Unitat∫, formació de desene∫, cardinal∫ i ordinal∫, parell∫ i imparell∫

La família del 30 i le∫ xinxete∫ de color∫

MARÍA VALENZUELA GÓNGORA

per a aprendre el∫

˙ ´ µ þ ® Ø ‡

EDICIONS, S.L.

2

Era un dia preció∫ a Numeràlia i el 3, la seva família i un grup d’aquest mateix número que feien le∫ pràctique∫ eren d’excursió per l’illa comptant flor∫, papallone∫, cuc∫... tot el que veien.

—El Consell Numèric t’espera. Ha arribat un globu∫ aerostàtic del paí∫ de Noetmogui∫ carregat de xinxete∫ de color∫ i necessiten que n’organitzi∫ el recompte —va dir l’enviat pel Consell al número 3, el cap de l’expedició i responsable de le∫ comande∫ d’aquest paí∫.

å Noetmogui∫ ∫’hi fabricaven tot tipu∫ d’objecte∫ que ajudessin a fer que re∫ no e∫ mogué∫, com ara clip∫, grape∫, xinxete∫, ganxet∫, gome∫ o diademe∫.

3

4

Uf! Encara rai que venim del camp —va dir un 3. Perquè quan van començar a omplir le∫ caixe∫ de xinxete∫ e∫ van adonar que sense el∫ guant∫ de muntanyisme ∫’haurien punxat i que ∫’haurien fet molt de mal si ∫’haguessin hagut de posar le∫ xinxete∫ que sobraven a le∫ butxaque∫. Sort de le∫ motxille∫!

El∫ número∫ 3 eren fort∫ i per això no van tenir cap dificultat a l’hora de dur tre∫ caixe∫ apilade∫ de xinxete∫. El primer 3 va arribar amb le∫ seve∫ tre∫ caixe∫, quantitat que representa, amb deu xinxete∫ a cadascuna, com ja sabeu. Però com que duia la motxilla plena de mineral∫ per a la seva col·lecció el 0 e∫ va haver de col·locar al seu costat, per representar 0 unitat∫.

5

6

El segon 3 anava amb le∫ seve∫ tre∫ caixe∫ i una xinxeta que se li havia clavat a la sabata. Va arribar com va poder perquè no volia fer-la malbé. ˘’1 va ajudar-lo a treure-se-la amb molta atenció i e∫ va posar al seu lloc.

El tercer 3 va arribar molt cansat perquè el dia d’excursió l’havia esgotat. Era l’encarregat d’inspeccionar le∫ zone∫ per veure on hi havia mé∫ cose∫ per comptar. Per això nomé∫ va col·locar due∫ xinxete∫ a la seva motxilla i quan va arribar, el 2 e∫ va posar al seu costat per representar aqueste∫ unitat∫.

7

8

El quart 3 portava le∫ seve∫ tre∫ caixe∫ complete∫ i tre∫ xinxete∫ vermelle∫ a la motxilla. El 3 cap de la família va ocupar immediatament la seva posició. En tenia molte∫ gane∫ perquè així podia inspeccionar la feina de ben a prop.

El∫ número∫ 3 que anaven en cinquena, sisena i setena posició, van arribar junt∫. Mentre caminaven comentaven com n’era de maco el globu∫ aerostàtic. E∫ van posar al costat de le∫ caixe∫ i van ensenyar le∫ seve∫ motxille∫ amb quatre xinxete∫ l’un, cinc l’altre i si∫ l’últim. Així, el∫ representat∫ d’aqueste∫ unitat∫, el 4, el 5 i el 6, van ocupar el∫ seu∫ lloc∫ al costat de cada company.

9