una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a...

Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a

sistemas de comunicación visual humana

Andrés Mauricio Argüello Vásquez

Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Artes

Bogotá, Colombia

2018

Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a

sistemas de comunicación visual humana

Andrés Mauricio Argüello Vásquez

Tesis o trabajo de investigación presentada(o) como requisito parcial para optar al título

de:

Magister en Diseño Investigación

Director (a): Carlos Alberto Delgado Rivera

Arquitecto

Especialista en diseño de multimedia

Magister en comunicación y medios

Universidad Nacional de Colombia

Facultad, de Artes

Bogotá, Colombia

2018

(Dedicatoria)

En primera instancia quiero mencionar y agradecer a aquellas personas que por motivos

del destino no pueden acompañarme en vida el día de hoy, mis abuelos fueron ejemplo a

seguir durante el tiempo que compartí con ellos; Jesús Argüello, Amadeo Vásquez, Bertha

Hernández y Ana Rodríguez, a ustedes les debo el tiempo y cariño con el que me

alentaron, gracias a ustedes he podido cumplir todas las metas que me he propuesto, todos

los días los pienso y los extraño.

A mis padres y hermano, que han guiado mi camino, que de forma incondicional han

estado presentes en cada uno de los momentos significativos en mi vida, gran parte de mi

formación personal, espiritual y profesional se la debo a ustedes.

A mi novia, por el apoyo emocional y paciencia durante este largo proceso, la culminación

de este proyecto en gran medida se debe a tu ayuda, a tus consejos y al estar para mí en

los momentos y situaciones más adversas.

Agradecimientos

Quiero agradecer a mi tutor Carlos Delgado por su experiencia, apoyo, exigencia, consejos

y guías durante este largo proceso, gran parte de la culminación de este proyecto lo debo

a usted.

En segunda instancia al grupo de personas; administrativos y docentes, que me

permitieron hacer parte de este programa educativo y de pertenecer a la Universidad

Nacional de Colombia, este, es un gran avance en mi carrera profesional y personal,

espero en algún momento poder retribuirlo.

Por último, a las personas que de forma directa o indirecta contribuyeron a mi aprendizaje

durante este proceso.

Resumen y Abstract VII

Resumen

Esta investigación caracterizó a través de la Biomímesis, algunos de los rasgos distintivos

de la zoosemiótica visual y estableció un posible vínculo con el diseño visual para que

pueda ser usada como herramienta facilitadora en la comunicación de contenidos a

públicos humanos.

El primer paso consistió en entrevistas a expertos de diversas áreas, que en su

cotidianidad evidencian algún tipo de comunicación animal entre especies animales o con

otras a través de señales, signos o símbolos visuales, la mayoría de estos, en entornos

salvajes con ninguna o poca intervención del ser humano.

Luego, a través de métodos de observación animal, se registraron, analizaron y evaluaron

dichos sistemas de comunicación en algunas especies animales, para generar una

descripción y categorización de algunos rasgos distintivos de la zoosemiótica visual, para

así proceder a determinar por medio de laboratorios, como el ser humano los percibe por

medio de canales visuales.

Entendiendo como los humanos perciben la zoosemiótica, se pudieron establecer algunos

parámetros de apoyo a sistemas de comunicación visual, que posiblemente puedan

ayudar a transmitir información.

Palabras clave: Biomímesis, zoosemiótica, Diseño visual, Comunicación visual,

comunicación visual animal.

VIII

Abstract

This research has defined through biomimicry,some of the special features from visual

zoosemiotics and so this has established a possible link with visual design,in this way it

can be used as a tool to make the communication of human public content easier to deliver.

The first step consisted of interviews with experts from different areas, who in their daily

life evidence some type of animal communication between animal species or others

through visual signals, signs or symbols, most of them, in wild environments with none or

little intervention of the human being.

Then, through methods of animal observation, these communication systems were

recorded, analyzed and evaluated in some animal species, to generate a description and

categorization of some distinctive features of visual zoosemiotics, in order to proceed to

determine by means of laboratories, as the human being perceives them through visual

channels

Understanding how humans perceive zoosemiotics, some parameters could be established

to support visual communication systems, which can possibly help transmit information

efficiently.

Keywords: Biomimesis, zoosemiotic, Visual Design, visual communication, animal visual

communication.

Contenido IX

Contenido

Pág. Tabla de contenido

1. Definición del problema ........................................................................................... 6 1.1 Pregunta de investigación .................................................................................. 9 1.2 Objetivo general ................................................................................................. 9 1.3 Objetivos específicos ......................................................................................... 9

2. Marco teórico .......................................................................................................... 10 2.1 Biónica ............................................................................................................. 10 2.2 Zoosemiótica .................................................................................................... 18 2.3 Procesos Cognitivos ......................................................................................... 23 2.4 Comunicación y lenguaje ................................................................................. 29 2.5 Señal, signo y símbolo ..................................................................................... 30 2.6 Teoría de la Gestalt .......................................................................................... 31 2.7 Técnicas de la comunicación visual ................................................................. 34

3. Marco Metodológico............................................................................................... 38 3.1 Enfoque ............................................................................................................ 38 3.2 Diseño .............................................................................................................. 38 3.3 Población y muestra ......................................................................................... 39 3.4 Análisis de la información ................................................................................. 40 3.5 Evento y Unidades de estudio .......................................................................... 40 3.6 Instrumentos y técnicas de recolección de datos.............................................. 40

4. Desarrollo de investigación ................................................................................... 46 4.1 Identificación de casos en donde se manifiesta la zoosemiótica visual ............ 46

4.1.1 Reseñas de las entrevistas: ........................................................................... 46 4.1.2 Descripción de especies ................................................................................ 52 4.1.3 Conclusiones ................................................................................................. 72

4.2 Identificación de rasgos distintivos de la zoosemiótica visual ........................... 73 4.2.1 Conclusiones ................................................................................................. 89

4.3 Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos de comunicación visual humana ...................................................................................... 90

4.3.1 Visión cromática ............................................................................................ 90 4.3.2 Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo – cabeza .... 96 4.3.3 Percepción visual ......................................................................................... 101 4.3.4 Figura – Fondo ............................................................................................ 106 4.3.5 Constancia perceptual ................................................................................. 111 4.3.6 Diferencias de género en la percepción visual ............................................. 119

X Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a sistemas de

comunicación visual humana

4.4 Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a procesos de comunicación visual humana.............................................................. 129

5. Conclusiones generales ...................................................................................... 131

6. Recomendaciones ............................................................................................... 133

7. Bibliografía ........................................................................................................... 134

8. Lista de referencia de imágenes ......................................................................... 143

9. Anexos .................................................................................................................. 146 9.1 Entrevistas: ..................................................................................................... 147 9.2 Resultados de los laboratorios de visión cromática ......................................... 183 9.3 Consentimiento informado .............................................................................. 189

Contenido 1

Lista de figuras

Figura 1 Pavo real .......................................................................................................... 52

Figura 2 Pluma pavo real ............................................................................................... 53

Figura 3 Pavo real en ritual de apreamiento ................................................................... 54

Figura 4 Fregata minor ................................................................................................... 55

Figura 5 Fregata minor, macho y hembra ....................................................................... 56

Figura 6 Fregata minor, en temporada de apareamiento ................................................ 56

Figura 7 Mariposa Búho ................................................................................................. 57

Figura 8 Pareja de mariposas Búho ............................................................................... 58

Figura 9 Mariposa Búho sobre hoja ................................................................................ 58

Figura 10 Jaguar ............................................................................................................ 59

Figura 11Jaguar cazando ............................................................................................... 60

Figura 12 Jaguar en árbol .............................................................................................. 60

Figura 13 Víbora Coral ................................................................................................... 61

Figura 14 Víbora Coral ................................................................................................... 62

Figura 15 Falsa coral ...................................................................................................... 62

Figura 16 Gecko cola de hoja ......................................................................................... 63

Figura 17 Cola de gecko cola de hoja ............................................................................ 64

Figura 18 Comparación entre una hoja seca y el gecko cola de hoja ............................. 64

Figura 19 Abeja casera .................................................................................................. 65

Figura 20 Pez mandarín ................................................................................................. 66

Figura 21 Pez mandarín ................................................................................................. 67

Figura 22 Dragón azul .................................................................................................... 68

Figura 23 Lomo dragón azul ........................................................................................... 69

Figura 24 Langosta mantis ............................................................................................. 70

Figura 25 Vista lateral de la langosta mantis .................................................................. 70

Figura 26 Ojos langosta mantis ...................................................................................... 71

Figura 27 Pavo real vista frontal ..................................................................................... 73

Figura 28 Bosque húmedo ............................................................................................. 74

Figura 29 Contorno cola pavo real.................................................................................. 74

Figura 30 Retícula cola pavo real ................................................................................... 75

Figura 31 Ángulo cola pavo real ..................................................................................... 75

Figura 32 Ritual de apareamiento pavo real ................................................................... 76

Figura 33 Movimiento cola pavo real .............................................................................. 76

Figura 34 Movimiento para protección de territorio pavo real ......................................... 76

Figura 35 Análisis de color, cola pavo real ..................................................................... 77

Figura 36Triada de colores pluma pavo real ................................................................... 78

2 Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a sistemas de comunicación

visual humana

Figura 37 Análisis de área y porcentaje de color pluma pavo real ................................... 79

Figura 38 Mariposa Búho ................................................................................................ 82

Figura 39 Selva tropical .................................................................................................. 82

Figura 40 Polígono formado por las alas de la mariposa búho ........................................ 83

Figura 41 Conjunto reticular alas mariposa búho ............................................................ 83

Figura 42 Simetría alas mariposa búho .......................................................................... 84

Figura 43Color alas mariposa búho ................................................................................ 85

Figura 44 Colores análogos alas mariposa búho ............................................................ 86

Figura 45 área y porcentaje de color alas mariposa búho ............................................... 87

3

Lista de tablas

Tabla 1 Cuadro de evaluación componente Forma ........................................................ 10

Tabla 2 Cuadro de evaluación componente Estructura .................................................. 12

Tabla 3 Cuadro de evaluación componente Función ...................................................... 13

Tabla 4 Cuadro de evaluación componente Materia ....................................................... 15

Tabla 5 Estadios cognitivos de Piaget ............................................................................ 24

Tabla 6 Técnicas de comunicación visual de Dondis ...................................................... 34

Tabla 7 Fases del proceso metodológico ....................................................................... 40

Tabla 8 Ficha técnica entrevista Susan Castillo.............................................................. 47

Tabla 9 Ficha entrevista Nathaly Calvo .......................................................................... 48

Tabla 10 Ficha entrevista Marco Garzón ........................................................................ 48

Tabla 11 Ficha entrevista Alba Marcela Campos ............................................................ 49

Tabla 12 Ficha entrevista Leonardo Morales .................................................................. 50

Tabla 13 Ficha entrevista German Charum .................................................................... 50

Tabla 14 Ficha de descripción del Pavo real .................................................................. 52

Tabla 15 Ficha de descripción de la Fregata Minor ........................................................ 55

Tabla 16 Ficha de descripción de la mariposa Búho ...................................................... 57

Tabla 17 Ficha de descripción del Jaguar ...................................................................... 59

Tabla 18 Ficha de descripción de la Serpiente de Coral ................................................. 61

Tabla 19 Ficha de descripción del Gecko cola de hoja ................................................... 63

Tabla 20 Ficha de descripción de la Abeja Casera ......................................................... 65

Tabla 21 Ficha de descripción del Pez Mandarín ........................................................... 66

Tabla 22 Ficha de descripción Dragón Azul ................................................................... 68

Tabla 23 Ficha de descripción de la Langosta Mantis .................................................... 70

Tabla 24 Análisis visual del Pavo Real ........................................................................... 73

Tabla 25 Análisis visual de la Mariposa Búho ................................................................. 82

Tabla 26 Ficha técnica laboratorio Visión cromática ....................................................... 90

Tabla 27 Ficha técnica laboratorio de Percepción y movimiento .................................... 96

Tabla 28 Ficha técnica laboratorio de Percepción visual ...............................................101

Tabla 29 Ficha técnica laboratorio de Figura - fondo .....................................................106

Tabla 30 Ficha técnica laboratorio de Constancia perceptual ........................................111

Tabla 31 Ficha técnica laboratorio diferencias de género en la percepción visual .........120


visual humana

Introducción

El término Biomímesis ha sido recientemente acuñado por distintas disciplinas para

analizar los comportamientos de diferentes especies (vegetales, animales y micro-

organismos) en la naturaleza, para dar soluciones a necesidades humanas., el diseño y la

ingeniería industrial la han utilizado como fuente de inspiración para la creación de

productos, el diseño gráfico y de modas interpretan las diferentes geometrías que se

observan en la naturaleza para concebir texturas que luego serán implementadas en

retículas o estampados, sin embargo se tienen muy pocos registros oficiales de lo que la

comunicación puede aprender e interpretar de la naturaleza para optimizar sus procesos

de transferencia de información y datos, lo que evidencia un vacío de conocimiento.

La interpretación de los sistemas visuales y de aprendizaje utilizados entre diferentes

especies, pueden otorgar un nuevo panorama y/o fundamentación aplicada a la

comunicación, interpretación y aprendizaje humana.

5

Una de las ramas de la Biomímesis se denomina Zoosemiótica, estudia el intercambio de

señales que se dan entre diferentes especies a nivel celular, biológico y animal, analiza los

comportamientos e intercambio de mensajes entre especies a nivel social, aplicados a la

caza, marca de territorios, traspaso de información vital, etc., a través de los planos de

comunicación como lo son el olfativo, el visual, el táctil y el auditivo. Desde la comunicación

visual es posible analizar los sistemas visuales que utilizan las diferentes especies

animales para comunicarse, para determinar principios de diseño que faciliten la

transferencia de información que pueden ser aplicables en sistemas de comunicación

técnica, considerando variables como la proxémica y kinésica animal que puedan o no

facilitar la apropiación e interpretación de la información humana.

La propuesta investigativa plantea evidenciar el papel o la importancia de la Biomímesis y

la Zoosemiótica visual, según Janine Benyus se entiende como: “La ciencia que estudia a

la naturaleza como fuente inspiradora de soluciones a los problemas humanos, en forma

de principios biológicos”, analizada desde la transferencia de información y aprendizaje

entre especies en la articulación de datos de forma instruccional, para prevenir dificultades

en la interpretación y retención de la información visual humana


visual humana

1. Definición del problema

Los cambios culturales y los nuevos sistemas de lenguaje pueden dificultar el

entendimiento y la relación de las personas con sus entornos y/o artefactos si no se tiene

una apropiación clara de la información o datos contenidos en los documentos que a su

vez pueden considerarse como interfaces, Klaus Krippendorff (2006) menciona que “las

interfaces son los medios para comunicarnos con los artefactos , funcionan para operar

la tecnología y conectarnos con ella, son responsables de acciones secuenciales,

comandos y ejecuciones para la interacción, los diseñadores deben hacer que esas

interacciones sean lo más naturales posibles”.

Los manuales de uso brindan las instrucciones necesarias para utilizar un determinado

producto o servicio, este sistema de comunicación puede encontrarse también en

diferentes escenarios: órdenes y resultados médicos, tutoriales, guías de aprendizaje

virtual, plantillas de evaluación de riesgos, control de documentación, guías de orientación,

etc., su estructura narrativa se basa en la especificación de instrucciones para la creación

de experiencias de aprendizaje y/o el uso eficiente y/o eficaz de la información, con el fin

de alcanzar metas planteadas por fabricantes o prestadores de servicios.

En algunos casos la información contenida en estos documentos no se asimila de forma

eficiente, lo que puede causar confusión, dificultando la interacción de las personas con

los artefactos, servicios y/o entornos. Un ejemplo de ello puede observarse en algunos

7

manuales de uso de productos, donde la información no es clara, no tiene un orden lógico

de lectura, ni se maneja un lenguaje común entre el emisor y el receptor, y contiene

información genérica, muchas veces no aplicable al producto en cuestión.

Otro ejemplo de la situación evidenciada, proviene de plataformas de aprendizaje virtual,

muchas veces la interfaz de trabajo no facilita el proceso de aprendizaje ni la interacción

con las diversas herramientas o enlaces provistos para ello, generando frustración y

posterior deserción del proyecto.

Una de las disciplinas que ha estudiado esta problemática es el Diseño Instruccional;

Según Berger y Kam (1996), “el diseño instruccional es la ciencia de creación de

especificaciones detalladas para el desarrollo implementación, evaluación y

mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades

de contenidos, en diferentes niveles de complejidad”, sin embargo esta propuesta no

resuelve del todo la necesidad de transmitir datos , operaciones y/o acciones de manera

eficaz, sus protocolos de creación de contenidos son bastante rígidos, restringiendo la

intervención del diseñador.

El diseño gráfico y de comunicación visual han explorado diversos procesos para

comunicar mensajes de forma eficaz, entendiendo el mensaje como un medio de

interacción entre las personas y los artefactos, como lo sugiere Bruno Munari (1985.p.79)

“examinado bajo los aspectos de la información estética y práctica, guiadas por la

funcionalidad y forma, para lograr que el mensaje sea captado de manera más eficiente”.

La forma del mensaje es determinada por los elementos visuales físicos que hacen que

este sea percibido; textos, imágenes, retículas, tipografía y color, que deben ser

entendibles y adecuados para el receptor, su estructura es un sistema de convenciones y

asociaciones cuya interpretación depende del contexto cultural del receptor.

La funcionalidad puede ser conceptualizada a través de tres clases de mensajes;

lingüístico, denotado y connotado por ello es necesario profundizar en como el ser humano


visual humana

interpreta la información para convertirla en experiencias de aprendizaje, dándole sentido

y significado, reteniendo la información eficientemente, Según Simon Andrade (2005) la

eficiencia “es la expresión que se emplea para medir la capacidad o cualidad de actuación

de un sujeto para lograr el cumplimiento de objetivos determinados”.

Por ello es necesario interpretar el problema y dar una solución a este, desde una nueva

perspectiva, existen muchos caminos para abordarlos, espacios y contextos que los

diseñadores no hemos explorado y apropiado a profundidad.

9

1.1 Pregunta de investigación

¿Cómo puede el diseño apropiar la zoosemiótica visual para apoyar procesos de

comunicación visual humana?

1.2 Objetivo general

Referir una posible aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a procesos de

comunicación visual humana.

1.3 Objetivos específicos

Identificar rasgos distintivos de la zoosemiótica visual.

Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos de


Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a

procesos de comunicación visual humana


visual humana

2. Marco teórico

2.1 Biónica

Según Morales, Castellanos y Ruíz (2008) la Biónica “es el método para resolver por

analogía problemas en diseño mediante el análisis de los entes Naturales”, en su libro:

Guía de Observación Analítica proponen cuatro aspectos fundamentales para la

observación animal, basados en la forma, la estructura, la función y la materia.

La forma hace referencia al estudio de la geometría plana y de su contexto para simular

de forma eficiente, formas, tamaños, proporciones y composiciones de la naturaleza, su

sistema de evaluación propone 15 aspectos a estudiar descritos a continuación

Tabla 1 Cuadro de evaluación componente Forma

Equipo de precisión

Contorno forma Polígono regular Notación Científica

Polígono irregular Proyección estereográfica

Vistas Anterior Inferior Proyección de cruz axial

Perspectiva Posterior Lateral derecho

Superior Lateral izquierdo

Superficie Área Ancho Tablas representación

gráfica Dimensiones Espesor

Longitud

Volumen Masa Calibre Variables

Polígonos Superficie

Posición

Interior Tangente Ejes

Relaciones métricas

Teorema de Euler

Exterior Tangente exterior

Secante Tangente interior

Poliedros Volumen Poliedros

Regulares

Octaedro Ley combinatoria

Posiciones relativas y

geométricas (paralelas,

perpendiculares,

diagonales,

radiadas,…etc.)

Tetraedro Dodecaedro

Cubo Icosaedro

Esferas

Cilindros

Ovoides

11

Prismas Triangular con base Prisma rómbico con

base 60º

Ejes de coordenadas x, y,

z.

Perspectivas, proyección

Combinaciones

Ejes de rotación

Holoedros

Hemiedros

Moroedros (poliedros no holoédricos)

Cuadrática Prisma oblicuo de

base rectangular

Pentagonal Trapezoedros

Hexagonal Bipirámide

hexagonal

Heptagonal Holoedros

Octagonal Pinacoides

Prisma trigonal Esfenoides

Prisma tetragonal Biesfenoides

rómbico

Prisma hexagonal

Primas – Poliedros,

Volumen Posición

Tangente Oblicuo Corte

Longitudinal

Transversal

Sagital

Secante Macia

Recto Teselación

Redes o conjunto

reticular (mallas,

retículas)

Polígono celda Polígono gnomon Medición de ángulos

Proyección ortogonal

Perspectiva

Retículas regulares,

irregulares, mixtas.

Polígono caras

8superficies)

Plano reticular

Ángulos entre

diedros

Simetría Bilateral Radial

Proporción Áurea:

Gnomon

Triangulo,

Cuadrado,

Rectángulo,

Pentágono,

Helicoides,

Espirales

Fibonacci: Serie

numérica,

Crecimiento

Interrelaciones

aritméticas, geométricas

Hipérbolas Focos Vértices Coordenadas

Perspectiva

Explosión

Extrusión

Distancia focal Excentricidad

Ejes

La estructura determina el tipo de sistema y su morfología particular (lineal, de superficie

o tridimensional), para así poder identificar el flujo de las fuerzas y distribuciones que esta


visual humana

posee, para esté estudio aconsejan trabajar con profesionales de otras disciplinas por la

complejidad del estudio, está compuesto de 5 aspectos fundamentales descritos a

continuación:

Tabla 2 Cuadro de evaluación componente Estructura


Sistema Forma activa Superficie activa Registro (equipo de

precisión)

Notación científica

Proyección ortogonal

Proyección

descriptiva, extrusión

explosión.

Sección activa Vector activo

Morfología Lineal Topología:

Reticular

Poligonal – lineal

Laminar – celda

Tridimensional

Tipos de:

Polígonos

Poliedros

Paralelepípedos

Ovoides

Cónicas

Paraboloides

Hiperboloides

Paraboloides

hiperbólicos

Bidimensional

Tridimensional

Fuerzas Recepción Esfuerzos tensiones.

Cizallamiento

Compresión

Empuje

Flexión

Rozamiento

Torsión

Tracción

Registro

Tablas, gráficos

Relaciones, variables

Expresión gráfica

Vectores

Descripción

geométrica de fuerzas

en cuerpos

geométricos

Tablas, cálculo de

cargas vivas, móviles,

endógenas y

exógenas

Comportamiento de la

recepción, flujo y

distribución de fuerzas

Flujo

Distribución

Internas

Externas

Resistencia

Gravedad

Presión atmosférica

Normal

Propulsión

Carga:

Dinámica

Estática

Cinemática Leyes de Newton: Vectores

13

Primera-Ley de Inercia (Fuerza – Velocidad)

Segunda-Ley de Fuerza (Aceleración-Masa

Tercera – Acción-Reacción

Registro y notación,

Instrumentos de

precisión de

comportamiento,

recepción. Flujo y

distribución, fuerzas

en cinética y estática

Crecimiento Anabolismo Proporcionalidad:

Aritmética

Geométrica

Sección

Aurea

Fibonacci

Evolución sinérgica

Diferencial

Registro, tablas,

relaciones, variables

Sistemas neumáticos

Sistemas hidráulicos

Curvaturas

Catabolismo

La función busca aclarar mediante verbos la especificad de una acción, estos, agrupados

componen sistemas biomecánicos complejos.

Tabla 3 Cuadro de evaluación componente Función


Funciones Doblar Girar Avanzar Reversar Rotar Comprimir Expandir

Retener Contener Perforar Horadar Romper Quebrar Fracturar

Trozar Cortar Atrapar Soltar Liberar Expeler Verter

Esparcir Vaciar Excretar Secretar Impulsar Propulsar Lanzar

Arrojar Expulsar Levantar Frenar Abrir Cerrar Sujetar

Sostener Recoger Agitar Acortar Alargar Correr Volar

Nadar Trepar Saltar Absorber Aspirar Succionar Morder

Picar Punzar Clavar Insertar Plegar Desplegar Extender

Tensar Contraer Torcer Abducir Caer Fluctuar Balancear

Colorir Empujar Elevar Cavar Separar Unir Frotar

Ondular Aletear Rolar Filtrar Mimemizar Rollar Empujar

Vibrar Surcar Topetar Roer Lamer Tarascar Sacudir

Trotar Galopar Patear Colear Acocear Triturar Dentellear

Bracear Raspar Afilar Rasguñar Rasgar Aguzar Oblicuar

Trasudar Reducir Adicionar Vahar Estabilizar Equilibrar Deglutir

Seisavar Abovedar Obliterar Arrastrar Menear Mascar Rumiar

Apretar Abducir Reptar Ondear Alear Torcer Retraer

Rascar Frotar Perforar Friccionar Hundir Flotar Emerger

Sumergir Adherir Repeler Extraer Penetrar Inclinar Ladear


visual humana

Cohesionar Halar Frezar Cizallar Arquear Calar Apoyar

Abrazar Cargar Rodar Flexionar Eyectar Inyectar Aciberar

Sumir Aguijonear Colectar Virar Beber Henchir Recorvar

Circundar Circunferir Circuir Circunvolar Circunscribir Cornear Recorvar

Pelechar Impeler Nivelar Girar Posar Percutir Dilatar

Encoger Pronar Aducir


Sistemas

Biomecánicos

Articular Hidráulico:

Mecánica de fluidos

Presión

Dinámica

de flujos

Neumático:

Mecánica de

gases

Presión

Registro

Notación

científica

Registro de

sistemas

Proyección

descriptiva,

extrusión,

explosión

Gráficas

Tablas

Reticular

Movimiento En dos

dimension

es

Momentum:

Momentum (lineal)

Momentum e impulso

Momentum angular

Conservación Barrido Leyes de Newton (3º)

Registro

Tablas,

gráficos

Relaciones,

variables

Expresión,

gráfica

Vectores

Descripción

de

trayectorias

Tablas,

calculo

Circular

Periódico

Torque

Oscilatorio

Velocidad Media:

Positiva

Negativa

Constante

Relativa

Instantánea

Notación

m7s7s

Cálculos

Gráficas

15

Magnitud:

Posición vs tiempo

Velocidad vs tiempo

Distancia vs rapidez

Tablas

Interrelaciones

correlaciones

Utilización de

cronómetro

Utilización de

convención

de vectores

Velocidad

Desplazamiento

Aceleración

Desplazamiento (Tiempo)

Lineal

Intervalos

Aceleración:

Frecuencia

Intervalos

Ciclos

Periodo

Desaceleración:

Frecuencia

Intervalos

Ciclos

Periodo

Leyes de Newton (1º)

El objetivo de la materia es especificar las propiedades y características de esta,

determinando el estado en el que se encuentra sobre el sujeto de estudio, para luego ser

afectada por efectos como temperatura, electromagnetismo y demás propiedades

bioquímicas.

