unidad de aprendizaje cta

7/29/2019 Unidad de Aprendizaje Cta

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA UNIDAD: “DESARROLLANDO CULTURAINVESTIGATIVA”

1. DATOS GENERALALES:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :1.2. GRADO Y SECCIÓN : 3º “A”1.3. AREA CURRICULAR : Ciencia Tecnología y Ambiente1.4. TOTAL DE HORAS : 5 Horas académicas1.5. ÁREAS CON LAS QUE SE RELACIONA :1.6. NOMBRE DE L PROFESOR(A) :1.7. NOMBRE DEL DIRECTOR (A) :

2. PRESENTACIÓN.En la presente unidad se abordará aspectos relevantes sobre lainvestigación científica y la medición, a partir del cual se desarrollaráncapacidades del área, lo cual permitirá que los estudiantes aprendan apensar de manera crítica y reflexiva acerca de la importancia de la

investigación científica y su posterior reconocimiento de su entorno, sedesarrollará la creatividad mediante la generación de nuevas ideasque permitan manipular instrumentos de medición, propiciando deesta manera la toma de decisiones y la solución de problemasmás frecuentes relacionados con su vida cotidiana. Para ello, se haseleccionado contenidos diversificados de los ORGANIZADORES: Mundofísico, tecnología y ambiente; Mundo viviente, tecnología y ambiente;Salud integral, tecnología y sociedad, enfatizando el tema transversal;Educación para la Gestión del riesgo y la conciencia ambiental.

3. COMPETENCIAS DEL CICLO

ORGANIZADORES VII CICLO

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA YAMBIENTE

Investiga y comprende los conocimientos científicos ytecnológicos, que rigen el comportamiento de los procesos ycambios físicos y químicos, asociados a problemas actuales deinterés social y del desarrollo tecnológico.

MUNDO VIVIENTE,TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicospara la conservación y protección de la naturaleza, con unaactitud científica que responda a los problemas actuales deinterés social y del desarrollo tecnológico.

SALUD INTEGRAL,TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnológico y su efectoen la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y delecosistema.

4. TEMA TRANSVERSALNombre del tema transversal

Temas Transversales

Educación para la Gestión del riesgo y laconciencia ambientalEducación para la calidad de vida

5. VALORES Y ACTITUDES.

RESPETO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD TOLERANCIA SOLIDARIDAD



ACTITUDE

S

Cuida lasáreasnaturalesprotegidas.

Cumple con lastareas que seasigneAsume sus aciertos ysus errores

Actúa converacidad enlasmedicionesque realiza

Actúa sindiscriminar

Colabora consuscompañerosantesituacionesque afectanla salud y elambiente.

Respeta la

opinión desuscompañeros

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.CAPACIDADES/A

PRENDIZAJES

ESPERADOS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS (en función

de los Procesos Cognitivos) TIEMPO

COMPRENSIÓN DEINFORMACIÓN

Organiza el objetode estudio

Describe lascaracterísticasexternas e internasdel objeto deestudio.

Explica lascaracterísticas oprincipios delobjeto de estudio

Los Proyectosdeinvestigación.

Fases detrabajo deinvestigación

Características

Ciencia y Tecnología

Explotación

racional de losrecursosnaturales yconservaciónde losecosistemas.

Diseño y organización delobjeto de estudio, medianteequipos de trabajo a partir del análisis, interpretación y conjeturación de los

principios y teorías de lamateria de su contexto

Realización y observacióndirecta e indirecta del objetode estudio. Determinación deresúmenes de principios oteorías

Organización ysistematización de lainformación, utilizandoorganizadores visuales.

4

4

3

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Organiza

proyectos deinvestigación Muestra iniciativa

para ejecutarproyectos deinvestigación

Planteaproyectos deinvestigaciónsobreproblemática dela depredación,

Trabajo experimental en ellaboratorio susconclusiones anotando losresultados y comprobadosimbólicamente y

teóricamente. Demostración de los

productos de lainvestigación.

4

Comunicación de resultadospor los diferentes medio decomunicación (conclusión).

Representación de unorganizador visual mediante equipos de

trabajo

2



contaminación,desertificación ycalentamientode la tierra.

Contrasta lasteorías con susconclusionesproducto de suinvestigación.

Predice susconclusiones de

Formulación de proyectos deinvestigación viables en laInstitución Educativa

Elaboración de unamonografía utilizando elárbol de problemas.

Proponen innovaciones

de diseño y propuesta para mantener y proteger nuestros recursosnaturales.

Proponen solución a laproblemática de ladepredación,contaminación,desertificación ycalentamiento de latierra.

Ejercicios de meta cognición

3

22

2

7. EVALUACIÓN

CRITERIO DEEVALUACIÒN

INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS EINSTRUMENTO

S DEEVALUACIÓN.

COMPRENSIÓNDEINFORMACIÓN

Organiza el objeto de estudio en la investigación.Describe las características externas e internas delobjeto de estudio en un organizador visual.Explica las características del objeto de estudio de lainvestigación.

Lista de cotejoPrueba escrita

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Organiza proyectos de investigación segúnnecesidades de la región o comunidad.Plantea proyectos de investigación de gestiónambiental u otro de su interés.Predice conclusiones de su investigación.Contrasta las teorías con las conclusiones de suinvestigación mediante un cuadro comparativo.

Ficha técnicaPrueba escrita

ACTITUD FRENTE AL AREAINSTRUMENTO

S DEEVALUACIÓN

LABORIOSIDADRESPONSABILIDAD

Participa activamente en la elaboración y ejecución de proyectos de investigación.Muestra empeño al realizar sus tareas.

Ficha deobservación

Actúa con veracidad en las mediciones que realiza

SOLIDARIDADRESPONSABILIDAD

Colabora con sus compañeros ante situacionesque afectan la salud y el ambiente.

Cumple cCumple con las tareas que se asigna Asume sus aciertos y sus errores

RESPETOTOLERANCIA

Cuida las áreas naturales protegidas Actúa sin discriminar

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE

EVALUACIÒN

INDICADORES EVALUATIVOS % Nº

ITEMS

PUNTAJ

E

INSTRUMENT

OS



COMPRENSIÓN DEINFORMACIÓN

Organiza el objeto deestudio en la investigaciónen cuadro de doble entrada.Describe las característicasexternas e internas delobjeto de estudio en unorganizador visual.Explica las característicasdel objeto de estudio de lainvestigación.

30

30

40

3(2)

3(2)

4(2)

6

6

8

Lista decotejoPruebaescrita

TOTAL 100

10 20

INDAGACIÓN

Y EXPERIMENTACIÓN

Organiza proyectos deinvestigación segúnnecesidades de la región ocomunidad.Plantea proyectos deinvestigación de gestión

ambiental u otro de suinterés.Predice conclusiones desu investigación.Contrasta las teorías conlas conclusiones de suinvestigación mediante uncuadro comparativo.

10

20

30

40

1(2)

2(2)

3(2)

4(2)

2

4

6

8

Fichatécnica

TOTAL 100

10 20

8.- BIBLIOGRAFÍA:

Para el estudiante: Texto CTA 3º MED

http://www.eswikipedia.org/wiki/ciencia

Para el docente: Texto CTA 3º MED

Manual del docente CTA 3º MED

Orientaciones Técnico Pedagógicas –CTA

http:www.educa.org

9.- OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Islay, marzo del 2012

_______________________ _______________________ FIRMA DEL PROFESOR(a) FIRMA DEL DIRECTOR(a)



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