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Unidad Educativa Liceo Matovelle Página 1

UNIDAD EDUCATIVA LICEO MATOVELLE

CODIGO DE CONVIVENCIA

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: Unidad Educativa Liceo Matovelle

CODIGO AMIE: 17H00742

UBICACIÓN GEOGRAFICA: Centro Histórico.- La Basílica Quito

ZONA: 4

DISTRITO: 4 Centro Histórico

CIRCUITO: 4

TIPO DE INSTITUCION EDUCATIVA: Particular

NIVELES EDUCATIVOS: Educación Inicial.- General Básica

Bachillerato General Unificado

NÚMERO DE ESTUDIANTES: Varones:115

Mujeres: 107

NÚMERO DE DOCENTES: Varones: 12

Mujeres:10

INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:

Delegado de los docentes Lcda. Margarita Iza

Delegado de los padres de familia Dra. Marcia Carvajal

Representante estudiantil Srta. Magali Ruiz

Rectora MSc. Myriam Caiza

DIRECCIÓN: Venezuela N11-305 y Matovelle

EMAIL: [email protected]

TELEFONO: 2954791


1.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÒN

Por disposición del Ministerio de Educación emitido el 06 de septiembre de 2013, el señor

Ministro de Educación Augusto Espinosa, mediante Acuerdo Ministerial No 0332-13, a través del

cual institucionaliza el Código de Convivencia como un documento de carácter público

elaborado de forma participativa y democrática por todos los actores de la comunidad

educativa. Además se considera como un instrumento mediante el cual se garantizan

ambientes de bienestar para el aprendizaje, y se facilita la convivencia armónica entre todos

los actores de la comunidad educativa,

La Unidad Educativa Liceo Matovelle con fecha 12 de junio de 2013, registró en el Departamento

de Orientación y Bienestar estudiantil conjuntamente con el Rectorado en la Dirección

Provincial de Educación de Pichincha el Código de Convivencia institucional y de acuerdo a la

disposición señalada en el Art. 3 de acuerdo 0332-13, éste deberá ser sustituido.

Considerando que el Código de Convivencia es un instrumento oficial y de importancia

significativa para el desenvolvimiento de actividades de formación integral de los y las

estudiantes, la participación de todos los actores de la comunidad educativa de la institución

será prioritaria y la estructuración de este documento se sustentará en los documentos legales

correspondientes como La constitución Política de la República, la Ley Orgánica de Educación

Intercultural y su Reglamento, el Código de la Niñez y adolescencia y otros documentos legales

que justifican sus regulaciones

2.- FUNDAMENTOS DEL CÒDIGO DE CONVIVENCIA

Es necesario que la Institución practique el Código de Convivencia. Su aplicación se convierte en

un nuevo parámetro en el que todos los integrantes de la Institución, conozcan y se

comprometan libremente a cumplir los deberes y derechos de cada estamento.

Esto permitirá tener un clima escolar con calidad y calidez, en el que se practican los valores

humanos, cristianos y carismáticos que guían hacia una actitud digna, como persona de paz y

bien; que practica la democracia, la ciudadanía y la cultura del buen trato.

La Unidad Educativa Liceo Matovelle tiene su identidad y autonomía, que los habilita para

tomar sus propias decisiones y comprometerse con la vida institucional, asumiendo el rol que les

corresponde, con el firme compromiso de fortalecer la práctica constante de valores, el

cumplimiento de criterios y preceptos establecidos, así como el ejercicio efectivo de la Libertad,

en la que los deberes y derechos de los y las estudiantes, docentes, personal administrativo,

personal de apoyo y padres de familia, sean respetados, para que exista una convivencia

armónica, que garantice el bienestar de la comunidad educativa.

Además la estructuración del Código de convivencia debe estar sujeto a todos los principios

que rigen la convivencia escolar como:


Educación debe estar proyectada hacia el cambio, ya que la educación es un pilar

fundamental para alcanzar la transformación de la sociedad, aportando hacia la

arquitectura de un país justo, solidario, eficiente, en los que los proyectos de vida

cumplan el objetivo esencial y prioritario, respetando la libertad de los habitantes,

pueblos y nacionalidades que conforman nuestra patria pluricultural y diversa.

El derecho a la Libertad ya que la educación de nuestros niños y adolescentes debe estar

enfocada hacia la formación de personas que sean autónomas para ejercer sus plenos

derechos y ejercer sus libertades como miembros activos de una sociedad competitiva

El niño la niña y el y la adolescente se constituirán, en el interés superior de nuestra

institución como forjadores del cambio en su inminente fortalecimiento como

estudiantes que se mantienen con una identidad propia, única y capaz

El enfoque primordial del código de convivencia comprometeráa estar dirigido hacia la

plena vigencia de los derechos, pero también hacia la práctica permanente de sus

deberes y obligaciones como integrantes de la comunidad matovellana.

La educación para la democracia es un principio esencial de este documento, ya que

nuestra institución deberá constituirse en un espacio en el que la democracia se ejerza

a plenitud, respetando políticas, creencias religiosas entre otras

Se examinará el fortalecimiento de La comunidad matovellena en el inter- aprendizaje

entre docentes y estudiantes, utilizando permanentemente el diálogo constructivo y el

intercambio de saberes, con una óptica con valiosas expectativas

La participación activa deberá ser considerada como un derecho de los integrantes de la

comunidad educativa quienes se constituirán en los protagonistas tanto de la

organización, y buena marcha institucional e incluso el guía del funcionamiento, así

como su participación directa en la toma de decisiones, planificación de actividades,

gestión permanente y rendición de cuentas sobre las actividades realizadas, frente a la

comunidad, con fines educativos.

Fomentar la cultura de paz, ya que la educación es un derecho que debe tener como

principio la orientación hacia la construcción de una sociedad justa y equitativa en la

que se descarte por todos los medios a la violencia, es importante la prevención,

tratamiento y resolución pacífica de conflictos, abarque todos los espacios de la

comunidad educativa tanto en el ámbito personal, escolar, familiar y social.

Fortalecer la seguridad y los espacios saludables dentro de la Institución, para que se

cumpla el principio de “buen vivir”.

Práctica constante del principio de convivencia, mediante acuerdos de convivencia

armónica entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

3.- OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVO GENERAL

Construir el Código de Convivencia Institucional, basado en el marco legal, con el acuerdo y

responsabilidad de todos los departamentos de la Comunidad Educativa “Liceo Matovelle”

promover una efectiva y carismática practica de deberes, derechos y sobretodo compromisos,

adecuados a los requerimientos de la sociedad competitiva como la actual, acorde con los

principios y fundamentos del buen vivir.


3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Comprometer a todos los miembros de la Unidad Educativa Liceo Matovelle en la

práctica eficaz de sus deberes y derechos, siempre prevaleciendo el respeto y la

consideración hacia los demás.

Promover la responsabilidad de todos los miembros de la Unidad Educativa

matovellana al fomentar el cumplimiento, el orden, la puntualidad, la capacidad, con

eficiencia y de manera oportuna en beneficio personal, familiar, institucional y social.

Conservar una comunicación eficiente entre los integrantes de la Unidad Educativa con

la finalidad de progresar conjuntamente y fortalecer lasos de amistad y fraternidad.

Fomentar la compatibilidad matovellana, al valorar con inmenso respeto los símbolos

patrios, el orden ciudadano y los recursos naturales que cubre nuestra nación y el

mundo.

Identificar las fortalezas y debilidades de los diferentes integrantes de la comunidad

educativa.

Promover la participación directa de todos los integrantes de la Comunidad educativa

en la estructuración del código de convivencia.

Fortalecer las relaciones de convivencia armónica entre los integrantes de la comunidad

educativa.

Desarrollar actividades que generen un clima de confianza entre todos los integrantes

de la comunidad educativa.


MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: ESTUDIANTES

Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Observaciones

RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

-Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa. -Desarrollo de estrategias para mejorar hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. -Actividades implementadas y ejecutadas por la Institución para la prevención, el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. -Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.

-Acciones implementadas por la Institución para el manejo de desechos sólidos.

Afiches informativos sobre los cuidados en la higiene en las diversas carteleras de la Institución. Mejora de alimentos proporcionados por el Bar de la Institución. Motivación por parte de los docentes hacia los Padres de Familia, en enviar alimentos nutritivos a sus hijos. Conferencias de profesionales de la DINAPEN, a estudiantes y docentes. Dramatización consecuencias del consumo de drogas Participación estudiantil del bachillerato en educación sexual. Ubicación de contenedores de acuerdo a la clasificación de desechos.

Charlas, talleres sobre la importancia de la higiene personal a toda la comunidad educativa. Concienciar a los estudiantes la importancia de los hábitos alimenticios dentro y fuera de la Institución. Publicidad sobre los efectos que conlleva el consumo de drogas en el ámbito socio-afectivo. Realización de casas abiertas relacionadas con temas de sexualidad en la que el estudiante sea el participe principal. Motivar a la comunidad educativa a la correcta utilización de los contenedores.

Docentes Estudiantes

Autoridades Docentes Padres de Familia

Autoridades Docentes DINAPEN DCE Alcohólicos anónimos

Autoridades Docentes Estudiantes de 1° y 2° año de bachillerato

Autoridades Docentes Área de Ciencias Naturales

Escasa participación por parte de la comunidad educativa.