Tabla 4 Cuadro de evaluación componente Materia


Propiedades -

Características

Estabilidad Inestabilidad Dureza Resistencia Impermeabilid

ad

Permeabilidad Fragilidad Rigidez Transparencia Translucidez

Luminiscencia Luminosidad Opacidad Brillo Reflexión

Refracción Expansibilidad Plasticidad Solubilidad Insolubilidad

Efervescencia Compactibilidad Reductible Cristalizable Disolubilidad

Eflorescente Viscosidad Toxicidad Inflamabilidad Aislante

Adaptabilidad Inocuidad Extensibilidad Elasticidad Mutabilidad

Volatilidad Destructibilidad Biodegradabilidad Degradabilidad Durabilidad

Maleabilidad Antioxidante Mimetismo Desgaste Ductilidad


visual humana

Evaporable Condensable Deformable Indeformable Moldeable

Erosionable Inteligente Rompible Fundible Fotosensible

Termo

adaptable

Radiactivo Sequedad Humedad Inerte

Absorbencia Suavidad Conductibilidad Adaptabilidad Aspereza

Lisura Resbaloso Deleznable Texturizado Fermentable

Alcalinidad Acidez Homogeneidad Fibroso Compacto

Granuloso Pulverizable Desmoronadizo Densidad Catalizador

Iridiscencia Corrosible Compresibilidad Fosforescencia Oxidación

Incombustible Refrigerante Rugosidad Memoria

Estado de la

materia

Fluidos:

Hidrostática

Principio de Pascal

Principio de

Arquímedes

Hidrodinámica

Fuerzas de cohesión

Fuerza de adhesión

Tensión superficial

Principio de Bernoulli

Plasma Registro (equipo de

precisión)

Notación científica

Medición

Cálculos

Gráficas

Tablas

Sólido:

Elasticidad Maleabilidad Ductilidad Dilatación

Gaseoso

Temperatura Dilatación Transmisión:

Conductividad Convección Ley de enfriamiento (Newton)

Registro

Tablas, gráficos

Relaciones, variables

Expresión gráfica

Medición

Termómetro

Escalas

Tablas, coeficientes

Bucles

Fusión

Ebullición

Vaporización

Humedad

Tixotropía

Electromagnetismo Campos Conducción

Histéresis Recepción

Transmisión

Bioquímica Estructura Propiedades:

Reacciones Síntesis Combinaciones

Registro

Notación

Fórmulas

Gráficas

Tablas interrelaciones,

correlaciones

Redes

Retículas

Membranas

Elementos

Moléculas

Compuestos

Enlaces

Sustancias

17

El proceso de análisis comienza con la Identificación del sujeto de estudio, resultado de

haber definido claramente la necesidad del investigador bajo la premisa: ¿Cuál ente natural

puede ayudarme?, el método consiste en indagar, consultar y revisar material bibliográfico

o a través de especialistas para así acercarse al objeto de estudio.

El segundo paso es la Observación, proceso en el cual se busca ir de lo general a lo

particular, caracterizado por la ausencia de opinión del investigador, agudizando sus

sentidos y generando comparaciones primarias.

La Descripción de caracteriza por asignar al objeto de estudio cuantificadores para poder

así expresar cualidades o características específicas.

Por último, el Análisis, nos ayuda a generar relaciones con diversos factores, apoyándose

en diferentes ciencias con el fin de triangular la información y obtener conclusiones.

Los autores recomiendan en este punto generar la Guía de Orientación del Método que

consiste en describir el espécimen y el nivel de complejidad a estudiar.

Sujeto:

Nombre científico

Nombre común

Género

Familia

Especie

Grupo

Clase

Orden

Hábitat

Distribución

Registro imagen digital Sujeto

Número del sujeto

Equipos de medición


visual humana

Nivel de complejidad:

Subatómico

Atómico

Molecular

Pluricelular

Población

Ecosistema

Sujeto, sus partes y/o componentes.

Estos cinco formatos se utilizarán para realizar la investigación sobre las especies

seleccionadas y descritas en la metodología, su función principal será la identificación de

especies, encontrar aquellos casos en dónde se manifieste la zoosemiótica, y sus rasgos

distintivos, además de sus escenarios de uso y función, fundamentales para el desarrollo

de la investigación y descritos anteriormente en los objetivos específicos.

2.2 Zoosemiótica

Según Ch. W Morris (1938) la conducta animal es un símbolo que puede ser interpretado,

por lo tanto, tiene un significado, este último corresponde a las operaciones que el animal

haga con respecto al contexto en el que se encuentre.

Las hipótesis alrededor de este concepto radican en que todos los animales son sociables,

y cada especie posee un método de comunicación único con el cual expresan y manifiestan

sus diferentes intenciones, su propósito es estudiar de manera científica las diversas

formas en las que se presentan estas señales: químicas, acústicas, visuales, vibratorias,

eléctricas, olfativas, táctiles y comportamentales, funciones comunicativas determinantes,

que pueden afectar los comportamientos reproductivos o extender y definir su calidad de

vida, defender su territorio, el cuidado de sus crías, coordinar la caza, la comunicación

entre otras especies y otros factores.

19

Podemos observarla, según la especie, como método de comunicación entren individuos

y/o conjuntos pertenecientes a una misma especie o con otros animales, generando

cambios en las conductas de estos.

Básicamente según Martinelli (2010) la zoosemiótica busca estudiar tres fenómenos: La

significación, la representación y la comunicación.

“Significación: ocurre cuando el receptor es el único sujeto que participa en la semiosis, y

falta un verdadero emisor. En otras palabras, la zoosemiótica estudia aquí la forma en que

los animales tienen sentido el uno del otro, o fuera de su entorno; Representación: ocurre

cuando el emisor es el único sujeto semiótico. En este caso, la zoosemiótica estudia aquí

la forma en que los animales construyen sentido y, a menudo, pero no siempre, se lo

ofrecen a otro individuo; Comunicación: ocurre cuando el emisor y el receptor toman parte

en el fenómeno semiótico y, por lo tanto, el "sentido" (o texto) mencionado anteriormente

es intercambiado, entendido o malentendido”

La zoosemiótica puede manifestarse bajo los siguientes canales:

Señales Visuales: Son todas las expresiones faciales, gestos, y coloraciones que se

pueden observar, son innumerables en el reino animal.

Un ejemplo de este, son los signos que presentan los lobos y perros al levantar la cola o

erguir sus orejas para expresar liderazgo o agachar las orejas y meter la cola entre las

patas para emitir sumisión.

La coloración en el plumaje de las aves indica que pueden percibir múltiples colores, los

machos de estas especies manifiestan estos llamativos plumajes para cortejar una

hembra, se observó que los pavos reales machos danzan y despliegan su cola para

exponer mejor sus plumas, otro ejemplo; se puede observar mediante el cambio de los

colores vibrantes y brillantes que presentan los peces en la época de apareamiento para

llamar la atención.

Algunas señales pueden ser más agresivas para delimitar su territorio como los

hipopótamos o elefantes marinos al abrir sus bocas para alejar a otros individuos o los

osos hormigueros al lanzar manotazos a un posible agresor.


visual humana

Algunos champases se colocan en posición erguida y de forma airosa mueven sus brazos

y lanzan objetos como rocas o troncos de madera expresando ira.

Señales Táctiles: Estas señales son vitales para los animales sociales, aunque pueden

estar limitadas en comparación a otras, los estímulos táctiles son importantes para la

supervivencia de organismos jóvenes.

Este tipo de comunicación es común entre insectos, una abeja al encontrar alimento

realizara una danza para indicar la ubicación de este sustento, algo curioso de esta danza

es que se realiza en la oscuridad dentro del nido y es percibido mediante el contacto.

Los escorpiones y alacranes tienen vellos sensitivos en sus patas los cuales detectan

vibraciones y les facilitan ubicar a sus presas.

Un ejemplo de apareamiento es cuando el macho de la serpiente y una hembra receptiva

se cortejan frotando sus pieles, para finalmente alinear su cola con la de ella iniciando la

etapa de reproducción

Los lazos afectivos como abrazarse, morderse, besarse y acicalarse entre los monos

establecen rangos sociales en la manada, además de reforzar la cooperación entre los

miembros de esta, estos últimos se presentan más en especies que viven en grandes

mamadas, como los caballos y primates, y también en al relación que tienes las crías con

sus madres, en la mayoría de ocasiones expresan cariño y protección.

Señales Químicas: Todos los animales poseen glándulas odoríferas, que producen

señales químicas que permiten principalmente reconocer crías, buscar alimento, encontrar

pareja y percibir peligro. Estas glándulas se ubican en diferentes lugares del cuerpo según

la especie, por ejemplo: la espalda, debajo de los ojos, entre los cuernos, la cabeza, en la

cola, las patas, entre otros.

Las señales químicas más poderosas son las feromonas, las cuales al ser liberadas en el

aire o agua estimulan el comportamiento de otro animal.

El sentido del olfato en los perros es muy desarrollado, al orinar sobre el tronco de un árbol

o piedras, marcan su territorio e indican que ya tiene dueño, los perros pueden identificar

21

qué persona o animal paso por allí y de esta manera rastrearlo, igualmente pueden

detectar a kilómetros de distancia el olor de una hembra en celo y encontrarla.

Las especies con una visión limitada como los osos hormigueros o armadillos se orientan,

ubican alimento y detectan depredadores por medio del olfato

Señales Auditivas: Una ventaja de las señales sonoras, es su poder de transmisión, ya

que por medio del agua o del aire pueden abarcar un amplio territorio en poco tiempo,

traspasando obstáculos como la niebla y/o una vegetación densa.

Las aves tienen un canto único que caracteriza a cada especie, la complejidad y variedad

de cada canto determina el oído desarrollado de estas, las aves nocturnas son capaces

de detectar el más mínimo movimiento de su presa y de esta manera capturarlo.

Los insectos como el grillo frotan sus patas delanteras y producen un sonido para atraer

sexualmente a su pareja o ahuyentar a un rival.

Los delfines y las ballenas jorobadas se comunican por cantos que se escuchan a largas

distancias, es importante aclarar que solo las ballenas machos cantan y la duración de

estos pueden ser de 30 minutos repetidos innumerables veces, descubrieron que las

ballenas recuerdan la misma canción año tras año, la cual pueden editar o modificar,

agregando y sustrayendo partes a esta.

Podemos observar un comportamiento similar en los murciélagos, a través de ultra sonidos

que emiten y rebotan sobre diferentes superficies y que se devuelven como un eco, pueden

elaborar imágenes mentales del lugar o contexto donde se encuentran para evitar chocar

en la oscuridad.

Existen especies que pueden reconocer su voz y diferenciarlos de otras especies o

individuos, podemos observar este patrón en la selva cuando los monos y algunas aves

captan la presencia de algún depredador y emiten una voz de alarma, esta señal de peligro

no solamente es reconocida por individuos de las misma especie sino también por otros

animales y huyen con ellos.

Electro comunicación Animal: Algunas especies a través de la evolución han

desarrollado sistemas de comunicación inusuales como esta, especies acuáticas pueden


visual humana

emitir campos eléctricos los cuales son generados por órganos electro receptores

especiales llamados “receptores ampulares” o “ampollas de Lorenzini”, las cuales les

permiten comunicar mensajes, a medida o cada vez que el animal se mueve, produciendo

cargas eléctricas que se transportan en agua salada que contenga iones de sodio y cloro,

este intercambio de electrones sucede entre la carga de agua salada y las células vivas

de los peces.

Un ejemplo de esto son los tiburones los cuales tienen la capacidad de detectar campos

eléctricos por el movimiento de sus presas.

Los únicos mamíferos con este sistema de comunicación son los Monotremas u

Ornitorrincos, que poseen el sentido de electrorrecepción más agudo y capturan a sus

presas a pesar que se encuentran en el fondo de agua lodosa o vegetación acuática.

Telepatía Animal: Aunque ha sido cuestionada y no se poseen evidencias científicas

sobre esta, algunos investigadores afirman que los animales poseen la capacidad de emitir

señales a través de estímulos y ondas cerebrales sin necesidad de utilizar un canal físico.

Un ejemplo de esto es la capacidad de algunas aves, mamíferos y peces que son capaces

de predecir cambios en el clima y/o desastres naturales, Rupert Sherdrake menciona que

en algunas investigaciones se han detectado casos en los que animales domésticos como

perros o gatos han trasmitido imágenes mentales y sensaciones físicas a sus dueños.

Señales a través de las papilas gustativas: La mayoría de especies animales poseen

receptores que les permiten identificar no solo sabores sino también la consistencia de su

alimento o la ubicación de este, al igual que los humanos la mayoría de especies animales

pueden identificar cinco sabores, salado, dulce, agrio, amargo y umami, uno de los pocos

animales que no identifica sabores dulces son los felinos.

Los sabores dulces generalmente provienen de alimentos con alta carga en azúcar

como las frutas, de igual forma en proteínas y aminoácidos.

Los sabores ácidos provienen de alimentos ricos en deiones de hidrógeno.

Los sabores salados son producidos por alimentos que contienen iones de sodio,

potasio o magnesio.

23

Los sabores amargos son relacionados con sustancias venenosas, los animales y

humanos mediante la evolución han desarrollado esta capacidad para evitar

alimentos que puedan perjudicar su estado de salud.

El sabor umami genera en los individuos una expectativa de sabroso y apetitoso,

estimulando las gandulas salivales, proviene de alimentos ricos en ácido glutámico

potencializando el sabor.

Algunos investigadores mencionan que existen glándulas celulares que detectan

sabores grasos pero estas teorías aún no están confirmadas.

La recepción de sabores está relacionada a la identificación de la composición o estado

de los alimentos que se consumen, esto para prevenir posibles indigestiones,

intoxicaciones o envenenamiento que pueda deteriorar la salud del animal.

Algunas especies, sobre todo aquellas que viven en manadas, utilizan su lengua para

impregnar de olor a los miembros de su grupo y facilitar la identificación de individuos, al

mismo tiempo para diferenciarlos de otros.

Al lamer las heridas, algunas especies pueden identificar la gravedad de esta, en manadas

de lobos por ejemplo, al identificar esta condición, algunos miembros se turnan para cuidar

al animal herido, llevándole alimento o protegiéndolo de rivales, en otras especies sirve

para apartar al individuo y evitar que perjudique al grupo.

2.3 Procesos Cognitivos

Según Piaget (1896), el desarrollo cognitivo en el ser humano consta de 4 etapas, en las

que el sujeto reacciona e interpreta estímulos haciendo que el conocimiento evolucione

modificando sus comportamientos en relación a su entorno, el desarrollo cognitivo consiste

en los cambios y estabilización de las capacidades mentales en relación a:

Atención

Aprendizaje

Memoria

Lenguaje


visual humana

Pensamiento

Razonamiento moral

Solución de problemas

Creatividad

Tabla 5 Estadios cognitivos de Piaget

Estadio Descripción

Estadio Sensoriomotor

• (0 a 2 años) • La inteligencia es práctica y se relaciona con la resolución de

problemas a nivel de la acción.

Estadio Preoperatorio

• (2 a 7 años) • La inteligencia es simbólica pero sus operaciones carecen de

estructura lógica.

Estadio de las Operaciones Concretas

• (7 a 12 años) • Es un pensamiento lógico, a condición de que se aplique a

situaciones de experimentación y manipulaciones concretas.

Estadio de las Operaciones Formales

• A partir de la adolescencia • Aparece la lógica formal y la capacidad para trascender la

realidad manejando y verificando hipótesis de manera exhaustiva y sistemática.

El lenguaje y la capacidad de solucionar problemas, no son las únicas características que

tiene el ser humano para diferenciarse de las distintas especies animales con las que

convive, la teoría de la mente nos habla de aquellas capacidades que tiene el cerebro

humano para tener conciencia del estado propio frente al de los otros. Es la capacidad de

entender que los demás individuos con los que convivimos pueden tener pensamientos y

deseos diferentes a los nuestros; la mayoría de las veces se manifiesta de manera

inconsciente e involuntaria.

Los lóbulos frontales son los encargados de la forma en la que nos relacionarnos con

nuestro entorno social, y desarrollo de nuestro coeficiente intelectual e incluso nuestra

personalidad.

Se dice que las personas autistas no poseen una teoría de la mente, debido a un daño

cerebral que se demuestra cuando se requiere evaluar la misma; va desde el

reconocimiento facial sobre todo las emociones de orden negativo como la ira, el miedo y

25

el asco; al igual que en las creencias de primer y segundo orden siendo incapaces de

adaptar la perspectiva de otros, adicional a esto se les dificulta entender la ironía, las

mentiras y las consideradas mentiras piadosas, al igual que el sarcasmo el cual va más

allá de la literalidad para darle origen a su significado.

Estudios recientes revelan que cuando se comete un acto imprudente, a los pacientes con

alguna dificultad cerebral se les dificulta sentir empatía hacia otras personas, esto provoca

a su vez que se les dificulte analizar las expresiones faciales o las emociones, incluso de

carecer de juicio moral.

De lo anterior se puede concluir que en la mayoría de los casos el ser humano, siempre y

cuando posea un desarrollo normal de sus capacidades cognitivas, se diferencia de las

demás especies animales por su capacidad de interacción social y comprensión de las

diferentes emociones y situaciones ajenas a él incluso de manera inconsciente.

La conducta social es la respuesta de la cognición, la emoción y la motivación causada por

el procesamiento de estímulos. La inteligencia emocional, la social y cognitiva se vinculan

entre ellas para determinar la forma en la que percibimos los estímulos que nos rodean,

haciéndonos reaccionar de forma singular ante cada situación.

Las capacidades y características de la mente del ser humano se desarrollan a lo largo de

la vida, se manifiestan y evolucionan durante los primeros años, según Piaget los niños

actúan de manera pasiva cuando interactúan con el entorno que los rodea, tratando de

comprender el mundo a medida que crecen, manifiesta que el niño se basa en principios

que todas las especies tienen en común: la organización, la adaptación, asimilación y

acomodación, las cuales describen como este puede desenvolverse y comportarse en el

espacio que lo rodea.

Este desarrollo cognitivo se desarrolla en cuatro estadios; El estadio del nacimiento o

sensoriomotor (0-12 años), el estadio pre operacional (2-7 años), El estadio de operaciones

concretas (7-11 años) y el estadio de las operaciones formales (11-12 años en adelante).

El estadio del nacimiento o sensoriomotor (0-12 años), es aquel donde el niño comienza a

encaminar su conducta a metas por conseguir y el juego de la imitación ayuda a esta. En

el momento de nacimiento, su organismo se encuentra en un estado de pasividad hasta


visual humana

que algo lo estimula, generalmente por necesidad; eso lo podemos observar, en el

momento en que el niño comienza a recibir pecho de su madre, a esto se le conoce como

ejecución de reflejos. Luego el infante intentará repetir experiencias que se han producido

de manera casual, la que más sobresale va ligada a la lactancia y es cuando comienza a

llevarse el dedo a la boca de manera intuitiva e involuntaria, este a su vez da paso a la

construcción del intelecto en el niño; Piaget lo cataloga como reacciones circulares

primarias. También existen las reacciones circulares secundarias cuando los estímulos del

niño evolucionan y producen un efecto de interés en él y que vienen de su entorno cómo

sonidos producidos por sus juguetes. Un cuarto sub-estadio es aquel en el que un conjunto

de esquemas secundarios se general cuando él bebe ejecuta dos acciones para obtener

algo. Un ejemplo de ello ocurre cuando se le esconde un juguete detrás de una caja, el

niño tiene que ejercer la acción de retirar la caja y además la de coger el juguete, posterior

a este aparecen las reacciones circulares terciarias generalmente alrededor del año y

medio, en donde se experimentan diferentes acciones acompañadas de unas reacciones

estimulantes para ellos. A partir de esa edad comienza a desarrollarse el pensamiento del

niño, antes de ejecutar una acción pensará en como la realizará; durante este periodo

también se desarrollará la acción de imitación.

El estadio pre operacional (2-7 años), desarrolla en el niño la destreza para ejecutar gestos,

palabras imágenes y números ayudando a su desarrollo intelectual y partiendo de una

necesidad para comunicarse, expresarse delante de su entorno. El pensamiento pre

operacional juega un papel importante en el que el niño comienza a utilizar el juego

simbólico, como jugar a cocinar o a conducir, simula estas acciones imitando a las

personas que ven en su entorno, por medio de un lenguaje visual que le permitirá más

adelante desarrollar su capacidad lingüística, que se desarrolla con mucha rapidez a esa

edad llegando a introducir alrededor de 2000 palabras a su vocabulario. El uso de dibujos

o el lenguaje silencioso también es ejecutado por el niño para expresar sus emociones y

pensamientos, dibujando lo que él percibe a su alrededor puede expresar ideas,

pensamientos, sueños u situaciones reales, que irán evolucionando y mejorando a medida

que se incrementa su capacidad motriz por medio de trazos o incorporando nuevas

herramientas como señales, signos o símbolos. Se desarrollarán también, conceptos

numéricos partiendo del principio del conteo, que abarca la percepción de elementos

individuales y ordenados en secuencia para la generación de agrupaciones. Por último se

27

encuentra la intuición, en donde se recurre a las experiencias ya vividas para el desarrollo

de la misma , o el uso del animismo en donde no se distinguen diferencias entre los seres

vivos animados y los inanimados, atribuyendo y/o mezclando características de uno con el

otro, utilizando por ejemplo expresiones como: “el sol está feliz hoy”. Sin embargo el mismo

Piaget manifiesta que esta etapa tiene ciertas limitaciones por la poca capacidad que

tienen los preescolares en desarrollo; temas como el egocentrismo en los niños cuando

comienzan a entender su entorno a partir de su propio ser, carecer de la capacidad de

tener la perspectiva de otras personas y comenzar a relacionarse con los demás, pero

como si se tratara de un monologo, teniendo un dialogo con otros pero sin coherencia entre

sí, de igual forma cuando se centran en una sola idea ignorando otros aspectos, por

ejemplo; cuando se sirve la misma cantidad de una bebida en dos envases de dimensiones

diferentes, él solo pondrá su atención en una sola idea, ignorando la cantidad del

contenido envasado que es lo importa y enfocándose en las proporciones y las

características físicas de los contenedores. Por ultimo esta la rigidez de sus ideas a medida

que crece, su pensamiento será más flexible, sin embargo en el periodo pre operacional

los niños se dejan influenciar por las apariencias y no por la realidad.

Posterior encontramos el estadio de operaciones concretas (7-11 años); durante esta

etapa el niño se muestra más flexible, menos egocéntrico y centralizado; las operaciones

mentales son la seriación, clasificación y conservación. La seriación se entiende como la

capacidad del niño de ordenar objetos de manera lógica bien sea de forma ascendente o

decente según el caso, los preescolares por ejemplo tienen un concepto cerrado del

tiempo, para ellos una hora será igual a medio día dependiendo de la actividad que esté

desarrollando, en oposición a los niños que se encuentran en primaria, en donde esto ya

no ocurre, ya que tienen una idea clara de orden y transitividad. En la clasificación, el

niño tiene la capacidad de ordenar los objetos en forma, tamaño y color dependiendo de

la semejanza, en la cual podemos encontrar tres tipos; la primera es la clasificación simple,

que se basa en la geometría, principalmente donde el niño es capaz de clasificar figuras

dependiendo tamaño, color y forma. La clasificación múltiple es más compleja ya que

desarrolla la capacidad de determinar múltiples variables y darles una taxonomía, también

encontramos la de las clases, en donde el infante reconoce diferentes términos pero no

los asocia de una manera lógica y por ultimo encontramos la de conservación en donde

el niño entiende que los objetos permanecen iguales a pesar de los cambios superficiales,


visual humana

muy similar al tema de la rigidez en donde se dejan de fijar en las apariencias y no en la

realidad, es ahí donde comienzan a estudiar las dimensiones como el volumen, masa,

peso, etc.

