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Un solo pueblo
1. Presentación de los miembros del Equipo Pedagógico del CEP.
2. Situación actual de la aplicación ProIDEAC.
3. Planes de Formación en Centros (curso 2014-2015)
4. Información de interés sobre la organización de la Red de Centros
Innovadores para la Continuidad Escolar.
5. Memoria de la Programación Anual.
6. Otros asuntos de interés: Blog Continuidad Escolar, Área de
Educación Emocional y Creatividad, etc.
7. Sugerencias y preguntas.
ORDEN DEL DÍA
Un solo pueblo
Equipo Pedagógico
ÁREA DE TRABAJO ASESORÍAS CORREOS EXTENSI
ÓN
Lectura y Bibliotecas Escolares María del Pino Galván Déniz [email protected] 103
Convivencia y Atención a la Diversidad
Yaiza González Hernández [email protected] 113
Infancia y EMOCREA María Sara Santiago Sosa [email protected] 104
Lenguas Extranjeras
Isolina Meco Medina [email protected] 115
Pilar Brisson Acosta [email protected] 109
Tecnologías de la Información y Comunicación
Federico Ramón Peña Lasso [email protected] 114
Daniela Martín Frade [email protected] 111
Directora Nidia Alemán López [email protected] 107
Administradora Mª Victoria Betancor Hernández [email protected] 105
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Centros de referencia
Pilar Isolina Freddy
CEIP Artemi Semidán
CEIP Camino de la Madera
CEIP El Canario
CEIP El Cardón
CEIP Las Dunas
CEIP San Fernando de Maspalomas
CEIP Las Tederas
EOI Ingenio
EOI Maspalomas
EOI Santa Lucía
IES Gran Canaria
CEIP Barrio Costa
CEIP Dr. Espino Sánchez
CEIP La Paredilla
CEIP María Mayor Muñoz
CEIP Montaña la Data
CEIP Pedrazo
CEIP Profesor José Sánchez Sánchez
CEIP Roque Aguayro
CEIP Santa Águeda
CEIP Tagoror
CER Ingenio-Agüimes
CEIP Casas de Veneguera
CEIP Beñesmén
CEIP Casas Pastores
CEIP Juan Grande
CEIP Oasis de Maspalomas
CEIP Poeta Tomás Morales
CEIP Profesor Carlos Socas
CEIP Veinte de Enero
CEO Pancho Guerra
CEP Doramas
IES Joaquín Artiles
Pino Nidia Vicky CPEIPS Nuestra Señora del Rosario
IES Amurga
IES Arguineguín
IES Cruce de Arinaga
IES El Doctoral
IES Josefina de la Torre
IES Playa de Arinaga
IES Támara
IES Tamogante
Residencia de Arinaga
CEIP Santa Lucía
CEO Tunte
IES Vecindario
CEIP Aldea Blanca
CEIP Benito Pérez Galdós
CEIP Cercado Espino
CEIP El Matorral
CEIP Policarpo Báez
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Centros de referencias
Daniela Yaiza Sara
CEIP Playa Mogán
CEO Mogán
CEPA Ingenio-Agüimes
CEPA Mogán
CIFP Villa de Agüimes
IES Carrizal
IES El Tablero
IES Faro de Maspalomas
IES Ingenio
IES José Zerpa
IES Santa Lucía
CEIP A. Marcial Franco
CEIP Ansite
CEIP Barranco de Balos
CEIP El Tablero
CEIP La Cerruda
CEIP Los Llanos
CEIP Pepe Monagas
CEIP Playa de Arguineguín
CEIP Tajinaste
CEIP Tamarán
CEPA San Bartolomé
CEIP Claudio de la Torre
CEIP Chano Sánchez
CEIP La Viñuela
CEIP La Zafra
CEIP Tinguaro
CEIP Montaña los Vélez
CEO Motor Grande
CEPA Santa Lucía
EEI José Melián Rodríguez
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Situación actual de la aplicación ProIDEAC
Las nuevas aplicaciones disponibles a finales de Septiembre 2014
Roles o perfiles
Gestor documental
Web adaptada a dispositivos móviles
Diseño de SA Multiestudios
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CONVOCATORIA DE PLANES DE FORMACIÓN
DE CENTROS DOCENTES
CURSO 2014/15
Dirigida a los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de
Canarias
Un solo pueblo
PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES
CURSO 2014-2015
CARACTERÍSTICAS
a) Equipo dinamizador del Plan de Formación del centro
b) Justificación y diagnóstico de necesidades formativas detectadas
c) Objetivos que se persiguen
d) Temáticas
e) Sectores de la Comunidad Educativa
f) Itinerarios formativos: metodología, actividades y temporalización
g) Medidas organizativas internas previstas para favorecer el desarrollo del Plan
de Formación
h) Sistema de seguimiento y evaluación de la aplicación al aula
* Los centros de la REDCICE deberán recoger en el Anexo lll la demanda de formación en
consonancia con el proyecto aprobado por la DGOIPE.
