UN CORO UN CORO EN CLAVE DE EN CLAVE DE CONVIVENCIACONVIVENCIA

Planteamiento, creación y gestión del coro, Planteamiento, creación y gestión del coro, problemas encontrados y posibles solucionesproblemas encontrados y posibles soluciones

Premisas de la experiencia:Premisas de la experiencia: Coro del centro: Coro del centro: sello de identidad del instituto que fomenta el sello de identidad del instituto que fomenta el

sentido de pertenencia a una comunidadsentido de pertenencia a una comunidad

Coro integrador, no excluyente, con fin Coro integrador, no excluyente, con fin educativo: caben todos.educativo: caben todos.• Voces mixtasVoces mixtas• no selección de cantores: aunque la literatura se muestra dividida no selección de cantores: aunque la literatura se muestra dividida

en este punto, nosotros integramosen este punto, nosotros integramos

Actividad extraescolar libre, voluntaria y gratuita: Actividad extraescolar libre, voluntaria y gratuita: similar al grupo de teatro o equipos deportivos en la exigencia de similar al grupo de teatro o equipos deportivos en la exigencia de compromiso pero sin cuotacompromiso pero sin cuota

Interculturalidad y Laicidad:Interculturalidad y Laicidad:lo que no impide abordar lo que no impide abordar repertorio religiosorepertorio religioso

Problemas Comunes:Problemas Comunes:I- I- Recursos humanosRecursos humanos: las personas: las personas

1- La convocatoria: 1- La convocatoria: cuidar las formas y cuidar las formas y cantar desde el cantar desde el principioprincipio

IES Condesa Eylo Alfonso

Departamento de Música

Algunos alumnos os habéis interesado por crear un CORO en el instituto. El departamento va a intentar organizar uno y para ello nos reuniremos el próximo jueves 10 de octubre en el aula de música a las 12:00. Allí se informará de todo sin compromiso. Animaos a asistir.

CORO I.E.S. CONDESA EYLO

Comienzan los ensayos del curso 2005 – 2006

¡Anímate a cantar con nosotros!

Reunión:

Lunes día 26 de septiembre Recreo de las 12:00

Aula de Música (2.14)

Problemas Comunes:Problemas Comunes:I- I- Recursos humanosRecursos humanos: las personas: las personas

2- El coro formado no es muy numeroso por:2- El coro formado no es muy numeroso por:• Horarios del centro y del transporte escolarHorarios del centro y del transporte escolar• La atomización de centros escolares: Europa La atomización de centros escolares: Europa

versus EEUUversus EEUU3- Problemas personales entre adolescentes3- Problemas personales entre adolescentes4- Asistencias muy irregulares: ¿jefes de 4- Asistencias muy irregulares: ¿jefes de

cuerda?cuerda?5- Renovación: curso nuevo, coro nuevo, 5- Renovación: curso nuevo, coro nuevo,

¿nuevo repertorio?¿nuevo repertorio?6- Reclutar chicos: sugerencias en 6- Reclutar chicos: sugerencias en ChoralnetChoralnet

Problemas Comunes:Problemas Comunes:I- I- Recursos humanosRecursos humanos: las personas: las personas

7- ACNEES: accesibilidad y acompañamiento7- ACNEES: accesibilidad y acompañamiento

Problemas Comunes:Problemas Comunes:I- I- Recursos humanosRecursos humanos: las personas: las personas

8- Motivación de los coralistas en general:8- Motivación de los coralistas en general:8.a- Conciertos en el propio centro8.a- Conciertos en el propio centro8.b- Grabaciones de audio o video 8.b- Grabaciones de audio o video

CORO I.E.S. CONDESA EYLO 2006/2007

Problemas Comunes:Problemas Comunes:I- I- Recursos humanosRecursos humanos: las personas: las personas

8.c8.c- Motivación: Carteles, programas y fotos en - Motivación: Carteles, programas y fotos en el aulael aula8.d- Selección del repertorio8.d- Selección del repertorio

Problemas Comunes:Problemas Comunes:I- I- Recursos humanosRecursos humanos: las personas: las personas

8.e- Motivación: Intercambios, salidas, viajes8.e- Motivación: Intercambios, salidas, viajesCONCIERTO DEL

INTERCAMBIO CORAL

Coro del Colegio Marni

(VALENCIA)

Coro del IES Condesa Eylo Alfonso

(VALLADOLID)

Sala del Centro Cívico Juan de Austria

VALLADOLID

16 de Abril de 2007

II- II- MusicalidadMusicalidad: La música: La música1- Aprendizaje: imitación del modelo1- Aprendizaje: imitación del modelo

• Dificultad inicial en las chicas al director Dificultad inicial en las chicas al director y viceversa: el tono realy viceversa: el tono real

• Canto acompañado o a cappellaCanto acompañado o a cappella2- Tesitura: colocación aproximada por 2- Tesitura: colocación aproximada por

cuerdascuerdas3- Afinación: problemas con los 3- Afinación: problemas con los

“desafinados”“desafinados”4- Falta de empaste: sobre todo si hay 4- Falta de empaste: sobre todo si hay

adultosadultos

II- II- MusicalidadMusicalidad: La música: La música

5- Repertorio, problemas asociados:5- Repertorio, problemas asociados:- El repertorio motiva y desmotiva- El repertorio motiva y desmotiva- Rechazo en general del folklore- Rechazo en general del folklore- Diferentes gustos entre ellos y con el director- Diferentes gustos entre ellos y con el director- Cantos en diferentes idiomas- Cantos en diferentes idiomas- Escasez de repertorio a tres voces (SAB)- Escasez de repertorio a tres voces (SAB)

SOLUCIÓN: creer en lo que se canta SOLUCIÓN: creer en lo que se canta (Viabilidad y Musicalidad)(Viabilidad y Musicalidad)

III- III- LogísticaLogística: los medios: los medios

1- Colocación: libre por cuerdas salvo 1- Colocación: libre por cuerdas salvo desafinados. Deseable en gradas.desafinados. Deseable en gradas.

2- “Etiqueta”: aconsejable no descuidarla2- “Etiqueta”: aconsejable no descuidarla

III- III- LogísticaLogística: los medios: los medios3- ¿Locales adecuados?: 3- ¿Locales adecuados?:

III- III- LogísticaLogística: los medios: los medios 3- ¿Locales adecuados?:3- ¿Locales adecuados?:

III- III- LogísticaLogística: los medios: los medios

4- Organización interna: archivero, maestros 4- Organización interna: archivero, maestros de cuerda, jefes de cuerda...de cuerda, jefes de cuerda...

5- Formación del director: cursos, lecturas, 5- Formación del director: cursos, lecturas, bibliografía… La experiencia manda.bibliografía… La experiencia manda.

6- Recursos económicos y colaboraciones:6- Recursos económicos y colaboraciones:- D.A.E.- D.A.E.

- AMPA- AMPA- Colaboraciones de otros departamentos: grada, - Colaboraciones de otros departamentos: grada, acompañamiento, justificantes en las salidas…acompañamiento, justificantes en las salidas…- Autofinanciación, Asociaciones y Colectivos del - Autofinanciación, Asociaciones y Colectivos del entornoentorno