I. E. por Convenio 0001

Mara Auxiliadora

Barrios Altos I UNIDAD DE APRENDIZAJE

WE GO TO A PARTY

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL

: 03

2. I.E.

: Por Convenio 0001 Mara Auxiliadora3. DIRECTORA

: Sor Rosa Mollo Freytas4. DOCENTE

: Mara Teresa Pacheco Navarro5. REA

: Ingls

6. GRADO

: QuintoNIVEL: Secundaria

CICLO: VII7. DURACIN

: Del 11 de Marzo al 12 de Abril del 2013

8. TURNO

: MaanaII. JUSTIFICACIN: La presente Unidad tiene por finalidad identificar los propsitos comunicativos que surgen en la interrelacin cotidiana de la joven, as como tambin, dar referencia de los procesos literarios que sucedieron en el mundo antiguo, emitiendo un juicio de valor por las producciones literarias pasadas y permitir un entendimiento global universal de la produccin literaria de pocas remotas, para reconocer la actitud contemplativa del hombre y su misin creadora en la tierra, adems de fortalecer su juicio crtico valorativo del actual y antiguo mundo.

III. COMPETENCIASEXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL:

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.

Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters.

COMPRENSIN DE TEXTOS:

Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn.PRODUCCIN DE TEXTOS:

Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para una ciudadana (convivencia) catlica, activa, crtica y comprometida.

En todo proceso de comunicacin nos expresamos de diversa forma siendo ejemplo e imagen para todos, en tal sentido la unidad se propone afianzar diferentes valores sociales, los cuales sern desarrollados a travs del trabajo en grupo, buscando la mejor interrelacin entre las jvenes, fortaleciendo no slo conocimientos, sino tambin actitudes que permitan el crecimiento armnico de la joven a quien educamos en ciudadana.

V. VALORES Y ACTITUDES FRENTE REA:VALORACTITUD

RESPONSABILIDAD Entrega en el tiempo previsto los trabajos, proyectos y tareas en que se compromete.

RESPETO Participa activamente en las decisiones de grupo

Reconoce sus derechos y respeta los deberes de los dems

Se interrelaciona aceptando las diferencias: tnicas, culturales, religiosas, etc.

Escucha y trata de comprender a los dems, incluso cuando tiene ideas contrarias y diferentes.

VERDAD (Justicia, equidad, trabajo) Acta en coherencia con lo que realmente piensa y siente para beneficio de s mismo y de los dems

Reconoce sus propios errores.

VI. ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EDUCOMUNICATIVA INSTITUCIONAL: Desarrollar habilidades comunicativas: escucha, dialogar, decidirVII. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EDUCOMUNICATIVA DE NIVEL:AREA

DE INTERV.ESTRATEGIA

Educcin para la comunicacinDinmica asociativa de pares

Expresin y arteValorar la diversidad en la expresin, respetando las diferencias

Formacin a la ciudadanaFavorecer el pensamiento crtico y democrtico

ESTRATEGIAS DE ELABORACIN

a) Preguntas insertadas e Ilustraciones, esta tcnica permite recoger los saberes previos que servirn al docente para conocer lo que saben las alumnas para utilizar el conocimiento como base para promover los nuevos aprendizajes.b) Resumen o sntesis, Incorpora las ideas principales, da una visin de conjunto de un tema, mejora la comprensin del que lo realiza, lo fundamental es adquirir la estructura del tema, es decir, sus grandes ejes. Partiendo de ella es posible organizar toda la informacin; la desventaja es que muchas veces las alumnas se copian.

c) Cuadro comparativo, permite realizar una comparacin, para ello colocamos las ventajas y desventajas.

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN

Mapas conceptuales.Es un entramado de lneas cuyos puntos de unin son los conceptos: Permitir estructurar nuestros saberes previos tanto como el proceso de investigacin y sntesis, as como expresar las ideas que asimilan las alumnas. Implica anlisis, reflexin y toma de decisin en la organizacin de las ideas y/o conceptos.

Trabaja con conceptos organizados y jerarquizados.

Permite una evaluacin del proceso de aprendizaje.

VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSCAPACIDADES DIVERSIFICADAS

ESTRATEGIASRECURSOS

Oral production Asking for and giving directions Describing your neighborhood Recognizing traffic signs.

- Expresa ideas con claridad y seguridad acerca de direcciones.- Expone atreves de un report su vecindario- Trabajo en pares, grupos

- ExposicionesEsquemas de organizacin

Comprenhension and written texts Identifies, interprets and evaluates the relevant information in a text. Identifies the main ideas and supporting details Organizes the coherent sequence of a text to give directions.

Infiere la idea principal en un texto.

Organiza un texto descriptivo, respetando la secuencia en las descripciones. - Lluvia de ideas- Trabajo en pares

- Anlisis de tareasDiferentes textos impresosPapelotes

Plumones

Grammar Prepositions of place and movement. Prepositions of transport Vocabulary of traffic.

- Usa en forma correcta las preposiciones de movimiento y transporte.- Reconoce vocabulario de seales de trfico.- Ejercicios de aplicacin- Trabajo en paresFichas de ejercicios propuestos

IX. EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACION

CAPACIDADES

DIVERSIFICADASINDICADORES DE EVALUACION%

TCNICAS DE EVALUACININSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Expresin y comprensin oral- Expresa ideas con claridad y seguridad acerca de direcciones.- Expone atreves de un report su vecindario Organiza dilogos utilizando el vocabulario aprendido sobre transportes Dialoga sobre su vecindario, interactuando roles.

30%

Autoevaluacin HeteroevaluacinLista de cotejo

Ficha de observacin

Comprensin de textos Infiere la idea principal en un texto.

Organiza un texto descriptivo, respetando la secuencia en las descripciones Analiza textos emitiendo juicios de valor, en un comentario crtico de lo ledo. Lo comparte con sus compaeras35%Observacin

Anlisis de contenidosLista de cotejo

Ficha de observacin

Produccin de textosUsa en forma correcta las preposiciones de movimiento y transporte.

- Reconoce vocabulario de seales de trafico. Reconoce diferentes tipos de textos, adems de sus caractersticas propias en ejercicios propuestos Redacta un texto teniendo en cuenta su estructura y elementos.

35%Observacin

Pruebas objetivasCuadernos de trabajo

Pruebas objetivas

Lista de cotejo

X. REFERENCIA DOCUMENTAL

English 5to Santillana (MINEDU)

- Diccionario Cambridge

www.englishexercises.org/

- www.mes-english.com

Barrios Altos,.. de 2011

...

MARIA T. PACHECO NAVARRO

MARINA CHONG FLORES

Docente

Responsable de nivel

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FLOR ESPINOZA TAPULLIMA

SOR ROSA MOLLO FREYTAS

Sub Directora

Directora IE 0001 M.A.