En el estadio de operaciones formales (11-12 años en adelante) los niños empiezan su

etapa adolecente y adquieren conocimientos y capacidades para analizar, deducir e

inducir, se comienza a aplicar la lógica proporcional, y de igual manera el razonamiento

científico, realizando preguntas, hipótesis y experimentación, realiza trabajos de campo

para resolver situaciones y saca conclusiones, de igual forma el razonamiento

combinatorio que va muy ligado al tema de la estadística, probabilidades y proporciones.

Actualmente la teoría de Piaget ha sido discutida ya que muchos investigadores mencionan

que subestima a los niños de corta edad y aunque no tienen la capacidad verbal para

manifestarse no significa que carezcan de conocimiento y pensamiento.

Piaget manifiesta que el niño crea su propio conocimiento a diferencia de Vygotsky que

manifiesta que el conocimiento no se construye de manera individual sino que se necesita

de la interacción con terceros. Vygotsky plantea en su teoría que el niño necesita de sus

padres, maestros y personas a su alrededor para construir su conocimiento involucrando

herramientas culturales como el lenguaje, el arte y la literatura. A medida que el niño tenga

más interacción social desarrollara mejor su conocimiento.

Vygotsky contradice a Piaget frente al tema del egocentrismo, pues lo considera necesario

para su desarrollo, plantea que el niño debe tener un propio conocimiento desde su interior

pero que este se desarrolla posterior a la interacción social, justifica que el niño en un

ambiente social determina su conducta.

El lenguaje es la principal herramienta que usa el niño para comunicarse comenzando con

el habla social, luego encontramos la etapa del habla egocentrista cuando el niño habla

para sí mismo, en esta fase el habla comienza a servir de manera intelectual para el infante.

Vigotsky menciona que el niño desarrolla mejor su mente dejándose ayudar por los adultos

o las personas de su entorno en actividades que le implican mayor dificultad para resolverlo

solo. Además agrega que las habilidades psicológicas del niño se desarrollan en un ámbito

29

social, cuando tiene diferentes emociones un agente externo tuvo efecto en él o porque

quiere comunicar algo a los demás.

Algunas teorías afirman que a los 20 años el cerebro alcanza su madurez y a partir de los

25 a 30 y hasta los 80 años, algunas zonas del cerebro empiezan a presentar un

envejecimiento afectando la capacidad de percepción de algunos estímulos, esta fase se

presenta en las zonas del hipocampo, la corteza visual primaria y la corteza prefrontal

lateral

Basado en esto, se plantea una selección de dos grupos de personas basados en dos

rangos de edad; el primero de 15 a 30 años y el segundo de 31 a 45 años, entendiendo

que todos se encuentran en el mismo estadio cognitivo propuesto por Pieaget, facilitando

la selección de participantes en las pruebas de laboratorio a desarrollar, para poder enfocar

las pruebas a grupos con características psicológicas, motrices y contextuales similares.

2.4 Comunicación y lenguaje

Richard P. Kern (1985) asegura que, durante el proceso de diseño de documentos

técnicos, el emisor no tiene contacto directo con el usuario, lo que genera dos perspectivas

de uso según el criterio del receptor, el primero trata la “comprensibilidad” que se refiere

al uso del lenguaje técnico que es desconocido por los lectores y el segundo la

“usabilidad” en el que el enfoque contenido y la organización de textos y formas

producidas no son comprensibles.

De igual forma menciona que dichos sistemas en su mayoría, son producidos por personas

que no están capacitadas en temas de comunicación visual desconociendo los procesos y

metodologías de diseño que pueden facilitar la apropiación de información, lo que abre a

nuestra disciplina la posibilidad de analizar e intervenir los contextos teóricos, psicológicos,

comunicativos y objetuales que ayudarían a establecer políticas y criterios desde y para el

diseño de comunicación técnica.

Desde una perspectiva básica se entiende que la comunicación entre dos o más individuos

se presenta a través de compartir el sentido de un mensaje contenido en un canal. La

comprensibilidad como mensaje, estudiada desde la comunicación semiótica nos


visual humana

presenta un discurso encriptado por un código o signo, analizado desde un significado y

un significante, consiste en determinar la forma material y mental del mensaje.

Roland Barthes (1982) descompone el mensaje en tres planos: el lingüístico, el denotado

y el connotado, en el primero debemos descomponer el código, y requiere una

competencia lingüística para su entendimiento, el segundo hace referencia a la agrupación

de elementos que representan un conocimiento ligado a la cultura compartida por el emisor

y receptor, el ultimo hace referencia a la percepción en donde se identifica el mensaje de

forma natural relacionando el sentido del significado y significante.

Alexadre Toulemond (2012) afirma que el signo o mensaje puede clasificarse en diferentes

planos, visuales, sonoros, táctiles, olfativos y gustativos siendo la labor del diseñador

codificar los discursos de la mejor manera posible, Gavin Ambrose y Nigel Aono – Billson

(2011) afirman que “el diseño permite comunicar correctamente los distintos enfoques

necesarios para la resolución de problemas mediante la comprensión y asimilación del

lenguaje”.

2.5 Señal, signo y símbolo

Cuando hablamos de semiótica nos referimos a la ciencia que estudia las propiedades,

funciones y características de las señales, signos y símbolos, para esta investigación es

necesario precisar cada uno de ellas, con el fin de poderlas identificar y diferenciar dentro

de la comunicación animal.

Cuando hablamos de señal nos referimos a un elemento que está proporcionando una

información, analizándola en especies animales podemos observarla como aquellas

características inherentes al sujeto, un ejemplo de esto es la serpiente coral, cuyo patrón

de color señala que es una especie altamente venenosa, ella no ejerce control sobre esta

característica, simplemente fue producto de la evolución y el resultado es percibido de

manera visual por las demás especies.

Un signo es aquel elemento que manifiesta y que es capaz de transmitir significados

ocultos que no podemos percibir a primera impresión, un ejemplo de esto es el uso que el

pavo real hace de su cola, al desplegarla y moverla en repetidas ocasiones comunica una

intensión de apareamiento o de defensa frente a algunos depredadores, a diferencia de la

31

señal, el sujeto es consciente de su condición y las utiliza para transmitir un mensaje

especifico.

Por último, un símbolo es aquel elemento en el que el que la forma del mensaje no es

asociada a su significado, les pertenece a pequeñas comunidades o a grupos específicos

de sujetos que los desarrollan en medio de su cotidianidad, por su nivel de complejidad

pocas especies lo han desarrollado de forma aislada es más común en espacies

acostumbradas a la presencia humana como animales domésticos. En la naturaleza se

puede observar en algunos primates que utilizan ramas como herramientas para extraer

alimento, dándole un significado propio y entendible en su mayoría por individuos de la

misma especie.

2.6 Teoría de la Gestalt

Uno de los métodos para entender la zoosemiótica se basa en el análisis de los elementos

visuales a través de las leyes y postulados de la Gestalt, ella se basa en el entendimiento

del hombre consigo mismo y a la vez del mundo que lo rodea a través de sus sentidos.

La psicología de la Gestalt nació en Alemania comenzando el siglo XX y propone

descomponer el proceso de percepción en pequeñas unidades individuales para entender

los fenómenos a cabalidad.

El cerebro recibe la información y configura un todo, la percepción se da por medio de

estímulos que provienen de diversos planos.

Leyes:

Ley de la proximidad: El principio de la proximidad habla del agrupamiento parcial o

secuencial de elementos que lleva a cabo la mente, con base en la distancia. Los objetos

adjuntos tienden a ser vistos como una unidad. Los estímulos que están próximos tienden

a percibirse como parte de la misma unidad.


visual humana

Ley de la similitud: Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la

misma forma. Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual común,

como el color o el movimiento.

Ley de cierre: Los elementos son reconocidos incluso si están incompletos o inexistentes.

Ley de la continuidad: Nuestros ojos siguen fácilmente elementos que se disponen a lo

largo de una línea continua, y los percibimos como una unidad.

Ley de figura – fondo: En el campo perceptivo heterogéneo la figura aparece relevando

su condición, la figura es la que ofrece un contorno. Mientras más simple, más contrastara

con el fondo y mayor será la pregnancia; lo mismo que mientras más pequeña la figura

más se diferenciara del campo o fondo. La figura ofrece más privilegio según su dirección

y organización; lo mismo que el color y la forma de la figura como características

sobresalientes de identificación

Ley de la simplicidad: Los elementos se perciben de la manera más simple posible,

destacando de este conjunto lo que realmente importa.

Ley de la experiencia: Utilizar conocimientos previos para entender ciertos elementos.

Las personas interpretan subjetivamente según su experiencia visual a lo largo de su vida.

Postulados:

Vecindad: Este postulado es el equivalente gestáltico a la ley de asociación por

contigüidad; se tiende a percibir los elementos juntos en el espacio y el tiempo. Su

característica es la similitud, los elementos tienden a verse como parte de una misma

estructura. Su dirección y posición objetiva se capta cuando existe una organización

estable.

Cerramiento: Las líneas que circundan una superficie son captadas más fácilmente como

unidad y figura (forma cerrada). Su particularidad la determina la misma direccionalidad,

unidad y coherencia. Las formas cerradas crean tensiones y por ende llaman más la

atención (pregnancia).

33

Semejanza: Cuando los pares semejantes (homogéneos) son más rápidamente captados

que los pares no semejantes (heterogéneos). "koller". La característica principal de este

postulado es el parecido, la semejanza que poseen los elementos que conforman una

agrupación, lo que asemeja tiene también una relación de proximidad por tamaño, forma y

color.

Convexidad: La parte interna de una configuración en cuanto a la oclusión compleja de

espacialidad es percibida como figura dominante. Este postulado se relaciona

comúnmente con la ley de figura y fondo por su relación de focalización con una forma-

figura dominante.

Factor residual: En la configuración espacial se subdivide figura y fondo donde aparecen

elementos que rompen la secuencia. El factor característico dentro de un conjunto es la

anomalía que se puede dar por forma, posición, color y textura. Los elementos sueltos o

residuos en una configuración son ejemplos de esta ley.

Buena forma: Es la estructura que se ha de imponer; es aquella que tenga una

organización estable y libre de factores arbitrarios o casuales. La pregnancia es un atributo

ordinario de auto relación inherente a toda totalidad estructural.

Simetría: Todos los elementos buscan un equilibrio según se perciban; una configuración

dominante por su fuerza perceptiva equilibrada según existan ejes primarios o

secundarios. La correspondencia de posición formal y direccional de una figura o su

entorno adyacente (ejes o puntos) es exactamente igual, doble rotada, trasladada en

proporciones, radiada o relativa.

Buena continuidad: El cierre y la continuidad son aspectos de la organización articulada,

donde el concepto de estructura de orden da predictibilidad en la percepción. Es un

principio ordenador y secuencial; la dirección del movimiento no defrauda las expectativas

perceptivas; que conduce a una fluidez formal- perceptual.

Destino común: En una configuración los elementos circundantes (fondo) que poseen

elementos semejantes, conducen a un punto de tensión o pregnancia hacia elementos

modificados que posean esta característica. Lo que anteriormente era fondo pasa a ser

figura y el punto de tensión toma el lugar de la figura.


visual humana

Estratificación simple: En el campo gestáltico las formas tienden a descomponerse y

ordenarse perceptualmente en formas más simples y pregnantes. En este postulado se

pretende reordenar la forma en sus elementos más sencillos que son las formas

geométricas básicas de baja complejidad para recordarlas fácilmente.

2.7 Técnicas de la comunicación visual

Según Dondis, J. (1976) las técnicas de comunicación visual son un conjunto de

herramientas pares que nos permiten analizar la composición visual de un elemento, es de

carácter fundamental entenderlas ya que permitirán un análisis claro y organizado de los

elementos visuales que encontremos en nuestra investigación, esto ayudará a generar una

taxonomía y clasificación de los elementos visuales que componen una señal, signo y

símbolo animal, cabe precisar que todo esto será aplicado solamente al campo visual.

Tabla 6 Técnicas de comunicación visual de Dondis

# Principio Significado

1 Equilibrio Se basa en el funcionamiento de la percepción humana y la

intensa necesidad de equilibrio, que se manifiesta en la

reacción ante una declaración visual. El equilibrio es una

estrategia de diseño en la que hay un centro de gravedad a

medio camino entre dos pesos

Inestabilidad Es la ausencia de equilibrio y da lugar a formulaciones visuales

muy provocadoras e inquietantes.

2 Simetría Es el equilibrio axial. Estamos entonces ante formulaciones

visuales totalmente resueltas en las que a cada unidad situada

a un lado de la línea central corresponde exactamente otra en

el otro lado.

Asimetría Es la ausencia de simetría.

3 Regularidad Consiste en favorecer la uniformidad de los elementos, el

desarrollo de un orden basado en algún principio o método

respecto al cual no se permiten desviaciones

Irregularidad Ausencia de regularidad, resalta lo inesperado y lo insólito sin

ajustarse a ningún plan descifrable.

35

4 Simplicidad El orden contribuye a este principio, impone el carácter directo

y simple de la forma elemental, libre de complicaciones o

elaboraciones secundarias.

Complejidad Complicación visual debido a la presencia de numerosas

unidades y fuerzas elementales, que da lugar a un difícil

proceso de organización del significado.

5 Unidad Es un equilibrio adecuado de elementos diversos en una

totalidad que es perceptible visualmente. La colección de

numerosas unidades debe ensamblarse tan perfectamente que

se perciba y considere como un elemento único.

Fragmentación Es la descomposición de los elementos y unidades de un

diseño en piezas separadas que se relacionen entre sí, pero

conserven su carácter individual.

6 Economía Es una ordenación visual frugal y juiciosa en la utilización de

elementos. Es una técnica visual que fundamental y realza los

aspectos conservadores y reticentes de lo pobre y lo puro.

Profusión La profusión está muy recargada y tiende a la presentación de

adiciones, discursivas detalladas e inalcanzables al diseño

básico que, idealmente ablandan y embellecen mediante la

ornamentación. Es una técnica visual que va asociada al poder

y la riqueza

7 Reticencia Es una aproximación de gran comedimiento que percibe una

respuesta máxima del espectador ante elementos mínimos.

Exageración Para ser visualmente atractiva debe recurrir a la ampulosidad

extravagante ensanchando su expresión mucho más allá de la

verdad para intensificar y amplificar.

8 Predictibilidad Sugiere un orden o un plan muy convencional. Sea a través de

la experiencia de la razón o la observación, hemos de prever

de ante mano lo que será el mensaje visual, basándonos para

ello en un mínimo de información.

Espontaneidad Se caracteriza por una falta aparente de plan, es una técnica

de gran carga emotiva, impulsiva y desbordante.


visual humana

9 Actividad Debe reflejar el movimiento mediante la representación o la

sugestión. Es una postura enérgica y viva de una técnica visual

activa.

Pasividad Representación estática que se produce mediante un equilibrio

absoluto, un efecto de aquiescencia y reposo.

10 Sutileza Es una distinción afinada, rehuyendo toda obviedad o energía

de propósitos, una aproximación visual de gran delicadeza y

refinamiento, debe utilizarse muy inteligentemente para

conseguir soluciones ingeniosas.

Audacia Es por si misma naturaleza, una técnica visual obvia, se debe

utilizar con atrevimiento, seguridad y confianza, su propósito es

conseguir una visibilidad óptima.

11 Neutralidad El marco menos provocador para una declaración visual puede

ser el más eficaz para vencer la resistencia o incluso la

beligerancia del observador.

Acento Consiste en realzar intensamente una sola cosa contra un

fondo uniforme.

12 Transparencia Detalle visual a través del cual es posible ver.

Opacidad Detalle visual cuya función es bloquear y/o ocultar elementos.

13 Coherencia Es la técnica de expresar la compatibilidad visual desarrollando

una composición dominada por una aproximación temática

uniforme y Sonsonante.

Variación Permite. la diversidad y la variedad

14 Realismo Es una técnica natural de la cámara, su objetivo es reproducir

las mismas claves visuales que el ojo transmite al cerebro.

Distorsión Fuerza el realismo y pretende controlar sus efectos

desviándose de los contornos regulares y a veces también de

la forma autentica.

15 Plano Estas dos técnicas visuales se rigen fundamentalmente por el

uso o la ausencia de perspectiva, y se ven reforzadas por la

reproducción fiel de información ambiental mediante la

Profundo

37

imitación de los efectos de luz y sombras propios del claroscuro

para sugerir o eliminar la apariencia natural de la dimensión.

16 Singularidad Consiste en central la composición en un tema aislado e

independiente, que no cuenta con el apoyo de ningún otro

estimulo visual, sea particular o general.

Yuxtaposición Expresa la interacción de estímulos visuales situando al menos

dos claves juntas y activando la comparación relacional.

17 Secuencialidad Está basada en la respuesta compositiva a un plan de

presentación que se dispone en un orden lógico. La ordenación

puede responder a una formula, pero por lo general entraña una

serie de cosas dispuestas en un esquema rítmico.

Aleatoriedad La técnica da una impresión de falta de plan, de una

desorganización planificada o de una presentación accidental

de la información visual.

18 Agudeza Está íntimamente ligada a la claridad del estado físico y la

claridad de expresión, mediante el uso de contornos netos y de

la precisión. El efecto final es nítido y fácil de interpretar.

Difusividad La difusividad es blanda, no aspita tanto a la precisión pero crea

más ambiente, más sentimiento y más calor.

19 Continuidad Es la fuerza cohesiva que mantiene unida una composición de

elementos diversos.

Episodicidad Expresa la desconexión o, al menos, conexiones débiles, es

una técnica que refuerza el carácter individual de las partes

constitutivas de un todo, sin abandonar completamente el

significado global.

Definiciones tomadas del libro: “La sintaxis de la imagen” de Dondis, A. (1976)


visual humana

3. Marco Metodológico

3.1 Enfoque

Definido el marco teórico y establecido los formatos para la identificación de especies,

rasgos distintivos y la relación de la zoosemiótica con los procesos de comunicación

humana, se plantea una investigación de carácter cualitativo, en la que por medio de

métodos inductivos buscamos recolectar, analizar y describir las situaciones en la que se

manifiesta el evento de estudio.

3.2 Diseño

El proceso de recolección de datos constará de tres pasos; el primero se basará en la

identificación de especies que manifiesten la zoosemiótica, segundo; la identificación de

rasgos distintivos de la zoosemiótica y tercero la identificación de relaciones entre la

zoosemiótica y los sistemas de comunicación humana.

Identificar casos donde se manifieste la zoosemiótica visual:

Al entender que la Biomímesis desde la zoosemiótica puede aportar nuevas

formas y métodos para la transmisión de mensajes de forma instruccional a

través de la comunicación visual, se hace necesario implementar un plan de

trabajo que nos ayude a acercarnos a estas ramas del conocimiento. Según

Hurtado (2010) se propone un diseño de investigación de fuente mixta,

en donde se estudiarán los comportamientos y modelos de comunicación

visual utilizados por especies animales en la naturaleza y documentados

hasta el momento, para contrastarlos con entrevistas y opiniones de

expertos en el zootecnistas, biólogos, etólogos, veterinarios y expertos en

fauna silvestre, las especies a describir, analizar y evaluar fueron escogidos

por sugerencia de los expertos en el área.

39

Identificar rasgos distintivos de la zoosemiótica visual:

Mediante los sistemas de evaluación descritos en el marco teórico se

evaluarán las condiciones formales, estructurales, funcionales y materiales

de los símbolos, signos y/o señales encontradas concibiendo una

interpretación contextual de como las diferentes especies animales por

medio de la zoosemiótica comunican mensajes entre sí.

Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos

de comunicación visual humana:

Se trabajará bajo sistemas experimentales, ya que se creará un

laboratorio de evaluación en donde las personas serán sometidas a diversas

situaciones con el fin de comprobar y comparar nuestros sistemas de

comunicación con las utilizadas por especies animales

Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual

como apoyo a procesos de comunicación visual humana:

Basados en los resultados obtenidos de los laboratorios, se enumerarán una

serie de características principales de la zoosemiótica visual para

determinar su forma de aplicación más efectiva en la transmisión de

mensajes

.

3.3 Población y muestra

Las especies analizadas fueron seleccionadas por sugerencia de los expertos durante las

entrevistas que se realizaron de forma individual, cada uno de ellos manifestó evidenciar

rasgos de comunicación visual entre las mismas y con otras especies con características

específicas y singularidades particulares, de forma rápida, recomendaron profundizar en

ellas para continuar la investigación, de igual forma un grupo de especies animales se

seleccionaron por interés particular del investigador, casos en donde se manifestaba de

forma obvia la zoosemiótica visual.


visual humana

Para las pruebas de laboratorio que se realizaron con humanos se escogieron individuos

al azar que sobrepasarán el estadio cognitivo denominado: “De las operaciones concretas”

según Piaget en donde el pensamiento está desarrollado a tal punto de percibir, observar,

almacenar, procesar y acumular significado y/o experiencia. De igual forma se crearon dos

grupos de personas; unos de 15 a 30 años y otro de 31 a 45 años, con la intensión de

evaluar si las habilidades de percepción se ven afectadas por las limitaciones físicas

adquiridas por el envejecimiento natural.

3.4 Análisis de la información

Al tener las descripciones debidamente registradas, se utilizará la ayuda de gráficas y

mapas mentales para sintetizar, interpretar y avaluar la información, dichas estructuras

servirán para identificar especies animales, detectar los rasgos distintivos de la

zoosemiótica e identificar las relaciones entre la zoosemiótica y los sistemas de

comunicación humana.

El método de confrontación de a información será basado en triangulación, en un extremo

la posición de los autores, en el otro las personas estudiadas, y en el ultimo la posición del

investigador para confrontar la información encontrada.

3.5 Evento y Unidades de estudio

La investigación de igual forma será multivariable de rasgo ya que se analizará un único

evento y diferentes unidades de estudio para luego organizarlos y categorizarlos, dando

así características representativas al grupo en general.

3.6 Instrumentos y técnicas de recolección de datos

A continuación, se resumen las fases y los pasos para la obtención de información:

Tabla 7 Fases del proceso metodológico

Fase Objetivo Técnica Acción a desarrollar

Instrumentos Paso #

1 Identificar casos donde se

manifieste la

Observación y Lectura

Presencial Entrevistas a expertos

1

41

zoosemiótica visual

Observación no participante

Revisión de textos bibliográficos y videos documentales

Revisión documental

2

2 Identificar rasgos distintivos de la zoosemiótica

visual


Formato estructurado de evaluación

Lista de cotejo 3



Registro anecdótico

4

3 Identificar las relaciones de la

zoosemiótica visual con los procesos de

comunicación visual humana

Visión cromática

Laboratorio Papel de colores en tonos brillantes, papel blanco y cronometró.

5

Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo - cabeza

Laboratorio Péndulo, medallón color dorado para fondo, cartulina blanca

6

Percepción visual

Laboratorio Ilusión de Müller-Lyer, imágenes de referencia

7

Figura Fondo Laboratorio Proyector de alta resolución, figuras impresas

8

Constancia perceptual

Laboratorio Proyector de alta resolución, figuras impresas

9

Diferencias de género en la percepción visual

Laboratorio Computador y presentación de diapositivas, cronometro.

10

4 Identificar los posibles campos de aplicación de la zoosemiótica

visual como apoyo a

procesos de comunicación visual humana



Lista de cotejo 11


visual humana

Descripción especifica:

Paso # 1 Instrumento: Entrevistas a expertos Acción a desarrollar:

Presencial

Técnica: Observación y Lectura

Descripción: Se elaborará una entrevista semiestructurada con el objetivo de

profundizar en los temas relacionados a la comunicación entre especies, en donde

prevalecerá el factor visual propio de esta investigación, los profesionales seleccionados

deben pertenecer a las ramas de la zootecnia, etología y veterinaria, de igual forma se

indagará sobre aquellas especies cercanas al contexto del investigador, como primer

filtro de selección.

Paso # 2 Instrumento: Revisión documental Acción a desarrollar:

Revisión de textos

bibliográficos y videos

documentales

Técnica: Observación no participante

Descripción: Se recolectará material bibliográfico y audiovisual tipo documental, que

servirá de estudio para identificar la forma, estructura, función y materia de la

zoosemiótica visual en las especies seleccionadas en al pase anterior.

Paso # 3 Instrumento: Lista de cotejo Acción a desarrollar:

Formato estructurado

de evaluación


Descripción: Habiendo encontrado los signos, símbolos y señales de la zoosemiótica

visual utilizada en las especies seleccionadas, se evaluaran, categorizarán y definirán

aquellos rasgos que la hacen única por medio de las guías de observación animal

enumeradas en el marco teórico; sección Biónica

43

Paso # 4 Instrumento: Registro anecdótico Acción a desarrollar:


de evaluación


Descripción: Mediante gráficas y formatos textuales de relaciones se interpretarán y

describirán los datos encontrados en los formatos diligenciados en el paso

inmediatamente anterior, con el fin de realizar las conclusiones pertenecientes al primer

y segundo objetivo específico de la investigación.

Paso # 5 Instrumento: Papel de colores en tonos

brillantes, papel blanco y cronómetro.

Acción a desarrollar:

Laboratorio

Técnica: Visión cromática

Descripción: Intentar demostrar la naturaleza oponente de la visión del color y discutir

como sus resultados sustentan o contradicen la teoría de la visión del color aplicada a

la zoosemiótica visual. Busca además, observar la relación entre la edad y algunas

variables asociadas a la post imagen del color. Se utilizarán estímulos cromáticos y post

imagen de color

Paso # 6 Instrumento: Péndulo, medallón color

dorado para fondo, cartulina blanca


Laboratorio

Técnica: Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo - cabeza

Descripción: Observar los sistemas de movimiento imagen – retina y ojo – cabeza y

buscar una explicación neurofisiológica a la percepción del movimiento.

