uee cuatricentenaria

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Republica Bolivariana de Venezuela. Secretaria Reginal de Educacion. UEE Cuatricentenaria. Maracaibo Edo Zulia

Proyecto Educativo Integral Comunitario: Programa de Accion Comunitaria, Educativa, Cultural y Socio- Productiva para fortalecer la Integracion Escuela Comunidad de la UEE Cuatricentenaria del Sector Bello Monte.Maracaibo, Junio 2012

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INDICE GENERAL

INTRODUCCIN

I.FASE DE SENSIBILIZACIN -Presentacin de Experiencias Significativas.-Actividades de Sensibilizacin - Tabla de Comisiones de Trabajo. - Sistematizacin de experiencias en las Comisiones de Trabajo. II.FASE DEL DIAGNSTICO SITUACIONAL. . Diagnstico de la Realidad Educativa: -Acervo Cultural. -Resea Histrica. -Condiciones Actuales del plantel. -Servicios pblicos con que cuenta la Institucin. -Programas Educativos y Sociales que apoyan el proceso de Aprendizaje. -Smbolos de la U.E.E. Cuatricentenaria. -Logo -Lema -Valores Institucionales. -Objetivos Institucionales. -Perfiles de Competencias. -Perfil del Alumno.

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-Perfil del Docente. -Perfil del Personal Administrativo y Obrero. -Perfil de las Madres Procesadoras. -Perfil de Padres y Representantes. -Perfil del Director. -Organizacin de la Institucin Educativa. -Estructura Organizativa: -Dependencia. -Personal: -Directivo y Docente. -Personal Administrativo. -Personal Obrero. -Organigrama -Trabajo en Equipo. -Uso de los Colectivos Docentes. -Liderazgo del Personal Directivo. -Tabla de la Calidad de las Relaciones Interpersonales. -Niveles de Participacin. .Diagnstico de la Realidad Comunitaria -Fundacin del Barrio. -Lderes del Barrio Bello Monte. -Personajes Tpicos.

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-Manifestaciones Folklricas. -Mitos y Leyendas. -Sentido de Pertenencia de la Comunidad. -Gastronoma. -Organizacin de la Comunidad. -Aspecto Geogrfico: -Entidad. -Municipio. -Parroquia. -Ubicacin. -Limites. -Vas de Acceso. -Zona Geogrfica: -Clima. -Relieve. -Vegetacin. -Hidrografa. -Aspecto Demogrfico: -N- de Habitantes. -N- de Familias. -Ocupacin. -Nivel de Estudios.

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-Poblacin en Edad Escolar. -Analfabetismo. -Problemas que afectan a los habitantes de la Comunidad Bello Monte. -Aspecto Socio-Econmico: -Ingresos Familiares. -Vivienda. -Actividad econmica predominante. -Huertos Familiares. -Cra de Ovino, Caprino y otros. -Datos sobre Organizaciones e Instituciones: -Instituciones Sociales. -Instituciones Religiosas. -Mdulo de atencin Social y Comunitaria. -Infraestructura y Servicios Sociales. -Salud Nutricional. -Proyeccin de la Comunidad, segn sus Fortalezas y Debilidades. Cooperacin y Solidaridad con otras comunidades. III. SISTEMATIZACIN Y CONTEXTUALIZACIN DEL PEIC. -Propsito del Proyecto Integral Comunitario. -Visin y Misin. -Marco Legal. -Matriz FODA.

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IV. METODOLOGA. -Objetivo General -Objetivos Especficos V. PLAN DE ACCIN. - Dimensin Pedaggica y Andraggica. - Dimensin Organizacional - Dimensin Comunitaria. - Plan Presupuestario por Accin. - Impacto Social por Accin. VI. EJECUCIN. -Divulgacin. -Evaluacin. ANEXOS

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INTRODUCCINLa Educacin como ente generador de capacitacin del hombre para con la sociedad requiere un modelo educativo centrado en valores que propicien la participacin activa de todos los involucrados en el hecho educativo, as como de las fuerzas vivas del entorno y la comunidad en general. A tal efecto, el Proyecto Educativo Nacional propone un protagonismo de todos los actores del quehacer educativo y dems sectores comunitarios en funcin de la productividad de las instituciones educativas en busca de una transformacin social, donde las escuelas sirvan de plataformas para lograr dichos cambios, proporcionando el desarrollo de las localidades. Por consiguiente, los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios actan como herramientas de este proyecto macro para alcanzar los objetivos propuesto. Por tal razn, la Unidad Educativa Estatal Cuatricentenaria siempre a la vanguardia de nuevos paradigmas se ha propuesto la construccin de un Proyecto Educativo Integral Comunitario que responda a las necesidades, expectativas e intereses de todos los que conforman la Comunidad Educativa: Alumnos, Padres y Representantes, Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obreros y Comunidad en general, quienes a travs de un trabajo organizado, sustentados en los principios de cooperacin, compromiso, responsabilidad, respeto, equidad y justicia social, llevan a cabo un plan de trabajo bien estructurado que les permita concretar sueos y objetivos llevndolos a feliz termino con el consenso de todos. De tal manera , todos los que hacemos vida en la U.E.E.Cuatricentenaria emprendimos el gran compromiso en la construccin del P.E.I.C siguiendo los lineamientos de la Secretara Regional de Educacin. Por otra parte, la Coordinacin General de esta gran labor, lo llev a cabo la Coordinadora de Formacin Permanente Sub-Directora: MSc. Nury de Carmona con el apoyo de la Directora del plantel MSc. Nancy de Martnez y la colaboracin del Personal Docente, Obrero, Padres y Representantes, que con

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responsabilidad, solidaridad y sentido de pertenencia aportaron su cuota de trabajo en la elaboracin de este proyecto, dirigido a beneficiar a todo el colectivo de la institucin y de la comunidad.

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PRESENTACIN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN BUSCA DE LA SENSIBILIZACIN DE TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL HECHO EDUCATIVO Y DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA.Desde el mismo momento en que la institucin recibi la notificacin que la U.E.E. Cuatricentenaria haba sido seleccionada por la Secretaria de Educ a-

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cin ha participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario del plantel a travs del Programa Talento BOD, se planteo un plan de trabajo mancomunado donde los actores involucrados puedan ejercer un rol protagnico en la planificacin del mismo, realizando sus aportes, reflexiones, criticas las cuales se iran articulando en el desarrollo del proyecto. A tal efecto, se organizaron encuentros con los padres, representantes y personal Docente, y Obrero con la finalidad de Sensibilizar a todos los involucrados en el hecho educativo, por lo que se aprovech la Asamblea de Apertura de Padres y Representantes del Periodo Escolar 2010-2011 por ser la primera actividad organizada del nuevo ao escolar y una de las mas significativas, ya que se elige la nuevas autoridades de la Sociedad de Padres y Representantes del plantel. En la misma se socializ con los asistentes la idea de planificar colectivamente un Proyecto Educativo Integral Comunitario que abordara la realidad educativa y comunitaria con la finalidad de buscar soluciones, a las debilidades o situaciones problemtica y a su vez proponer un plan de accin social comunitaria que beneficie tanto a la unidad educativa como a la comunidad. En un segundo momento, en la Semana del Abrazo en Familia , se organiz y se planific una actividad titulada Desayunando con los Alumnos, directivos , Docentes, Padres , y Representantes en la Unidad Educativa Cuatricentenaria. Para el desarrollo de esta actividad se cont con la colaboracin de las madres procesadoras quienes prepararon desayuno para todos los asistentes. La actividad se inici con una Dinmica rompe hielo seguida de charla sobre el rol de la familia en el proceso educativo por la MSc Nury de Carmona Coordinadora general del proyecto. Luego se organizaron juegos coordinados por la Docente de Educacin Inicial Maritza Apalma, donde participaron los padres y representantes con sus representados, se realizaron rifas y regalos. Tambin, para esta actividad se utiliz como estrategia la elaboracin de una encuesta informal que se le aplic a los representantes asistentes para conocer su apreciacin y opinin sobre el funcionamiento de la escuela, sus problema mas relevantes, sus fortalezas y potencialidades as como sugerencias que permitan mejorar la calidad educativa.

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Asimismo, se realiz en el turno de la tarde otra actividad con las mismas caractersticas que se denomin Compartiendo una sopa en familia. En un tercer momento, se planificaron encuentros con el Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obreros a travs de los Colectivos Docentes, donde se socializ el proceso de construccin del PEIC, se establecieron estrategias para la Difusin y Recoleccin de informacin y Comisiones de trabajo y acuerdos para el trabajo cooperativo. Posteriormente, se llevaron a la prctica los acuerdos organizando campaas de sensibilizacin y difusin interna y externa del PEIC, invitando a la comunidad educativa a participar en el proyecto, y para ello se elaboraron carteleras, murales, pancartas y volantes. En este orden de ideas, se organizaron visitas a los hogares de los miembros de la comunidad por parte del personal Directivo y Docente del plantel, con el objetivo de informar la buena nueva y al mismo tiempo obtener informacin valiosa sobre la realidad Educativa y Comunitaria y elaborar un diagnstico real de la misma. Para este fin se elabor un Cuestionario que sirviera de instrumento de recoleccin de datos para ser aplicado a los informantes claves de la comunidad, miembros del Consejo Comunal, Mdicos del Programa Social Barrio Adentro, Personajes fundadores de barrio entre otros. Igualmente se realizaron encuentros con los nios y nias de la II etapa y se les aplic una Encuesta con preguntas sencillas, para que ellos emitieran su opinin sobre la realidad Educativa y Comunitaria, como forma de participacin. Estos espacios de encuentros sirvieron para intercambiar con los alumnos , la percepcin que tienen ellos de la institucin y de su comunidad. De esta manera, se sucedieron otros encuentros con el personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la institucin, con la finalidad de identificar las potencialidades y debilidades enfatizando en las tres Dimensiones: Pedaggica y Andraggica, Gestin Organizacional y Dimensin Comunitaria, aplicando para tal fin la tcnica FODA. En relacin a los Padres y Representantes se tom una muestra representativa por grado y seccin, convocndolos nuevamente a una Asamblea para con-

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formar mesas de trabajo, coordinadas por un Docente para identificar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas con que cuenta la Unidad Educativa. Para lograr la asistencia de los representantes se planific una actividad de enganche en la ocasin de celebrarse el Da de la Amistad. Asistieron a la reunin un total de cien persona, asistencia significativa para los que hacen vida en el plantel. Como producto de los sucesivos encuentros fuimos construyendo las diferentes etapas del PEIC con el esfuerzo y participacin de todos los actores.