Temas enfocados de acuerdo a la edad de los estudiantes. Necesidad de un registro estadístico

Incrementar el número de contenedores en toda la Institución.


RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

-Acciones implementadas por la Institución para ahorro de energía. -Acciones implementadas por la Institución para ornamentación y reforestación. -Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la Institución. -Formas de utilización de los equipos e implementos de la Institución. -Acciones que apoya al cuidado y al uso de las instalaciones físicas de la Institución.

Concientización acerca de la racionalización de energía eléctrica en cada aula. -Mejoramiento a los jardines de la Institución. -Mingas de aseo en toda la Institución -Reforestación de espacios abandonados. Mingas para el mantenimiento de los inmuebles de la Institución. Informativos en los laboratorios sobre el uso adecuado de los equipos con los que se cuenta. Remodelación y mantenimiento de las diferentes áreas de la institución.

Afiches sobre la importancia del ahorro de energía para la conservación del planeta. Sensibilizar a toda la comunidad sobre el cuidado y mantenimiento de jardines de la Institución. Cuidar y valorar los recursos materiales utilizados por la Comunidad educativa. Dar instrucciones preventivas al momento de manipular los equipos. Incentivar al buen uso y cuidado de la infraestructura de la Institución.

Docentes Padres de Familia

Comunidad Educativa

Comisión especial

Docentes Estudiantes Padres de familia

Docentes

Mantenimiento de los espacios verdes y recreacionales.

En lo posible no prestar las instalaciones del plantel a otras instancias públicas o privadas


LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPASCION DEMOCRATICA ESTUDIANTIL RESPETO A LA DIVERSIDAD

-Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas Así como el bar escolar, sanitarios, entre otros. -Procedimientos utilizados por la Institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa. -Formas de `participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. -Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa constitucional. -Acciones establecidas por la Institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y

Implementación de normas de conducta por parte de los Tutores hacia estudiantes y Padres de Familia. Dialogo con los involucrados por parte de las autoridades para la conciliación de resultados del problema. Participación en jornadas electorales del establecimiento. Participación en eventos socio-culturales Código de Convivencia Institucional Desarrollo de eventos internos como jornadas deportivas y socio-culturales.

Socialización de reglas comportamentales establecidas en la Institución. Charlas acerca de relaciones humanas, que permita crear un ambiente armónico. Preparar a los estudiantes para buena participación en los diferentes eventos. Refuerzo acerca de los diferentes contenidos que contempla acerca del Código de Convivencia. Brindar mayor relevancia a las actividades extracurriculares.

Autoridades Tutores

Tutores Padres de familia DCE

Autoridades Docentes Estudiantes Tribunal Supremo Electoral de la Unidad Educativa

Docentes según el caso


sociales de los estudiantes. -Acciones que la Institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. -Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. -Acciones que fomenten la equidad educativa a fin de superar el racismo, discriminación y la exclusión y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Eventos deportivos y socio-culturales. Valorar y aceptar a personas de distintas culturas y orígenes Socialización del código de convivencia. Dramatizaciones teatrales. Temas de clase relacionados con la temática.

Fomentar la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa. Conocer la causas y efectos que produce la discriminación Poner en prácticacada uno de los artículos contemplados en el Código de convivencia. Conocer las consecuencias de la práctica de dichas acciones.

Autoridades Docentes



Autoridades Docentes Estudiantes

Miembros de la comunidad educativa.

Cooperación de los miembros de la Comunidad educativa.


MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: DOCENTES

Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron?

1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad Educativa

- Charlas informativas direccionadas a los estudiantes por parte de los tutores. - Coordinación con el Centro de Salud basílica del voto nacional

- Coordinación con el Centro de Salud - Control permanente de la higiene personal. - Charlas con personal especializado.

- Docentes tutores - Inspectores y profesores - Personal de apoyo y DECE.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

- Desarrollo de proyectos mediante las casas abiertas.

- Educar en el hábito de una alimentación sana y nutritiva. - Ejecutar proyectos específicos para esta dimensión.

- Área de Ciencias Naturales.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para la prevención, el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

-Implementación de avisos preventivos. - Charlas preventivas sobre el consumo de alcohol y drogas por parte de la DINAPEN. -Apoyo documental por parte del DECE. - Charlas preventivas de alcohólicos anónimos. - Trabajo del CONSEP sobre drogas

- Incentivar en las familias la práctica de valores. - Mayor participación de la comunidad educativa en talleres, clubes de música, danza y deportes. 3.- Continuar con charlas informativas y preventivas.

- DECE - DINAPEN - Docentes tutores - Alcohólicos anónimos - Docentes - Autoridades - CONSEP

Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y a las ITS-VIH y el Sida

- Proyecto educación sexual: conferencia, talleres, casas abiertas. - Dramatizaciones y mimos con la participación de los estudiantes en coordinación del DECE.

- Implementar la educación sexual como asignatura en la malla curricular. -Capacitación permanente a la comunidad educativa. - Socializar y sensibilizar la política de Estado a nivel nacional a través del Ministerio de Educación el proceso de ENIPLA. 4.- Continuar con la capacitación a la Comunidad Educativa.

- Consejería Estudiantil - Área de Ciencias Naturales - Docentes tutores - Centro de salud - DINAPEN - ENIPLA

Actividades extracurriculares para mejorar la actividad física y emocional del docente

Juegos recreativos Actividades sociales y culturales

.- Participación de la comunidad educativa - Aprobación por parte de las

- Comunidad educativa.


autoridades.

2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Acciones implementadas por la Institución para el manejo de desechos sólidos

1.- Motivar, coordinar y recolectar papel, cartón y botellas plásticas.

- Asesoramiento técnico. - Involucrar a los demás miembros de la comunidad educativa. - Recolectar pilas y baterías. - Ratificar el trabajo con proyectos.

- Estudiantes de participación estudiantil. - Padres de familia - Profesores Coordinadores

Acciones implementadas por la Institución para el ahorro de energía

- Utilizar focos ahorradores. - Sugerir a los estudiantes que no malgasten la energía eléctrica.

- Socializar y practicar el ahorro de energía eléctrica, utilizando carteleras, murales y trípticos

- Autoridades - Personal Docente y de apoyo - Ministerio de Energía

Acciones implementadas por la Institución para ornamentación, forestación y reforestación

- Motivar la conservación y mantenimiento de las áreas verdes de la institución. - Arreglo y cuidado de los jardines.

- Protección metálica en los jardines. - Involucrar a toda la comunidad educativa. - Difundir por medio de una casa abierta.

- Estudiantes -Padres de familia -Docentes

3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

- Carta compromiso previa a la matricula suscrita por alumnos y representantes legales. - Incentivar el cuidado de los bienes del Colegio durante los minutos cívicos semanales -Recalcar sobre el respeto a los bienes de la institución por parte de los docentes y tutores. - Brigadas de acompañamiento por áreas durante los periodos de recreo. - Mingas de adecentamiento de aulas y dependencias del Colegio. - Desinfección y desratización anual.

- Formar brigadas estudiantiles para un mejor control y cuidado de los bienes y recursos materiales de la institución. - Desinfección y desratización quimestral.

- Autoridades - Docentes - Inspectores - Alumnos - Padres de familia - Departamento de higiene del Municipio

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución

- Control adecuado de los aparatos y equipos de los laboratorios y cultura física.

- Socialización de las responsabilidades que tienen los estudiantes en la utilización de los equipos e instalaciones y las posibles sanciones contempladas en la LOEI y su reglamento. - Normar y reglamentar el buen uso de

- Profesores de las áreas -Personal administrativo - Personal de apoyo


equipos e implementos.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas y de la Institución

-Designación de docentes responsables de cada uno de los laboratorios y dependencias con las que cuenta el Colegio. - Responsabilidad del personal administrativo y de servicio.

- Involucrar a los padres de familia en la concientización de los alumnos en el buen uso de las instalaciones físicas del Colegio.

- Autoridades - Docentes -Personal administrativo y de apoyo - Padres de familia - Estudiantes

4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDADD EDUCATIVA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

- Lectura y aplicación de la normativa legal. -Socialización del Código de Convivencia de la Institución. - Intervención del DECE en conflictos relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje - Charlas relacionadas al manejo de problemas sociales. - Firma de acuerdos y actas de compromisos.

-Prácticas de normas de comportamiento. -Tolerancia y respeto entre los miembros de la comunidad mediante el diálogo - Adecuar las instalaciones y horarios para el uso de los bares. - Socialización de las leyes y reglamentos. - Delegar responsabilidades a los padres de familia.

- Autoridades y responsables institucionales

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa, a fin de erradicarles

- Diálogo entre Docentes. - Aplicar el acuerdo ministerial de resolución de conflictos. - Trabajo con el consejo cantonal de la niñez y adolescencia - Coordinación con la Dinapen, Consep y otras.

-Mejorar las relaciones humanas mediante la práctica de valores. - Mayor involucramiento de la comunidad educativa. - Mayor conocimiento de los deberes y derechos de los adolescentes.

- Autoridades -Personal Docente - DECE - Padres de familia - Docente tutores

5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICPACIÒN DEMOCRÀTICA ESTUDIANTIL

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales

- Conformación de las directivas de los cursos y paralelos. - Elección del consejo estudiantil. - Conformación del Gobierno Escolar. - Conformación de la Comisión de Bares.