Paso # 7 Instrumento: Dispositivo Müller Acción a desarrollar:

Laboratorio

Técnica: Percepción visual


visual humana

Descripción: Aplicar la ilusión de Müller-Lyer y de cómo esta puede afectar el significado de la zoosemiótica visual.

Paso # 8 Instrumento: Proyector de alta resolución,

figuras impresas


Laboratorio

Técnica: Figura Fondo

Descripción: Identificar como el fondo puede influenciar la percepción del signo, símbolo y/o señal afectando su significado.

Paso # 9 Instrumento: Proyector de alta resolución,

figuras impresas


Laboratorio

Técnica: Constancia perceptual

Descripción: Comprobar la ley de la constancia en el dominio de los tamaños de los signos, símbolos y/o señales encontrados en la zoosemiótica visual.

Paso # 10 Instrumento: Computador y presentación de

diapositivas, cronómetro.


Laboratorio

Técnica: Diferencias de género en la percepción visual

Descripción: Identificar como las experiencias culturales afectan una asociación o significado a un signo o señal dependiendo del género.

Paso # 11 Instrumento: Lista de cotejo Acción a desarrollar:


de evaluación


45

Descripción: Caracterizar los posibles campos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a procesos de comunicación visual humana


visual humana

4. Desarrollo de investigación

4.1 Identificación de casos en donde se manifiesta la zoosemiótica visual

4.1.1 Reseñas de las entrevistas:

El primer paso de la investigación consistió en una serie de entrevistas a expertos en

diversas áreas para entender el comportamiento animal, analizando sus sistemas de

comunicación visual y estableciendo parámetros y contextos que más adelante servirían

para establecer posibles contextos, usos y rasgos de la zoosemiótica.

Para ello se contó con la ayuda de:

Susan Paola Castillo Vega Bióloga

Nathaly Calvo Roa Bióloga

Marco Garzón Machado Biólogo marino

Alba Marcela Campos Argüello Veterinaria

Leonardo Morales Diseñador industrial – Magister en Diseño y Biónica

German Charum Diseñador industrial – Docente, Experto en Semiótica

A cada uno de los participantes se le realizaron las siguientes preguntas:

1. ¿Bajo qué circunstancias las especies animales utilizan señales o signos visuales

para comunicarse?

2. ¿En qué especies es más notable este comportamiento?

3. ¿Cuál cree usted que es el aspecto físico más importante o que se percibe más

fácilmente durante la comunicación visual en especies animales?

4. ¿Cuál fue el proceso de evolución de las especies para obtener estas capacidades

visuales?

47

5. ¿Podría citar casos de comunicación visual entre especies en un contexto cercano?

6. ¿Qué tipo de cosas comunican las diferentes especies animales?

7. ¿Existen indicios de que dichos sistemas de comunicación han estado cambiando

(evolucionando) conforme se alteran los contextos bajo los cuales transitan las

especies animales?

8. ¿Según su opinión, cuál cree usted qué es el caso de comunicación visual común

o el más usado entre especies animales?

9. ¿Cree usted que los humanos podemos llegar a entender los sistemas de

comunicación visual de las especies animales solamente percibiéndolos de forma

visual?

10. ¿Viéndonos como una especie animal, poseemos algún sistema de comunicación

visual?

A continuación, se presentan las reseñas y análisis de dichas entrevistas:

Tabla 8 Ficha técnica entrevista Susan Castillo

Tema: Manifestación de la zoosemiótica

Nombre del entrevistado: Susan Paola Castillo Vega

Profesión y cargo.: Bióloga – Levantamiento de diversidad, inventarios y caracterizaciones para estudios ambientales y ecológicos con énfasis en artrópodos. Conocimientos en manipulación, reproducción y manejo de arácnidos y artrópodos en cautiverio.

Fecha de la entrevista: 06 de enero de 2018

Lugar: Bogotá

Conclusiones:

Los animales utilizan comunicación visual para todo, es el aspecto más importante durante el proceso de comunicación, para ella los contextos que sobresalen son la reproducción y la defensa Se manifiesta mucho más y más fácil apreciarlo en las aves, la señal o signo visual debe ir acompañada de un movimiento para mejorar su expresión. La comunicación visual evolucionó gracias a la necesidad de la sobrevivir y adaptarse a nuevos contextos. Recomienda la revisión de especies de aves que durante su proceso de migración sobrevuelan Bogotá. Para ella la comunicación visual no ha cambiado drásticamente ya que cuando un individuo lo hace puede ser aislado de su grupo, si innovan en este aspecto debe hacerlo toda la comunidad.


visual humana

Una persona no podría entender este tipo de comunicación con solo apreciarla se debe entender el comportamiento, la adaptación el hábitat, entender al animal por completo. Lo humanos poseemos estos mismos sistemas no es necesario pronunciar una palabra para hacernos entender, basta solamente con nuestros gestos, somos netamente visuales.

Tabla 9 Ficha entrevista Nathaly Calvo


Nombre del entrevistado: Nathaly Calvo Roa

Profesión y cargo: Bióloga, Estudiante de Doctorado en ciencias-Biología de la Universidad Nacional, Experta en recopilación cuantitativa y análisis de datos para la caracterización e investigación ecológica, biológica y taxonómica de vida silvestre, principalmente en mamíferos.


Lugar: Bogotá

Conclusiones:

El propósito de los animales es subsistir, y eso implica que busque alimento, que pueda defenderse y que se pueda reproducir. La mayoría de sus comportamientos visuales están enfocados a la reproducción. Estos comportamientos se manifiestan más en animales diurnos, aves, ranas y mamíferos ya que prevalece más lo que están viendo a diferencia de los nocturnos donde prevalecen otros sentidos. En algunos animales el aspecto que se percibe más fácilmente es el tamaño, su proporción eso llama más la atención, mientras que en otros su coloración como aves y gorilas. Evolutivamente se presentan dos tipos de cambios, las que corresponder al contexto en donde se obliga a la especie a adaptarse y las mutaciones en donde simplemente el cambio ocurre. Recomienda la revisión de insectos en los campos, sobre todo abejas y venados. La comunicación visual en su mayoría son estados premeditados. Los animales deben adaptarse a los diferentes contextos para asegurar su éxito como especie. Para los humanos es difícil entender su comunicación visual fuera de contexto, se hace necesario este para su comprensión. Loas humanos también manifestamos este comportamiento visual, como animales debemos crecer y protegernos, y en últimas dejar descendencia, y siempre buscamos la forma de llamar la atención.

Tabla 10 Ficha entrevista Marco Garzón


Nombre del entrevistado: Marco Garzón Machado

Profesión y cargo: Biólogo marino


Lugar: Bogotá

Conclusiones:

49

La mayoría de los estímulos se generan para incentivar la reproducción (apareamiento), pero también para alertar o anunciar peligro. Por su área de trabajo recomienda la revisión de peces y cangrejos. El factor o característica más importante de la comunicación depende de la especie, en algunos casos la proporción, la coloración o el movimiento. La evolución es un motor que opera para que las especies puedan adaptarse a los diferentes contextos (situaciones) a los que exponen. Los sistemas de comunicación en especies animales han cambiado debido a efectos antrópicos, en su mayoría generado por la intervención humana. Los eventos de la naturaleza son aleatorios, pero pueden ser percibidos por los humanos, esto no quiere decir que con solo observarlos puedan ser entendidos, la percepción no tiene que ver con el grado de entendimiento. El rostro es el medio de comunicación visual que poseemos los humanos para expresar nuestras estados.

Tabla 11 Ficha entrevista Alba Marcela Campos


Nombre del entrevistado: Alba Marcela Campos Argüello

Profesión y cargo: Veterinaria


Lugar: Bogotá

Conclusiones:

La mayoría de especies utilizan la comunicación visual en situaciones de defensa y agresión. La característica que más se percibe en la comunicación visual es el movimiento, sobre todo cuando las especies trabajan en grupo. Su proceso de evolución para obtener estas características se debió a la supervivencia, enfrentar al mundo en el que se encuentran. En el entorno en el que trabaja ha podido apreciar la comunicación visual en especie caninas cuando un animal se encuentra enfermo de igual forma su comportamiento como individuo perteneciente a una manada. La mayoría de especies comunican sus estados de ánimo, miedo, alegría, satisfacción. Se han visto cambios en especies silvestres, sobre todo en tamaño y coloración, esto no se ha visto en mascotas. Los humanos podemos llegar a entender este comportamiento por medio de la etología. Este comportamiento es más notable en los hombres, que tratan de llamar la atención por medio de estímulos visuales.


visual humana

Tabla 12 Ficha entrevista Leonardo Morales


Nombre del entrevistado: Leonardo Morales

Profesión y cargo: Diseñador industrial – Magister en Diseño y Biónica, Coordinador ciclo específico programa de Diseño Industrial en la Universidad el Bosque.


Lugar: Bogotá

Conclusiones:

Se pueden encontrar estos comportamientos visuales en todo momento, se resaltan la alimentación, la defesa y la agresión, en su mayoría está acompañados de estímulos sonoros. Todas las especies tienen sus particularidades, en especial las más cercanas al ser humano en donde sobresale el aumento de tamaño, un gesto o un movimiento. Lo más contundente es el color definitivamente quizás luego al combinarlo con el tamaño y la proporción, con una trampa detrás que podría decirse el movimiento, ayuda a potencializar como tal la señal visual. Recomienda la revisión de aves específicamente Mirlas, de igual forma los caninos que tenemos como mascotas, ya que en los últimos años ha notado un cambio en su comportamiento. No puede afirmar si se habla de evolución o degeneración en el caso de los cambios que han tenido las especies para comunicarse a través de forma visual, ya que habría que analizar los contextos naturales y artificiales (modificados por el hombre). Estos procesos de comunicación se evidencian más en los casos de apareamiento y protección del territorio. Para poder entender estos sistemas de comunicación se requiere de tiempo analizando a la especie. Los humanos hacemos exactamente lo mismo que las diversas especies animales, destaca la sonrisa como elemento de comunicación, con ella podemos transmitir sentimientos, emociones y contagiar a los demás con diversas sensaciones.

Tabla 13 Ficha entrevista German Charum


Nombre del entrevistado: German Charum

Profesión y cargo.: Diseñador industrial – Docente, Experto en Semiótica


Lugar: Canadá

Conclusiones:

No es lo mismo un acto comunicativo que un acto informativo. La comunicación visual en animales se manifiesta en todos los contextos que rodean la especie. Ha podido observar ese comportamiento en todas las especies incluyendo las especies vegetales. La comunicación visual se manifiesta mejor cuando se trabaja la combinación entre proporción y color. Las especies obtuvieron estas capacidades por medio de la evolución, la supervivencia y el acoplamiento a nuevos contextos.

51

Recomienda la observación de zorrillos y gansos. Existen los accidentes naturales que permiten la evolución o el cambio de esos sistemas de comunicación, pero también la intervención del hombre ha influido en el cambio de este comportamiento. Los humanos podemos llegar a entender este tipo de comunicación animal, recomienda un estudio sobre ballenas blancas, de cómo han cambiado sus sistemas de comunicación y de como el hombre los ha interpretado. Los humanos poseemos estos mismo sistemas, menciona el ejemplo de cómo nuestras facciones y el color de nuestra piel, cambia de color dependiendo de las emociones que estemos sintiendo.


visual humana

4.1.2 Descripción de especies

Teniendo en cuenta la sugerencia de los expertos entrevistados anteriormente, se procede

a hacer un análisis de algunas especies animales en donde se manifiesta la zoosemiótica

visual, a estos casos se les suman algunas especies escogidas por el investigador, en

donde se evidencian formas particulares y únicas de comunicación visual.

Tabla 14 Ficha de descripción del Pavo real

Taxonomía del sujeto

Nombre científico: Pavo Cristatus

Nombre común: Pavo real azul

Género: Metazoa Familia: Phasianidae

Especie: Cristatus Filo: Chordata Clase: Aves

Orden: Galliformes

Hábitat: Viven en bosques húmedos y secos, pero se adaptan a poblaciones humanas en donde tengan acceso a zonas con agua.

Distribución: Originario de Asia e India, introducido en Europa y América.

Registro imagen digital Sujeto:

Figura 1 Pavo real

53

Identificar el género de los pavos reales es sencillo, basta solamente con prestar atención

a los colores de sus plumas, las hembras exhiben tonalidades grises mientras que los

machos en su mayoría están compuestos por colores fuertes como el azul en su cuello, y

las tonalidades verdes en su cola.

La cola del pavo real está compuesta por 130 y hasta 160 plumas, cuando se encuentra

erguida puede alcanzar longitudes de hasta metro y medio, básicamente tiene dos

funciones; la primera; es un mecanismo que sirve para llamar la atención de las hembras

en épocas de apareamiento, que buscan al macho que exhiba los colores más intensos

para así asegurar una descendencia fuerte y saludable.

Figura 2 Pluma pavo real

Los machos extienden su abanico moviéndolo de atrás a adelante y empiezan a danzar

frente a las hembras con la intención de acorralarlas y que perciban de esta forma sus

intenciones.


visual humana

Figura 3 Pavo real en ritual de apreamiento

De igual forma la apertura de su cola puede intimidar y ahuyentar a aquellos machos que

estén invadiendo el territorio de un individuo, este mismo mecanismo es utilizado en la

defensa contra algunos depredadores, al extender sus plumas el pavo real crea la ilusión

de aumento de tamaño confundiendo a sus depredadores.

55

Tabla 15 Ficha de descripción de la Fregata Minor


Nombre científico: Fregata minor

Nombre común: Fragata común Fragata pelágica Rabihorcado grande

Género: Fregata Familia: Fregatidae

Especie: F. minor Filo: Chordata Clase: Aves

Orden: Suliformes

Hábitat: Mares tropicales en todo el mundo. Emprenden migraciones regulares.

Distribución: El mayor número de ejemplares se encuentra en Hawái


Figura 4 Fregata minor

Al igual que otras aves el color de las plumas sirve para identificar el género de los

individuos, en este caso el macho posee un cuerpo oscuro con zonas verdes y purpuras y

debajo de su pico una bolsa gular que resalta gracias a su color rojo, por el contrario, las

hembras reemplazan la bolsa gular con una banda de color blanco y sus plumas se


visual humana

caracterizan por poseer colores negros y grises, esto último también es una característica

de los individuos inmaduros en el caso de los machos.

Figura 5 Fregata minor, macho y hembra

Durante las épocas de reproducción el macho infla su bolsa gular para aumentar su tamaño y llamar

la atención de las hembras.

Figura 6 Fregata minor, en temporada de apareamiento

57

Tabla 16 Ficha de descripción de la mariposa Búho


Nombre científico: Caligo eurilochus

Nombre común: Mariposa Buho

Género: Caligo

Familia: Nymphalidae

Especie: Papilio eurilochus Filo: Arthropoda Clase: Insecta

Orden: Lepidoptera

Hábitat: Selvas tropicales Distribución: Centro y Sur américa y Surinam.


Figura 7 Mariposa Búho

Recibe su nombre debido a la forma de sus alas extendidas que se asemeja a la cabeza

de los búhos, en donde predominan dos ocelos uno en cada ala, creando la ilusión de

aumento de tamaño y simulando ser otra especie.

La mayor parte de sus alas se compone por colores amarillos, naranjas y marrones con el

objetivo de resaltar esta sección del resto de su cuerpo y llamar la atención de sus posibles

depredadores.


visual humana

Figura 8 Pareja de mariposas Búho

Las geometrías ubicadas sobre el costado superior de sus alas sirven para reconocer y

diferenciarse de otras mariposas, fijándose en la tonalidad de sus ocelos y ocasionalmente

algunas franjas delgadas ubicadas en el borde de sus alas generalmente tornada de color

naranja.

Figura 9 Mariposa Búho sobre hoja

59

Tabla 17 Ficha de descripción del Jaguar


Nombre científico: Panthera Onca

Nombre común: Jaguar Género: Panthera Familia: Felidae

Especie: P. Onca Filo: Chordata Clase: Mammalia

Orden: Carnivora Hábitat: Selvas húmedas, zonas húmedas abiertas y de forma estacional inundadas, y praderas secas, prefiere el bosque denso

Distribución: Sur y centro América y Sur de Estados Unidos


Figura 10 Jaguar

Pertenece a la categoría de grandes felinos, solamente superado en tamaño por el León y

el Tigre, es el único de los grandes felinos que se localiza en el continente americano.

Su pelaje y piel poseen un fondo naranja intenso, cubierto por rosetas de color negro, que

cumple la función vital del camuflaje, se ha detectado que aquellos jaguares que viven en

zonas de bosques densos, poseen tonalidades más oscuras que aquellos que habitan en

praderas abiertas, característica que también se ve reflejada en el tamaño, siendo los

primeros más grandes.


visual humana

Figura 11Jaguar cazando

Su piel está diseñada para camuflarse en densas selvas y evitar que sea percibido por sus

presas, los contrastes de su piel le permiten pasar desapercibido sobre matorrales, bordes

de los ríos y maleza.

Cada patrón es diferente los científicos los usan para identificar y diferenciar a los

individuos de estudio

.

Figura 12 Jaguar en árbol

61

Tabla 18 Ficha de descripción de la Serpiente de Coral


Nombre científico: Micrurus fulvius

Nombre común: Serpiente de coral oriental

Género: Micrurus Familia: Elapidae

Especie: M. fulvius Filo: Chordata Clase: Sauropsida

Orden: Squamata Hábitat: Altiplanicies mesofíticas y densas zonas selváticas tripicales cubiertas de arbustos y vides, como también en bosques y zonas pantanosas.

Distribución: Sudeste de Estados Unidos.


Figura 13 Víbora Coral

Son víboras relativamente pequeñas, sus escamas poseen coloraciones negras y rojas

separadas por pequeñas franjas amarillas, su cabeza en su totalidad posee una coloración

oscura.

Sobre las franjas de color roja se pueden observar pequeños puntos negros.


visual humana

Figura 14 Víbora Coral

Su llamativa coloración la usa para advertir a diversos depredadores, de su condición

venenosa, esta característica es imitada por otras serpientes que han tratado de copiar su

secuencia de color, sin embargo, es fácil reconocerlas, ya que, en vez de tener una franja

amarilla pequeña, posee una de color blanco de igual proporción a las demás.

Figura 15 Falsa coral

63

Tabla 19 Ficha de descripción del Gecko cola de hoja


Nombre científico: Uroplatus phantasticus

Nombre común: Gecko cola de hoja satánico

Género: Uroplatus Familia: Gekkonidae

Especie: U. phantasticus Filo: Chordata Clase: Sauropsida

Orden: Squamata Hábitat: Bosques tropicales

Distribución: Madagascar


Figura 16 Gecko cola de hoja

Se conoce bajo el nombre de Gecko cola de hoja, y es el más péquelo de su género.Su

característica fundamental es intentar pasar desapercibido para sus depredadores

mientras se encuentra inactivo, para esto, desarrolló un doble camuflaje, el primero; a

través de sus escamas que adoptaron la coloración de su entorno, en este caso hojas

secas, a esta capacidad se le denomina “homocromia”.


visual humana

Figura 17 Cola de gecko cola de hoja

En segunda instancia, podemos observar su cola, que adopto literalmente la forma de una

hoja seca, esta tiene un doble propósito, como se dijo anteriormente, ayudarlo a

camuflarse, pero recientemente algunos científicos afirman que los cortes sobre ella,

ayudarían a los machos a resaltar sobre otros, en época de apareamiento, con lo cual

podemos afirmar que uno de sus propósitos es bridar un signo de poderío.

Figura 18 Comparación entre una hoja seca y el gecko cola de hoja

65

Tabla 20 Ficha de descripción de la Abeja Casera


Nombre científico: Apis mellifera

Nombre común: Abeja casera Abeja Melífera

Género: Apis

Familia: Apidae

Especie: Melífera Filo: Arthropoda Clase: Insecta

Orden: Hymenoptera Hábitat: Climas tropicales y zonas arborizadas, jardines, bosques, huertos, prados.

Distribución: Europa, África y Asia, Introducida en América y Oceanía.


Figura 19 Abeja casera

La mayoría de las abejas de miel, poseen colores amarillo y negro, muy pocas especies

poseen una coloración totalmente negra, las primeras utilizan tonos llamativos para alertar

a sus depredadores y/o a aquellos intrusos que deseen robar su miel, ambos sexos poseen

esta característica, también la diferencia de otras especies de abejas que buscan pasar

desapercibidas.


visual humana

Tabla 21 Ficha de descripción del Pez Mandarín


Nombre científico: Synchiropus splendidus

Nombre común: Pez mandarín

Género: Synchiropus Familia: Callionymidae

Especie: S. splendidus Filo: Chordata Clase: Actinopterygii

Orden: Perciformes Hábitat: Arrecifes coralinos del Océano Pacífico

Distribución: Islas de Japón hasta el sur australiano, y de Java a las islas Ryukyu. Australia, Filipinas, Indonesia, Japón, Malasia, Micronesia, Nueva Caledonia, Palaos, Papúa Nueva Guinea, islas Salomón y Taiwán.


Figura 20 Pez mandarín

La mayoría de estos peces posen un fondo azul cubierto de manchas o patrones de color

naranja, morado, amarillo, verde y algunos tonos rojizos, aunque se han encontrado

algunos ejemplares cuyo fondo es rojo.

67

Al no poseer escamas que los protejan de algunos depredadores, utilizan su coloración

para mimetizarse con los corales que rodean su hábitat, esto último tiene también otro

propósito, ayudarlos a pasar desapercibidos para cazar pequeñas especies de peces y

gusanos.

Figura 21 Pez mandarín

La mayoría de veces podemos encontrarlos con manchas en forma de línea ondulada,

sim embargo en raras ocasiones algunos poseen patrones circulares con pequeño punto

de color.


visual humana

Tabla 22 Ficha de descripción Dragón Azul


Nombre científico: Glaucus atlanticus

Nombre común: Dragón azul

Género: Glaucus Familia: Glaucidae

Especie: G. atlanticus Filo: Mollusca Clase: Gastropoda

Orden: Nudibranchia Hábitat: Distribución:


Figura 22 Dragón azul

Su coloración se debe, a que intenta pasar desapercibido mientras nada por el océano,

posee una coloración azul claro y en su lomo se puede distinguir dos líneas de color azul

rey que cubren todo su cuerpo.

69

Debido a que su estómago está repleto de gas, es muy común encontrarlo sobre la

superficie del mar, el color azul juega un factor importante en esto, ya que lo utiliza para

pasar desapercibido a posibles amenazas a distancia como aves que lo puedan pescar.

En su parte inferior posee un color plateado que visto desde abajo de la superficie del mar

dificulta su identificación.

Figura 23 Lomo dragón azul

Si los dos métodos anteriores no funcionan, posee unas extremidades, con características

geométricas llamativas que contrastan el color azul con el blanco, con las cuales avisa a

sus depredadores que posee características venenosas.


visual humana

Tabla 23 Ficha de descripción de la Langosta Mantis


Nombre científico: Odontodactylus scyllarus

Nombre común: Langosta Mantis

Género: Odontodactylus

Familia: Odontodactylidae

Especie: O. scyllarus Filo: Arthropoda Clase: Malacostraca

Orden: Stomatopoda Hábitat: Agua salada desde los 3 a 40 metros de profundidad

Distribución: Mares de Australia


Figura 24 Langosta mantis

Estas langostas son conocidas por los intensos colores que poseen en su cuerpo y la

capacidad de ser fluorescentes

Figura 25 Vista lateral de la langosta mantis

71

A esto se le debe añadir la diferencia que tienen con el resto de especies para distinguir

los colores, comúnmente, la mayoría de seres poseen en sus ojos entre 2 y 4 foto

receptores, sin embargo, la langosta mantis posee los ojos más desarrollados del reino

animal con un total de 12. Esto no mejora su capacidad de visión, les sirve para ahorrar

energía en el proceso de detección de la gama o el espectro de color, haciendo que puedan

identificarlo rápidamente sin comparar longitudes de onda, esto último los ayuda a tener

una red neuronal más sencilla y rápida para reaccionar ante sus depredadores, peleas por

territorio y/o apareamiento.

Figura 26 Ojos langosta mantis


visual humana

4.1.3 Conclusiones

Podemos concluir que la zoosemiótica visual se manifiesta de forma más

intensa bajo tres circunstancias; la búsqueda de pareja y/o reproducción, y

la supervivencia divida en dos aspectos, el primero la agresión que

podemos vincular a la defensa de los territorios y la caza y la segunda la

defensa entendiéndola como mimetismo o la capacidad de pasar

desapercibido.

Otra conclusión a la que se llegó luego de estos primeros pasos de

investigación, fueron aquellas características o particularidades que

incrementan su grado de percepción, sin nombrarlas en orden de

importancia nos referimos a: el color, la proporción y el movimiento.

El color sobresale a la hora de diferenciar los géneros entre los individuos,

siendo los machos aquellos que poseen una amplia gama de tonalidades

que contrastan sobre los tonos opacos de las hembras.

La proporción junto con el movimiento juegan un factor determinante a la

hora de intimidar individuos de la misma o de otra especie, de igual manera

en algunas especies es un mecanismo para llamar la atención de individuos

de otro género.