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Actividades

Equipo Organizador

Estrategias

Recursos

Indicadores de Evaluacin

Asamblea de Apertura 09-11-10Desayunando Alumnos, Padres, Representantes, Directivos y Docentes, de la U.E. Cuatricentenaria 11-11-10(10-11)

Directora: Nancy de Martnez y Sub-Directora Nury de Carmona Coordinadora Permanente: Carmona . Docente Mara Portillo y Ricardo Lugo Docente de Educacin Fsica. Coordinadora de Formacin de MSc. Formacin Nury de

Organizacin de rifas y regalos.

Humano: Personal Directivo les:

y Personal Asistencia Receptividad Asistencia pacin Motivacin Asistencia pacin Motivacin Asistencia al Colectivo. Motivacin. Compromiso. Asistencia al taller . Receptividad de los Directores presentes Participacin activa Motivacin Producciones, ParticiPartici-

Docente, Padres y Representantes. MateriaPizarrn, material impreso, distintivos Dinmica de Bienvenida. Charla sobre el rol de la familia Juegos, rifas, encuesta. Dinmica de Bienvenida. Charla , Juegos, rifas, Humano: Madres procesadoras, Obreros, Docentes , Directivos. Materiales: Regalos, distintivos, comida. Humano: Madres Procesadoras, Obreros, Docentes y Directivos. Materiales: Regalos, sopa. Tazas. Socializacin de las fases del PEIC. Establecimiento de Comisiones. Formacin de Equipos de Trabajo Sensibilizacin del Personal Directivo de las Escuela del Circuito # 3 Humano: Directivos, Docentes , Obreros. Facilitador. Materiales: Video Been Humano: Personal Directivo de los planteles del Circuito #3 y Coordinadores Acadmicos. Humano: Docente de Educacin Esttica, Promotora de Cultura, Doc. Bibliotecaria.

Compartiendo una Sopa en Familia. 11-11(10-12) 9-11(11-12) Colectivo Docente 24-11(10-11) y

Permanente: Nury de Carmona. Circuito Escolar #3

Taller PEIC 05-11(10-11) Difusin Interna y Externa del PEIC 13-01(10-11), 09-12(11-12)

Sub-Directora Nury de Carmona, Directora Nancy de Martnez y Docente, de Educacin. Esttica Maryorie Ojeda

Utilizacin de la publicidad para promover la participacin ,utilizando para ello carteleras, afiches, murales, volantes,

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Comisiones de Trabajo para la construccin del Proyecto Educativo

Integral Comunitario Comisiones de TrabajoElaboracin de Carteleras, Pancartas, afiches, Volantes para la difusin del P.E.I.C. Elaboracin de Murales Externos alusivos al PEIC. Estudiantes de la Universidad Jos G. Hernndez.

ResponsablesDoc. De Educacin Esttica Maryori Ojeda. Doc. De Aula Mara Portillo

Operativo de Fotografa

Directora Nancy de Martnez y Promotora de Cultura Elisa Castellano

Visita al Consultorio de Barrio Adentro.

Promotora de Ambiente y Salud Gladdys Rubio.

Visitas a los Hogares de la comunidad para informar y sensibilizar a los mismos sobre la realizacin del PEIC y aplicar instrumento a personajes clave, emblemtico de la comunidad Bello Monte y recolectar datos sobre la realidad educativa y comunitaria .

Docentes de la I y II Etapa de Educacin Bsica, Docentes de Educacin Inicial , coordinadas por la Docente Bibliotecaria Yanis de Fuenmayor.

15Repartir volantes a la comunidad Los Alumnos de la II Etapa de Educacin Bsica.

Establecimiento de Redes Sociales con organismos pblicos, entes privados y particulares.

Coordinadora de Formacin Permanente Sub-Directora Nury de Carmona. Presidenta de la Asociacin Civil de Padres y Representantes. Liliana Nez(periodo escolar 2010-2011) y Presidente de la Asociacin Civil del plantel 2011-2012 Miguel Garca.

Planificacin y Organizacin del Proyecto de Aula que participara en el programa Talento Docente. Docente Talento Yaneddys Fuenmayor.(2010-2011) y Docente Talento (2011-2012) Dorelis Gonzalez.

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Sistematizacin de Experiencias en la ejecucin de las Comisiones de Trabajo.En el proceso de construccin del PEIC se organizaron equipos de trabajo y se establecieron comisiones para la recoleccin de informacin de la realidad educativa y comunitaria as como tambin para la sensibilizacin y difusin del Proyecto Educativo Integral Comunitario. Todo este plan de accin se realiz a travs de los colectivos Docente donde se planific y organizo el trabajo a realizar sobre las base de la cooperacin y compromiso de todo el personal. De tal manera se establecieron comisiones para la elaboracin de carteleras, afiches, volantes para darle publicidad al PEIC, las cuales estuvieron a cargo de la Docente de Educacin Esttica Maryorie Ojeda, La Docente de Educacin Inicial Mara Portillo y la Docente Bibliotecaria Yanis de Fuenmayor. Todo este material elaborado fue colocado en sitios visibles del plantel y en lugares estratgicos fuera de la escuela , tales como en algunos abastos de la comunidad. Otro de los equipos de trabajo organizados fueron con los estudiantes de la Universidad Jos Gregorio Hernndez , con los cuales se establecieron algunas alianzas para la elaboracin de murales externos con mensajes ecolgicos y alusivos al PEIC. Para obtener la informacin sobre aspectos relacionado con la salud de la comunidad de Bello Monte, se organizo una comisin para visitar los consultorios de Barrio Adentro y aplicar el instrumento previamente elaborado por la coordinadora del PEIC. Esta comisin de trabajo estuvo a cargo por la Promotora de Ambiente y Salud Gladdys Rubio, la cual fue atendida por la Dra Mariela Valera. Una de las comisiones de trabajo que nos dejo grandes satisfacciones fue la de la visita de los hogares de la comunidad que se realiz con la finalidad de informar, sensibilizar, registrar informacin sobre aspectos importantes del barrio y aplicar los instrumentos de registro a personajes claves y em-

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blemticos de la comunidad de Bello Monte y de esta forma recabar informacin sobre la realidad educativa y comunitaria. Esta comisin estuvo coordinada por la Docente Bibliotecaria Yanis de Fuenmayor acompaada por un equipo de docente de la I y II etapa de Educacin Primaria y de Educacin Inicial as como tambin con el acompaamiento de la Coordinadora del PEIC en el plantel Sub-Directora Nury de Carmona y la Directora Nancy de Martnez. Este contacto con los miembros de la comunidad fue muy significativo, ya que en los hogares visitados pudimos coordializar y socializar con muchas miembros de la comunidad quienes se mostraron muy receptivos a nuestros planteamientos, pudiendo conocer de cerca sus inquietudes, expectativas y sueos con respecto a la escuela y la comunidad. Asi como tambin, datos sobre la fundacin del barrio, costumbres, ancdotas y leyendas del mismo, pudiendo constatar que a pesar de sus muchas debilidades y amenazas es una comunidad luchadora, trabadora, con sentido de pertenencia hacia su barrio y grandes deseos de mejorar. Al mismo tiempo se pudo corroborar que la U.E. Cuatricentenaria esta muy bien posicionada ante la comunidad considerada como su mayor fortaleza despus de su gente. Por otra parte, el equipo encargado de la fotografa estuvo a cargo de la Directora de la institucin educativa Nancy de Martnez y la Promotora de Cultura Elisa Castellano.

En este orden de ideas, la reparticin o entrega de volantes , estuvo a cargo de la Docente Deagmary Contreras, quien con un grupo de alumnos de la II etapa se dirigieron a la comunidad de Bello Monte repartiendo el material impreso elaborado, en cuyo contenido se hacia una invitacin cordial a participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario.

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Identificacin de la Institucin EducativaNombre de la Institucin: U.E.E. Cuatricentenaria Cdigo: OD19612313 Nivel o Modalidad: Educacin Inicial I y II Etapa de Educacin Bsica. Municipio Escolar: Circuito Escolar #3 de la Secretara Regional de Educacin.

Direccin: Urbanizacin Sanatorio, calle 131. Sector Bello Monte. Parroquia Manuel Dagnino del Municipio Maracaibo.

Matricula: 400 alumnos de la I y II Etapa de Educacin Bsica y 57 alumnos de Educacin Inicial.

Nmero de representantes: 250 Equipo Responsable: Msc. Nury de Carmona Sub- Directora del plantel yCoordinadora Pedaggica del mismo, la Msc. Nancy de Martnez Directora y la Lcda. Liliana Nez Presidenta de la Asociacin Civil de Padres y Repr esentantes.

Diagnstico de la Realidad EducativaResea HistricaLa creacin de la U.E.E. Cuatricentenaria fue iniciativa de un gran nmero de personas emprendedoras, padres, representantes y docentes que soaban en una escuela que cubriera las expectativas educativas de la poblacin estudiantil de la Urbanizacin Sanatorio, ya que todava no se haba fundado el barrio Bello Monte. De tal manera, que en Octubre de 1.965 la unidad educativa se funda como Escuela Unitaria, luego en 1969 pas a ser una Escuela Unitaria Concentrada, funcionando en una de las vivienda de la Urbanizacin Sanatorio.

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En sus inicios el colegio slo contaba con tres educadoras : Ana Delia Albornoz que adems de cumplir funciones de maestra de aula , era la coordinadora general de la naciente escuela, Cherry Arrieta de Chvez y Aurora de Velzquez , todas ellas fundadoras del colegio. La U.E.E. Cuatricentenaria se inici con una matricula de 95 alumnos. A partir del ao 1971 la escuela fue graduada recibiendo el nombre de Grupo Escolar Estatal Cuatricentenaria, ya que en 1969 fecha significativa en la consolidacin del plantel, la ciudad de Maracaibo estaba cumpliendo 400aos de fundada. Es importante resaltar que el terreno donde funciona el plantel fue donado por el Dr. Pedro Iturbe y fue construido por Obras Pblica del Estado . A tal efecto, consolidada la institucin educativa, se organizo la Direccin de la misma , nombrando como Director a el Docente Luis Morales, luego le sigui Miguel Chvez, Nilza Gonzlez, Migdalis de Carroz, Omer Padrn, Ivis Padrn, todos ellos directores titulares. La Docente Haydee de Len y Zaida de Olivares fueron Directoras encargadas. Al ser jubiladas estas ultimas, se encarg de la direccin del plantel el Lcdo. Asnoldo Prez. En estos momentos la Gerencia de la U.E.E. Cuatricentenaria esta a cargo de las Msc. Nancy de Martnez como Directora y la Ms. Nury de Carmona como Sub-Directora. En este orden de ideas, es significativo sealar que la planta fsica construida al inicio para que funcionara el colegio slo contaba con una Direccin, seis salones de Educacin Bsica, tres en la parte de arriba y tres salones en la parte de abajo al igual que dos salas sanitarias para las nias y los nios ,ya que la infraestructura del plantel esta construida como en dos niveles, quedando entre los salones un amplio patio central y terreno para futuras construcciones Los techos de los salones eran de asbesto y zinc y las ventana de adobes de huecos para que entrara ventilacin e iluminacin. Por otra parte, la U.E.E. Cuatricentenaria en sus inicios , no contaba con el nivel de Educacin Inicial pero transcurrido algunos aos se organiz y se

