UNIDAD DIDÁCTICA La Unidad Didáctica eLa Unidad Didáctica es una programación de corto

alcance en la que se organiza y secuencia los

aprendizajes que se desarrollarán en las

sesiones de aprendizaje.

La unidad didáctica contiene en su interior

varias sesiones de aprendizaje

Aprendizajes Esperados (sesión 1)

Aprendizajes Esperados (sesión 2)

Aprendizajes Esperados (sesión 3)

Aprendizajes Esperados (sesión “n”)

¿QUÉ ES LA UNIDAD ¿QUÉ ES LA UNIDAD DIDÁCTICA?DIDÁCTICA?

Unidad Didáctica

CARTEL DE CAPACIDADES CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADASDIVERSIFICADAS

CARTEL DE CARTEL DE CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSDIVERSIFICADOS

Características de los estudiantes

Características del entorno y condiciones de la

Institución Educativa

Programación Curricular

anualProyecto Curricular

Institucional OTP OTP

TEXTOSTEXTOS

MANUALESMANUALES

FASCICULOS

INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICADIDÁCTICA

• Consignar las capacidades, conocimientos y actitudes que se desarrollan en la Unidad.

• Seleccionar las actividades/ estrategias que permitan desarrollar los aprendizajes previstos

• Determinar el tiempo que se asignan a las actividades y estrategias seleccionadas.

• Formular indicadores cuidando que sean coherentes con las capacidades

• Seleccionar los instrumentos de acuerdo con los indicadores formulados.

RUTA PARA DISEÑAR UNA RUTA PARA DISEÑAR UNA UNIDADES DIDACTICASUNIDADES DIDACTICAS

Son situaciones o acciones pedagógicas que vivencian los estudiantes para el logro de los aprendizajes esperados.

ACTIVIDAD / ESTRATEGIAACTIVIDAD / ESTRATEGIACAPACIDADCAPACIDAD

Organiza información sobre Organiza información sobre lenguaje periodístico y de lenguaje periodístico y de InternetInternet

Elaboración de mapas conceptuales sobre el Elaboración de mapas conceptuales sobre el

lenguaje periodístico y de Internetlenguaje periodístico y de Internet

En las actividades de aprendizaje En las actividades de aprendizaje interactúan activamente los interactúan activamente los estudiantes y los recursos estudiantes y los recursos educativos en un tiempo y espacio educativos en un tiempo y espacio pedagógicopedagógico..

SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIASACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES/ ACTIVIDADES/ ESTRATEGIASESTRATEGIAS

Es responsabilidad del docente diseñar y conducir las actividades, sin embargo, los estudiantes son los actores principales

ESTRATEGIA

El termino estrategia procede del ámbito militar, en el que se entendía como el arte de proyectar y dirigir los grandes movimientos militares y, en este sentido, la actividad del estratega consistía en proyectar, ordenar y dirigir las operaciones militares de tal manera que se consiguiera la victoria.

“Conjunto de eventos, procesos, recursos o instrumentos y técnicas que debidamente ordenados y articulados permiten a las personas ejecutar procesos para alcanzar sus objetivos y metas a con mayor eficiencia y eficacia.

La estrategia en el campo pedagógico se puede definir como un conjunto de secuencias integradas por técnicas, actividades y recursos educativos que se interrelacionan en el tiempo y en el espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes. Las estrategias son previstas y aplicadas consciente e intencionalmente por el maestro y el estudiante, constituyéndose en una guía de acciones para producir los aprendizajes.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LAS ESTRATEGIAS

EN EL AULA

ESTRATEGIAS EN EL CAMPO PEDAGOGICO

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Y LAS CAPACIDADES

ANALISISBUSQUEDA YRECEPCION DELA INFORMACIÓN

OBSERVACIONSELECTIVA DE LAINFORMACION

DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN

INTERRELACIONARLAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS

LOS CONTENIDOS Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO MEDIOS DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

ANALISISBUSQUEDA Y

RECEPCION DELA INFORMACIÓN

OBSERVACIONSELECTIVA DE LA

INFORMACION

DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA

INFORMACIÓN

INTERRELACIONARLAS PARTES PARA

EXPLICAR O JUSTIFICAR

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

TECNICA DE APRENDIZAJE

RECURSOS RECURSOS RECURSOS RECURSOS

CONTENIDOS

EJEMPLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD : ANALIZA LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR CONOCIMIENTOS

BUSQUEDA YRECEPCION DE

LA INFORMACIÓN

OBSERVACIONSELECTIVA DE LA

INFORMACION

DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA

INFORMACIÓN

INTERRELACIONARLAS PARTES PARA

EXPLICAR O JUSTIFICAR

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

LECTURA INDIVIDUAL

TECNICA DEL SURAYADO

CUADRO SINOPTICO

EXPOSICIÓN

• Lectura: ¡Cómo seleccionar contenidos?

• Tiempo

• Laíz.• Resaltador• Tiempo

• Papelografo.• Plumon de

papel• Tiempo

• Rotafolito• Cinta

Maskintape• Puntero• tiempo

CONTENIDO: CRITERIOS PARA SELECCIONAR CONOCIMIENTOS

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

“Las técnicas son entendidas como una sucesión ordenada de acciones que se dirigen a un fin concreto, conocido y que conducen a unos resultados precisos...”

Podemos definir a la técnica de aprendizaje como un conjunto de procedimientos específicos lógicos y con fundamento psicológico destinado a orientar un proceso especifico durante el aprendizaje. En una sesión de aprendizaje se puede utilizar diferentes técnicas.

ACTIVIDAD ESTRATEGIA/ TECNICA DURACION

Despertar el interés mediante la observación diferentes muestras de acabado a la nitrocelulosa

Técnica del museo 10 Minutos

Descubrir y activar los saberes previos de los estudiantes, mediante un diálogo sobre los tipos de acabado que conocen. (evaluación de inicio)

Evaluación oral: diálogo 5 Minutos

Lectura individual de separata "Laca brillante y mate"

Estudio dirigidoEvaluación oral: exposición

20 Minutos

Discusión en grupo un sub tema de la separata 30 Minutos

Formulación de conclusiones en un organizador de información

20 Minutos

Sustentación a la clase de sus conclusiones utilizando el organizador de información. (evaluación de proceso)

15 Minutos

Demostración de la aplicación de la laca brillante y mate

Demostración 30 Minutos

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS

INDICADORES DE EVALUACIONINDICADORES DE EVALUACION

INDICADORES DEEVALUACION

Son señales, signos, indicios que evidencian si Esta aprendiendo el estudiante

INDICADOR DE EVALUACION =

CAPACIDAD (DCN) O

DIVERSIFICADA+

CONDICION O

PRODUCTO

EJEMPLO:

Organiza el taller de ebanistería considerando las normas técnicas

Identifica las empresas de ebanistería y proveedores de madera en un directorio