73

4.2 Identificación de rasgos distintivos de la zoosemiótica visual

Mediante la guía de observación analítica, se procede a realizar un análisis de dos

especies: el pavo real y la mariposa búho, para identificar rasgos particulares y distintivos

de la zoosemiótica visual en estos dos individuos, analizando la forma, estructura, función

y materia de esta, al aplicar los formatos de evaluación se dejaron por fuera algunos

componentes que no servían para evaluar la zoosemiótica visual , de igual forma se

analizará su percepción humana a través de las leyes y postulados de la Gestalt y de las

técnicas de comunicación visual propuestas por A. Dondis,

Tabla 24 Análisis visual del Pavo Real

Formato de evaluación (Forma, Estructura, Función y Materia)

Nombre científico: Pavo Cristatus

Nombre común: Pavo real Género: Metazoa Familia: Phasianidae

Especie: Cristatus Filo: Chordata Clase: Aves

Orden: Galliformes

Hábitat: Viven en bosques húmedos y secos, pero se adaptan a poblaciones humanas en donde tengan acceso a zonas con agua.

Distribución: Originario de Asia e India, introducido en Europa y América.

Registro imagen digital sujeto:

Figura 27 Pavo real vista frontal


visual humana

Ecosistema:

Figura 28 Bosque húmedo

Forma

Contorno de la forma: POLIGONO IRREGULAR 8 LADOS – VISTA FRONTAL

Figura 29 Contorno cola pavo real

Área: 22.444 mm2 aprox Dimensiones: 281cm x 104 cm aprox

Espesor: 1mm aprox Volumen: 2244 cm3 aprox

75

Conjunto reticular

Figura 30 Retícula cola pavo real

Retícula irregular con simetría bilateral

En Sentido vertical apreciamos la aparición de ejes. En sentido horizontal gradación de tamaño radial en distancia focal.

Función

Funciones: Avanzar – Expandir – Recoger – Agitar – Desplegar – Aletear – Vibrar – Repeler -

Primer movimiento Circular despliegue de abanico a 169º aprox

Figura 31 Ángulo cola pavo real


visual humana

Figura 32 Ritual de apareamiento pavo real

Segundo movimiento oscilatorio apreciable desde vista lateral de atrás hacia adelante

Figura 33 Movimiento cola pavo real

Tercer movimiento combinado con el movimiento dos circular, girando su abanico y cuerpo alrededor de un individuo

Figura 34 Movimiento para protección de territorio pavo real

77

Velocidad Primer movimiento: 5 seg aprox Segundo movimiento: 2 segundos aprox Tercer movimiento: 4 segundos aprox

Materia

Propiedades – Características: Translucidez – Expansabilidad

Color:

Figura 35 Análisis de color, cola pavo real

R12 G170 B92 R0 G7 B158 R0 G0 B0 R103 G76 B9 Los colores encontrados en sus plumas corresponden a colores fríos. De igual forma se evidencia el uso de colores primarios y secundarios


visual humana

Tipología de color tipo: Triada

Figura 36Triada de colores pluma pavo real

Secuencia de color en las plumas:

En la secuencia de color podemos observar dos juegos de color agrupados en seis unidades, el primero inicia con un color más llamativo visualmente en este caso el verde, seguido de un color frio como el café oscuro y el azul, terminando con el negro. En la segunda etapa el color negro toma mayor alternándose para la separación de colores entre el verde y el café. El área total de la supericie del centro de la pluma es de 1590 mm2, a continuación se detalla el porcentaje total de cada color sobre dicha superficie:

Color verde: 766 mm2 = 48.16% de toda la geomtria. Café: 591 mm2 = 37.16% de toda la geomtria. Negro: 209 mm2 = 13.14 de toda la geomtria. Azul: 23.49 mm2 = 1.4% de toda la geomtria.

79

Figura 37 Análisis de área y porcentaje de color pluma pavo real

Geometrías encontradas:

Análisis de postulados y leyes de Gestalt


visual humana

Postulados

Vecindad ✔

Cerramiento ✔

Semejanza ✔

Convexidad ✔

Factor residual ✔

Buena forma ✔

Simetría ✔

Buena continuidad ✔

Destino común ✔

Estratificación simple ✔

Leyes

Proximidad ✔

Similitud ✔

Cierre x

Continuidad ✔

Figura fondo ✔

Simplicidad ✔

Experiencia x

Técnicas de la comunicación visual

Equilibrio - Inestabilidad Equilibrio

Simetría - Asimetría Simetría

Regularidad - Irregularidad Regularidad

Simplicidad - Complejidad Complejidad

Unidad - Fragmentación Unidad

Economía - Profusión Profusión

Reticencia - Exageración Exageración

Predictibilidad - Espontaneidad Predictibilidad

Actividad - Pasividad Actividad

Sutileza - Audacia Audacia

Neutralidad - Acento Neutralidad

Coherencia - Variación Coherencia

Realismo - Distorsión Realismo

Profundidad - Plano Profundidad

Singularidad - Yuxtaposición Yuxtaposición

Secuencialidad - Aleatoriedad Secuencialidad

Agudeza - Difusividad Agudeza

Continuidad - Episodicidad Continuidad

81

Analisís de postulados y leyes de Gestalt

Postulados

Vecindad ✔

Cerramiento ✔

Semejanza ✔

Convexidad ✔

Factor residual ✔

Buena forma ✔

Simetría ✔


Destino común ✔


Leyes

Proximidad ✔

Similitud ✔

Cierre ✔

Continuidad ✔

Figura fondo ✔

Simplicidad x

Experiencia x






Unidad - Fragmentación Unidad



Predictibilidad - Espontaneidad Predictibilidad

Actividad - Pasividad Pasividad


Neutralidad - Acento Acento

Coherencia - Variación Coherencia


Profundidad - Plano Plano






visual humana

Tabla 25 Análisis visual de la Mariposa Búho

Formato de evaluación (Forma, Estructura, Función y Materia)

Nombre científico Caligo eurilochus

Nombre común: Mariposa Buho

Género: Caligo Familia: Nymphalidae

Especie: Papilio eurilochus Filo: Arthropoda Clase: Insecta

Orden: Lepidoptera

Hábitat: Selvas tropicales Distribución: Centro y Sur américa y Surinam.

Registro imagen digital sujeto:

Figura 38 Mariposa Búho

Ecosistema:

Figura 39 Selva tropical

Forma

83

Contorno de la forma: POLIGONO IRREGULAR 16 LADOS – VISTA FRONTAL

Figura 40 Polígono formado por las alas de la mariposa búho

Área: 16378 mm2 Dimensiones: 19cm x 14cm aprox

Espesor: 1mm y 3 mm prox Volumen: 24567 mm3

Conjunto reticular

Figura 41 Conjunto reticular alas mariposa búho


visual humana

Retícula irregular con simetría bilateral

Se aprecia la aparición de ovoides, 3 en cada lado, siendo los centrales de mayor tamaño Se evidencia proporción aurea en la parte inferior de las alas.

Figura 42 Simetría alas mariposa búho

Función

Funciones: Agitar - Volar - Mimetizar - Sacudir - Estabilizar - Alear - Repeler - Virar -

Movimiento en dos dimensiones ejes X y Z - Circular

Materia

Propiedades – Características: Estabilidad - Fragilidad - Rigidez - Opacidad - Mutabilidad - Mimetismo - Texturizado

Color:

85

Figura 43Color alas mariposa búho

R0 G6 B24 R240 G240 B170 R120 G73 B18 R240 G158 B55 Los colores encontrados en sus plumas corresponden a colores cálidos. De igual forma se evidencia el uso de colores secundarios y terciarios. Tipología de color tipo: Análogos


visual humana

Figura 44 Colores análogos alas mariposa búho

Secuencia de color en las alas:

Se puede observar una secuencia organizada en triada para cada una de las alas, los colores del fondo de cada áera son: Naranja, Crema o Beige y Bronce u Ocre, con grabados o texturizados de color negro El área total de la supericie del ala es de 8191 mm2, a continuación se detalla el porcentaje total de cada color sobre dicha superficie:

. Crema: 1736 mm2 = 21.19% de toda la geomtria. Naranja: 3108 mm2 = 37.94% de toda la geomtria.

Bronce: 1807 mm2 = 21.98 de toda la geomtria. Negro: 1540 mm2 = 18.80% de toda la geomtria

87

Figura 45 área y porcentaje de color alas mariposa búho

Geometrías encontradas:


visual humana

Analisís de postulados y leyes de Gestalt

Postulados

Vecindad ✔

Cerramiento ✔

Semejanza ✔

Convexidad ✔

Factor residual ✔

Buena forma ✔

Simetría ✔


Destino común ✔


Leyes

Proximidad ✔

Similitud ✔

Cierre ✔

Continuidad ✔

Figura fondo ✔

Simplicidad ✔

Experiencia ✔






Unidad - Fragmentación Fragmentación



Predictibilidad - Espontaneidad Predictibilidad - Espontaneidad

Actividad - Pasividad Actividad


Neutralidad - Acento Acento

Coherencia - Variación Variación


Profundidad - Plano Profundidad





89

4.2.1 Conclusiones

El color negro es fundamental dentro de la zoosemiótica visual, está presente en la

mayoría de casos como difusor (en medio) de los demás colores.

Al analizar la zoosemiótica visual con los postulados y leyes de la Gestalt, como

también de las técnicas de comunicación visual propuestas por Dondis, podemos

observar que cumple con la mayoría de ítems, dejando por fuera el significado de

la experiencia que va determinada por el observador.

Es imposible determinar una gama de colores, formas y proporciones

representativas para todas las especies, cada una de ellas posee un sistema de

comunicación visual único, lo que representa un análisis detallado para cada una

de éstas.

El contexto y la situación son factores determinantes para el sistema de

comunicación a utilizar.


visual humana

4.3 Identificar las relaciones de la zoosemiótica visual con los procesos de comunicación visual humana

Después de identificar algunos rasgos generales de la zoosemiótica visual en dos especies

animales, se procede a presentar los resultados obtenidos a humanos, con el fin de

entender como estos la perciben y la asocian, de tal manera que al final de estos

obtengamos indicios de como poder aprovecharlos como apoyo a sistemas de


Algunos de los aspectos extraídos de los análisis anteriores y presentados en los

laboratorios corresponden a percepción del color, movimiento, proporción y significado.

4.3.1 Visión cromática

Esta prueba busca, comprender e identificar a través de colores, combinándolos con una

geometría primitiva como el cuadrado, cuales son las tonalidades, geometrías (formas) y

tiempos y rangos de edad, en las que se generan visualmente las post imágenes en los

participantes, los colores fueron extraídos de los análisis del Pavo Real y la mariposa

Búho (primarios y secundarios).

Tabla 26 Ficha técnica laboratorio Visión cromática

Técnica Objetivo Instrumento Visión cromática Observar la relación entre la

edad y las variables asociadas a la post imagen de color.

Papel de colores en tonos brillantes, papel blanco y cronómetro.

Perfil participante: Ocho sujetos, cuatro de ellos en edades entre los 15 y 30 años, otros cuatro en edades entre 30 y 45 años. Los sujetos deben ser lo más homogéneos posibles en términos de variables de sexo, problemas visuales, nivel socio económico, salud general, etc.

Procedimiento: a) Con el papel silueta se elaboraron tres cuadrados de colores (rojo, verde, amarillo) de

tres centímetros de lado cada uno y se pegaron cada uno en el centro de una hoja carta de color blanco.

91

b) Se dispuso de una hoja de color blanco para que los participantes puedan percibir la post imagen.

c) Se seleccionó un lugar tranquilo, con buena iluminación y una superficie plana para colocar los estímulos.

d) Se le indicó a cada sujeto que se estaba llevando acabo un experimento sobre percepción de color.

e) Se mostró el cuadrado número uno (rojo) al primer sujeto durante 45 segundos. f) Transcurrido el lapso de tiempo, se le pidió al sujeto que mirara la hoja blanca, se solicitó

al sujeto que indicara el momento en el que apareciera la post imagen y echó a andar el cronómetro.

g) Se solicitó al sujeto que describiera la apariencia de la post imagen: color e intensidad, esta última con valores de 1 a 5 donde 1 es claro y 5 oscuro, se anotaron las observaciones del sujeto.

h) El sujeto debió indicar cuando desapareció la post imagen, en ese momento se detuvo el cronómetro y registró el tiempo transcurrido.

i) Se permitió que el sujeto descansara dos minutos y se repitieron los pasos anteriores con los demás cuadrados de color (verde y amarillo)

Resultados: ¿Los sujetos observaron las post imágenes?, ¿Les resulto fácil detectar el color e intensidad?, ¿Cuánto tiempo permaneció la post imagen?, ¿Qué comentarios hicieron los sujetos al respecto?

Sujeto 1: Estudiante, hombre en el rango de edad entre 15 y 30 años.

Observó el cuadrado de color: Amarillo

Post-imagen: si, forma rectangular Color: Morado y azul Intensidad: 3

Tiempo de permanencia: 24 seg Comentarios: No registra comentarios

Observó el cuadrado de color: Rojo

Post-imagen: si, forma rectangular Color: Verde Intensidad: 4


Observó el cuadrado de color: Verde

Post-imagen: : si, forma rectangular Color: Rojo y rosado Intensidad: 3



visual humana

Sujeto 2: Estudiante, mujer en el rango de edad entre 15 y 30 años.


Post-imagen: si, forma rectangular Color: Lila claro Intensidad: 3



Post-imagen: si, forma rectangular Color: Azul verde agua marina Intensidad: 3



Post-imagen: si, forma rectangular Color: Morado claro Fucsia Intensidad: 3




Post-imagen: si, forma rectangular Color: Amarillo Intensidad: 3



Post-imagen: si, forma rectangular Color: Rosado tenue Intensidad: 3



Post-imagen: si, forma circular Color: Amarillo verdoso Intensidad: 3



93


Post-imagen: Si, polígonos irregulares Color: Amarillo claro Intensidad: 3



Post-imagen: Si, manchas Color: Rojo Intensidad: 5



Post-imagen: si, forma rectangular Color: Verde Intensidad: 5



Observó el cuadrado de color: Amarillo:

Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Blanco Intensidad: 2



Post-imagen: Si, polígono irregular destellos Color: Rojo fuerte Intensidad: 5



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Rojizo verde Intensidad: 3


Sujeto 6: Docente hombre en el rango de edad entre 30 y 45 años.


Sujeto 8: Docente mujer en el rango de edad entre 30 y 45 años.


visual humana


Post-imagen: Si, forma rectangular Color:Azul Intensidad: 4



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Azul claro Intensidad: 3



Post-imagen: No Color: No Intensidad: No

Tiempo de permanencia: N/A Comentarios: Manifiesta no haber evidenciado nada


Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Violeta Intensidad: 3



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Agua marina Intensidad: 3



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Rojo claro Intensidad: 3



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: morado claro Intensidad: 4



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Verde Intensidad: 4



Post-imagen: Si, forma rectangular Color: Rojo claro Intensidad: 4


95

Resultados

Los jóvenes en edades de 15 a 30 años, para las tres tonalidades de color

expuestas evidenciaron a modo de post imagen rectángulos o polígonos

irregulares, la intensidad de color promedio luego de la exposición al rectángulo de

color amarillo fue de 3 y el color general que evidenciaron fue amarillo solo dos

personas evidenciaron color lila y/o morado.

Luego de la exposición al rectángulo de color rojo, estos mismos participantes

evidenciaron rectángulos con una intensidad de color promedio de 3, los colores

que se presentaron en la post imagen fueron tonos rojizos y dos participantes

manifestaron ver colores verdes.

En el último ejercicio manifestaron que después de observar el rectángulo verde, la

post imagen conservaba la figura rectangular con una intensidad de color de 3, con

tonos rojos y fucsias, solo dos participantes manifestaron colores de tono verde.

Los jóvenes en edades de 15 a 30 años presentaron en promedio una permanencia

de la post imagen de 29 segundos, siendo el color rojo el que más duración

presentó, seguido del verde y por último el amarillo.

Los participantes en edades en 30 y 45 años presentaron mayor tiempo de duración

de los post imágenes que el grupo anterior con un promedio de 35 segundos,

siendo el color rojo el que más duración tuvo, seguido del amarillo y terminando

con el verde.

La exposición a los rectángulos de color en este último grupo de participantes

presentó en la post imagen la visualización de rectángulos, solo en un caso uno de

los participantes manifestó no visualizar ninguna geometría, en la exposición al

color amarillo los colores evidenciados luego pertenecen a la familia de tonos fríos

con una intensidad promedio de 3, en la exposición al color rojo se evidencia en

dos casos la aparición de colores azules y en dos casos más verde y rojo con una

intensidad de 4, y en el último ejercicio se evidencian colores cálidos ligados al rojo

con una intensidad promedio de 3.


visual humana

4.3.2 Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo – cabeza

Estudios recientes liderados por Eleanor Caves, investigadora postdoctoral en la

Universidad de Duke, demuestran que los humanos poseen un mayor nivel de agudeza

visual que la mayoría de especies animales, eso no significa que vean mejor que los

humanos, sin embargo, esta deficiencia es compensada por el movimiento, que actúa

como un post proceso en la mente del animal, teniendo el cerebro más tiempo para

analizarla y corregir los aspectos visuales percibidos, una de los detalles que se optimiza

durante la post imagen se basa en la corrección de bordes o aristas que a primera

instancia pudieran verse borrosas, Discovery Magazín propone que esta característica

puede ser aprovechada por diversas especies para atraer presas o disuadirlas.

De igual forma algunas especies animales utilizan el movimiento para acentuar señales o

signos visuales durante sus procesos de comunicación, teniendo de ejemplo el Pavo Real

se planteó un laboratorio para determinar si el movimiento influye en la percepción de

detalles a corta distancia.

Tabla 27 Ficha técnica laboratorio de Percepción y movimiento

Técnica Objetivo Instrumento

Percepción del movimiento real: sistemas imagen – retina y ojo - cabeza

Observar los sistemas de movimiento; imagen – retina y ojo – cabeza, y buscar una explicación neurofisiológica a la percepción del movimiento.

Péndulo, medallón color dorado para fondo, cartulina blanca con un circulo de 5 milímetros de diámetro dibujado en el centro.

Perfil participante: Ocho sujetos, cuatro de ellos en edades entre los 15 y 30 años, otros cuatro en edades entre 30 y 45 años.

Procedimiento: a) Se buscó un lugar para que el sujeto estuviera cómodamente sentado b) Se colocó la cartulina blanca justo frente a los ojos del participante y a una distancia de

sesenta centímetros c) Se le pidió que observara el círculo negro dibujado sobre ella, y se le comentó que no

dejara de mirarlo. d) Mientras el sujeto observaba el círculo empezó el movimiento del péndulo entre los ojos

del sujeto y la cartulina. Se hizo lentamente de tal manera que el arco estuviera entre los 45 grados aproximadamente.

e) Se cercioró que el sujeto no moviera sus ojos y que estuviera enfocando el círculo negro. f) Se aumentó la velocidad de oscilación del péndulo. g) Se le pregunto al sujeto si percibía el movimiento del péndulo y el cambio de velocidad. h) Se permitió que el sujeto descanse dos minutos.

97

i) Se miraron los ojos del sujeto para cerciorarse que estuviera observando el péndulo, deberían moverse a la misma velocidad.

j) Se le preguntó al sujeto si observaba el movimiento y si discriminaba el color dorado o amarillo de este.

k) Se aumentó la velocidad del movimiento. l) Se observaron los ojos del sujeto, ¿los mueve más rápido que el movimiento anterior? m) Se preguntó si la velocidad de oscilación fue más rápida o lenta que la anterior.

Resultados: ¿pudo percibir el movimiento?, ¿pudo apreciar la diferencia de movimiento?, ¿sus ojos se movían en la misma dirección del péndulo?, ¿al aumentar la velocidad, se incrementó el movimiento de sus ojos?, ¿pudo el sujeto observar claramente el color del péndulo?


¿Percibió el movimiento?: Si ¿Aprecio la diferencia de movimiento?: No

¿Sus ojos se movían en la misma dirección del péndulo?: No

¿Se incrementó el movimiento de sus ojos?: No

¿Observó claramente el color del péndulo?: Si

Comentarios: No registra comentarios








visual humana



















99








¿Percibió el movimiento?: Si ¿Aprecio la diferencia de movimiento?: Si











10

0

Una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a sistemas de comunicación

visual humana

Resultados

Los participantes en edades entre los 15 y 30 años percibieron el movimiento del

péndulo, sin embargo, ninguno notó el cambio de velocidad de este, sus ojos

seguían fijamente sobre el punto observado y no generaron movimiento o

distracción con el péndulo, todos notaron el color dorado de este.

Los participantes en edades entre los 30 y 45 años percibieron el movimiento de

péndulo, solo un participante (hombre) notó la diferencia de velocidad de este, los

ojos de todos los participantes seguían fijamente en el punto, por lo que no se

presentó movimiento de estos o intentos de seguir el péndulo, todos observaron el

color dorado de este.

101

4.3.3 Percepción visual

Pequeños cambios en la configuración de un sistema pueden modificar la forma en la que

percibimos una señal o signo visual, para este ejercicio y basados en la ilusión de Müller –

Lyer, se generó una abstracción de la cola y las plumas del pavo real, y se modificaron

algunos de sus componentes (ángulos y dirección) para determinar si las personas

notaban diferencias proporcionales entre ellas a corta distancia.

Tabla 28 Ficha técnica laboratorio de Percepción visual


Percepción visual

Estudiar la ilusión de Müller-Lyer y la influencia de una actitud analítica sobre su medida.

Ilusión de Müller-Lyer, imágenes de referencia


Procedimiento: a) Se seleccionó un lugar para que el sujeto estuviera cómodamente sentado b) A una distancia de sesenta centímetros se proyectó una secuencia de tres imágenes,

con variaciones en composición respetando algunas de sus medidas para identificar si el sujeto percibía diferencias en tamaños y proporciones de estas.

c) Se aumentó la velocidad de proyección d) Se preguntó si percibía cambios o diferencias en las contra partes. e) Los comentarios del sujeto se registraron.

Resultados: ¿el sujeto percibe cambios en la proporción de las imágenes comparadas?, ¿la velocidad de proyección afecta la capacidad de percibir la proporción de las geometrías?

Imágenes proyectadas para el ejercicio:

10

2


visual humana


¿Percibe cambios en la proporción de las imágenes comparadas?: Si


¿La velocidad de proyección afecta la capacidad de percibir la proporción de las geometrías? No


¿Percibe cambios en la proporción de las imágenes comparadas?: No




103











10

4


visual humana






Sujeto 7 y 8: Docentes mujeres en el rango de edad entre 30 y 45 años.







Resultados

105

Seis de los ocho participantes no percibieron cambios en las geometrías

proyectadas, se detuvieron a analizar el ejercicio y notaron que no había cambios

en distancias y longitudes, la conclusión a la que llegaron es que la variación en los

ángulos podría afectar la percepción haciendo que de manera rápida algunos

aspectos pudieran cambiar de medidas.

10

6


visual humana

4.3.4 Figura – Fondo

A través de la Ley de figura-fondo de la Gestalt se busca identificar el tiempo en que las

personas logran visualizar una o más geometrías ocultas en una imagen, para esto se

tomó de referencia el Pavo Real, la mariposa Búho y el jaguar

Tabla 29 Ficha técnica laboratorio de Figura - fondo


Figura Fondo Identificar el tiempo en que hombres y mujeres perciben la figura escondida.

Proyector de imágenes


Procedimiento: a) Se imprimieron las fichas en tarjetas de cartulina independientes y en hojas de block

tamaño carta. b) Se midió el tiempo que tardó cada uno en efectuar la percepción de la figura sobre el

fondo.

Resultados: Se elaboró una tabla de resultados y un gráfico comparativo de tiempos y de desempeño según género.

Imágenes proyectadas para el ejercicio:

Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3

107



Tiempo: 2 segundos Tiempo: 1 minuto Tiempo: 55 segundos

No notó los pavos reales del centro

No notó las mariposas No notó el leopardo



Tiempo: 3 segundos Tiempo: 14 segundos Tiempo: 30 segundos


Evidenció Búhos Evidenció un leopardo



10

8


visual humana



No notó las mariposas Evidenció una jirafa





No notó ninguna geometría No notó ninguna geometría




Evidenció ratas y conejos, no notó los pavos reales del centro

Evidenció Búhos Evidenció una geometría en el centro de la imagen pero no determino a que correspondía


109




Evidenció Búhos No notó ninguna geometría

Sujeto 7 y 8: Docentes mujeres en el rango de edad entre 30 y 45 años.




Evidenció ojos pero no determino a que animal correspondían.

No notó ninguna geometría




Evidenció Búhos No notó ninguna geometría

11

0


visual humana

Resultados

Los participantes en edades entre los 15 a 30 años, para el primer ejercicio tuvieron

un promedio de 2.6 segundos en encontrar una de las geometrías, en este caso las

ardillas que eran las más obvias y se destacaban por su tamaño y color de los

pavos reales que estaban escondidos en sus colas. En el segundo ejercicio el

promedio fue de 33 segundos, solo una persona evidencio los búhos o mariposas,

los otros dos participantes no evidenciaron nada, para el tercer ejercicio el promedio

fue de 30 segundos, en donde una sola participante evidencio al leopardo, otro de

los sujetos evidencio una jirafa, y la otra persona no registro ninguna geometría.

Los participantes en edades entre los 30 y 45 años, para el primer ejercicio

evidenciaron las ardillas pero ninguno encontró los pavos reales escondidos en las

colas, el promedio de tiempo en encontrar las geometrías fue de 7 segundos, para

el segundo ejercicio el promedio de tiempo fue de 16 segundos, tres personas

evidenciaron Búhos, una persona no encontró geometrías y otro solamente percibió

lo ojos sin poder determinar a qué animal pertenecían, para el último ejercicio

ningún participante pudo encontrar el animal escondido, el tiempo de renuncia a la

búsqueda fue de 29.8 segundos.

