unit vi-vi english 1

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Prof: Belkis meza.

República Bolivariana de Venezuela.

“Ministerio del poder Popular para la Educación Superior”

Universidad De Oriente – Núcleo Monagas.

Ingles I para Ciencias Administrativas.

INGLÉS PARA CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

2 PROFESORA: BELKYS MEZA13/04/2023

UNIDAD V: A través de la aplicación de estrategias de lectura que incluyan

las etapas de pre-lectura, lectura y post-lectura, se debe orientar el proceso de comprensión hacia la

identificación del formato del texto (Identificación y organización de párrafos- párrafo introductorio, de desarrollo y conclusivo).

PROFESORA: BELKYS MEZA

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Definición y uso de :Texto.

Párrafos (introductorio, de

desarrollo y conclusivo.)

Claves para el reconocimiento de

los tipos de párrafos

CONTENIDO

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DEFINICIÓN DEL TEXTO COMO MODELO DE DISCURSO

INTERACCIONAL.La noción del texto, dentro de su contexto social, puede explicarse

como un puente que une a un escritor con un lector y que

permite la comunicación entre ambos participantes. El escritor,

con todos sus esquemas de conocimientos, escribe un texto

en función de un lector con quien desea comunicarse; el lector, por su parte, se apropia de ese texto según sus propios esquemas de conocimiento y produce en su

mente un nuevo texto.

La evaluación que hace el escritor de su lector es lo

que le facilita la selección del contenido y del lenguaje que va a usar. El lector, a su vez, evalúa al escritor como una

forma de contextualizarse en el acto de leer.

TEX

TO

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5

EL PÁRRAFO

Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder

separarlo mediante una pausa que se indica con el

punto aparte.

Es una unidad del texto escrito en la cual se

desarrolla determinada idea que presenta una información de manera

organizada y coherente.

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Functions of a Paragraph

Share dialogue

Describe someone

or somethin

g

Conclude an

essay

Support a thesis

Introduce a topic

Express an idea

Describe somewher

e or sometime

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USOS DEL PÁRRAFO

They help you organize your

ideas so that they flow freely from one to the other.

1. At a change of

place.

2. At a change of

time.

3. To show a specific case as related to

your topic.

4. To change to a more specific time.

5. When the speaker changes

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USOS DEL PÁRRAFO

Different paragraphs do

different things.

1. Opening and closing

2. Find subdivisions in

your topic.

3. Provides support for your ideas.13/04/2023


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PÁRRAFOS (INTRODUCTORIO,

DE DESARROLLO Y CONCLUSIVO)

THE INTRODUCTORY PARAGRAPH

ó párrafo introductorio: señala el tema principal del

libro ó capitulo completo.

Algunas veces éste también

coloca los tópicos

principales a ser discutidos en el orden en el cual

el lector los localizará. Es decir el autor enumera los tópicos a ser discutidos.

THE TRANSITION

AL PARAGRAPH o el párrafo

de transición: cambia el tema. Éste señala al

lector que el autor finaliza

discutiendo un tópico y esta cerca

de comenzar

otro.

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PÁRRAFOS (INTRODUCTORIO,

DE DESARROLLO Y CONCLUSIVO)

THE SUMMARY PARAGRAPH ó

párrafo resúmen :

resume, al final, todas las ideas

principales en el capítulo o

artículo. Un párrafo de

resumen interno condensa las

ideas explicadas y adelanta e introduce el

próximo.

CONCLUDING PARAGRAPH ó

párrafo de conclusión en

lugar del resumen de un párrafo. Una conclusión enfoca una

idea principal que el autor quiere que el lector preste

atención y recuerde.

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INTRODUCCIÓN: La primera sección de un párrafo; debe incluir la

oración del tema y cualquier otra parte al

principio del párrafo que da la información de fondo o

proporciona una transición.

CLAVES PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS TIPOS DE PÁRRAFOS.

.

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LA CONCLUSION_

La última sección;

resume las conexiones

entre la información

discutida en el cuerpo del párrafo y el párrafo que

esta controlando la

idea.

EL DESARROLLO:

Sigue a la introducción;

discute la idea controlando,

utiliza los hechos,

argumentos, análisis,

ejemplos y otra información.

CLAVES PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS TIPOS DE PÁRRAFOS.

.

