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Unidad De Trabajo

AUTOR:

PABLO PEÑALVER ALONSO

JUANA PALENCIA SARRIÓN

ELISA IZQUIERDO CARNICERO

Bajo Licencia Creative Commons

Análisis de viabilidad

BORRA ESTE CUADRO E INSERTA

UNA IMAGÉN DESCRIPTIVA DE TU

UNIDAD DE TRABAJO

Consejería de Educación y Ciencia

Redes de Formación Servicio de Formación, Innovación e Investigación

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1

INDICE:

1. Justificación ................................................................................................................................................. 2

2. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y competencias básicas ..................................................... 2

3. Metodología ................................................................................................................................................ 5

4. Desarrollo de la Unidad ............................................................................................................................... 6

4.1 Fase Inicial ................................................................................................................................................. 6

4.2 Fase de Desarrollo ..................................................................................................................................... 7

4.3 Fase de Síntesis y Evaluación ................................................................................................................... 27

4.4 Fase de Generalización ............................................................................................................................ 29

5. Evaluación de la Unidad ............................................................................................................................ 29

ANEXOS .............................................................................................................................................................. 31

2

TITULO: ANÁLISIS DE VIABILIDAD

Autor: Pablo Peñalver Alonso, Juana Palencia Sarrión y Elisa Izquierdo Carnicero

1. Justificación

Estamos ante una unidad de trabajo clave en el temario de Proyecto Empresarial, porque entre

otros aspectos, permite evaluar gran parte del curso. A la vez, retoma muchos contenidos de otros

módulos profesionales, no sólo del 2º curso, sino también de 1º. Así, se puede evaluar al alumno en

condiciones muy cercanas a su desenvolvimiento en un puesto de trabajo real. Es en esta unidad de

trabajo donde se perfecciona el trabajo del alumno, pero también su dedicación, el esfuerzo en su

mayor grado, y se puede valorar de forma muy cercana cómo va a desarrollar su trabajo en un

entorno real.

El grupo está compuesto por alumnos que conocen gran parte de los contenidos nuevos para este

módulo, y sin embargo ahora es el momento de llevarlos a la práctica, de cohesionar todo el

trabajo realizado a lo largo del curso. En esta unidad deben mostrar todo su potencial para el

trabajo, ya sea a nivel teórico, ya sea en la práctica, ya sea buscando soluciones a los problemas

que se planteen, ya sea ayudando a sus compañeros, etc.

El bloque de contenidos a desarrollar será:

Rentabilidad del proyecto, rentabilidad del VAN y del TIR.

Liquidez: previsión de cash-flow.

Evaluación de la viabilidad del proyecto.

Temporalización:

Sesiones Fase

Inicial

Sesiones Fase

Desarrollo

Sesiones Fase

Síntesis y Eval.

Sesiones Fase

Generalización Total Sesiones

1 15 2 - 18

2. Objetivos, contenidos, criterios de evaluación y competencias básicas

OBJETIVOS

1. Determinar la inversión mínima necesaria para llevar a cabo un proyecto empresarial.

2. Confeccionar un estado de ingresos y gastos previsionales.

3. Liquidar los principales impuestos que afectan a toda actividad empresarial: IVA e impuesto

sobre la renta.

3

4. Cumplimentar y cuadrar un presupuesto de tesorería

5. Analizar las distintas fuentes financieras y seleccionar los más adecuados.

6. Evaluar, utilizando diferentes herramientas, la viabilidad de un proyecto empresarial.

CONTENIDOS

1. Plan de inversiones:

a. Concepto

b. Activo no corriente

i. Gastos de constitución

ii. Activo material

iii. Activo inmaterial

c. Activo corriente

i. Existencias

ii. Clientes

iii. Tesorería

2. Estado de ingresos y gastos previsionales

a. Concepto

b. Estimación de ingresos

c. Estimación de gastos

3. IVA

a. Precisiones iniciales

b. Liquidación

c. Cumplimentación de modelos 303 y 390

4. Impuesto de Sociedades

a. Precisiones iniciales

b. Liquidación: pagos a cuenta y liquidación final

c. Cumplimentación de modelos 202 y 200

5. Presupuesto de tesorería

a. Concepto

b. Cumplimentación

c. Opciones para cuadrar un presupuesto de tesorería

6. Plan financiero

a. Concepto

b. Modalidades

i. Recursos propios

ii. Subvenciones

iii. Recursos ajenos

c. Elección de la fórmula financiera más adecuada

7. Las cuentas anuales

a. Concepto

b. Formulación

4

c. Análisis contable

i. Análisis financiero

ii. Análisis económico

iii. Análisis patrimonial

8. Análisis de viabilidad de un proyecto empresarial

a. Concepto

b. Métodos

i. Valor actual neto

ii. Tasa interna de rentabilidad

iii. Plazo de recuperación descontado

c. Supuestos de ampliación

i. La consideración de los impuestos

ii. La consideración de la inflación

iii. La consideración del riesgo

d. Simulación: creación de escenarios

9. Informe sobre la viabilidad de un proyecto empresarial

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Especifica, describe y argumenta la inversión mínima necesaria.

2. Establece, en virtud de unos datos dados, el estado de ingresos y gastos previsionales de la

empresa.

3. Calcula y cumplimenta, tanto de forma manual como informática, los impuestos a pagar por

la empresa.

4. Formula y cuadra el presupuesto de tesorería de una empresa.

5. Especifica, describe y argumenta las fuentes financieras más adecuadas para la empresa.

6. Elabora y cumplimenta trámites de financiación: aportaciones de capital, subvenciones y

préstamos.

7. Calcula correctamente VAN, TIR y Pay-back descontado de una inversión.

8. Realiza cálculos económicos para evaluar la inversión.

9. Realiza análisis contable.

10. Argumenta la viabilidad económica de un proyecto según estimaciones y cálculos realizados.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Estamos ante una unidad privilegiada para trabajar competencias, ya que su riqueza de

contenidos y variedad de actividades permiten trabajar en gran medida todas y cada una de las

competencias establecidas en el currículo. Pasamos a analizar cada una de ellas:

1. Comunicación lingüística: muy trabajada en tanto la comunicación oral y escrita serán

constantes a lo largo de la unidad de trabajo.

2. Matemática: será trabajada de forma intensa, porque todos los contenidos de la unidad

exigen cálculos matemáticos.

5

3. Conocimiento e interacción con el medio físico: muy trabajada en esta unidad al estar en

contacto directo con diversas empresas y organismos, tales como, entidades financieras,

notario, administración pública, etc.