- Dar a conocer las funciones de las directivas de los cursos. - Socializar los deberes y derechos del consejo estudiantil, gobierno escolar y comisión de bares.

- Autoridades - Docentes tutores - Estudiantes - Tribunal Electoral de la Institución.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la

- LOEI y su reglamento. - PEI. - Código de convivencia

- Socializar todos los documentos legales que rigen la actividad educativa. - Talleres sobre democracia participativa

- Autoridades - Docentes tutores - DECE


normativa educativa constitucional - Carta de compromiso y equidad. - Establecer plan de incentivos y reconocimiento público. - Manual de procesos y servicios.- biblioteca, bares, servicio médico, etc.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes

- Organización de juegos deportivos internos. - Casas abiertas. - Exposiciones, talleres. - Minutos cívicos.

- Participación a nivel intercolegial dentro de la provincia. - Falta de personal especializado en las disciplinas deportivas. - Participación en los diferentes concursos que organizan instituciones públicas y privadas. - Implementar proyectos académicos y deportivos.

- Autoridades - Docentes tutores - Comisión de deportes y asuntos sociales - Áreas - Estudiantes - Docentes

6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

- Apertura de matrículas a los estudiantes sin distinción. - Evaluaciones de acuerdo al grado de dificultad de los estudiantes con problemas educativos. - Seguimiento a través del DOBE

-Implementación de aulas sicopedagógicas -Diseño de plan curricular para los estudiantes con capacidades especiales - Evaluaciones diferenciadas a los estudiantes con capacidades especiales. - Capacitación al personal docente

- Autoridades -Docentes de la institución - Estudiantes con capacidades especiales - Padres de familia

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

- Socialización de los derechos de las personas. - Política educativa que consta en el PEI - Código de convivencia.

- Talleres prácticos donde se visualice el respeto a la diversidad. - Eventos culturales con la intervención de representantes de la comunidad educativa

- Autoridades - Docentes de la institución - Estudiantes y padres de familia

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas

- Libre ingreso. - Cumplimiento de las leyes y reglamentos. - Juntas de curso para analizar casos especiales.

- Cursos de motivación con especialistas. - Socialización de las políticas que fomenta la equidad educativa. - Que se mantenga la cultura y tradiciones. - Reflexión y análisis de los perniciosos efectos de cualquier forma de maltrato y discriminación.

- Autoridades - Docentes de la institución - Estudiantes y padres de familia - Docentes tutores


MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: PADRES DE FAMILIA

Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Observaciones 1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad Educativa

1.- Observar que sus hijos cuiden de su higiene personal.

1.- Socializar normas de cuidado e higiene con los padres de familia y estudiantes.

1.- Padres de familia 2.- Estudiantes.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

1.- Preparación de alimentos nutritivos en los hogares.

1.- Cuidar que los bares provean un menú variado con alimentos nutritivos.

1.- Padres de familia 2.- Estudiantes 3.- Comisión de bar escolar

Realizar propuestas de menús nutritivos.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para la prevención, el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

1.- Diálogo con nuestros hijos sobre el peligro del uso indebido de drogas. 2.- Conferencias.

1.- Escuela para padres 2.- Convivencia familiar. 3.- Talleres.

1.- Padres de familia 2.- Estudiantes. 3.- DINAPEN 4.- DECE

Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y a las ITS-VIH y el Sida

1.- Dialogar con los hijos y abiertamente sin tabú sobre el tema de la sexualidad.

1.- Dar ayuda a las estudiantes embarazadas con personal capacitado. 2.- Normas de uso adecuado del Internet 3.- Capacitar a los padres de familia. 3.- Permitir la revisión de mochilas a sus hijos. 2.- Campañas de prevención.

1.- Padres de familia 2.- Estudiantes. 3.- DECE.



Acciones implementadas por la Institución para el manejo de desechos sólidos

1.- Reciclaje de papel y botellas

1.- Involucrar a toda la comunidad educativa. 2.- Posicionamiento.

1.- Padres de familia. 2.- Docentes coordinadores de participación estudiantil. 3.- Estudiantes de participación estudiantil.

Trabajar con proyectos

Acciones implementadas por la Institución para el ahorro de energía

1.- Cuidar el buen uso de la energía

1.- Cambiar las bombillas normales por bombillas ahorradoras de energía. 2.- Generar una cultura de buen uso de la energía.

1.- Padres de familia

Acciones implementadas por la Institución para ornamentación, forestación y reforestación

1.- Enviar a nuestros hijos/as, y representados plantas ornamentales.

1.- Concurso de murales con temas relacionados con el medio ambiente. 2.- Participar activamente en el mantenimiento de los jardines del colegio

1.- Padres de familia 2.- Estudiantes


Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

1.- Minga de adecentamiento en la institución. 2.- Reposición de bienes.

1.- Inculcar en nuestros hijos el cuidado y conservación de la infraestructura del colegio. 2.- Rotulación con mensajes con motivos de cuidado.

1.- Comunidad educativa Determinar responsabilidades a la comunidad educativa.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución

1.- Poco o casi nada se ha participado en el mantenimiento de los equipos de la institución.

1.- Renovación de equipos tecnológicos



Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas y de la Institución

1.- Pintar aulas y pupitres

1.- Brindar espacios por parte del establecimiento a estudiantes para que expresen sus cualidades artísticas.

1.- Padres de familia 2.- Estudiantes

Evitar grafitis negativos en baños y aulas de la institución.

4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDADD EDUCATIVA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

1.- Aplicación de normas internas y externas sobre el comportamiento de los miembros de la institución. 2.- Firma de acuerdos y actas de compromisos.

1.- Incentivar el respeto mutuo entre educandos y educadores en base a las normas y leyes establecidas. 2.- Socialización de las leyes y reglamentos. 3.- Práctica permanente de valores.

1.- Padres de familia 2.- Representantes legales 3.- Estudiantes

Mayor involucramiento de los padres de familia.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa, a fin de erradicarles

1.- Se ha coordinado con todos los estamentos del colegio para hacer un seguimiento y resolver problemas o conflictos entre los actores de la comunidad educativa

1.- Mayor conocimiento sobre las normas y leyes de educación. 2.- Asistir al llamado que realicen las autoridades y al día establecido para el efecto.

1.- Autoridades 2.- Docentes tutores 3.- Inspectores de curso 4.- Padres de familia 5.- Estudiantes.

5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICPACIÒN DEMOCRÀTICA ESTUDIANTIL

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales

1.- Apoyar a nuestros hijos para su participación activa dentro de las instancias institucionales.

1.- Motivar a nuestros hijos para una participación activa en toda actividad cultural, social y deportiva.


Mecanismos internos para garantizar la participación de los

1.- Adecuar las paredes del colegio, para que los estudiantes realicen



estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa constitucional

paisajes, dibujos, y más, el mejor será premiado.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes

1.- Integración institucional mediante juegos deportivos. 2.- Charlas, conferencias, convivencias de motivación a padres e hijos. 3.- Crear espacios de participación para el desarrollo de estas actividades.

1.- Padres de familia Participación activa de la familia.


Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

1.- Practicar el Buen Vivir

1.- Fomentar la equidad de género en el hogar y con la comunidad educativa. 2.- Promover en la institución acciones que contribuyan en la construcción de una cultura a favor de los derechos humanos.

1.- Padres de familia 2.- Representantes legales.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

1.- Inculcar el valor de respeto. 2.- Cumplimiento de leyes y reglamentos

1.- Promover acciones para sensibilizar a los estudiantes sobre la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres

1.- Padres de familia 2.- Representantes legales

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el

1.- Mantener las costumbres y tradiciones propias de

1.- Cumplir con el mandato constitucional de inclusión.

1.- Padres de familia 2.- Representantes legales.

Seguir cumpliendo con lo establecido en


racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas

nuestra tierra

la Constitución de la República.

ACUERDOS Y COMPROMISOS ESTUDIANTES

Dimensión

Acuerdos Los estudiantes acordamos que:

Compromisos Los estudiantes nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. Respeto y cuidado del medio ambiente

Promover el respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud y así poder tener un buen desempeño. Desechar alimentos nocivos para la salud Cumplir con lo que dispone la carta de compromiso Preservar el mundo donde vivimos , cuidar el medio ambiente Utilizar los servicios básicos solo cuando sean necesarios Conservar el ornato de la institución

No consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos y más sustancias estupefacientes y psicotrópicas Consumir alimentos nutritivos Asistir a los eventos que realice el colegio en concientización de alcohol y otras drogas. Utilizar correctamente el uniforme, cuidando nuestra imagen e higiene persona Transmitir nuestros conocimientos dentro y fuera de nuestra comunidad. Buscar soluciones para preservar los recursos del mismo. Plantear proyectos de reciclaje. Proponer a los docentes el uso de


Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa. Respeto entre todos las actores de la comunidad educativa. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil. Respeto a la diversidad.

