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I.E. “Nuestra Señora del Carmen” – JaujaCICLO VACACIONAL DE NIVELACIÓN 2015
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:I.1. Área (Curso) : AlgebraI.2. Grado : TerceroI.3. Horas semanales : 6I.4. Duración : Inicio: 2 de enero Finalización: 12 de febreroI.5. Profesor de Área : Lic. Omar Barrera Castro
II. JUSTIFICACIÓN:Las estudiantes deben de conocer la importancia y la utilidad del algebra como
herramienta útil para desarrollar problemas de la vida cotidiana, es por ello que se ha seleccionado temas que le permitirá desenvolverse de manera acertada y pertinente.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
N°
1
CAPACIDAD A DESARROLLAR
CONOCIMIENTOS SELECCIONADOS
MEDIOS Y MATERIALES
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6
1
Evalúa los casos de productos notables.
PRODUCTOS NOTABLES
FolletosPizarra Regla y plumones.Aplica eficientemente
productos notables para realizar expresiones algebraicas.
2
Aplica y Divide polinomios mediante la aplicación del método clásico y el de Ruffini.
DIVISIÓN ALGEBRAICA
FolletosPizarra Regla y plumones
Utiliza el teorema del residuo.
3
Factoriza expresiones algebraicas.
FACTORIZACION
FolletosPizarra Regla y plumonesReduce expresiones
algebraicas factorizando.
IV. EVALUACIÓN DE LOGROS:
N° INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS TEMPORALIZACION1 Evalúa los caso de productos notables Ficha de cotejo
CuestionarioEvaluación de
verificación
5 al 9 enero
2Aplica diversas estrategias en la solución de ejercicio y problemas con productos notables
12 al 16 enero
3 Aplicar la regla de Ruffini y Horner 19 al 23 enero
para realizar la división de un polinomio entre el binomio y polinomio
4 Utilizar el teorema del resto en distintos contextos
26 al 30 enero
5Identifica el factor común monomio y polinomio de una expresión algebraica.
2 al 6 febrero
6 Reduce expresiones algebraicas factorizando por distintos métodos.
9 al 12 febrero
V. ESTRATEGIAS DE TRABAJO A PLICAR:• Potenciar una actitud activa.• Despertar la curiosidad del estudiante por el tema.• Debatir con los y las estudiantes.• Compartir el conocimiento con el grupo.• Fomentar la iniciativa y la toma de decisión.• Trabajo en equipo.
Jauja, enero de 2015
Lic. Omar Barrera CastroProfesor del área de matemática
I.E. “Nuestra Señora del Carmen” – JaujaCICLO VACACIONAL DE NIVELACIÓN 2015
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:I.1. Área (Curso) : AlgebraI.2. Grado : Primero secciones: A,B,C Y DI.3. Horas semanales : 4I.4. Duración : Inicio: 2 de enero Finalización: 12 de febreroI.5. Profesor de Área : Lic. Omar Barrera Castro
II. JUSTIFICACIÓN:Desde hace mucho tiempo el conocimiento del algebra adquirió una importancia
en la resolución de problemas, es por ello, que a los y las estudiantes se les enseña la adquisición de conceptos básicos para afrontar diversas situaciones reales que se les presenta.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
N°
1
CAPACIDAD A DESARROLLAR
CONOCIMIENTOS SELECCIONADOS
MEDIOS Y MATERIALES
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6
1
Estima el resultado de operaciones con números naturales. CUATRO
OPERACIONES
FolletoscompendioPizarra Regla y plumones.
Aplica las reglas de los signos.
2
Identifica los elementos de la potenciación.
POTENCIACION
FolletoscompendioPizarra Regla y plumones.
Utiliza las propiedades de la potenciación.
3
Identifica términos semejantes. TERMINOS
SEMEJANTES
FolletoscompendioPizarra Regla y plumones.
Reduce términos semejantes
IV. EVALUACIÓN DE LOGROS:
N° INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS TEMPORALIZACION
1 Estima el resultado de operaciones con números naturales en la práctica.
Ficha de cotejoCuestionario
Evaluación de verificación
5 al 9 enero
2 Aplica las reglas de los signos en las operaciones de suma y multiplicación.
12 al 16 enero
3 Identifica los elementos de la potenciación como concepto básico.
19 al 23 enero
4Utiliza las propiedades de la potenciación para desarrollar operaciones algebraicas.
26 al 30 enero
5 Identifica términos semejantes de un conjunto de polinomios.
2 al 6 febrero
6Reduce términos semejantes teniendo en cuenta sus características.
9 al 12 febrero
V. ESTRATEGIAS DE TRABAJO A PLICAR:• Potenciar una actitud activa.• Despertar la curiosidad del estudiante por el tema.• Debatir con los y las estudiantes.• Compartir el conocimiento con el grupo.• Fomentar la iniciativa y la toma de decisión.• Trabajo en equipo.
Jauja, enero de 2015
Lic. Omar Barrera CastroProfesor del área de matemática