4. Tratamiento de la información y competencia digital: competencia básica a trabajar en esta

unidad, ya que la realización de cálculos precisa hoja de cálculo, la elaboración de

documentos precisa procesador de textos, y el trabajo en grupo requiere herramientas

colaborativas propias de la Web 2.0.

5. Social y ciudadana: competencia importante a lo largo de todo el curso, será trabajada en

mayor medida en esta unidad, trabajando en grupo, repartiendo trabajo entre compañeros

de grupo, tomando decisiones de forma conjunta, y realizando tareas que servirán de ayuda

a toda la clase.

6. Cultural y artística: competencia trabajada durante todo el curso, que en esta unidad pierde

algo de importancia, pero también se trabaja. Así, es nuestro entorno el que nos ha ayudado

a generar ideas de negocio a emprender en la zona.

7. Aprender a aprender: competencia que el módulo profesional trabaja de forma intensa al

considerarse un módulo transversal, y que en esta unidad se ve reforzada a ser la unidad

final del temario. La unidad pondrá a prueba al alumno en diversas situaciones que exigen la

búsqueda, el razonamiento y la toma de decisiones de forma personal.

8. Autonomía e iniciativa personal: competencia muy trabajada en esta unidad en tanto la

gran carga de trabajo que implica obliga al alumno a utilizar su propio criterio y llevar

adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable

de ella.

9. Emocional: competencia que se trabaja durante todo el curso, pero su trabajo será clave en

esta unidad. Por las características de la unidad, en cuanto a la carga de trabajo y su

ubicación a final de curso, pondrá al alumno en situaciones de ansiedad o sentimientos

depresivos que obligarán al mismo a establecer mecanismos de autocontrol y el manejo de

interferencias que se producen en situaciones de aprendizaje.

3. Metodología

Entendemos por metodología el conjunto de principios que orientan la práctica docente. Como es sabido, los principios que asumimos en la actualidad se enmarcan bajo el denominado

Enfoque Constructivista del aprendizaje. Y se pueden resumir en los siguientes: 1. Actividad. 2. Mediación. 3. Interrelación. 4. Nivel de conocimientos previos. 5. Nivel de desarrollo. 6. Aprendizaje significativo. 7. Aprendizaje funcional. 8. Trabajo cooperativo.

6

9. Flexibilidad. 10. Pedagogía del esfuerzo y del éxito.

4. Desarrollo de la Unidad

4.1 Fase Inicial

Sesión 1

En esta sesión se trata de centrar el tema a trabajar. Tiene el aliciente que los alumnos deberían

conocer todos los aspectos tratados, aunque corresponden a varios módulos profesionales, y no

sólo de 2º, sino también de 1º.

El tema básico consiste fundamentalmente en analizar la inversión que se deriva de la idea de

negocio que los alumnos han decidido, estudiado y dado forma. Ahora nos corresponde conocer si

la misma es viable o no.

Destacar la realidad de las actividades a plantear, no sólo en esta primera sesión, sino en todas las

que forman la unidad de trabajo. Cualquier emprendedor necesita meditar mucho sobre lo que va a

hacer, y hacer previsiones sobre cómo se puede comportar el futuro negocio.

Actividad 1.1

Justificación de la unidad: al comienzo de cada unidad de trabajo se justifica qué

se ha visto y para qué sirve. De esta forma los temas tratados con anterioridad nos

han permitido decidir una idea de negocio, buscar información sobre la misma, y

tomar decisiones a nivel empresarial. Todo ello da como resultado que el paso

lógico sea ahora decidir si el viable.

Actividad 1.2

Brainstorming sobre análisis de inversiones: este tema no es nuevo para los

alumnos. Forma parte de los contenidos vistos en Gestión Financiera, módulo

profesional de 1º. Así, los alumnos pueden recordar aspectos básicos de una

inversión y de su evaluación: cobros, pagos, tasa de descuento, desembolso inicial,

flujos netos de caja, duración, Valor Actual Neto, Tasa Interna de Rentabilidad,

Pay-back, valor temporal del dinero, viable, etc.

Actividad 1.3

Explicación del profesor: consiste en explicar el trabajo a realizar en la unidad

didáctica, justificando cada uno de los pasos a dar. Así, retomando lo trabajado

hasta esta unidad didáctica y confeccionando nuevos documentos tendremos que

dar los siguientes pasos:

1. Plan de inversiones. 2. Estado de ingresos y gastos previsionales.

7

3. Fiscalidad: liquidación de IVA e IS/IRPF. 4. Presupuesto de tesorería inicial. 5. Plan financiero. 6. Presupuesto de tesorería final. 7. Cuentas anuales. 8. Análisis de las Cuentas anuales. 9. Análisis de la inversión.

Este esquema es básico y debe recordarse permanentemente en clase, con el fin de saber todo momento en qué fase nos encontramos.

4.2 Fase de Desarrollo

Sesión 2

En esta sesión el objetivo será formular un plan de inversiones. Tenemos, de unidades de trabajo

anteriores, gran parte del trabajo realizado. Ahora nos corresponde recopilar la información que

tenemos y ordenarla bajo el documento Plan de Inversiones.

Actividad 2.1

Actividad recordatorio: Se trata de recordar la unidad en la que nos encontramos y

en la parte concreta de sus contenidos: el Plan de Inversiones.

Actividad 2.2

Evaluación inicial: se trata de matizar los conocimientos que los alumnos tienen

sobre el contenido de esta sesión. Así se preguntará a los alumnos, matizando sus

respuestas:

1. Concepto de inversión.

2. Tipos de inversión. Diferencias.

3. Cálculos realizados.

Actividad 2.3

Explicación del profesor: explicación sobre lo que es un plan de inversiones y su

contenido. La explicación será abierta con el fin de motivar a los alumnos a

preguntar cuantas dudas haya. Asimismo habrá referencias continuas al trabajo

realizado, solicitando a los alumnos que sean ellos los que pongan ejemplos de los

contenidos explicados basados en su proyecto empresarial.

A continuación se pedirá a los alumnos que hagan un plan de inversiones para su proyecto de

empresa. Por ello se le darán las instrucciones para su confección, destacando todos los aspectos

que debe contener.

Actividad 2.4

Trabajo del alumno: el alumno deberá seguir los siguientes pasos:

1. Abrir un libro de una hoja de cálculo y guardarlo con el nombre “Análisis de inversiones”.

8

2. Nombrar la primera hoja del libro con el nombre “Plan de Inversiones”.

3. Diferenciar las dos tipos de inversiones a realizar: corriente y no corriente.

4. Captura de datos.

5. Realización de cálculos: suma de inversiones, IVA soportado y suma total

6. Realización de cálculos adicionales: porcentaje de amortización, cuotas de

amortización, y valor residual.

