unidad didáctica de abril

7/26/2019 Unidad Didctica de Abril

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UNIDAD DIDCTICA N2

DATOS INFORMATIVOS: TITULO: Nos conocemos y compartimos

I.E.E.RICARDO PALMA UGEL: N 07 DISTRITO: SURQUILLO

SUB DIRECTORA: MNICA MACEDO RAMOS PROFESORA:Sonia Aurora Pizarro Ayala GRADO Y SECCIN: !C" N DE ALUMNOS:#0

I. TEMA TRANSVERSAL:

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de segundo grado, despus de trabajar en la organizacin de su aula y establecer las normas de convivencia, empiezan a participaren diferentes actividades ldicas, trabajos y dinmicas donde van afianzando relaciones de amistad y compaerismo.

ara !ue estos encuentros sean ptimos, se propone seguir desarrollando sus "abilidades como lectores y escritores, promoviendo el desarrollo de su autonom#acon la finalidad de !ue sean capaces de leer, escribir y tomar la palabra, y compartir sus caracter#sticas, cualidades y emociones a partir de la refle$in personal ycolectiva.%e les plantea el siguiente reto& 'cmo "acer para compartir lo !ue van descubriendo sobre el cdigo escrito y sobre s# mismos(, '!u actividades podr#anrealizar( or ello, esta unidad brinda los nios y a las nias la posibilidad de conocerse a s# mismos y de conocer a sus compaeros, con !uienes conviven yafrontan diversas situaciones, a travs de un conjunto de actividades vivenciales !ue implican la lectura y escritura de diversos te$tos y dilogos, !ue les darn laoportunidad de valorar sus caracter#sticas, cualidades, emociones y talentos, y compartirlos con los dems en el desarrollo de un festival.

II PRODUCTO/S IMPORTANTE/S:


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$)escripciones.

*imas.+divinanzas."istes.-ic"a de reconocimiento de cosas !ue "acen bien.ntrevista a un amigo.-estival de talentos.

+fic"es informativos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:AREA: COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Co%&r'n(' )'*)o+ oral'+

S' '*&r'+a oral%'n)'

Co%&r'n(' )'*)o+ '+,ri)o+

Pro(u,' )'*)o+ '+,ri)o+

*ecupera y organizainformacin de diversos

tipos de te$tos orales.

$presa con claridadsus ideas.

%e apropia delsistema de escritura.

*ecupera informacin dediversos te$tos escritos.

/e$tualiza sus ideas segn lasconvenciones de la escritura

0dentifica informacin bsica y algunosdetalles de te$tos orales con temticacotidiana.

1rdena sus ideas en torno a untema cotidiano a partir de sussaberes previos.

Lee palabras, frases u oraciones 2carteles, letreros, eti!uetas,avisos, etc.3 completas !ue forman parte del letrado !ue utiliza en el aula ofuera de ella.

Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos dete$tos de estructura simple, con imgenes y sin ellas.

*econstruye la secuencia de unte$to deestructura simple, con imgenes y sin ellas.

scribe te$tos diversos, en el nivelalfabtico, de acuerdo a la situacincomunicativa y a sus conocimientos

previos, considerando el tema, el propsito


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lanifica la produccin dediversos te$tos escritos.

/e$tualiza sus ideas segn lasconvenciones de la escritura

y el destinatario.

%elecciona, con ayuda del adulto eldestinatario, el tema y el propsito de loste$tos !ue va a producir

*evisa el contenido del te$to en relacin alo planificado.

PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESA-r%a +u i('n)i(a( y +' .alora a+i%i+%o

%e valora asi mismo

+utorregula sus emociones ycomportamientos.

$presa conocimiento sobre s# mismo&sus caracter#sticas f#sicas, emociones ypotencialidades, !ue le permiten actuarcon seguridad y confianza en diversassituaciones de relacin con su familia,

escuela y comunidad.

$presa satisfaccin sobre s# mismo,sus preferencias y gustos en diversassituaciones reales& de juego, actividades

familiares y de aprendizaje.$presa agrado y orgullo por las vivencias ymanifestaciones culturales de su familia, suinstitucin educativa y su comunidad, y por

sentirse parte de estos grupos.

+cta aceptando normas y acuerdos

propuestos en diversas situaciones


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familiares y escolares.