Cuidar de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa y conllevar a un mejor ambiente institucional y a un grado de respeto entre los miembros de la Comunidad. Fomentar el respeto entre todos los actores de la Comunidad educativa, mejorando las relaciones interpersonales. Evitar prácticas discriminatorias y malos tratos en el ambiente en el que nos desenvolvemos. Conocer lo que dispone el código de Convivencia Expresarnos e interactuar, manteniendo el respeto, límites y cumpliendo las normas de participación democrática estudiantil. Valorar y respetar la diversidad cultural que existente en nuestra Institución. Respetar a todos los compañeros de la Institución. Aceptar y respetar a las etnias culturales tanto de maestros como de compañeros

Materiales reciclados, a sea para pruebas, deberes, etc. Utilizar adecuadamente los recursos materiales e inmuebles de la Unidad Educativa. Promover el respeto de los bienes propios y ajenos, institucionales y públicos. Defender los derechos de todos los miembros de la comunidad. Evitar la discriminación Controlar el lenguaje verbal y no verbal Expresarnos respetuosamente. Manifestar nuestras inquietudes siguiendo el proceso. Tomar en cuenta los distintos puntos de vista. Actuar con compromiso y responsabilidad en las actividades de nuestra elección.


ACUERDOS Y COMPROMISOS DOCENTES

Dimensión

Acuerdos Los docentes acordamos a:

Compromisos

Los docentes nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa. Respeto entre todos las actores de la comunidad educativa.

Analizar la salud desde una perspectiva biopsicosocial, los factores que la afectan y las estrategias de intervención, con énfasis en la promoción de la salud. Valorar la importancia de asumir la propia responsabilidad en el fomento y mantención de estilos de vida saludable en el ámbito personal, familiar y profesional. Sensibilizar ala comunidad educativa sobre el impacto ambiental negativo de la deforestación. Motivar a los estudiantes a la participación activa acerca del cuidado del entorno en el que se desarrolla. Trabajar de forma adecuada sobre la utilización de equipos e implementos con los que cuenta la Institución Generaren los estudiantes hábitos del buen uso de los recursos con lo que cuenta para sus actividades cotidianas. Fomentar un clima que facilite y asegure la educación integral. Proponer y desarrollar interrelaciones de bienestar.

Charlas de interés relacionado a temas de salud prevención y cuidado de enfermedades. Promover por medio de afiches en lugares estratégicos hábitos de higiene, para el manejo integral de la salud. Fomentar en nuestros estudiantes la aventura de sembrar un árbol en el entorno. Asumir responsabilidades de protección del medio ambiente, tanto individuales como de forma colectivas. Controlar el buen uso de los equipos e implementos de la Institución Charlas, conferencias y socialización sobre el buen uso y cuidado de las instalaciones físicas de la institución. Promover la convivencia social que propicie un ambiente cálido y adecuado dentro y fuera de la comunidad educativa. Impulsar y reforzar todas las actividades que se relacionen e integren al ámbito de la

Ayudar a los compañeros que nienen de otros países

Respetar las diferencias individuales, poniendo enpráctica los valores Matovellanos


Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil. Respeto a la diversidad.

Motivar a todos docentes Matovellanos el respeto de la diversidad de expresión y opinión. Promover la libertad de pensamiento en todos los ámbitos en el que se desarrolle. Valorar la identidad nacional, y nuestra riqueza cultural. Fomentar el respeto a la diversidad cultural, étnica, religiosa, de género dentro y fuera del establecimiento.

comunidad. Implementar en los minutos Cívicos, temática relacionada a la libertad de expresión. Establecer diálogos dentro y fuera del aula en el que se logre la participación activa de los estudiantes en eventos de opinión pública. Realización de salidas pedagógicas a sitios arqueológicos museos. Charlas relacionadas a valorar y respetar la diversidad cultural en nuestro país y sobre todo dentro de nuestro entorno escolar.


ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES, MADRES Y/ O REPRESENTANTES LEGALES

Dimensión

Acuerdos

Los padres, madres y / o representantes acordamos a:

Compromisos

Los padres, madres y / o representantes nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud. Respeto y cuidado del medio ambiente Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

Crear una área de salud y odontología en la institución educativa. Promover charlas sobre temas relacionados a los hábitos de aseo. Motivar a los estudiantes por medio de los padres de familia el uso adecuado de los basureros y su respectivos reciclaje. Conservaremos limpio el medio ambiente tanto dentro como fuera del colegio para ser partícipes en su cuidado. Promover desde el hogar el respeto y cuidado de los bienes de la institución. Promover minga tanto interno como externo de la institución para el mantenimiento y buena conservación de los bienes materiales de la institución educativa. Mantener reuniones periódicas con autoridades y representantes de padres de familia para evaluar el comportamiento de los estudiantes. Promover la aplicación de los valores mediante

Tener cuidado con nuestros hijos en lo que respecta a su salud física y psicológica. Cuidar y controlar el aseo de nuestros representados Instruir a los representados y velar por el buen uso y cuidado de la institución educativa Instruir a los representados a que se cumpla con las normas de higiene y salubridad tanto dentro como fuera de la institución. Los padres, madres de familia y o representantes legales asumirán los daños ocasionados por sus representados en el interior y exterior de la institución educativa. Incentivar en el hogar las aplicaciones de normas de cortesía, buena conducta, respeto, honestidad y buen comportamiento por parte de sus representados.



charlas, carteles, afiches a fin de incentivar a los estudiantes. Respetar la libre expresión de los alumnos. Respetar y valorar las diferencias individuales otorgando a cada uno de los representados su espacio para que pueda desenvolverse adecuadamente. No debemos olvidar que todas las personas de acuerdo a nuestra carta magna somos iguales sin importar raza, religión, color de la piel, cultura, etnia.

Elaborar material referente a los diferentes valores y colocarlos en diferentes ambientes de la institución. Escuchar con respeto y consideración los criterios, necesidades e inquietudes que los estudiantes tengan tanto dentro como fuera de la institución. Recordarles a los hijos y o representados que son responsables de sus actos que libremente manifiestan o lo realizan dentro y fuera de la institución. Cumplir con los acuerdo señalados en el código de convivencia de la institución educativa, reglamento interno, ley de educación y su reglamento ,porque somos parte de un sistema en el que se ven observar y cumplir con los que contemplar las leyes y reglamentos


ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES

Ámbitos Acuerdos

Las autoridades institucionales acordamos a: Compromisos

Las autoridades institucionales nos comprometemos a:

1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

1.- Recibir el asesoramiento oportuno en el campo de la salud por parte de organismos especializados. 2.- Garantizar los servicios elementales de salud de las y los estudiantes. 3.- Mantener un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativas.

1.- Brindar las facilidades ala comunidad educativa para que asista a cursos, talleres, seminarios, entre otros. 2.- Promover la atención oportuna de estos servicios. 3.- Desarrollar campañas de salud pública.


1.- Brindar todo el apoyo a la comunidad educativa para que participe en todas las actividades que implique el cuidado del medio ambiente.

2.- Incentivar a quienes se destacan en el respeto y cuidado del medio ambiente (diplomas, medallas, entre otros.)

1.-Liderar el proceso concienciación del cuidado y conservación del medio ambiente dirigido a la comunidad educativa. 2.- Realizar el reconocimiento público a los estudiantes o cursos que se destaquen en el cuidado del medio ambiente.


1.- Delegar funciones y responsabilidades a todos los miembros de la comunidad educativa. 2.- Recibir toda la colaboración de parte de los padres de familia, autoridades civiles y policiales.

1.- Controlar el buen uso de la infraestructura por parte de los miembros de la comunidad educativa. 2.- Responsabilizarnos por el buen funcionamiento de la institución.


4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1.- Realizar un cronograma de actividades. 2.- Socializar los acuerdos, leyes, reglamentos, normativas, que rigen la actividad educativa. 3.- Acoger las denuncias presentadas y guardar su respectiva confidencialidad. 4.- Crear y brindar un ambiente de confianza y calidez. 5.- Demostrar con el ejemplo el cumplimiento de nuestras obligaciones.

1.- Realizar el seguimiento y evaluación de las actividades planificadas. 2.- Desarrollar campañas de sensibilización sobre toda la documentación del quehacer educativo. 3.- Aplicar la ley sin favoritismo. 4.- Practicar valores de respeto y consideración con los integrantes de la comunidad educativa. 5.- Cumplir y hacer cumplir lo que estipula las leyes y reglamentos con equidad.

5.- LIBERTA CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

1.- Colaborar en la conformación y adecuada participación de los organismos escolares. 2.- Crear canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. 3.- Motivar la participación de los estudiantes en los diferentes actos programados por la Institución.

1.- Aplicar las disposiciones impartidas por las autoridades superiores. 2.- Brindarlas facilidades necesarias para el desarrollo de proyectos institucionales. 3.- Trabajar para formar ciudadanos críticos, reflexivos, generadores del cambio social.


1.- Respetar todas las etnias y culturas de los miembros de la comunidad educativa evitando cualquier forma de exclusión y racismo. 2.- Brindar las facilidades para que el trabajo sea efectivo, eficiente por parte de la comunidad educativa.

1.- Practicar y valorar la interculturalidad. 2.- Poner en práctica el código de convivencia y las demás disposiciones emanadas por autoridades superiores.


PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

Ámbito

Objetivo

Actividades

Indicadores

Recursos

Cronograma

Responsables

Respeto y responsabilidad y el cuidado por el cuidado y promoción de la salud.