La realización de este trabajo implicará el planteamiento de dudas por parte del alumnado que se

resolverán de forma individual, salvo en el caso de que se detecte que hay un error de concepto, en

cuyo caso la cuestión irá dirigida a toda la clase.

Actividad 2.5

Evaluación de síntesis: se trata de sintetizar lo visto en clase volviendo a recordar

el trabajo que acabamos de comenzar. Asimismo se pedirá a los alumnos la

finalización del trabajo en casa. En caso de dudas para terminar el trabajo se

dispondrá de dos formas de contacto con el profesor: en la red social de proyecto

se podrán plantear dudas en un foro destinado al efecto, o bien mediante el propio

chat de la red social.

Sesión 3

En esta sesión el objetivo será formular un estado de ingresos y gastos previsionales. Tenemos, de

unidades de trabajo anteriores, gran parte del trabajo realizado. Ahora nos corresponde recopilar la

información que tenemos y ordenarla bajo el documento citado.

Actividad 3.1


en la parte concreta de sus contenidos: estado de ingresos y gastos previsionales.

Asimismo supone una continuación de lo iniciado en la sesión anterior, el Plan de

inversiones.

Actividad 3.2



respuestas:

1. Conceptos de ingreso y gasto.

2. Diferencia entre inversiones e ingresos y gastos.

3. Previsión de ingresos y gastos.

4. Cálculos realizados.

Actividad 3.3

Explicación del profesor: explicación sobre lo que es un estado previsional de

ingresos y gastos y su contenido. La explicación será abierta con el fin de motivar a

9

los alumnos a preguntar cuantas dudas haya. Asimismo habrá referencias continuas al trabajo

realizado, solicitando a los alumnos que sean ellos los que pongan ejemplos de los contenidos

explicados basados en su proyecto empresarial.

A continuación se pedirá a los alumnos que hagan un estado de ingresos y gastos previsionales para

su proyecto de empresa. Por ello se le darán las instrucciones para su confección, destacando todos

los aspectos que debe contener.

Actividad 3.4


1. Abrir el libro de hoja de cálculo “Análisis de inversiones”.

2. Nombrar la segunda hoja del libro con el nombre “Estado de IyG”.

3. Diferenciar las dos corrientes a utilizar: ingresos y gastos.


5. Realización de cálculos:

a. Ingresos, IVA repercutido, plazo de cobro, % de cobro al contado y %

de cobro aplazado.

b. Gastos de compras, IVA soportado, plazo de pago, % de pago al

contado y % de pago aplazado.

6. Realización de cálculos adicionales: en determinados gastos conviene hacer cálculos

adicionales con la finalidad de hacer cálculos posteriores.




Actividad 3.5





se podrán plantear dudas en un foro destinado al efecto, o bien mediante el

propio chat de la red social.

Sesión 4

En esta sesión el objetivo será cumplir con las obligaciones fiscales que supone el IVA para una

empresa. Para ello aprovecharemos, por una parte, el trabajo de las dos unidades anteriores, y por

otra, el trabajo realizado en 1º, en los módulos profesionales de Gestión de Aprovisionamiento y

Contabilidad y Fiscalidad.

10

Actividad 4.1


en la parte concreta de sus contenidos: el IVA. Para ello es fundamental recordar lo

que hemos trabajado en las dos sesiones anteriores.

Actividad 4.2



respuestas:

1. Concepto de IVA.

2. Hecho imponible, sujeto pasivo, base imponible y tipo impositivo del IVA.

3. Plazos para efectuar las liquidaciones de IVA.

Actividad 4.3

Búsqueda de normativa, modelos y formularios y programas de ayuda: el

concepto que aquí se trata ya es conocido por el alumnado. Ahora nos toca

comprobar si la normativa sigue vigente y en qué puntos. Para ello vamos a buscar

la normativa, y vamos a utilizar dos fuentes:

1. Página web de la Agencia Tributaria. En esta página web el alumno debe

dominar aspectos básicos como:

a. Normativa.

b. Modelos de declaración.

c. Programa de ayuda para efectuar la liquidación.

2. Noticias Jurídicas. En esta página web hay una base de datos sobre

normativa de todo tipo, incluida la normativa fiscal.

Actividad 4.4

Instalación del programa de ayuda para efectuar la liquidación de IVA: una vez

que el alumnado conoce donde están los programas de ayuda que la Agencia

Tributaria pone a disposición de las empresas, deberá descargar el programa,

guardarlo en el lugar adecuado y proceder a su instalación.

Actividad 4.5



2. Nombrar la tercera hoja del libro con el nombre “IVA”.

3. Captura de datos de ingresos, con el fin de calcular el IVA repercutido. Se

realizará de forma mensual, con el fin de proceder a la suma de la base imponible e IVA por

trimestres.

4. Captura de datos de gastos, con el fin de calcular el IVA soportado. Se realizará de forma

mensual, con el fin de proceder a la suma de la base imponible e IVA por trimestres.

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a. Ingresos e IVA repercutido por meses.

b. Gastos e IVA soportado por meses.

c. Liquidación de IVA trimestral.

6. Cumplimentación del modelo 303 de Hacienda.

7. Cumplimentación, mediante el programa de ayuda, el modelo 390 de Hacienda.




Actividad 4.6


el trabajo que acabamos de comenzar. En el caso de esta unidad, una parte

importante del trabajo quedará pendiente para su realización en casa. En caso de

dudas para terminar el trabajo se dispondrá de dos formas de contacto con el

profesor: en la red social de proyecto se podrán plantear dudas en un foro

destinado al efecto, o bien mediante el propio chat de la red social.

Sesión 5

En esta sesión el objetivo será cumplir con las obligaciones fiscales que supone el Impuesto de

Sociedades para una empresa. Para ello aprovecharemos, por una parte, el trabajo de dos unidades

anteriores, y por otra, el trabajo realizado en 1º, en el módulo profesional de Contabilidad y

Fiscalidad.

Actividad 5.1


en la parte concreta de sus contenidos: el IS. Para ello es fundamental recordar lo

que hemos trabajado en las sesiones 2 y 3 de esta unidad. A la vez se revisarán

posibles dudas del día anterior.

Actividad 5.2



respuestas:

1. Concepto de impuesto de sociedades.

2. Hecho imponible, sujeto pasivo, base imponible y tipo impositivo del IS.

3. Plazos para efectuar los pagos fraccionados y la liquidación del IS.

4. Régimen fiscal del PYMES.

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Actividad 5.3

Búsqueda de normativa, modelos y formularios y programas de ayuda: el

concepto que aquí se trata ya es conocido por el alumnado. Ahora nos toca

comprobar si la normativa sigue vigente y en qué puntos. Para ello vamos a buscar

la normativa, y vamos a utilizar dos fuentes:

1. Página web de la Agencia Tributaria. En esta página web el alumno debe

dominar aspectos básicos como:

a. Normativa.

b. Modelos de declaración.

c. Programa de ayuda para efectuar la liquidación.