)escribe a travs de diferentes formasde representacin sus emocionesbsicas, e$plicando las causas y posiblesconsecuencias

MATEMATICA

A,)/a &i'n+a %a)'%)i,a%'n)'+i)ua,ion'+ 1'+)i2n (' (a)o+ '

in,'r)i(u%3r'

+cta y piensa matemticamenteen situaciones de cantidad

A,)ua y &i'n+a %a)'%)i,a%'n)' 'n+i)ua,ion'+ (' +i)ua,ion'+ ('r'1ulari(a( y ,a%3io$

omunica y representa ideas matemticas

Ma)'%a)iza +i)ua,ion'+

omunica y representa ideasmatemticas.

Ma)'%a)iza +i)ua,ion'+

Razona y ar1u%'n)a 1'n'ran(oi('a+ %a)'%)i,a$

Pro&on' &r'1un)a+ +'n,illa+ &ara r',o1'r (a)o+,uali)a)i.o+

4 ,uan)i)a)i.o+ (i+,r')o+ 'n +i)ua,ion'+ (',on)'*)o 5a%iliar y '+,olar$

I('n)i-,a (a)o+ 6,uali)a)i.o+ 'n+i)ua,ion'+ y lo '*&r'+a 'n )a3la+ +i%&l'+ ('

,on)'o y (ia1ra%a+ (' 3arra+ +i%&l'$

I('n)i-,a 'l'%'n)o+ 8u' +' r'&i)'n 'n&ro3l'%a+ (' r'1ulari(a( 6+i)ua,ion'+,on %a)'rial ,on,r')o y lo+ '*&r'+a 'nun &a)r2n un &a)r2n (' r'&')i,i2n ,on(o ,ri)'rio+$

E*&li,a +u+ r'+ul)a(o+ y

&ro,'(i%i'n)o+ al a%&liar y ,r'arun &a)r2n (' r'&')i,i2n ,on (o+,ri)'rio+

A,)ua y &i'n+a 'n +i)ua,ion'+ (',an)i(a(

Co%uni,a y r'&r'+'n)a i('a+%a)'%)i,a+

E*&r'+a ' 5or%a oral y '+,ri)a (' lo+ n/%'ro+ 'n,on)'*)o+ la .i(a (iaria 6 or('n 9a+)a 'l (',i%o8uin)o 8uin)o

D'+,ri3' 'l or('n y la ,o%&ara,i2n (' lo+

n/%'ro+ 9a+)a 0 u+an(o !an)'rior y &o+)'rior;an)','+or !+u,'+or ! y"%a+ 8u'" ' " i1ual" ,on


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Ela3ora y u+a '+)ra)'1ia+

Razona y ar1u%'n)a 1'n'ran(o+i)ua,ion'+ %a)'%a)i,a

a&oyo ' %a)'rial ,on,r')o$

Ela3ora r'&r'+'n)a,ion'+ (' n/%'ro+ 9a+)a 0;(' 5or%a ,on,r')a 6,9a&i)a+; &i'(ri)a+; %a)'rial3a+'


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nias registrarn porescrito una parte de su "istoria personal, basndoseen "ec"os reales y anecdticos de su infancia, ysegn su nivel de escritura, para compartirla con suscompaeros y compaeras.

mejorarn el te$to !ue escribieron narrando un"ec"o de su "istoria personal, para compartirlo con

sus compaeros y compaeras.

Sesin 7:8ompartimos aspectos significativos denuestra familia5 2.%3n esta sesin, los nios y lasnias reconocernen su familia el referente inmediato de proteccin,seguridad y aprendizaje. sto los ayudar a construirsu identidad personal y el sentido de pertenencia aun colectivo.

Sesin 9:Leemos una descripcinn esta sesin, los nios y las

nias usarn ellenguaje al leer para indagar, buscar informacin eintercambiar ideas sobre un tema de inters comn

en situaciones de la vida cotidiana.

%esin 9&'mo son nuestros compaeros( 2.%.3n esta sesin, los nios y lasnias, al socializary compartir e$periencias en el aula, empezarna identificar grupos de referencia a partir de susgustos e intereses: por ello, es importante !ueidentifi!uen a los compaeros con los !ue tienensimilitudes y bus!uen estrategias para relacionarsecon a!uellos !ue no comparten sus mismosintereses

Sesin 10:scribimos descripcionesn esta sesin, los nios y lasnias escribirnun te$to descriptivo en el !ue registrarn suscaracter#sticas f#sicas y de personalidad, paracompartirlo con sus compaeros y compaeras.

