uds modalidad comunitaria- ambientes educativos y protectores

8/18/2019 Uds Modalidad Comunitaria- Ambientes Educativos y Protectores

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Instrumento de Supervisión Modalidad Comunitaria4 Componente Ambientes Educativos y Protectores

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INSTRUMENTO DE SUPERVISIÓNMODALIDAD COMUNITARIA

4. COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES


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VARIABLE Y DEFINICI N INSTRUCTIVO

ComponenteAmbientesEducativosyProtectores

Responsable:Entidad

1. Ambientación del hogar:Hace referencia a que laambientación del espacio en dondese desarrollan las actividades conlos niños y niñas tenga unaintencionalidad pedagógica, seaagradable y motivante.

Nota:En grupos étnicos tenga encuenta los aspectos propios yculturales, con relación a la

ambientación de la UDS.Tiempo máximo para exigir el

estándar: A partir del inicio de lasactividades de la UDS.

Observe las paredes, puertas, techos, muebles del comedor,y ambientes pedagógicos así como el espacio de atención delos niños y niñas; determine si:

1. Cuentan con algún tipo de diseño de ambientes queposibiliten el juego, el arte, la literatura y la exploración delmedio.

2. La ambientación está relacionada con la planeaciónde actividades pedagógicas del mes.

3. La ambientación está en buen estado


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VARIABLE Y DEFINICIÓN INSTRUCTIVO

Componente Ambientes

EducativosyProtectores

Responsable:Entidad

2. Pautas relacionales de lamadre comunitaria:

Hace referencia a la forma como lasmadres comunitarias interactúan conlos niños y niñas.Notas:En el criterio número 3, se debetener en cuenta en comunidades

indígenas ya que el tono de voz, nose asocia con agresividad, por lasmismas connotaciones culturales esla forma natural de expresión, lo cualva asociado a procesos kinésicos(lenguaje corporal) y prosémicos(distancia medible entre laspersonas mientras éstas interactúanentre sí).

Al igual en el criterio número 6, elproceso de afecto en lascomunidades indígenas se expresade maneras muy diferentes, enalgunas hasta pareciera indiferencia,pero esto todo está asociado apatrones culturales.

Tiempo máximo para exigir elestándar: Al inicio de actividadesen la UDS.

Observe a las madres comunitarias durante las ac tividadesdesarrolladas en la visita y establezca si ellas se relacionancon los niños y niñas teniendo en cuenta los criterios listados.Tenga en cuenta que no necesariamente se presentan loscriterios 5 y 8 en ese momento, en cuyo caso realice laverificación sobre los 6 criterios restantes. Los criterios son lossiguientes:

1. Establece una comunicación afectuosa-personal.2. Llama a los niños y niñas siempre por su nombre.3. Utiliza un tono de voz agradable (No grita).4. Celebra todo comportamiento que se considere un éxito o

progreso.5. Para menores de dos años, atiende de manera inmediata

cada vez que llora. (Utiliza mecanismos como: hablarle,llamarlo por su nombre y decirle que ya va a acudir a él).

6. Responde positivamente a las manifestaciones de afectode los niños y niñas.7. Responde positivamente a los requerimientos ynecesidades de los niños y niñas.

8. Frente a comportamientos inapropiados de los niños yniñas, responde asertivamente.


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ComponenteAmbientesEducativosyP

rotectores

Responsable:Entidad

3. Uso del material didáctico:Hace referencia a la utilización delmaterial didáctico para el desarrollode las actividades pedagógicas conlos niños y niñas.

Tiempo máximo para exigir elestándar: A partir del inicio de lasactividades del hogarcomunitario.

Observe que en las actividades de trabajo con los niños yniñas si éstas se realizan con los materiales de consumoentregados y establezca a partir de entrevista con la madrecomunitaria y diálogo con los niños y niñas mayores de tresaños, una apreciación global sobre manejo del material parael desarrollo de las actividades pedagógicas del hogar.