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de la Comunidad educativa

Brindar a la Comunidad educativa talleres relacionados con los hábitos de higiene. Publicitar por medio de trípticos información acerca de los hábitos alimenticios. Charlas de interés relacionado a temas de salud prevención y cuidado de enfermedades. Promover por medio de afiches en lugares estratégicos hábitos de higiene, para el manejo integral de la salud.

Nº de docentes que orientan los hábitos alimenticios dentro y fuera de su contexto. Nº de estudiantes que entregan trípticos. Nº de expositores, mediadores de la temática. Nº de padres de familia que faciliten la elaboración de afiches. Nº de talleres Nº de actividades ejecutadas por los miembros de la comunidad Nº de horas destinadas a los diversos temas a tratarse. Nº de campañas

Talleres Trípticos Charlas Afiches (entre otros)

Durante la primera y segunda semana de noviembre. Durante la tercera y cuarta semana del mes de Abril.

Todos los involucrados en la Comunidad Educativa.


Respeto y cuidado del medio ambiente. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.

Implementar metodologías participativas que promuevan la cultura del manejo de desechos y protección del medio ambiente. Generar hábitos del buen uso de los recursos con lo que cuenta la institución. Proponer y desarrollar interrelaciones de bienestarque facilite y asegure la educación integral.

Campañas de reciclaje. Sembrar un árbol en el entorno. Velar por el buen uso y cuidado de la institución educativa Capacitación sobre el buen uso y cuidado de las instalaciones físicas de la institución. Afiches instructivos en los salones de clase. Implementar en los minutos Cívicos, temática relacionada al tema. Elaborar material referente a los diferentes valores

lideradas por el Comité de Padres de Familia. Nº de árboles sembrados en la institución. Nº de charlas lideradas por el Consejo estudiantil. Nº de capacitaciones realizadas por los docentes. Nº de afiches entregados por el Consejo estudiantil. Nº de minutos cívicos en los que se considera la temática. Nº de material didáctico entregado por parte de los Padres de Familia, para colocar en la institución.

Campañas Mingas Talleres Charlas Capacitaciones Afiches Charlas Afiches Trípticos Plotters

Durante la primera semana de Diciembre. Durante la segunda semana de Mayo. Permanente Una vez por mes.

Autoridades Docentes Consejo estudiantil Padres de Familia. Autoridades Docentes Consejo estudiantil Padres de Familia. Autoridades Docentes Estudiantes Padres de Familia.



Respetar y valorar las diferencias individuales otorgando a cada uno de los representados su espacio para que pueda desenvolverse adecuadamente. Fomentar el respeto a la diversidad cultural, étnica, religiosa, de género dentro y fuera del establecimiento.

y colocarlos en diferentes ambientes de la institución. Establecer diálogos dentro y fuera del aula en el que se logre la participación activa de los estudiantes en eventos de opinión pública. Realización de Debates Realización de socio dramas. Realización de salidas pedagógicas. Charlas relacionadas a valorar y respetar la diversidad cultural.

Nº de charlas impartidas por los docentes y comité de padres de familia. Nº de debates realizados por el Consejo estudiantil Nº de socio dramas realizado por los estudiantes. Nº de salidas pedagógicas autorizadas por las autoridades. Nº de charlas realizadas por los docentes. Nº de casas abiertas realizadas por docentes y estudiantes.

Charlas Debates Socio dramas Salidas pedagógicas Charlas Casas abiertas

Durante la primera semana de Noviembre. Durante la tercera semana de Marzo. Salidas pedagógicas (permanente) Casas abiertas (Mayo fiestas patronales)

Autoridades Docentes Consejo estudiantil. Padres de Familia. Autoridades Docentes Estudiantes.


Casas abiertas que rescaten nuestra identidad nacional.

SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL

¿Qué?

¿Cómo?

¿Quién?

¿Cuándo?

Acuerdos y compromisos. Pertinencia de los procedimientos.

Por medio de: Encuestas, monitoreo, Actas de reuniones. Fotografías, videos. Publicar el Código de Convivencia en el portal Web de la Institución. Contar con un registro de las visitas al portal Web y las descargas del documento. Realizar la entrega impresa del Documento a toda la

Autoridades

Comisión responsable del

Código de Convivencia Institucional

Autoridades

Comisión responsable del Código de Convivencia

Institucional

Autoridades

5 por Quimestre.

Segunda semana de Marzo


Actividades del plan de convivencia.

Comunidad Educativa. Realizar lecturas compartidas del Código de convivencia en el aula. Realizar lecturas compartidas del Código de convivencia entre docentes. Medir el nivel de solvencia en el manejo del Código de Convivencia por parte de estudiantes, docentes, personal administrativo de servicio y autoridades.

Docentes tutores

Comisión responsable del


Durante el segundo Quimestre.


EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

Objetivo del plan de convivencia institucional

Ámbito

Actividades

Estrategias

Metas alcanzadas

Indicadores

Cronograma

Observaciones y dificultades

Fomentar la interrelación con todos los integrantes de la Comunidad educativa, practicando los valores; del respeto, la disciplina, el amor, la cooperación, la confianza, la tolerancia, la exigencia amable, la justicia, la autoridad, la responsabilidad; y además conjugar la habilidad de escuchar y comprender a la otra persona aceptando sus capacidades y diferencia individuales.

Respeto y responsabilidad al cuidado y promoción de la salud.

Brindar a la Comunidad educativa talleres relacionados con los hábitos de higiene. Publicitar por medio de trípticos información acerca de los hábitos alimenticios. Charlas de interés relacionado a temas de salud prevención y cuidado de enfermedades.

Promover por

Talleres interactivos Trípticos ilustrativos Utilización de videos Capacitadores profesionales.

Consumo de alimentos de alimentos nutritivos. Mejora de los hábitos alimenticios Bajar el índice de enfermedades y trastornos alimenticios.

Nº de docentes que orientan los hábitos alimenticios dentro y fuera de su contexto. Nº de estudiantes que entregan trípticos. Nº de expositores, mediadores de la temática. Nº de padres de familia que faciliten la elaboración de afiches. Nº de talleres Nº de actividades ejecutadas por los miembros de la comunidad Nº de horas destinadas a los diversos

Durante la primera y segunda semana de noviembre. Durante la tercera y cuarta semana del mes de Abril.


Respeto y cuidado del medio ambiente. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa.

medio de afiches en lugares estratégicos hábitos de higiene, para el manejo integral de la salud. Campañas de reciclaje. Sembrar un árbol en el entorno. Velar por el buen uso y cuidado de la institución educativa

Capacitación sobre el buen uso y cuidado de las instalaciones físicas de la institución. Afiches instructivos en los salones de clase.

Concursos de actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente. Círculos de estudio. Recursos audiovisuales. Socio dramas. Elaboración

Desenvolverse dentro de un medio favorable que permita mejorar su desarrollo integral. Lograr la adecuada utilización de los bienes con los que cuenta la institución.

temas a tratarse. Nº de campañas lideradas por el Comité de Padres de Familia. Nº de árboles sembrados en la institución. Nº de charlas lideradas por el Consejo estudiantil. Nº de capacitaciones realizadas por los docentes. Nº de afiches entregados por el Consejo estudiantil. Nº de minutos cívicos en los que se considera la temática. Nº de material

Durante la primera semana de Diciembre. Durante la segunda semana de Mayo. Permanente


Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil. Respeto a la diversidad.

Implementar en los minutos Cívicos, el tema.

Elaborar material referente a los diferentes valores y colocarlos en diferentes ambientes de la institución. Establecer diálogos dentro y fuera del aula en el que se logre la participación activa de los estudiantes en eventos de opinión pública.

Realización de Debates Realización de socio dramas.

de pancartas, plotters, afiches y otros. Ilustrativos. Lluvia de ideas con la participación activa de los estudiantes. Encuestas Entrevistas Realización de proyectos Charlas activas y participativas. Expositores.

Valorar y respetar las diferencias individuales. El estudiante sea crítico y reflexivo ante un escenario de opinión pública. Respetar y valorar la identidad cultural y la biodiversidad.

didáctico entregado por parte de los Padres de Familia, para colocar en la institución. Nº de charlas impartidas por los docentes y comité de padres de familia. Nº de debates realizados por el Consejo estudiantil Nº de socio dramas realizado por los estudiantes. Nº de salidas pedagógicas autorizadas por las autoridades. Nº de charlas realizadas por los docentes. Nº de casas

Una vez por mes. Durante la primera semana de Noviembre. Durante la tercera semana de Marzo. Salidas pedagógicas (permanente) Casas abiertas (Mayo fiestas


Realización de salidas pedagógicas. Charlas relacionadas a valorar y respetar la diversidad cultural. Casas abiertas que rescaten nuestra identidad nacional.

abiertas realizadas por docentes y estudiantes.

patronales)


COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

Comisión

Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del código

Observaciones

Diagnóstico de la convivencia armónica institucional.