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cre una Sala para recibir nios en edades comprendidas entre 4 y 5 aos. La creacin de esta sala se logr gracias a la buena disposicin de la Docente Aiskel Nez conjuntamente con la colaboracin del resto del personal Docente y Directivo. De tal forma, que el preescolar comenz a funcionar en el espacio del cafetn escolar, el cual fue acondicionado para tal fin. Los nios fueron atendidos en el turno de la maana por la Doc. Aiskel Nez y mas tarde la Secretara Regional de Educacin a travs del Circuito Escolar #3 envi el personal con el perfil necesario para atender la poblacin estudiantil de este nivel en ambos turnos, quedando atendida la Sala de 4 aos por la Lcda. en Educacin. Inicial. Mirtha Zambrano y la auxiliar Maritza Atencio por el turno de la tarde y la Sala de 5 aos por la Lcda. Nilmariz Aez y la auxiliar Elsa Reyes, por el turno de la maana. En el ao 1999 ,la Unidad Educativa entra en un periodo de transformacin al ser intervenida en la Gestin de Gobierno del ciudadano Manuel Rosales Guerrero, por la Unidad Coordinadora Ejecutora Regional la U.C.ER.Z, para construir en el plantel un mdulo para Educacin Inicial conformado por dos salas acondicionadas con su respectivo mobiliario, baos para nias y nios y un parque de recreacin. Modulo que fue inaugurado por el Gobernador del Estado Zulia, en abril del 2002. A partir del ao 2003 se sucedieron varias intervenciones por el mismo organismo encargado de edificaciones escolares pero ahora con el nombre de Funda-Educa, para construir una nueva infraestructura del colegio que reuniera las condiciones necesarias, con tecnologa de punta que contribuyera a mejorar la calidad educativa.

Condiciones Actuales del PlantelActualmente producto de esas intervenciones, nuestra institucin educativa cuenta con 09 amplios salones bien acondicionados, con grandes ventanales que brindan suficiente iluminacin, 04 ventiladores por aula al igual que 04 lmparas, pizarrn acrlico y biblioteca construida de cemento con sus puertas, para organizar los libros y materiales escolares. EL mobiliario de los salones, esta conformado por mesas y sillas individuales para las nias y

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nios y un escritorio para el docente. De estos nueves salones 01 de ellos fue construido con la finalidad de crear una Aula Virtual o saln de Computacin. Asimismo, el plantel cuenta con 05 salas sanitarias bien acondicionadas distribuida de la siguiente manera: 02 para los alumnos( una para las nias y otra para los nios) 02 para el personal docente( Femenino- Masculino) y 01 para el personal obrero. Tambin se construyeron 03 depsitos: dos para resguardar los implementos de aseo y otro para el Hidroneumtico, un modulo para la conserjera y la direccin del plantel. Otras de las innovaciones que presenta la escuela, es la creacin de un rea de recreacin, compuesta por un bohos con mesas y bancas y tres juegos de mesas adicionales de concreto , que todo en conjunto, representa un rea agradable para el descanso y la realizacin de juegos. De igual manera, se construyo una cocina donde se ejecuta el Programa PAEZ, el cual cubre las necesidades alimentarias de 457 alumnos. Por otra parte, la unidad educativa presenta un amplio patio central, donde se realizan las actividades de Educacin Fsicas, Culturales, Cierre de Proyectos, Asambleas entre otros. En cuanto al frente de la escuela, podemos afirmar que presenta una linda fachada con dos portones, uno principal por donde entran y salen los alumnos, padres , representantes y personal de la escuela y otro que da acceso al garaje. Es importante acotar que la institucin, todava se encuentra intervenida por Funda-Educa, ya que todava no han terminado a cabalidad con los trabajos de remodelacin de las salas de Educacin Inicial y la ambientacin de las reas verdes.

Servicios Pblicos con que cuenta la Institucin .- Servicio de aguas blanca.

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- Energa Elctrica - Recoleccin de basura( Aseo Urbano) - Red de Cloacas - Gas Domestico.

Programas Educativos y Sociales que apoyan el Proceso de AprendizajePrograma Alimentario Educativo Zulia.( PAEZ) . Programa Rafael Mara Baralt . Programa la Hora del Cuento y Relmpago del Catatumbo . Programa Olimpiadas de Matemticas. Programa Talento BOD.

Smbolos de la U.E.E. Cuatricentenaria. -Logo : representado por el Escudo del Estado Zulia a la izquierda, RafaelUrdaneta como personaje emblemtico del estado, a la derecha y el Mapa del estado Zulia atravesado por el rayo del Relmpago del Catatumbo, en la parte de abajo

- Lema:

Juntos lograremos una Educacin de Calidad

Valores Institucionales.La Unidad Educativa Cuatricentenaria se rige bajo el marco axiolgico siguiente:

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- El Respeto a los Derechos Humanos, especialmente la de los alumnos. La Tolerancia, la Solidaridad y la Cooperacin. La tica y la Vocacin de Servicio en el cumplimiento del trabajo. Trabajo en Equipo. Compromiso Pedaggico. Identidad Regional y Nacional. El Amor para una convivencia efectiva entre todos los actores. Conciencia Democrtica y Participativa.

Objetivos Institucionales- Desarrollar en los educandos valores morales, espirituales y patrios que le permitan comportarse con honestidad, justicia, equidad y responsabilidad social ante las diferentes situaciones de una sociedad cambiante. - Formar ciudadanos integrales con habilidades y destrezas enmarcado en el desarrollo endgeno de la localidad. - Promover una nueva escuela que propicie la integracin social-comunitaria en funcin de impulsar planes de accin socio productivo que contribuya al desarrollo de la escuela y la comunidad. - Impulsar Proyectos de Aprendizajes basados en las necesidades y expectativa de todos los actores que conforman la comunidad educativa.

Perfiles de Competencias- Se inicia en el fortalecimiento de la Identidad Regional y Nacional como forma de crear en los nios y nias, amor por sus races. - Participacin de todos los actores del hecho educativo en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario. - Promueve valores de cooperacin, solidaridad, sentido de pertenencia, como medio de participacin democrtica para lograr la escuela que queremos.

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- Valora las potencialidades del individuo, culturales, recreativas de formacin para el trabajo para formar y producir desarrollo endgeno de la escuela hacia la comunidad.

Perfil del Alumno- Que posea valores de Respeto hacia si mismo, la familia y hacia toda la sociedad. - Participativo, Crtico y Reflexivo. - Con Sentido de Pertenencia e Identidad con la institucin, la comunidad, la regin y la nacin. - Con alto sentido de Responsabilidad de sus deberes dentro y fuera de la institucin educativa. - Con Conciencia de participacin ciudadana. - Con sentido de Justicia, Equidad e Igualdad. - Con valoracin y tica al trabajo. - Con Conciencia de Honrar y Defender la Patria.

Perfil del Docente- Promotor y facilitador de estrategias de aprendizaje. - Comunicacin abierta y sincera, dispuesto siempre al dialogo. - Comprometido y con sentido de responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones. - Puntualidad y disciplina - Con Sentido de Pertenencia Institucional. - Promotor permanente de los valores. - Con Justicia Social.

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- Vocacin de Servicio. - Solidario con todos los actores de la organizacin. - Formador de educando con valores y sentido democrtico. - Innovador siempre a la vanguardia de los nuevos conocimientos. - Moralidad y buenas costumbres. - Tolerante.

Perfil del Personal Administrativo y Obrero- Con Sentido de Pertenencia a la institucin educativa. - Que sea atento, solidario, colaborador, constante. - Entregado a su trabajo por su vocacin de servicio. - Participativo en todas las actividades y proyectos desarrollados en el plantel. - Con sentido de Responsabilidad en el desenvolvimiento de sus funciones. - Justo y humano en su actuacin.

Perfil de las Madres Procesadoras- Con una conducta moral puesta de manifiesto en la comunidad. - Que sea representante del colegio. - Con conocimiento en la manipulacin de alimentos y hbitos de higiene. - Atenta, solidaria y Humana, en el trato hacia todo el personal, especialmente con los alumnos . - Que participe con entusiasmo y alegra en todas las actividades programadas en la escuela.

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Perfil de los Padres y Representantes- Comprometido con el proceso de Aprendizaje de sus representados. - Colaborador y solidario con las actividades programadas en el plantel. - Con Sentido de Pertenencia hacia la unidad educativa. - Participa conjuntamente con los docentes en los Proyectos de Aprendizajes. - Respetuoso del Manual de Convivencia.

Perfil del Director- Defensor de la Misin y la Visin de la Institucin. - Promotor de una gerencia participativa. - Emprendedor, Entusiasta y Motivador. - Defensor de las buenas relaciones interpersonales. - Con espritu de Equidad y tica profesional. - Generador de Confianza. - Promueve la Integracin Escuela-Comunidad. - Ejerce un liderazgo democrtico y humanista.

Organizacin de la Institucin EducativaEstructura Organizativa: Dependencia: La Unidad Educativa Cuatricentenaria depende de la Secretaria Regional de Educacin. Del Personal: Directivo y Docente.

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Director: 01 Sub-Director: 01 Docentes de Educacin Inicial: 02 y 01 auxiliar. Docentes de Educacin Bsica: I Etapa: 06, II Etapa: 07 Docentes Especiales: Psicopedagoga: 01 Docente de Educacin Fsica: 01 Docente de Educacin Esttica: 01 Docente Promotora de Difusin Cultural: 01 Docente Promotora de Ambiente y Salud: 01 Docente Bibliotecaria: 01 Docente Promotor de Padre y Familia: 01 Docentes con Licencia Sindical: 02 Personal Administrativo. Secretaria: 01 Personal Obrero. Aseadores 06

Trabajo en EquipoComisiones de trabajo con las diferentes Coordinaciones: Coordinacin de Ambiente y Salud. Coordinacin de Formacin Permanente. Coordinacin de Difusin Cultural.

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Coordinacin de Escuela de Padre y Familia.

Uso de los Colectivos Docentes.Los Colectivos Docentes se realizan regularmente todos los meses, pero se pueden convocar cuando la necesidad lo amerite y se realiza alternando los turnos. En los mismos se tratan puntos referidos a: -Socializacin de los Proyectos de Aprendizajes y sus propsitos. - Logros y Alcances de los P,A. -Planificacin de Estrategias. - Se bajan talleres para el mejoramiento de la praxis pedaggica., - Planificacin de actividades a desarrollar en la institucin. - Informacin del personal Directivo.