2. Noticias Jurídicas. En esta página web hay una base de datos sobre normativa de todo tipo,

incluida la normativa fiscal.

Actividad 5.4

Instalación del programa de ayuda para efectuar la liquidación de IS: una vez que

el alumnado conoce donde están los programas de ayuda que la Agencia Tributaria

pone a disposición de las empresas, deberá descargar el programa, guardarlo en el

lugar adecuado y proceder a su instalación.

Actividad 5.5

Trabajo del alumno: dividiremos la clase en 3 grupos, con el fin de hacer diferentes

esquemas:

1. Normativa del Impuesto de Sociedades. Ley y Reglamento: aspectos

básicos.

2. Régimen fiscal de PYMES.

3. Trámites a efectuar. Pagos fraccionados. Posibilidades. Base imponible. Tipo aplicable.


resolverán por grupos, salvo en el caso de que se detecte que hay un error de concepto, en cuyo

caso la cuestión irá dirigida a toda la clase.

Actividad 5.6



importante del trabajo quedará pendiente para su realización en casa. Los alumnos

de cada grupo terminarán el trabajo en casa trabajando online, a través de Google

docs. En caso de dudas para terminar el trabajo se dispondrá de dos formas de

contacto con el profesor: en la red social de proyecto se podrán plantear dudas en un foro


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Sesión 6

En esta sesión continuamos con el objetivo marcado en la sesión anterior, es decir, cumplir con las

obligaciones fiscales que supone el Impuesto de Sociedades para una empresa. Para ello

aprovecharemos, por una parte, el trabajo de unidades anteriores, y por otra, el trabajo realizado

en 1º, en el módulo profesional de Contabilidad y Fiscalidad.

Actividad 6.1


en la parte concreta de sus contenidos: el IS. Para ello es fundamental recordar lo

que hemos trabajado en las sesiones 2, 3 y 5 de esta unidad. A la vez se revisarán

posibles dudas del día anterior.

Actividad 6.2

Exposición del trabajo iniciado el día anterior: los trabajos realizados el día

anterior y terminados en casa se expondrán en clase. Por grupos se citarán las

notas más importantes de los trabajos, y por este orden:

1. Normativa del Impuesto de Sociedades. Ley y Reglamento: aspectos

básicos.

2. Régimen fiscal de PYMES.

3. Trámites a efectuar. Pagos fraccionados. Posibilidades. Base imponible. Tipo aplicable.

Actividad 6.3

Trabajo del alumno: dividiremos la clase en 3 grupos, con el fin de hacer diferentes

esquemas:


2. Nombrar la cuarta hoja del libro con el nombre “IS”.

3. Captura de datos de ingresos, con el fin de calcular los ingresos fiscalmente

computables. Se realizará por períodos de liquidación de los pagos fraccionados, es decir, 3,

9 y 11 meses. Asimismo se realizará el cálculo para el año completo.

4. Captura de datos de gastos, con el fin de calcular los gastos fiscalmente deducibles. Se

realizará por períodos de liquidación de los pagos fraccionados, es decir, 3, 9 y 11 meses.

Asimismo se realizará el cálculo para el año completo.


a. Ingresos fiscalmente computables menos gastos fiscalmente

deducibles.

b. Base imponible por tipo.

c. Cuota a ingresar o devolver/compensar.

6. Cumplimentación del modelo 202 de Hacienda.

7. Cumplimentación, mediante el programa de ayuda, el modelo 200 de Hacienda.

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resolverán por grupos, salvo en el caso de que se detecte que hay un error de concepto, en cuyo

caso la cuestión irá dirigida a toda la clase.

Actividad 6.4



importante del trabajo quedará pendiente para su realización en casa. En caso de

dudas para terminar el trabajo se dispondrá de dos formas de contacto con el

profesor: en la red social de proyecto se podrán plantear dudas en un foro


Sesión 7

En esta sesión el objetivo será formular un presupuesto de tesorería inicial, sin cuadrar, con los

datos que tenemos hasta el momento. En esta unidad vamos a convertir los datos trabajados en

sesiones anteriores en términos de cobros y pagos, variable necesaria para evaluar un proyecto de

inversión.

Actividad 7.1


en la parte concreta de sus contenidos: presupuesto de tesorería. Será necesario

hacer una síntesis de lo trabajado hasta el momento y justificar su necesidad para

el paso que vamos a dar ahora.

Actividad 7.2



respuestas:

1. Conceptos de cobro y pago.

2. Concepto de presupuesto.

3. Concepto de presupuesto de tesorería.

Actividad 7.3

Explicación del profesor: explicación sobre lo que es un presupuesto de tesorería y

su contenido. La explicación será abierta con el fin de motivar a los alumnos a

preguntar cuantas dudas haya. Asimismo habrá referencias continuas al trabajo

realizado, solicitando a los alumnos que sean ellos los que pongan ejemplos de los

contenidos explicados basados en su proyecto empresarial.

A continuación se pedirá a los alumnos que hagan un presupuesto de tesorería para su proyecto de

empresa. Por ello se le darán las instrucciones para su confección, destacando todos los aspectos

que debe contener.

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Actividad 7.4



2. Nombrar la quinta hoja del libro con el nombre “TESi”.

3. Diferenciar las dos corrientes a utilizar: cobros y pagos.



a. Cobros, cobro al contado y cobro aplazado.

b. Pagos, pago al contado y pago aplazado.




Actividad 7.5







Sesión 8

En esta sesión el objetivo será formular un plan de financiación. El presupuesto de tesorería,

llamado anteriormente inicial, está sin cuadrar, y ello es debido a que falta por hacer constar el plan

financiero y por consiguiente, lo recursos necesarios para financiar el proyecto empresarial.

Actividad 8.1


en la parte concreta de sus contenidos: el Plan financiero.

Actividad 8.2



respuestas:

1. Fondos propios.

2. Subvenciones.

3. Fondos ajenos.

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Actividad 8.3

Guía del profesor: en esta sesión habrá que guiar a los alumnos para que busquen información de

dos tipos:

1. Por un lado, la teoría sobre fuentes de financiación, vista a grandes rasgos

en Gestión Financiera, y con más detalle en Productos y Servicios

Financieros y de Seguros. Se pedirá:

a. Un esquema donde se clasifiquen las distintas fuentes financieras y

las modalidades que podemos encontrar dentro de cada una.

b. Justificar en qué situaciones procede cada una de ellas.