Mesa de trabajo de estudiantes: Los dos representantes del Consejo Estudiantil se reunieron los días jueves 23 de enero para hacer efectiva su participación en la construcción del Código de Convivencia, recibieron orientación acerca de cómo estructurar el Código de Convivencia 2014. Finalmente, completaron la matriz de Acuerdos y Compromisos de los Estudiantes por cada ámbito y después de una puesta en común, hicieron la entrega de estos para la redacción final del Código. Mesa de trabajo de Padres de Familia: Los Padres de Familia representantes del comité central de la Institución fueron invitados el día jueves 23 de enero del 2014 a participar de esta mesa de trabajo. Con la presencia de 100% de padres presentes procedieron a recibir una inducción acerca de la construcción llamándolos a la sensibilización acerca de los conceptos e importancia de una Convivencia Institucional Armónica, conocieron los contenidos de la mesa de trabajo de los estudiantes, y a su vez realizaron un análisis de las necesidades de la comunidad educativa y los nuevos requerimientos para la creación de este documento, en la segunda reunión el día jueves 30 de Enero se acordó adjuntar la base legal al nuevo código de convivencia y se analizó algunos artículos de la Constitución de la Republica. En la tercera reunión el día miércoles 5 de febrero del 2014 completaron la Matriz de Acuerdos y Compromisos de los Padres de Familia por cada


Sistematización y redacción del código Promoción y veeduría de la convivencia armónica institucional.

ámbito. Finalmente, nombraron a su representante a la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional. Mesa de trabajo de docentes: El día jueves 23 de Enero se llevó a cabo una reunión de Docentes en donde se realizó un análisis llegando sensibilización en cuanto a la Convivencia Institucional Armónico y la relevancia de un Código construido y asumido por la Comunidad, se completó la Matriz de Priorización para cada ámbito y el día Jueves 30 se instalaron las mesas para completar la Matriz de Acuerdos y Compromisos de los Docentes, igualmente por cada ámbito La Comisión de redacción del Código de convivencia recibió los aportes de los actores de la Comunidad Educativa y procedió a resumir los elementos de las matrices y de los análisis, respetando en todo momento lo expresado por cada miembro y la estructura dispuesta en la Guía Metodológica para la Construcción Participativa del Código de Convivencia Institucional. Con estos aportes se procedió a la modificación del Código de Convivencia elaborado también de forma participativa en el año 2013, tomando en consideración artículos contemplados en la LOEI y a su Reglamento General, así como también lo establecido dentro de la Constitución de la República del Ecuador y del Código de la Niñez y Adolescencia. La Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional fue nombrada por el Consejo Ejecutivo el jueves 30 día Jueves 30 de enero. Esta Comisión, es “la encargada de promover, vigilar y asegurar el cumplimiento de los acuerdos y


Aprobación y rectificación del código de convivencia institucional.

compromisos establecidos en el Código de Convivencia La Comisión de aprobación y ratificación, reunido el 12 de marzo 2014 conoció, ratificó y aprobó el Código de Convivencia de acuerdo al acta correspondiente.


NORMAS Y PROCESOS REGULATORIOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO MATOVELLE

I.- DISCIPLINA.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debemos: 1.- Respetar la dignidad y funciones de todos quienes conforman la comunidad educativa, dentro y

fuera de la institución.

2.- Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las peleas.

3.- Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en todos los actos cívicos,

culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste cuando se lleve la

representación de la Institución.

4.- Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada, sin carreras,

aglomeraciones o empujones.

5.- Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se evitará las

vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades Culturales y Cultura Física se

utilizará el uniforme deportivo establecido.

6.- Durante los períodos de clase los estudiantes permanecerán en su aula o sitio de estudio.

7.- Los estudiantes evitarán el consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillos y más sustancias

estupefacientes y psicotrópicas, dentro y fuera de institución.

8.- Los directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo participaremos en el mantenimiento del orden y el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento.

9.- Los estudiantes prescindirán del uso de celulares y otros objetos electrónicos que interfieran en las actividades normales y académicas dentro de la Institución.

II.- CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL.- Se consideran los bienes o recursos materiales que

habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional,

por lo tanto es importante:

1.- Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el desarrollo de las

actividades pedagógicas.

2.- Reportar los dañosy pagar el costo de reparación o reposición de los bienes materiales.

3.- Colaborar con oportunidad, para el mantenimiento y buen funcionamiento de la Institución,

especialmente en la minga de adecentamiento planificada por la comunidad educativa.

4.-La comunidad educativa debe hacer uso racional y responsable de los servicios, instalaciones y

equipamiento del colegio.

III.- PUNTUALIDAD.-Respeto a la práctica permanente del cumplimiento con nuestras obligaciones ya

sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:

1.- Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos.


2.- Los docentes deben ingresar al aula respectiva, inmediatamente después del cambio de hora

demostrando que los estudiantes son su prioridad.

3.- Enviar a sus hijos/as con puntualidad y correctamente uniformados.

4.- Justificar en el plazo de 48h las inasistencias de sus representados, ante el docente tutor o

inspector de curso, adjuntando los documentos habilitantes.

IV.- ASISTENCIA.- Una de lasentes más importantes que los estudiantes, docentes, autoridades, padres

y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a

eventos programados:

1.- Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo

a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos quince (15) minutos antes del inicio de la jornada

académica.

2.- Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades

curriculares y extracurriculares programadas.

3.- Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la

institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares.

4.- Las autoridades, docentes, personal administrativo, personal de apoyo y estudiantes deben

permanecer en la Institución durante toda la jornada de trabajo.

5.- Los padres de familia han de ejercer un control adecuado, en las actividades educativas fuera de clase en las que participan sus hijos.

V.- LIMPIEZA.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y

en buenas condiciones.

1.- La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada paralelo se

responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma durante todo el año escolar.

2.- La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las

instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna.

VI.- RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA.- Es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de éste

promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establecerá compromisos

como por ejemplo:

1.- No rayar las paredes de la institución.

2.- Cuidar los bienes de uso común “de todos”.

3.- Cuidar los bienes personales y respetar el de los demás.

4.- Entregar en el departamento de inspección todo objeto que no nos pertenezca.


VII.- DISTINCIONES HONORÌFICAS.- Es un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre o

madre de familia), que consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa, por

lo tanto se propone lo siguiente:

1.- Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se hubiere destacado

excepcionalmente en actividades innovadoras.

2.- Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el

marco de la práctica de valores y Buen Vivir.

3.- Diploma de Honor.- La institución educativa premiará a los estudiantes que hayan logrado el más

alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General Básica

Superior y Bachillerato.

4.- Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los estudiantes

que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General Básica Superior y

Bachillerato.

5.- Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes, docentes o

administrativos por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones

y/o servicios prestados.

VIII.- VEEDURÌA.- Requisitos para ser veedor en el proceso de conformación y elección de

abanderados.

1.- Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de participación.

2.- No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con el

objeto y ejecución de la veeduría.

3.- No pertenecer a más de una veeduría en curso.

4.- No ser directivo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría.


6.- COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

COMISIÒN Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del

Código

Observaciones

Diagnóstico de la convivencia armónica institucional

1.- Reuniones de trabajo. 2.- Diseño de instrumentos técnicos. 3.- Trabajo de campo y registro de información. 4.- Análisis de la información 5.- Conclusiones y recomendaciones. 6.- Entrega del documento a la comisión de sistematización y redacción.

Se conformó mesas de trabajo de: estudiantes, padres de familia, autoridades y docentes.

Sistematización y redacción del Código

1.- Recibir la documentación por parte de la comisión de diagnóstico. 2.- Organizar la información. 3.- Redactar la información. 4.- Entregar el documento a la comisión de veeduría.

Promoción y veeduría de la Convivencia Armónica Institucional

1.- Elegir un coordinador responsable y un secretario; que llevará las actas de las reuniones.

2.- Recoger propuestas de los actores educativos que permitan mejorar la calidad de la convivencia.

Aprobación y ratificación del 1.- Reunión del Gobierno Escolar



2.- Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional.


ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

1.- Respeto y

responsabilidad

por el cuidado y

promoción de la

salud

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de toda la comunidad educativa.

1.- Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal. 2.- Charlas preventivas sobre el consumo de alcohol y drogas por parte de la DINAPEN, CONSEP y ALCOHÓLICOS ANÓNIMOS. 3.- Proyecto educación sexual: conferencia, casas abiertas , dramatización- mimos.

1.- Aproximadamente quinientos padres, madres de familia sensibilizados en las charlas preventivas sobre el consumo de alcohol y droga. 2.- Charlas a todos los estudiantes, sobre educación sexual, consumo de alcohol y drogas.

- Campañas

-Charlas

- Conferencias

Durante todo el año lectivo.

- Comunidad Educativa. - Entidades Públicas: DINAPEN, COPINAM, CONSEP, HOSPITAL DE MACHACHI.

2.- Respeto y

cuidado del

medio ambiente

Implementar metodologías participativas que promuevan la cultura del manejo de desechos y protección del medio ambiente.

1.- Campañas de reciclaje 2.- Huerto escolar 3.- Arreglo y cuidado de los jardines 4.- Lombricultura.

1.- Seis campañas lideradas por el Consejo Estudiantil. 2.- Seis campañas lideradas por el Comité de padres y madres de familia.

- Mingas - Proyecto socioeducativos.

1.- Desde enero a junio del 2014 2.- Desde Octubre de 2013 3.- Permanente 4.- Desde noviembre de 2013

- Consejo Estudiantil. - Comité de padres y madres de familia. - Autoridades - Docentes - Estudiantes

3.- Respeto y

cuidado

responsable de

los recursos

materiales y

bienes de la

Concienciar en la comunidad educativa el cuidado y mantenimiento de la infraestructura de la Institución.