Todos los participantes sin importar la edad tenían el reflejo de acercarse a la

proyección para optimizar su punto de vista.

111

4.3.5 Constancia perceptual

Algunos animales tienen un rango de visión más amplio que el de los humanos, este

laboratorio plantea identificar la distancia en la que podemos percibir pequeños detalles

y/o cambios en algunas geometrías.

Tabla 30 Ficha técnica laboratorio de Constancia perceptual


Constancia perceptual

Comprobar la ley de la constancia en el dominio de los tamaños.

Cuadrados de color negro sobre cuadrados de mayor tamaño y de color gris.

Perfil participante: Ocho sujetos, cuatro de ellos en edades entre los 15 y 30 años, otros cuatro en edades entre 30 y 45 años. Cuatro mujeres y cuatro hombres.

Procedimiento: a) El participante se sentó en una silla y a un 1 mt de sus ojos se encontraba en posición

vertical, el cuadrado patrón de 4 cm de lado. A 3 mt estaba la mesa en la cual se presentaron los cuadrados de comparación. El participante giró la cabeza en un ángulo de 45° para llevar su mirada del patrón a los estímulos de comparación.

b) En la práctica, los cuadrados de comparación se posicionaron sobre el tablero en un orden creciente (el más pequeño abajo). Para presentar los estímulos al participante, el experimentador tuvo que levantarlos verticalmente en las series descendientes y bajarlos en las series ascendentes.

c) Se colocó entonces el estímulo de comparación a 6 m y empezó la experiencia.

Resultados: ¿Tiene influencia la distancia sobre la constancia?, ¿La constancia existe a 3 mt?, ¿Cómo evoluciona la constancia cuando se duplica la distancia?


Prueba a 6 metros

11

2


visual humana

Prueba a 3 metros

Opciones escogidas a 6 metros: Opciones escogidas a 3 metros:

2 y 4 1 y 5

¿Tiene influencia la distancia sobre la constancia?: Si

¿La constancia existe a 3 metros?: Si

Comentarios: A seis metros el sujeto duda del tamaño y la relación de los cuadrados con el que tiene en la mano, a tres metros re calcula la proporción y escoge las variables correctas


Prueba a 6 metros

113

Prueba a 3 metros


2 y 4 1 y 2


¿La constancia existe a 3 metros?: No

Comentarios: A seis metros selecciono las opciones 2 y 4, cinco milímetros por encima de la medida del rectángulo que tiene en la mano, a tres metros de las dos opciones incorrectas corrige una.

11

4


visual humana


Prueba a 6 metros

Prueba a 3 metros


115

2 y 4 2 y 4


¿La constancia existe a 3 metros?: No

Comentarios: Selecciono las variables equivocadas, no detecto la proporción ideal a seis ni a tres metros.


Prueba a 6 metros

Prueba a 3 metros

11

6


visual humana


2 y 4 1 y 5



Comentarios: A seis metros el sujeto identifica las variables incorrectas con desviación de cinco milímetros, a tres metros re calcula la proporción y escoge las variables correctas


Prueba a 6 metros

Prueba a 3 metros


2 y 4 1 Y 5

117


¿La constancia existe a 3 metros?: Sí






2 y 4 1 y 5





2 y 4 1 y 5





2 y 4 1 y 5

11

8


visual humana




Resultados

El 100% de los participantes en edades entre los 15 a 30 años a una distancia de

6 metros no acertó a las proporciones correctas de relación entre la imagen que

tenían en sus manos y las proyectadas, al acercarse a 3 metros todos los individuos

corrigieron sus respuestas sin embargo solo el 50% acertó a las proporciones

correctas.

Los individuos en edades entre los 30 y 45 años, a una distancia de 6 metros no

acertaron a ninguna de las relaciones correctas, todos seleccionaros las opciones

2 y 4, lo que indicia que tienen una desviación de 5 mm en el cálculo de

relacionamiento, al acercarse a 3 metros todos corrigieron sus respuestas,

escogiendo las opciones 1 y 3 que eran las acertadas, en esta segunda ronda

ningún participante se equivocó

119

4.3.6 Diferencias de género en la percepción visual

En algunas especies animales la significación de una señal o signo visual depende del

género (masculino / macho o femenino / hembra) que lo observe, cuando el pavo real

extiende su cola los machos lo ven como agresión mientras las hembras los ven como un

intento por llamar su atención, el objetivo de este laboratorio es determinar la significación

que los humanos podemos darle a una señal o signo visual dependiendo del género que

lo observe.

Para este laboratorio se diseñaron tres animaciones cortas abstraídas del movimiento que

genera la cola del pavo real durante su apertura, del movimiento del cuerpo de las abejas

y del movimiento del cuerpo de la serpiente de coral con sus respectivos colores.

Animación 1: Los rectángulos de mueven constantemente hacia la derecha e izquierda

simulando una pequeña vibración.

Animación 2: Se genera un cambio de color constante entre los rectángulos, simulando

movimiento

12

0


visual humana

Animación 3: Con una secuencia de imágenes se simula la apertura de la cola del pavo

real.

Tabla 31 Ficha técnica laboratorio diferencias de género en la percepción visual


Diferencias de género en la percepción visual

Identificar si perciben de forma diferente las figuras presentadas los hombres y las mujeres seleccionadas

Proyector de imágenes

Perfil participante: Ocho sujetos, cuatro de ellos en edades entre los 15 y 30 años, otros cuatro en edades entre 30 y 45 años. Cuatro mujeres y cuatro hombres.

Procedimiento: a) Se eligió un lugar en el que se pudo trabajar sin ser interrumpido, donde no existieron

estímulos que distrajeran a los sujetos. b) Se trabajó con cada sujeto de forma independiente. c) Al azar se seleccionó el turno en el que se trabajaría con cada sujeto. d) Se le dieron al sujeto las siguientes instrucciones: “Esta es una experiencia de percepción

visual, le mostrare imágenes durante 30 segundos cada una y usted me dirá que representa cada una de ellas, ¿tiene alguna pregunta?

e) Se proyectaron las imágenes a una distancia de 40 centímetros de los ojos del sujeto, se le preguntó: ¿Qué ve?, y se anotaron la respuesta del sujeto.

f) Se realizó el mismo procedimiento con todas las imágenes con las que se disponía. g) Se le dieron las gracias al sujeto y se ofreció una explicación sobre el fenómeno

observado. h) Se procedió de manera idéntica con los demás sujetos.

Resultados: ¿Cuáles fueron las respuestas que más se repitieron?, ¿Cuáles las que menos se repitieron?, ¿Cuáles son las respuestas que más se repitieron por género?


121

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3

Conceptos Zona Escolar Diversión Proceso

Cuidado x Crecimiento

Peligro x Precaución



Conceptos Precaución Flujo Admiración

x x Inminente

x x Prestar atención

12

2


visual humana



Conceptos Movimiento - Avanzar Acercar Expansión

Peligro Que existe algo Alimentación



Conceptos Frecuencia Ruta a seguir Variación

Introducir x Contracción y estiramiento


123


Conceptos Avanzar Iluminar Precaución

x x Algo no identificado



Conceptos Orden de Moverse Alto (parar) Advertencia

x x x


12

4


visual humana


Conceptos Movimiento Cambio de dirección Movimiento

x x x



Conceptos Moverme Detenerse Alerta

x Analizar Cuidado

x Seguir x

Sujeto 9: Hombre en el rango de edad entre 30 y 45 años.

125


Conceptos Desplazamiento Ruta a seguir Advertencia

Peligro Indicación Algo va a pasar

x Marca o Guía Cambio

Sujeto 10: Hombre en el rango de edad entre 30 y 45 años.


Conceptos Señal Alegría Llenado

Cruce x x

Sujeto 11: Mujer en el rango de edad entre 30 y 45 años.

12

6


visual humana


Conceptos Movimiento Presentación Expansión

x Decoración Instrucción

Sujeto 12: Mujer en el rango de edad entre 30 y 45 años.


Conceptos Transito Ruta a seguir Vibración

Movimiento x Fijación visual

X X Cambio

x X Mutación

127

Resultados

Al analizar las respuestas dadas por el grupo de mujeres que se encontraban en el

rango de los 15 a 30 años, para la primera animación podemos deducir que la

palabra o el concepto con el que más relacionaron la proyección fue “Avanzar” que

de igual forma lo asocian con la orden de movimiento, esto en el caso de la mayoría

de las participantes, solo una mencionó des términos más “frecuencia” e

“introducir”, para la segunda animación los conceptos que más se repitieron fueron;

“ruta” y “parar”, en los comentarios durante la prueba se relacionó esto como una

orden seguidos de los conceptos “analizar” e “iluminar”, por último en la tercera

animación encontramos a “cuidado” como la respuesta que más se repetía

asociada a la palabra “alerta” o “precaución”, en esta última prueba las participantes

mencionaros una gran cantidad de conceptos que evocaba la proyección, entre

estos: “movimiento”, “variación”, contracción”, en las entrevistas la mayoría

mencionó que al ver la proyección, lo primero que venía a su cabeza era una señal

de “tener cuidado”.

En hombres, con un promedio de edad entre los 15 y 30 años, para la primera

animación se pudieron encontrar una gran variedad de términos todos asociados a

“cuidado”, “alerta” y “peligro”, seguido de algunos otros como avanzar, para la

segunda animación encontramos un resultado similar asociado al termino;

“precaución”, seguido de “diversión” y “acercar”, por último , para la tercera

animación se generaron una gran cantidad de términos, entre lo más repetidos

encontramos “precaución”, “inminente”, 2expansión” y “crecimiento, durante las

pruebas todos manifestaron que dichas proyecciones evocaban señales de alerta.

La mujeres de 30 a 45 años fueron mucho más puntuales en sus respuestas, sin

embargo se les notó un poco confundidas durante la prueba, para la primera

animación las dos respuestas tuvieron similitud inclinándose ambas por el término

“movimiento”, para la segunda animación no se encontraron puntos en común, los

términos fueron variables, las respuestas que presentaron fueron; “presentación” y

“ruta a seguir”, para finalizar, en la última prueba ambas están de acuerdo con los

términos; “mutación” y “expansión”.

12

8


visual humana

Para los hombres de 30 a 45 años de edad, podemos encontrar la misma confusión

que presentaron las mujeres en este rango, en la mayoría de pruebas de les noto

un grado de desconcierto al querer asignar un concepto a la proyección que

estaban evidenciando, la primera animación la asocian como señal de

“desplazamiento” y/o “señal de cruce”, solo una persona la asocio con “peligro”,

para la segunda prueba no se encontraron puntos en común, una de las personas

manifestó una serie de conceptos relacionados a indicaciones como; “ruta a seguir”

y “guía”, mientras que el otro individuo manifestó “alegría”, para la tercera prueba

ocurrió algo similar, el primer individuo manifestó que la proyección podría

asociarse con términos como; “advertencia”, “algo va a pasar” y “cambio” mientras

que el otro individuo solo manifestó; “llenado”.

129

4.4 Identificar posibles aspectos de aplicación de la zoosemiótica visual como apoyo a procesos de comunicación visual humana.

Basado en los laboratorios realizados anteriores, podemos determinar que la zoosemiótica

visual puede aplicarse a sistemas de comunicación visual cuya base sean imágenes

proyectadas al usuario por un tiempo de 30 segundos aproximadamente, esto aumentaría

su capacidad de recepción y retención del mensaje, generando una post imagen de

recordación de entre 29 segundos promedio para personas jóvenes y 35 segundos

promedio para adultos de 30 a 50 años de edad.

Se recomienda el uso de colores calidad como el rojo que genera una post imagen de color

con intensidades media-alta, de igual forma ayudaría a generar recordación basada en

formas, ya que se evidenció que luego de la exposición a la proyección, se logra retener

gran parte de la información formal.

No se recomienda el uso en sistemas de comunicación visual que estén en movimiento,

se determinó que, sin importar el rango de edad, las personas a pesar de detectar el

movimiento no se fijan en él, y podría más bien generar dificultades en la lectura del

mensaje.

A pesar de la variación de la forma de los mensajes, los participantes no notaron cambios

significativos en la proporción de este.

La lectura del mensaje también depende de la experiencia que tenga el usuario con este,

ante experiencias o mensajes obvios los tiempos de reacción fueron de 1 a 2 segundos,

mientras que a mensajes más complejos los tiempos de reacción aumentaron a 28

segundos en promedio, lo que puede dificultar la lectura, apropiación y retención de este.

Sin importar el rango de edad al que sea dirigido el mensaje, la distancia es un factor

importante en la visualización de este, podemos determinar que para que sea apreciado

de forma más natural sin forzar la visión requiere ser proyectado a distancias cortas,

recomendando una distancia menor a 3 metros.

13

0


visual humana

Teniendo en cuenta los géneros (femenino y masculino) se evidencia una gran diferencia

en la interpretación de las señales, signos y símbolos expuestos, los hombres tuvieron

tendencias a interpretarlo de formas más agresiva asociándolas con los conceptos de

peligro y alerta, mientras que las mujeres las identificaban como alerta, pocas veces de

peligro sino más bien con indicaciones de movimiento u alguna orden.

En el rango de edades a las personas entre los 30 y 45 años se les dificultó entender la

señal, signo o símbolo, en algunos laboratorios se comprobó que al momento de responder

o fijarse en los detalles tendían a la duda, mientras que la personas entre los 15 a 30 años

respondían de forma más rápida, más emocional sin necesidad de procesar durante largo

tiempo las imágenes, asignándoles significados de forma más natural.

131

5. Conclusiones generales

Gracias a la zoosemiótica visual es posible configurar mensajes de forma

emocional, si analizamos los patrones de comunicación animal descritos en puntos

anteriores podemos observar que los mensajes funcionan basados en acción –

reacción, en breves periodos de tiempo a través de la forma, proporción y el

movimiento, se generan indicaciones que en su mayoría requieren poco análisis,

esto amplía el espectro de posibles aplicaciones en contextos humanos, un ejemplo

de ello, puede ser en señalética, en donde un sistema de señales y guías

proporcionan a través de iconografía una serie de indicaciones a seguir por un

grupo de personas, si se logra disminuir, en algunos casos, el tiempo de respuesta

por medio de la zoosemiótica, se podría decir que la organización, guía y aspectos

comportamentales de un grupo de personas dentro de un espacio en común, se

modificarían a raíz de esta.

Podemos deducir que la zoosemiótica visual posee rasgos distintivos que pueden

ser interpretados por miembros de la misma u de otras especies, cuyo significado

está asociado a la experiencia.

Es improbable determinar aspectos formales y funcionales transversales a todas

las especies, ya que cada una de ellas se manifiesta en contextos y bajo

situaciones diferentes, de igual forma los procesos evolutivos han intervenido para

que cada una de estas especies desarrolle habilidades, lenguajes y formas de

expresión únicas.

Los humanos podemos interpretar algunas de las señales, signos y símbolos

visuales, utilizados por especies animales, sin embargo, se necesitan estudios

previos y detallados para entenderlos a profundidad, a primera vista podemos

generar asociaciones y vínculos de estos con las especies que las utilizan, pero

está ligado y limitado al conocimiento y experiencia que tenga la persona sobre

dicha especie.

Los humanos poseemos limitantes físicas que nos impiden visualizar la

zoosemiótica visual al mismo detalle que las especies animales, esto se debe como

se explicó anteriormente a la diferencia evolutiva.

13

2


visual humana

Una de las peculiaridades más importantes de la zoosemiótica visual es su carácter

primitivo, a través de lo visual trata de evocar acciones de reacción e intimidación,

se debe recalcar que esta investigación profundizó en tres contextos de ella,

depredación, defensa y reproducción, dejando por fuera algunos otros que valdría

la pena analizar más adelante.

Para finalizar se recomienda utilizarla en sistemas de comunicación de lectura

rápida, utilizando geometrías básicas, y retículas simples, el color juega un factor

importante en esto, si se quieren transmitir mensajes de alerta (emoción) se

recomienda utilizar colores de alto contraste, de lo contrario utilizar colores

análogos.

Según los laboratorios, las personas jóvenes tienen mayor posibilidad de interpretar

las señales, signos y símbolos abstraídos de la zoosemiótica, estas, en edades

entre los 15 a 30 años, sus procesos mentales son más agiles, y asignan un

significado desde lo emocional, las personas adultas entre los 30 y 45 años tienden

a analizar y procesar lo que ven, para asignar un significado desde lo racional.

No se distingue una apropiación diferente por género (masculino y/o femenino),

ambos fueron capaces de percibir los estímulos de forma detallada, distinguiendo:

color movimiento y proporción, de igual forma de asignarle un significado.

La zoosemiótica visual puede apoyar de manera significativa los procesos de

comunicación visual a través del diseño, le da a estos nuevas herramientas y

alternativas para la difusión de información basada en cada una de las especies

animales que podemos encontrar actualmente, eso quiere decir que por cada

especie podemos encontrar un sistema de transmisión único.

133

6. Recomendaciones

Al ser tan diversas las especies animales que podemos encontrar actualmente en

nuestro mundo, se recomienda replicar esta investigación agrupándolos por

categorías específicas, para así establecer de forma puntual rasgos y

características semejantes y/o diferentes por especies (insectos, aves, felinos,

caninos, etc.).

De igual forma establecer, comparar y evaluar la zoosemiótica visual por hábitat y

contextos en los que se desenvuelven las diversas especies animales.

Otra forma de evaluarla seria estableciendo las diversas situaciones en la que las

especies animales manifiestan la zoosemiótica visual.

Esta investigación se limitó a analizar la zoosemiótica visual, dejando por fuera los

demás planos de percepción en los que la zoosemiótica se manifiesta, para

establecer un conocimiento más detallado y profundo, se recomienda realizar

investigaciones puntuales para los demás canales de percepción.

13

4


visual humana

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Figura 35 Tejidos Chimo, Plumas pavo real, recuperado de:

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Figura 37 Tejidos Chimo, Plumas pavo real, recuperado de:

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Figura 38 Mariposas wiki, Reproducción de las mariposas Búho, recuperado de:

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9. Anexos

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9.1 Entrevistas:


Nombre del entrevistado: Susan Paola Castillo Vega

Profesión y cargo.: Bióloga – Levantamiento de diversidad, inventarios y caracterizaciones para estudios ambientales y ecológicos con énfasis en artrópodos. Conocimientos en manipulación, reproducción y manejo de arácnidos y artrópodos en cautiverio.


Lugar: Bogotá

Pregunta: Respuesta:

¿Bajo qué circunstancias las especies animales utilizan señales o signos visuales para comunicarse?

Yo diría que lo necesitan para todo, ósea, la parte visual es la más importante para la comunicación entre ellos, sobre todo aquellos que no ejerzan sonidos o movimientos especial, ya se hable de reflexión, protección. Variaría según la especie, generalizando el aspecto más importante sería la reproducción.

¿En qué especies es más notable este comportamiento?

Si claro, en la aves por ejemplo, en la aves el color entre más fuerte sea y más lo muestre el macho hacia la hembra, está más va a aceptar al macho. Por ejemplo hay ciertas especies, tenemos que empezar a hablar en entre las diferencias en machos y hembras, en muchas especies es la diferenciación más notable a través del color, y la manera para reproducirse es entre más muestran el color. Como te digo en una especie de aves o hasta de mariposas, te podría decir que en una especie de mariposas como la mariposa Búho, ente más fuerte la coloración es un macho, perdón entre más vivo es el color significa que es un macho, la hembra representa un color igual pero opaco, entre más vivo sea el color más aceptación tiene por parte de la hembra.

¿Cuál cree usted que es el aspecto físico más importante o que se percibe más fácilmente durante la comunicación visual en especies animales?

A nivel visual movimiento, no lo, por ejemplo hay ciertas aves, dan un tono más fuerte pero tiene que moverse de una forma especial para expresárselo a la hembra, entones hacen bailes, puede

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ser peleando con otro macho o puede ser atacándola sin agredirla a ella, yo diría que el movimiento, totalmente el movimiento.

¿Cuál fue el proceso de evolución de las especies para obtener estas capacidades visuales?

Yo diría que sobrevivencia y adaptación, adaptación a los cambios a lo largo de los mismo cambios del planeta y a las diferentes acciones, o manera de vida que han existido, porque anteriormente no tenían la necesidad de defenderse tanto a como lo tienen que hacer hoy en día gracias a la existencia de especies como nosotros, que somos un poco o más depredadores.

¿Podría citar casos de comunicación visual entre especies en un contexto cercano?

Yo creo que lo mejor serían las aves, siempre a la transición de las aves, así mm venga una bandada, vamos a hablar de un desplazamiento, una transición de un grupo, viene un grupo y resulta que, en un caso hipotético, años atrás un individuo se quedó, pero el mismo grupo cada cierto tiempo del año vuelve a pasar por el mismo lugar, si el individuo los reconoce visualmente se puede reintegrar a su grupo, obviamente necesita muchas más características para complementar eso, pero igual te diría que lo más cercano serían las aves, la aves serían las más fuertes en esa condición.

¿Qué tipo de cosas comunican las diferentes especies animales?

Que otras cosas, defensa, podríamos hablar de protección, la misma comunicación sencillamente para comunicar algo, como un gesto, no es necesario que hagan sonidos, sino simplemente con un gesto, con un movimiento ya están expresando algo.

¿Existen indicios de que dichos sistemas de comunicación han estado cambiando (evolucionando) conforme se alteran los contextos bajo los cuales transitan las especies animales?

Podría ser que sí, pero realmente lo que se sabe es que la comunicación es igual, estamos hablando de adaptaciones en las que alteraciones o cambios se deben a evolución, para la comunicación visual tendríamos que hablar de primates, que son los que, primero se parecen más a nosotros y son un poco más interesantes, que hayan cambiado en el resto de animales no, la adaptación les genera utilizar nuevas conductas, pero

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ellos ya vienen con un instinto que no les cambia, entonces la comunicación siempre va a ser igual, muchas veces si innovan tendría que innovar toda la población de la misma especie, si no se convierte en un grupo único de comunicación y eso los puede llevar al aislamiento, entonces no es apto para su sobrevivencia, eso va ligado a adaptación pero no es apto hacerlo, para ellos no.

¿Según su opinión, cuál cree usted qué es el caso de comunicación visual común o el más usado entre especies animales?

¿Cree usted que los humanos podemos llegar a entender los sistemas de comunicación visual de las especies animales solamente percibiéndolos de forma visual?

Sí, claro, lo que pasa es que, necesitamos más, necesitamos entender muchas cosas más, no solamente la comunicación visual, necesitamos entender comportamiento, necesitamos entender adaptación, necesitamos entender el hábitat, el lugar , la ubicación, necesitamos entender al animal por completo, para poder entender porque lo hacen y hasta qué punto llegan, porque nosotros que tenemos un raciocinio diferente a ellos, lo podemos ver de diferentes maneras, necesitamos es ponerlos en los zapatos de ellos por decirlo así, entender como si fuéramos ellos, para poder realmente darle el valor de comunicación que es el equivalente.

¿Viéndonos como una especie animal, poseemos algún sistema de comunicación visual?

Claro, lo mismo, nuestro comportamiento es netamente visual, nosotros expresamos, no tenemos la necesidad muchas veces de decir las cosas sino que lo expresamos con gestos, y volvemos a lo mismo que hemos tocado, en todas las circunstancias, para reproducción muchas veces es visual, que si es bonito, que si es bonita, que si le gusta, que si no le gusta, para comunicación lo que te decía ahorita, no es necesario con palabras comunicar algo a otra persona, con gestos es suficiente, todo es visual, nosotros somos netamente visuales, realmente

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podemos complementar esa comunicación con otro tipo, con hablar, con pensar, con expresarnos, esa es la ventaja.

Conclusiones:

Los animales utilizan comunicación visual para todo, es el aspecto más importante durante el proceso de comunicación, para ella los contextos que sobresalen son la reproducción y la defensa Se manifiesta mucho más y más fácil apreciarlo en las aves, la señal o signo visual debe ir acompañada de un movimiento para mejorar su expresión. La comunicación visual evolucionó gracias a la necesidad de la sobrevivir y adaptarse a nuevos contextos. Recomienda la revisión de especies de aves que durante su proceso de migración sobrevuelan Bogotá. Para ella la comunicación visual no ha cambiado drásticamente ya que cuando un individuo lo hace puede ser aislado de su grupo, si innovan en este aspecto debe hacerlo toda la comunidad. Una persona no podría entender este tipo de comunicación con solo apreciarla se debe entender el comportamiento, la adaptación el hábitat, entender al animal por completo. Lo humanos poseemos estos mismos sistemas no es necesario pronunciar una palabra para hacernos entender, basta solamente con nuestros gestos, somos netamente visuales.


Nombre del entrevistado: Nathaly Calvo Roa

Profesión y cargo.: Bióloga, Estudiante de Doctorado en ciencias-Biología de la Universidad Nacional, Experta en recopilación cuantitativa y análisis de datos para la caracterización e investigación ecológica, biológica y taxonómica de vida silvestre, principalmente en mamíferos.


