unidad de aprendizaje 2-mayo

8/16/2019 Unidad de Aprendizaje 2-Mayo

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NIDAD DE APRENDIZAJE 03

I. DATOS INFORMATIVOS-Dirección Regional de Educación: ANCASH-UGEL : CARHUAZ-Insiución Educai!a: MARIA AUXILIADORA-Direcor "a : MAG. ROSANA MALPASO MORALES-Su# Direcor "a$ : PROF. WALTER GIRALDO MENDEZ-Grado % Sección :SEXTOS GRADOS-Docenes: SEXTO GRADO A, B, C, D, E, F

II. T&TULO DE LA UNIDAD 'CUIDAMOS RESPONSABLEMENTE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS DE NUESTRAI.E(

III. SITUA)I*N SIGNIFI)ATIVAEn la In!"!#$"%n E$a!"'a ( )*(+'a (l al #) &( l) (+'"$") ""/n"$), 0)+ l) 1#( ( n($(a+") 0+))'(+ (l #) a&($#a&) 2$)n(+'a$"%n &( &"$) (+'"$")3 (&"an!( '""!a #"a&a 2 $a+la &( (n"*"l"4a$"%n 0a+a an!(n(+ l"0"a 2 al#&a*l( (n *"(n &( !)&a la$)#n"&a& ($a!"'a Ma+"ana.

IV.)AM+O TEMATI)O H""(n( 0(+)nal5$(0"lla&) &( &"(n!(, la'a&) &( an), 2 &(67- C)n!a"na$"%n a*"(n!al.-Man!(n""(n!) 2 $)n(+'a$"%n &( l) (+'"$")

H""/n"$)-

VALORES, Reseo-Resonsa#ilidad-

)ALENDARIO )OMUNAL 89 Da &( la C+#4 R);a.-8< Da M#n&"al &(l M(&") A*"(n!(.-8= An"'(+a+") &( la Ba!alla &( A+"$a2 Da &(l H/+)( F+an$"$) B)l)n(" - Da &( la Ban&(+a.->? &)"n): Da &(l Pa&+(.-@ Da &(l Ca0("n).-@ Da &(lH(+)"$) Sa$+"$") &(l M6+!"+ )/ Ola2a Balan&+a.

V. +RODU)TOS -Ela*)+a) $a+!(l( 0a+a an!(n(+ l"0"): l) (+'"$") ""/n"$)-$)n!+#") #na a1#(!a 5la$)n!a"na$"%n a*"(n!al (n " *a++")7

Mi /l#u0 de la cona0inación a0#ienal- )ana0os +lanea ierra %o e !o% a cuidar-

)arel de nor0as ara ser li0ios % sanos- !/$n"$a &(l $(0"lla&) &( &"(n!( 2 la'a&) &( an).

VI.DURA)ION )ar1ua2 -lunes 34 de 0a%o-45 de 6ulio 7458


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VI. A+RENDI9A:ES A LOGRAR

;REA, )OMUNI)A)ION)OM+ETEN)IA

)A+A)IDADES INDI)ADORES

1.-Comprende

textos orales

-Escucha activamente diversos textos

orales.

-Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su

propósito y utilizando algunos organizadores gráficos básicos

y a la situación comunicativa.

-Recupera y organiza información de

diversos textos orales.

-Agrupa información explícita ubicada en distintas partes de

un texto oral para elaborar organizadores gráficos.

-Infiere el significado de los textos

orales

-Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares

y relaciones de causa efecto a partir de información

explícita en los textos !ue escucha.- Deduce las características de personas, persona"es,

animales, ob"etos y lugares, en diversos tipos de textos

orales.

-Reflexiona sore la forma! contenido y

contexto de los textos orales.

- #pina con fundamentos sobre los modos de cortesía y losrecursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el

hablante.

".-#e expresa

oralmente


contexto de los textos orales

-$val%a si el contenido y el registro de su texto oral son

adecuados seg%n su propósito y tema.

$.-Comprende

textos escritos

-Reorganiza información de diversos

textos escritos.

-$stablece relaciones problema - solución entre las ideas del

texto con varios elementos comple"os en su estructura.

-Infiere e interpreta el significado de los

textos escritos.