1.- Mingas de arreglo y adecentamiento de la infraestructura y bienes institucionales. 2.- Motivación para el cuidado de los bienes del Colegio durante los minutos cívicos. 3.- Firma de la carta

1.- Una minga de adecentamiento al año lectivo. 2.- Una desinfección y desratización al año.

- Minga - Charlas - Firma de la carta de compromiso - Brigadas - Conferencias

1.- Tercera semana de septiembre de 2013. 2.- Permanente. 3.- Período de actualización de datos. 4.- Permanente.

Comunidad educativa de la institución.


institución

educativa

compromiso suscrita por estudiantes y representantes legales. 4.- Brigadas de acompañamiento por áreas durante los períodos de recreo. 5.- Desinfección y desratización anual. 6.- Control del buen uso de las instalaciones.

5.- Octubre 2013. 6.- Permanente.

4.- Respeto entre

todos los actores

de la comunidad

educativa

Fortalecer y afianzar los lazos de amistad y compañerismo entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

1.- Lectura y aplicación de la normativa legal. 2.- Socialización cómo elaborar el Código de Convivencia. 3.- Firma de acuerdos. 4.- Identificación de casos problemas y diálogo con los involucrados. 5.- Participación de la comunidad educativa en actos sociales, deportivos y culturales.

- Dos días en el conocimiento de la LOEI y su reglamento. - Un día de socialización de la importancia de elaborar el código en forma participativa. - Una semana de juegos deportivos internos.

- Exposición - Charlas - Debates - Firma de acuerdos y carta de compromiso

1.- Tercera semana de Agosto de 2013. 2.- Última semana de Octubre de 2013 3.- Permanente 4.- Permanente 5.- Durante todo el año lectivo

1.- Comisión de Asuntos Sociales 2.- Comisión de Deportes 3.- Consejo estudiantil 4.- DECE 5.- Comunidad educativa

5.- Libertad con

responsabilidad

y participación

democrática

estudiantil

Garantizar la participación democrática de los estudiantes.

1.- Conformación de las directivas de los cursos y paralelos. 2.- Elección del consejo estudiantil. 3.- Conformación del Gobierno Escolar. 4.- Conformación de la Comisión de Bares.

- Tres días en la campaña y elección del consejo estudiantil. - Una casa abierta. - Varias exposiciones.

1.- Humanos. 2.- Económicos. 3.- Materiales. 4.- Tecnológicos.

1.- Segunda semana de Septiembre. 2.- Tercera semana de noviembre. 3.- Última semana de noviembre.

1.- Autoridades 2.- Docentes tutores 3.- Estudiantes 4.- Consejo Ejecutivo 5.- DECE. 6.- Tribunal Electoral de la


7.- PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL

5.- Minutos cívicos. 6.- Casas abiertas. 7.- Exposiciones, talleres.

4.- Cada dos años. 5.- Permanente. 6.- Una vez al año. 7.- Permanente.

Institución

6.- Respeto a la

diversidad

Integrar a la comunidad educativa en las diferentes actividades planificadas por la Institución

1.- Realización de actividades para recordar nuestras tradiciones y costumbres. 2.- Apertura de matrículas a los estudiantes sin distinción. 3.- Evaluaciones de acuerdo al grado de dificultad de los estudiantes con problemas educativos. 4.- Seguimiento de casos especiales a través del DECE 5.- Juntas de curso para analizar casos especiales.

1.- Tres últimas horas para mantener las tradiciones de fieles difuntos, Semana Santa, y recordar el Día del Maestro, entre otros. 2.- Un día para la bienvenida a los estudiantes de octavo año y programa de navidad.

1.- Programas culturales, sociales y deportivos 2.- Inscripciones 3.- Evaluaciones 4.- Entrevistas 5.- Sesiones

1.- Durante todo el año lectivo de acuerdo a las fechas. 2.- Inicio del año lectivo. 3.- Permanente. 4.- Durante todo el año lectivo. 5.- Permanente.

1.- Autoridades. 2.-Docentes de la institución. 3.- Estudiantes con capacidades especiales. 4.- Padres y madres de familia. 5.- DECE. 6.- Comisión de Asuntos Sociales y Deportes 7.- Consejo Estudiantil


PLAN DE SEGUIMIENTO

Es fundamental realizar el seguimiento para comprobar los avances programados lo que permitirá

ajustar y modificar el Plan de Convivencia Armónica Institucional de acuerdo a las circunstancias del

contexto natural, social y cultural en el que se circunscribe la institución educativa.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?

1.- Socialización y difusión del Código. 2.- Acuerdos y Compromisos, 3.- Pertinencia de los Procedimientos. 4.- Actividades del Plan Anual de Convivencia.

- Reuniones de trabajo. - Boletines informativos. - Correo electrónico. - Elaboración de un folleto y entrega a la comunidad educativa. - Encuestas - Reuniones - Actas de reuniones - Asambleas de aula para los estudiantes. - Círculos de Estudio para los docentes. - Asambleas de padres y madres de familia.

Comisión de Promoción y veeduría de la Convivencia Armónica Institucional.

- Inicio del segundo quimestre - Mensual - Mensual - Quimestral


9.- PLAN DE EVALUACIÓN ANUAL

Objetivo del Plan de Convivencia

armónica institucional

Ámbito Actividades Estrategias Metas alcanzadas Indicadores Cronograma Observaciones y

dificultades

Comparar acciones para identificar logros y dificultades para mejorar la Convivencia Armónica Institucional

Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de nutrición e higiene personal.

Conocer hábitos de nutrición y de higiene personal entre todos los miembros de la comunidad educativa

Buen estado de salud

- 43 padres de familia presidentes de los comités de curso. - 43 estudiantes presidentes de curso

Marzo 2014

Respeto y

cuidado del

medio ambiente

Campañas de reciclaje

Reciclaje de papel y botellas plásticas

Protección del medio ambiente

1.- Seis campañas lideradas por el Consejo Estudiantil. 2.- Seis campañas lideradas por el Comité de padres y madres de familia.

Desde enero a junio del 2014

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Minga de arreglo y adecentamiento de la infraestructura y bienes institucionales.

Participación de la comunidad educativa

Mejoramiento de la infraestructura

Una minga de adecentamiento al año lectivo.

Tercera semana de septiembre de 2013.

Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Lectura y aplicación de la normativa legal.

Socialización de la LOEI y su reglamento

Convivencia armónica entre los miembros

Dos días en el conocimiento de la LOEI y su

Tercera semana de Agosto de 2013.


de la comunidad

reglamento.

Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

Elección del consejo estudiantil.

Cumpliendo con la normativa de elecciones

Formación de líderes

Tres días en la campaña y elección del consejo estudiantil.

Tercera semana de noviembre de 2013

Respeto a la

diversidad

Realización de actividades para recordar nuestras tradiciones y costumbres.

Preparación de platos tradicionales

Conservar nuestras tradiciones

Tres últimas horas para mantener las tradiciones de: Fieles Difuntos, Semana Santa, y recordar el Día del Maestro, etc.

Durante todo el año lectivo de acuerdo a las fechas.


10.- PLAN DE COMUNICACION

OBJETIVOS:

1.- Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de comunicación abiertos de

manera horizontal entre todos los actores de la comunidad educativa.

2.- Ayudar a la gestión del conocimiento, asegurando que todas las personas disponen de la

información necesaria para lograr la convivencia armónica dentro de la Institución.

FUNCIONES:

¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo? 1.- Comunicar las reuniones de trabajo. 2.-.Dar a conocer las actividades de cada comisión. 3.- Informar las fechas de socialización del código a la comunidad educativa 4.- Socialización del Código 5.- Elaborar el folleto del código de convivencia. 6.- Difundir y promocionar el Código elaborado.

1.- Carteleras 2.- Folleto 3.- Convocatorias 4.- Audiovisual 5.- Medio impreso 6.- Folleto y correo electrónico.

Comisión de promoción y veeduría

Bimensual y Quimestral

11.- PRESUPUESTO

Para la difusión y aplicación del código de convivencia se coordinará con el comité de padres de

familia, el mismo que proveerá recursos económicos para cumplir con la ejecución del código

mediante el proyecto de reciclaje.


FORTALEZAS: OPORTUNIDADES: F1. Personal docente joven en permanente

capacitación y alcanzando estudios de tercer y cuarto

nivel.

O1.Buenas relaciones del plantel con la FEDEC, CONFEDEC y ME

F2. Ambiente favorable de trabajo O2. Apoyo nacional e internacional de la Comunidad de Misioneros Oblatos

F3. Predisposición al cambio por parte del

personal Directivo, Docente y Administrativo O3. Buena acogida de la comunidad a la Institución

F4. Disponibilidad del alumnado a las

motivaciones de su mejoramiento educativo

O4.Apoyo de la Dirección de Educación a la actualización y capacitación del

personal docente y administrativo

F5. Funcionamiento de la Básica en todos

sus años

O5. Apoyo por parte de los organismos gubernamentales y no

gubernamentales

F6. Buena gestión educativa por parte de las

autoridades

O6. Ubicación geográfica y trayectoria de la Institución

F7. Estabilidad Laboral O7.Nuevas estrategias pedagógicas,

F8. Ambiente de respeto y calidez humana entre

docentes y estudiantes.