Liderazgo del Personal Directivo-La Unidad Educativa Cuatricentenaria cuenta con un equipo Directivo conformado por una Directora y una Sub-Directora que a travs de la aplicacin de una gerencia estratgica y participativa, logra mantener un clima organizacional basado en el respeto, la confianza, y el compromiso entre todos los actores. -El Personal Directivo aplica de manera continua y en equipo, los procesos de planificacin, organizacin, Direccin , Evaluacin y Control, para optimizar la gestin escolar, en cuanto al desempeo del personal del plantel, la utilizacin de los recursos materiales, financieros y tecnolgicos que permita brindar una Educacin de Calidad.

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Calidad de la Relaciones Interpersonales. Directora Directora Sub-Directora Docente Docente Alumno Docente Obrero Obreros Directora Sub-Directora Sub-Directora Docente Docente Docente Alumnos Alumno Obreros Alumnos Obreros Obreros Obreros Excelente Excelente Excelente Buena Buena Regular Buena Buena Buena Excelente Excelente

Niveles de Participacin.Ante una situacin imprevista: Conflicto o Problemas en la institucin y la comunidad, el Personal Directivo participa y convoca a reunin a todos los actores: - Coordinadora del Circuito#3. - Supervisora - Personal Docente, Administrativo y Obrero. - Asociacin Civil de Padres y Representante. - Padres y Representantes. - Consejo Comunal. - Junta Parroquial e Intendencia.

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- Polica Regional.

Diagnstico de la Realidad Comunitaria. Acervo Histrico Cultural.Fundacin del Barrio o Comunidad. La fundacin del Barrio Bello Monte fue producto fue producto de la emigr acin de gente laboriosa y trabajadora proveniente de diversas reas el Estado Zulia, principalmente de la poblacin de Perij quienes buscaban en la ciudad de Maracaibo una mejor calidad de vida. La conformacin del barrio se realiz en forma aislada, poco a poco fueron llegando familias quienes con sus propios recursos cortaban la maleza y acondicionaban el terreno que en ese entonces lo atravesaba una gran caada y levantaron los ranchos con pedazos de madera recolectados de las carpintera de la zona. Este proceso de poblamiento se inici aproximadamente en el ao 1970 siendo fundadores del barrio la Sra. Germania Ros quien hoy cuenta 85 aos de edad, y es reconocida por los habitantes como una de las mas aguerrida luchadora por la consolidacin del barrio y la obtencin de servicios, el Sr Sixto Faria y su Sra. Mara de Faria, la Familia Ordoez. La Sra. Elsi Mendoza entre otros. Segn sus fundadores el nombre del barrio surgi en una de esas reuniones que se realizaban debajo de una mata de cuj, cuando muchos de sus pobladores se congregaban como una gran familia a conversar sobre muchos temas de inters. Se escogi el nombre de Bello Monte porque al principio el terreno se encontraba totalmente enmontado, que se asemejaba a una selva virgen y por esas caractersticas, le colocaron Barrio Bello Monte. Es importante destacar que los terrenos donde se fund

el barrio pertenecan al Dr. Pedro Iturbe fundador del Hospital General de Sur, dichos terrenos estaban destinados a continuar un proyecto urbanstico que se haba iniciado con la construccin de la Urbanizacin Sanatorio. Segn cuentan algunas de las personas que fundaron el barrio, el Dr. Iturbe

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no contaba con los recursos necesarios para acondicionar el terreno, ya que una gran caada atravesaba la zona, por lo que decidi permitir la invasin del terreno. Los aos fueron transcurriendo entre cuentos, leyendas y aparecidos y en el barrio se fue operando un proceso de transculturacin, nuevos habitantes provenientes de la hermana Repblica de Colombia fueron llegando y entrelazndose entre los pobladores originarios del barrio producindose un intercambio de cultura. En los actuales momentos gran parte de la poblacin del barrio Bello Monte est dividida en venezolanos y Colombianos. Lderes del Barrio Bello Monte En cuanto a los lderes presentes en el barrio podemos mencionar al Sr. Miguel Garca incansable luchador social, la Sra. Liliana Nez trabajadora incansable por el mejoramiento del barrio, el Sr Hidalgo Zarraga defensor del deporte en la comunidad entre otros. Personajes Tpicos. Los Burreros, conformados por familias de la comunidad, quienes utilizan a estos animales como medio de transporte para recoger chatarras como forma de ganarse la vida. Manifestaciones Folklricas. Debido a la transculturacin sufrida entre sus habitantes la msica que predomina en la comunidad es el Vallenato de origen Colombiano, seguido del Reggaetn. Por otra parte las nicas manifestaciones culturales existentes en la comunidad son de tipo Religioso, propiciadas por las iglesias Cristianas Evanglicas que funcionan en la localidad. Mitos y Leyendas.

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Entre las ancdotas y leyendas que forman parte de la historia del barrio, la comunidad recuerda la del Muerto de la Caada que espantaba a todos aquel que transitaba por esa zona en horas de la noche. Cuentan sus moradores que una vez apareci una maleta llena de objetos personales, entre estos, prendas de vestir de un hombre y se corri la leyenda de que esas prendas pertenecan al muerto de la caada y nadie se atr evi a tomarlas, hasta que un da, desapareci la maleta sin que nadie se diera cuenta. Esta historia fue suministrada por el sr Sixto Faras de 84 aos de edad fundador del barrio, persona que nunca fue a la escuela pero con una gran capacidad de expresin. Sentido de Pertenencia de la Comunidad. Los pioneros del barrio conservan el sentido de pertenencia por su barrio, manifestando que con sus defectos y virtudes como su barrio, no hay otro, sin embargo otros miembros de la comunidad afirman que el barrio presenta muchos problemas hoy en da, ya no es lo mismo que hace mucho tiempo atrs, que la inseguridad es uno de las debilidades mas graves que presenta, que los jvenes se enfrentan da a da al riesgos de caer en el consumo de sustancias prohibidas como el alcohol, cigarrillos y drogas ya que la comunidad no cuenta con espacios para la recreacin, actividades deportivas y culturales que permitan minimizar el ocio de los jvenes y adolescentes. A tal efecto, la comunidad de Bello Monte considera que la U.E.E. Cuatricentenaria es la fortaleza mas grande que tiene el sector, pero requiere que la misma abra espacios para la comunidad para el fortalecimiento de nuestro folklor y el deporte Gastronoma. En el sector proliferan la venta de empanadas y pasteles y la venta de los populares y sabrosos cepillados de la Sra. Meri Mendoza.

Organizaciones de la Comunidad.Consejos Comunales, Asociaciones de vecinos entre otros.

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Aspecto Geogrfico.Entidad: Zulia Municipio geogrfico: Maracaibo. Parroquia: Manuel Dagnino. Ubicacin: Urb. Sanatorio, calle 131, Sector Bello Monte. Limites: Por el Norte: Av principal de los Robles. Sur: km3 de la va a Perij. Este: Barrio Santa Ins del Sur. Oeste: Barrio los Estanques. Vas de Acceso. Cuenta con varias calles que permiten acceder desde los diferentes puntos del barrio y por donde transitan rutas de transporte que facilitan su acceso , tales como: los autobuses de Pomona, los carros por puesto de los Robles. Zona Geogrfica. Esta ubicada en una zona urbana popular que cuenta con todos los servicios, por lo tanto se encuentra consolidada en ese aspecto. Clima. Es el Correspondiente de la Regin Zuliana, es decir clido. Relieve. Es irregular, no es de tipo totalmente plano, porque el terreno presenta algunas elevaciones en algunas parte del relieve como tambin ciertas depresiones que se denominan caadas, por donde circula el agua de las lluvias. Vegetacin. La que se encuentran en los solares de las viviendas de la comunidad, sobre todo rboles frutales y rboles de sombra, ya que el sector no cuenta con reas verdes. Hidrografa. No se encuentra ninguna corriente hdrica.

Aspectos Demogrficos.Nmero de habitantes de la Comunidad. 1.800 habitantes aproximadamente Nmero de Familias. 430 familias.

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Ocupacin. En el sexo femenino la ocupacin que predomina es la de Oficios del hogar, la de Servicio domstico y otras se dedican a la economa informal y un bajo porcentaje mas bajo, trabajan en organismos pblicos y empresas privadas. El sexo masculino la mayora trabaja por cuenta propia son. comerciantes, albailes, herreros, choferes de trficos entre otros. Nivel de estudio. Predomina los bachilleres y un porcentaje muy bajo de profesionales. Poblacin en Edad Escolar. Nias y nios de 04 aos hasta adultos entre 20 y 40 aos. Analfabetismo. Su porcentaje es bajo. Problemas que afectan a los habitantes de la comunidad. La Delincuencia, el Desempleo, la Falta de Agua, la venta de sustancias prohibidas entre otros.

Aspectos Socioeconmicos.Ingresos Familiares mensuales. El promedio es de mil bolvares. Vivienda. En su mayora son casas. Materiales de construccin.(techos, paredes, distribucin del espacio o cuartos). El 70% de las casas son techadas de zinc y un 30% de planta banda. Los pisos en su mayora son de cemento y algunos de cermica. L a distribucin en cuanto a su espacio es de 2 a 3 habitaciones, sala comedor, cocina y 01 sala sanitaria.

Actividad econmica predominante . La Economa InformalHuertos Familiares. No existen en el barrio Bello Monte. Cra de Ovinos, Caprinos y otros. En serva la cra de estos animales. la comunidad del barrio no se ob-

Datos sobre Organizaciones e Instituciones.

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Existencia de grupos culturales. Danzas el Peregrino . Consejo Comunal. En la comunidad Bello Monte est conformado el Consejo Comunal pero no cuenta con una casa comunal. Su presidenta es la Sra. Julia Suarez.

Instituciones Sociales. Escuela Bsica Juan Germn Rocio. Escuela Tcnica Artesanal. Idelfonso Gutirrez. Destacamento Policial. Manuel Dagnino. Intendencia. Instituciones Religiosa. Iglesia Cristiana Betel. Iglesia Cristiana Dios de la profeca Mdulo de Atencin Social y Comunitaria. Consultorios de Barrio Adentro. Brinda atencin primaria a los miembros de la comunidad Bello Monte Consultorios Barrio a Barrio dependientes de la gobernacin. Brinda atencin primaria a los de la comunidad . Hospital General del Sur. Ofrece los servicios de especialidades y hospitalizacin a las personas que acuden a el y por su cercana al sector es el centro hospitalario donde acude la mayora de sus habitantes . Infraestructura y Servicios Sociales. Escuelas. En el sector existen una escuela privadas cercanas a la Unidad Educativa Cuatricentenaria, como es la E.B. Juan Germn Rocio .

