unidad educativa mulalÓ

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO No. 5 Nombre de la Institución:

Unidad Educativa “MULALÓ”

Ciclo: Sierra – Amazonía Año Lectivo: 2021-2022

Nombre del docente: Lic. Fanny Velasco Lic. Ana Caisaguano

Nivel/subnivel: Medio

Grado/Curso: SEXTO Paralelo: ´´A´´ “B”

Fecha inicio: 17/01/2022 Fecha final: 21/01/2022

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social y el acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.

Indicadores de evaluación:

• Identifica fuentes consultadas en bibliotecas y en la web y registra la información consultada en esquemas de diverso tipo. (Ref. I.LL.3.5.1.)

• Aplica la fórmula de Euler en la resolución de problemas. REF. I.M.3.2.2.

• Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros países y de localización en el territorio a partir de los últimos censos realizados en el país (J.1., J.4., S.2.) Rf. I.CS.3.10.2.

• Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio, excretor, reproductor, desde la observación de representaciones analógicas o digitales y modelado de estructuras. (J.3., I.2.) (Ref.I.CN.3.5.1)

• I.EF.3.1.1. Participa en juegos creados y de otras regiones de manera colectiva, segura y democrática, reconociéndolos como producciones culturales con influencia en su identidad corporal.

• I.EFL.3.1.1. Learners can show an awareness of different cultures and identify similarities and differences between them through oral and written literary texts. (I.2, S.2, J.1)

• I.ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación para realizar y difundir creaciones artísticas propias.

Nombre del proyecto: PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN SOCIAL MEDIANTE LA TECNOLOGÍA MUNDIAL.

Descripción del proyecto:

• Se propone un proyecto relacionado con un objetivo de aprendizaje, el proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia.

• Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

• Los trabajos deben presentar sin tachones ni manchones, limpios y sin faltas ortográficas y una letra legible.

• No olvides guardar las evidencias en tu portafolio.

• Este trabajo lo plasmaremos en un mural.

Objetivo semanal: Comprender que la ciudadanía mundial y digital mejorará la inclusión social y el acceso a la información.

Actividades para la semana

LENGUA Y LITERATURA 17/01/2022

Tema: La carta


Puedes ver el video dando

clic sobre el mismo.

1.- Observo la escena y leo el siguiente diálogo.

• Menciona y analiza de que trata el diálogo de la imagen, escribe en tus hojas de trabajo. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.- Observo el siguiente video sobre la carta.

https://www.youtube.com/watch?v=bjY2psY-Vew

https://www.youtube.com/watch?v=bjY2psY-Vew

https://www.youtube.com/embed/bjY2psY-Vew?feature=oembed


3.- Comparamos la información de la estructura de la carta.

4.-

Observo el ejemplo y lo completo con algunas razones por las que no debemos talar un árbol.


5.- Con la información recaudada, escribimos nuestra carta dedicada a un familiar más apreciado siguiendo el siguiente formato.

MATEMÁTICA 18/01/2022

TEMA: FÓRMULA DE EULER


TAREA: Realiza el siguiente taller en hojas de carpeta. Recuerda guardar estas actividades en tu caja portafolio.


ESTUDIOS SOCIALES 19/01/2022

• TEMA: POBLACIÓN URBANA Y RURAL

1.- En compañía de un adulto analiza y contesta las siguientes preguntas en tus hojas de trabajo.

¿Qué es población urbana?......................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué entiendo por población rural?............................................................................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es la diferencia entre población urbana y rural?................................................................................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2.- Observa el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=AUb-wQf0VWk

3.- Para obtener más información, lea lo siguiente.

Puedes ver el video

dando clic sobre el

mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=AUb-wQf0VWk

https://www.youtube.com/embed/AUb-wQf0VWk?feature=oembed


4.- Observa la siguiente información y emite un comentario sobre lo observado.


5.- En base a lo que observaste en el texto, en el siguiente cuadro identifica las características de población urbana y rural.

CIENCIAS NATURALES 20/01/2022

• TEMA: El sistema nervioso.

1.- Analiza y responde las siguientes preguntas en tus hojas de trabajo.

¿Cuál es la función del sistema nervioso?........................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Qué órganos conforman el sistema nervioso?.................................................................................................................. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- Observa el siguiente video sobre el sistema nervioso.

https://youtu.be/ELmTwd2CIAg

Puedes ver el video dando

clic sobre el mismo.

https://youtu.be/ELmTwd2CIAg

https://www.youtube.com/embed/ELmTwd2CIAg?feature=oembed


• Describimos sus partes.

• Investigamos la función de cada

uno de ellas.

• Compartimos nuestras

indagaciones con los compañeros

de clases.

• Describe lo que viste del sistema nervioso.

3.- Identificamos las funciones de cada elemento del sistema nervioso.

4.- Observamos la imagen del cerebro.

5.- Coloca el nombre de las partes del encéfalo en su lugar correspondiente.


6.- Completa las siguientes frases con estas palabras:

a. Los nervios ______________ transmiten la información desde los órganos receptores hasta el ______________.

b. Los nervios ______________ llevan los impulsos del ______________ a los órganos ______________.

b. Los _______________ nerviosos se encuentran fuera del sistema nervioso central.