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PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES
CURSO 2014-2015
MODALIDADES DE TRABAJO DEL PROFESORADO
Podrá desarrollarse combinando:
Una fase no presencial de trabajo personal
Confección y diseño de actividades y materiales didácticos así como a la puesta en práctica y experimentación en el aula de los resultados de la formación (fase no presencial sin tutorización). Máximo 25% del total de horas del itinerario del Plan de Formación.
Una fase no presencial de trabajo colectivo en un entorno virtual de aprendizaje y colaboración
Trabajo cooperativo y colaborativo para la profundización en las temáticas seleccionadas, al diseño y publicación de contenidos digitales para el análisis y la reflexión compartida, utilizando para ello las herramientas dinámicas de comunicación que proporcionan las plataformas de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad (fase a distancia con tutorización). Máximo 25% del total de horas del itinerario del Plan de Formación. Con carácter general, la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad proporcionará a los centros educativos los contenidos digitales institucionales relacionados con las temáticas seleccionadas para los planes de formación.
una fase presencial una fase no presencial +
puede ser de dos tipos
* Presencial: Todas las horas del
plan * 75% Presencial + 25% fase no presencial (puesta en práctica o entorno telemático) * 50% Presencial + 25% puesta en práctica + 25% entorno telemático
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PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES
CURSO 2014-2015
MODALIDADES DE TRABAJO CON PARTICIPACIÓN
DE FAMILIAS
Podrá desarrollarse combinando:
Una fase no presencial de trabajo colectivo en un entorno virtual de aprendizaje y colaboración
Trabajo cooperativo y colaborativo para la profundización en las temáticas seleccionadas, al diseño y publicación de contenidos digitales para el análisis y la reflexión compartida, utilizando para ello las herramientas dinámicas de comunicación que proporcionan las plataformas de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad (fase a distancia con tutorización). Máximo 50% del total de horas del itinerario del Plan de Formación. Con carácter general, la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad proporcionará a los centros educativos los contenidos digitales institucionales relacionados con las temáticas seleccionadas para los planes de formación
una fase presencial una fase no presencial +
* Presencial: Todas las horas del plan * 50% Presencial + 50% entorno telemático.
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PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES
CURSO 2014-2015
DOCUMENTACIÓN
Anexo II, Solicitud de participación en la convocatoria
de Planes de Formación de Centros Docentes, que se cumplimentará de forma telemática.
Nota: no es necesario aportar la relación nominal de profesorado participante
Anexo III, Características del Plan de Formación de Centros Docentes solicitado, que se cumplimentará de forma telemática.
NUEVA HERRAMIENTA DE GESTIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE FORMACIÓN
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PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES
CURSO 2014-2015
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4. Información de interés sobre la organización de la Red de Centros
Innovadores para la Continuidad Escolar
4.1. Cuestiones organizativas (apartado Decimotercero.- La docencia compartida)
1.Los DAP no deben ejercer funciones de tutoría de grupo, coordinación
de ciclo, jefatura de departamento, coordinación de ámbito o cualquier
otra.
2.Las reuniones de coordinación externa y de formación de los Docentes
de Actualización Pedagógica que se convoquen se realizarán en la
mañana de los jueves.
a.Primeros y terceros jueves en el Territorio Oriental.
GRAN CANARIA TENERIFE
18 de septiembre 25 de septiembre
16 de octubre 23 de octubre
20 de noviembre 27 de noviembre
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4. Información de interés sobre la organización de la Red de Centros
Innovadores para la Continuidad Escolar
4.1. Cuestiones organizativas (apartado Decimotercero.- La docencia
compartida)
3. La coordinación interna entre los DAP y la Jefatura de Estudios, o la
Dirección en el caso de centros que no cuenten con esta figura,
deberá contemplarse dentro de la organización del horario del centro.