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Liceo. Idelfonso Gutirrez (Los Marista) que se encuentra cerca de la institucin y en el mismo sector Bello Monte, porque los otros liceos se encuentran relativamente alejados del sector, ya que para acceder a estos ,hay que tomar un transporte. Electricidad (alumbrado pblico, toma clandestina, planta elctrica) El servicio elctrico en el sector es eficiente. Servicios de Transporte. El transporte pblico funciona regularmente , las rutas que hacen vida en el sector y que ayudan a trasladar a el usuario son: los Robles , Pomona y la ruta de Circunvalacin dos. Aseo. No existen colectores de basura para la demanda de la poblacin ,pero el Aseo Urbano pasa regularmente. Agua Potable. Totalmente insuficiente, ya que no llega a diario sino interdiario. Carreteras y Caminos. La vialidad se encuentra en regulares condiciones, carreteras asfaltadas pero con huecos . Tambin carece de sealamiento de Zona Escolar , el cual es una necesidad, ni reductores de velocidad en las inmediaciones del plantel educativo, lo que constituye un peligro para nuestros educandos.

Salud Nutricional.Datos sobre las enfermedades mas comunes entre nios y adultos. Segn los datos obtenidos de la Dra. Zoila Valera, mdico perteneciente al Programa Social Barrio Adentro del Barrio Bello Monte, las enfermedades mas comunes que se presentan en la poblacin infantil podemos mencionar. Enfermedades respiratorias, diarreas, problemas dermatolgicos, parsitos, entre otras menos comunes. En cuanto a los adultos son tratados mayormente por problemas de Hipertensin, Diabetes, Asma bronquial, Cardiopata. Asimismo la Dra., afirma que la dificultades en los servicios pblicos presentes en la comunidad, conlleva a la aparicin de enfermedades as como tambin en el abuso en el consumo de alcohol y cigarrillo.

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Campaas de Vacunacin. Se realizan campaas de vacunacin durante el ao en las escuelas y la comunidad y en los ambulatorio cercanos al sector, tales como: el Ambulatorio de los Pino, de San Sebastin entre otros. Por otra parte, promueven campaa de saneamiento ambiental a travs de fumigaciones para contrarrestar el dengue.

Proyeccin de la Comunidad segn Fortalezas y Debilidades. Cooperacin y solidaridad con otras comunidades.La Comunidad de Bello Monte a pesar de sus muchas debilidades se proyecta hacia otras comunidades por el esfuerzo de gente luchadora que con sentido social trabaja por la comunidad , tratando de despertar entre sus moradores el sentido de Pertenencia y el deseo de trabajar unidos por una convivencia sana y participativa donde la escuela, su mayor fortaleza, se convierta en plataforma para el desarrollo local afianzando los valores de integracin y cooperacin mutua. Fortalezas de la Comunidad Bello Monte. La U.E.E. Cuatricentenaria. Lderes con sensibilidad social. E.B. Juan Germn Rocio. Los Maristas. Las Iglesias Cristianas Evanglicas. Programas Sociales.(Barrio Adentro y Barrio a Barrio) Mini Centro Comercial Los Roblecitos Centro de Recarga y Copiado Los Profesionales

Aspecto Geogrfico.Entidad: Zulia

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Municipio geogrfico: Maracaibo. Parroquia: Manuel Dagnino. Ubicacin: Urb. Sanatorio, calle 131, Sector Bello Monte. Limites: Por el Norte: Av principal de los Robles. Sur: km3 de la va a Perij. Este: Barrio Santa Ins del Sur. Oeste: Barrio los Estanques. Vas de Acceso. Cuenta con varias calles que permiten acceder desde los diferentes puntos del barrio y por donde transitan rutas de transporte que facilitan su acceso , tales como: los autobuses de Pomona, los carros por puesto de los Robles. Zona Geogrfica. Esta ubicada en una zona urbana popular que cuenta con todos los servicios, por lo tanto se encuentra consolidada en ese aspecto. Clima. Es el Correspondiente de la Regin Zuliana, es decir clido. Relieve. Es irregular, no es de tipo totalmente plano, porque el terreno presenta algunas elevaciones en algunas parte del relieve como tambin ciertas depresiones que se denominan caadas, por donde circula el agua de las lluvias. Vegetacin. La que se encuentran en los solares de las viviendas de la comunidad, sobre todo rboles frutales y rboles de sombra, ya que el sector no cuenta con reas verdes. Hidrografa. No se encuentra ninguna corriente hdrica.

Aspectos Demogrficos.Nmero de habitantes de la Comunidad. 1.800 habitantes aproximadamente Nmero de Familias. 430 familias. Ocupacin. En el sexo femenino la ocupacin que predomina es la de Oficios del hogar, la de Servicio domstico y otras se dedican a la economa informal y un bajo porcentaje mas bajo, trabajan en organismos pblicos y

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empresas privadas. El sexo masculino la mayora trabaja por cuenta propia son. comerciantes, albailes, herreros, choferes de trficos entre otros. Nivel de estudio. Predomina los bachilleres y un porcentaje muy bajo de profesionales. Poblacin en Edad Escolar. Nias y nios de 04 aos hasta adultos entre 20 y 40 aos. Analfabetismo. Su porcentaje es bajo. Problemas que afectan a los habitantes de la comunidad. La Delincuencia, el Desempleo, la Falta de Agua, la venta de sustancias prohibidas entre otros.



Datos sobre Organizaciones e Instituciones.Existencia de grupos culturales. Danzas el Peregrino .

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Consejo Comunal. En la comunidad Bello Monte est conformado el Consejo Comunal pero no cuenta con una casa comunal. Su presidenta es la Sra. Julia Suarez.

Instituciones Sociales. Escuela Bsica Juan Germn Rocio. Escuela Tcnica Artesanal. Idelfonso Gutirrez. Destacamento Policial. Manuel Dagnino. Intendencia. Instituciones Religiosa. Iglesia Cristiana Betel. Iglesia Cristiana Dios de la profeca Mdulo de Atencin Social y Comunitaria. Consultorios de Barrio Adentro. Brinda atencin primaria a los miembros de la comunidad Bello Monte Consultorios Barrio a Barrio dependientes de la gobernacin. Brinda atencin primaria a los de la comunidad . Hospital General del Sur. Ofrece los servicios de especialidades y hospitalizacin a las personas que acuden a el y por su cercana al sector es el centro hospitalario donde acude la mayora de sus habitantes . Infraestructura y Servicios Sociales. Escuelas. En el sector existen una escuela privadas cercanas a la Unidad Educativa Cuatricentenaria, como es la E.B. Juan Germn Rocio . Liceo. Idelfonso Gutirrez (Los Marista) que se encuentra cerca de la institucin y en el mismo sector Bello Monte, porque los otros liceos se encuen-

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tran relativamente alejados del sector, ya que para acceder a estos ,hay que tomar un transporte. Electricidad (alumbrado pblico, toma clandestina, planta elctrica) El servicio elctrico en el sector es eficiente. Servicios de Transporte. El transporte pblico funciona regularmente , las rutas que hacen vida en el sector y que ayudan a trasladar a el usuario son: los Robles , Pomona y la ruta de Circunvalacin dos. Aseo. No existen colectores de basura para la demanda de la poblacin ,pero el Aseo Urbano pasa regularmente. Agua Potable. Totalmente insuficiente, ya que no llega a diario sino interdiario. Carreteras y Caminos. La vialidad se encuentra en regulares condiciones, carreteras asfaltadas pero con huecos . Tambin carece de sealamiento de Zona Escolar , el cual es una necesidad, ni reductores de velocidad en las inmediaciones del plantel educativo, lo que constituye un peligro para nuestros educandos.


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Aspecto Geogrfico.Entidad: Zulia

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Municipio geogrfico: Maracaibo. Parroquia: Manuel Dagnino. Ubicacin: Urb. Sanatorio, calle 131, Sector Bello Monte. Limites: Por el Norte: Av principal de los Robles. Sur: km3 de la va a Perij. Este: Barrio Santa Ins del Sur. Oeste: Barrio los Estanques. Vas de Acceso. Cuenta con varias calles que permiten acceder desde los diferentes puntos del barrio y por donde transitan rutas de transporte que facilitan su acceso , tales como: los autobuses de Pomona, los carros por puesto de los Robles. Zona Geogrfica. Esta ubicada en una zona urbana popular que cuenta con todos los servicios, por lo tanto se encuentra consolidada en ese aspecto. Clima. Es el Correspondiente de la Regin Zuliana, es decir clido. Relieve. Es irregular, no es de tipo totalmente plano, porque el terreno presenta algunas elevaciones en algunas parte del relieve como tambin ciertas depresiones que se denominan caadas, por donde circula el agua de las lluvias. Vegetacin. La que se encuentran en los solares de las viviendas de la comunidad, sobre todo rboles frutales y rboles de sombra, ya que el sector no cuenta con reas verdes. Hidrografa. No se encuentra ninguna corriente hdrica.

Aspectos Demogrficos.Nmero de habitantes de la Comunidad. 1.800 habitantes aproximadamente Nmero de Familias. 430 familias. Ocupacin. En el sexo femenino la ocupacin que predomina es la de Oficios del hogar, la de Servicio domstico y otras se dedican a la economa informal y un bajo porcentaje mas bajo, trabajan en organismos pblicos y

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empresas privadas. El sexo masculino la mayora trabaja por cuenta propia son. comerciantes, albailes, herreros, choferes de trficos entre otros. Nivel de estudio. Predomina los bachilleres y un porcentaje muy bajo de profesionales. Poblacin en Edad Escolar. Nias y nios de 04 aos hasta adultos entre 20 y 40 aos. Analfabetismo. Su porcentaje es bajo. Problemas que afectan a los habitantes de la comunidad. La Delincuencia, el Desempleo, la Falta de Agua, la venta de sustancias prohibidas entre otros.



Datos sobre Organizaciones e Instituciones.Existencia de grupos culturales. Danzas el Peregrino .

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Consejo Comunal. En la comunidad Bello Monte est conformado el Consejo Comunal pero no cuenta con una casa comunal. Su presidenta es la Sra. Julia Suarez.

