udl: escuela del sentido común

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UDL La escuela del sentido común

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Page 1: UDL: Escuela del sentido común

UDL La escuela del sentido común

Page 2: UDL: Escuela del sentido común

https://www.youtube.com/watch?v=bDvKnY0g6e4

UDL AT A GLANCE

Page 3: UDL: Escuela del sentido común

Ideas principales de UDL

• El diseño universal para el aprendizaje es un enfoque curricular que minimiza las barreras y maximiza los aprendizajes. Cada estudiante viene de casa con unas necesidades e intereses. El currículum debe ofrecer oportunidades para todos los estudiantes.

• Aprendizaje es adquirir conocimientos, entusiasmos y destrezas. El currículo se debe adaptar a estas formas de aprendizaje.

• Un diseño de la escuela debe estar basado en el sentido común y en la realidad. Que los alumnos son diferentes. Se expresan de forma diferente.

Page 4: UDL: Escuela del sentido común

Principios UDL• Representación: Contenido en multimedia, gráficos, animaciones, activar

conocimientos previos, proporciona nuevo vocabulario• Acción y expresión: Muchas oportunidades para que expresen lo que

saben. Proporcionar modelos, feedback y recursos• Empoderamiento: Oportunidad para demostrar interesas y autonomía.

Que aprendan de sus errores

Page 5: UDL: Escuela del sentido común

Tarea • ¿La evaluación nos puede ayudar a conseguir una escuela basada en el

UDL?

• La evaluación consta de cuatro elementos clave: es sistemática, interpreta evidencias, hace juicios de valor y tiene vistas a la acción

Page 6: UDL: Escuela del sentido común

En este caso nos podría ayudar mucho la evaluación de estas formas:

- Evaluando la efectividad del Feedback observando como mejora el aprendizaje y el interés de los alumnos

- Analizando las diferentes formas de expresión y la creatividad de los alumnos

- Observando el diferente aprendizaje de los alumnos ante las diferentes formas de representación de las materias

- Analizando en que medida el empoderamiento favorece o no el aprendizaje

- Evaluando hasta donde se puede dar autonomía al alumno y cuando comienza a ser perjudicial

- Proponiendo métodos alternativos de representación de los contenidos o de expresión de los conocimientos

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