2. Por otro lado, la práctica de cada fuente financiera, es decir, operar con las

distintas variables que definen cada fórmula financiera con el fin de calcular

la cuantía a pagar, el momento y el coste de la fuente.

Actividad 8.4


1. Hacer un esquema de las distintas posibilidades financieras.

2. Decidir la situación más propia de cada fuente financiera.

3. Consultar las variables de las principales fuentes financieras en distintas

entidades: caben 2 posibilidades: visita real de una entidad financiera, o

acceso a portales financieros, como Invertia o Finanzas.com.

4. Estudio especial del ICO.

5. Calcula el coste de cada fuente financiera.




Actividad 8.5







Sesión 9

En esta sesión continuamos con el objetivo de un plan de financiación. Tenemos el presupuesto de

tesorería, llamado anteriormente inicial, sin cuadrar, y conocemos las distintas fórmulas para

conseguir financiación. Se trata de decidir qué fórmulas financieras son las más convenientes para

nuestro proyecto de inversión.

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Actividad 9.1

Actividad recordatorio: Se trata de recordar la unidad en la que nos encontramos

y en la parte concreta de sus contenidos: el Plan financiero.

Actividad 9.2


sobre el contenido de esta sesión. Se retomará el trabajo realizado por los

alumnos el día anterior y terminado en casa.

Actividad 9.3

Explicación del profesor: tenemos los componentes para formular y cuadrar el

presupuesto de tesorería. Operaremos de la siguiente forma:

1. Determinar las necesidades financieras. Para ello el presupuesto de

tesorería nos facilita:

a. Saldo final de cada mes.

b. Elección del saldo final más negativo.

c. Fijar saldo de seguridad óptimo.

d. La suma del saldo final más negativo y el saldo de seguridad óptimo

nos permite saber el dinero necesario para financiar el proyecto de

inversión.

2. Decidir cómo financiar el proyecto de inversión. Para ello se dará libertad a

los alumnos para decidir el ratio de endeudamiento, justificando el mismo

en todo caso.

Actividad 9.4

Trabajo del alumno: el alumno deberá formular un plan financiero. Para ello deberá seguir los

siguientes pasos:

1. Fijar el ratio de endeudamiento, justificando el mismo. A partir de éste:

2. Decidir la cuantía de los fondos propios: número de títulos, valor nominal,

titular. Si procede habrá que retocar los documentos y cálculos efectuados

en la fase 1 de proyecto referidos a la constitución de la empresa.

3. Hace constar las subvenciones adjudicadas: requisitos, importe y plazo.

4. Decidir los fondos ajenos: importe, tipo de interés nominal, comisiones.

Cálculo de la TAE.

La realización de este trabajo implicará el planteamiento de dudas por parte del

alumnado que se resolverán de forma individual, salvo en el caso de que se detecte

que hay un error de concepto, en cuyo caso la cuestión irá dirigida a toda la clase.

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Actividad 9.5







Sesión 10

En esta sesión el objetivo será formular el presupuesto de tesorería final, ya cuadrado, con los

datos que tenemos hasta el momento. En esta unidad vamos a incorporar el plan financiero al

presupuesto de tesorería con el fin de cuadrarlo.

Actividad 10.1


en la parte concreta de sus contenidos: presupuesto de tesorería. Será necesario

hacer una síntesis de lo trabajado hasta el momento y justificar su necesidad para

el paso que vamos a dar ahora.

Actividad 10.2

Evaluación inicial: se trata de recordar lo que hemos trabajado en las últimas

sesiones. Así se preguntará a los alumnos, matizando sus respuestas:

1. Presupuesto de tesorería inicial. Situación.

2. Plan financiero. Fuentes.

Actividad 10.3

Explicación del profesor: explicación sobre como incorporar el plan financiero al

presupuesto de tesorería inicial. A la vez se analizarán las distintas repercusiones

que sobre el presupuesto van a tener las distintas formulas financieras.

A continuación se pedirá a los alumnos que cuadren el presupuesto de tesorería

para su proyecto de empresa. Por ello se le darán las instrucciones para su cuadre,

destacando todos los aspectos que debe contener.

Actividad 10.4



2. Copiar la quinta hoja del libro que tiene el nombre “TESi” y pegarla como

sexta hoja y con el nombre “TESf”.

3. Incorporar el plan financiero al presupuesto de tesorería.


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a. Hacer constar la contrapartida de cada fórmula financiera: dividendos, intereses,

comisiones, devolución del principal, etc.

b. Retocar el impuesto de sociedades, donde proceda.




Actividad 10.5







Sesión 11

Una vez que tenemos el estado previsional de ingresos y gastos y el presupuesto de tesorería

cuadrado, nos corresponde formular las cuentas anuales previsionales, con el fin de analizarlas.

Actividad 11.1


en la parte concreta de sus contenidos: cuentas anuales. Será necesario hacer una

síntesis de lo trabajado hasta el momento y justificar su necesidad para el paso que

vamos a dar ahora.

Actividad 11.2

Evaluación inicial: se trata de recordar lo que hemos trabajado en las últimas

sesiones. Así se preguntará a los alumnos, matizando sus respuestas:

1. Plan de inversiones. 2. Estado de ingresos y gastos previsionales. 3. Fiscalidad: liquidación de IVA e IS/IRPF. 4. Presupuesto de tesorería inicial. 5. Plan financiero. 6. Presupuesto de tesorería final.

Actividad 11.3

Explicación del profesor: explicación del papel que cumplen las cuentas anuales

como objeto de análisis y fuente de información para la empresa.

Para ello se recordarán:

1. ¿Qué son las cuentas anuales?

2. Tipos de cuentas anuales.

20

3. Formulación de las cuentas anuales a partir de la información obtenida hasta el momento.

Actividad 11.4

Trabajo del alumno: el alumno deberá formular las cuentas anuales previsionales de su proyecto

de empresa. Para ello deberá seguir los siguientes pasos:

1. Confeccionar la Cuenta de Pérdidas y Ganancias según las instrucciones del

PGC. Para ello se deberá consultar el estado previsional de ingresos y

gastos. Determinación del resultado del primer año.


3. Nombrar la séptima hoja del libro con el nombre “PyG”.

4. Formular la cuenta de Pérdidas y Ganancias en los términos que establece

el PGC.

5. Confeccionar el Balance de Situación según las instrucciones del PGC. Para

ello se deberán repasar las hojas del libro de Excel en su totalidad.

6. Nombrar la octava hoja del libro con el nombre “Balance”.

7. Formular el Balance de Situación en los términos que establece el PGC,

tanto en cuentas, en grupos como en masas patrimoniales.