El Equipo Directivo podrá incluir en esta coordinación, si así lo
considera, a otros docentes del centro.
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4. Información de interés sobre la organización de la Red de Centros
Innovadores para la Continuidad Escolar
4.2. Organización específica en las etapas de Educación Infantil
y Primaria.
1.Del total del horario semanal del o de los DAP, se asignarán 5
horas semanales a cada uno de ellos para tareas relacionadas con
la coordinación, la elaboración de documentos, la asistencia a
reuniones de seguimiento, acciones puntuales de formación o
cualquier otra que se considere necesaria para el óptimo desarrollo
de la medida.
2.Las 20 horas restantes de la dotación extraordinaria se
distribuirán para desarrollar la propuesta de docencia compartida
en los niveles que el centro determine en función de su autonomía
organizativa y pedagógica, siempre que se garantice esta medida
desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta cuarto curso de
Educación Primaria.
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4. Información de interés sobre la organización de la Red de Centros
Innovadores para la Continuidad Escolar
4.3. Organización específica en la etapa de Educación Secundaria
Obligatoria.
a. Para desarrollar la docencia compartida con otros compañeros y
compañeras, 10 horas del horario lectivo de los Docentes para la
Actualización Pedagógica deberán estar asignadas a grupos en las
materias adscritas a su departamento o ámbito, y el resto de las horas
deberán estar sin vinculación específica a ningún grupo.
b. Del horario complementario, se computarán 5 horas a cada uno de
ellos para tareas relacionadas con la coordinación interna: reunión de
departamento o ámbito, asistencia a la CCP, coordinación con la
jefatura de estudios, coordinación entre Docentes de Actualización
Pedagógica y cualquier otra que se considere necesaria para el
óptimo desarrollo de la medida.
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Memoria de la Programación Anual
•INTRODUCCIÓN
•GRADO DE CONSECUCIÓN OBJETIVOS GENERALES Y OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
•ASESORAMIENTO A CENTROS
3.1. En el ámbito pedagógico, sobre los procesos de enseñanza, en el
marco pedagógico ProIDEAC.
3.2. En el ámbito de la Organización y la Gestión.
3.2. En el ámbito de la formación del profesorado.
•FORMACIÓN DEL EQUIPO PEDAGÓGICO
4.1. Formación permanente de los equipos pedagógicos: el desarrollo de las
competencias profesionales.
4.3. La autoformación en red.
4.4. Otras acciones autoformativas.
•PROYECTOS DE APOYO AL ASESORAMIENTO
•COORDINACIÓN DE LOS SERVICIOS
•ÓRGANOS COLEGIADOS: CONSEJO GENERAL, CONSEJO DE DIRECCIÓN
Y EQUIPO PEDAGÓGICO.
•OTRAS ACTUACIONES: COLABORACIÓN CON ORGANISMOS,
INSTITUCIONES Y COLECTIVOS.
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La Educación Emocional y para la Creatividad
Finalidad eminentemente educativa
Transversalidad y globalidad
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ ecoescuela/emocionycreatividad/
Un solo pueblo
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/continuidad/
BLOG DE CONTINUIDAD ESCOLAR
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FORMACIÓN
CURSO Fechas
Usos educativos de las tabletas digitales en el aula
16 de octubre de 16 a 20h;
22, 23 , 29 de octubre y 5 de noviembre de 16.30 a
19.30h
Creación de materiales didácticos para trabajar con la Pizarra Digital interactiva
1 de octubre de 16 a 20h; 2, 8 , 9 y 15 de octubre
de 16 a 19h
Uso didáctico del aula virtual EVAGD (nivel básico) (pendiente de publicar)
5, 6, 12, 13, 19 y 26 de noviembre de 2014 de
16.00 a 19.00 horas
Propuestas didácticas con mi blog de aula 1 de octubre de 16 a 20h;
2, 8 , 9 y 15 de octubre de 16 a 19h
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TALLERES FORMATIVOS
Taller de Web ProIDEAC
Taller de Presentaciones: Prezi
Taller de Google Sites y Hangout
Taller de almacenamiento en la nube.
Dropbox y Google Drive.
Taller de edición de sonido: Audacity
Taller de uso de Tablets en el aula
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Sugerencias y preguntas
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Gracias por su atención