Unidad de aprendizaje I

Búsqueda, veracidad y seguridad de la información.

Evidencias.

Competencias de la unidad.

Actividades de aprendizaje y

enseñanza

Secuencia de contenidos.

Criterios de desempeño

1.-Identificar conceptos básicos de redes.

2.- Aplica recursos, análisis, tratamiento y evaluación de información para utilizarla de una manera crítica en la actividad personal y profesional.

3.- Establece criterios reconociendo lo legal y ético.

1.- Conceptos básicos de redes.

2.- Búsqueda de recursos en internet.

3.- Utilización de fuentes de

información.

4.- Aspectos éticos y legales.

1.- En grupo investigar conceptos de redes y

construir un wiki con ello.

2.-Realizar búsquedas en la web, utilizando

operadores y criterios de búsqueda.

3.- Reflexionar y seleccionar los sitios que

mejoren su formación.

4.- Identificar problemas físicos relacionados a las

TIC.

1.- Wiki.

2.- Elaboración de instrumentos de evaluación.

3.- Lista de 10 sitios web que

apoyen mi formación.

1.- Trabajo en equipo.

2.- Aportaciones de cada uno.

3.- Cumplir con los requisitos.

4.- Uso de multimedia o hipervínculos.

5.- Bibliografía anexada.

6.- Extensión de cuartillas.

Unidad de aprendizaje II

Comunicación y colaboración.

Evidencias.

Competencias de la unidad.

Actividades de aprendizaje y

enseñanza

Secuencia de contenidos.

Criterios de desempeño

1.-Identificar tipos de software (sistema, programación y aplicación).

2.- Utilización de distintas herramientas como retroalimentación y construcción.

3.- Uso de aplicaciones de la web.

1.- Hardware y software.

2.- Herramientas de comunicación en

internet.

3.- Uso del procesador de

textos.

4.- Herramientas y recursos de la web.

1.- Preguntas de ¿Qué software

conoces? Y ejemplos de ella.

2.- Elección de un tema en equipo el cual

desarrollaran.

3.- Investigación de aplicaciones de la web

y su uso en el aula.

1.- Presentación grafica de tipos de

software.

2.- En equipo crear documentos

utilizando varias herramientas y

control de cambios de procesador de

textos.

3.- Elaborar documentos de

texto de las aplicaciones de la

web.

1.- Presentación, distinguiendo sus

aplicaciones.

2.- Demuestra trabajo en equipo.

3.- Variedad de fuentes y

referencias.

4.- Documentos de las características de herramientas.

Unidad de aprendizaje III

Producción y gestión de la información.

Evidencias.

Competencias de la unidad.

Actividades de aprendizaje y

enseñanza

Secuencia de contenidos.

Criterios de desempeño

1.-Uso de tareas básicas del sistema operativo.

2.- Uso de software y hardware para materiales educativos.

3.- Uso distintos dispositivos de almacenamiento.

1.- Organización y administración.

2.- Documentos con ofimática.

3.- Herramientas para producir materiales

multimedia.

4.- dispositivo de almacenamiento.

5.- almacenamiento en la nube.

6.- distribución de información.

7.- publicación.

1.- Identificar funciones básicas en el sistema

operativo.

2.- Genera y administra carpetas para guardar

documentos.

3.- Tema de los cursos con ayuda de software

y hardware.

4.- Guardado y respaldo de información.

5.- Publicación de productos.

1.- Elaborar mapa conceptual con sus características y su

función.

2.- Carpetas y archivos por curso, temas

subtemas y actividades.

3.- Lista de 10 sitios web.

4.- producciones de imágenes, animaciones con ayuda de software y

hardware

5.- publicación de productos web.

1.- Aprecio de las características del sistema operativo.

2.- Organización en archivos.

3.- uso de herramientas web.

4.- aprecio de calidad y eficiencia.

5.- habilidad y dominio en multimedia.

Unidad de aprendizaje IV

Proyectos de aprendizaje con interacción de las TIC.

Evidencias.

Competencias de la unidad.

Actividades de aprendizaje y

enseñanza

Secuencia de contenidos.

Criterios de desempeño

1.- Uso de enfoque por competencias y proyectos.

2.- Diseño de un plan de acción, integrando la tecnología.

3.- Instrumentos de evaluación para distintos proyectos.

1.- Introducción a proyectos.

2.- Evaluación.

3.- Diseño.

4.- Planeación.

5.- Orientar el aprendizaje.

1.- Comprende proyectos de

aprendizaje para este siglo.

2.- Consta de 5 módulos.

3.- Se desarrollara de manera individual.

1.- Plan de acción.

1.- Desarrollo de módulos y deben disponer de un plan de acción

con materiales y con uso de las tecnologías.