Tenga en cuenta la periodicidad establecida en loslineamientos técnicos administrativos para la entrega dematerial didáctico de consumo. Criterios de verificación:

1. Los trabajos elaborados por los niños y niñas sonelaborados con los materiales de consumoentregados.

2. El manejo del material para el desarrollo de lasactividades pedagógicas se realiza con la frecuenciaproporcional a la entrega del material al hogar.



Responsable:Entidad

4. Ubicación del materialdidáctico y juguetes:

Se refiere a que el material didácticoy juguetes estén al alcance de losniños y niñas.

Tiempo máximo para exigir elestándar: A partir del inicio de lasactividades del hogarcomunitario.

Identifique el lugar en dónde están ubicados los materialesdidácticos y juguetes y observe si los niños y niñas puedentomarlos y usarlos.

1. Los niños y niñas cuentan con acceso al materialdidáctico y juguetes a su alcance y de acuerdo con

sus intereses.


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Responsable:Entidad

5. Condiciones físicas de la vivienda y espacios.

Hace referencia al estado de todoslos espacios que tiene que ver con la

atención de los niños y niñas, talescomo: sitio de atención, cocina ymueble de alimentos o despensa,servicio sanitario y patio, utilizadospara la atención de los niños y niñas(sala comedor sólo en caso que seanutilizados como espacios deatención).

No aplica:

Criterio 4: En los casos de lascomunidades indígenas enmuchas de estas, especialmenteen las que se encuentran enzonas rurales dispersas, esterequisito no aplica, ya que losbohíos, o chozas, se construyensobre la tierra y no tienen pisoslavables.

Criterio 5: Para los casos decomunidades indígenas no aplicapara muchas ya que los techosson elaborados en paja o palma.

Tiempo máximo para exigir elestándar: A partir del inicio de lasactividades del servicio en la UDS.

Observe el mantenimiento general de los espacios eidentifique los aspectos que presentan cada uno de ellos, deacuerdo con la lista señalada, teniendo en cuenta que estascondiciones deben permitir el funcionamiento del servicio en

la UDS.Utilice los siguientes formatos de acuerdo al servicio:

HCB FamiliarComunitario

Formato Anexo F1Condiciones Físicas de lavivienda.

HCB GrupalFormato Anexo F2Condiciones físicas de losespacios

Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

1. Ausencia de goteras (no existe real evidencia de laexistencia de goteras).

2. Ausencia de deterioro por humedad en cualquier lugar(Tenga en cuenta las características climáticas de laregión).

3. Puertas y ventanas sin deterioro, óxido, astillas o lataslevantadas, entre otros.

4. Piso y paredes de cocina y baños de material lavable(cemento pulido, baldosa o similar).

5. Ventilación natural.6. Iluminación Apropiada: En lo posible debe contar con una

mayor iluminación natural que artificial.7. Pintura al interior en buen estado, no descascarada, sin

manchas, desgastada.8. Techo de material de fácil limpieza.


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Responsable:Entidad

. Mobiliario para el desarrollo deactividades:

Hace referencia a que cada uno delos niños y niñas disponga delmobiliario necesario para la ejecuciónde sus actividades y su cuidado.

Nota: Tenga en cuenta quedependiendo del tamaño de la mesa,varios niños y niñas pueden haceruso de ésta.

Tiempo máximo para exigir elestándar: A partir del inicio de lasactividades de la UDS.

Identifique la cobertura programada para el hogar y verifiqueque cada niño y niña mayor de dos años disponga de unasilla y un puesto en la mesa, apropiados a su nivel dedesarrollo para la ejecución de sus actividades y para losniños y niñas menores de dos años se cuente con elmobiliario que permita que esté seguro (como un corral uotros similar).

Criterios de verificación:

1. Cada niño y niña mayor de dos años dispone de unasilla y un puesto en la mesa.

2. La silla y la mesa son apropiados a su nivel dedesarrollo así como para la ejecución de actividades.

3. Los niños menores de dos años cuentan conmobiliario que permiten su seguridad (corrales u otrossimilares)

.

Compon

enteAmbientesEducativosyProtectores

Responsable:Entidad

. Condiciones del mobiliario parael desarrollo de actividades:

Se refiere a que las sillas y mesas utilizadas por los niños y niñas para eldesarrollo de sus actividades estén enbuen estado.