- Deduce el significado de palabras y expresiones &sentido

figurado, refranes, etc.' a partir de información explícita

- Deduce el propósito de un texto con varios elementos

comple"os en su estructura.

(.- %roduce

textos escritos.

-%lanifica la producción de diversos

textos escritos.

)elecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el

tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta

!ue utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura

-&extualiza con claridad sus ideas seg'n

las convenciones de la escritura.

- *sa al texto !ue p recursos ortográficos básicos de

puntuación &punto seguido y punto y aparte' y tildación para


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dar claridad y sentido.


contexto de sus textos escritos.

- +evisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

+evisa la adecuación de su texto al propósito

;REA, MATEM;TI)A)OM+ETEN)IA )A+A)IDADES INDI)ADORES1.-Act'a y piensa

matem(ticamente

en situaciones de

cantidad.

-)atematiza situaciones -)*+&I%+,# I/I#,RE#

-lantea relaciones entre los datos en problemas y los expresa en

un modelo relacionado a m%ltiplos y divisores de un n%mero.

-plica modelos referidos a los m%ltiplos y divisores comunes de un

n%mero.

-%,RCE0&AE#

-lantea relaciones entre los datos en situaciones, expresándolosen un modelo de solución con porcenta"es usuales.

-$mplea un modelo de solución referido a porcenta"es usuales al

crear o resolver problemas.

-Comunica y representa ideas matem(ticas -$labora representaciones concreta, gráfica y simbólica de los

significados de la fracción y sus operaciones &división'.

-Elaora y usa estrategias %,RCE0&AE# 2

-$mplea estrategias heurísticas / procedimientos y estrategias de

cálculo al resolver problemas con porcenta"es más usuales.

-0ompara los procedimientos y estrategias empleadas en distintasresoluciones.

-Razona y argumenta generando ideas

matem(ticas.

$stablece con"eturas sobre las relaciones de orden, comparación y

e!uivalencia entre fracciones, fracción decimal y decimales hasta el

mil1simo.

-$stablece con"eturas respecto a los m%ltiplos y divisores de un

n%mero.

-2ustifica cuando un n%mero es m%ltiplo o divisor de otro.

-$xplica el procedimiento realizado al resolver problemas con


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porcenta"es.

".-Act'a y piensa

matem(ticamente

en situaciones de

regularidad!

e3uivalencia y

camio

-Elaora y usa estrategias %A&R,0E# AI&I/,# )*+&I%+ICA&I/,# C,0

4RACCI,0E# 0*)ER,# 0A&*RA+E#

$mplea procedimientos de cálculo para ampliar, completar o crear

patrones aditivos con fracciones y n%meros naturales, incluyendo

el uso de la calculadora.

5.-Act'a y piensa

matem(ticamente en

situaciones de

gestión de datos e

incertidumre

-)atematiza situaciones Interpreta los datos y relaciones no explicitas en diversas situaciones

y los expresa en una tala de dole entrada! diagramas de (rol o

gr(ficos lineales

-Comunica y representa ideas matem(ticas. %R,6+E)A# C,0 A&,#

Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posiles

opciones de respuestas a trav7s de encuestas.

-Elaora y usa estrategias. -$mplea procedimientos de recolección de datos como fuentes de

información indirectas &recortes de periódico, encartes de supermercado,

revistas, lecturas, etc

;REA, +ERSONAL SO)IAL)OM+ETEN)IA )A+A)IDADES INDI)ADORES3.-)e desenvuelve

1ticamente

-#e cuestiona 7ticamente ante las

situaciones cotidianas.- $stablece la diferencia entre valor y 4antivalor5 en dilemasmorales.

-#ustenta sus principios 7ticos. - 6anifiesta las actividades en la comunidad !ue le permitereforzar valores7 "usticia y solidaridad.

$.-Convive

respet(ndose a s8

mismo y a los

dem(s

-Interact'a con cada persona reconociendo

3ue todas con su9etos de derecho y tienen

deeres.

- pela a su condición de su"eto de derechos cuando alguienatenta contra alguno de ellos.

- $xige ser llamado por su nombre &no sobrenombres apelativos' y

de manera apropiada en cual!uier circunstancia.

-6anifiesta preocupación por las necesidades e intereses de otras

personas y grupos.