Instituciones Sociales. Escuela Bsica Juan Germn Rocio. Escuela Tcnica Artesanal. Idelfonso Gutirrez. Destacamento Policial. Manuel Dagnino. Intendencia. Instituciones Religiosa. Iglesia Cristiana Betel. Iglesia Cristiana Dios de la profeca Mdulo de Atencin Social y Comunitaria. Consultorios de Barrio Adentro. Brinda atencin primaria a los miembros de la comunidad Bello Monte Consultorios Barrio a Barrio dependientes de la gobernacin. Brinda atencin primaria a los de la comunidad . Hospital General del Sur. Ofrece los servicios de especialidades y hospitalizacin a las personas que acuden a el y por su cercana al sector es el centro hospitalario donde acude la mayora de sus habitantes . Infraestructura y Servicios Sociales. Escuelas. En el sector existen una escuela privadas cercanas a la Unidad Educativa Cuatricentenaria, como es la E.B. Juan Germn Rocio . Liceo. Idelfonso Gutirrez (Los Marista) que se encuentra cerca de la institucin y en el mismo sector Bello Monte, porque los otros liceos se encuen-

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tran relativamente alejados del sector, ya que para acceder a estos ,hay que tomar un transporte. Electricidad (alumbrado pblico, toma clandestina, planta elctrica) El servicio elctrico en el sector es eficiente. Servicios de Transporte. El transporte pblico funciona regularmente , las rutas que hacen vida en el sector y que ayudan a trasladar a el usuario son: los Robles , Pomona y la ruta de Circunvalacin dos. Aseo. No existen colectores de basura para la demanda de la poblacin ,pero el Aseo Urbano pasa regularmente. Agua Potable. Totalmente insuficiente, ya que no llega a diario sino interdiario. Carreteras y Caminos. La vialidad se encuentra en regulares condiciones, carreteras asfaltadas pero con huecos . Tambin carece de sealamiento de Zona Escolar , el cual es una necesidad, ni reductores de velocidad en las inmediaciones del plantel educativo, lo que constituye un peligro para nuestros educandos.


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Proyeccin de la Comunidad segn Fortalezas y Debilidades. Cooperacin y solidaridad con otras comunidades.La Comunidad de Bello Monte a pesar de sus muchas debilidades se proyecta hacia otras comunidades por el esfuerzo de gente luchadora que con sentido social trabaja por la comunidad , tratando de despertar entre sus moradores el sentido de Pertenencia y el deseo de trabajar unidos por una convivencia sana y participativa donde la escuela, su mayor fortaleza, se convierta en plataforma para el desarrollo local afianzando los valores de integracin y cooperacin mutua. Fortalezas de la Comunidad Bello Monte. La U.E.E. Cuatricentenaria. Lderes con sensibilidad social. E.B. Juan Germn Rocio. Los Maristas. Las Iglesias Cristianas Evanglicas. Programas Sociales.(Barrio Adentro y Barrio a Barrio) Mini Centro Comercial Los Roblecitos Centro de Recarga y Copiado Los Profesionales Entre las Debilidades y Amenazas mas relevantes podemos mencionar: Desempleo, Delincuencia, Venta de Sustancias prohibidas, Violencia Familiar, entre otras.

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Aspecto Geogrfico.Entidad: Zulia Municipio geogrfico: Maracaibo. Parroquia: Manuel Dagnino. Ubicacin: Urb. Sanatorio, calle 131, Sector Bello Monte. Limites: Por el Norte: Av principal de los Robles. Sur: km3 de la va a Perij. Este: Barrio Santa Ins del Sur. Oeste: Barrio los Estanques. Vas de Acceso. Cuenta con varias calles que permiten acceder desde los diferentes puntos del barrio y por donde transitan rutas de transporte que facilitan su acceso , tales como: los autobuses de Pomona, los carros por puesto de los Robles. Zona Geogrfica. Esta ubicada en una zona urbana popular que cuenta con todos los servicios, por lo tanto se encuentra consolidada en ese aspecto. Clima. Es el Correspondiente de la Regin Zuliana, es decir clido. Relieve. Es irregular, no es de tipo totalmente plano, porque el terreno presenta algunas elevaciones en algunas parte del relieve como tambin ciertas depresiones que se denominan caadas, por donde circula el agua de las lluvias. Vegetacin. La que se encuentran en los solares de las viviendas de la comunidad, sobre todo rboles frutales y rboles de sombra, ya que el sector no cuenta con reas verdes. Hidrografa. No se encuentra ninguna corriente hdrica.

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Aspectos Demogrficos.Nmero de habitantes de la Comunidad. 1.800 habitantes aproximadamente Nmero de Familias. 430 familias. Ocupacin. En el sexo femenino la ocupacin que predomina es la de Oficios del hogar, la de Servicio domstico y otras se dedican a la economa informal y un bajo porcentaje mas bajo, trabajan en organismos pblicos y empresas privadas. El sexo masculino la mayora trabaja por cuenta propia son. comerciantes, albailes, herreros, choferes de trficos entre otros. Nivel de estudio. Predomina los bachilleres y un porcentaje muy bajo de profesionales. Poblacin en Edad Escolar. Nias y nios de 04 aos hasta adultos entre 20 y 40 aos. Analfabetismo. Su porcentaje es bajo. Problemas que afectan a los habitantes de la comunidad. La Delincuencia, el Desempleo, la Falta de Agua, la venta de sustancias prohibidas entre otros.


Actividad econmica predominante . La Economa InformalHuertos Familiares. No existen en el barrio Bello Monte.

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Cra de Ovinos, Caprinos y otros. En serva la cra de estos animales.

la comunidad del barrio no se ob-

Datos sobre Organizaciones e Instituciones.Existencia de grupos culturales. Danzas el Peregrino . Consejo Comunal. En la comunidad Bello Monte est conformado el Consejo Comunal pero no cuenta con una casa comunal. Su presidenta es la Sra. Julia Suarez.

Instituciones Sociales. Escuela Bsica Juan Germn Rocio. Escuela Tcnica Artesanal. Idelfonso Gutirrez. Destacamento Policial. Manuel Dagnino. Intendencia. Instituciones Religiosa. Iglesia Cristiana Betel. Iglesia Cristiana Dios de la profeca Mdulo de Atencin Social y Comunitaria. Consultorios de Barrio Adentro. Brinda atencin primaria a los miembros de la comunidad Bello Monte Consultorios Barrio a Barrio dependientes de la gobernacin. Brinda atencin primaria a los de la comunidad . Hospital General del Sur. Ofrece los servicios de especialidades y hospitalizacin a las personas que acuden a el y por su cercana al sector es el centro hospitalario donde acude la mayora de sus habitantes . Infraestructura y Servicios Sociales.

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Escuelas. En el sector existen una escuela privadas cercanas a la Unidad Educativa Cuatricentenaria, como es la E.B. Juan Germn Rocio . Liceo. Idelfonso Gutirrez (Los Marista) que se encuentra cerca de la institucin y en el mismo sector Bello Monte, porque los otros liceos se encuentran relativamente alejados del sector, ya que para acceder a estos ,hay que tomar un transporte. Electricidad (alumbrado pblico, toma clandestina, planta elctrica) El servicio elctrico en el sector es eficiente. Servicios de Transporte. El transporte pblico funciona regularmente , las rutas que hacen vida en el sector y que ayudan a trasladar a el usuario son: los Robles , Pomona y la ruta de Circunvalacin dos. Aseo. No existen colectores de basura para la demanda de la poblacin ,pero el Aseo Urbano pasa regularmente. Agua Potable. Totalmente insuficiente, ya que no llega a diario sino interdiario. Carreteras y Caminos. La vialidad se encuentra en regulares condiciones, carreteras asfaltadas pero con huecos . Tambin carece de sealamiento de Zona Escolar , el cual es una necesidad, ni reductores de velocidad en las inmediaciones del plantel educativo, lo que constituye un peligro para nuestros educandos.

Salud Nutricional.Datos sobre las enfermedades mas comunes entre nios y adultos. Segn los datos obtenidos de la Dra. Zoila Valera, mdico perteneciente al Programa Social Barrio Adentro del Barrio Bello Monte, las enfermedades mas comunes que se presentan en la poblacin infantil podemos mencionar. Enfermedades respiratorias, diarreas, problemas dermatolgicos, parsitos, entre otras menos comunes. En cuanto a los adultos son tratados mayormente por problemas de Hipertensin, Diabetes, Asma bronquial,

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Cardiopata. Asimismo la Dra., afirma que la dificultades en los servicios pblicos presentes en la comunidad, conlleva a la aparicin de enfermedades as como tambin en el abuso en el consumo de alcohol y cigarrillo. Campaas de Vacunacin. Se realizan campaas de vacunacin durante el ao en las escuelas y la comunidad y en los ambulatorio cercanos al sector, tales como: el Ambulatorio de los Pino, de San Sebastin entre otros. Por otra parte, promueven campaa de saneamiento ambiental a travs de fumigaciones para contrarrestar el dengue.


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Entre la Debilidades y Amenazas mas relevantes podemos mencionar: El Desempleo. La Delincuencia Venta de Sustancias prohibidas. Violencia Familiar.

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Propsito del Proyecto Integral Comunitario.

El propsito del Proyecto Integral Comunitario, es fortalecer los lazos de Integracin Escuela- Comunidad a travs del desarrollo de planes de accin comunitaria, Educativos, Culturales y Socio productivos que sirvan de elemento de impacto para lograr los objetivos propuesto. Dentro de estos planes de accin dirigidos a la comunidad est la creacin de un Taller de Corte y Confeccin que contar con la participacin de padres y representantes de la comunidad educativa. La creacin de este taller servir de apoyo econmico tanto a la institucin educativa como a los miembros de la comunidad que conformaran el taller y permitir cubrir las necesidades de uniforme escolares de 457 alumnos de la Unidad Educativa Cuatricentenaria, ya que serian confeccionados y vendidos en el plantel igual o menor costo que en el mercado. El alcance de este proyecto socio productivo es que el taller de Corte y Confeccin ample su mercado y se convierta en generador de ingresos que permita satisfacer los gastos de mantenimiento del plantel y al mismo tiempo una entrada econmica a las madres trabajadoras del taller y por otra parte, fuente de desarrollo y crecimiento para la comunidad.

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MISINSomos una Institucin Educativa dedicada a la formacin integral del Educando centrada en los valores de Respeto, Honestidad y Solidaridad, atendiendo las dimensiones del Ser, Saber, Conocer y Convivir, con un personal con tica profesional en el desempeo de sus funciones enmarcada en una percepcin eminentemente democrtica.

VISINSeremos una institucin con Calidad Educativa con tecnologa de punta al servicio del alumnado, con un personal docente comprometido en formar alumnos(as) con sentido critico, reflexivo, creativos y con valores que les permita desarrollar sus competencias cognitivas y afectivas para desempearse ptimamente en una sociedad pluralista y cambiante, con una integracin Escuela-Comunidad fortalecida, que permita a la escuela ser centro de desarrollo y crecimiento comunitario.