La realización de este trabajo implicará el planteamiento de dudas por parte del

alumnado que se resolverán de forma individual, salvo en el caso de que se detecte

que hay un error de concepto, en cuyo caso la cuestión irá dirigida a toda la clase.

Actividad 11.5







Sesión 12

Confeccionadas las cuentas anuales previsionales, nos corresponde su análisis contable, con el fin

de conocer la situación económica-financiera de la empresa.

Actividad 12.1


en la parte concreta de sus contenidos: cuentas anuales. Será necesario hacer una

síntesis de lo trabajado hasta el momento y justificar su necesidad para el paso que

vamos a dar ahora.

21

Actividad 12.2

Evaluación inicial: repaso de los estados contables formulados por los alumnos. Se preguntará a los

alumnos por determinadas partidas, con del fin de comprobar:

1. Si la localizan en la cuenta anual adecuada.

2. Si cuadran.

3. Si tienen todas las cuentas.

4. Las diferencias entre los distintos proyectos.

Actividad 12.3

Explicación del profesor: explicación de cómo realizar un análisis de las cuentas

anuales. Para ello se recordarán aspectos que ya se vieron en Contabilidad y

Fiscalidad. Así, se recordarán:

1. Concepto de análisis económico y análisis financiero.

2. Análisis financiero:

a. Fondo de maniobra.

b. Periodo medio de maduración.

c. Ratios:

i. Test ácido.

ii. Liquidez de primer grado.

iii. Solvencia.

iv. Garantía

3. Análisis económico:

a. Punto muerto.

b. Apalancamiento:

i. Operativo.

ii. Financiero.

c. Ratios:

i. Rentabilidad económica.

ii. Rentabilidad financiera.

iii. Rentabilidad de las deudas.

Actividad 12.4

Trabajo del alumno: el alumno deberá analizar las cuentas anuales previsionales

de su proyecto de empresa. Para ello deberá seguir los siguientes pasos:


2. Nombrar la novena hoja del libro con el nombre “análisis”.

3. Calcular las distintas variables y ratios que se derivan de un análisis

económico-financiero de cuentas anuales.




22

Actividad 12.5







Sesión 13

Tenemos toda la información para poder realizar un análisis de viabilidad. Plan de inversión y de

financiación, ingresos y gastos previsionales, la fiscalidad y el presupuesto de tesorería cuadrado,

nos permiten entrar en la última parte del tema. En esta sesión recordaremos como se realiza un

análisis de viabilidad, trabajado ya en 1º, en el módulo Gestión Financiera.

Actividad 13.1


en la parte concreta de sus contenidos: análisis de viabilidad. Será necesario hacer

una síntesis de lo trabajado hasta el momento y justificar su necesidad para el paso

que vamos a dar ahora. Asimismo se repasará el trabajo realizado hasta el

momento con el fin de resolver dudas o puntualizar algún aspecto que lo requiera.

Actividad 13.2

Evaluación inicial: Se preguntará a los alumnos por algunos conceptos propios de

análisis de inversiones, con del fin de comprobar:

1. ¿Qué es una inversión?

2. Elementos de una inversión

3. Métodos de evaluación de inversiones: estáticos y dinámicos

4. El valor temporal del dinero

5. Valor actual neto

6. Tasa interna de rentabilidad

7. Pay-back descontado

Actividad 13.3

Explicación del profesor: explicación de cómo realizar un análisis de viabilidad.

Para ello se recordarán aspectos que ya se vieron en Gestión Financiera. Así, se

recordarán:

1. Definición de una inversión:

a. Desembolso inicial

b. Flujos netos de caja

c. Duración

23

d. Tasa de descuento

2. Métodos para evaluar una inversión:

a. Rentabilidad

i. VAN

ii. TIR

b. Liquidez

i. Pay-back descontado

Tras recordar teóricamente estos aspectos, se procederá a evaluar una inversión con hoja de

cálculo. Así, se simulará la definición de una inversión, destacando los datos necesarios para poder

llevar a cabo dicha definición, y se calcularán VAN, TIR y Pay-back descontado.

Actividad 13.4

Trabajo del alumno: el alumno deberá realizar los cálculos necesarios en hoja de

cálculo para evaluar una inversión. Para ello deberá seguir los siguientes pasos:


2. Nombrar la décima hoja del libro con el nombre “evaluación”.

3. Copiar el supuesto trabajado en clase.

4. Calcular los distintos métodos para conocer la rentabilidad y liquidez del proyecto de

inversión ficticio.




Actividad 13.5







Sesión 14

Sabemos definir una inversión y evaluarla. Ahora nos corresponde hacerlo con nuestro proyecto

empresarial, es decir, nos toca traducir los cálculos efectuados de nuestro proyecto a cobros y

pagos, con el fin de poder definir nuestra inversión y prepararla para su evaluación.

Actividad 14.1

Actividad recordatorio: Se trata de recordar lo que vimos en la sesión anterior y el

objetivo de esta unidad de trabajo.

24

Actividad 14.2

Evaluación inicial: Se preguntará a los alumnos todo lo trabajado en esta unidad, lo

que se vio en la sesión anterior y la relación entre ambos. Así, empezarán a

efectuar conexiones entre lo trabajado y su necesidad para el trabajo a efectuar a

partir de ahora. En este punto se resolverán todas las dudas y se aclararán aquellos

aspectos más controvertidos.

Actividad 14.3

Explicación del profesor: sobre la base del trabajo del día anterior, y teniendo

como base lo trabajado en sesiones anteriores, mediante la pizarra digital

interactiva, se relacionarán según proceda. Así, se definirá:

1. Desembolso inicial, teniendo como referente el plan de inversiones y las

subvenciones concedidas, cuando proceda.

2. Duración estimada: justificación.

3. Flujos netos de caja: definición del flujo neto de caja del primer año. Establecimiento de

hipótesis para definir los flujos netos de caja del resto de los años.

A continuación, se procederá a evaluar una inversión con hoja de cálculo. Así, se calcularán VAN,

TIR y Pay-back descontado.

Actividad 14.4


cálculo para evaluar una inversión. Para ello deberá seguir los siguientes pasos:


2. Ir a la décima hoja del libro, “evaluación”.

3. Definir la inversión de su proyecto empresarial.






Actividad 14.5







25

Sesión 15

Hemos definido la inversión de nuestro proyecto empresarial y la hemos evaluado. Ahora bien, esta

evaluación es básica. Se hace necesario incorporar otros elementos que mejoran los resultados

obtenidos, por ser más próximos a la realidad. Nos estamos refiriendo a la incorporación del la

inflación y el riesgo al proyecto de inversión. En esta sesión se abordará el tema de la inflación.