Sesin 11&';u cosas nos gustan y "acemos bien(2.%.3n esta sesin, los nios y lasnias podrn

desenvolverse en las cosas !ue les gustan o los "acensentir bien: por ello, es importante !ue conozcancules son sus gustos y cules no, as# como las cosas!ue pueden realizar adecuadamente, de esta manerapodrn conocerse, formar su propia identidad ysentirse parte de un grupo

Sesin 12*econocemos y e$presamos nuestrasemociones 2.%.3n esta sesin, los nios y lasnias aprendern

a identificar sus emociones para as# saber cmoreaccionar ante diferentes circunstancias cotidianas.sto tambin los ayudar en sus relaciones sociales yen su crecimiento personal.

Ses!" #$+prendemos a autorregular nuestrasemociones 2.%.3n esta sesin, los nios y lasnias conocern ypracticarn la manera de autorregular sus emociones

mediante algunas estrategias, y descubrirn !ue estoes importante a fin de mejorar sus relaciones con los

Ses!" #%*econocemos nuestros talentos y los delos dems 2.%.3n esta sesin, los nios y lasnias aprendern areconocer sus talentos y los de sus compaeros al

participar en trabajos colectivos, para as# identificar!u pueden aportar ellos y !u pueden valorar en


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S'+ion


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(' a%i+)a( a+i%i+%o; +' &r'+'n)arn lo+a&r'n(iza'+ 8u' lo1rarn 'n la uni(a( y la+a,)i.i(a('+ 8u' r'alizarn$

aula a la 9ora ('l r',r'o$

sesin 3&: C!"s,)'!s )15&!s 0e 6-))-sEn'+)a +'+i2n; +' '+&'ra 8u' lo+ ni@o+ y la+ ni@a+'la3or'n 1r-,o+ (' 3arra+ +i%&l'+ a &ar)ir (' la

in5or%a,i2n r'1i+)ra(a 'n la+ )a3la+ (uran)' la+'+i2n an)'rior

Sesin 4:

C!'3e,-'!s 3-,)!"es )15&!sEn '+)a +'+i2n; +'

'+&'ra 8u' lo+ ni@o+ y la+ ni@a+ a&r'n(an ar'&r'+'n)ar &a)ron'+ 1r-,o+ ,on (o+ ,ri)'rio+&'r,'&)ual'+$

Sesin 5:

E-6!)-'!s " 0se7! 3-)- "8-9&!'3-7e)!8-9En '+)a +'+i2n; +' '+&'ra 8u'lo+ ni@o+ y la+ ni@a+ ,on+)ruyan &a)ron'+1r-,o+ ,on (o+ ,ri)'rio+ al 'la3orar +u+ &ro&io+(i+'@o+

Sesin 6:

: I0e",5&-'!s "es,)! !)0e" 0e e-0-En '+)a+'+i2n; +' '+&'ra 8u' lo+ ni@o+ y la+ ni@a+ u)ili,'n lo+n/%'ro+ or(inal'+ ('+(' 'l &ri%'ro 9a+)a 'l (,i%o8uin)o; &ara i('n)i-,ar +u or('n (' ll'1a(a 'n un(i.'r)i(o u'1o

Sesin 7:

Es,'-'!s &-",0-0esEn '+)a +'+i2n; +''+&'ra 8u' lo+ ni@o+ y la+ ni@a+ 9a1an'+)i%a,ion'+ (' ,an)i(a('+ a &ar)ir (' unr'5'r'n)'$

Sesin 8&

Lee'!s * es&)6'!s "'e)!sEn '+)a +'+i2n; +''+&'ra 8u' lo+ ni@o+ y la+ ni@a+ '*&r'+'n lo+ n/%'ro+9a+)a 0 u+an(o (i5'r'n)'+ r'&r'+'n)a,ion'+$

Sesin 9:C!",-'!s; ee'!s * es&)6'!s"'e)!s 4-s,- B"!"En '+)a +'+i2n; +' '+&'ra 8u' lo+ ni@o+ y la+ ni@a+a&r'n(an a r'&r'+'n)ar y ('+,o%&on'r 'n +u%an(o+ yuni(a('+ lo+ n/%'ro+ na)ural'+ 9a+)a 0; a &ar)ir ('

+i)ua,ion'+ l/(i,a+$

S'+ion


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evaluacinA0nstrumento

S' '.aluar ,on una

+i)ua,i2n (' u'1o y una ('r',ol',,i2n (' (a)o+$

S' u+ar una 9oa ('a&li,a,i2n &ara ,o%&ro3ar

lo+ a&r'n(iza'+ lo1ra(o+&or lo+ '+)u(ian)'+$

Si)ua,i2n: L''%o+ y'+,ri3i%o+ +o3r' nu'+)ro

'+)i.al (' )al'n)o+ Li+)a

+cta y piensamatemticamenteen situaciones de cantidad.

