioeconómicas. Se trata de una región de media montaña, en la que la población se dedica fundamentalmente al cultivo del maíz, la patata, el algodón y algunas especies hortícolas.
• Las tasas de mortalidad, la desnutrición y el analfabetismo son muy superiores a los índices medios del país. Esta situación contribuye a que las actitudes de violencia familiar, intolerancia, alcoholismo, etc.
DESCRIPCION DE LA SITUACION
• Los únicos centros educativos existentes en la región son dos escuelas públicas, estas se encuentran situadas en edificios bastante deteriorados, con los tejados en situación precaria, ventanas sin cristales, material escolar en muy mal estado, etc.
• Dieciséis maestros sobrecargados de trabajo y percibiendo unos sueldos escasos son los responsables de la educación de todos estos niños.
DESCRIPCION DE LA SITUACION
• Muchos niños no van a la escuela porque realizan tareas productivas impropias de su edad: pastoreo, labores agrícolas, auxiliares de los pequeños comerciantes, limpiabotas, etc.
• Tampoco es fácil el acceso a las escuelas, concentradas en la capital departamental y sin transportes escolares y malas comunicaciones que imposibilitan que los niños de las aldeas más distantes se desplacen diariamente a la escuela.
MATRIZ DE MARCO LOGICO(EML)(LA EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE CASANILLO)
LÓGICA DELA INTERVENCIÓN
INDICADORES OBJETIVAMENTEVERIFICABLES
FUENTES DEVERIFICACIÓN
SUPUESTOS/ HIPÓTESIS/FACTORES EXTERNOS
F I N Mejorada la situación educativa infantilen el departamento de Casanillo.
1. Al menos el 75% de los alumnos egresadosde la educación primaria de las escuelas públicas de Casanillo saben leer y escribir correctamente.
1. Pruebas orales y escritas de comprensión y expresión realizadas por el Comité Pedagógicodel Proyecto sobre una muestra representativa.
PROPOSITO Reducidos los niveles de fracaso escolar entre la población infantil escolarizada en la educación primaria en elDepartamento de Casanillo.
1. Las deserciones escolares en la educaciónprimaria se reducen al menos un 40% en loscolegios públicos de Casanillo.
1. Registro de alumnos de los colegiosPúblicos situados en el departamento de Casanillo
Los temas educativos continúan siendouna prioridad. El apoyo público y gubernamental semantiene.
MATRIZ DE MARCO LOGICO(EML)(LA EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE CASANILLO) LÓGICA DE
LA INTERVENCIÓNINDICADORES OBJETIVAMENTEVERIFICABLES
FUENTES DEVERIFICACIÓN
SUPUESTOS/ HIPÓTESIS/FACTORES EXTERNOS
PRODUCTOS O COMPONENTE
1. Profesorado suficientemente formadoy motivado.2. Programación escolar adecuada deacuerdo con la Ley de Educación.3. Existen los materiales escolaresprecisos y responden a las característicasculturales de los alumnos.
1. Los maestros de los centros públicossuperan con éxito un curso de adaptaciónPedagógica.2. Los centros públicos del departamentodisponen, de las programacionescurriculares correspondientes atodos los niveles.3. Al final todos los alumnos escolarizados disponen de textos bilingües y un material básico de lecto-escritura.
1. Informe de los responsablespedagógicos del curso. 2. Decretos de aprobación deprogramaciones escolares. 3. Informe del Delegado Educativo del departamento.
Los padres apoyan las innovacionespedagógicas efectuadas en las escuelaspúblicas del departamento de Casanillo. Se establecen relaciones de colaboraciónentre los antiguos y nuevos profesores.
MATRIZ DE MARCO LOGICO(EML)(LA EDUCACIÓN EN EL DEPARTAMENTO DE CASANILLO) LÓGICA DE
LA INTERVENCIÓNINDICADORES OBJETIVAMENTEVERIFICABLES
FUENTES DEVERIFICACIÓN
SUPUESTOS/ HIPÓTESIS/FACTORES EXTERNOS
ACTIVIDADES 1. Realizar un curso de adaptación pedagógicapara los profesores de los colegios públicos deldepartamento de Casanillo. 2. Crear una Comisión Pedagógica compuestapor padres, profesores y educadores.
1.1. Docentes + infraestructuras + materiales +viáticos.1.2. Gestión + presupuesto.
2.1. Personal + materiales2.2. Salarios.
El personal docente capacitado permanece ensus puestos de trabajo.
Los agentes implicados (autoridades, profesores,educadores y padres) participanactivamente en el proyecto.