Una herramienta para invertir en educación: Los PIP

REGIÓN LA LIBERTAD

Niñez como centro de la política educativa regional

Política del PEN “Atención integral de calidad a la

primera infancia que cierre las brechas de atención a

niños y niñas”.

Política del PER La Libertad“Atención integral de calidad a niños y niñas de 3 a 5 años con incidencia en las áreas rurales, zonas de pobreza y de extrema pobreza

Resultado:Niños y niñas de 3, 4 y 5 años reciben servicios de educación, salud y nutrición de calidad en instituciones y programas educativos.

Decisión político - técnica• Priorización de la política de la primera infancia

por el Gobierno Regional.• Implementación de la política en los

instrumentos de gestión: PDCR, PER, PEI, Plan Estratégico de la Gerencia de Desarrollo Social, Plan Estratégico Institucional de la Gerencia de Educación

Decisión político - técnica• Priorización de la política de la primera infancia

en los presupuestos participativos a nivel regional y local.

• Inclusión de la política en los planes de desarrollo local concertados.

• Focalización del PELA en 7 UGEL con pobreza, bajos niveles de aprendizaje y ruralidad.

Estrategias• Establecer alianzas con la cooperación técnica

internacional: PROMEB• Reforzamiento de capacidades.• Compromiso de la comunidad.• Construir una línea de base de manera participativa.• Comprometer a las instancias que participan en la

formulación, evaluación e implementación de los PIP.• Seleccionar personas capacitadas para el PIP.

Logros

2008 2009 2010 2011Voluntad Política

Priorización de zonas de pobreza

Alianza con PROMEB

Diplomado en PIP

Viabilidad del PIP

Desarrollo del PELA

Implementación del PIP

Acompañamiento en el aula a docentes del distrito Julcán

Formación de acompañantes

Incremento destacado en la ECE

Línea de tiempo

Aprobación expediente técnico

Asignación presupuesto

Contrato de personal

“MEJORAMIENTO DE LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA Y PERSONAL SOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II y III CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DEL DISTRITO DE JULCÁN, PROVINCIA JULCÁN-REGIÓN LA LIBERTAD”Monto: 5,310,486.50SNIP N° 124938

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

Componentes del ProyectoEl PIP consigna 03 componentes:

1. Atención a la Infancia2. Docentes con capacidades pedagógicas

fortalecidas de educación básica regular3. Eficiencia de la Gestión Institucional

Modelo de gestión

Equipo técnico de UGEL Julcán

Equipo técnico de la GRE LL

Equipo técnico regional

IENiños y niñas que

aprenden

IENiños y niñas que

aprendenIE

Niños y niñas que

aprenden

IENiños y niñas que

aprenden

Acompañante Pedagógico

Asistencia técnica Promeb

ECE 2008 ECE 2009 Diferencias

Com Mat Com Mat Com Mat

Nacional 16.9 % 9.4 % 23.1 % 13.5 % +6.2 + 4.1

La Libertad 15.4 % 8.3 % 25.9 % 17.7 % +10.5 + 9.4

UGEL Julcán 3.9 % 5.3 % 16 % 15.4 % + 12.1 + 10.1

Dist. Julcán 2.4 % 6 % 23.4 % 21 % + 21 + 15

La región de La Libertad pasa de estar por debajo del promedio nacional a estar por sobre el promedio nacional

El crecimiento de la UGEL Julcán y el distrito de Julcán son mayores al del promedio regional

Estos resultados contribuyen a cerrar brechas urbano - rurales

Perú – La Libertad - JulcánLOS APRENDIZAJES DE NIÑAS Y NIÑOS DE ESCUELAS

RURALES

Lecciones aprendidas

• La participación de los docentes es una acción decisiva para el mejoramiento en el nivel de logro de los estudiantes.

• El compromiso de los Directores permite la participación de todos los agentes en el mejoramiento de los niveles de logro.

• Cuando el padre observa logros en sus hijos se compromete con el apoyo a las acciones educativas.

• Limitada participación de las autoridades locales.• La participación de los decisores es fundamental para el

desarrollo del programa.• UGEL como Ejecutora de un Proyecto de Inversión Pública.

• Los procedimientos engorrosos para la contratación de personal y compra de bienes y servicios dificulta el cumplimiento del cronograma.

MUCHAS GRACIAS

REGIÓN LA LIBERTAD