UNIDAD DE APRENDIZAJE IVDESARROLLO DEL

RAZONAMIENTO PROPORCIONAL

Alumnos: Alejandro Mendoza Salazar

Axel Tapia GrimaldoJuan Pablo Cruz Angulo

Dorian De La Rosa Martínez

Competencias de la unidad de aprendizaje Distingue las características de las propuestas teóricas

metodológicas para la enseñanza de la aritmética en la escuela primaria para aplicarlas críticamente en su práctica profesional.

Identifica los principales obstáculos que se presentan en la enseñanza y el aprendizaje de la aritmética en la escuela primaria y aplica este conocimiento en el diseño de ambientes de aprendizaje.

Relaciona los saberes aritméticos formales con los contenidos del eje sentido numérico y pensamiento algebraico del plan y programas de estudios de educación primaria para diseñar ambientes de aprendizaje

Emplea la evaluación como un instrumento para mejorar los niveles de desempeño de los alumnos de la escuela primaria en la resolución de problemas.

Tema 1. Análisis de los conceptos de razón y proporción a través de

diversas situaciones PORCENTAJES Y RAZON En matemáticas, un porcentaje es una forma de

expresar un número como una fracción de 100 (por ciento, que significa “de cada 100”). Es a menudo denotado utilizando el signo porcentaje %, que se debe escribir inmediatamente después del número al que se refiere, sin dejar espacio de separación. Por ejemplo: "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y dos de cada cien'. También puede ser representado como 32 / 100.

Ejercicios de Cedillo

Tema 2. Estudio del concepto de porcentaje y su representación

gráfica

Tema 3. Resolución de problemas que involucran el cálculo de

porcentajes

Construcción de problemas que impliquen el cálculo de porcentajes para el nivel de

educación primaria. 1. En un examen existen 5 alumnos rubios en una

clase de 40 alumnos ¿calcula que porcentaje representa?

2. Un jugador de futbol ha anotado 2 goles de 10 tiros ¿calcula que porcentaje representan?

3. En un grupo de 16 amigos 8 son morenas ¿calcula que porcentaje representa?

4. De un total de 30 estudiantes, 6 han elegido una carrera de docencia calcula que porcentaje representa

Tema 4. El estudio de la variación proporcional directa

Conclusiones En conclusión la percepción principal

dentro de esta unidad de aprendizaje es conocer y como dar a conocer a los alumnos sobre los porcentajes y también enseñarles como aplicarlos ya que es una actividad que es siempre útil en la vida diaria y es necesario que ellos adquieran esa competencia y nuestro deber es instruirlos en esa actividad.