No aplica:

Criterio 3: Para zonas ruralesdispersas de difícil acceso. En dondese encuentra que no se cuenta conestos materiales si no que se tienenmateriales elaborados a partir deproductos naturales como árboles,troncos entro otros.

Tiempo máximo para exigir elestándar: A partir del inicio de lasactividades del hogar comunitario.

Observe las condiciones en que se encuentran las sillas y lasmesas utilizadas por los niños y niñas y evalúe si cumplencon los criterios siguientes:

1. Sillas, mesas y corral (o lo que haga sus veces) conestabilidad.

2. Sillas, mesas y corral (o lo que haga sus veces) que nopresenten roturas, rajaduras u otros daños.

3. Sillas, mesas y corral (o lo que haga sus veces) de fácilhigienización.4. Mesas redondas o en caso de que sean cuadrados o

rectangulares las puntas deben tener algún recubrimientoque no genere daño físico.

.

.


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C

omponenteAmbientesEducativosyProtectores

Responsable:ICBFNAL

. Suficiencia del material didácticono fungible:

Hace referencia a la cantidad demateriales didácticos no fungibles,que deben existir en el hogar, paraposibilitar la realización de actividadespedagógicas con los niños y niñas.


Observe de acuerdo con el Formato Anexo 3 Suficienciadel material didáctico no fungible; el material didáctico nofungible existente en el hogar y determine si éste es suficientepara desarrollar las actividades pedagógicas, teniendo encuenta el número de niños y niñas que asisten al hogar.

1. La UDS cuenta con material no fungible de acuerdo alnúmero de niños y niñas.

2. El material didáctico no fungible se encuentra encondiciones óptimas para su utilización. (Sinhumedad o deterioro en caso de papelería y fresco encaso de pegantes y plastilinas etc)

C

omponente

AmbientesEducativosyProtectores

Responsable:Entidad-ICBFNA

L

. Suficiencia del material didácticofungible:

Hace referencia a la cantidad demateriales didácticos de fungible quedeben existir en el hogar, paraposibilitar la realización de actividadespedagógicas con los niños y niñas.

Nota: Tenga en cuenta que a laentidad contratista, por lo general, laRegional del ICBF, le gira el 50% delos recursos en febrero y el 50%restante en junio de cada año, sinembargo pueden darse algunasexcepciones.

-Tenga en cuenta que el materialdidáctico debe ser coherente con lapropuesta pedagógica.


Observe el material didáctico fungible existente en el Hogar ydetermine si éste es suficiente, para desarrollar lasactividades pedagógicas, definidas en la planeación mensual.

Tenga en cuenta el número de niños y niñas que se atiendenen el hogar, los elementos y las cantidades referidos en elFormato Anexo F4 Suficiencia del Material DidácticoFungible.

Criterios de Verificación:

1- El material exigido por de acuerdo a la cantidad deniños y niñas se encuentra en su totalidad.

2- Los materiales son coherentes con la propuestapedagógica.


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Responsable:Entidad

10. Servicios básicos:Hace referencia a que en lasinstalaciones donde se desarrolla lamodalidad se disponga de los

servicios básicos (acueducto,alcantarillado, gas, energía eléctrica ysistema de comunicación) con el finde garantizar las condiciones para laatención de los niños y niñas.

Nota: Tenga en cuenta para laverificación de esta variable, losservicios ofertados en el sector dóndeestá ubicado el hogar (acueductosveredales o comunitarios entre otros,pozo séptico según el caso).


Identifique si el hogar cuenta con los servicios básicos que seofertan en el territorio y en caso de que no cuente con algunode ellos, solicite el recibo cancelado del último mes, paradeterminar si la ausencia del servicio obedece a daño por

parte de la empresa prestadora del mismo o se debe a corte osuspensión por falta de pago.

Si la suspensión es por daño de la empresa que presta elservicio no afecte concepto. Criterios de verificación:

1. Acueducto / agua potable2. Alcantarillado o sistemas alternativos existentes en el

territorio3. Gas o sistemas alternativos existentes en el territorio4. Energía eléctrica o sistemas alternativos existentes en el

territorio5. Sistemas de comunicación



Responsable:Entidad

11. Espacios básicos:Se refiere a la existencia de espaciosfísicos que permitan garantizar laatención de todos los niños y niñasque asisten al hogar.