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Sentence Types

• Simple• Compound• Complex

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Basic Elementsof

Every Sentence

SUBJECT PREDICATE

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Basic Elements

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The accountant

plays tennis.

SUBJECT PREDICATE


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Simple Sentence

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play tennis.

Tom and Mary

Compound Subject

&


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Simple Sentence

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play tennis and swim.

Tom and Mary

Compound Subject Compound Predicate

&&


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SIMPLE SENTENCEwith compound subject

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Tom and Mary play tennis.


19


andcompound predicate

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Tom and Mary play tennis and swim.


20


andcompound predicate

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No comma before “and” in compound

subjects and predicates!

Tom and Mary play tennis and swim.


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Compound Sentence withCoordinating Conjunctions

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SUBJECT PREDICATE

SUBJECT PREDICATE

and


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Compound Sentence

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Tom swims,

Mary plays tennis.

and


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COMPOUND SENTENCE:COORDINATING CONJUNCTIONS

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FOR

AND

NOR

BUT

OR

YET

SO


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Tom swims, and Mary plays tennis.


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Clause 1 Clause 2

Independent Independent


25


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Tom swims, and Mary plays tennis.

Comma before “and” in compound

sentences!


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COMPOUND SENTENCE:CONJUNCTIVE ADVERBS

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MOREOVER

HOWEVER

OTHERWISE

THEREFORE


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Bob is handsome; moreover, he is rich.

Clause 1 Clause 2

Independent Independent


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Note: Semicolon before conjunctiveadverb and comma after conjunctive adverb!



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Conjunctive Adverbs “float”

Conjunctive adverbs are sometimes called

“floating” adverbs because they can be

positioned at the beginning, in the

middle, or at the end of a clause.

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CONJUNCTIVE ADVERB:AT THE BEGINNING

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CONJUNCTIVE ADVERB:IN THE MIDDLE

Bob is handsome; he is, moreover, rich.


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CONJUNCTIVE ADVERB:IN THE MIDDLE

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Note: Place commas before and after a conjunctive adverb

in the middle!

Bob is handsome; he is, moreover, rich.


32

CONJUNCTIVE ADVERB:AT THE END

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Bob is handsome; he is rich, moreover.


33

CONJUNCTIVE ADVERB:AT THE END

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Note: Place a comma before a conjunctive adverb

at the end!

Bob is handsome; he is rich, moreover.


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Semicolons “If the relation between the

ideas expressed in the main clauses is very close and obvious without a conjunction, you can separate the clauses with a semicolon” (Little, Brown Handbook, 9th Edition, p. 361).

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COMPOUND SENTENCE:SEMICOLON

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Matt has benefited from his exercise program; he is slim

and energetic.


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Complex Sentence

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SUBJECT PREDICATE

SUBJECT PREDICATE

even thoug

h


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Complex Sentence

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Bob is popular

he is ugly.

even though


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COMPLEX SENTENCE:SUBORDINATING CONJUNCTIONS

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EVEN THOUGH

WHEN

BECAUSE

UNLESS

WHEREAS

ADVERB CLAUSES


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Bob is popular even though he is ugly.

Clause 1 Clause 2

Independent Dependent


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Even though Bob is ugly, he is popular.

Clause 1 Clause 2

Dependent Independent


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When the MAIN clause is first, it is usually NOT

followed by a comma!

Bob is popular even though he is ugly.

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When the ADVERB clause is first, it is followed by a comma!

Even though Bob is ugly, he is popular.


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Compound-Complex Sentence

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Mike is popular

he is good looking,

because

he is not very happy.

but


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COMPOUND-COMPLEX SENTENCE:COMBINES BOTH TYPES

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Punctuate each clause according to its rules!

Mike is popular because he is good looking, but he is not

very happy.


45

Comma before coordinating conjunction!

Men may exercise harder, but they may not exercise as regularly as women do.

COMPOUND SENTENCE:

Coordinating Conjunction

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COMPOUND-COMPLEX SENTENCE:COMBINES BOTH TYPES


Punctuate each clause according to its rules!

Mike is popular because he is good looking, but he is not

very happy.

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References

PROFESORA: BELKYS MEZA13/04/2023

Writing Academic English, Second Edition, by Alice Oshima and Ann Hogue. White Plains: Addison, Wesley, Longman, 1999.

The Little, Brown Handbook, by H. Ramsey Fowler and Jane E. Aaron, Pearson, 2004.

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