EDUCACIÓN FÍSICA 20/01/2022

Tema: DESCUBRIENDO NUEVAS HABILIDADES DE FORMA CREATIVA PARA RESOLVER MIS PROBLEMAS Subtema: Conciencia corporal

❖ EXPERIENCIA. ¿Te invito a realizar estos movimientos y que reconozcas tu cuerpo? Pide ayuda a un acompañante y realiza la siguiente actividad:

• Instrucciones: 1.- Con un pedazo de ladrillo o una tiza, dibuja en el piso la silueta de tu cuerpo. 2.- Coloca los nombres de las partes del cuerpo en la silueta dibujada. 3.- Escoge una ficha (piedra, peluche pequeño, moneda). 4.- Inicia el juego (pies): 5.- Toma la ficha y lánzala a cualquier parte del cuerpo. 6.- Salta hasta donde llego tu ficha. 7.- Mantén el equilibrio en un solo pie y mantén la respiración por 5segundos (puedes contar del 1 al 5) 8.- Recoge la ficha y regresa al lugar de inicio (los pies) 9.- Repite este juego las veces que puedas.

• Responde a las siguientes preguntas: 1.- Menciona cuantas partes de tu cuerpo utilizaste para realizar el juego 2.- Que habilidad pusiste en práctica al momento de realizar el juego

❖ ❖ REFLEXIÓN.

1.- Observa y describe las actividades que realizan los niños. 2.- Identifica las partes del cuerpo que están utilizando.


TAREA EN CLASE Las estatuas Explicación: Consiste en bailar de manera alocada y divertida mientras suena la música, una vez el profesor para la música, los niños deben convertirse en estatuas e intentar quedarse en la posición más rara. La estatua más extraña ganará un punto. Si le añadimos una derivación para complicarla un poco más, los niños solo deben bailar con la parte del cuerpo que elija el profesor mientras suena la música, teniendo que dejar el resto del cuerpo completamente quieto. https://www.youtube.com/watch?v=Iitf24X2J_g ✓ Lee con atención toda la información.

❖ Una vez observado el video aplicar de forma práctica con los miembros de su familia los ejercicios de

conciencia corporal. APLICACIÓN. (Tarea en casa) Una vez observado el video “ESTATUA” aplicar de forma práctica los movimientos observados junto a los miembros de la familia, realizar una carta en la cual detalla todas las experiencias buenas y malas que tubo usted con su familia al momento de realizar los las actividades de su tarea.

INGLÉS 21/01/2022

ECUADORIAN FOOD 1.- Read the text. (Lee el texto)

https://www.youtube.com/watch?v=Iitf24X2J_g


2.-Look and write a short description of each typical food. Search on internet to find more information. (Mira y escribe una breve descripción de cada comida típica. Busque en Internet para encontrar más información.)

3.- Paste a picture or draw the favorite typical food from your region. (pega una imagen o dibuja la comida típica favorita de tu región. 4.- write a short recipe.( escribe una receta corta.)

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA 21/01/2022

¿Sabías que?

Hacer una foto con el móvil es tan sencillo como abrir la cámara y disparar. Eso sí, sacar una buena foto ya no

es tan simple ya que conviene realizar varios procesos antes de darle al botón de disparo. A continuación tienes

algunos consejos No son infalibles y tampoco hay que seguirlos al pie de la letra, pero sí son buenas

recomendaciones si quieres diferenciarte con tus fotografías: debes limpiar la lente antes de cada uso, emplea

la luz natural siempre que sea posible, selecciona el objeto a fotografiar, encuadra el objeto de interés intenta


que se encuentre en el centro de tu pantalla , pulsa el disparador evitando las manos temblorosas, observa cómo

ha quedado la fotografía y guárdala en tu dispositivo.

TAREA:

• Reflexiona con tus padres sobre lo inadecuado de publicar fotografías de menores de edad en las redes

sociales.

• Con la autorización y el apoyo de tus padres realiza varias fotografías en las que poses tú puede ser en el

jardín, en un paisaje cercano, con mascotas o animales de la casa, un amanecer, un atardecer con tus amigos

o familiares y otras fotos según tu creatividad.

• Selecciona las mejores fotos, imprime y recórtalas.

• Elabora un mural de fotos ubicando y pegando las fotografías recortadas en una cartulina, hoja o cartón

tamaño A3 (una hoja tamaño A3 mide 42x 29.7 cm o puedes unir dos hojas de papel bond y ya tienes una

hoja tamaño A3, si te falta espacio puedes hacerlo en tamaño más grande)

• Pega el mural de fotos en cualquier pared amplia de tu casa.

• Toma fotos del mural fotográfico pegado en tu casa y envía al docente de ECA.

Compromisos:

Me comprometo a: ● Escuchar y respetar los acuerdos colectivos y participativos. ● Fomentar el uso adecuado de las redes sociales.

Autoevaluación:

Revisa las actividades que has realizado durante esta semana y reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognición: Expresa, en forma oral, escrita y con dibujos, las respuestas:


ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: VICERRECTORADO

DOCENTES: Lic. Ana Caisaguano Lic. Fanny Velasco

COORDINADORA: Lic. Janet Borja

unidad educativa mulalÓ

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