Identifique que existan los espacios que se requieren para laatención de los niños y niñas; tenga en cuenta el formatosegún el servicio de la UDS.


Formato Anexo F5Espacios Básicos

HCB GrupalFormato Anexo F6Espacios básicos y áreasmínimas para un HCBG

1. Existe la totalidad de espacios para la atención a losniños y niñas que asisten al hogar.


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Responsable:Entidad

12. Capacidad de espacios:Hace referencia a la relación queexiste entre el número de niños yniñas con respecto al tamaño delespacio físico en donde sedesarrollan las actividadespedagógicas con todos ellos.


Mida el área en metros 2 del espacio (solo para espaciocerrado) en donde se desarrollan las actividades y divida esteresultado por el número total de niños y niñas que seencuentran en un mismo momento en el espacio común.

El área de un espacio se mide multiplicando el largo por elancho. Por ejemplo, la sala o salón utilizado para la atenciónde los niños y niñas en el hogar comunitario, puede tener 4metros de largo por 3 metros de ancho, o tener 3,5 metros delargo y 3,45 metros de ancho. Para ambos casos el resultadode la operación da 12 metros cuadrados, los cuales debedividir por el número total de niños y niñas. Supongamos queson 12 niños que al dividir por 12 metros cuadrados da 1mtspor niño.


Tenga en cuenta lasmedidas indicadas en lapresente variable.

HCB GrupalFormato Anexo F6Espacios básicos y áreasmínimas para un HCBG

Criterios de verificación:

1. Todos los espacios cumplen con lo requerido para eldesarrollo de las actividades.

2. Los espacios de atención para los niños y niñas sonsuficientes para la prestación del servicio.


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Responsable:Entidad

13. Situaciones de riesgo yseguridad:

Se refiere al control de lascondiciones que generan riesgos deaccidentes dentro del hogar.

Cuando encuentre en el hogarcomunitario una situación de riesgo,levante una Situación de AcciónInmediata.

Tiempo máximo para exigir elestándar: A partir del inicio de lasactividades de la UDS.

Identifique en las instalaciones de unidad y de acuerdo con lascaracterísticas del servicio, aquellos aspectos que por el tipo deconstrucción, zona climática y ubicación geográfica, son objeto decontrol y verificación.

Determine sobre las condiciones particulares que le aplican al servicio,el porcentaje correspondiente de cumplimiento. Por ejemplo: Si porcondiciones de infraestructura los espacios no tienen escaleras nibalcones, estos dos criterios no son objeto de verificación; por lo tanto elporcentaje del nivel de cumplimiento lo tiene que obtener sobre 30criterios y no sobre los 32 listados. Tenga en cuenta:

1. Vidrios sin roturas y completos.2. Anjeos completos y sin roturas3. Si hay un segundo piso o más, las ventanas deben contar con

elementos que impidan la caída de las niñas y los niños4. Puerta principal con seguridad.5. Puertas sin deterioro, óxido, astillas o latas levantadas.6. Puertas ajustadas al tamaño de su marco (sin desnivel con el piso).7. Ventanas sin deterioro, óxido, astillas o latas levantadas.8. Piso regular liso- uniforme.9. Pisos no resbalosos.

10. Muros seguros, sin grietas o riesgo de caerse.11. Escaleras (donde las hay) sin grietas.12. Escaleras con pasamanos.13. Escaleras no resbalosas.14. Escaleras con acceso restringido para los niños con discapacidad.15. Escalera con protección (puerta o reja) para evitar riesgos de caídas

de los niños o niñas menores de dos años.16. Rampas que faciliten el acceso y desplazamiento a los niños, niños

y adolescentes con algún tipo de discapacidad física.17. Balcones o terrazas con protección (muro, baranda, otro)18. Aljibes, albercas, baldes o estanques con protección.19. Toma corrientes con tapas ciegas o tapas de protección.20. Cables eléctricos recubiertos (en donde haya energía).21. Ventiladores en buen estado.22. Ventiladores y electrodomésticos fuera del alcance de los niños y

niñas (en donde haya energía).23. Herramientas corto punzantes fuera del alcance de los niños yniñas.24. Sustancias tóxicas, químicas, explosivas o irritantes y

medicamentos, fuera del alcance de los niños, niñas yadolescentes.