-Construye y asume normas y leyes - $ntiende !ue las normas y acuerdos se formulan en t1rminos


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utilizando conocimientos y principios

democr(ticos.

positivos.

-articipa democráticamente en la transformación de las normas

cuando las considera in"ustas &no cumplen su ob"etivo vulneran sus

derechos.

- $xpresa su opinión en el cumplimiento de sus responsabilidades y

de las responsabilidades de los demás.

-Cuida los espacios p'licos y del amiente

desde perspectivas del desarrollo

sostenile.

- +ealiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.- 8omenta cotidianamente !ue 1l y sus compa9eros mantengan

limpia su escuela.

- ractica el buen uso de los servicios de su escuela y comunidad.

:.-0onstruye

interpretaciones

históricas

-Interpreta cr8ticamente diversas fuentes. -#btiene información sobre determinados hechos históricos a partir

de cuadros estadísticos y gráficos sencillos, libros de síntesis o

investigaciones históricas, con ayuda del docente.

-)elecciona, entre las fuentes proporcionadas por el docente,

a!uellas !ue le proporcionaron información sobre un hecho o

proceso histórico.

- ;dentifica fuentes para investigar sobre alguna construcción o

lugar significativo de la localidad.

- ;dentifica al autor y autores de la fuente.

- *bica el momento en !ue se produ"o la fuente.

- ;dentifica !ue las narraciones de dos autores sobre el pasado

puede diferir.

- $xplica de manera sencilla diferentes versiones procedentes de

diversa fuentes sobre un mismo hecho o proceso histórico.

-+ealiza deducciones sencillas a partir de la lectura y la

observación de las fuentes primarias.

-Comprende el tiempo histórico y emplea

categor8as temporales.- *tiliza las convenciones de d1cadas y siglos para hacerreferencia al tiempo.

- *tiliza la denominación y orden de las grandes etapasconvencionales !ue dividen la historia nacional &por e"emplo, ;nca,


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*tiliza conceptos sociopolíticos !ue se encarnan en un persona"e

&por e"emplo, presidente, inca, rey, alcalde, "uez, virrey.

-8ormula preguntas comple"as &por !u1, cómo' y pertinentes al

tema !ue se está estudiando.

.-ct%a

responsablemente

en el ambiente

-$xplica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales !ue intervienen en la

construcción de los espacios geográficos.

- Describe las características de la población urbana y rural.

-Describe las relaciones !ue se establecen entre los espaciosurbanos y rurales.

-$val%a situaciones de riesgo y propone

acciones para disminuir la vulnerabilidad frente

a los desastres.

-articipa en los simulacros reconociendo las zonas de seguridad

interna, externa y los centros de concentración seg%n el =+D de

la escuela y la comunidad.

-$stablece relaciones simples entre el nivel de riesgo de desastre,

el peligro y la vulnerabilidad en situaciones concretas.

;REA, )IEN)IA < AM=IENTE)OM+ETEN)IA )A+A)IDADES INDI)ADORES1.-Indaga! mediante

m7todos

cient8ficos!

situaciones 3ue

pueden ser

investigadas por la

ciencia

-naliza datos o información. 0ontrasta los datos o información obtenida en la

indagación, con los resultados de sus pares y los

complementa con las fuentes de información

seleccionadas.

$xplica relaciones y>o patrones cualitativos entre las

variables a partir de las gráficas elaboradas y los

complementa con las fuentes de informaciónseleccionadas.

$xtrae conclusiones a partir de la relación entre su

hipótesis y los resultados de la ;ndagación o de otras ,y

valida o rechaza la hipótesis inicial

0onstruye una conclusión colectiva a partir de las

conclusiones y las de sus pares.

".-Explica el

mundo f8sico!

asado en

-0omprende y aplica conocimientos científicos

y argumenta científicamente.

-Da razón de !ue las reacciones ante situaciones extremas

dependen de la síntesis de la hormona adrenalina?.


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conocimientos

cient8ficos

-0omprende y aplica conocimientos científicos

y argumenta científicamente.- Da razón de !ue la destrucción de la capa de ozono es causa delos 080@s y otras mol1culas.

