unitat didàctica integrada títol: el fons de la mar nivell: infantil...
TRANSCRIPT
Unitat Didàctica Integrada
Títol: : El fons de la Mar Nivell: Infantil Àrea: Descobriment del medi físic i social
Proposta de tasca, seqüència d’activitats i selecció d’exercicis
Concreció curricular Transposició didàctica
Disseny d’avaluació Rúbrica d’avaluació
CEIP PORT DE XÀBIA
FORMACIÓ DE FORMADORS/ES EN L'ITINERARI DE PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ EN COMPETÈNCIES CLAU
NIVELL INICIAL -2014-2015
ÀREA: ETAPA: Infantil NIVELL: 4 anys
CONTEXTE: Escolar i social COMPETÈNCIES BÀSIQUES:Comunicació Lingüística,Matemàtica, Cultural i artística, Autonomia i iniciativa personal
ACTIVITAT:1
Per a participar en el concurs i triar que van a dibuixar, els
alumnes en gran grup, veuran les imatges que prèviament la
mestra ha seleccionat en la PDI. Cadascú verbalitzarà que opina
de cada una d’elles. Després faran una votació entre tots i la
imatge que més vots obtinga serà el dibuix que faran.
ACTIVITAT:2
Els alumnes en una cartolina blanca faran el dibuix seleccionat en l’activitat
1. Utilitzaran formes geomètriques i el pintaran amb ceres blanetes.
Estamparan el fons utilitzant taps de plàstic de 2 mesures (gran -xicotet)
amb tempera blau clar i obscur. Per darrere enganxaran la plantilla que
retallaran, on prèviament escriuran nom de l’escola i curs que copiaran de
la pissarra. També escriuran el seu nom.
EXERCICI: 1.1 La
pissarra estarà
dividida en 3 parts.
En cada una d’elles
la mestra farà un
dibuix relacionat en
la mar. Cada alumne
eixirà i posarà una
ratlla en l’opció que
més li agrada.
EXERCICI: 1.2 En
gran grup i ajudats
per la mestra, es
comptabilitzaran els
vots de cada opció i
el guanyador serà el
dibuix que tots els
alumnes realitzaran.
EXERCICI: 2.1 A
nivell individual eixiran
a la pissarra i amb guix
dibuixaran la silueta
d’un peix (utilitzant un
oval i un triangle), un
polp (amb un cercle i
línies corbes), un
vaixell (amb un
rectangle i un
triangle).
EXERCICI: 2.2. En
la fitxa pintaran
seguint l’ordre
indicat: cercles grans
de blau obscur i
cercles xicotets de
blau clar.
EXERCICI : 2.3 Els
alumnes retallaran
per la línia de punts
les figures
geomètriques
treballades i les
enganxaran en un
full.
TÍTOL I DESCRIPCIÓ DE LA TASCA: ”EL FONS DE LA MAR”.
Participen en el concurs organitzat per la comissió de festes del Port de Xàbia.El concurs es a nivell de localitat. Els dibuixos guanyadors seran exposat en el local de la comissió durant la
setmana de festes i rebran un premi. Un dels dibuixos guanyadors serà la portada del llibre de festes. Acompanyats per la tutora i la mestra de suport faran una eixida pel barri per
entregar els treballs en el local de la comissió.
EXERCICI : 2.4 Els
alumnes pintaran el
dibuix del centre
escolar i escriuran el
nom de l’escola
copiant de la
pissarra.
ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI
RECURSO 4.4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA DE LA TASCA DE LA UDI DISSENYADA AMB TOTS ELS ELEMENTES METODOLÒGICS
IDENTIFICACIÓ DE LA TASCA: ”EL FONS DE LA MAR”
INFANTIL 4 ANYS
DESCRIPCIÓ DE LA TASCA: Participen en el concurs organitzat per la comissió de festes del Port de Xàbia. El concurs es a nivell de localitat. Els dibuixos guanyadors seran exposat en el local
de la comissió durant la setmana de festes i rebran un premi. Un dels dibuixos guanyadors serà la portada del llibre de festes. Acompanyats per la tutora i la
mestra de suport faran una eixida pel barri per entregar els treballs en el local de la comissió.
VISIÓ GENERAL DE LA SEQÜENCIA DIDÀCTICA DE LA TASCA
ACTIVITAT FAMILIA DE MODELS DIDÀCTICS
(conductuals, cognitius, socials i personals)
ACTIVITAT:1 Per a participar en el concurs i triar que van a dibuixar, els alumnes en gran grup, veuran les imatges que prèviament la mestra ha seleccionat en la PDI. Cadascú verbalitzarà que opina de cada una d’elles. Després faran una votació entre tots i la imatge que més vots obtinga serà el dibuix que faran.
Model cognitiu-constructiu.
ACTIVITAT:2 Els alumnes en una cartolina blanca faran el dibuix seleccionat en l’activitat 1. Utilitzaran formes geomètriques i el pintaran amb ceres blanetes. Estamparan el fons utilitzant taps de plàstic de 2 mesures (gran -xicotet) amb tempera blau clar i obscur. Per darrere enganxaran la plantilla que retallaran, on prèviament escriuran nom de l’escola i curs que copiaran de la pissarra. També escriuran el seu nom.
Model conductual.
ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI
CONCRECIÓ CURRICULAR TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA
Indicadors (Document Pont) CClau Activitats /Exercicis Metodologia /Pensament
Agrupar Temps
(Act+Aval) Escenaris Rec.
Materials Entorn Col. Família C.1.1.- Discrimina objectes. C.1.5.- Quantifica col.leccions. C1.7.- Fa raonaments numèrics en tasques quotidianes.