25. Extintor con carga vigente.26. Rejas en donde no quepa la cabeza de un niño o niña.27. Techo seguro sin riesgo de caerse.28. Mobiliario que no genere riesgo de accidentes.29. Señalización de los espacios.30. Cilindros de gas propano ubicados en lugares ventilados y distantes

del área de atención.31. Cercas eléctricas o de alambre de púas fuera del alcance de los

niños.32. Todas las puertas con sistemas de seguridad que no generen

riesgos para integralidad física.


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Formato Anexo F1Condiciones Físicas de la Vivienda (HCB Familiar)

Variable 5

Condiciones

Espacios

Ausenciade

goteras

Ausenciade

deterioropor

humedad

Puertas yventanas

sindeterioro,óxido, etc

Piso yparedes

de cocinay baños

enmateriallavable

VentilaciónNatural

Iluminaciónapropiada

Pintura alinterioren buenestado

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Espacio deatención de

los niños

No Aplica

Cocina

Despensa ositio de

guardar losalimentos

No Aplica No Aplica

No Aplica

Baño


ComponenteAmbienteseducativosy

protectoresResponsableEntidad. 14. Visibilidad del Aviso

La UDS cuenta con un aviso en partevisible donde indica que las Entidades

Administradoras del servicio brindan através de este contrato el servicio públicode bienestar familiar, según lo establecido

por el ICBF.

Observe si la unidad cuenta con el siguiente criterio:

1. La unidad de servicio presenta un aviso visible con identificación de la EASe ICBF de acuerdo con lo establecido en el manual de imagen corporativa.


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Formato Anexo F2 (HCB Grupal)Condiciones físicas de los espacios -Variable 5

Condiciones

Espacios

Ausenciade goterasAusencia

dedeterioro

Puertas yventanassindeterioro

Pintura alinterior en

buenestado.

Ventilaciónnatural Iluminaciónapropiada

Piso yparedes enmaterial

lavable

Techosde

materialde fácillimpieza

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

Salacuna ygateadores

NO APLICA

NO APLICA

Gateadores ycaminadores

NO APLICA

NO APLICA

Cambiapañales ylavacolas

NO APLICA

NO APLICA

Infancia tempranaNO

APLICANO

APLICA

Edad preescolarNO

APLICANO

APLICA

OficinaNO

APLICANO

APLICACocina

Despensa o sitiodealmacenamiento

NO APLICA

NO APLICA

Baños y área de

aseo para niños yniñas

Baños y área decambio de ropaspara adultos

Bodega demateriales

NO APLICA

NO APLICA

Depósito debasuras


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Formato Anexo F3Suficiencia del Material Didáctico No Fungible

Variable 8(Las cantidades relacionadas son exigibles por cada 13 o 14 niños)

MODALIDAD MATERIAL NO FUNGIBLEFUNGIBLE 2013 MATERIAL NO FUNGIBLE2012

HCBTRADICIONALES

FAMILIARES

Un (1) Gorro Chef Un (1) títere motivo micoUn (1) Casco ingeniero(a) Un (1) títere motivo rana

Un (1) Casco Bombero (a)Un (1) títere motivo hipopótamo

Un (1) Casco Paramédico(a)Un (1) gimnasio en espuma (9figuras)

Un (1) Antifaz Jaguar Un (1) juego de construcción en ABS (45 fichas)Un (1) Antifaz Oso de anteojos

Cuatro (4) libros de textura “colección Mi cofre de animales “

Un (1) Antifaz PaujilUn (1) Antifaz MariposaemperadorUn (1) Antifaz PulpoUn (1) Antifaz vaca

Un (1)Juego De Construcción (45 fichas en ABS)

Un (1)Juego De Observación

(conformado por 6 lupas y 2 Libro

en cartoné con 6 ilustraciones)