Actividad 15.1



Actividad 15.2


que se vio en la sesión anterior y la relación entre ambos. Asimismo se preguntará

por los resultados conseguidos el día anterior. Se resolverán las posibles dudas o

problemas de cálculo.

Actividad 15.3

Explicación del profesor: sobre la base del trabajo del día anterior, se incorporará el efecto de la

inflación al proyecto de inversión. Así, se definirá:

1. Inflación. Efecto sobre el proyecto de inversión.

2. Flujos netos de caja nominal y real.

3. Efecto de la inflación sobre los cobros. Tasa de variación de cobros.

4. Efecto de la inflación sobre los pagos. Tasa de variación de pagos.

A continuación, se procederá a evaluar una inversión con hoja de cálculo incorporando la inflación.

Así, se calcularán VAN, TIR y Pay-back descontado reales.

Actividad 15.4


cálculo para evaluar una inversión incorporando la inflación. Para ello deberá

seguir los siguientes pasos:



3. Incorporar la inflación a la inversión de su proyecto empresarial.






26

Actividad 15.5







Sesión 16

Hemos definido la inversión de nuestro proyecto empresarial y la hemos evaluado incorporando la

inflación. Ahora bien, esta evaluación está incompleta. Se hace necesario incorporar otro elemento

que mejora los resultados obtenidos, por ser más próximo a la realidad. Nos estamos refiriendo a la

incorporación del riesgo al proyecto de inversión.

Actividad 16.1



Actividad 16.2


que se vio en la sesión anterior y la relación entre ambos. Asimismo se preguntará

por los resultados conseguidos el día anterior. Se resolverán las posibles dudas o

problemas de cálculo.

Actividad 16.3

Explicación del profesor: sobre la base del trabajo del día anterior, se incorporará

el efecto del riesgo al proyecto de inversión. Así, se definirá:

1. Riesgo.

2. Efectos del riesgo sobre un proyecto de inversión.

3. Métodos para incorporar el riesgo a un proyecto de inversión.

4. Incorporación de la prima de riesgo a un proyecto de inversión.

A continuación, se procederá a evaluar una inversión con hoja de cálculo incorporando el riesgo.

Así, se calcularán VAN, TIR y Pay-back descontado reales y con riesgo.

Actividad 16.4


cálculo para evaluar una inversión incorporando el riesgo. Para ello deberá seguir

los siguientes pasos:



3. Incorporar el riesgo a la inversión de su proyecto empresarial.

27






Actividad 16.5







4.3 Fase de Síntesis y Evaluación

Sesión 17

En esta sesión el objetivo será confeccionar un informe. Tenemos, de unidades de trabajo

anteriores, el trabajo realizado, pero en términos numéricos. Ahora nos corresponde elaborar un

documento que recoja los puntos más importantes del estudio realizado y dar el punto de vista de

los promotores en torno al mismo.

Actividad 17.1


el objeto de la misma. Así, se entenderá el contenido a desarrollar en esta unidad.

Al mismo tiempo se revisarán las posibles dudas que haya de la sesión anterior.

Actividad 17.2

Evaluación inicial: se trata de hacer un recordatorio por todo lo que se ha trabajado a lo largo del

curso, y en concreto en esta unidad. Por ello se recordará a grandes rasgos:

1. Delimitación de la idea de negocio.

2. Estudio de mercado.

3. Políticas de Marketing.

4. Análisis de viabilidad:

a. Plan de inversiones. b. Estado de ingresos y gastos previsionales. c. Fiscalidad: liquidación de IVA e IS/IRPF. d. Presupuesto de tesorería inicial. e. Plan financiero. f. Presupuesto de tesorería final. g. Cuentas anuales.

28

h. Análisis de las Cuentas anuales. i. Análisis de la inversión.

Actividad 17.3

Explicación del profesor: explicación sobre lo que es un informe y su contenido. Se trata de dejar

por escrito los puntos más importantes de esta unidad, y unas conclusiones sobre el proyecto. El

informe tendrá la siguiente estructura:

1. Definición de la inversión básica.

2. Delimitación de la tasa de descuento.

3. Tratamiento de la inflación.

4. Creación de escenarios.

5. Conclusiones.

Actividad 17.4


1. Discutir con sus compañeros de grupo los resultados alcanzados en la

sesión anterior.

2. Conseguir un acuerdo en torno a los mismos.

3. Decidir sobre la viabilidad del proyecto.

4. Recoger por escrito lo acordado anteriormente en un informe, teniendo en cuenta los

siguientes puntos:

a. Estructura: según lo comentado en la actividad 17.3.

b. Contenido: delimitado por los alumnos y justificado correctamente ante el profesor.

c. Forma: formato del trabajo con portada, índice, encabezado y pié de

página, justificado e interlineado correctamente, y otras aspectos

básicos de un buen trabajo administrativo.

5. Posteriormente, y en base al trabajo efectuado el grupo debe elaborar una

presentación con el fin de exponerla en la sesión siguiente.




Actividad 17.5







29

Sesión 18

En esta sesión el objetivo será exponer los trabajos realizados. Después de la exposición los

alumnos oyentes podrán formular las preguntas que consideren oportunas, y los alumnos que

expongan deben aclarar cualquier aspecto relacionado con su análisis e informe.

Actividad 18.1

Actividad de delimitación: el profesor hará la presentación del grupo que va a

exponer. Asimismo se recordará el tiempo de exposición, las normas para una

correcta exposición y el posterior debate a realizar.

Actividad 18.2

Trabajo del alumno: el alumno expondrá el trabajo con ayuda de la presentación

elaborada. Deben tenerse en cuanta los siguientes aspectos:

1. Presentación del grupo.

2. Explicación y justificación del trabajo realizado.

3. Debate.

La realización de esta actividad se repetirá hasta que todos los grupos hayan expuesto.

Actividad 18.3

Evaluación de síntesis: se trata de sintetizar lo visto a lo largo del curso, cómo

culmina en este tema, y como finaliza con esta actividad.

4.4 Fase de Generalización

La evaluación realizada en las sesiones 17 y 18 es una evaluación final, ya que en todas las sesiones

se lleva a cabo una evaluación de docente y del rendimiento y trabajo de los alumnos. Ahora bien,

por la forma de plantear este módulo y trabajar las distintas unidades de trabajo en grupo, el

refuerzo y la ampliación se lleva a cabo de forma constante. Así, en cada sesión hay un espacio de

trabajo para los alumnos y eso le permite al docente ayudar a los alumnos a profundizar en los

temas o a entender mejor aspectos que posiblemente no habían quedado claros. Por lo tanto esta

ayuda se hará a través de una enseñanza individualizada.