$.-ise:a y

produce prototipos

tecnológicos para

resolver prolemas

de su entorno

-Dise9a alternativas de solución al problema. )elecciona materiales en función a sus propiedades

&maleabilidad, ductilidad, dureza, entre otras'.

+epresenta gráficamente su alternativa de solución usando

instrumentos geom1tricos donde muestra su organización,

e incluye descripciones escritas de sus partes o fases.

-$val%a y comunica la eficiencia, la confiabilidad

y los posibles impactos del prototipo.

$xplica posibles me"oras realizadas para el

funcionamiento del prototipo.

+ealiza pruebas para verificar el funcionamiento delprototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.

;nfiere posibles efectos de la aplicación del prototipo en su

contexto inmediato.

$xplica cómo construyó su prototipo mediante un reporte

escrito.

;REA. ARTE

,R;A0I


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demostrando motivación hacia el

arte a trav1s de su creatividad,

innovación y placer por la

creación individual y colectiva.

-0rea con diversos materiales la

escenografía del "uego de roles !ue

representa.

/.:. Dise9a y representa en

grupo una coreografía de danzao expresión corporal, con m%sica

de su elección, para narrar una

historia.

-Danza7 $xpresión corporal

y danza. 6ovimientos ydesplazamientos en el

espacio en diferentes

direcciones y niveles.

0oreografías sencillas.

0oreografías !ue narran

historias. Danzas

tradicionales de su región.

6ovimientos rítmicos.

-0olabora con pasos y movimientos en

la elaboración de la coreografía de unadanza.

preciación rtística

ercibe, explica y manifiesta su

opinión y aprecio sobre los

diferentes valores naturales y

culturales de su localidad y del

sentido !ue le trasmitenA sobre

las creaciones individuales y

colectivas en las !ue participa,

brindando sus aportes para

me"orarlasA y sobre los

resultados de su investigación

acerca de las manifestaciones

culturales y artísticas !ue forman

parte del patrimonio e identidad

local, regional y nacional.

3.B. ;nvestiga acerca de las

manifestaciones culturales y

artísticas !ue forman parte del

patrimonio e identidad local,

regional y nacional, a trav1s de

entrevistas y consultando con

diferentes fuentes y recursos de

;nternet.

-6anifestaciones artísticas

y culturales de su entorno

y su región.

rocedimientos,

materiales, motivos y

temas !ue contienen.

- ;nterpreta el significado de artesaníasy cerámicas del er%.


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;REA, RELIGION,R;A0I


11/14

N>

?REA

SE)UEN)IA DE LAS SESIONES N>

?REA

SE)UEN)IA DE LAS SESIONES

co +.S0unica)ión

)IA

0a


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e

0/

i

ca

ARTE

REL

+.S


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VII. EVALUA)I*NSITUA)I*N DE EVALUA)I*N @INSTRUMENTO

VII. MATERIALES < RE)URSOS -Pa0(l)!( Pl#)n( -C#a&(+n) 2 l60"4- R(la- H);a *)n&- C"n!a a&("'a -Ca+!#l"na

-MINEDU T(!) &( Ma!(6!"$a, C)#n"$a$"%n,.S(!) +a&)-@89

REFEREN)IAS =I=LIOGR?FI)AS-MINEDU R#!a &( A0+(n&"4a;( #/ 2 $%) a0+(n&(n n#(!+) (!#&"an!(J III, IV, V C"$l). K+(a C#++"$#la+ &( C"(n$"a 2A*"(n!(.-MINEDU R#!a &( A0+(n&"4a;( #/ 2 $%) a0+(n&(n n#(!+) (!#&"an!(J III, IV, V C"$l). K+(a C#++"$#la+ &( C)#n"$a$"%n-MINEDU R#!a &( A0+(n&"4a;( #/ 2 $%) a0+(n&(n n#(!+) (!#&"an!(J III, IV, V C"$l). K+(a C#++"$#la+ &( Ma!(6!"$a-MINEDU R#!a &( A0+(n&"4a;( #/ 2 $%) a0+(n&(n n#(!+) (!#&"an!(J III, IV, V C"$l). K+(a C#++"$#la+ &( P(+)nal S)$"al.


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Ca+#a4, L#n( >8 &(a2)- @89.

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