+cta y piensamatemticamenteen situaciones de

cantidad.

Co%&r'n(' )'*)o+ oral'+

omunica yrepresenta ideasmatemtica

omunica yrepresenta ideasmatemticas

R',u&'ra y or1aniza

in5or%a,i2n (' (i.'r+o+

Ela3ora r'&r'+'n)a,ion'+

(' n/%'ro+ (' 9a+)a (o+,i5ra+; (' 5or%a .i.'n,ial;,on,r')a 6,9a&i)a+;&i'(ri)a+; %a)'rial Fa+'Di'z; 3a,o y +i%32li,a6n/%'ro+; &ala3ra+;('+,o%&o+i,i2n a(i)i.a$

E*&r'+a (' 5or%a '+,ri)a 'lu+o (' lo+ n/%'ro+ 'n,on)'*)o+ (' la .i(a (iaria6or('n 9a+)a 'l (,i%o8uin)o

I('n)i-,a (a)o+

6,uali)a)i.o+ 'n+i)ua,ion'+; y lo+ '*&r'+a'n )a3la+ +i%&l'+ (',on)'o y (ia1ra%a+ ('3arra+ +i%&l'+$


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(' ,o)'o

S' '*&r'+a oral%'n)'$

Co%&r'n(' )'*)o+ '+,ri)o+$

Pro(u,' )'*)o+ '+,ri)o+

A-r%a +u i('n)i(a($

)i&o+ (' )'*)o+ oral'+

E*&r'+a ,on ,lari(a( +u+i('a+$

R',u&'ra in5or%a,i2n ('(i.'r+o+ )'*)o+ '+,ri)o+$

T'*)ualiza +u+ i('a+ +'1/nla+ ,on.'n,ion'+ (' la

'+,ri)ura$

S' .alora a +B %i+%o$

Au)orr'1ula +u+ '%o,ion'+y ,o%&or)a%i'n)o+

I('n)i-,a in5or%a,i2n3+i,a y al1uno+ (')all'+(' )'*)o+ oral'+ ,on)'%)i,a ,o)i(iana$

Or('na +u+ i('a+ 'n )ornoa un )'%a ,o)i(iano a&ar)ir (' +u+ +a3'r'+&r'.io

Lo,aliza in5or%a,i2nu3i,a(a 'n)r' lo+ &rra5o+(' (i.'r+o+ )i&o+ (' )'*)o+

(' '+)ru,)ura +i%&l'; ,oni%1'n'+ y +in 'lla+

E+,ri3' )'*)o+ (i.'r+o+; 'n'l ni.'l al5a3)i,o; ('a,u'r(o a la +i)ua,i2n,o%uni,a)i.a y a +u+,ono,i%i'n)o+ &r'.io+;,on+i('ran(o 'l )'%a; 'l&ro&2+i)o y 'l ('+)ina)ario

E*&r'+a ,ono,i%i'n)o+o3r' +B %i+%o: +u+,ara,)'rB+)i,a+ 5B+i,a+;'%o,ion'+ y

&o)'n,iali(a('+; 8u' l'


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&'r%i)'n a,)uar ,on+'1uri(a( y ,on-anza 'n(i.'r+a+ +i)ua,ion'+ ('r'la,i2n ,on +u 5a%ilia;'+,u'la y ,o%uni(a($

A,)/a a,'&)an(o nor%a+ ya,u'r(o+ &ro&u'+)o+ 'n(i.'r+a+ +i)ua,ion'+5a%iliar'+ y '+,olar'+

4+/*0+L% BC%01% D *E*%1% + E/0L0F+* N L+ EN0)+)

Libro 4atemtica 7uaderno de trabajo.4ateriales concretos& Base )iez, baco, billetes y monedas, regletas decolores, tapitas, semillas, etc

uaderno de trabajo. omunicacin 7.omunicacin 7, segundo grado de primaria.Lminas panormicas omunicndonos con imgenes

*-*N0+% B0BL01G*C-0+%&40N0%/*01 ) )E+0HN 27?6@a3. -asc#culo 6. Nmero y operaciones. ambioy relaciones. 000 ciclo. Lima.

unidad didáctica de abril

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