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Formato Anexo F4Suficiencia del Material Didáctico Fungible

Variable 9(Las cantidades relacionadas son exigibles por cada 13 o 14 niños)

Material de consumo para entrega semestral Requeridos

MODALIDAD MATERIAL FUNGIBLE UNIDADES OBSERVACIONE

HCBTRADICIONALES

FAMILIARES

HCB AGRUPADOS

Resma de papel tamaño carta 3

El material fungibleincluye semestralmeen el presupuesto d

HCB

Pliegos de cartulina de diferentescolores o papel kraft 10

Paquetes de cartulina endiferentes colores 4

Paquetes de diferente tipo depapel (degrade, crepe, silueta uotros)

4

Paquetes de cartón paja 4

Frascos de escarcha diferentescolores 6

Paquetes de palos de paleta 3

Tijeras con punta Roma 13

Pinceles 13Cajas marcadores x 6, diferentes

colores y grosor3

Rollo de cinta pegante grande 2

Témperas (semestral) Puedereemplazarse por vinilo dediferentes colores (1/2 galón decada color)

4

Colores (semestre) 3

Crayolas (semestre) 5

Plastilina de color: blanco,amarillo, verde, rojo (semestre) 5

Pegante (semestre) 2

Arcilla, arena


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Formato Anexo F 5Espacios Básicos (HCB Familiar Comunitario)

Variable 11

ESPACIO DESCRIPCION

Espacio de atención de los niños Tanto pisos como construcción en general no deben ofrecer riesgos, tenersuficiente iluminación y ventilación.

Cocina Espacio para la preparación de alimentos. Buena iluminación y adecuadacirculación de aire.

Despensa Sitio para guardar los alimentosBaño Se requiere 1 sanitario y un lavamanos.

Formato Anexo F6 Espacios básicos y áreas mínimas para un HCBG – Variable 11 y 12

ESPACIO DESCRIPCION AREA OCUPACION CANTIDAD

Salacuna ygateadores

Espacio para la atención a niños y niñas de 6 a 12meses. Debe tener un área para las cunas y áreapara que los adultos puedan acompañar lasactividades requeridas. El lactario es el espaciopara el almacenamiento de la leche materna quedejan las madres que trabajan lejos del Hogar,preparación de otras leches y para la preparaciónde la alimentación complementaria del lactante.Debe contar con espacio para la cocineta,lavaplatos, nevera, mesón y organizadores. Ellactario debe estar aislado de elementos y áreascontaminantes.

Aula: 68 m2por aula.

28 niños oniñas 1

Lactario: 15m2. NA 1

Zona decontrol de

esfínter: 20m.

NA 1

Lactanciamaterna

Este espacio debe contar con condiciones deprivacidad, comodidad, iluminación, ventilación,temperatura adecuadas y con mobiliario cómodo,que favorezcan el bienestar y la seguridad de lamadre lactante como estímulo a esa actividad ypuede estar ubicado en la salacuna.

NA

Gateadores ycaminadores

Deberá tener unas condiciones especiales que aligual que el resto de la construcción, no ofrezcanriesgo para los niños. Igualmente debe ser una zonaagradable, ventilada e iluminada con luz natural.

NA

Zona de Debe contemplar espacios para cunas (entre 3 y 5 NA


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descanso para los más pequeños) y para almacenar y tendercolchonetas para que favorezcan el sueño del niño.Este espacio debe ser igualmente ventilado, quepermita controlar la intensidad de la luz, los ruidoscircundantes y temperatura ideal.

Zona dealimentación

No debe tener comunicación con espacioscontaminantes (baños, lavandería, bodegas). Debe

permitir la ubicación de mesas y sillas para los niñospor cuanto en esta actividad ellos adquieren ybuscan autonomía y dar la posibilidad para que losadultos puedan apoyarlos, controlarlos, estimularlosy crear hábitos alimentarios sanos.

0.80 m2 porniño o niña,

o más, en elmomentode hacer

uso de esteespacio.