Lugar: Bogotá



El propósito de un animal , él vive para subsistir, y que implica subsistir que tenga alimento que se pude defender de depredadores y que se pueda reproducir básicamente eso es lo que determina que el animal sea exitoso que se pueda reproducir entonces en últimas todo su comportamiento va enfocado a lograr esa reproducción entonces si estamos hablando en un contexto reproductivo hay un montón de expresiones visuales que los animales utilizan para asegurar el éxito reproductivo entonces o son comportamientos que llamen la atención

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de la hembra o son características físicas que son coloraciones, olores que ellos están emanando para atraer las hembras normalmente con lo que yo trabajo que son murciélagos es muy fácil evidenciar cuando un animal está digamos en una etapa reproductiva porque los testículos del macho bajan cuando están en estado reproductivo son visibles, si fueran aves entonces en las aves normalmente tenemos unos cambios de coloración en las plumas ósea mudan las plumas y cuando están en un periodo reproductivo los machos tienen a tener las plumas más brillantes más llamativas una forma de atraer a las hembras, para defenderse de los depredadores está lo que les permite camuflarse, es decir un animal no va a ir a buscar pelea porque eso lo expone él no está buscando con quien pelearse porque si los animales en general tratan de evitar las confrontaciones, el momento en que ellos se confrontan con alguien es porque están digamos la energía que están invirtiendo en esa confrontación vale la pena, vale la pena ese gasto de energía entonces si yo estoy defendiendo un territorio en cogerme a cornadas con otro animal y perder de pronto un cuerno y lastimarme en pro de defender mi territorio pero en general ellos tratan de eludirlo y normalmente todos los animales en especial los que no son depredadores todos esos animales buscan eludir la confrontación y eludir el depredador entonces realmente son cosas de camuflaje entonces tienen las coloraciones apropiadas para el sitio donde están entonces no son colores llamativos o sin son animales nocturnos entonces por ejemplo no necesitan tener colores llamativos o el sitio por donde está caminando no suena cuando van en el bosque normalmente si van caminando suenan las hojas, entonces los animales van caminando por

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senderos donde limpian y no se dejan ver entonces camuflaje hay un ejemplo clásico de eso del camuflaje y es con las polillas en Europa cuando empezó la revolución industrial, si lo buscas lo encuentras porque es el ejemplo clásico de cómo cambian los individuos para adaptarse al medio son unas polillas blancas estas polillas blancas se posaban sobre unos árboles y este era su lugar de reposo y allí se camuflaban porque tenían su corteza blanca también cuando empezó la revolución industrial y el montón de fábricas habían emisiones muy altas de CO2 lo que hizo que estas corteza de los árboles blancos fueran negras lo que hizo que las polillas pasaron de ser blancos a ser negras empezó una mutación y unas empezaron a salir negras y prevalecieron las negras porque no se veían sobre ese fondo negro y luego cuando la revolución industrial mermó un poco y las emisiones no eran tan altas empezaron a otra a haber árboles blancos entonces otra vez la mutación las devolvió entonces ahorita encontramos polillas de ambos colores y obviamente las blancas se posan sobre los árboles blancos y las negras sobre los árboles negros.


Pues en general en todos los animales sobre todo los animales diurnos hablo de aves hablo de algunas ranas hablo de algunos mamíferos hablo de insectos porque en el día obviamente prevalece más que lo están viendo y el signo visual es más claro y en la noche pues no es tan importante si tú te fijas en general todos son cafés o son negros o no tienen patrones muy llamativos de coloración los insectos también son como ósea moscas, cucarachas todos son así cafés porque hay no interesa tanto como me estoy viendo los olores importan más las feromonas que están lanzando no tanto los signos visuales en general los animales que están expuestos a la luz

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suelen tener mayor prevalencia con los signos visuales que los que están en la oscuridad los peces de zonas profundas son bien raros son bien feos pero en últimas no importa si eres feo o raro porque nadie te está viendo no es lo que tiene que llamar la atención, lo que tiene que llamar la atención otra cosa


Depende del animal porque si yo pienso en animales terrestres en animales como mamíferos lo que llama la atención es el tamaño el animal más grande con cuernos más grandes o el más corpulento va a ser el más llamativo para la reproducción entre las hembras no se piensa en dos gorilas normales gorila de espalda plateada es el dominante pero si yo pienso por ejemplo en aves, en aves no importa tanto el tamaño es más importante la coloración y eso es muy evidente en el caso de los machos que son coloridos y las hembras puedes ser igual de coloridas o simplemente pajas, los machos de las ves son súper coloridos, cada animal utiliza lo que tiene es decir unas escama no tiene normalmente los colores que tiene una pluma, las plumas son más llamativas y tiene una conformación, estructural que permite que tenga colores, de pronto las plumas son fáciles de encontrar en diversos colores que las escamas, las escamas normalmente no lo logran si pensó en las plantas que tienen flor las texturas los tejidos de lo que están hechas las flores son tejidos que contienen este tipo de pigmentos que permiten que tengan coloración mientras que las que no tienen flores básicamente lo único que tienes es clorofila digamos que no es que sea más importante la textura sino que esa textura va a definir el rango en el que se mueve esas formas de representación


Evolutivamente hay dos formas están las que se adaptan al medio y entonces el medio normalmente cambia y hay unas mutaciones que permiten que las

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especies se adapten a estos cambios entonces por ejemplo especies yo te hablaba de las polillas hay un cambio en el ambiente hay un cambio en la atmósfera y eso hace que las especies sean más vulnerables a los depredadores normalmente esta vulnerabilidad que tienen las especies a los depredadores hacen que cambien sus comportamientos igualmente hace que cambie un poco o enfoca los cambios estructurales que hay, yo soy un animal que mi medio de alimento es no sé, unas hormigas que viven en un árbol y yo las puedo sacar simplemente rompiendo el árbol y comiéndomelas entonces el momento en que la planta cambie empieza a ser un tronco más duro entonces seguramente yo para poder adquirir ese alimento necesito cambiar alguna estructura para seguir adquiriendo este alimento entonces no sé si has visto un lémur que tiene un dedo larguísimo, por ejemplo un dedo así de largo tiene una función súper evidente necesita sacar los insectos de un árbol y los utiliza para sacarlos y otras cosas en donde simplemente ocurre la mutación y por ejemplo cambia un patrón de coloración y ese patrón hace cambiar que pueda ir a otros lugares porque antes no lo podía hacer que se yo no tengo ahorita un ejemplo en la cabeza pero por ejemplo si un animal tiene una coloración muy llamativa normalmente y seguramente tratará de no irse a una pradera a un pastizal a un sitio donde este expuesto porque es muy llamativo tiene una coloración muy llamativa pero si tiene una mutación que permite que le cambie la coloración o permita verse más oscuro seguramente podrá ir a la pradera porque no es tan visible o cambia porque hay un cambio en el ambiente porque cambia la forma o hay un cambio en la forma que se adapta al nuevo sitio o a veces simplemente aviva una estructura

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diseñada entre comillas porque hablar de diseño en evolución es un poco teológico y normalmente no se habla así pero puede haber una estructura que se usa para cierta actividad por ejemplo los murciélagos toman néctar entonces ellos tienen la estructura del hocico es un hocico alargado y la lengua de estos bichitos es súper larga y tienen unos pelitos que les permiten tomar néctar y los convierte en polinizador si hay un cambio en ese bosque y las plantas que ellos consumían ya no están se perdieron se extinguieron no implica que el animal se va a morir entonces ellos buscan otras plantas para alimentarse entonces hay unas estructuras que nosotros encontramos en animales actuales que pareciera que no tuviera una función pero en realidad responde es a cambios que hubo en el ambiente hace millones de años y que el animal no cambió, estructuras que cambian en respuesta a un estímulo ambiental, hay estructuras que cambian a un estímulo mutaciónal hubo un cambio en la genética y cambio como hay otras que no cambian así les cambie el entorno


Normalmente con insectos dado el campo es mucho más fácil ya que es más fácil ubicarlos, hay unas abejas que están en Sumapaz, estás abejas son polinizadoras de una planta y responden a la forma de la flor, hay unas flores que la forma como atraen al polinizador es haciendo que la flor se parezca a la hembra de esta especie entonces el insecto va a llegar allá pensado que es la hembra y pensando que va a fecundar la hembra y realmente es llevando ese polen y fecundado la planta de pronto el caso de las abejas, hay unas en Chingaza o en Sumapaz hay un montón de venados y los venados las hembras los machos y las crías tienen patrones de coloración diferentes normalmente las crías tú las identificas porque tienen unas manchas blancas a los costados

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mientras que las hembras más pequeñas y más claras y las de los machos son más grandes y de un naranja más intenso con cuernos, hay unos trabajos con cucarrones y patronos de coloración


Normalmente se puede considerar que es un comportamiento premeditado son cosas exactamente eso como se está comportamientos el animal, es fácilmente distinguible si el animal está siendo consciente él quiere comunicar no sé un estado reproductivo entonces tiene un despliegue de las plumas de la fuerza de aullidos y demás pero realmente las cosas de la forma es muy complicado decirlo que lo hacen consciente no es lo mismo decir como que la hembra se arregló para el macho porque ellas no tienen ese tipo de comportamientos en ese caso entonces en ese caso como las coloraciones y eso digamos yo no hablaría que es un comportamiento consiente sino digamos están utilizando esas ventajas que les da la forma para un beneficio en el caso de la serpiente pues claramente si tiene la coloración parecida a la especie venenosa las otras especies ya reconocen ese tipo de combinaciones de especies venenosas se están beneficiando de tener este tipo de coloraciones diferente a especies que se comportan como otra especie hay unas serpientes que se hacen pasar por serpientes venenosas por los comportamientos que tienen la forma en que se están enrollando o la formas en la que mueven la cola o por ejemplo esas especies que tienen no se las mariposas que tienen como ojos en las alas que pareciera como ojos de un búho entonces es muy complicado decirte que lo hacen conscientemente porque ella no se pinta los ojos en las alas simplemente los tiene y los utiliza, normalmente si tú me dices en que contextos es simple o están llamando la

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atención de alguien o defendiéndose de otra especie


Si tú piensas en biología de quinto de primaria los animales crecen se reproducen y mueren básicamente esto es lo que hacen los animales uno nace y tiene que asegurar su subsistencia a tal punto que se puedan reproducir y dejar su descendencia ecológicamente se conoce como un individuo exitoso si dejo descendencia, es más a veces hablan que dejar descendencia como el hijo, pero el nieto es lo que hace un individuo exitoso, que sea un éxito biológico entonces normalmente están en una carrera por eso por dejar descendencia entonces las especies para poder dejar descendencia primero tienen que alimentarse para tener las fuerzas suficientes para llegar a este punto y evitar que se los coman o los maten o morir para poder llegar al punto de la reproducción que es lo último ya si ellos se reprodujeron y dejaron descendencia ya, no hay ningún animal que no intente reproducirse en la naturaleza no hablando de especies digamos de manejo y este tipo de cosas la naturaleza normalmente los animales buscan dejar descendencia y necesitan esas tres elementos alimentarse, defenderse y poder dejar descendencia ahora que más implica defenderse no significa pelear también evitar la pelea o refugiarse que es otra cosas importante para ellos pero si yo lo pongo o miro en que esta refugiarse esta en la protección porque ya sea protegerse de ambiente o de otro animal.



Normalmente fuera de contexto es muy difícil que se entienda, el lograr entender ese tipo de cosas es el fundamento de los biólogos, nosotros tenemos que poder mirar los individuos en el contexto

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y entender para que funciona esas poblaciones y fuera de contexto es muy complicado es decir uno puede hacer un montón de conjeturas y también se hacen y busca cosas que apoyen las conjeturas que se están haciendo, entonces si yo encuentro un diente que es cuadrado y tiene las cúspides altas, entonces lo más sencillo es mirar y decir que es un diente y no puedo decir más que eso ahora si yo digo que es cuadrado y tiene las cúspides altas los animales actuales el que tiene una forma parecida a esto es un cabello y puedo empezar a hacer un montón de conjeturas de cómo era me imagino que con los aspectos visuales de los animales es lo mismo hay cosas que son muy evidentes por ejemplo un camaleón si yo lo estoy viendo cambiar de color con el fondo que él tiene es súper claro que el animal lo que está haciendo es camuflarse hay no tiene pierde no importa cual fondo yo le ponga o si lo veo bonito si lo considere que lo está haciendo para camuflarse o para llamar la atención de la hembra ósea el por qué lo está haciendo es fácil de entender se está camuflando pero si yo encuentro un animal y al animal le encuentro no sé por ejemplo nosotros encontramos murciélagos y en la cabeza tenían un penachito de pelos más grandes pues eso ha primero vista no me dice nada,,, no están fácil entender porque tiene unos pelos más largos que otros y no tienen una función fácilmente identificable para mi yo creo que algunos muy evidentes algunos muy claros pero otros requieren un montón de estudios adicionales y sobretodo entenderlos en algún contexto si uno saca del contexto es muy difícil


Si claro y nosotros como animales también necesitamos crecer y protegernos y eso implica que nos alimentemos y nos refugiemos y en

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últimas dejemos descendencia entonces ese implica que nos podamos comunicar lo que pasa es que a los humanos es más difícil de entender la comunicación visual porque hablamos pero claro si tú piensas en un contexto de éxito reproductivo no se entonces seguramente las personas con una forma de piel la forma en que se están organizando el cabello el maquillaje no se en últimas está llamando la atención de no se pienso en una cultura en África que se hacen inserciones no sé dónde eso llama la atención pienso que. Si por comunidades hay sistemas de comunicación visual que son muy claros de que es lo que están comunicando visualmente es diferente para cada comunidad

Conclusiones:

El propósito de los animales es subsistir, y eso implica que busque alimento, que pueda defenderse y que se pueda reproducir. La mayoría de sus comportamientos visuales están enfocados a la reproducción. Estos comportamientos se manifiestan más en animales diurnos, aves, ranas y mamíferos ya que prevalece más lo que están viendo a diferencia de los nocturnos donde prevalecen otros sentidos. En algunos animales el aspecto que se percibe más fácilmente es el tamaño, su proporción eso llama más la atención, mientras que en otros su coloración como aves y gorilas. Evolutivamente se presentan dos tipos de cambios, las que corresponder al contexto en donde se obliga a la especie a adaptarse y las mutaciones en donde simplemente el cambio ocurre. Recomienda la revisión de insectos en los campos, sobre todo abejas y venados. La comunicación visual en su mayoría son estados premeditados. Los animales deben adaptarse a los diferentes contextos para asegurar su éxito como especie. Para los humanos es difícil entender su comunicación visual fuera de contexto, se hace necesario este para su comprensión. Los humanos también manifestamos este comportamiento visual, como animales debemos crecer y protegernos, y en últimas dejar descendencia, y siempre buscamos la forma de llamar la atención.


Nombre del entrevistado: Marco Garzón Machado

Profesión y cargo.: Biólogo marino

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Lugar: Cartagena



En lo que yo más o menos he estudiado las señales las utilizan principalmente para estrategias reproductivas, buscan aparearse y reproducirse, sin embargo hay otros estímulos que pueden ser, por ejemplo, alertar que viene algún depredador o alertar que hay algún peligro, principalmente reproducción es como el fin que buscan las especies para comunicarse.


En el medio marino hay unos organismos muy interesantes que se llaman estomatópodos (Stomatopoda),que son unos crustáceos comúnmente se les conoce como Mantis de mar y lo que hacen es exhibir unos patrones de coloración bien interesantes y de los cuales la pareja los recibe, hay otros crustáceos, en esta ocasión cangrejos, hay varias especies que exhiben unos movimientos y unas señales de este tipo para principalmente reproducción que es lo que buscan, en peces, algunos general figuras geométricas en la arena, el pez tiene hábitos de fondos arenosos y hace unas estructuras que geométricamente son perfectas, y es para llamar la atención de la hembra, entonces es una estrategia que utilizan de comunicación, principalmente para reproducirse. El nombre científico es Gonodactylus, la familia Xanthidae y Squilla Empusa.


Es muy relativo al organismo, si estamos hablando de proporción, es relativo, digamos los cangrejos tienden a mover las tenazas, el Stomatopodo si bien tiene una estructura física interesante la coloración es lo que llama la atención, en mamíferos lo que importa es el tamaño y lo que llegan a hacer por ejemplo los rituales de alimentación de las ballenas es generar una especie de burbujas que perciben las otras y ellas entienden que tienen que generar una

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barrera de burbujas para cazar a los peces, si es de elegir al menos en el medio marino, yo diría que la coloración es fundamental sin embargo en el medio terrestre hablando de aves la coloración y el movimiento que ellos exhiben, hay unas aves marinas que tienen rituales de apareamiento súper interesantes, lo que hacen es mover las alas súper rápido hay unos patrones de vuelo interesantes, es como muy subjetivo al grupo que estés mirando o estudiando, si tuviera que escoger uno seria la coloración.


En términos evolutivos la evolución no tienen un fin, es un motor que opera de manera natural en las especies, lo que pasa aquí es que simplemente las especies buscan reproducirse, y como lo hacen, entonces tienen que buscar las estrategias a través de las adaptaciones que han desarrollado, te doy un ejemplo; los mamíferos terrestres con los rituales de machos alfas a través de eso es que buscan reproducirse, entonces básicamente yo creería que la necesidad de reproducción y dejar descendencia, transmitir los genes es lo que permeó la evolución de la comunicación en los organismos.



Como mencionaba al principio, alerta a un depredador, búsqueda de alimento, algunos mamíferos como los elefantes y algunos simios también se ve eso, llaman a sus grupos para buscar alimento, en mamíferos derivados en capacidad cognitiva como los delfines, ya se ha visto que hay comportamientos de comunicación asociados a la cría de las especies, no sé si sepas que las ballenas exhiben sonidos súper interesantes y muchos de esos sonidos son atribuidos a la crianza de los ballenatos.

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Si ha cambiado, en muchas especies si, y principalmente es por un medio antrópico, digamos en el medio marino la destrucción del hábitat ha hecho que las especies disminuyan su población y no solamente en el medio marino sino también en el medio terrestre, entonces hay muchas especies que de hecho su población ha disminuido drásticamente y eventualmente no encuentran los medios para comunicarse, hay destrucción del habitad y ellos se limitan para poder reproducirse, en el caso de las aves, son un ejemplo puntual porque ellas finalmente sufren por la contaminación auditiva que nosotros generamos, entonces la perdida de estos canales de comunicación entre espacies sencillamente ya no está o es inexistente y dejan de reproducirse, y por lo tanto si bien buscan otros medios de emparejamiento o de comunicación, si han cambiado considerablemente, en el medio marino las ballenas y los delfines que utilizan la hidroacústica como fuente de comunicación y de percepción del medio, debido al aumento de barcos y actividad marítima que involucran altos niveles de sonidos hacen que pierdan la comunicación entre esas especies y por lo tanto la comunicación debe buscar otra estrategia , hace poco leí un documento antes de 1930 el sonido de las ballenas era diferente no recuerdo si era más grave o más agudo y ahora es lo contrario, porque ya hay una mayor de sonidos en el mar que entorpecen la comunicación de estos animales por lo tanto si han cambiado pro efecto antrópico.


¿Cree usted que los humanos podemos llegar a entender los sistemas de comunicación visual de las especies

Es difícil porque finalmente uno tendría que estudiarlo o pasar un tiempo conociéndolos e ir entendiendo porque esa especie es roja y porque hace ese

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animales solamente percibiéndolos de forma visual?

movimiento preciso, y de pronto también como no es la naturaleza de extraña esa especie que es roja precisamente a esa hora se mueve porque el sol esta de cierto ángulo, porque casos se han visto, los eventos de la naturaleza son aleatorios, percibirlos si, pero a lo largo de un estudio de tiempo considerable, sería como creerse Dios, siendo la primera vez que yo lo veo, sería muy difícil ver esa especie nueva y que yo llegue a entenderla, si pero se necesita un estudio de largo plazo.


Creería que el rostro, la facilidad que tenemos de moldear las expresiones a través de nuestros ojos de nuestra boca, por ejemplo cuando usted prueba algo feo o picante, usted hace una cara evidente, o cuando usted prueba un chocolate hace una cara diferente, entonces creo que si, a través de los gestos, o bueno a veces uno como buzo desarrolla estrategias de comunicación con las manos, uno cuando bucea hace señales, por ejemplo mueve los dedos de cierta manera indicando que hay que subir, se pega en el pecho indicando que le queda poco aire, pueden servir como estrategias de comunicación.

Conclusiones:

La mayoría de los estímulos se generan para incentivar la reproducción (apareamiento), pero también para alertar o anunciar peligro. Por su área de trabajo recomienda la revisión de peces y cangrejos. El factor o característica más importante de la comunicación depende de la especie, en algunos casos la proporción, la coloración o el movimiento. La evolución es un motor que opera para que las especies puedan adaptarse a los diferentes contextos (situaciones) a los que exponen. Los sistemas de comunicación en especies animales han cambiado debido a efectos antrópicos, en su mayoría generado por la intervención humana. Los eventos de la naturaleza son aleatorios, pero pueden ser percibidos por los humanos, esto no quiere decir que con solo observarlos puedan ser entendidos, la percepción no tiene que ver con el grado de entendimiento. El rostro es el medio de comunicación visual que poseemos los humanos para expresar nuestras estados.

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Nombre del entrevistado: Alba Marcela Campos Argüello

Profesión y cargo.: Veterinaria


Lugar: Bogotá



La mayoría de especies animales, ellos utilizan la comunicación visual en el momento de algún tipo de situación de defensa algunos animales que utilizan la comunicación visual por ejemplo para conectarse todos en disposición de cazar animales como es el caso de los leones, tigres, otros animales se comunican mucho cuando están en manada con la parte visual son los perros y los lobos ellos utilizan mucho la capacidad visual, creería que son los animales que más utilizan comportamientos visuales para comunicarse.



Bueno pues básicamente el signo más importante a tener en cuenta, ellos se dan cuenta mucho en el movimiento los tigres los leones están mirando por ejemplo que movimientos hace la presa en qué momento se quedan quietos, como se mueven, como son entonces si son pequeños si es un animal ya adulto, como pueden llegar ellos a atacar en el momento de cazarlos, otro aspecto por ejemplo de acuerdo al movimiento en un perro cuando van en manada ellos se fijan en los movimientos entonces el líder de la manada siempre es el que va adelante siempre es el que manda primero el paso, entonces generalmente lo más importante que ellos tienen en cuenta es el movimiento definitivamente es eso, el movimiento de sus presas el movimiento de sus compañeros el movimiento inclusive de un perro a un

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ser humano, como se mueve que va a hacer siempre están pendientes de eso.


Bueno definitivamente el proceso de evolución de cada especie fue el entorno el tratar de subsistir de sobrevivir en el sitio donde cada uno habita estoy hablando principalmente de lo que son tigres, leones Este tipo de animales ellos tienen definitivamente por si solos subsistir en el momento de una caza o algo así para alimentarse y en los perros pues básicamente el mismo ser humano se ha encargado de también llevarlos a un mecanismo de conductas totalmente extremas en el sistema de mascotas la forma como ellos se comunican visualmente es primordial, entonces ellos mismos han decidido pues enfrentar este mundo del ser humano y obviamente con la convivencia de ellos.


Bueno pues tanto así como especies de aves o reptiles no puedo citar ninguno, no es el medio en el que estoy pero si puedo citar por ejemplo en lo que hago, en el tema de la veterinaria la forma como se comportan los perros visualmente ellos se comunican con respecto a su aspecto cuando hay animales enfermos tratan como de mirarlos y no sé si ellos obviamente por el medio de la vista ellos se dan cuenta que algo le pasa a ese animal entonces en ese aspecto lo he podido notar en los gatos se miran mucho el aspecto del tamaño, de los colores si son negros si son blancos sin son animales grandes ellos también se pueden comunicar, he visto la comunicación y en los perros cuando se sacan a pasear siempre el que manda en la manada siempre va adelante y es el que mejor camina es el que mejor porte tiene bueno es lo que he podido notar.


La mayoría de animales comunican miedo, comunican alegría, satisfacción

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comunican no se situaciones que de pronto los hace sentir bien, agradables situaciones por ejemplo de temor situaciones de que alguien no les gusta ellos alcanzan a comunicar eso, pero básicamente es miedo, el temor es una de las situaciones que comunican diariamente.


Bueno yo creería que si existen cambios más que todo en especies silvestres aves, reptiles pienso que de ellos salen especies nuevas o colores nuevos, tamaños nuevos ellos tienden a cambiar pero creería que por el lado de las mascotas no hay ningún tipo de indicio ni nada realmente actúan bajo un contexto de comunicación diaria con sus amos generalmente cuando tienen hambre cuando tienen sed cuando tienen algún tipo de evento como enfermedades creería que ellos funcionan así.



Si claro, si lo creo inclusive ya hay profesiones para este tipo de comportamientos no, los etólogos se encargan de averiguar a diario este tipo de comportamientos que ellos se atreven a dar en medio de la comunicación ellos lo hacen obviamente en forma visual en forma de sonidos bueno este no es el tema pero si claro creería yo que en es capaz de percibir estas situaciones con ellos.


Si claro totalmente como seres humanos, siempre el ser humano va a ser visual y más que todo los hombres el aspecto visual lo van a tener ciento por ciento las mujeres obviamente son más auditivas somos más de oído pero si el hombre es visual en todo contexto tamaño, forma si es llamativo la forma de vestir los colores siempre el hombre va a tener más desarrollada esa comunicación visual.

Conclusiones:

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La mayoría de especies utilizan la comunicación visual en situaciones de defensa y agresión. La característica que más se percibe en la comunicación visual es el movimiento, sobre todo cuando las especies trabajan en grupo. Su proceso de evolución para obtener estas características se debió a la supervivencia, enfrentar al mundo en el que se encuentran. En el entorno en el que trabaja ha podido apreciar la comunicación visual en especie caninas cuando un animal se encuentra enfermo de igual forma su comportamiento como individuo perteneciente a una manada. La mayoría de especies comunican sus estados de ánimo, miedo, alegría, satisfacción. Se han visto cambias en especies silvestres, sobre todo en tamaño y coloración, esto no se ha visto en mascotas. Los humanos podemos llegar a entender este comportamiento por medio de la etología. Este comportamiento es más notable en los hombres, que tratan de llamar la atención por medio de estímulos visuales.