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Marco Legal del Proyecto Educativo Integral ComunitarioEl Proyecto Educativo Integral Comunitario de la U.E.E. Cuatricentenaria est enmarcado en los captulos de la Ley Orgnica de Educacin tales como: Capitulo II. Corresponsable de la Educacin. Gestin Escolar. Artculo 19: El Estado a travs del rgano con competencia en el subsistema de educacin bsica, ejerce la orientacin, la direccin estratgica y la supervisin del proceso educativo y estimula la participacin comunitaria, incorporando tanto los colectivos internos de la escuela, como a diversos actores comunitarios participantes activo de la gestin escolar en los planteles educativos en lo atinente a la formacin, ejecucin y control de gestin educativa bajo el principio de corresponsabilidad de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica y de la presente ley. Comunidad Educativa. Artculo.20: La Comunidad Educativa es un espacio democrtico de carcter social comunitario, organizado, participativo, protagnico y solidario. Sus integrantes actuaran en el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitucin Bolivariana de Venezuela Las Familias. Artculo 17: Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientacin y formacin en principios, valores, creencias, actitudes y hbitos en los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, honestidad, tolerancia, reflexin, participacin, independencia y aceptacin. La familia, la escuela. La sociedad y el estado son corresponsables en el proceso de educacin ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. Competencia del Estado Docente. Artculo 4: Promueve, integra y facilita la participacin social. a. A travs de una prctica social efectiva de relaciones de cooperacin, solidaridad y convivencia entre las familia, la escuela , la comunidad y la sociedad, que facilite las condiciones para la participacin organizada .

Anlisis Externo

OportunidadesI.- Jornada de capacitacin y actualizacin del Personal Directivo y Docente propiciada por la Secretara de Educ. II.- Cuenta con los programas Sociales y Educativo de la secretara DE Educacin. III.- Participacin del plantel en el Programa Talento BOD IV.- Alianzas con el Programa Nacional Barrio Adentro para dictar charlas preventivas de salud. V.- El Aula virtual como apoyo pedaggico. VI.-Construccin de la planta fsica por Funda-Educa. VII.- El Consejo Comunal. VIII.-Alianzas con los pasantes de la Universidad Jos.G.H IX.- Alianza con la Fundacin Barrio a Barrio.

AmenazasA.- Robos a la institucin por delincuentes juveniles. B.- Venta de licor en los alrededores del plantel. C.- Venta de drogas en el sector Bello Monte. D.- Violencia Familiar. E.- Padres y Representantes y comunidad general , sin sentido de pertenencia hacia la escuela. F.- Vehculos a excesos de velocidad en las inmediaciones del plantel. G.- No hay vigilancia en el sector de Bello Monte. H.- Bote de basura alrededor del plantel. I.- Padres y Representantes desempleados y de bajos recursos.

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Anlisis Interno Fortalezas1.- Personal Directivo y Docente con perfil.. 2.- Desarrollo de los Programas. Rafael M. Baralt, la Hora del cuento, Relmpago del Catatumbo, Olimpiadas Matemticas. 3.- Promotoras de Ambiente y Salud, de Cultura y de Formacin Pedaggica. 4.- Buenas relaciones interpersonales. 5.- Representantes con habilidades y destrezas dispuestas a colaborar activamente en el PEIC. 6.- Excelente infraestructura 7.- Comedor Escolar. 8.-Buen funcionamiento del cafetn. 9.-Realizacin de Proyectos de Aprendizajes significativo 10.-Buen acompaamiento por parte de la supervisora. 11.-Mdulo disponible para la conserjera.

ESTRATEGIAS FO1,2,4,9,10-I,II. La disposicin del personal Directivo y Docente para la participacin en jornadas de capacitacin y el acompaamiento de la supervisora del plantel permitir un mejor manejo de los programas educativos y la realizacin de P.A Significativos. 6,7,11-VI. A travs de la intervencin de Funda-Educa al plantel, se logr la construccin de la escuela con la dotacin del Aula Virtual, Programa PAEZ Y la Conserjera. 3,8-IV.Mediante la colaboracin de la promotora de Ambiente y Salud se logr el buen funcionamiento del cafetn escolar y establecer alianzas con el P. Barrio Adentro y la Universidad Jos, G, Hernndez para la promocin de campaas preventivas de salud y saneamiento ambiental. 3,5- II, VI,IX. Con el apoyo de las promotoras de Cultura, Formacin Pedaggica, padres, representantes, consejo comunal y fundacin Barrio a Barrio se logr la participacin del plantel en el Programa Talento BOD, construyendo el PEIC.

ESTRATEGIAS FA11-A. Mediante el funcionamiento de la conserjera del plantel , se han disminuido los constantes robos a la institucin. 4,10- B, G. Denunciar ante los organismos competentes la venta de licor en los alrededores del colegio y la venta de drogas en el sector. 1, 2,3 ,7,9- C,D,H. Capacidad del personal Directivo y Docente para establecer estrategias que permitan rescatar los valores en la familia, escuela, comunidad a travs del respeto, la honestidad, la responsabilidad y el amor a todo lo que nos rodea. 6.7.8-F. Gestionar ante los organismos pertinentes la demarcacin de la zona escolar (calle 131) y la instalacin de los reductores de velocidad y la vigilancia policial. 5-E. Disposicin de algunos padres y representantes colaboradores activos de la escuela , en incentivar ante la comunidad en general el sentido de pertenencia hacia la escuela.

Debilidades a.- Poca colaboracin de padres y representantes en el proceso de Enseanza- Aprendizaje. b.- Indisciplina en los alumnos y falta de valores. c.- Alumnos con problemas de Aprendizaje. d.- Bajo rendimiento de los alumnos. e.- Poca asistencia a las convocatorias por parte de los padres y representantes. f.- La institucin educativa no cuenta con un vigilante. g.- La institucin educativa no posee recursos econmicos para su mantenimiento. h.-El plantel carece de una cancha techada para las actividades deportivas, culturales, pedaggicas y comunitarias. i.-La escuela no promueve planes de accin dirigidos a la comunidad para su desarrollo socio-productivo y cultural.

ESTRATEGIAS DOb- I, V. La capacitacin del docente con las nuevas lneas de accin, tales como Educacin para la Paz, Emprendimiento Escolar permitir lograr mejorar la indisciplina de los alumnos, la falta de valores de los mismo y su rendimiento escolar. f-VI. Debido a la culminacin de la construccin de la planta fsica del plantel y el funcionamiento de la conserjera se soluciona la falta de vigilante. h-VIII. Gestionar la construccin de la cancha techada ante organismos pblicos o privados. i-IX. Tramitar ante la Fundacin Barrio a Barrio cursos dirigidos a la comunidad.

ESTRATEGIAS DAA, B, C, D, E - a, b, d, e. La apata y el desinters de los padres y representantes en el quehacer educativo, implica carencia de valores familiares y falta de integracin escuela- comunidad.

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Aplicar estrategias de aprendizajes innovadoras, que motiven a los alumnos al logro de los contenidos e involucre a los padres y representantes`

Concientizar a los padres y representantes de su rol en el proceso de EnseanzaAprendizaje

Desarrollar Planes de Accin Comunitaria Como elemento de impacto para Fortalecer la Integracin Escuela-Comunidad de la U.E.E.Cuatricentenaria

Propiciar planes de Accin Socioproductivos y Culturales en la Comunidad Educativa

Aprendizaje.

E ducativa Activar la presencia de un vigilante en el plantel.

Promover valores en los alumnos que permitan mejorar su conducta.

Solicitar el rayado y la sealizacin de la calle como zona Escolar y los reductores de velocidad

Escuela- ComunidadPromover ante la Secretara Regional de Educacin una Psicopedagoga ,que atienda a la poblacin estudiantil con dificultades de aprendizaje. Promover la AsistenDe la U.E.E. cia de la comunidad a eventos programados Cuatricentenaria por la institucin. Concientizar a la comunidad sobre la importancia de contribuir con el saneamiento ambiental Gestionar la construccin de una Cancha techada para la escuela.

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Ao Escolar 2010-2011, 2011-2012 Dimensin Pedaggica Andraggica. Objetivo General: Desarrollar planes de Accin Comunitaria, como elemento de impacto para fortalecer la Integracin Escuela- Comunidad de la U.E.E. Cuatricentenaria. Objetivo Especifico: Concientizar a los padres y representantes de su rol en el proceso de Enseanza-Aprendizaje. Lnea Estratgica Educacin para la Paz: Fortalecimiento de valores en padres y representantes que les permita alcanzar una mayor coresponsabilidad en el proceso de Aprendizaje de su representado logrando una participacin de calidad en el quehacer educativo

AccionesActivar la Escuela de Padres y Familia

Actividades

Metas10 charlas con la asistencia del 70% de los padres y representantes.

Lugar y FechaU.E.E. Cuatricentenaria Abril- JunioOctubre de 2011. Febrero-Abriljunio-octubreDiciembre 2012. En el plantel. En julio de 2011 y 2012.

RecursosHumanos: Promotora de Padres y Familia. Directivos. Representantes. Materiales : Video Been. Material impreso. Refrigerio. Dinmicas

Responsables

Beneficiados

Indicadores de EvaluacinAsistencia de los padres y representantes. Mayor participacin de los mismos en el proceso educativo. Participacin del 50% de los representantes.

-Organizar charlas dirigidasa padres y representante sobre temas de inters para la familia, escuela y comunidad.

Promotora de Padres y Familia.

Padres y Representantes. Alumnos. Docentes

-Realizar Convivencias.

02 convivencias

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Ao Escolar 2010-2011, 2011-2012 Dimensin Pedaggica Andraggica. Objetivo General: Desarrollar planes de Accin Comunitaria, como elemento de impacto para fortalecer la Integracin Escuela- Comunidad de la U.E.E.Cuatricentenaria.Objetivo Especfico:Aplicar Estrategias de Aprendizajes Innovadoras, que motiven a los alumnos al logro de los contenidos e involucre a los pad res y representantes.

Lnea Estratgica. Emprendimiento Escolar: Disear estrategias de aprendizajes creativas, motivadoras que permitan fortalecer su rea cognitiva y desarrollar su sentido critico reflexivo.

AccinesRealizar Proyectos de Aprendizajes que despierten el inters y el sentido de investigacin en los alumnos, padres y representantes.

ActividadesPlanificacin y desarrollo de P.A. sobre temas actuales de inters, con vinculacin con los objetivos del PEIC e involucre a los padres y representantes. Debates.

Metas01 Proyecto de Aprendizaje por lapso.

Lugar FechaEn el Plantel. OctubreDiciembre. Enero- Abril. Mayo- Julio

RecursosHumanos. Alumnos, Docentes, Padres y Representantes. Materiales. Libros de consulta, internet Humanos: Alumnos,

Responsables.

Beneficiados.Alumnos, Docentes Padres y Representantes.

IndicadoresMayor Rendimiento estudiantil. Participacin activa de los padres y representantes. Dominio de los contenidos Conocimiento

Docentes, Alumnos ,Padres y Representantes.