O8.Nuevo Modelo pedagógico, con lineamientos asesorados por el Ministerio

de Educación y calidad educativa ofertada por la Institución.

F9. Existencia de laboratorios de Física, Química y

Centro de Cómputo, espacios para Educación Física

O10. Implementación del Bachillerato General Unificado

DEBILIDADES:

AMENAZAS: D1. Necesidad de la actualización del

Reglamento Interno

A1. Emigración de los padres de familia

D2. Insuficiente logística y ubicación de la

Infraestructura, para fines educativos

A2. Presencia de pandillas juveniles a los alrededores

Del plantel

D3. Falta de equipamiento. A3. Influencia negativa de ciertos programas de televisión

y redes sociales

D4. Orientación en vías a mejora a la práctica

de valores

A4. Presencia de ventas ambulantes de productos alimen

ticios como de estupefacientes

D5. Bajo rendimiento académico estudiantil A5. Proliferación de lugares de expendio de licor

en el entorno del colegio

D6. Falta de capacitación docente. A6. Contaminación Ambiental

D7. Falta de trabajo en equipo. A7. Alta peligrosidad de delincuencia alrededor del plantel

D8. Bajo nivel de Lecto – escritura y cálculo

Matemático.

A8. Exceso grado de contaminación ambiental, por la

Presencia de buses y automotores.


ENCUESTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

SECTOR AUTORIDADES: Con el fin de construir el CÓDIGO DE CONVIVENCIA y siendo ustedes parte fundamental para el desarrollo del mismo, les solicitamos contestar las siguientes preguntas. 1.- Brinda usted un ambiente de respeto, confianza y libertad entre todos los elementos de la comunidad educativa.

SI……………………… NO…………………………

2.- Incentiva el trabajo de sus colaboradores.

SI……………………… NO…………………………

3.- Respeta y escucha las opiniones del personal que labora con usted.

SI……………………… NO…………………………

4.- Se preocupa por la actitud emocional del personal que está a su cargo.

SI……………………… NO…………………………

5.- Promueve las relaciones sociales de su equipo de trabajo.

SI……………………… NO…………………………

6.- Fomenta un ambiente agradable de trabajo con justicia y equidad.

SI……………………… NO…………………………

7.- El ambiente de trabajo con sus maestros y compañeros es agradable.

SI……………………… NO…………………………

8.- Tiene libertad y apertura para el diálogo y participación.

SI……………………… NO…………………………

9.- Las autoridades y los docentes se preocupan por usted en el área afectiva.

SI……………………… NO……………………….

Agradecemos su apoyo y participación.


SECTOR ESTUDIANTES: Con el fin de construir el CÓDIGO DE CONVIVENCIA y siendo ustedes actores fundamentales para el desarrollo del mismo, les solicitamos contestar Las siguientes preguntas. Por favor marque con una X la respuesta correcta. 1.- Saluda a las autoridades, maestros y personal que trabajan en la Institución.

SI……………………… NO………………………… 2.- Tiene buenas relaciones de amistad y compañerismo con los demás estudiantes.

SI……………………… NO………………………… 3.- Cuida y da buen uso a todos los materiales didácticos de la institución.

SI……………………… NO………………………… 4.- Es tolerante frente a las actividades negativas de sus compañeros.

SI……………………… NO………………………… 5.- Cuida su presentación personal.

SI……………………… NO…………………………

6.- Procura actuar con veracidad frente a las diferentes situaciones y respeta lo ajeno. SI……………………… NO…………………………

7.- Actúa con ética en la ejecución de las evaluaciones.

SI……………………… NO…………………………

8.- Recibe la colaboración de los padres de familia en las actividades propuestas por las autoridades. SI……………………… NO…………………………

9.- Es accesible a cambios que plantea el personal que trabaja para la institución.

SI……………………… NO………………………… Agradecemos su apoyo y comprensión.


SECTOR DOCENTE:

Con el fin de construir el CÓDIGO DE CONVIVENCIA y siendo ustedes actores fundamentales para el desarrollo del mismo, les solicitamos contestar Las siguientes preguntas. Por favor marque con una X la respuesta correcta. 1.- Gozan del respeto cooperación, consideración y apoyo de sus colegas, estudiantes padres de familia.

SI……………………… NO………………………… 2.- Trabaja en un ambiente de armonía y libre de presiones.

SI……………………… NO………………………… 3.- Es sensible ante las necesidades de los/las estudiantes.

SI……………………… NO………………………… 4.- Estimula los logros obtenidos por los/las estudiantes.

SI……………………… NO………………………… 5.- Emplea correctamente su vocabulario frente al grupo de estudiantes.

SI……………………… NO………………………… 6.- Enseña con amor, cariño y alegría.

SI……………………… NO………………………… 7.- Vela por el bienestar y la seguridad de todos los/las estudiantes.

SI……………………… NO………………………… 8.- Es cortés, amable y respetuoso con el personal que labora en la Institución.

SI……………………… NO………………………… 9.- Escucha a los/las estudiantes sus inquietudes, problemas y dificultades para encontrar soluciones.

SI……………………… NO………………………… 10.- Es tolerante y paciente con los/las estudiantes que necesitan ayuda especial.

SI……………………… NO………………………… 11.- Tiene buenas relaciones sociales con los demás docentes y padres de familia.

SI……………………… NO………………………… 12.- Promueve sesiones y reuniones sobre temas específicos de interés para todos los padres-madres de familia.

SI……………………… NO………………………… 13.- Envía en los diarios escolares notas de estímulo y felicitaciones de los/las estudiantes para que lean los padres- madres de familia.

SI……………………… NO………………………… 14.- Fomenta la práctica de valores para el desarrollo humano.


SI……………………… NO………………………… Agradecemos su apoyo y participación.

SECTOR PADRES Y MADRES DE FAMILIA/ REPRESENTANTES LEGALES Con el fin de construir el CÓDIGO DE CONVIVENCIA y siendo ustedes actores fundamentales para el desarrollo del mismo en la institución Educativa, les solicitamos contestar Las siguientes preguntas. Por favor marque con una X la respuesta correcta. 1.- Conoce usted lo que es un CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

SI……………………… NO………………………… 2.- Creen ustedes que el CÓDIGO DE CONVIVENCIA ayudará a mejorar las relaciones entre miembros de la comunidad educativa.

SI……………………… NO………………………… 3.- Creen ustedes que como madres o padres de familia, tienen deberes y derechos para la Institución. SI……………………… NO………………………… 4.- Cumples ustedes con las normas establecidas por la Institución.

SI……………………… NO………………………… 5.-Considera que los valores fomenta la relación padres hijos.

SI……………………… NO………………………… 6.- Creen ustedes que están participando activamente en la formación integral de su hija/o.

SI……………………… NO………………………… 7.-Reciben ustedes un trato respetuoso y cordial por parte del personal que labora en la Institución.

SI……………………… NO…………………………

8.-Emplea el dialogo antes de reprender a sus hijos.

SI……………………… NO…………………………

9.- Consideran ustedes que su ejemplo es importante en la formación de sus hijos/as.



SECTOR PERSONAL ADMINISTRATIVO: Con el fin de construir el CÓDIGO DE CONVIVENCIA y siendo ustedes actores fundamentales para el desarrollo del mismo, les solicitamos contestar las siguientes preguntas. Por favor marque con una X la respuesta correcta. 1.-Mantiene una relación de respeto, equidad y colaboración con el resto del personal.

SI……………………… NO………………………… 2.-Respetan los derechos y las obligaciones de las demás personas.

SI……………………… NO………………………… 3.- Respetan las obligaciones y derechos de las demás personas.

SI……………………… NO………………………… 4.- Presta sus servicios con la con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las responsabilidades encomendadas.

SI……………………… NO………………………… 5.- Vela por la integridad y la seguridad de cada uno/una de los/las estudiantes del plantel, de sus docentes y de sus directivos.

SI……………………… NO………………………… 6.- Brinda un ambiente de trabajo saludable que permita ejercer las labores con entusiasmo.

SI……………………… NO………………………… 7.- Respeta los principios, valores y las normas de moral y ética vigentes para el ejercicio de su profesión.

SI……………………… NO………………………… 8.- Recibe un trato respetuoso por parte de todas las personas que integran la institución Educativa.



SECTOR PERSONAL DE APOYO Y SERVICIOS: Con el fin de construir el CÓDIGO DE CONVIVENCIA y siendo ustedes actores fundamentales para el desarrollo del mismo, les solicitamos contestar las siguientes preguntas. Por favor marque con una X la respuesta correcta. 1.- Realiza las tareas encomendadas con agrado y cortesía.

SI……………………… NO………………………… 2.- Recibe a los padres, madres de familia y a los estudiantes con cordialidad.

SI……………………… NO………………………… 3.- Mantiene discreción con la información recibida.

SI……………………… NO………………………… 4.-Mantienen buenas relaciones humanas con el personal docente y administrativo de la Institución.

SI……………………… NO………………………… 5.- Recibe una remuneración justa y oportuna.

SI……………………… NO………………………… 6.- Es tratado/a con respeto y consideración al igual que el resto del personal que labora en la Institución.

SI……………………… NO………………………… 7.- Respetan su horario de receso para la alimentación.

SI……………………… NO…………………………

Agradecemos su apoyo y colaboración.

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