Cambiapañalesy lavacolas

Es el espacio destinado al cambio de pañales ybaño del niño, debe ser ventilado, iluminado, contemperatura ideal y no debe permitir paso acorrientes de aire que afecten la salud de los bebés.Para evitar la contaminación de otros espacios debeestar aislado.

NA

Infancia

temprana

Tanto pisos como construcción en general yequipamiento no deben ofrecer riesgos, tenersuficiente iluminación y ventilación y fácil acceso alos baños. Las áreas de trabajo con los niñosdeben tener organizadores para los materialesdidácticos y juguetes que les permita a los niñostener acceso a ellos.

Aula de 35

m2.

15 niños o

niñas3

Edad preescolar

Los organizadores de materiales y juguetes, en esteespacio son importantes ya que el niño en estaetapa incorpora a su propia actividad las normas deconvivencia colectiva, participando en laorganización, distribución y utilización de juegos yotros materiales de trabajo.

Aula de 35m2.

15 niños oniñas. 3

Área derecreacióncolectiva

Destinada para desarrollar actividades colectivas derecreación, manejo corporal y deportes, comoparque infantil, zona verde, arenera. Esta área debeestar diseñada para ser utilizada por todos los niñosy niñas del Hogar, por tanto, debe estar exenta deelementos que pongan en peligro la integridad físicade los niños.

3 m2,omás, por

niño o niñaen el

momento

de haceruso de esteespacio.

Área múltiple

La localización de este espacio no debe interferircon las necesidades de silencio exterior de losespacios pedagógicos. Para el cumplimiento de susobjetivos se requiere un salón agradable,espacioso, iluminado, con adecuada ventilación.

88 m2 90 niños oniñas. 1

Zonaadministración

Destinada al desarrollo de actividades propias de lacoordinación del Hogar grupal.

38 m2 pormódulo. 1

Ludoteca.No aplica: para

HCBG que notenganludoteca.

Espacio o lugar para el juego, el encuentro, lacreación, la recreación, el placer y el goce. Estosespacios están diseñados para posibilitar lainteracción y socialización de los niños, niñas,

jóvenes y sus familias en los cuales se estimula la

comunicación, la práctica de derechos, el desarrollode habilidades para el aprendizaje y la transmisiónde valores que les permita desarrollarse como sereshumanos responsables, solidarios, respetuosos,capaces de vivir en armonía y convivir de manerapacífica con los demás y con el medio ambiente.

Aula 150m2 1

Batería 18m2 1

Cocina

rea destinada para la preparación de alimentos,debe ser amplia, iluminada, ventilada, con pisos yparedes fáciles de lavar, con distribución quepermita la organización del menaje y su fácillimpieza. Comprende área de recibo y clasificaciónde alimentos, de almacenamiento con espacio para

33 m2 1


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neveras, de recibo y lavado, de preparaciónpreliminar de alimentos, de cocción con cocinaindustrial.

Baños y área deaseo para niños

y niñas

Deben estar ubicados en zonas de fácil acceso paralos niños y alejados de las áreas de comedores,bodega y cocina. Se requiere 1 sanitario y 1lavamanos por cada 20 niños.

35 m2 porbatería 1

Baños y área decambio deropas para

adultos

Con muebles para guardar los objetos personalesde los adultos. Debe tener 2 sanitarios tipoinstitucional, 2 lavamanos tipo institucional y unaducha.

12 m2 N. A. 1

Zona dealmacenamientode alimentos

Iluminación natural. Adecuada circulación de aire. 2.5 m2 4

Depósito debasuras

Por sanidad ambiental debe estar alejado de lasinstalaciones locativas del Hogar grupal, construidode tal forma que no genere plagas ni contaminaciónambiental, alejado de las áreas libres de recreación,pero de fácil acceso para los recolectores.

1

Cuarto técnicoPara las instalaciones hidráulicas y sanitarias,cilindros de gas propano. Debe tener absolutaseguridad para evitar que los niños ingresen a él.

13 m2 1

Cuarto de ropasy aseo

Destinado al lavado de elementos y utensilios deaseo utilizados en las diferentes actividades. Debetener 1 Lavadero en fibra de vidrio, 1 pozo derecolección de agua, 1 tendedero de ropa.

8 m2 1


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