01 semanal

En el plantel Durante el ao escolar.

Docentes y Coordinadora Acadmica.

65Cierre de Proyectos de Aprendizajes. 03 cierres de P.A. con la participacin del 50% de los representantes. Docentes, Padres y Representantes , Directivos, personal obrero. Materiales: Diversos, Diplay, cuadernos, dibujos, dpticos. Los mismos mas los afiches Humanos Docente. Alumnos . Padres y Representantes. Materiales: Cartulina, foami, pinturas, cintas dibujos, casitas, musgo otros. Mantas, carteleras del P.A. y de los contenidos. Alumnos, Padres y Representantes.

En el colegio Al final de cada lapso.

Coordinadora Acadmica ,Docentes, Padres y Representantes

Organizacin de eventos y Fechas Significativas: -Elaboracin y Exposicin de Afiches alusivo ala Virgen de la Chiquinquira.

05 en el ao escolar con la participacin del 70% de alumnos y representantes

En la Unidad Educativa Cuatricentenaria. Mes de Noviembre En el plantel en el mes de Diciembre

Docente de Educacin Esttica Toda la Comunidad Educativa Alumnos. Escuela .

Participacin Motivacin de los alumnos y de los padres y Representantes. Compromiso , en la elaboracin de tarjetas y pesebres. Participacin de los alumnos y representantes Motivacin , Asistencia al evento. Conocimiento de lo aprendido. Alegra, motivacin de los

-Expo-Venta de Tarjetas Navideas. -Exposicin de Pesebres elaborados con materiales de provecho. -Semana de la Zulianidad -Semana Bolivariana -Festival de Talentos Escolares. -Semana de Educacin Inicial

El 60% de participacin de alumnos y representantes

Docente de Educacin Esttica

Participacin del 80% de los alumnos. Participacin de todos los nios

En el plantel Enero Febrero Mayo.

Promotora de Cultura. Club Bolivariano Coordinadora Acadmica del plantel. Docentes de Inicial

Alumnos Escuela

En el Mes de Abril.

Alumnos

66de Educacin Inicial -Participar en los Programas Educativos . Participacin en el concurso deL Programa PENCOZUL. Organizacin Del Festival de Cuenta Cuento Interno. Participacin de 01 alumna de 6to grado. Lograr la participacin del 80% de los alumnos de 1ero a 6to .E.P Lograr la participacin del 70% de los alumnos De los grados 4to, 5to y 6to. En el Mes de Enero en el Panten del Estado Zulia. Mes de Abril En la escuela. Humano: Alumnos y Docentes. Humano: Alumnos, Docentes, representantes. Humanos: Alumnos , Docentes. Materiales: hojas blancas, creyones, lpiz, marcadores, computadora. Diversos materiales concretos Docentes. Coordinadora Acadmica. Promotora del Programa en el plantel: Dorelis Gonzlez Alumnos Coordinadora Pedaggica. Docentes. Alumnos Docentes coordinadora pedaggica. Alumnos nios y de los padres y representantes

Programa Relmpago del Catatumbo. Elaboracin de un libro con la produccin de siete gneros literario. Exposicin de sus creaciones.

Mes de Abril En la U.E. Cuatricentenaria.

Conocimiento del tema a debatir . seguridad. Dominio del cuento, desarrollo corporal, buena diccin, ambientacin. Participacin y Elaboracin del libro. Cumplimiento de las pautas para su produccin. Creatividad.

Alumnos

Programa PAM.

Todo el ao escolar .

Alumnos centes

Do-

Participacin del 100% de los alumnos

Inters, Razonamiento lgico, creatividad.

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Dimensin Pedaggica Andraggica. Objetivo General: Desarrollar planes de Accin Comunitaria, como elemento de impacto para fortalecer la Integracin Escuela- Comunidad de la U.E.E.Cuatricentenaria.Objetivo Especfico: Promover valores en los alumnos que permitan mejorar su conducta. Lnea Estratgica. Educacin para la Paz: Fortalecimiento de valores en los alumnos que permita un desempeo optimo en la escuela, familia y comunidad

AccionesEstablecer Red Social con Fundaciones, Profesionales con perfil en la difusin de valores.

ActividadesTaller sobre Prevencin de Drogas.

MetasRealizar 01 taller con la asistencia del 100% de los alumnos de la II etapa de E.P. 01 Charla con la Asistencia del 100% de los alumnos del 6to grado.

Lugar FechaEn el plantel. Mes de Abril de 2011

RecursosHumanos: Representante de la Fundacin Dile un s a la vida Alumnos. Docentes. Materiales: Pendn, marcadores

ResponsableDirectivos. Representantes de la Fundacin Dile un si, a la vida

BeneficiadoAlumnos

IndicadoresParticipacin de los alumnos. Inters. Actitud reflexiva Ante los riesgos.

Charlas sobre sustancias prohibidas (drogas)

Mes de Marzo de 2012. En el plantel

Dra. Nlida Mora(Ambulatorio de San Sebastian)

Alumnos

68Realizar eventos Que fortalezcan valores espirituales. Participacin del 60% de los alumnos, docentes representantes y comunidad en general. En el plantel Mes de Abril Humanos_: Coordinadora Acadmica Alumnos, representantes. Materiales: Tnicas, cruz de madera, vestuario, material impreso, animal(asno). Humanos: Promotores de las diferentes coordinaciones. Alumnos. Docentes. Materiales: Insignias, estandartes, otros Humano: jvenes cristianos. Alumnos del plantel, padres y representantes. Materiales: sonido, mateAlumnos. Padres y Representantes. Docentes. Directivos ,Obreros Comunidad. Participacin. Motivacin. Actitud reflexiva. Responsabilidad.

Realizar Viacrucis

Coordinadora Acadmica, Docente Bibliotecaria , Docente de Educacin Esttica.

Asignar responsabilidades y deberes a los alumnos para fortalecer la disciplina y los valores.

Conformacin de Clubes y Comisiones Escolares.

Conformar 04 Clubes y comisiones escolares entre los Alumnos y Docentes Realizar 03 actividades de este tipo con la asistencia del 70%% de la poblacin estudiantil.

En el plantel En el Mes de Noviembre de 2011

Coordinadora Acadmica, Promotora de Ambiente y Salud, Docente Bibliotecaria, Docentes de Aula , Directora.

Alumnos. Docentes, la escuela en general.

Responsabilidad. Cooperacin. Mayor disciplina y orden Mejoramiento de conducta en los alumnos. Participacin espontanea de los Alumnos.

Establecer alianzas con organizaciones religiosas del sector

Charlas , Dramatizaciones. Actividades Fsicas, todas estas actividades destinadas a fortalecer valores en nuestras nias y nios.

Abril de 2011 Mayo de 2011 Noviembre 2011 Julio de 2012.

69rial impreso. Establecer Alianzas con el I.RD.EZ. Encuentros Deportivos. Realizar 01 encuentros deportivos organizados por este organismo. En el plantel Mes de Julio Humanos: Alumnos. Instructores de Educacin Fsica. Materiales. Implementos deportivos Coordinadora Acadmica y Docente de Educacin Fsica Alumnos. Responsabilidad. Cooperacin. Trabajo en equipo.

Objetivo Especfico:

Promover ante la Secretaria Regional de Educacin una Psicopedagoga que atienda a la poblacin estudiantil con dificultades de Aprendizaje.

Lnea Estratgica Emprendimiento Escolar: Adquisicin de personal calificado que permita el desarrollo de habilidades y destrezas de nuestros educando para lograr una calidadEducativa.

AccionesGestionar ante el Circuito Escolar Psicopedagoga

ActividadesRealizar Reportes por escrito y verbalmente ante la supervisora y Coordinadora del Circuito Escolar #3 una profesional con este perfil.

MetasLograr la asignacin de 01 Psicopedagoga para el plantel.

Lugar y FechaU.E.E. Cuatricentenaria Mes de Marzo de 2011

RecursosHumano: Directora Sub-Directora Supervisora Coordinadora del PER. Materiales: Material impreso

ResponsableCircuito Escolar #3

BeneficiadosAlumnos Docentes Representantes.

IndicadoresProgreso en la lecto-escritura de los alumnos atendidos.

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Dimensin Organizacional Objetivo General: Desarrollar planes de Accin Comunitaria como elemento de impacto para fortalecer la Integracin Escuela-Comunidad de la U.E.E. Cuatricentenaria. Objetivo Especfico: Propiciar planes de accin Socio-Productivo y culturales en la comunidad educativa.Lnea Estratgica. Emprendimiento Escolar: Desarrollo de planes de accin socio productivos que permita lograr la capacitacin y formacin de ciudadanas en el oficio de Corte y Confeccin, contribuyendo de manera armnica a la integracin escuela- comunidad y al crecimiento de la misma

AccionesCrear Taller de Corte y Costura.

Actividades-Gestionar ante la Fundacin Barrio a Barrio , el Ince o particulares la instructora de Corte y Costura.

MetasLograr la asignacin de 01 Facilitadora de corte y Costura. Realizar 02 cursos: Bsico y Avanzado.

Lugar-FechaU.E.Cuatricentenaria Mes de Abril de 2012

RecursosHumano: Facilitadora en corte y costura Docentes, Madres Representantes, madres de la comunidad.

Responsables

Beneficiados

Indicadores de Evaluacin.-Asignacin de la Facilitadora.

Coordinadora Acadmica.

Madres Representantes de la escuela y madres de la comunidad -Asistencia al curso. -Dominio y destreza de lo aprendido. Produccin de uniformes

Inscripciones del curso

Inscribir 15 personas al curso

En el plantel. Desde junio 2011 Hasta Abril de 2012

Materiales: Papel bond, regla, cinta mtrica, tijera, lpiz, tela.

-Apertura del Curso de Corte y Confeccin.

En el Colegio. A partir del mes de Abril de 2012 Humano: Los Docentes EspeMadres Represen-

71Ambientacin del saln donde funcionara el taller. Ultima semana de febrero mes de Marzo y parte de Abril. Coordinadora Acadmica, Docente de Educacin Esttica, Promotora de Cultura. Docente de Biblioteca. Materiales: Papel bond, pintura, marcadores, molde de letras, carteleras, cortinas. Humanos: Directivos Docentes Especiales Materiales: regalos, comida variada, golosinas Humanos: Coordinadora Acadmica del plantel y Presidenta de la Asociacin Civil de Padres y representantes . Humano: Tecnicos de la Singer. Coordinadora Acadmica . Materiales: Correas, bombillo, aceite, otros, ciales: Maryorie Ojeda, Yanis de Fuenmayor, Nury de Carmona y Elisa Castellano. tantes y de la comunidad. La Escuela

Ambientar 01 espacio del plantel acorde a la funcin que desempeara. .

Motivacin Partic

uee cuatricentenaria

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