2-CM 2-CM 2-CM
ACTIVITAT:1
Per a participar en el concurs i triar que
van a dibuixar, els alumnes en gran grup,
veuran les imatges que prèviament la
mestra ha seleccionat en la PDI. Cadascú
verbalitzarà que opina de cada una d’elles.
Després faran una votació entre tots i la
imatge que més vots obtinga serà el dibuix
que faran.
EXERCICI: 1.1 La pissarra estarà dividida en 3 parts. En cada una d’elles la mestra farà un dibuix relacionat en la mar. Cada alumne eixirà i posarà una ratlla en l’opció que més li agrada. EXERCICI: 1.2 En gran grup i ajudats per la mestra, es comptabilitzaran els vots de cada opció i el guanyador serà el dibuix que tots els alumnes realitzaran.
A.1 Cognitiu-constructiu/ Reflexiu
Ex.1.1 Cognitiu-constructiu/ Reflexiu
Ex. 1.2 Conductual/ Analític
Gran grup Gran grup Gran grup
1 sessió 1 sessió 1 sessió
Aula Aula Aula
PDI -Pissarra -Guix -Pissarra -Guix
C.9.1- Manifesta les experiències que va vivint a través dels llenguatge plàstic. C.9.2- Utilitza el material plàstic amb precisió.
1-CCL 7-CAA 8-AIP 1-CCL 7-CAA 8-AIP
ACTIVITAT:2
Els alumnes en una cartolina blanca faran
el dibuix seleccionat en l’activitat 1.
Utilitzaran formes geomètriques i el
pintaran amb ceres blanetes. Estamparan
el fons utilitzant taps de plàstic de 2
mesures (gran -xicotet) amb tempera blau
clar i obscur. Per darrere enganxaran la
plantilla que retallaran, on prèviament
escriuran nom de l’escola i curs que
copiaran de la pissarra. També escriuran el
seu nom.
A. 2 Conductual/ Creatiu
Individual
2 sessions
Aula
-Cartolina -Taps de plàstic -Tempera blau clar i obscur -Plantilla -Llapis -Estisores -Pegament
ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI
C.9.3- Cuida el material plàstic. C.9.4- Neteja el material plàstic. C.9.5-Respecta les produccions pròpies i les dels altres. C.9.6-Frueix de les produccions pròpies i de les dels altres.
1-CCL 3CCIMF 7-CAA 8-AIP 1-CCL 3CCIMF 7-CAA 8-AIP 1-CCL 5-CSC 7-CAA 1-CCL 7-CAA
EXERCICI: 2.1 A nivell individual eixiran a la pissarra i amb guix dibuixaran la silueta d’un peix (utilitzant un oval i un triangle), un polp (amb un cercle i línies corbes), un vaixell (amb un rectangle i un triangle).
EXERCICI: 2.2. En la fitxa pintaran seguint l’ordre indicat: cercles grans de blau obscur i cercles xicotets de blau clar. EXERCICI : 2.3 Els alumnes retallaran per la línia de punts les figures geomètriques treballades i les enganxaran en un full.
EXERCICI : 2.4 Els alumnes pintaran el dibuix del centre escolar i escriuran el nom de l’escola copiant de la pissarra.
Ex.2.1 Conductual/Creatiu
Ex.2.2 Conductual/Analític
Ex. 2.3 Conductual/ Analític
Ex. 2.4 Conductual/ Creatiu
Individual Individual Individual Individual
1 sessió 1 sessió 1 sessió 1 sessió
Aula Aula Aula Aula
-Pissarra -Guix -Fitxa -Colors blau clar i obscur -Fitxa -Estisores -Pegament -Fitxa -Ceres de colors -Llapis -Pissarra -Guix
ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES CLAU
BLOC 5 - 5.2 DISSENY DAVALUACIÓ DE LA UDI
CURS: Infantil 4 anys UDI: ”EL FONS DE LA MAR”
AVALUACIÓ DELS APRENENTATGES DE L’ALUMNAT CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
ACTIVITATS APRENENTATGE
INDICADORS D’AVALUACIÓ CCLV ACTIVITATS D’AVALUACIÓ
PROCEDIMENTS, INSTRUMENTS I PROVES
ACTIVITAT:1 Triar una imatge relacionada amb la mar per mig d’una votació.
A.1.C.4.5.- Utilitza les normes de relació social. A.2.C.1.7.- Comunica les seues opinions.
5-CSC 1- CCL 8- AIP
1- Mètode observacional.
2- Escales d’actitud. Escales d’observació.
3- Proves orals.
ACTIVITAT:2 Fer un dibuix relacionat amb la mar utilitzant formes geomètriques.
A.2.C.1.1.- Discrimina objectes. A.3.C.4.3.-Utilitza la direccionalitat correcta en el traç de les figures geomètriques. A.3.C.9.1.- Manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic.
2-CM 1- CCL 7-CAA 1- CCL 7- CAA 8- AIP
1- Mètode observacional. Mètode d’entrevista.
2- Llista de confrontació.
3- Elaboració d’un producte.
ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES CLAU BLOC 5. CONSTRUCCIÓ D’UNA RÚBRICA
Atributs
Escala de mesura
PUNT. POND.
%
N.A (No Aconseguit)
E.P (En Procés)
A (Aconseguit)
Discriminar No discrimina cap de les figures
geomètriques bàsiques.
Discrimina algunes de les figures geomètriques bàsiques.
Discrimina totes les figures geomètriques bàsiques.
Traçar No segueix el traç de les figures geomètriques amb la direccionalitat correcta.
Segueix el traç de les figures geomètriques amb la direccionalitat correcta utilitzant suport visual.
Segueix el traç de les figures geomètriques amb la direccionalitat correcta.
Manifestar No manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic.
Manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic utilitzant alguna tècnica bàsica.
Manifesta les experiències que va vivint a través del llenguatge plàstic.