Por otra parte, a diario, el alumno puede preguntar dudas o aclaraciones a su trabajo, mediante

foros o chat disponibles en la red social creada específicamente para este módulo.

5. Evaluación de la Unidad

Tras el análisis de los criterios de evaluación establecidos en el currículo, se citan a continuación los

indicadores de evaluación que van a ser utilizados:

1. Especifica, describe y argumenta la inversión mínima necesaria.

2. Establece, en virtud de unos datos dados, el estado de ingresos y gastos previsionales de la

empresa.

3. Calcula, en virtud de unos datos dados, los impuestos a pagar por la empresa.

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4. Establece, en virtud de unos datos dados, el presupuesto de tesorería de la empresa.

5. Especifica, describe y argumenta la financiación de la empresa.

6. Confecciona, en virtud de unos datos dados, las cuentas anuales de la empresa.

7. Calcula el VAN de la inversión prevista.

8. Calcula el TIR de la inversión prevista.

9. Calcula el PAY-BACK descontado de la inversión prevista.

10. Argumenta la viabilidad económica del proyecto según estimaciones y cálculos realizados.

11. Elabora y cumplimenta trámites de financiación: aportaciones al capital, subvenciones y

préstamos.

12. Realiza cálculos económicos para evaluar la inversión.

13. Cumplimenta trámites fiscales directamente o mediante programas de ayuda: modelos 303,

390, 201 y 202.

14. Realiza análisis financiero.

15. Describe documentalmente la fase 4.

Para obtener la información de los indicadores citados vamos a utilizar los siguientes instrumentos

de evaluación:

1. Pretest de conocimientos: En la primera sesión de cada unidad de trabajo, se realizará una

ronda de cuestiones abiertas muy básicas, para analizar el nivel de conocimientos que poseen

los alumnos sobre esta unidad. Asimismo, y de forma muy breve se realizará al comienzo de

cada sesión de trabajo.

2. Observación directa del trabajo realizado en cada sesión de trabajo. Lo realizaré mediante una

lista de comprobación, que rellenaré al final de cada sesión, donde registraré: asistencia,

entradas en blogs, altas de conceptos, lectura de libros, exposiciones en clase y trabajos cortos

o parciales.

3. Control de procedimientos. Tomando como referencia las actividades de enseñanza -

aprendizaje planteadas en el epígrafe 4 de esta programación, valoraremos:

a. A través de la técnica del "Brainstorming" valoraré la participación, la capacidad de

organización, de liderazgo y de redacción de los alumnos.

b. A través de las presentaciones, valoraré la capacidad de síntesis de los alumnos.

c. A través del estudio de artículos de prensa económica en internet, valoraré el sentido

crítico del alumno.

d. A través del análisis de programas informáticos, valoraré si el alumno ha aprendido a

tener una mentalidad más abierta ante los nuevos cambios que se presentan en una

Sociedad plural y cambiante como la actual.

4. Postest de conocimientos. En la última sesión de trabajo de cada unidad didáctica realizaré un

control/exposición, para comprobar si el alumno ha alcanzado los objetivos didácticos

propuestos en esta unidad de trabajo. Asimismo se realizará de forma más breve al finalizar

cada sesión de trabajo.

5. Pruebas escritas, tanto individuales como en grupo, que permitan evaluar si el alumno a

adquirido los conocimientos conceptuales mínimos previstos en cada unidad didáctica.

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ANEXOS

Para el desarrollo de esta unidad vamos a contar con un blog sobre Proyecto Empresarial. La dirección del

blog es:

http://proyectoempresarial.wordpress.com/

En el citado blog nos encontramos:

1. Entradas diarias sobre el contenido a desarrollar en clase. Estas entradas se pueden encontrar por

conceptos clave, por tema, o por fecha.

2. El tema a estudiar por los alumnos, que se divide en 3 partes:

a. Análisis de inversiones: http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/02/tema-11-

01-analisis-de-viabilidad.pdf

b. Plan financiero: http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/02/tema-11-03-plan-

financiero.pdf

c. Análisis contable: http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/03/tema-11-04-

analisis-contable.pdf

3. La presentación del profesor en el aula:

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/01/16-fase-4-analisis-de-viabilidad.pdf

4. Biblioteca virtual, con innumerables libros de consulta:

http://proyectoempresarial.wordpress.com/biblioteca/

5. Documentos de trabajo: http://proyectoempresarial.wordpress.com/documentos/

6. Actividades: http://proyectoempresarial.wordpress.com/actividades/

7. Recursos de diferente índole: apuntes de cada tema, diccionario de corte empresarial, noticias

económicas, financieras, de empresa o de consumo, resúmenes de libros de lectura de empresa, y

un listado de mujeres empresarias y sus hitos más importantes:

http://proyectoempresarial.wordpress.com/apuntes/

http://proyectoempresarial.wordpress.com/

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/02/tema-11-01-analisis-de-viabilidad.pdf

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/02/tema-11-01-analisis-de-viabilidad.pdf

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/02/tema-11-03-plan-financiero.pdf

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/02/tema-11-03-plan-financiero.pdf

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/03/tema-11-04-analisis-contable.pdf

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/03/tema-11-04-analisis-contable.pdf

http://proyectoempresarial.files.wordpress.com/2010/01/16-fase-4-analisis-de-viabilidad.pdf

http://proyectoempresarial.wordpress.com/biblioteca/

http://proyectoempresarial.wordpress.com/documentos/

http://proyectoempresarial.wordpress.com/actividades/

http://proyectoempresarial.wordpress.com/apuntes/

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8. Enlaces interesantes, a través del enlace a otro blog que clasifica enlaces de corte empresarial por

módulos profesionales: http://enlacesempresa.wordpress.com/

Al margen del blog de Proyecto Empresarial, son muy útiles las siguientes páginas web:

1. Página web del Instituto de Crédito Oficial:

http://www.ico.es/web/contenidos/home/home.html

2. Portal financiero de Terra:

http://www.invertia.com/

3. Portal financiero Finanzas.com:

http://www.finanzas.com/

4. Agencia Estatal de la Administración Tributaria:

http://www.agenciatributaria.es

5. Portal de noticias sobre derecho con repertorio de legislación:

http://noticias.juridicas.com/

6. Dirección General de Política de la PYME:

http://www.ipyme.org/es-ES/Paginas/Home.aspx

http://enlacesempresa.wordpress.com/

http://www.ico.es/web/contenidos/home/home.html

http://www.invertia.com/

http://www.finanzas.com/

http://www.agenciatributaria.es/

http://noticias.juridicas.com/

http://www.ipyme.org/es-ES/Paginas/Home.aspx

unidad consejería de educación y ciencia redes de formación de trabajo servicio de … ·...

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