una experiencia en la imparticiÓn de videoconferencias en el contexto de un mÁster propio
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Una Experiencia en la Impartición de Videoconferencias en el
Contexto de un Máster PropioSergio Ilarri Artigas ([email protected])
Jorge Bernad Lusilla ([email protected])Raquel Trillo Lado ([email protected])
Contexto• Máster propio en “Big Data & Business Intelligence”• Escuela de Ingeniería y Arquitectura (EINA) + Next IBS• Curso 2015/2016: primera edición• 2 grupos:• Grupo de Madrid• Grupo de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (México)
• Videoconferencias• Semanas presenciales en Tamaulipas
Objetivos• Analizar soluciones técnicas videoconferencias• Desarrollar las sesiones adecuadamente• Recoger experiencias:• Del profesorado• Del alumnado
• Diseñar estrategia sesiones videoconferencia + semanas presenciales• Sacar conclusiones• Lecciones aprendidas • Punto de partida para otras iniciativas
Tecnología Utilizada• Videconferencias:• Equipo de videoconferencia: Polycom ViewStation FX• Skype• TeamViewer• Google Hangouts• Microsoft PowerPoint Online (PowerPoint 2013)• GoToMeeting• Zoom• …
Tecnología Utilizada• Soluciones de pizarra:• eBeam • Wacom
Lecciones Aprendidas• Dificultades docentes• Realimentación del alumnado
• Sonora, visual• Evitar chistes
• Detección de estudiantes “perdidos”• Uso de la pizarra• Entorno nuevo y desconocido• Metodología docente incentivar la participación
Lecciones Aprendidas• Importancia de la redundancia• Polycom + transparencias descargables + software videoconferencia• Profesorado “suplente”
• No confiar sólo en los técnicos• El alumnado suele ser más crítico y exigente
Lecciones Aprendidas• Conocer bien el entorno• Cuidado con lo que se proyecta usar diversas pantallas• Cuidado con los micros abiertos
• Conveniencia de invertir en medios (humanos y técnicos)
Agradecimiento• Este trabajo se enmarca en el proyecto de innovación docente
2015/2016, PIIDUZ_15_278 “Experiencias en la Impartición de un Máster Propio con Videoconferencias”, de la Universidad de Zaragoza.
