Innovación y actualización docente

I. EVOLUCIÓN Y TENDENCIA DE LA FORMACIÓN

�.� Impacto de las nuevas tecnologías�.� Nuevos soportes didácticos�.3 Nuevas tendencias aplicables a la formación

�.3.� El coaching�.3.� La Programación Neurolinguística�.3.3 La Inteligencia Emocional

II. LAS NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALESDE LOS FORMADORES

�.� La profesionalidad el formador�.� La calidad total en la formación�.3 La actualización e innovación docente

�.3.� Innovación y creatividad

III. EL INTERCAMBIO PROFESIONAL: REDES PROFESIONALES,ENCUENTROS, SEMINARIOS Y CONGRESOS

3.� Técnicas y estrategias de búsqueda de información3.� La formación profesional en el contexto europeo

IV. LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL CONTEXTO EUROPEO

V. INSTITUCIONES IMPLICADAS EN LA FORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

ENLACES

Curso: Formador Ocupacional. Módulo 9: Inovación y actualización docente Página 1 de 4

III. EL INTERCAMBIO PROFESIONAL:REDES PROFESIONALES, SEMINARIOS Y CONGRESOS

3.1 Técnicas y estrategias de búsqueda de información

Las formadoras y formadores, como cualquier otro profesional, necesitan de una actualización constante. La forma de conseguirlo es muy variada y nos ofrece un amplio abanico de posibilidades.

Si bien la realización de formación continuada es una de ellas, y quizás a la que más nos hemos ido refiriendo a lo largo de este manual, existen otras formas de actualización tan importantes como ésta.

Una de ellas a la asistencia a congresos y seminarios, encuentros con otros profesionales que nos permiten no tan sólo formarnos en temas concretos sino también vislumbrar nuevas tendencias y prever y prepararnos para cambios futuros. Por otro lado, la asistencia a este tipo de eventos nos permite el contacto con profesionales de nuestro ramo profesional, lo cual es siempre enriquecedor ya que además amplia nuestra lista de contactos profesionales, nuestro networking.

Referido a este último punto, los contactos profesionales, hemos de hacer una referencia especial a las nuevas tecnologías, que han favorecido las relaciones de este tipo a través de las redes colaborativas y profesionales. Basadas en la colaboración y la conectividad, dentro de estas redes nacen ideas innovadoras, se aprovecha la inteligencia colectiva, son fuente de contenidos continuos y permiten establecer, encontrar y colaborar a/con otros profesionales de nuestro sector.

Otra forma de actualización permanente y que nos llega de manera informal, es a través de la prensa o revistas especializadas. Así, por ejemplo, podemos estar al día de los cambios económicos, laborales y profesionales en nuestro sector de enseñanza. Internet aquí, una vez más, se convierte en herramienta imprescindible, ya que son numerosos los boletines informativos especializados a los que podemos subscribirnos de forma gratuita y que nos permiten una actualización constante.

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Algunos ejemplos

FIT FOR EUROPE

Es un proyecto piloto Leonardo da Vinci, en el que el Servicio Público de Empleo Estatal, a través, de la Subdirección General de Gestión de la Formación Ocupacional, participa en calidad de socio.

El objetivo último de este proyecto es proporcionar a todos los ciudadanos europeos interesados en vivir, formarse profesionalmente, trabajar y estudiar en cualquier otro país de Europa, una información rápida, comparada y en constante puesta al día, de todas las posibilidades existentes en todos y cada uno de los 31 países de la Europa ampliada: todos los países miembros de la Unión Europea, los países candidatos y los países del Espacio Económico Europeo y Suiza.

“Fit for Europe” se concreta en una Plataforma Interactiva disponible gratuitamente a través de Internet en nueve idiomas, incluido el español, que permite el acceso directo a las Bases de Datos y Redes Transnacionales Europeas más importantes a través de vínculos (links).

REDINEDhttp://www.redined.educacion.es/portada.html

Red de Bases de Datos de Información Educativa: investigaciones, tesis doctorales, proyectos de investigación, innovaciones, proyectos educativos, recursos y revistas ibero-americanas sobre educación.

Son miembros titulares de REDINED, el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas. El objetivo principal de REDINED, es servir de vehículo de comunicación e intercambio de datos entre las diferentes Comunidades Autónomas y de éstas con otros organismos, a escala nacional e internacional.

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TTnet - RED EUROPEA DE FORMACIÓN DE FORMADORESwww.redtrabaja.es

Es una Red de redes, cuya denominación corresponde a la abreviatura Training of Trainers Network.

Creada por el CEDEFOP* en ����, constituye un espacio común de comunicación, de cooperación y de experiencia en materia de Formación de Formadores y de Pro-fesores, cuya finalidad es la innovación y la satisfacción de necesidades reales en una óptica de mercado.

En cada estado miembro de la Unión Europea, el CEDEFOP ha encomendado a una entidad (conocida como animador nacional) la fundación de una red que aglutine a los organismos y profesionales más representativos de la Formación de Formadores en el país.

Hoy, TTnet se compone de veinte Redes nacionales: Alemania, Austria, Bélgica, República Checa, Dinamarca, Estonia, España, Finlandia, Francia, Reino Unido, Hungría, Irlanda, Italia, Lituania, Malta, Holanda, Noruega, Portugal, Eslovenia y Eslovaquia.

Objetivos de TTnet

• Activar los flujos de información sobre Formación de Formadores.• Promover la cooperación y animar la investigación en materia de Formación de Formadores.• Promover la identificación y la transferencia de prácticas innovadoras sobre Formación de Formadores.• Impulsar a escala nacional el desarrollo de las competencias de los formadores, como componente clave de la calidad de los sistemas de formación.• Organizar la concertación a escala transnacional de manera que la profesionalización de los formadores se convierta en una dimensión de la política comunitaria de Formación.

*Centro Europeo para el desarrollo de la formación profesional.

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