Nombre del entrevistado: Leonardo Morales

Profesión y cargo.: Diseñador industrial – Magister en Diseño y Biónica, Coordinador ciclo específico programa de Diseño Industrial en la Universidad el Bosque.


Lugar: Bogotá



Yo creo que en casi todo momento tenemos varias eventos en las especies o dentro de las mismas especies cuando es hora de comer , así como nosotros llamamos a los hijos 20 veces a comer y los niños no asisten a la mesa lo mismo sucede en la naturaleza con movimientos cuando se van a aparear las parejas , cuando se va a combatir , cuando se lucha por un territorio , cuando se advierte para no combatir , cuando se advierte que soy superior en alguna circunstancia y no quiero combatir , cuando quiero reprender , de hecho en las mismas familias padres e hijos de una u otra manera esa es la forma de contarles cómo hacer cosas , como cazar , los felinos utilizan el mismo lenguaje del camuflaje del sigilo de agapacijarse de gruñir , no solo existen las señales visuales sino muchas veces se acompañan con otro tipo de trabajo el

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acústico es uno de ellos entonces pienso que hay que tener en cuenta el conjunto de señales en un momento dado pero bueno lo que nos atañe particularmente es lo visual y es en todos estos momentos de la vida cotidiana de las especies que sucede.


Yo creo todas tienen sus particularidades que son muy interesantes y unas más evidentes en unas especies que en otras pero pienso que los que están más cercanos al ser humano son los que han tenido o tienen más oportunidades de entender, como es el manejo de esa señalética bien sea un aumento de tamaño , un gesto , un movimiento en fin quizás hasta ellos mismos no saben que es lo que está sucediendo, sino podría llegar a pensarse también la intuición , cuando yo abro la mano estoy aumentando el tamaño de ella eso por ejemplo en algunos momentos lo hacen los chimpancés que son los más cercanos al ser humano creo que son los más evolucionados.


Yo pienso que lo más contundente es el color definitivamente quizás luego al combinarlo con el tamaño y la proporción, con una trampa detrás que podría decirse el movimiento, ayuda a potencializar como tal la señal visual.



Haber veamos , repasemos un poco la fauna urbana podría decirse , creo que hay unas aves que han empezado a proliferar calculo yo que hace unos diez (10) años o quince (15) para acá antes no estaban mucho en la ciudad o en el perímetro de la ciudad algunos los llamas cucaracheros pero son mirlas o los que llamamos esos cafecitos con el pico y las patas naranjas creo que ese contraste justamente tan marcado entre patas y pico versus su tamaño y su

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cuerpo con respecto al resto de aves las hace verse un poco más fieras justo con sus mecanismos de ataque y defensa que son sus garras y su pico esto es una comunicación clara de contraste con el naranja que es un color muy vivo en esa parte de los animales versus todo el resto del cuerpo algo tiene de pigmentación en los ojos si mal no recuerdo ,que como elemento de señalización también funciona vuelve y juega el mecanismo del movimiento , si yo aumento o no el tamaño de la pupila genero también una información , estas aves han tenido una proliferación pienso yo porque han empezado a pelear con los copetones y el palomo que son los que llamamos en ciudad eso es lo que veo como más evidente a nivel cercano a nivel ciudad el resto de animalitos pues permanecen muy a la penumbra casi no los evidenciamos , los más cercanos son unas palomas que a veces vemos en sus procesos de apareamiento con algún tipo de señalización donde el tamaño el color empieza a tener seguramente una relevancia para no hablar de movimiento en donde una apertura de alas hace que el macho empiece a decirle a la hembra que está interesado , bueno y tenemos todos los domesticados ya perros y gatos que no se si entren de alguna manera puesto que ya están tan viciados del comportamiento humano claro continúan con sus señales y hábitos pero muchos de ellos inclusive he visto en su comportamiento hace muchos años los perros tenían un poco más de carácter hoy casi todos para que pertenezcan a una sociedad voy a ser un poco drástico entonces todos son súper dóciles súper amables súper queridos con los otros perros con la gente claro es lo que se necesita para que no haya un peligro en la sociedad humana y con los niños sobretodo pero a mi modo de ver se han perdido muchas cosas de los

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caninos y de los felinos que son un poco más independientes.



totalmente yo no sé si es evolucionar , cuando es de la mano directa del ser humano no sé si estamos evolucionando o involucionando o definitivamente degenerando porque entraríamos a filosofar un poco si es el cambio de contexto de modo natural o de modo artificial y claro que el ser humano está cambiando estos contextos porque rompemos de una u otra manera presas naturales me explico , tengo unos cerros unas montañas por las cuales necesito comunicarme al otro lado de la montaña, alguna carretera y el solo hecho de ser una carretera suscita problemas y cambio porque las especies ya no pueden cruzar son atropelladas y entonces todos los ciclos biológicos y naturales empiezan a romperse , como decía en la pregunta anterior hemos interferido de una manera muy drástica al nivel de la fauna urbana para bien o para mal no lo sé , yo creo que para mal porque no hemos dejado que ellos progresen bien sea genéticamente o se habitúen a cambios naturales sino totalmente artificiales en nuestro propio beneficio muchos de ellos inclusive han perdido lo que tenían y por el otro lado inclusive estamos creando nuevas especies para nuestro propio beneficio , creamos perros de pelea , encapsulamos gatos así como papayas cuadradas las metemos dentro de frascos como lo hacen los japoneses ,creamos razas sin pelo donde tenemos que encremarlos todos los días entonces no creo que sea un contexto natural para un animal para la cual ellos tienen seguramente transformar su condición o bien depender de nosotros porque si no hay crema diaria para el gato que va a suceder con él con su piel cierto en sus

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pliegues así mismo todo el proceso de señal que ellos puedan generar a sus congéneres es muy posible que varié o de pronto no entonces van a tener problemas porque ya no tengo herramientas físicas para contar lo que quiero porque soy una mutación soy un cambio hecho por el hombre.


Donde se evidencia muchas más creo yo en procesos de apareamiento y en procesos de mantenimiento de la territorialidad , situaciones visuales como un perro le muestra los dientes a otro diciendo este es mi campo , mi comida , mi agua , mi hembra estos son mi hijos , dentro de su hocico hay toda una comunicación en algunos casos aumento de tamaño en otros casos disminución , nosotros lo traducimos muchas veces como lenguaje corporal pero han hecho estudias por ejemplo en el perro que es donde podemos evidenciar de manera más cercana la postura de la cola la postura de las orejas el arrugado del hocico particularmente por ejemplo el hocico hay detalles fisicoquímicos a nivel de color donde uno puede claramente evidenciar si es juicioso en el detalle la tonalidad de la encía el perro puede como nosotros decimos coloquialmente pelar los dientes cierto o un gesto de agresividad pero su encía permanece pálida quiere decir que el individuo no está dispuesto todavía a atacar cuando usted evidencia el cambio de color la encía pasa a un rosado muy intenso empezando a entrar casi en un rojo que el animal está muy próximo a atacar eso dentro de ellos mismos lo reconocen inmediatamente por ejemplo cuando hablamos de que se erizan sucede con los gatos aumentan su tamaño eso que quiere decir soy superior en tamaño a usted soy más grande y genera una intimidación creo que esos son los más representativos y más fáciles de evidenciar

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Yo creo que solo de primera mano no sé, puede , hay un estudio de tiempo para ver cuál es la repetición y en que situaciones sucede cada uno de esos cambios formales de color en fin para poder generar una asociación en situación en temperatura lo que vega siendo pero así porque si no tenemos que tener un tiempo juicioso y también entender , no tanto entender, tener un proceso de observación muy juicioso ,observación y una descripción de lo que sucede por ejemplo las encías puntualmente un humano no lo sabe , lo sabe de pronto un biólogo un zootecnista un veterinario pero cualquier parroquiano que vea la actitud agresiva de un perro no logra entender el nivel de agresividad que esta el por qué el resto de señales de movimiento que tal vez percibimos más rápidamente son muy similares entonces hay que tener un poco más de estudio tanto de la parte biológica como que sucede para luego entender quizás por repetición que está pasando y luego si comentarle al resto de la sociedad por procesos informáticos de rapidez de información de velocidad , es más fácil que no lo cuenten y asimilarlo entonces hay unas que se deben dar la pena y la tarea de procesos de investigación pero el ser humano yo diría por simple observación no logra eso tan fácil .


Claro hacemos exactamente lo mismo que los otros animales, pertenecemos al reino animal, la sonrisa que es un cambio de forma un cambio de tamaño una exposición de fondo y forma porque los dientes que estaban ocultos se dejan ver particularmente me gusta trabajar mucho en la observación del ser humano, una persona catalogada como mal geniada , agria odiosa simplemente se ríe y cambia la percepción de la persona por lo menos en ese momento porque esta enviado una señal a través de que el contraste de fondo , forma , color y tamaño solo con la sonrisa la

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expresión de los ojos que estamos haciendo cuando oprimimos los ojos o los ponemos más chiquitos estamos contando algo estamos variando tamaño si los ampliamos sabemos que es un trabajo de asombro incluso tenemos los ojos de furioso de consentido todo aquello a lo que nosotros le otorgamos diferentes tributos si voy a discutir con una persona de una manera más aíra más denigrante , empiezo a manotear por encima del volumen de mi cuerpo para que para intentar parecer más grande lo mismo que hablaba del perro , el perro se eriza , maneja la parte de su piel nosotros no tenemos eso pero ampliamos con los brazos una señal que la otra recibe como visual más grande mayor tamaño eso por dar algunos ejemplos .

Conclusiones:

Se pueden encontrar estos comportamientos visuales en todo momento, se resaltan la alimentación, la defesa y la agresión, en su mayoría está acompañados de estímulos sonoros. Todas las especies tienen sus particularidades, en especial las más cercanas al ser humano en donde sobresale el aumento de tamaño, un gesto o un movimiento. Lo más contundente es el color definitivamente quizás luego al combinarlo con el tamaño y la proporción, con una trampa detrás que podría decirse el movimiento, ayuda a potencializar como tal la señal visual. Recomienda la revisión de aves específicamente Mirlas, de igual forma los caninos que tenemos como mascotas, ya que en los últimos años ha notado un cambio en su comportamiento. No puede afirmar si se habla de evolución o degeneración en el caso de los cambios que han tenido las especies para comunicarse a través de forma visual, ya que habría que analizar los contextos naturales y artificiales (modificados por el hombre). Estos procesos de comunicación se evidencian más en los casos de apareamiento y protección del territorio. Para poder entender estos sistemas de comunicación se requiere de tiempo analizando a la especie. Los humanos hacemos exactamente lo mismo que las diversas especies animales, destaca la sonrisa como elemento de comunicación, con ella podemos transmitir sentimientos, emociones y contagiar a los demás con diversas sensaciones.


Nombre del entrevistado: German Charum

Profesión y cargo.: Diseñador industrial – Docente, Experto en Semiótica

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Lugar: Bogotá



Suena muy interesante lo de zoosemiótica , el termino , lo conozco lo he escuchado hablar alrededor de la semiótica algunas situaciones sé que ya las tiene resueltas, pero son interesantes también tenerlas presentes, la fuerte diferenciación entre comunicar e informar , un acto comunicativo tiene unas intenciones distintas a un acto informativo aunque los dos utilizan medios de comunicación ( signos, referentes, asociaciones, lenguajes ) para este tipo de situaciones, muchas veces son que el signo este informando y no comunicando en términos de docentes que intercambian relaciones de conocimiento , información de estado entre otras cosas . Este es un punto importante que nos asegura a nosotros que en el contexto animal tener esa relación de comunicación indudablemente porque hay una respuesta o porque habrá una reacción a lo que se está planteando o a lo que está observando el otro ente a quien está dirigida la comunicación. Pienso que es una pregunta supremamente amplia Mauricio, a groso modo le podría decir que las especies animales utilizan signos comunicativos bajo toda circunstancia, es simplemente ver a una gallina cuidando los pollos, el sonido de como pian, como se mueven donde se agachan como recorren supongo que en todo esto hay un proceso de signos y señales que están informando constantemente. el mugido que hace el becerro al nacer , la manera en que golpea la vaca , el olor , los humanos por ejemplo el ser humano reconoce a la mama por el olor , el recién nacido no reconoce a la mama por su voz , reconoce a la mama por su olor , mientras si su papa ha estado al

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lado reconoce a su padre por la voz es decir tener dos (2) elementos completamente distinta significación pero cierto lo reconoce por eso cuando el papa ha estado en todo el proceso de gestación , cuando habla al niño recién nacido lo calma más que la voz de la mama , la mama lo calma el olor cuerpo porque reconoce el olor de su madre entonces digamos en ese primer punto a mi juicio señales o signos visuales aparecerán siempre en los procesos comunicativos de las especies , el pavo real , cuando despliega su gran cola básicamente es una señal de territorialidad y de conquiste y de prepotencia ( aquí estoy yo ) , lo hacen los tucanes lo hacen los chimpancés filipinos con su cola roja y su coto que se infla , las ranas todas , digamos que si usted hace un gran estudio de los animales de hecho los biólogos determinan la peligrosidad de las culebras por la pinta de su piel . Digamos los leones los gestos de los leones cuando están en el proceso de cacería que tiene que ver con la alimentación pero también tiene que ver con la territorialidad y con el hecho de preservar ciertas jerarquías, pero digamos que si son esos 3 contextos (alimentación, reproducción y supervivencia) lo interesante seria ver cómo es posible clarificarlos como tienen elementos en común cada uno pues a mi juicio obviamente.


A mi juicio yo no soy biólogo , mi hermana lo era pero yo diría que todas las especies incluyendo las vegetales , el grado de maduración de las frutas se miden por el color , digamos que toda especie hoy tiene este tipo de manifestaciones , por ejemplo para mi decirle esto se da más en los anfibios o esto se da más en los mamíferos , yo pensaría que se da a mi juicio en las especies en que la piel hace parte fundamental de su supervivencia no se

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las ranas por ejemplo las culebras pensaría no se en ese tipo de estudios donde la piel es fundamental , los leones nunca cambian de color ni de piel , esa pregunta sobre especies difícil porque digamos los mamíferos en general no cambian su color de piel ni ese tipo de cosas , mientras que hay ciertas especies que si lo hacen , podría empezar a predeterminar o cierto tipo de peces también lo hacen , hay unos peces que en la profundidad del mar son luminosos y esa fotoluminiscencia indica ciertos estados pero para mí es muy complicado decir exactamente cuál podría ser, para mí los peces tienen mucho manejo visual interesante este tipo de calamares que cambian de color tocándolos que son pulsos eléctricos que son supremamente interesantes de analizar y usted tiene un ejemplo muy importante que es el camaleón que es una cosa maravillosa pero pueden ser las aves hay usted es el maestro usted es el experto .


Pienso que es un conjunto de todo , para mi es difícil discriminar pero pienso que digamos que hay signos que tienen un valores , pero para mí pienso que el tamaño depende del color también eso es un juego desde la teoría de la Gestalt, es pintar el mismo cubo de blanco y de negro y cual es más liviano e indudablemente el 99 % de las personas dicen que el de color blanco es más liviano o que el cubo blanco es más liviano sabiendo que ambos cubos tienen el mismo tamaño o si usted lo pone los dos blancos y uno es circular y el otro es un cubo , indudablemente le dirán el cubo es más pesado que la esfera pudiendo tener exactamente el mismo peso ,pero visualmente el cubo siempre nos va a llevar a que es más pesado es más estático y lo asimilamos respecto al peso pero para mí es un conjunto de todo que podría manifestarse o el medio que más

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evidencia podría tener seria la piel porque es el medio que tiene mayor superficie en el cuerpo que lo recubre entonces podría manifestarse mayor manera en la piel


Indudablemente comulgo con la teoría evolucionista , indudablemente pienso que es un hecho de supervivencia de la especie y de acomodamiento a las situaciones que el contexto le va presentando a la especie , esa idea de que el que se adecua es el que sobrevive pienso que esos procesos de comunicación significa de señales están dados en esa relación de supervivencia dado a que la especie sobrevive


Absoluto, vea yo estoy aquí , mi barrio esta , bueno ahora en invierno no porque son especies que hibernan cierto , pero tenemos una buena ración de zorrillos indudablemente los zorrillos se comunican por el olor y por el despliegue de la cola entre más desplegada y más alta este , está en celo y suelta un olor que es bastante pregnante bastante feo pero ellos es la manera en que se comunican ,en el que están anunciando que es época de apareamiento entonces en Abril mi barrio huele a zorrillo es bastante fuerte indudablemente , los zorros rojos también con el color de la cola , también los gansos con el graznar del ganso cuando están migrando ellos solo graznan cuando están en el proceso de migración usted nunca podrá oírlos cuando están en tierra graznar, pero cuando están volando si lo hacen porque es la manera que la manada no sé si es la manera que se dice en el aire la bandada de aves sigue a la que va guiando y se van turnando y cuando se turnan tu oyes cuando grazna pasa el otro , claro los he podido observar indudablemente


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Es difícil cuando usted no ha hecho un rastreo ,no puedo asegurarlo pero podemos inferir que indudablemente lo han hecho , bueno le puedo poner un ejemplo desde la respuesta humana de las cosas cuando uno empieza a conducir en un país como Canadá es que las señales de tránsito son muy distintas , tenemos todas las que usted conoce más una cantidad todas distintas que nos están anunciando que existe la vida salvaje que pasan culebras , que pasan liebres que pasan que pasan venados que pasan osos bueno de igual manera ellos se han ido adaptando por donde deben cruzar en la autopista es decir hay pasos que van dejando y cada vez son menos los accidentes eso no quiere decir que no existan indudablemente existen pero van adaptándose a sus procesos de comunicación por donde deben transitar es algo que lo he visto , uno ve cruzando no quiere decir siempre pero uno logra entender que muy posiblemente se han ido adaptando a nuevas condiciones y van generando nuevos procesos de comunicación, pensaría yo , también depende del comportamiento de la sociedad donde se encuentre el grupo de individuos porque aquí digamos los gansos y las gaviotas y en general la vida salvaje no le teme al ser humano , no huyen usted ve los conejos pasar enfrente de su casa , no hay una agresividad no hay una intención de cazarlos , indudablemente no se dejan coger fácilmente , si usted va a cogerles salen corriendo pero no le huyen a usted , si usted está sentado pasan enfrente sin ningún problema entonces considero que si hay unos estados de evolución que según el contexto donde ellos se desenvuelvan van generando cierta condiciones de comunicación y comportamiento

¿Para usted cual es la diferencia entre, signo, símbolo y señal?

Hay usted ya empieza a meterse con autores y con teorías de la semiótica ,

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personalmente siempre he creído y mi semiología a estado trabajada desde la

semiología de SAUSSURE que es una

semiología que es más gramatical, más textual cierto mucho más a la literatura al lenguaje y a la estructura formal de ese lenguaje , nosotros nos movemos en la semiótica a partir de las teorías a través de este autor BARTHES y el electroculturalismo norteamericano; Pierce, mi semiótica mi acercamiento mi profundización de la semiótica es Pierce , de Sanders, y Pierce habla que básicamente el signo se compone de dos elementos se toma el SIGNO SEÑAL o SÍMBOLO, SÍMBOLO se habla de un valor de SIGNO supra valorado el símbolo es si usted lo quisiera poner en escalas el SÍMBOLO está en el primera el que más vale por eso nosotros no hablamos de los signos patrios , hablamos de los símbolos patrios , el símbolo está cargado de un valor casi que inconmutable todo lo que simboliza usted no le puede conmutar ese valor de simbolización , fue lo que hizo Hitler con la Esvástica , la Esvástica donde usted la ponga nadie va a decir mira que linda cruz Esvástica que viene de las culturas milenarias hindúes y que significa no , la Esvástica es violencia , la Esvástica es nazi , es derecha absoluta tiene una carga simbólica muy fuerte que no tiene como cambiarla es muy difícil simboliza cierto , mientras que el signo , el signo es un hecho reconocible pero es un hecho general , los signos de las matemáticas , mas es más ( + = + ) pero usted no dice ese mas ( + ) tan bonito ese mas ( + ) tan feo ese mas (+) tan nada , no el mas es un más y es un hecho de significación cierto que es general y es casi universal mientras que los símbolos no siempre son universales , las religiones tienen sus símbolos propios no es para nosotros la media luna no significa nada

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no simboliza nada digamos aquí en Canadá donde yo vivo está lleno de símbolos aquí hay de todas las iglesias no se imagina todos los templos que hay aquí en Canadá hay las veinte mil religiones entonces los Cristianos y los Católicos tienen su Cruz y los otros tienen su Media Luna y otros no tienen nada o tienen otros símbolos que usted no entiende pero son más contextuales , eso se llama METALENGUAJE los signos muchas veces son Metalingüísticos y el mejor ejemplo de los signos , son los signos matemáticos , o los semáforos , los semáforos son universales el verde el rojo y el amarillo es universal usted va a china y funciona exactamente igual y los signos matemáticos en china funcionan exactamente igual que acá más es más y menos es menos ,usted no va y dice es que menos es más y más es menos los signos matemáticos son universales son más metalingüísticos mientras que la Señal es el estado o la situación de algo , es momentánea la señal genera una información momentánea puede ser constante pero momentánea que depende de quien la esté observando Pare de las señales de tránsito están dando un convenció de situación pare y no paras y te va mal es peligroso pero no tiene ningún otro tipo de trascendencia , de eso le faltaría a usted el índice que indica Signo y Señal es PARE un signo - índice es una instrucción , voltee a la izquierda , voltee a la derecha pero no le está diciendo nada más le está dando un instrucción una señal es un estado de situación por ejemplo cuando haga señales acá estoy pero no estoy diciendo como estoy ; estoy bien estoy mal haga señales a me vieron pero no logro transmitir nada mas

¿Cree usted que los humanos podemos llegar a entender los sistemas de comunicación visual de las especies

Absolutamente sí , yo lo invito a que busque la investigación sobre las ballenas blancas de Canadá ,

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animales solamente percibiéndolos de forma visual?

absolutamente magnifico eso como los investigadores han ido entendiendo el cambio de color , el cambio de movimiento , la manera que nadan la manera en que se encuentran como ellos han ido entendiendo lo que pasa con esta especies que es bastante extraña , que han entrado en un proceso de cuidarlas porque las cazaron por mucho tiempo y casi se extinguen y que son supremamente frágiles a los cambios de su ambiente ecológicos , digamos que es una especie que le indica si el agua tiene problemas porque inmediatamente la especie deja de reproducirse , porque van a morir , es una investigación muy interesante, con como ballenitas blancas son muy simpáticas muy bonitas acá de hecho hay unos tours que son muy interesantes pero los investigadores han ido comprendiendo el comportamiento de ellas a partir de las manifestaciones de su piel y de sus gestos de la manera en que se desplazan y van y vienen de un lugar a otro es bien interesante ese estudio.


En absoluto, es decir el ruborizarse le está indicando una cantidad de cosas cuando la gente se ruboriza , cuando se pone roja es símbolo de timidez o de enojo, la nariz roja le indica que la tensión esta alta , cuando nos ponemos pálidos estamos enfermos , bueno hay una cantidad de signos que nosotros mismos detectamos , el movimiento de las manos ,de hecho buena parte de la seguridad de los aeropuertos de hoy en día está en manos de expertos que se dedican a revisar esos signos en la sala de espera , solo véase un capítulo de alerta aeropuerto de Natgeo hoy y usted mismo se da cuenta como le van contando como 2800 cámaras distribuidas en no sé cuántos agentes ese señor se cogió 30 veces las gafas hay que caerle hay que

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preguntarle porque son signos de nervios de angustia hay una cantidad de elementos que esa pregunta de atrás indudablemente existe si , lo que pasa es que ruborizarse siempre no es por el mismo motivo , puede ser la misma reacción pero no el mismo motivo , no lo genera las mismas situaciones por eso le decía hay quien se enoja y se pone rojo de la piedra y hay gente que se ruboriza y se pone rojo de la timidez no son las mismas circunstancias no sé si cambien el color de la piel en ese sentido o el rojo es distinto o la pigmentación pero no son los mismos detonadores de la intención que está transmitiendo , digamos que hay habría algo interesante.

Conclusiones:

No es lo mismo un acto comunicativo que un acto informativo. La comunicación visual en animales se manifiesta en todos los contextos que rodean la especie. Ha podido observar ese comportamiento en todas las especies incluyendo las especies vegetales. La comunicación visual se manifiesta mejor cuando se trabaja la combinación entre proporción y color. Las especies obtuvieron estas capacidades por medio de la evolución, la supervivencia y el acoplamiento a nuevos contextos. Recomienda la observación de zorrillos y gansos. Existen los accidentes naturales que permiten la evolución o el cambio de esos sistemas de comunicación, pero también la intervención del hombre ha influido en el cambio de este comportamiento. Los humanos podemos llegar a entender este tipo de comunicación animal, recomienda un estudio sobre ballenas blancas, de cómo han cambiado sus sistemas de comunicación y de como el hombre los ha interpretado. Los humanos poseemos estos mismo sistemas, menciona el ejemplo de cómo nuestras facciones y el color de nuestra piel, cambia de color dependiendo de las emociones que estemos sintiendo.

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9.2 Resultados de los laboratorios de visión cromática

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9.3 Consentimiento informado

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una visión a la zoosemiótica visual desde el diseño y su apoyo a...

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